Инициативата е нов модел на системата за допълнително образование за деца. „Нов модел на системата за допълнително образование за деца. Национално отворено училище

Детски технопаркове "Кванториум" – площадки, където децата решават реални казуси и задачи в проектен форматза обещаващоестествени наукии технически области. Децата овладяват обещаващи инженерни области, включително съвременни лазерни технологии,невротехнологии, безпилотни самолети, програмиране, 3D моделиране и други.

Инициатива „Нов системен модел допълнително образованиеДеца“, в рамките на които се откриват детски технопаркове Quantorium, беше одобрен от Надзорния съвет на Агенцията за стратегически инициативи (ASI), ръководена от президента на РусияВ.В. Путинпрез май 2015г. Инициативата е насочена към създаване на среда за ускорено развитие на децата от 5 до 18 годинив научно-техническата сфера и формиране на изобретателно мислене сред младото поколение.

K конtsu 2016 в Русия отваря 24детски технопарк "Кванториум", създаден на доказаните принципи на публично-частно партньорство, работа в мрежа, най-доброто местно педагогически практики. Образованиеv тези центрове върху постоянна основаполучава 12 хиляди деца.До края на 2017гx детските центрове ще бъдат повече от 50 в цяла Русия.

Инициативата за създаване на „точки на израстване“ и създаване на центрове за методически модел в образователната сфера на базата на детски технопарковев основата на Приоритетния проект„Допълнително образование на достъпна ценаза деца”, одобрен от Съвета към президента на Руската федерацияза стратегическо развитие и приоритетни проекти.

За осъществяване на методически функции разработете организационнии финансови модели, изпълняващи задълженията на федералния оператор на детски технологични паркове, беше създаден Фондът за нови форми на развитие на образованието - подчинена организация на Министерството на образованието и науката на Русия. Заедно с водещи местни технически университети- МГТУ им. Bauman, MIPT, MAMI, MIGAIK разработиха съвременни програми заневротехнологии, създаване изкуствен интелект, енергия,киберфизика, нанотехнологиии други перспективни технологични области.

С водещи компании като URCC,СибурЗадръжг, Ростех, UAC, Intel, KamAZ за деца се адаптиратехнологични задачи за възрастни.Въз основа на инфраструктурата на детски технологични паркове "Кванотриум» са създадени междуфункционалниR&D центрове, които ще координират иновативните изследвания и разработки, както и ще извършват експертизапо поръчка на руски промишлени предприятия. Задачите на инженерните инкубатори ще включват преобразуване на технологиите и въвеждането им в гражданско обращение.Ростехвече започна да се развива уникален проектда създаде творчески индустриален клъстер на базата на завода Oktava в Тула, къдетос "Кванториум» Създава се висше техническо училище. Проектът предполага активно включване на млади специалисти с необикновени и разнообразни идеи за решаване на технологични проблеми.

Превъртете тематични програмитехнологични паркове:

Robototech,

Autotech,

Cosmotech,

Aerotech

Neurotech,

биотехнология,

Енерготех,

ТО,

VR/AR,

Геоинформатика,

Радиотехнология, Москва, ТехнополисМосква, технопаркМосгормаш»
Московска област, Королев
Територия Алтай, Барнаул
Белгородска област, Белгород
Владимирска област, Владимир
Вологодска област, Череповец
Кабардино-Балкарска република, Налчик
Калини нградска област, Калининград
Красноярска територия, Красноярск
Липецка област, Липецк
Република Мордовия, Саранск
Томска област, Томск
Тулска област, Тула
Уляновска област, Уляновск
Хабаровска територия, Комсомолск на Амур
Чеченска република, Грозни
Република Чуваш, Чебоксари

*Списък на регионите, в които детските технологични паркове ще отворят през 2017 г

Воронежска област
Московска област
Мурманска област
Новгородска област
Пензенска област
Република Башкортостан
Република Дагестан
Република Карелия
Република Коми
Република Саха (Якутия)
Република Удмуртия
Република Хакасия
Рязанска област
Самарска област
Ставрополска област
Тамбовска област
Тюменска област
Ярославска област

На 18 юни 2015 г. на мястото на Петербургския международен икономически форум се състоя представяне на стратегическата инициатива „Нов модел на системата за допълнително образование за деца“.

Министерството на образованието и науката на Руската федерация и Агенцията за стратегически инициативи (ASI), както и между ASI и регионите за пилотно изпълнение: Република Татарстан, Ханти-Мансийския автономен окръг и Алтайския край, подписаха споразумение за изпълнение на стратегическата инициатива „Нов модел на системата за допълнително образование на децата”.

На презентацията присъстваха: помощник на президента на Руската федерация Андрей Белоусов, министърът на образованието и науката на Руската федерация Дмитрий Ливанов, президентът на Република Татарстан Рустам Миниханов, губернаторът на Ханти-Мансийския автономен окръг Наталия Комарова, губернатор Алтайска територияАлександър Карлин, генерален директор на Агенцията за стратегически инициативи Андрей Никитин, ръководител на инициативата „Нов модел на системата за допълнително образование за деца” Марина Ракова.

За съжаление, днес организациите на системата за допълнително образование не подготвят децата и юношите за участие в бъдещ технологичен пробив, но системата за допълнително образование за деца трябва да бъде запазена и нейната инфраструктура да се развие.

Според авторите проблемът ще бъде решен чрез създаване на нови референтни ресурсни центрове - съвременни аналози на добре познатите дворци на пионерите, които ще бъдат създадени на базата на публично-частни партньорства и ще бъдат организирани според принципът на индустриалните паркове за малкия и средния бизнес, където всеки кръг може да бъде създаден поотделно.предприемач.

Предвижда се да се осигурят на децата секторни програми за кариерно ориентиране, образователни програми, възпитаващи компетенции в тези центрове. утре”, обучение по симулационно индустриално оборудване и други иновативни програми. Така ще бъде решена втората задача – създаване на среда за ускорено развитие на талантливите деца и тяхното по-нататъшно подпомагане. Всяко дете ще може да се почувства малко като авиоконструктор, петролник, биотехнолог.

Ядрото на центровете ще бъдат интерактивни музеи, където децата могат да „докоснат науката с ръцете си“. Всеки, който има деца и внуци, сигурно знае за такива музеи "Немо" в Амстердам, Центъра Коперник във Варшава и други подобни световни центрове. Планираме да направим такива в Русия за нашите деца.

Партньори на детски ресурсни центрове, които ще определят профилите и съдържанието образователни програми, Росатом, Обединена ракетно-космическа корпорация, Газпром, Лукойл, Евалар и други руски индустриални компании.

Третата задача е да се осигури реален избор от детето и родителя на организацията на допълнителното образование, независимо от формата на неговата собственост. Механизмът за изпълнение на тази задача ще бъде система от сертификати, работеща на принципа „парите следват детето“. В същото време основното допълнително образование за младите потребители ще остане безплатно, което е изключително важно, тъй като работата на мрежата от ресурсни центрове за подкрепа е насочена към максимален обхват на децата. Системата от сертификати вече е разработена и работи успешно в регионите, в които се изпълнява моделната програма ASI за развитие на системата за отдих на децата.

Ще се формира и реализацията на инициативата допълнителна системамотивация на децата. Въз основа на резултатите от личните си постижения учениците от ресурсни центрове за подкрепа ще могат да получат стипендии, препоръки за почивка във федералните детски центрове "Артек", "Орел", "Океан", "Смена" и други стимули с мотивационен характер.

През първата година се планира инициативата да се реализира в пилотни региони. Вече има интерес от 4 субекта: Република Татарстан, Алтайския край, Московска област и Ханти-Мансийския автономен окръг. Властите на тези региони са избрали обекти, в които ще се прилага моделът на ресурсните центрове за подкрепа, има инвеститори.

Андрей Никитин, генерален директор на Агенцията за стратегически инициативи, изказвайки се на церемонията, каза: „Днес всички без изключение разбират важността на ранното кариерно ориентиране за децата, за да могат те да решат възможно най-рано какво им харесва и да решат къде искат да се преместят в живота си.. Много е важно всичко да бъде обединено в една цялостна система: както Министерството на образованието, така и регионалните управления, които финансират целевите кръгове, за да се създаде съгласувана синхронна система за допълнително образование, фокусирана върху онези професии, които в бъдеще ще станат основа на руската икономика, основата на нашата технологична и икономическа сигурност".

В речта си помощник на президента на Русия Андрей Белоусов подчерта: „Този ​​проект „Нов модел на системата за допълнително образование за деца“ не случайно беше подкрепен от президента, тъй като ние добре знаем, че има редица творчески дейностикато строителство, изобретения, спорт най-високи постижениякоито закъсняват да започнат на 17-18 години, когато постъпват в университета. За да може детето да се изразява, трябва да се направят две много прости неща: трябва да го заинтересувате, да му дадете възможност да изрази себе си дори в училищна възраст, и второ, цялата система на допълнителното образование, която се занимава с това, трябва да бъде насочена към интересите на детето. В някои региони това вече е направено... Резултатите от творческите състезания показват, че децата често изпреварват възрастни специалисти точно в такива творчески полетакато строителство. Проектът, който стартира днес, позволява на федералния център, държавните корпорации и Министерството на образованието да обединят усилията си в създаването на система, в която детето ще бъде главен герой.

HR Асоциация, застъпваща се за качество ново ниво образователна системав Русия, участва в разработването и популяризирането на федералния проект Quantorium. Това са малки, но първите и най-важни стъпки към успеха – във формирането на силна образована държава и нейната индивидуална талантлива личност.

„Кванториум” е стратегически важен проект в областта на образованието, многостепенна система за извънучилищна работа с деца, базирана на публично-частно партньорство и реализация съвременни програмидопълнително образование с цел идентифициране и развитие на таланта във всяко дете.

Марина Ракова, ръководител на инициативата „Нов модел на системата за допълнително образование за деца“: „Децата, които участват в проекта, се запознават с предприятията на своя регион като ученици. Системата формира интереса и желанието на детето да покаже своите таланти и способности в рамките на вълнуващо сътрудничество с научни и технически предприятия. В резултат на това детето съзнателно избира професия и бъдещото си място на работа, където е родено и живее.
Схемата за публично-частно партньорство се реализира в проекта чрез федерално и регионално финансиране, както и чрез оборудване на съоръженията на бъдещите кванториуми с големи индустриални предприятия. Резултатът от подобна синергия е значителен. За региона това е възможност за получаване на квалифицирани кадри и по-ефективно разходване на бюджетните средства. За предприятието - възможността за формиране на силен персонал, който ще повиши ефективността на едно предприятие.
Губернаторите знаят спецификата на своите региони и от какъв персонал имат нужда. Тяхната ангажираност в инициативата е висока. Още повече, че степента на ангажираност на губернатора, неговите желания и възможности за реализиране на инициативата са важни критериивключване на региона в проекта за нов модел за развитие на допълнителното образование”.

Цели на инициативата
1. Запазване и развитие на инфраструктурата за допълнително образование
2. Внедряване на ново поколение програми за допълнително образование и развитие на децата
3. Създаване нова системамотивация на децата
4. Осигуряване на свободен избор от детето и родителя на организацията на допълнителното образование, независимо от формата на собственост.
5. Участие на големи промишлени предприятия при определяне на профила на поддържащите ресурсни центрове в регионите

По време на съвместните събития на Quantorium и HR Association Марина Ракова отбеляза спецификата на изпълнението на проекта: „Повече от половината региони искат да създадат Quantorium. Защото лидерите разбират, че това не е само забавление и заетост за децата. Това е и нова ковачница на персонала. И днес, заедно с нашите колеги от Санкт Петербург, създаваме онези образователни писти, които цялата страна ще научи утре. В един момент, в началото на историята на Quantorium, осъзнахме, че очевидно не можем без силни професионалисти в работата по методологията. Тогава се роди синергията с HR Асоциацията, която е със седалище в Санкт Петербург. Именно те създадоха самата матрица, благодарение на която вече можем плавно да ръководим децата днес и да ги обучаваме, така че те самите да достигат до нови знания и да придобиват нови компетенции. Освен това психолози и HR-специалисти създадоха още няколко интересни програми за взаимодействие „учител-ученик”, „родител-дете” и т. н. Те разработват методи за укрепване и развитие на компетенциите не само за децата, но и за учителите в Quantorium. В крайна сметка начинът, по който обучаваме децата в тези сайтове, е коренно различен от общообразователната система на нашата страна. Там ги забиват в рамки - Даваме крила.

Надежда Коротовских:"Кванториум" е марка на мрежа от детски технопаркове, която сме подкрепяли и ще поддържаме. Това е нашата собствена мрежа, на сайта на която помагаме за разработването на нова методика. По принцип това е стартиращ . И е успешно. Още днес най-големите промишлени предприятия в страната предоставят на "Кванториум" поръчки за производство на високотехнологични неща. И това се случва не само от желанието да подкрепят държавната инициатива, но и защото всички те се интересуват в кадровия потенциал, който ще дойде от нашите центрове при тях след няколко години“.

СПРАВКА
Образователната програма "НОВ МОДЕЛ НА СИСТЕМАТА ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ДЕЦА" се провежда от Федералния оператор на мрежата от детски технопаркове (FGBNU "Републикански мултимедиен център").
В обучението участваха представители от 19 региона: Алтайски край, Красноярски край, Хабаровска територия, Белгород, Владимир, Вологда, Калининград, Липецк, Москва, Томск, Тула, Уляновска области, Кабардино-Балкарската република, Република Мордовия, Република Татарстан, Чеченската република, Република Чуваш, Република Саха, ХМАО, Москва.
Детски технопаркове "Кванториум" са платформи, където децата решават реални казуси и задачи в перспективни природонаучни и технически области в проектен формат. Вече са открити 5 технопарка - в Москва, Република Татарстан, Ханти-Мансийск автономна област- Югра, който може да побере повече от 2500 души. Децата овладяват перспективни инженерни области, включително съвременни лазерни технологии, невротехнологии, безпилотни летателни апарати, програмиране, 3D моделиране и др. Учениците на Quantoriums вече са победители в руски и международни олимпиади. Например младите кванторианци разработиха проект за роботизирана инспекционна станция за камиони, с която спечелиха първо място на международното младежко състезание по роботика в Южна Корея. Студентите от технопаркове взеха златото и на Всеруските състезания JuniorSkills в компетенциите Neuropiloting, получиха награда в индивидуалното класиране по робо-сумо. Проектът за създаване на детски технопаркове беше представен на световната конференция на технопаркове IASP 2016 в Москва. През 2017 г. детските технологични паркове ще бъдат открити в 17 други региона на Руската федерация.

Той ще се превърне в пилотен регион за въвеждане на нов модел на допълнително образование. Този модел включва създаването на детски технопаркове, в които учениците ще се занимават с техническо творчество и естествени науки. Споразумението беше подписано от губернатора на Алтайския край Александър Карлин, генералния директор на Агенцията за стратегически инициативи Андрей Никитин и министъра на образованието и науката на Руската федерация Дмитрий Ливанов. Проектът включва създаване на допълнителни образователни сайтове, въвеждане на индустриални програми за кариерно ориентиране, участие на големи корпорации, дизайнерски бюра. Новият модел на допълнително образование за деца беше подкрепен от руския президент Владимир Путин.

В рамките на Петербургския икономически форум се състоя представянето на одобрената от президента на Руската федерация Владимир Путин стратегическа инициатива „Нов модел на системата за допълнително образование за деца“. Тук бяха подписани споразумения с четири региона, които ще станат пилотни в изпълнението на тази инициатива. Един от "пилотите" беше Алтайската територия.

Проектът включва създаването на съвременни аналози на дворците на пионерите. Ще бъде малко ресурсни центровесъздадена на основата на публично-частно партньорство. В такива центрове за деца ще се представят браншови програми за кариерно ориентиране, обучение по симулационно индустриално оборудване и други иновативни програми.

Значението и перспективите на нов модел на допълнително образование в експертен онлайн клуб се обсъждат от:

Татяна Бажанова, директор на Московския център за иновации и научно-техническо творчество;

Татяна Боличева, заместник-директор по учебно-възпитателната работа на МОУ ДОД „Ст млади техници» град Бийск;

Марина Ракова, ръководител на инициативата „Нов модел на системата за допълнително образование за деца”;

Вячеслав Котельников, ръководител на научно-технически център "Бета", водещ изобретател на ракетно-космическата индустрия;

Марина Ракова, лидер на инициативата „Нов модел на системата за допълнително образование за деца”: „Имаше много голям поток на интерес към този проект от много субекти на Руската федерация. Затова при подбора на участниците в проекта разгледахме как се въвеждат и прилагат социалните иновации в регионите. Второто е нивото на развитие на иновативни иновативни програми в областта на допълнителното образование. Освен това разгледахме дали районът има опит в строителството учебен процесв системата на допълнителното образование с участието на недържавния сектор има ли опити за въвеждане на нормативно финансиране на глава от населението по предмета. Както и интересът на ключови инвеститори, тоест онези индустриални предприятия, които определят икономиката на субекта, доколко те се интересуват от развитието на тази индустрия.

Вячеслав Котельников, ръководител на научно-техническия център "Бета", водещ изобретател на ракетно-космическата индустрия: "По тази инициатива нищо друго освен "Ура!" няма какво да се каже. Защото за последните годиникултурата на политехническото образование е загубена у нас. В резултат на това имаше недостиг на персонал и това споразумение между ASI и регионите предполага, че ситуацията трябва спешно да се промени. В крайна сметка, според мен, основното нещо, което е причинило щети на техническото творчество, е USE. Учи децата да мислят творчески. Освен това във всяко училище имаше кръжоци, за да може всяко дете да се научи да разбира, че това, което знае от теорията, получена в класната стая, може да види и направи със собствените си ръце, може да измисли нещо.

Роман Селюков, зам.-директор на Института по проблеми на образователната политика „Еврика“: „Никой не крие, че сега страната иска да се измъкне от зависимостта от суровинния сектор. И за това е необходимо да се извърши сериозно технологично преоборудване на производствените мощности. И това трябва да се реши не само чрез закупуване на чужди технологии, но и чрез създаване на условия за поява на креативно мислещи хора, които могат да създават свои собствени технологии. И в този смисъл къщите на творчеството не са просто място, където учат как да се сглобяват модели, а място, където учат да мислят творчески. Това е място, където се опитват да създадат нещо, което все още не съществува.

И в този смисъл инициативата за създаване на такива центрове е навременна и много актуална. Единственият въпрос е, че не трябва всичко да се свежда до работа само с елита, а само с особено надарени деца. Важно е тази работа да се извършва с възможно най-много деца. И в тази връзка този проблем трябва да се обсъди с всички заинтересовани страни. Но ми се струва, че веднага щом има практики, които ще бъдат достъпни и разбираеми за всички станции от млади техници, които все още са запазени, и ако този опит е разбираем и представен, тогава този процес ще се разшири допълнително и тези региони, които пилотират днес може допълнително да повтори вашия опит по други теми Руска федерацияи други общини.

Андрей Ченцов, директор на НПО Център за алтернативни технологии: „Тази инициатива е много здрава. Необходимо е буквално от люлката да възпитате в детето творческо отношение към всичко: както към технологиите, така и към науката в частност. Но първо е необходимо на всички нива да се преразгледа подходът към общо образование. В тези нови центрове не трябва да има такъв назидателен подход, както в днешните училища. Не трябва да има никакви догми, както например в програмата за средно образование по същата физика. В крайна сметка децата са буквално заковани в нещо, в което самите учени не са сигурни. Децата са принудени да приемат безпрекословно това, което може да бъде предизвикано. Така че нека дадем на учениците не тези закостенели догми, а цялото разнообразие от съвременни знания. Всъщност в хуманитарните науки нашето образование предоставя алтернативни възгледи за конкретен проблем. Така че защо това не може да се направи във физиката? Необходимо е студентът да може да избира не от една, а от много теории. Необходимо е да се даде информация не само теоретична, но и приложна стойност. Когато детето не е обучено, а принудено да мисли, само тогава ще получим истинско техническо или научно творчество. Като цяло е необходимо да се промени мирогледът, необходимо е да се научат децата да гледат на света с други очи! Ако от детството човек види, че няма нищо статично, замръзнало, тогава мисленето му ще бъде подвижно, а не примигвано и именно от такива хора могат да се очакват пробивни идеи.

В Алтайската територия 2015-2016 г академична годинаВ изпълнението на пилотния проект ще участват четири институции за допълнително образование. Това са детският екологичен и биологичен център и Станцията на младите техници в град Бийск, Алтайският регионален център за научно-техническа работа, детският и младежки център на Железнодорожния район на град Барнаул. Разглежда се въпросът за включване в проекта на една от институциите за допълнително образование за деца, разположени в селските райони.

Татяна Боличева, заместник-директор по учебната работа на МОУ ДОД „Станция млади техници” на град Бийск: „Тази програма, в която попаднахме, е много актуална за нашето време по отношение на развитието на допълнителното образование. В рамките му се предвижда използването на нова техника за обучение на деца. Това дава възможност на децата да практически знания, придобиват професионални умения, които ще помогнат в бъдеще. Освен това ще помогне на децата да решат къде да отидат да учат. Имаме студенти, които са постъпили в институти в други региони като авиоинженери. Сега има много юристи и счетоводители, но няма достатъчно професионални майстори, които да стоят до машината и да вършат качествена работа. В нашата институция се опитваме да обучаваме децата професионална дейност- стругар, инженер, фокусираме се върху технически пристрастия. Ние учим точно това, което държавата изисква от нас сега.”

Татяна Бажанова, директор на ГБОУ „Московски център за иновации и научно-техническо творчество”: „Наскоро попаднах на статистика, според която през 1934г. в нашата страна 14% от децата са се занимавали с техническо творчество само в Москва, а през 2014г. ние се занимавахме с техническо творчество 5% в цяла Русия. Нов модел за развитие на допълнителното образование е много добра задача. Институтите вече се обръщат към нас, така че студентите да идват при тях вече подготвени. Това са например Университетът по воден транспорт, Военната академия ракетни войски. Тоест те предлагат на децата целенасочено да ходят да учат при тях. Но в допълнителното образование голям проблем е намирането на специалисти. В допълнителното образование е необходима практика. Мисля, че трябва да издигнем всички къщи на творчеството, които са съществували преди, и да започнем оттам. Вижте какво са правили, къде са учителите сега.

Михаил Ягубов,главен дизайнер на Aerojeep LLC, почетен изобретател на Москва: „В такива клубове за техническо творчество децата могат да получат творчески умения, ще им бъде показано как работи физиката.

Това са допълнителни знания, хоризонти. Мисля, че децата, които са учили и разбират физика и химия, разбира се, имат повече възможности от другите. Тук децата могат да се подобряват през цялото време. Щеше да има скелет и всичко останало може да се направи. При всички случаи такова движение трябва да има, да се въведе като един от вариантите за бъдещи дейности.”

Роман Селюков, зам.-директор на Института по проблеми на образователната политика „Еврика“: „В този случай не трябва да говорим за ранно кариерно ориентиране, а за ранно самоопределяне. Във всеки случай едно дете, като расте, може да промени целите си в зависимост от това какво вижда около себе си, какъв житейски опит получава. Сега, ако говорим за опит в хуманитарната сфера, тогава едно дете, почти всяко дете, има достатъчно такъв опит. Тъй като федералната държава образователен стандартучилище включва работа в тази посока. Но опит в технически дейности, инженерни дейности - почти невъзможно е детето да получи такъв опит днес. И в този смисъл е много трудно детето да се самоопредели. Не трябва да става дума за детска градинанасочете детето към техническа специалност, но всичко трябва да се направи така, че той да опита нещо и да разбере, че му харесва. На някой може да не му хареса, но въпреки това той натрупа опит и разбира със сигурност, че това не е негово. Следователно този проект трябва да се разглежда не просто като пропаганда на инженерни специалности и увличане на деца в техническо творчество, за да се развие цял инженерен клъстер, но на първо място, за да се създадат места, където децата могат да придобият опит в инженерното и техническо творчество и вече въз основа на този опит да направят избор: дали искат да го направят или не.

Моделът на новата система за допълнително образование предвижда участието в нейното прилагане на големи национални високотехнологични компании, институции на гражданското общество.

Вячеслав Котельников, ръководител на научно-техническия център Бета, водещ изобретател на ракетната и космическата индустрия: „Важен е и фактът, че предприятията трябва да се свързват с това. Вземете например аерокосмическата асоциация Polet. В края на краищата тя имаше собствена научна школа, ръководена от "Польот" и общообразователни училища, т.е. се погрижи предварително за инженерния, креативно мислещ персонал. И сега политиката на това предприятие е следната: когато е необходим този или онзи специалист, ние ще направим съобщение и проблемът ще бъде решен. Не, не става! Както съветският опит, така и съвременната практика на западните големи компании, всички сериозни фирми залагат в бюджетите си средства за обучение на персонала си. Ако не се образоваш, никой няма да ти даде! Тук е много важно, освен регионалните власти, този проект да бъде контролиран от ръководителите на руските отдели. Например същият Роскосмос. Ако ще бъде федерално нивонастойничество, тогава това начинание трябва да работи. Нека дам Хрушчов за пример. При него правителството разбираше този проблем и цялата ни система на средно образование всъщност беше политехникум. След това, ако искате, можете да отидете в институт, техникум, колеж и ако не ви харесва, изберете нетехническа специалност. Следователно ние в СССР можехме безболезнено да осигурим персонал за почти всички, дори и за най-мащабните промишлени проекти.

Марина Ракова, лидер на инициативата „Нов модел на системата за допълнително образование за деца”: „Почти всеки има интерес. Това е една от онези потребности, формирани от пазара, които обуславят създаването и реализирането на подобна инициатива. Защото в момента държавните корпорации и големите индустриални предприятия, когато наемат специалисти, разбират, че не разполагат с всички налични компетенции, затова се занимават с корпоративно образование. Това е много по-лесно и по-правилно да се направи в ранните етапи, когато детето все още решава какво да прави, как да го направи. И ако веднага ги поставим в условия, при които те могат да усетят технологията със собствените си ръце и да разберат какво е, тогава ще получим по-голям поток от деца, които ще станат бъдещи специалисти на тези компании, и второ, ще ги поставим на релсите на взаимодействие, специфична практика, това е толкова много ранна историядуално образование. Ние предлагаме системен подход, в който участва държавата и, разбира се, това е много интересно за големите предприятия.

Разработването на нов модел на допълнителното образование налага нови възможности за институциите за допълнително образование и за регионалната образователна сфера като цяло.

Татяна Боличева, заместник-директор по учебно-възпитателната работа на МОУ ДОД „Станция млади техници” на гр. Бийск: „За развитие на допълнителното образование голямо значениеима финансова страна. Тъй като техническата ориентация е скъпо направление. За да може едно дете да построи радиоуправляем самолет, са необходими около 25 хиляди рубли. Затова търсим някои предприятия, които да се срещнат наполовина и да ни подкрепят.”

Татяна Бажанова, директор на SBEI „Московски център за иновации и научно-техническо творчество“: „Като се има предвид, че развитието на научно-техническото творчество сега е специално отношение, тогава за него ще бъдат отпуснати средства. Ще се реализира концепцията за допълнително образование, така че до 75% от децата да са в допълнително образование. Важно е да има държавна подкрепа, предвид факта, че имаме катастрофално недостиг на инженерни кадри. За регионите това означава обучение на персонал и осигуряване на кадри в индустрията, получаване на безвъзмездни средства от определени организации за развитието на тези области и привличане на деца към свободното време.”

Марина Ракова, лидер на инициативата „Нов модел на системата за допълнително образование за деца“: „Регионът ще получава и в бъдеще квалифицирани кадри, които ще останат в региона, като ще има по-ранно запознаване с тези предприятия, които са в предмет. Второто, което получава регионът, е по-ефективно използване на бюджетните средства, предвид факта, че инициативата предвижда прилагане на механизма за нормативно финансиране на глава от населението. Съответно регионът получава инфраструктурата на мрежата, в която също участва, със съоръжения, които ще оборудват големи индустриални предприятия, субектът получава федерално съфинансиране и систематизиране на изразходването на бюджетни средства в системата за допълнително образование и развитие, в принцип на образователните програми и научно-техническото творчество на децата и младежите.

Губернаторите знаят спецификата на своя регион и от какъв персонал имат нужда. Тяхната ангажираност в инициативата е висока, има пряко участие на губернаторите. Те говорят за конкретни центрове, в които ще се реализира всичко това, наблюдават какво се случва с децата в техните региони, предлагат някои свои инициативи. Следователно 100% включване беше и един от критериите за включване на региона в проекта на нов модел за развитие на допълнителното образование. Тоест доколко самият губернатор е готов да вложи времето си, да вложи силите си в реализирането на инициативата.”

Системата за допълнително образование в Алтайския край е призната за една от най-ефективните в Русия. Включва 421 организации: 319 държавни и общински институцииразлични ведомствени обвързаности и 102 неправителствени (търговски и нетърговски) организации. Общо почти две трети от децата на възраст от 5 до 18 години са включени в програми за допълнително общо образование в Алтайския край, което е с 3,3% по-високо от средното за Русия. Губернаторът на Алтайската територия Александър Карлин каза, че властите на региона ще работят за максимизиране голям бройдецата „получиха възможности за по-дълбоко, хармонично развитие на наклонностите и талантите, дадени от природата и родителите“.

Астрахан очаква да отвори своя Quantorium през 2017 г., сподели тази щастлива новина Виталий Гутман, ръководител на регионалното Министерство на образованието и науката. Помещението за детския технопарк ще служи като сграда на кино "Октомври", но проектът е подкрепен финансово от няколко фонда и правителството на Руската федерация чрез федерална програма.

"Кванториум" Астрахан

Предвижда се новият "Кванториум" да стимулира интереса на учениците към науката и техническите разработки, да им осигури условия за претворяване на собствените си идеи в създаване на проекти и в творчество. От 2013 г. в района вече има един технопарк, който приема около 7000 ученици годишно. Обучението в него се осъществява както директно, така и дистанционно, децата се записват предварително на опашка и това още веднъж потвърждава факта, че интересът към науката в Напоследъкнарасна забележимо.

Посетителите идват в първия Quantorium не само от Астрахан и регионални области, но и от други региони на Русия, а след обиколката всички са еднакво възхитени. Но технопаркът все още няма собствено помещение, въпреки че се планира този проблем да бъде отстранен по-близо до есента, като се постави в сграда в близост до ул. Максакова.

Обучението в Quantorium се провежда в няколко области - роботика, дигитално производство, микроелектроника, физика, информационни технологиии други също толкова вълнуващи дисциплини. В бъдеще се очаква разкриване на още една паралелка за допълнително образование, но вече по хуманитарни науки „Гимназия”. Това ще бъде първият опит за създаване на такъв творчески парк в Русия, в който децата ще могат да изучават задълбочено професията на писател, художник, журналист и художник.

Разширяване на мрежата от технопаркове

Агенцията за стратегически инициативи (АСИ) е изключително заинтересована от разпространението и популяризирането на технопаркове, която оказва подкрепа на проекта навсякъде. Благодарение на такава значителна помощ до края на тази година се планира откриването на около 40 кванториума в различни части на Руската федерация, тази добра новина беше обявена през декември 2016 г. от главния изпълнителен директор на организацията Андрей Никитин. На първите етапи на подобряване на класните стаи, първата задача беше да се намерят региони, заинтересовани от допълнителни техническо образованиеза ученици.

Значението на такава мисия се крие във факта, че бъдещите завършили трябва да се присъединят към редиците на висококвалифицирани учени, инженери и учени, като по този начин допринасят за общо развитиеи просперитет на родната страна. Северните райони първи проявиха желание да участват в програмата, в която има много големи държавни и търговски индустриални предприятия, а проблемът с недостига на млади кадри се усеща най-остро. Сега много региони на страната чакат своите кванториуми.

Откриването на седем допълнителни класни стаи вече се състоя в различни региони на Русия и според Никитин този темп на изпълнение на проекта е изключително успешен показател. Въпреки това броят на парковете все още е малък в сравнение с огромната територия на страната. Но пример за такава организация на извънучилищно образование може да даде осезаем стимул за развитието на подобни проекти, а ASI, от своя страна, ще предостави цялата възможна подкрепа за това.

Достъпно извънучилищно образование

Андрей Слепнев, представител на руското правителство, отбеляза, че допълнителното образование трябва да бъде достъпно, независимо от региона на страната. По този критерий е разработен проектът Quantorium, който в бъдеще трябва значително да увеличи броя на квалифицираните специалисти и учители.

Според него по-младото поколение е много по-добре запознато с високотехнологичните устройства и разработки от по-възрастните хора и затова е необходимо да се стремим да насочим такъв талант в правилната посока. Разбира се, програмата за обучение ще бъде модифицирана в съответствие с нуждите на децата и родителите, което ще увеличи три пъти броя на учениците, включени в технопаркове.

В Русия вече е доста развита система от висококачествено художествено, музикално и спортно допълнително образование, но сега е необходимо да се увеличи колкото е възможно повече кръговете по естествени науки.

Историята на създаването на програмата

Идея за развитие нова програмадопълнителното образование в техническо направление възниква още през 2015 г., а още през май беше одобрено от ASI като част от Стратегическата инициатива. Технопарковете играят ролята на оборудвани детски площадки, където заинтересованите и талантливи деца могат да получат необходимата подкрепа за реализиране на своите проекти, базирани на решаване на реални проблеми в областта на науката и технологиите.

Децата на възраст 5-18 години вече могат да развиват своето изобретателно мислене и да го прилагат в полза на обществото и страната като цяло. осезаем материална подкрепаПравителството на Руската федерация предвижда откриването на Quantoriums, като е отделило около 1 милиард рубли във федералния бюджет само за 2016 г. за закупуване на необходимото оборудване за класове. Подобна помощ ще продължи до 2020 г., докато се изпълнява Националната технологична инициатива.

Как да заинтересуваме дете

Марина Ракова, автор на инициативата, сподели няколко начина да възпитаме у учениците интерес към индустриалния дизайн и нанотехнологиите. естествени науки и техническо направление- това не е скучно поле с много теория, а възможност за изобретяване и експериментиране с оборудване, сглобено от самия себе си.

Например с дронове или роботи за насекоми, команди на които се подават чрез електронен чип, а сигналите идват от каска на дете. В същото време необходимостта от създаване на такива „играчки“ е много актуална за съвременното време; ако бъдат успешно тествани, те ще бъдат въведени в неврохирургията, програмирането и биоинженерството.

Квалифициран персонал от учители се опитва да направи часовете интересни и вълнуващи, като по този начин увлича децата в света на научното и техническо творчество. Изборът от възможни уроци е доста широк и позволява на учениците да се пробват различни посокии решете точно "вашото". Децата са поканени да опитат ръката си в автомобилното и космическото моделиране, киберфизиката, програмирането и биотехнологиите, като цяло програмата се състои от около десет дисциплини.

Помещенията на технопарка са по-скоро аквариум с много стъклени прегради между класовете – „работилници”. Има специални зони за заваряване и фрезоване, учениците имат на разположение станция за запояване в класа по електроника, оборудвана е паралелка за изучаване на ИТ технологии.

Нюансите на записване в технопарк и обучение на дете

Обучението в Quantorium продължава две години и е напълно безплатно. Вратите на технопарковете са отворени за ученици над 7-ми клас и са готови да приемат около 1200 млади изобретатели на 1000 м², а на площ от 600 м² ще бъдат настанени около 400 ученици. Проектът вече си спечели огромна популярност, така че става все по-необходимо да се създаде електронна опашка. Всеки регион при откриването на технопарк определя най-важните области за обучение на бъдещи специалисти за него.

Например, в Набережни Челни акцентът е поставен върху аерокосмическата индустрия, като служителите на КАМАЗ действат като лидери. Ханти-Мансийският автономен окръг посочи обучението на петролни работници под надзора на специалисти, които вече участват в индустрията като водеща посока.

В град Королев се планира да се създаде "Cosmoquantum", всяка възможна помощ при набирането на висококвалифицирани преподавателски състави Обединената ракетно-космическа корпорация обещава да осигури практическо обучение. Освен това в програмата участват служители на Обединената авиостроителна корпорация, Руската корпорация за нанотехнологии и Държавната корпорация за атомна енергия Росатом. Не по-малко големи търговски и частни компании проявяват не по-малък интерес към обучението на специалисти, които първо ще преминат стаж при тях, ще влязат в университети по целеви договори и след това ще бъдат записани в персонала.

Програма за обучение

През първите шест месеца учениците се запознават с всички програми, предлагани в технопарка: овладяват офис техника, CNC машини и технологично оборудване в лаборатории и се потапят в инженерството. След въвеждащия курс детето трябва да вземе решение за по-нататъшната посока на своята дейност и да се присъедини към екипа на същите заинтересовани момчета.

На този етап учениците могат сами да избират дисциплините, в които се провеждат различни международни състезания и олимпиади, например роботика или Научно изследване. Участието в такива състезания може да донесе значителни ползи за младите таланти при влизане в университет или полагане на изпити, в зависимост от мястото, което получават: те могат да спечелят допълнителни точки в Единния държавен изпит или дори да бъдат автоматично записани в образователна институция.

През горещия летен сезон децата получават възможност да посещават детски центрове, където също се развиват и придобиват нов опит в практически занятия със същите талантливи деца от различни части на Русия като тях. Например екип от бъдещи космонавти, биолози, геолози, IT технолози и дизайнери се опитват да предскажат появата на цунами, като получават данни от разработени от тях технологични устройства.

Технопаркове на Русия

Мрежата от руски технопаркове се разширява с бързи темпове, още през 2017 г. се планира откриването на десет кванториума в Москва в допълнение към вече действащия в Мосгормаш, чието подобряване беше първото в програмата ASI за столицата. Президентът на Руската федерация издаде указ за взаимодействието на допълнителна програма за обучение и дейностите на водещи предприятия, университети и научни лабораториида поддържа интереса на младото поколение към инженерно-изследователската дейност.

В процеса на обучение момчетата се запознават по-отблизо с работата на производството, с основите бъдеща професияи да получат възможност на живо да приложат знанията си на практика. Това служи като допълнителен тласък на учениците да се стремят да работят в московски предприятия; за мнозина възможността за записване в държавата вече е отворена с помощта на отложени трудови договори, които започват да действат веднага след получаване на документ за завършено образование.

Допълнителното образование в Москва не се ограничава до два Кванториума; 18 технологични центъра, 46 иновативни творчески центъра, 30 станции за млади техници и професионални паркове KidZania, Masterslavl и Kidburg отвориха врати за повече от 800 000 ученици.

В Удмуртия също се планира организирането на технопарк, за това ще бъдат отпуснати около 50 милиона рубли. Бюджетът на сайта Quantorium-Technotronics беше одобрен миналата година, всички Задължителни документисъщо подготвени. За приоритет е заложено обучението на инженери и IT специалисти, а помещенията за организиране на парк за 800 деца ще бъдат предоставени от Републиканския център за детско и младежко иновативно творчество.

Благодарение на програмата ASI през 2015 г. 4 региона на Руската федерация получиха технопаркове, през 2016 г. бяха отпуснати около 1 милиард рубли от федералния бюджет за създаване на кванториуми в 17 региона, докато 20% от средствата за реализация на проекта са осигурени от областния бюджет и други източници. От изискванията, които се прилагат за организацията на технологичните паркове, са посочени изчисляването на площта за броя на децата и петте най-важни области на програми за обучение.

Те вече са получили грантовете си и са открили технопаркове в Република Татарстан, Кабардино-Балкария, Мордовия, Чечения, Чувашия; Ханти-Мансийски автономен окръг; територии Алтай, Хабаровск и Красноярск; Области Владимир, Белгород, Вологда, Калининград, Липецк, Томск, Тула, Уляновск.

"Кванториум" днес е уникална платформа, която предоставя деца добри условияполучавате информация, която не е включена в училищна програма. Учениците получават двугодишен курс за възрастни, учат се да работят в екип, да решават проблеми, бързо се адаптират към нова среда и се стремят към сигурност, а наличието на такова обучение е допълнителен плюс.