Koncept geografické skořápky jako předmět půdy. Kraj. Generál Landography -

Přednáška 1.

Předmět: Úvod Země a vesmír

Otázky:

1 . Objekt, předmět, úkoly a metody půdy

2 . Regionální věda

3 . Úkoly kurzu "Zelev studia a místní historie" na sociální pedagogické fakultě

4 . Vesmír, jeho složení, struktura, původ

5 . Solární systém a místo pozemků v něm. Solární systém vzdělávání hypotézy

6 . Dosažení lidstva ve studiu prostoru

Objekt, předmět, úkoly a metody půdy

Region je věda o nejčastějších zákonech zeměpisné membrány Země, jeho reálné složení, struktury, vývoj a územní rozrušení. Region - sekce fyzická geografie. Slovo "geografie" znamená "zemní práce". Předmětem země je geografická menu Země.

Geografický shell - Jedná se o vnější vrstvu planety, ve které jsou litosféra, hydrosféra, atmosféra a biosféra v kontaktu a interakce, tj. Kostí a živá látka. Geografický shell - Fyzické tělo. Horní hranice je mezi troposférou a stratosférou v nadmořské výšce 16-18 km. Dolní hranice na pozemku, je v hloubce 3-5 km. Hydrosféra je plně začleněna geografickou skořápkou. Energetická složka geografického skořápka je zářivá energie Slunce a vnitřní energie Země.

Objektem objektu, který je považován za vědu v určité fázi vývoje, je předmětem jeho výzkumu. Do poloviny 19. století byl předmětem půdy popis povrchu země. Dnes je předmětem půdy také studium vzoru procesu vyskytujícího se v geografickém prostředí, CYPhans látky a energie, interakce lidské společnosti a přírody.

Pro pozemek Je znalostmi vzorců struktury, dynamiky a vývoje geografické skořápky k rozvoji systému optimální interakce s vyskytujícími se procesy v něm. Region ve svém výzkumu využívá řadu metod, a to jak speciální geografické a metody jiných věd. Největší hodnotu má expediční (pro terénní geografické studie); experimentální (identifikovat úlohu jednotlivých faktorů v přírodních jevech); relativně popisný (pro stanovení charakteristických rysů objektů); matematický (získat kvantitativní charakteristiky přírodních jevů); statistické (pro charakteristiky indikátorů různé a prostory; například teplota, slanosti vod atd.); kartografická metoda (ke studiu objektů pomocí modelu - mapy); Geofyzikální (pro studium struktury zemské kůry a atmosféry); geochemické (pro studium chemického složení a geografického skořepiny); Aerospace (použití letecké fotografie povrchu Země).

Literatura Nezlukov N. P. Generál Landland.. -M. : Osvícení, 1967. - "akademie", 2003. - 416 p. Savtsova T. M. M. Generál Landland. M.: Publikování 335 p. 390 s. - 455 p. Shubayev L. P. General Landland. M.: Vyšší škola, 1977. Milkov. S. G., Pashkang K.v., Chernov A. V. Generále 1990. - Centrum osvícení, 2004 - 288 p. F. N. General Landography. M., Landland. - Lubushkina Nezlukova. L. P. General. Bobkov A. A. arechologie. - M.: Ed. Centrum 2004. - N. P. Danilov P. A. arechologie a regionální studia. Nikonova M. A., Yu. P. Zelevsky: za 2 hodiny. M: Osvícení, M.: - M.: "Academy", Seliverstov. Obecná landografie. M.: Vyšší škola, 1974-1976. - 366, 224 s Shubayev 1969. - 346 p. Lyubushkina S. G., Pashkang Polovinkin A. A. Základy obecného orientačního bodu. Regionální věda. - M.: Humanit. Ed. "Akademie", 2002. 240 k.V. Přírodní vědy: Landography Landography. M., 1984. - 255 p. 304 p. 2002 - 456 Bokov B. A., Chervanev I. G. Generál a. M.: StockDomGiz, 1958. - 365 p. Centrum s. \\ T Vlados, K. I., - Gernechuk 2

Přednáška 1 Úvod 1. 2. 3. 4. Zeměpis v systému čísla na Zemi a životnost společnosti Organce, registr obecných zkušeností Zakladatelé výuky na geografické membránové metody moderních památkových vědeckých a praktických úkolů 3

"Všechny vědy jsou rozděleny do přírodního, nepřirozeného a nepřirozeného" Landau L. D. (1908 -68), fyzikální teoretiky, akademika Akademie věd SSSR, laureát Nobelovy ceny Moderní věda - komplexní systém lidských znalostí, podmíněně rozdělených do tří velkých skupin přírodních věd, ¡Sociální vědy, ¡technické vědy. čtyři

V procesu diferenciace, rozdělení vědy na základní ¡matematice, ¡fyziky, ¡mechanika, ¡chemie, ¡biologie, ¡filozofie, ¡filozofie atd. Aplikován ¡všechny technické včetně zemědělské, vědy. Účelem základního vědy je studovat zákony přírody, společnosti, myšlení. Účelem aplikovaných věd je využití otevřených zákonů a vyvinutých obecné teorie vyřešit praktické úkoly. Pět

Geografie se nazývá systém přírodních (fyzikálně-geografických) a sociálních (ekonomických) věd, kteří studují geografickou menu země, přírodních a průmyslových geografických komplexů a jejich součástí. Fyzická ekonomická geografie 6

Fyzická geografie - řečtina. Fisis - Příroda, Geo - Země, Grafo - píšu. Totéž, doslova - popis povahy Země nebo zemní práce, Landland. Fyzická geografie se skládá z ¡¡¡ř věd, studium geografické skořápky a jeho konstrukční prvky - přírodní teritoriální a vodní komplexy (obecná zeměkografie, paleogeografie, krajinná studia), vědy studující jednotlivé komponenty a části celku (geomorfologie, klimatologie, sushi hydrologie , Oceanology, geografie půdy, biogeografie atd.). 7.

Ve druhé polovině XX století. Spolu s diferenciací se začaly objevovat integrační trendy. Integrace je asociace znalostí a ve vztahu k geografii je kombinací znalostí o přírodě a společnosti. osm

Přírodní vědecká jednotka Obecná fyzická geografie Studuje geografickou skořápku jako celé číslo, zkoumá své společné vzorce, jako je například zonalita, ibison, rytmus atd., A funkce diferenciace na pevnině, oceány, přírodní komplexy, které jsou při jeho rozvoji přidělovány. ¡Krajinné studie - věda o krajině a krajiny, tj. Individuální přírodní komplexy. Studuje strukturu krajiny, tj. Povaha interakce mezi úlevou, klimatem, vodami a dalšími složkami komplexu, jejich původem, vývojem, distribucí, současným stavem, jakož i stabilitou krajiny na antropogenní účinky atd. ¡Paleogeografie zkoumá vzory vývoje geografické skořápky země a složky jeho krajiny. Hlavním úkolem je studium dynamiky přírodní podmínky Země v minulé geologické éře. 10.

Geomorfologie studuje úlevu ze země. Hraniční postavení geomorfologie také ovlivnila své hlavní vědecké pokyny: strukturální geomorfologie (komunikace s geologií), klimatickou geomorfologií (klimatický vztah), dynamická geomorfologie (komunikace s geodynamiky) a jiná klimatologie (řečtina. KLIMA je svah, tj. Sklon povrchu s slunečními paprsky). V moderní klimatologii byly vytvořeny jak teoretické i aplikované disciplíny. To je: obecná (nebo genetická) klimatologie, která studuje otázky tvorby klimatu na Zemi obecně a v oddělených regionech, tepelné rovnováhy, atmosférické cirkulace atd.; Climatografie, která poskytuje klima jednotlivých území založená na zobecněných údajích meteorologických stanic, meteorologických zařízení, meteorkets a dalších moderních technických prostředků; Paleclimatologie, zabývající se studiem klimatu minulých epoch; Aplikovaná klimatologie, která slouží různým odvětvím ekonomiky (zemědělství - agroklimatologie; letecká doprava - letecká meteorologie a klimatologie), včetně výstavby, organizace, středisek, turistických základen atd. ¡11

¡Hydrologie studuje hydrosféra, hlavní objekt je přirozená voda, která do nich protéká procesy, vzorce jejich distribuce. V souvislosti s řadou vodních útvarů v hydrologii byly tvořeny dvě skupiny disciplín: sushi hydrologie a mořská hydrologie (oceánologie). Sushi hydrologie, na tahu, je rozdělena na říční hydrologii (brambor), hydrologii jezer (LIMBOR), hydrologie bažin, hydrologie ledovců (glyciologie), hydrologie podzemní vody (hydrogeologie). Okeanology (v zahraničí je častěji nazvána oceánografie), studuje fyzické, chemické, tepelné, biologické rysy mořská voda; Prozkoumá vodné hmotnosti s jejich individuálními vlastnostmi (slanost, teplota atd.), Mořské proudy, vzrušení, přílivy atd.; Zabývají se zoningem světového oceánu. Oceanology je v současné době celým komplexem vědy a směry, kombinující fyziku moře, oceánské chemie, termální oceánu a další a spojené s klimatologií, geomorfologie, biologie. 12.

¡Půdní věda. Geografové ho považují za svou vědu, protože půda je nejdůležitější složkou geografické skořápky, konkrétněji - krajinná koule. Biologové zdůrazňují určení úlohy organismů ve své formaci. Půda je tvořena pod vlivem různých faktorů: vegetace, mateřské skály, úleva atd. To určuje úzké spojení půdní vědy s jinými fyzikálními a geografickými vědami. Současně takové oblasti jako chemie půdy, fyzika půdy, půdní biologie, biologie půdy, mineralogie atd. Nejčastěji spojené s krajinou půdní geografie, která studuje vzorce půdy šíření, Heterogenita půdního krytu, který se zabývá půdami atd. Různé výzkumné metody: geografické (kompilace půdních karet, profilů atd.), Chemická a fyzická laboratoř, mikroskopický, rentgen, atd. Věda je úzce spjata s zemědělstvím , zejména zemědělství. 13.

¡Biogeografie - věda, která studuje vzorce šíření vegetačního obalu, světa zvířat, tvorba biocenóz. Kromě toho biogeografie zahrnuje botanickou geografii a zoogeografii. Botanická geografie studuje zvláštnosti šíření a geografické podmínky vegetačního obalu, se zabývá klasifikací rostlinných komunit, zónování atd. Botanická geografie - ve skutečnosti kontaminovaná věda mezi fyzickou geografií a botanikou. ZoGeografie (geografie zvířat) Studie v zásadě se týkají stejné problémy zvířecí svět. Otázky distribuce zvířat jsou důležité, protože druhé jsou velmi mobilní a jejich stanoviště pro historickou změnu času. Specifický zogeografický problém je migrace zvířat, zejména ptáků. ZoGeografie, stejně jako botanická geografie, byla vytvořena na křižovatce fyzické geografie a zoologie. čtrnáct

Na křižovatce geochemistických a krajinných studií tedy došlo k velmi zajímavé disciplíně - geochemie krajiny. Geochemie - věda o distribuci chemické prvky V zemské kůře, jejich migrace, změny chemického složení pro geologickou historii. Samostatné komponenty krajiny (voda, půda, vegetace, zvířata) mají zvláštní složení chemických prvků a v krajině existují také specifická migrace prvků. Geofyzika krajiny je formativní věda umístěná na křižovatce krajiny a geofyziky. Připomeňme si, že geofyzikální vědy studují fyzikální procesy, které se vyskytují jak v celku na Zemi, tak v oddělených geosférách - litosféře, atmosféře, hydrosféru. Nejdůležitější vlastností krajiny je produktivita - do značné míry závisí na poměru tepla a vlhkosti na tomto území. Proto praktický úkol geofyziky krajiny je kompletní využití energetických zdrojů v zemědělství. Studie emitujících a reflexních vlastností přírodních systémů jsou založeny na radiofyziky krajiny. Tento nový směr souvisí s radarem. Metody radaru berou v úvahu schopnost jednotlivých sekcí přírodní prostředí Prázdné a rozptýlené rádiové vlny. patnáct

Bioklimatologie, vytvořená na pokraji klimatologie a biologie, studuje vliv klimatu na ekologický život: vegetace, zvířecí mír, člověk. Na základě něj vznikla lékařská klimatologie, agroklimatologie a další. Aplikovaná větev fyzické geografie je ameliorativní geografie. Všimli jsme si pouze, že studuje otázky zlepšování přírodního prostředí prostřednictvím drenáže, zavlažování, sněhové vklady atd. 16

Socio-ekonomická obecná socioekonomická geografie. Spolu s obecnou sociálně-ekonomickou geografií, blok zahrnuje odvětvové vědy (průmyslová geografie, geografie, geografie dopravy, geografie odvětví služeb), stejně jako geografie obyvatelstva, politické geografie, ekonomické a geografické studie. ¡Geografie průmyslu studuje územní vzorce umístění průmyslu, podmínky pro tvorbu průmyslových odvětví. Opírá se o dluhopisy, které existují mezi výrobou. Zeměpis zemědělství Studuje se vzory ubytování zemědělské produkce v důsledku tvorby agroristických komplexů země, republiky, regionu, okresu. ¡Přepravní geografie Studuje vzorce umístění dopravní sítě a dopravy a problémy s dopravou jsou diskutovány v komplexu s rozvojem a umístěním průmyslových odvětví, zemědělství, ekonomického zónování. ¡Geografie obyvatelstva studuje širokou škálu problémů věnovaných analýze tvorby a umístění obyvatelstva a osady, Servisní oblasti. Geografie obyvatelstva úzce souvisí s sociologií, demografií, ekonomikou, stejně jako s geografickými vědami. Aplikované aspekty studia jsou zaměřeny na zajištění obyvatelstva v nových oblastech rozvinutých oblastí. Zvláštní a důležitá sekce vědy jsou geografie osad. Znaménko naší doby je téměř rozšířená urbanizace, vznik obrovských měst a aglomerací. Geografie měst studuje umístění městských osad, jejich typy, strukturu (výroba, demografické), vztahy s okolním oblastem. Hlavním úkolem této disciplíny je studie prostorových aspektů urbanizace. Věda zjistí příčiny přílivu obyvatelstva oddělená městaOptimální rozměry zkoumají životní prostředí, která ve městech zhoršuje. ¡Geografie venkovské vypořádání (venkovské osady) studuje jak obecné otázky veřejných oblastí ve venkovských oblastech a zvláštnosti distribuce osad v některých regionech země. ¡Socio-ekonomický rozvoj a politické politiky jsou jiné, takže jsou rozděleny do tří hlavních skupin: socialista, kapitalista, rozvoj. Geografické aspekty politiky rozdílné zeměFunkce jejich politické struktury - tyto otázky studují politickou geografii, která je spojena s 17 etnografií, historií, ekonomikou a dalšími vědami. ¡

Integrační procesy přirozené veřejnosti v geografii postupují nejen v rámci přírodní vědy nebo sociálně-ekonomické jednotky, ale také na přelomu těchto bloků, kde se vyskytují vědy, jejichž předměty jsou různé typy interakce mezi povahou a společností . ¡Geoekologie je věda o lidských vztazích se specifickými rysy přírodního prostředí. Hlavním předmětem jejího studia je stav přírodních systémů, životní prostředí, která se vyvinula v různých oblastech Země. Zeměpis přírodní zdroje - Věda o umístění zdrojů pro rozvoj ekonomiky. Historická geografie je věda o vztahu mezi společnostem a životním prostředím v historické minulosti. Hlavním úkolem je analyzovat historické prostředí na životní prostředí na Zemi, historii vývoje území, využívání zdrojů. ¡Lékařská geografie vznikla na křižovatce lidské ekologie, medicíny a geografie. Tato věda studuje dopad přírodních a sociálně-ekonomických faktorů na zdraví obyvatelstva různých zemí a regionů. Rekreační geografie je úzce spojena s lékařskou geografií, která studuje geografické aspekty oživení obyvatelstva ve volném čase, kdy jsou obnoveny fyzické a duchovní síly. Jeho úkoly zahrnují posouzení přirozených předmětů používaných k relaxaci lidí, studovat ekonomiku rekreační organizace, design umístění rekreačních domů, turistických základen, parkovištěch, turistických tras atd. ¡V posledních letech, jako integrovaný směr je tvořen geografií oceánu. Na rozdíl od tradiční oceánské oceánu, která byla výše, tato věda studuje přírodní a veřejné zákony v oceánech. Hlavním úkolem je vyvinout základy racionálního využívání přírodních zdrojů oceánu, zachování a zlepšování oceánu. osmnáct

"Prostřednictvím" věd na jejich počet zahrnují disciplíny, koncepty, metody a techniky, jejichž techniky pronikají celým geografickým vědeckým systémem. Proto nemohou být zahrnuty do některého z dříve diskutovaných bloků. Obrovský význam pro všechny geografické vědy (a nejen jejich) má kartografii. Jeho hlavním cílem je správně zobrazit stávající svět kartografické prostředky. Kartografie široce používá matematické aparát a implementace a výroba počítačových map povoleno automatizovat tento proces. Kartografie s blízkým Uzami je spojena s geodézou, která studuje postavu a rozměry Země a přijímá přesné informace o geometrických parametrech země a fotogrammetrie je disciplína definující polohu a velikosti zeminových povrchových objektů. Historie geografie studuje vývoj geografické myšlenky a otevření člověka Země. Skládá se ze dvou vzájemně provázaných sekcí: historie cestování a geografických objevů a historie geografických cvičení, tj. Vytváření příběhů moderní systém Geografické vědy. devatenáct

2. Různé termíny byly nabídnuty k určení objektu geografie: ¡¡geografický skořápka, krajina shell, geepheres, krajinná koule, biogenosféra, epigeosféra, atd. Byl získán termín "geografická skořápka". dvacet

Geografové tak stanoví konkrétní předmět svého výzkumu. Jedná se o geografickou obálku, která je jediným a komplexním vzděláním skládajícím se z interakčních hlavních pozemních oblastí nebo jejich prvků - litosféra, atmosféry, hydrosféry, biosféry. Předmětem studia obecného orientačního bodu je studium vzorců struktury, fungování, dynamiky a evoluce geografické skořápky, problémy územní diferenciace (tj. Prostorové vztahy rozvojových územních objektů). 21.

3. Zakladatelé učení na geografickém prostředí A. Gumboldt V. I. Vedanova L. S. Berg V. V. Dokuchaev S. V. Kesleznik 22

Nejdůležitějším obecným vědeckým metodami je ¡materialistická dialektika. Jeho zákony a hlavní ustanovení o obecné souvislosti jevů, jednoty a boj o protiklady tvoří metodologický základ geografie; ¡Historická metoda je spojena s materialistickou dialektickou. Ve fyzické geografii, historická metoda našla svůj výraz v palegeografii; ¡Blízko je systematický přístup k předmětu, který je studován. Každý objekt je považován za komplexní vzdělávání sestávající ze strukturálních částí interagujících mezi sebou. 24.

Interdisciplinární metody - společné pro skupinu věd ¡matematická metoda - důležitá metoda v geografii, ale často testování, zapamatování kvantitativních charakteristik nahrazuje vývoj kreativního, myšlení osobnosti. ¡Geochemické a geofyzikální metody umožňují odhadnout proudy látky a energie v geografickém pouzdru, cirkulační, tepelné a vodní režimy. Modelka - grafický obraz Objekt odrážející strukturu a dynamické vazby, které poskytuje program dalšího výzkumu. Modely budoucího stavu biosféry N. N. Moiseeva obdržel širokou slávu. Lidstvo pochopilo, že biosféra je jednou pro všechny lidi světa a jeho zachování je prostředkem přežití. 25.

Specifické metody v geografii zahrnují relativně popisné a kartografické metody - nejstarší metody v geografii. A. Gumboldt (1769-1859) v "malbách přírody" napsal, že porovnat charakteristické rysy Povaha vzdálených zemí a představují výsledky těchto srovnání - vděčný úkol geografie. Porovnání provádí řadu funkcí: určuje rozsah podobných jevů, rozlišuje podobné jevy, je neznámý známý. ¡Expedice je geografický chléb. Herodotus uprostřed v c. před naším letopočtem E. Udělal trvalou cestu: navštívil černé mořské stepi, navštívil Malaya Asii, Babylon, Egypt. Ve své devadesátním porodu, "historie" popsal povahu obyvatelstva, náboženství mnoha zemí, vedl data na černém moři, Dněpru, Don. Rozmanitost terénních studií jsou geografické nemocnice. Iniciativa k jejich vytváření patří do A. A. Grigoriev (1883-1968), první nemocnice pod jeho vedením byla vytvořena na Tian-Shan. Geografická nemocnice státního hydrologického ústavu (GGI) na Valdai, geografická nemocnice MSU v Satino vychutnat širokou slávu. Komplexní geografické studie se konají na jejich základně. V MPGU, geografická nemocnice je základna v Taruse, na materiálech získaných v oboru 26 studií, četné kurzy a práce jsou napsány.

¡Studuje geografické mapy před odjezdem v terénu - nezbytná podmínka pro úspěšné terénní práce. V této době jsou mezery detekovány v údajích, jsou určeny oblasti komplexního výzkumu. Mapy - konečný výsledek terénní práce odrážejí propojení a strukturu studovaných objektů, ukazují jejich vztahy. ¡Letecká fotografie se používá v geografii od 30. let XX století. , Prostorové obrázky se objevily relativně nedávno. Umožňují v komplexu, na velkých územích a z vysoké výšky pro vyhodnocení studovaných objektů. Moderní geograf je vysoce výkonný, mnohostranný výzkumník se speciálním geografickým, komplexním myšlením a podívejte se na svět, který je na první pohled nevýznamný, aby viděl štíhlý systém dočasných a prostorových spojích a interakcí. Studuje svět V přirozeném a sociálně-ekonomickém potrubí. Všechny geografické studie se rozlišují konkrétním geografickým přístupem - základní myšlenkou vztahu a vzájemné závislosti jevů, komplexní pohled na přírodu. Vyznačuje se teritoralitou, globality, historismem. A jako ve starověku, pokolení posedlé žízeň pro lidi lidí opustí útulné a šikmé místa, odcházející jako součást expedic, aby zveřejnila tajemství planety, převést její obličej. 28.

29

5. Vědecké a praktické úkoly ¡Starožitná geografie v podstatě měla popisná funkce, řešena popisem nově otevřených zemí. ¡Nicméně, v hlubinách popisného směru, další směr vznikl - Analytical: První geografické teorie se objevily ve starověku. Aristoteles je zakladatelem analytického směru v geografii. ¡V XVIII - XIX století. Když byl svět především otevřený a popsán, analytické a vysvětlující funkce přišlo na první místo: geografové analyzovaly akumulované údaje a vytvořili první hypotézy a teorie. ¡V současné době na noospherici fázi vývoje geografické skořápky je velká pozornost věnována geografické prognóze a monitorování, tj. Kontrola nad stav přírody a předem jeho budoucího vývoje. ¡Nejdůležitějším úkolem moderní geografie je vývoj vědeckých základů racionálního využívání přírodních zdrojů, zachování a zlepšování přírodního prostředí. třicet

Moderní úkol obecných orientačních bodů bude považován za znalosti vzorců struktury, dynamiky a rozvoji geografické skořápky k rozvoji systému optimálního řízení procesů vyskytujících se v něm. 31.

Darling, Murray.

Modul Landland

Úvod Obecná landografie v systému geografické disciplíny.

· Obecná landografie v geografickém vědeckém systému.

· Historie geografického výzkumu. Skvělé geografické objevy.

· Geografické skořápky a jeho komponenty.

1. Obecná landografie v systému geografických disciplín.

Geografie - Starověké a věčně mladá věda, známá ve školní sazbě. V něm je nevýhodná romantika putování překvapivě kombinuje se speciální, hlubokou vědeckou vizí světa. Sotva je každá věda, která by byla stejně zájem o vodu a půdu, úleva pozemků a atmosférických procesů, příroda a územní organizace života a činnosti lidí. Syntéza těchto znalostí a charakterizuje moderní geografii.

Moderní geografie je systém propojených věd, rozdělených především na vědeckou fyzikálně-geografickou a ekonomickou a geografickou vědu.

Fyziko-geografie (fyzická geografie) patří k vědám přírodního studia přírody.

Objekt studia fyzické geografie je složitý nebo , vytvořený v důsledku kontaktu, interpenetrace a interakce litosféry, hydrosféry, atmosféry a organismů. Jinak, JÍT - geografická skořápka půdy – to je Arena komplexní interakce a vazba nejrůznějších jevů a procesů živých a neživých přírodou, lidské společnosti . Z tohoto důvodu se objekt geografie liší od objektů jiných věd se svou složitostí, různé systémové organizace.

Znalost obecných geografických vzorců je nezbytná pro pochopení vlastností jakékoli části planetárního komplexu, pro výpočet, účetnictví, prognózu a regulaci dopadu společnosti na.

Studium sekcí, které tvoří jeho přirozený komplex, modifikovaný a nezměnný činností lidí, se zabývá sekcí Všeobecného regionu - terénní úpravy. Všeobecně landografie a krajinná studia jsou neoddělitelně spojeny: Předmětem jejich studia je přírodní komplex. Někdy jsou zahradní studie zaměňována s fyzickou zemí, která se zabývá studiem úseků jít do "náhodných hranic", například administrativní. Zvláštní, jeho předmět výzkumu nemá tělesnou výchovu. Stacionární práce jsou důležité v tom, že dávají fyzikálně-geografické informace o určitém území nezbytném pro praxi.

Zapojuje se studium složek komentáře soukromých (komponentních) fyzikálně-geografických věd. Tyto zahrnují:

Geomorfologie (z řečtiny. Geo - "Země", Morphe - věda, studium horní, ovlivňující další složky části litosféry. Výsledkem tohoto dopadu je úleva z povrchu Země. Naučte se různé formy reliéfu, jejich původ a rozvoj.

Klimatologie (od řečtiny. Klima - "Tilt", loga - "Výuka") \\ t věda o vzory tvorby a vývoje v prostoru a čase vzduchové hmotnosti atmosféry v důsledku jejich interakce s jinými složkami cesty.

Oceanologie – komplexní věda o Světovém oceánu jako konkrétní část země.

Hydrologie– věda o přírodních vodách půdy - hydrosféry. V úzkém smyslu - věda o vodách sushi, zkoumání různých vodních útvarů (řeky, jezera, bažiny) s vysokou kvalitou a kvantitativní charakteristika Jejich ustanovení, původ, režim, v závislosti na stavu ostatních složek cesty.

Věda o půdě – věda o zvláštním materiálovém těle země - půda. Půda je skutečným projevem interakce všech složek jízdy.

Biogeografie – syntetická věda, která identifikuje vzorce geografické distribuce organismů a jejich komunit, zkoumá svou ekosystémovou organizaci.

Glaciologie- (od lat. Glacies - led a řecký. Loga - "Výuka") a

merzlotovatologie(Geokryolitologie) - věda o podmínkách vzniku, vývoje a formy různých zemí (ledovce, mořský led, Snezhniks, lavina atd.) A Lithospheric (permafrost, podzemní zalednění) ledu.

Rozumět současný stav th, všechny složky jeho přírodních komplexů vyžadují znalosti o historii jejich rozvoje. To je také zapojeno do paleogeografie a historické geografie.

Paleogeografie a historická geografie – sciences zkoumá trendy ve vývoji geografických objektů v minulosti.

Pokud je "obecná pozemní věda" přirozená, pak ekonomická geografie odkazuje na společenské vědy, protože Studuje strukturu a umístění výroby, podmínek a vlastnosti svého vývoje v různých zemích a oblastech.

Na křižovatce geografie s přilehlými vědami jsou nové směry: lékařské, vojenské, inženýrství zeměpis.

Geografické studie jsou nemyslitelné bez použití karet, mapování.

Mapa, metody pro jeho vytvoření a používání tvoří předmět studia nezávislé geografické vědy – kartografie.

2. Historie geografického výzkumu.

Pozemek byla otevřena společně. První zdokumentovaná expedice byla organizována ženou.

Tsarina Hatshepsut - v historii starověkého Egypta, lodě poslal lodě do země kadidla - punt (cca 1493 - 1492 př.nl).

Dlouho, navigace zůstala výhradně pobřežní, protože Jediná zbraň byla polstrovaná.

Asi 1150 -1000. PŘED NAŠÍM LETOPOČTEM. Řekové se seznámili s Černým mořem. Již v 8. století Bc. Otevřeli Colchid, založili 1. kolonii.

Počínaje 8. stoletím byl Phoenician pravidelně vznášel směrem k ostrovům Blaženého (Kanárské ostrovy), barviva ze speciálního typu lišejníků a pryskyřice draka stromu byla těžena.

Asi 525 př.nl. Snažili se vypořádat západní pobřeží Afriky (féenician - hlavní body Afriky). Jejich jedinečné plavání kolem Afriky z Rudého moře ve Středozemním moři se opakovaly pouze po 2000 letech.

4. století Bc. Obvykle se používají dvě části světa: Evropa a Asie (Assia), spojená s asyrskými termíny "EREB" \u200b\u200b- západ slunce a "ACS" - Sunrise. Třetí slavná část řeckého světla byla jmenována Libye. Římané, dobývání Corfagen (2 V. BC), nazvaný jejich provincie "Afrika", protože Žil berberský kmen Afriky ("Afri" - jeskyně).

Většina starověkých geografů řekla, že Země je Sharotrova, otázka velikosti vzbudila spor (eratosthene 276 - 195 př.nl. - délka kruhu je 252 tisíc stupňů, stojícího destiček - 180 tisíc fází).

Na mapě Eratosthena byly paralely aplikovány s různými intervaly odpovídajícími klimatickými zónách (byly vypočteny z hlediska doby trvání schematicky).

Celý glóbus byl rozdělen do 5 nebo 9 šílených pásů: Rovník je neobydlený, kvůli teplu, dva polární - také neobydlené, v důsledku zima, a pouze 2 mezilehlé pásy jsou mírné a obyvatelé.

To bylo věřil, že obyvatelná část sushi je obklopena jediným nekonečným světovým oceánem (Stracon).

Postupně, po staletí, starověká myšlenka na železnou Země byla nahrazena biblickým: Země je disk, fixovaný pod vodami a pokryté křišťálovou oblohou.

Od 8. století, Normanov's Kille lodě (Vikingové) nebojácně brázdy norské, pobaltské, severní, barenty moře, Biscay Bay. Pronikli s bílým, kaspickým, středomořským Černé moře, okradli a zničili osady. Zachytili britské ostrovy, posílily v Normandii, terorandrizované Francii, vytvořil normanský stát na Sicílii, 2 století udržely celou Evropu ve strachu.

Otevřel Island (cca 860), v roce 981 dosáhli břehů Grónska a v 1000 - břehy Ameriky.

Grónsko byl otevřen Ericovým zázvorem. Leif Erickson otevřel Ameriku.

V polovině 14. století začalo silné chlazení. Grónsko kolonie byly vybledlé.

Normans se podařilo proniknout do Ameriky do velkých jezer a Mississippi brání. Pokud jde o plné právo v roce 1887, pomník listu Erickson byl postaven v Bostonu - jako primární držák Ameriky.

Otevření Normanova nepřitahovalo pozornost vědců, jako bez povšimnutí Arabů.

Mroccan Ibn Batutu je často nazýván "největším cestujícím po celou dobu Magellan. Po dobu 24 let (1325-1349), asi 120 tisíc km přešlo na zemi a moře. Jeho nejcennější práce je kniha o popisu měst a zemí navštívil ho.

Mapy arabských geografů Idrisi (cca 1150) a Ibn Al-Wardard (13. století) uvádějí přítomnost Skandinávie, Baltského moře, Ladoga a jezera o Onega, Dvina, Dnipro, Don, Volga. Idrisi ukázal Yenisei, Bajkal, Amor, Altajské hory, Tibet, hřích a indická země země.

Po 3 více než století, portugalština urazil Cape dobré naděje, dokazující, že indické moře je součástí Světového oceánu (pak se objevil obrys třetího kontinentu - Afrika).

Milkov F.n. Obecná Landografie: Studie. Pro stud. geograf. specialista. vysoké školy. - M.: Vyšší. Shk., 1990. - 335 c.
ISBN 5-06-000639-5.
Stažení (přímý odkaz) : obsh_zemleveden.pdf Předchozí 1 2\u003e .. \u003e\u003e další
Obecné odpisy patří k počtu základních geografických věd. Nelze považovat za úvod do fyzické geografie.
To je v podstatě metodologický vstup do světa geografie jako celku. Doktrína geografického skořápka je hranol, který pomáhá určit geografickou příslušnost studovaných předmětů, procesů a celých vědeckých disciplín. Například zemská kůra, pokud studovat pouze své fyzikální vlastnosti, je předmětem geofyziky; Okraj Země z hlediska jeho složení, struktury a vývoje je studován geologií; A stejná Zemní kůra jako strukturální část geografické skořápky je zkoumána geografií, přesněji, obecná země. Totéž platí pro atmosféru, studium, z nichž geofyzikální věda o meteo-
1 gagarin yu. Vidím půdu. M., 1971. P. 56.
5

poměr. Jeho dolní vrstvy (troposphere) zahrnuté v geografickém prostředí slouží jako klimatická doprava a jsou studovány jedním z odvětvových geografických disciplín - klimatologie. Principy a metody studia geografické skořápky jako holistický dynamický systém pro všechny ostatní fyzikálně-geografické vědy - země a odvětví. Systémový přístup s analýzou vztahu mezi strukturálními částmi předmětu, široce používaným při zřizování obecných pozemních předpisů, si zachovává svůj význam ve všech jednotkách nejen fyzické, ale také ekonomická geografie.
Moderní geografie, jako biologie, chemie, fyzika a další základní vědy, představuje komplexní systém Získali vědecké disciplíny v různých časech. Jaké místo se generál Landland zabírají v systémové klasifikaci geografických věd? Odpovídá na tuto otázku, uděláme jedno vysvětlení. Každá věda rozlišuje předmět studia a předmět studia. Současně se předmět studia vědy se stává předmětem studia celého systému věd při nižším kroku klasifikace. Takové klasifikační kroky - taxony - čtyři: cyklus, rodina, typ, pohled (obr. 1).
Spolu s geografií v cyklu věd, Země zahrnuje biologii, geo-yogii, geofyziku, geochemie. Všechny tyto vědy mají jednu objectovou studii, půdu, ale každý z nich má svůj vlastní předmět studia. Biologie má ekologický život v geochemii - chemické složení Země, v geologii - jeho podloží a geografie - zemský povrch jako nesporný komplex přírodního a sociálního původu. Na úrovni cyklu vidíme subjektivní podstatu jednoty zeměpisu, která V. A. Atuchin (1960) již napsal. Geografie se odděluje v cyklu vědecké vědy, nikoliv jeden předmět studia, ale také hlavní metoda je popisná. Nejstarší a obyčejný pro všechny geografické vědy Popisná metoda se stále složitější a zlepšuje se s rozvojem vědy. V názvu geografie (od řečtiny. Ge-Earth a Grafo - I píšou), předmět a hlavní způsob zkoumání této vědy je uzavřena.
Geografie na úrovni cyklu je nerozhodnutou geografii, generický tým všech dalších geografických věd. Studuje nejčastější vzory a je nevyžádaných volaných, protože jeho závěry se vztahují na všechny další jednotky geografické vědy.
Rodina geografických věd tvoří fyzickou a ekonomickou geografii, studia země, kartografie, historie a metodika geografické vědy. Všechny z nich mají jeden předmět studia - zemský povrch, předměty studia jsou -tent. Předmětem studia fyzické geografie je geografická skořápka Země, ekonomická geografie - ekonomika a obyvatelstvo ve formě teritoriálních socioekonomických systémů. Věda
6

[, Krajina] koule
Studijní studia krajiny Obecná krajina Ovrapologie morfologie krajiny Mapování krajiny Geofyzika krajina geochemie I krajina 1 biofyzika krajina
Pohled na krajiny EKAH Science
Obr. 1. Místo obecné mezník v klasifikaci systému geografického
věda
7

geografická rodina je tak či onak spojená s vědami jiných rodin cyklu věd o Zemi. Fyzická geografie je nemyslitelná bez znalosti základů geologie, biologie, geofyziky. Zvláště vzdálené "neekonomické" vztahy jsou zvláštní pro ekonomickou geografii - sociální vědy založené na právních předpisech politické ekonomie. Nicméně, to je stále testováno fyzickou geografií, s "sousedem" podle rodiny vědy. Je nutné litovat, že v nedaleké minulosti bylo mnoho úsilí, které nebylo hledat systémové vzájemné vztahy fyzické geografie s ekonomickým, ale na jejich rozdílech, dokonce i opozici, což vedlo k roztržení těchto úzkých věd.
Nejúplnější vyjádření syntézy fyzické geografie s ekonomickým se nachází v zemi. Na úrovni rodiny má generalizovaný - triune (příroda, populace, ekonomika) - charakter. Některé z nejlepších zemních monografií tohoto typu - "Kyrgyzstán" (1946) S. N. Ryazantseva, střední Evropa E. Martonna (1938), " Severní Amerika"A. Bolest (1948)," Indie a Pákistán "O. Spait (1957).
V rodině geografických věd zaujímá historie a metodika geografické vědy zvláštní místo. Nejedná se o tradiční dějiny geografických objeví, ale historie geografických nápadů (samozřejmě na pozadí rozšiřování geografických objeví), historie tvorby moderního metodologické nadace geografická věda. První zkušenost s vytvořením přednáškového kurzu historie a metodiky geografické vědy patří Yu. G. CA-USHKINA (1976).

Přepis.

1 1 Ministerstvo školství Běloruského vzdělávacího a metodického sdružení vyššího vzdělávací instituce Běloruská republika o pedagogickém vzdělávání schvaluje první náměstek ministra vzdělávání republiky Bělorusko A.I.ZHUK registrace TD- / typu. Základy obecné mezník typické kurikula pro vyšší vzdělávací instituce ve specialitách: biologie; Biologie. Další specialita; Biologie. Valealogie souhlasila předsednictví metodická asociace Vyšší vzdělávací instituce Běloruské republiky o pedagogickém vzdělávání P.D. Kuchyně koordinovaná vedoucím katedry vyššího a sekundárního speciálního vzdělávání Yu.I. Miksyuk První vice rektora Státní instituce Vzdělávání republikánský institut vyšší škola I.v. Kazakova Expert-Normocontroller Minsk 2008

2 2 kompilence: o.yu.panasyuk, docent katedry fyzické geografie vzdělávací instituce "Běloruský stát pedagogická univerzita Jméno maximové nádrže ", kandidát geografických věd, docentu; A.v.taranchuk, spolupracovní profesor katedry fyzické geografie vzdělávací instituce "Běloruská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po maximální nádrži", kandidát geografických věd, sdružené profesní recenzenty: Katedra obecného regionu běloruské státní univerzity; V.khomich, zástupce ředitele vědecká práce Státní výzkumný instituce Institut problémů využívání přírodních zdrojů a ekologie Národní akademie věd Běloruska, doktor geografických věd, docentu profesora Doporučená pro schválení jako standard: Oddělení fyzické geografie vzdělávací instituce "Běloruská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po Maxim Tank "(protokol 12 ze dne 2. dubna 2008); Vědecká a metodická rada instituce vzdělávání "Běloruská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po maximální nádrži" (protokol 3 24. dubna 2008); Vědecká a metodologická rada o přirozeném vědeckém vzdělávání vědeckých a metodických asociace vyšších vzdělávacích institucí Republiky Běloruska pro pedagogické vzdělávání (Protokol 4 19. května 2008) zodpovědný za vydání: n.l.trech

3 3 VYSVĚTLNÁ POZNÁMKA V Pedagogickém vzdělávacím systému Předmět "Základy obecného regionu" je zvláštní vazbou mezi znalostmi přírody, dovedností a nápady získanými ve škole a globální přírodní vědě. Zrychlený vývoj vědecké myšlenky a přítomnost nového skutečného materiálu vyžaduje jejich realizaci v oblasti vzdělávání ke zlepšení jeho smysluplné části a odborné přípravy odborníků na současné úrovni. Nová data získaná ve všech odvětvích lidských znalostí, vznik a aktivního rozvoje myšlenky udržitelného rozvoje společnosti, soudu (soudržnost) člověka a přírody vedly k potřebě odrážet tyto okamžiky v procesu zvážení Problematika a vývoj naší planety, existence a změna na něm. Program na disciplíně "Základy obecného regionu" byl vyvinut v souladu se vzdělávacím standardem "vzdělávací norma. Vysokoškolské vzdělání. První krok »pro biologii specialit; Biologie. Další specialita, biologie. Valegie. Účelem studia disciplíny "Základy obecného regionu" je studovat obecné vzorce struktury, fungování a vývoje zeměpisné skořápky v jednotě a interakci s okolním prostorem na různých úrovních své organizace (od vesmíru do atomu) ), zřízení způsobů vytváření a existence moderních přírodních (přírodních antropogenních) situací a trendů jejich možné transformace v budoucnu. Cíle disciplíny: Studie složení geografické skořápky (její geosféry a komponenty); Studium struktury geografické skořápky povahy vztahu mezi složkami geosféry a procesy poskytujícími tyto vazby; Vyjasnění příčin a způsobů tvorby struktury geografické skořepiny; Identifikace vzorů vývoje geografické skořápky (její složky a celek obecně); Identifikace prostorových vzorů tvorby struktury geografické skořápky (její složky a celek); Tvorba znalostí struktury, původu a moderní dynamiky procesů vyskytujících se v atmosféře, hydrosféře, litosféře, biosféře; Studie geografické nomenklatury "Základy obecného regionu" je integrovaná disciplína, která zahrnuje znalost soukromých disciplín, jako je astronomie, geologie, klimatologie, hydrologie, geomorfologie, půdní věda. Pokud je materiál vybrán, je třeba zajistit nejúplnější zveřejnění předmětu studia a úkolů

4 4 disciplíny. Hlavní metody (technologie) učení disciplíny jsou problematické vzdělávání, komunikativní a herní technologie. Tato disciplína je logicky spojena s jinými disciplíny. osnovy speciality biologie; Biologie. Další specialita. Disciplíny, z nichž studenti musí úspěšně studovat "Základy obecného orientačního bodu", zahrnují speciální disciplíny "základů moderních přírodních věd", "botanika", zoologie. Samotný kurz je základní pro jiné disciplíny přirozeného profilu: " Evoluční doktrína"," Základy zemědělství "," biogeografie ", zoologie, botanika". V souladu s požadavky vzdělávací norma V důsledku studia disciplíny "základy obecného regionu" absolvent musí: vědět: obecné rysy vesmíru a jeho evoluce, rysy struktury a původu sluneční soustavy a planety Země, kosmického účinku Země; obecné znaky Pozemků jako planety, vzorce jeho vnitřní struktury, původ, pohyb, nemovitostí a jejich geografické důsledky; Struktura geografické skořepiny, složení a vlastností jeho hlavních částí; společné geografické vzorce vývoje a fungování geografické skořápky; ekologické problémyvznikající v geografickém prostředí; Minimální geografická jména, pojmy a pojmy; Abychom mohli: aplikovat znalosti o základních pojmech, pojmech, teoriích, vzorech ve vztahu ke konkrétním objektům; vysvětlit hlavní přírodní jevvyskytující se v oblasti geografické skořápky; vysvětlit vztah mezi složkami geografické skořepiny a procesy, které se vyskytují v něm; formulovat hlavní geografické vzorce a určit hranice jejich projevu; Analyzujte tematické karty, grafy, grafy; vypracovat různé zdroje ( tutorials., tematické karty, atlas) klimatické, hydrologické a jiné přirozené charakteristiky území; Užijte si literární a jiné zdroje geografické informace, Mají dovednosti jejich reference. Celkem je studium disciplíny "Základy obecného regionu" maximálně přiděleno na 162 hodin, z toho 68 auditovaných (36 přednášek, 24 laboratorních tříd, 8 seminářů).

5 Název oddílů 1. Úvod. Místem předmětu "Základy obecného regionu" v systému vědy na Zemi 5 Přibližný tematický plán Počet auditorských hodinek Celkem 2 2 včetně laboratorních workshopových přednášek 2. Země do vesmírného plánu a mapovat vnitřní strukturu a složení Země. Litosféra úleva Země atmosféra gypfosférická biosféra geografický plášť geografická středa a lidská společnost celkem:

6 6 Obsah vzdělávací materiál Oddíl 1. Úvod. Místo předmětu "Základy obecného regionu" v systému vědeckých věd téma a cíle předmětu "Základy obecného regionu". Země a vesmír. Moderní představy o struktuře vesmíru. Galaxie "Mléčná dráha" a místo v něm ve sluneční soustavě. Účinek prostoru s dlouhým dosahem na procesech vyskytujících se na Zemi. Struktura solárního systému. Vliv těla sluneční soustavy na geografickém prostředí Země. Měsíc, jako satelit Země a jeho charakteristiky. Hypotézy o původu sluneční soustavy. Oddíl 2. Země ve vesmíru Obecné charakteristiky Země jako planety. Tvar země a jeho geografické důsledky. Rotace Země kolem osy a jeho následkem. Rotace Země kolem Slunce. Změna roku. ODDÍL 3. Plán a mapový plán a mapy, rozdíly mezi nimi. Studijní sítě a geografické souřadnice. Jeho typy. Podmíněné známky karty. Způsoby, jak zobrazit úlevu. Oční zemědělci. Metody orientace lokality. Oddíl 4. Vnitřní struktura a Zemní složení. Lithosphere Shell Struktura Země. Zemní kůra, plášť, jádro, jejich fyzikální vlastnosti a chemické složení. Typy pozemní kůry. Vzdělávání, migrace a diferenciace záležitosti. Minerály a skály, jejich původ a klasifikace. Lithosphere kompozitní část geografické skořápky. Moderní myšlenky o litosféře. Geochronologie. Hlavní epochy nemovitosti v historii Země. Teorie nejnovější globální tektoniky litosférických desek (nonobillism). ODDÍL 5. Země reliéfní zdroje energie a reliéfní procesy. Endogenní procesy, jejich role v deformaci zemské kůry (tektonické pohyby, zemětřesení, sopanismus). Reliéfní role tektonických pohybů zemské kůry: skládací, diskontinuální, oscilační pohyby A jejich projev v úlevě. Hlavní typy pozemkových morfozruktury. Platformy, jejich struktura, geografická distribuce. Geosynclinal, jejich struktura, evoluce. Geografické distribuce důlních systémů různých věkových kategorií. Epigeosynclindinal a oživené hory. Plains. Genetické typy plánů. Geografické rozložení největších plánů. Moderní tektonické projevy. Vulkanismus, zemětřesení. Geografické distribuce a důvody. Exogenní procesy: zvětralé - fyzikální, chemické, organogenní, denudace a akumulace. Projev v litosféře exogenních procesů. Morfoskulpture. Aktivita tekuté vody. formuláře

7 7 Fluviální reliéfy vytvořené dočasnými a konstantními vodními toky. Osoby a setrvačnost, podmínky pro jeho formování a forma. Činnost ledovců tvořících reliéf. Kraj moderní vývoj Lesklé procesy tvořící reliéf. Formy vysoké horské úlevy vytvořené ledovcem. Reléfní oblasti pleistocenové zalednění. Kryogenní procesy, podmínky pro jejich projev a forma úlevy v regionech mnoha let trvalého. Geomorfologické procesy související s větrnou aktivitou (deflace, Corase, doprava, akumulace). Podmínky přispívající k vývoji eolic forem reliéfu. Reliéfní forma charakteristika vyprahlých oblastí. Pobřežní procesy a úleva mořských pobřeží. Geografické vzorce exogenní reliéfní šílenství. Úleva světového oceánu. Antropogenní a biogenní reliéf. Oddíl 6. Atmosféra atmosféra. Složení a struktura. Sluneční záření, záření. Teplota vzduchu, její denní a roční krok. Vlhkost vzduchu. Srážky. Tlak atmosféry a jeho měření. Vlastnosti distribuce atmosférický tlak. Vítr, rychlost a směr větru. Celková cirkulace atmosféry. Vítr lokální a celkové cirkulace. Vzduchové masy a atmosférické fronty. Počasí a klima. Počasí, jeho typy. Předpověď počasí. Klima, faktory tvorby klimatu. Změna klimatu pod vlivem faktorů způsobených člověkem. Ochranu atmosféry. ODDÍL 7. Hydrosféra Koncept hydrosféry jako jeden z půdních mušlí. Nejdůležitější vlastnosti přírodní vody. Původ vody na Zemi. Cyklu vody v přírodě a její roli v geografickém prostředí. Světový oceán a jeho části: oceány, moře, záliv, průlivy. Fyzikálně-chemické vlastnosti mořské vody: fyziologický roztok, průhlednost, teplota, hustota. Mořské proudy a jejich klasifikace. Geografický význam mořských proudů. Život ve světovém oceánu. Biologické a minerální re6sours oceánu. Mořské vody. Podzemní vody a jejich klasifikace podle původu, podmínky pokládky, teploty, mineralizace. Zdroje. Úloha podzemních vod v přírodě a ekonomická aktivita. Ochrana podzemních vod. Řeky. Vodní síla řek a vodní režim. Aktuální rychlost, spotřeba odtoku a vody v řekách. Tvorba podélného a příčného profilu údolí řeky. Ochrana řek. Jezera, klasifikace jezer na původ vodního hmotnosti, jezero kitlovin, mineralizace. Způsob vody a teploty jezer. Evoluce jezer. Hodnota jezer v přírodě a jejich ochranu.

8 8 zásobníků, rybníků a jejich role. Bažiny, rysy jejich vzdělávání. Typy bažin, jejich distribuce. Role bažin v geografickém prostředí. Bezpečnostní. ODDÍL 8. Biosféra Pojem biosféry, jeho složení, struktura, hranice. Výuka V.I. Vernadský o biosféře, jeho evoluci, noosféři. Úloha živého činidla v atmosféře, hydrosféře, litosféře, pedosféře (sféra půdy). Tvorba půdního krytu v různých přírodních zónách. Biologická spotřeba látek a energie v biosféře. Úloha organismů v cyklu hlavních prvků v biosféře. Životní komunity organismů. Systematika živých organismů. Druhové rozdělovače rostlin a zvířat. Šíření živých organismů na pozemku a v oceánu. Charakteristika biocenózy. Biogeocenóza. Biologická produktivita a biomasa. Jídlo (trofické) řetězce živých organismů. Ekologické pyramidy. Oddíl 9. Zeměpisná obálka je myšlenka vzniku zeměpisné skořápky, jejích hranic. Hlavní fáze vývoje geografické skořápky (předpokládané, biogenní, antropogenní, noosféra). Obecné vzory geografické skořápky: CYPHANS látky a energie, jednoty a integrity, rytmus, zonality, ibison. Secondicity (Secto). Vertikální vysvětlení. Geografické pásy a přírodní zóny. Diferenciace geografické skořápky na zonálních a abonálních značkách. Obecná a složka zonality. Přírodní komplexy. Hodnota systémový přístup Při studiu přírodních komplexů. Koncept krajiny jako hlavní přírodní a územní komplexy. Dynamika krajiny. Antropogenní a kulturní krajiny. Oddíl 10. Geografické prostředí a lidská společnost geografická středa a její úloha ve vývoji společnosti. Historie lidské a přírodní interakce. Rozšíření a prohloubení procesu technologie do éry vědeckého a technologického pokroku a jeho důsledků v geografickém prostředí. Globální změny v geografickém skořepině způsobené přírodními (interními a vnějšími) a umělými (antropogenními) faktory. Negativní antropogenní změny v přirozeném prostředí (desertifikace, změna v sushi krajin, znečištění oleje oceánu, vyčerpání nerostných surovin, skleníkového účinku, destrukce ozonových vrstev, problém srážení kyseliny, modely změny klimatu, Černobylová náhoda atd.). Globální problémy Regionální měřítko (vznik nových onemocnění, zničení korálových útesů, vzhled mimozemských biologických druhů, zničení mnoha let trvalého, tavení pozemních ledovců atd.). Monitorování životního prostředí. Chráněné problémy biologická diverzita.

9 Hlavní 9 Seznam hlavních a další literatura 1. Bobkov A.a., Seliverstov Yu.p. Kraj. M., Bokov V.A., Seliverstov Yu.p., Chervelun I.G. Obecná landografie. SPB., Kudlo K. K. Storenaism a Kravyannia, Mn., Lіsoskі L. A. Standardia a Krayannie. Mazir, Lyubushkina S.G., Pashkang K.v. Přírodní vědy: Landography a regionální studia. M milkov f.n. Obecná landografie. M., NKLLUKOVA N.P. Obecná landografie. M., 1974, Ratobelsky N.S., Lyar P.A. Region a regionalismus. Mn, Savtsova t.m. Obecná landografie. M., Shubayev L.P. Obecná landografie. M., další 1. Teologický B.B. Ozernazení. M., Voytkevich G.v., Vronsky v.A. Základy výuky na biosféře. M., Dolgushin L.D., OSIPOVA G. B. Ledovce. M., Donskaya N.P. Základy ekologie a environmentální ekonomie. Mn, Zaulský F.S. Čas a jeho měření. M., Isachenko A.G. Zahradnické úpravy a fyzikálně-geografické zónování. M., Treaschaev V.P. Problémy ekologie města a ekologie osoby. M., Kesleck S.V. Obecné geografické vzorce půdy. M., Katz n.ya. Bažina zeměkoule. M., Leontiev O.k., Rychagov G.I. Generální geomorfologie. M., Maurischev V.v. Základy ekologie. M., Marcinkevich G.I., Klititsunova n.k. a další. Krajiny Běloruska. MN, Nikonova M.A. Zamleviv a regionální studia. M., Panasyuk O.Yu., E.V. Emerremenko, Wagner N.M. Otázky a úkoly pro studium geografické nomenklatury mapy v kurzu "General Landland". Mn, Panasyuk O.yu., n.m.Vagner. Úleva zemského povrchu. Reliéfní formulář vytvořený endogenními procesy. Mn, Pogosyan X.p. Celková cirkulace atmosféry. L., Pogosyan HP, Turkutti Z.A. Atmosféra Země. M., Sladkopevtsev S.A. Region a environmentální management. M., Stepanov V.n. Světový oceán. M., 1974.

10 stepanov v.n. Planetární procesy a změny v povaze Země. M., Chilidze yu.b. Environmentální základy environmentálního managementu. M., Shubayev L. P. voda Sushi. M., Yakushko O.F. Základy geomorfologie. Mn., 1997.

Vysvětlující poznámka Landography má velkou hodnotu obyvatelstva, protože pomáhá plánováním a umístěním zemědělské sektory a průmyslová produkce, zachování přírody a racionální

Cyklus disciplíny abstraktní program pracovního programu disciplíny "geografický" (název disciplíny) Směr školení: 06.03.01 kvalifikace biologie (stupeň): Bakalářská aktualizace:

Federální státní vzdělávací instituce vyššího odborné vzdělávání "Kuban State. zemědělská univerzita"V.v. Strelnikov, v.G. Miluje geografii ve dvou

Geografie 6 Class Obsah sekce (témata) Plánované výsledky studia oddílu (témat) Oddíl "Geografická znalost naší planety" Co studuje geografie? Zeměpisové metody a význam vědy v životě

1. Účelem rozvoje oboru General Landography, aby vytvořil znalostní systém o nejčastějších zákonech, struktuře, fungování a dynamice geografické skořápky Země jako holistické přirozené

Dodatek 2.3.1 na OOP LLC MBOU "KSOSH 1" Pracovní program "Geografie" 5 6 stupně 2018 1. Plánované výsledky studia studijního předmětu se učí: 1. Využití různých zdrojů geografického

Pracovní program studijního předmětu "Geografie" Dodatek 3.9 na hlavní vzdělávací program hlavního obecné vzdělání 1. Požadavky na úroveň přípravy v důsledku studia geografie studenta

Zeměpis. (Stupeň 10, 68 hodin) Vysvětlující poznámka Pracovní program byl vytvořen na základě federálního státního vzdělávacího standardu pro základní všeobecné vzdělávání. O geografii učení v

2 plánované výsledky vývoje vzdělávacího předmětu "Geografie" Výsledky pododdílů školení Student by měl být schopen: - podepsat metody studia země; - pojmenovat hlavní výsledky vynikajícího zeměpisného

Obecní obecné vzdělání Dunaevskaya Main. všeobecná střední škola. Koordinovaný na schůzi MO MO učitele-subjekty protokolu od "I Argue" objednávky z pracovního programu předmětu

Ministerstvo školství Běloruské republiky Bělorusky státní univerzita Geografická fakulta schválit program dodatečného vstupního testu ve specializaci 1-31 80 17 meteorologie,

Lekce počet hodin kalendář-tematické plánování ve stupni 6 Datum doručení vlastností hlavních činností studentů TSO, ICT, jasnost na kalené skutečnosti poskytnutí úvodu (1 hodina)

Pracovní program ve stupni geografie 6. Vysvětlení Program geografie pro stupeň 6 je založen na: federální státní úrovni obecného všeobecného vzdělávání, schváleného dne 12.11.2010.

Státní Rozpočtová Community instituce města Moskvy „Školy 118“ byla považována a přijata na protokolu pedagogické rady 1. z „29“, srpen 2018 Schválil ředitel GBOU School 118 I.L. Tuchiyev

Obsah předmětu studie. Zdroje geografických informací. Geografie jako věda. Zdroje získávání znalostí o povaze Země, populace a ekonomiky. Metody získávání, zpracování, přenosu a prezentace

Koronovský n.v. Geologie: Učebnice pro ekologa. speciality univerzit / N.V. Koronovsky, N. A. Yasamanov. 2. ed., CHED. M.: Vydavatelství "Akademie" 2005. 448 p. Kniha diskutuje o formě, struktuře

Obecní rámcový vzdělávací instituce Gribanovskaya School of školství školu akreditovanou školního metodického ředitel školy kombinování G.V. Rodchenkov 1 z 08/30/13. Objednat 3.

Vysvětlivka Pracovní program na téma „geografie“ je složen na stupeň 6 studentů na základě těchto regulačních právních dokumentech: - Federální zákon „o vzdělávání v Ruské

Program úvodního testu na všeobecné zaměstnání "Geografie" v seznamu vstupní testy Podle hlavního vzdělávacího programu vysokoškolské vzdělání. Program je vypracován

Obsah 1. Dodatky a změny v pracovním programu, které se objevily po schválení programu 2. Cíle a záměry rozvoje disciplíny „hydrologie“ 3. místo disciplíny „hydrologie“ v hlavní konstrukci

Obsah výuky zeměpisu v 6 9 stupňů studiu geografie je zaměřen na dosažení těchto cílů: osvojení znalostí o hlavním geografické koncepty, geografické vlastnosti Příroda

Vývoj geografických znalostí Země. Úvod Jaké studie geografie. Představy o světě ve starověku ( Starověká Čína, Starověký Egypt, starověké Řecko, starověký Řím). Vzhled prvních geografických map.

Federální agentura pro vzdělávání ruské státní univerzity ropy a plynu. JIM. Gubkin "schválit" viceprektor pro akademické záležitosti V. G. Martynov pracovní program Disciplína vědy o Zemi

Pracovní program na geografii se skládá na základě: zákona Ruské federace "o vzdělávání v Ruské federaci" federálního státního vzdělávacího standardu obecného vzdělávání Ukázkový program Základní

Výsledky rozvoje vzdělávacího předmětu Meta-detektivní výsledky studia Student by měl být schopen: vyjádřit úkol učení pod vedením učitele; - naplánovat své činnosti pod vedením učitele;

Vzdělávací program na geografii je založen na: Hlavním vzdělávacím programu hlavního obecného formování GBOU SOSH. Satelit schválený objednávkou 98 z 08/31/2015 - přibližný

Pracovní program na geografii je sestaven na základě: federálního zákona "na vzdělávání v ruské federaci" ze dne 29. prosince 2012 n 273-fz (v posledním vydání), federální státní vzdělávací standard hlavní

1 Název oddílu, lekce Témata termínů v závislosti na lekci prvků povinných minimálních požadavků na vzdělávání na úroveň školení Praktické práce kontrolních formulářů Domácí úkoly 2 1 geografie jako věda.

Geografie Úvodní zkouška Program 1. Standard všeobecného vzdělávání v geografii pro žadatele na univerzity. 2. Nadace: Příprava předřezamšených materiálů. 3. Cíle: učení geografie

Městské všeobecné vzdělávání Autonomní instituce Střední škola 2 Městské okrese Shchelkovského obvodu pracovního programu Moskevského regionu na geografii ( základní úroveň) 6 tříd

Vstupenka 1 1. Moderní geografie a její průmysl. 2.at mosmosphere a jeho složení. Atmosférické vrstvy. Význam, studium a ochrana atmosféry. 3. Praxe: Definice mapové stupnice. Ticket 2 1. Otevření,

Standard základního všeobecného vzdělávání v geografii je zaměřena na dosažení následujících cílů: zvládnutí znalostí o hlavních zeměpisných konceptech,

Obecné požadavky programu pro příchozí. Zeměpis na geografické zkoušky vstupující do vyššího vzdělávacího instituce by měly: volně navigovat karty fyzického, socioekonomického, politického;

Zkušební práce Na téma: "biosféra. Geografická skořápka »Základní úroveň 1. LIFE Shell 1) Geografická skořepina 2) Biosféra 3) litosféra 4) Hydrosmě 5) Atmosféra 2. První (nižší) vysoká nadmořská výška

Obecní rozpočtové všeobecně vzdělávací instituce Střední škola 4 Hodnoteno na protokolu pedagogické rady 1 z 31.08. OBJEDNÁVKA 2017 162 z 08/31/2017 Ib / Režisér 4 I Argumentujte:

"Dohodnutý" zástupce vedoucího USR MKOU "SOSH 1" / / CLUND NAME 20 G. "Dohodnutý" manažer MKOU "SOSH 1" / / / / Úplný názvový řád 20 G. Pracovní program Mandina Love Sergeevna, 1 kvalifikace

Státní rozpočtová vzdělávací instituce Střední škola 163 Centrální okres St. Petersburg pracovního programu "Geografie" pro 6 tříd (základní úroveň) Celkem 35

Praktická práce na geografii v platové třídě 6. Jméno typů práce 1 čtvrtletí 2 Quart 3 čtvrtletí 4 čtvrtletí (číslo) (číslo) (číslo) (číslo) (Číslo) (Číslo) Praktická práce 2 2 3 1 vysvětlující

Testovací úkoly Pro přijetí testů na geografii, vyvinuté na základě federální složky státní normy Hlavní obecné a střední (plné) všeobecné vzdělávání

Ministerstvo zemědělství Ruské federace FGBOU VPO "Ural State Akademie veterinární medicíny" Fakulta biotechnologických oddělení biologie a ekologie pracovního programu Úvodní

Objednávka od "29" Srpen 206. 43 Pracovní program Geografie 6 třída pro 206 207 Akademický rok Kozlov A.E. První kvalifikační kategorie Skopina, 206g. Výsledek studia předmětu "Geografie"

1. Plánované výsledky vývoje vzdělávacího předmětu Osobní: - Mastering na úrovni všeobecného vzdělávání dokončeným systémem geografických znalostí a dovedností, dovednosti jejich využití v různých životech

Vysvětlující poznámka Školní rok geografie hraje důležitou roli při realizaci hlavního cíle moderního ruského vzdělávání formace komplexně vzdělaná, iniciativa a úspěšná osobnost,

Abstraktní geografie stupně 6. Pracovní program je vypracován v souladu s čl. 1 písm. 12 " Vzdělávací programy"A umění. 28 "Kompetence, právo, povinnosti a odpovědnost vzdělávací organizace"

Pracovní program pro vzdělávací téma "Geografie" pro stupeň 6 pro 2018-2019 Učitelka školního roku: Bichoeva Marina Basbyyevna Vysvětlující poznámka Pracovní program na geografii pro stupeň 6 je sestaven

Vyhodnocovací fond střední certifikace Výuka na disciplíně (modul): B1.B.11 Science Země: geologie, geografie, půdní věda. Všeobecné 1. Oddělení Přírodní vědy

Obecní rozpočtová vzdělávací instituce " střední škola 21 "Zvažováno na zasedání metodické asociace, protokolu 1 od roku 2018. Vedoucí mo přijaté na pedagogické rady školy

Geografický program pro vstup do severní (arktické) federální univerzity pojmenované po m.v. Lomonosov V roce 2014, vysvětlující poznámka, že obsah vstupních testů je určen na základě

Ministerstvo školství Běloruské republiky Vzdělávací a metodologická asociace vyšších vzdělávacích institucí Republiky Běloruského vzdělávání v oblasti hornického průmyslu Rutty náměstek ministra

Vzdělanostní úroveň základního všeobecného vzdělávání v geografii studiu geografie v hlavní škole je zaměřena na dosažení těchto cílů: osvojení znalosti základní geografické pojmy, zákony

I. Vysvětlující poznámka Pracovní program je vypracován v souladu s: Federálním zákonem Ruská Federace Od 29. 12. 2012, 273-FZ "na vzdělávání v Ruské federaci". Federální složka

1 vysvětlující poznámka. Pracovní program Grade 6 je vyvinut na základě: - federální součást vzdělávacího standardu státního hlavního všeobecného vzdělávání v geografii,

Specifikace práce 1. čtvrtletí 2 Quart 3 čtvrtina 4. čtvrtina (množství) (množství) (množství) (množství) 2. Kalendář jednotlivých témat plánování lekce Téma 1 Úvod. Jaké studie geografie.

Vysvětlivka Pracovní program pro geografii na stupeň 6 je sestaven na základě: Spolková země úroveň vzdělání všeobecně vzdělávací; Základní jádro obsahu obecného

Pracovní program v geografii Grade 6 Kudinova Taťány Mikhailovna, Učitelství geografie a chemie I Aya Kvalifikační kategorie 2016 Rok Vysvětlivka pracovního programu pro geografii byl vyvinut

Městská autonomní všeobecná vzdělávací instituce "Sekundární generální škola 2" Schváleno: režisér O.A. Sorokina Objednat 371 08/31/2016 Dohodnutý: zástupce. Ředitel pro ur Lukyanova N.S.

Obecní rámcový vzdělávací instituce „Střední škola 16“ v městské části Podolsk Pracovní program na geografii (základní úroveň) 6A, 6B třída Compiler: Garmel Elena Vasiljevna,

Obecní rámcový vzdělávací instituce „Ushakovsky Gymnázium“ Schválit: ředitel školy M.Yu. Aplikace Askerov od roku 2016 g. T.t. Pracovní program na základní úrovni geografie

Unified Státní zkouška z geografie codifier obsahu prvků a Požadavky na úrovni absolventů všeobecně vzdělávacích institucí za jednotnou státní zkoušku 2010

Ministerstvo školství a vědy Ruské federace Federální státního rozpočtu vzdělávací instituce vyššího vzdělání „Vyatsky State University“ (VyatGu) schvalovat předsedu

Obecní rozpočet všeobecné vzdělávací instituce „Gymnázium 10“ Zvažoval: Přijato: příloha na objednávku na zasedání MS v pedagogické rady MBOU „Škola 10“ z „23“