Kedves kollégák!
Felhívom a figyelmet a szerzői jogokra
logopédiai útmutató segít
Olyan közönségesen költesz
artikulációs gimnasztika
a gyermek számára szórakoztató módon:
versben olvassa el a kolobokról szóló mesét és
animációval előadni
a nyelvért töltő karakterek.
Dolgozik ezen a pótlékon, a gyerek
nem veszi észre, hogy repül az idő.
A lecke észrevétlen marad és
hatékonyan!
Üdvözlettel: Statsenko Larisa Viktorovna

beszédpatológus

Boldogan kel fel a nap
Világos lesz a napunk!
beszédpatológus

Mézeskalács ember korán ébredt...
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus

Szélesen elmosolyodott.
Pipával kitolt ajkak,
Kicsit belefuvalkodott.
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus
Itt sétál vígan
Fogat fog mosni!
(mindkét kezünk ujjaival az asztalon sétálunk)

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus
Fent-alul, jobb-bal
- A zsemle mindent megtisztít.

Szélesen mosolyog
Megszólítja a nyelvét.
Tedd az ajkára
A palacsinta gyorsan megsül.
Pya-pya-pya szigorúan azt fogja mondani
A nyelv egy kicsit büntetni fog.
És akkor tedd a szádba.
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus

Aztán gyorsan fésülje meg
össze-vissza fésülködni.
Tiszta és szép lesz
vicces kontyunk.
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus
Most kilencet ütött az óra
Bal-jobb tiki-tock!

Ideje a tea lekvárral.
Anya és apa várják a gyerekeket...
"Forró!" – mondta apánk.
Mindenki teát fújt.
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus
– Ó, milyen finom! - nyalta meg a zsemlét.
"És a gombák egyszerűen csodálatosak!" -
nyelv csodálta.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus
Ülj, ülj...
Evés után elváltak.

Mézeskalács ember kimegy az udvarra...
Lapáttal távolítja el a havat.
Ott díszíti fel a karácsonyfát.
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus

Anya és apa
segít.
falakat fest,
ház, kerítés.
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus
Szemét a ház seprése,
Mossa az ablakokat, a padlót és az asztalt.

Sok a munka srácok.
Sok minden történt, barátaim.
ma játszom:
focista leszek.
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus

Felgurult a zsemle…
Élesen hajtja a labdát,
Gól után gól.
Nem történt hirtelen feladat:
Anya vázája eltört!
Mit is mondjak? Nem tudom?!
Kérlek, bocsáss meg nekem!
Kiveszem ezt a vázát.
Inkább kimegyek az udvarra.
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus

Az érkezéssel
Újév
STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasznodar
beszédpatológus

Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény óvoda 1. számú kombinált típus "Tündérmese"

város Dzhubga

Önkormányzati formáció Tuapse kerület

(kiválasztás)

Logopédus tanár:

Volkova S.V.

M.V. Malets

"Boldog béka"

"Mosoly" gyakorlat A fogak zárva vannak. Ajkak mosolyogva. Felső és láthatóak az alsó metszőfogak.	széles mosoly Nagyon egyszerű és könnyű: Mint egy béka Fülig húzzuk Ajkak. mosolygunk. Remekül kiderül! Szép munka! Igyekszünk! Béka kiskora óta Ebédelj magadnak magamnak kellett. Nem volt könnyű neki. Saját ételt kapott Felkelt a fény előtt És a tusa alatt a levél mellett Meggyúrta a nyelvét: Szúnyogokat szerezni Mobilnak kell lennie.
Gyakorlat "palacsinta" A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles elülső széle tedd az alsó ajkát. A nyelv oldalsó élei összeérnek a száj sarkai.	Töltse fel Megtehetjük sorrendben. Pya-pya-pya - Pya-pya-pya - A nyelved a lapátod! Lapáton és palacsintán A nyelvünk most az Engedelmes és szorgalmas És ezért jó!
"Tű" gyakorlat A száj nyitva van. Nyújtsa ki keskeny nyelvét a szájából.	Belefáradt a pihenésbe! Tegyük a végletekig! A nyelv most "tű", Bár éles, de nem csípős! És most megbánás nélkül Változtatjuk a gyakorlatokat: "Pancake" - egy éles "tű" - Lazítás – feszültség.
"Nézni" gyakorlat A száj nyitva van. Felváltva érintse meg a nyelv hegyét a száj egyik vagy másik sarkában.	"Figyelem" - "Cik-tock, tick-tok!" Próbáld meg ezt: Nyelv - "tű", mosoly, Érintse meg az ajkak sarkait egy „tűvel”. Mint egy inganyelv: Tick ​​pipa! Tick ​​pipa! Tick ​​pipa! Tick ​​pipa!
Gyakorlat "Fogmosás" A száj nyitva van. Csövek mosolyogva. A nyelv széles hegyével először a felső fogak mentén haladjon, majd az alsó fogak mentén balról jobbra és hátra.	Béka fogat mosni Mindennap minden nap! mosd meg a béka fogát Nos, egyáltalán nem lusta! Felső fogak kívül Tisztít. Belül is tisztít. Szeress, nézd. alsó fogak kívül Utána takarít. Jobb - bal, bal - jobb, Mindenkinek emlékeznie kell erre: Az alsó állkapocs a helyén van! Együtt mosunk fogat!
"Swing" gyakorlat A száj nyitva van. Emelje fel a nyelv széles hegyét a felső ajakig, majd engedje le az alsó felé. Ezután húzza a nyelvet felváltva az orrhoz és az állhoz.	A béka csalt egy kicsit, Teljes erejéből felkiáltott: „Hé, szúnyogok, hinták! A hintán, a hintán! Csináltam neked egy hintát! Megmutatom magam! Nyitott száj Az ajkak mosolyában Rugalmas nyelvcsúcs Viszlát Fel és le, Az ajakba és az orrba Élvezze kérdés nélkül!
"Csésze" gyakorlat A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyújtsa ki a nyelvét a szájából. Emelje fel az oldalszéleket és a nyelv hegyét, engedje le a nyelv hátsó részének középső részét, hajlítsa le.	A szúnyog ráült a nyelvére, De nem tudott repülni! Egyenesen a "pohárba" került! A "pohárban" ő maradt!
Gyakorlat "Chatterbox" A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Végezzen mozdulatokat a felső ajak mentén előre-hátra a nyelv széles elülső szélével.	A béka nagyon aranyos Magát dicsérte: "Bl-b-b-b-b-b-b-b! Szúnyogokat fogtam! Bl-bl-bl, bl-bl-bl! van elég erőm! A nyelv széles, lapos, Mint egy palacsinta vagy deszka becsomagoltam a csészét A nyelv az orrhoz húzódott.
"Ízletes lekvár" gyakorlat A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. szélesa nyelv hegyével először nyald meg a felső, majd az alsó ajkakat a száj egyik sarkától a másikig.	Örömmel nyalva: “Az én vacsorám finomabb, mint a lekvár!” Itt a vers vége - Legyen elfoglalt minden nap. Akkor űzd el a lustaságot! Ha elűzöd a lustaságot, Tele leszel minden nap!

L. Timoscsuk

"Anya"

[A]

Amikor Anyának sikerül, elmosolyodik. Mint ez.	(pl. "Mosoly")
Amikor rossz az idő, és az eső nem engedi kimenni, Anechka dühös lesz, és felhúzza a száját. Mint ez.	(pl. "Pipe")
És amikor megjelenik a nap, újra örül és mosolyog. Mint ez.	(Pl. "Mosoly")
Amikor valaki veszekszik, Anya dühös lesz. Mint ez.	(Gyakorlat "pipa", húzza össze a szemöldökét)
Amikor Anya látja, hogy a gyerekek együtt játszanak és segítik egymást, elmosolyodik. Mint ez.	(pl. "Mosoly")
De amikor Anya nem olvas könyveket és nem mond meséket, megsértődik. Mint ez.	(pl. "Pipe")
Amikor vendégek jönnek Anyához és játszanak vele, mosolyog. Mint ez.	(pl. "Mosoly")
A nyelvünkkel is szeretünk bújócskát játszani.	(A "bújócska" gyakorlat 3-4 alkalommal)

L. Timoscsuk

"Kis borsó"

[x-x`]

Játsszunk egy sima kis borsóval. Képzeld el, hogy a szádban van. "Görgesse" az orcák és a fogak közé, először az óramutató járásával megegyezően, majd az óramutató járásával ellentétes irányba. (hajtsa végre 3-4 alkalommal). "Tegyen" egy borsót egy kiálló nyelv hegyére. Hogy ne essen le, kissé emelje fel a nyelv hegyét (tartásszámlálás 10-ig). A borsót a nyelv közepéig "tekerjük", a hegyével segítve (felhajlítva), potto ismét a nyelv hegyén ( 4-5 alkalommal).

L. Timoscsuk

"Vidám farkas"

[y]

Anyag: farkas játék, artikulációs gyakorlatok képei

„Lásó”, „Tű”, „Mosoly”, „Pipe”.

(négy artikulációs gyakorlatokhoz készült képet helyez el a szedővászonra)
Ma Wolf látogatott el hozzánk és látott egy képkiállítást. Nézd meg őket figyelmesen.
Csak a farkas fordult el,	(a gyerekek a tanárral együtt az asztalra hajtott kezükre hajtják a fejüket)
Hogyan tűnt el egy kép?eltávolítja az egyik képet). Melyik kép hiányzik?
Így van, Smiles. Mosolyogjunk és ne legyünk szomorúak.	(pl. "Mosoly")
– gondolta a farkas
Még egy kép hiányzik. Melyik? Így van, "Douche". Képzeljük el.	(pl. "Pipe")
A farkas újra elgondolkodott	(a gyerekek összekulcsolt kezekre teszik a fejüket)
És megint eltűnt a kép. Melyik kép hiányzik? Így van, Spatulas. Mutassuk meg.	(pl. "lapát")
Mi történik, gondolta Wolf.	(a gyerekek összekulcsolt kezekre teszik a fejüket)
És megint eltűnt a kép. Melyik kép hiányzik? Helyes "tű"	(pl. "tű")
Wolf ideges lett. Nyugtassuk meg. Megmutatjuk neki a hiányzó gyakorlatokat. Emlékszel, melyik kép tűnt el először?("Mosoly")	(A „Smile” gyakorlat, és megjelenik egy kép)
Melyik kép tűnt el másodiknak? ("Cső")	(Gyakorlat "pipe" és megjelenik egy kép)
Melyik kép tűnt el harmadiknak? ("Lapát")	(Gyakorlat "Lásó", megjelenik egy kép)
Melyik kép tűnt el negyedikként? ("Tű")	("Tű" gyakorlat, megjelenik egy kép)
Nagyon jó! A farkasnak nagyon tetszett, hogy tudod, hogyan kell ezeket a gyakorlatokat elvégezni.

L. Timoscsuk

"Folyói utazás"

[s]

Anyag és felszerelés:játékok - cica, kacsa, elefántbébi; "hajó" -

Széksorok.

Képzeld el, hogy a parton ülünk és várjuk a hajót.
Egy cica jött fel a folyóhoz (játékot mutat) és elkezdte felönteni a vizet. Hogy nyal?	(váltakozó gyakorlatok "Lásó" - "Csésze")
Egy kacsa úszott el mellette műsorok).	(pl. "kacsacsőr")
Cirkuszosok sétáltak a parton, és egy elefántbébit vezettek ( mutatja ). A folyóhoz közeledve vizet kezdett meríteni a törzsével.	(A "Proboscis" gyakorlat erős lélegzettel)
Elfelejtettünk egy nagyon fontos dolgot – jegyet venni a hajóra. A vásárláshoz meg kell neveznie egy szót, amely [o] hanggal kezdődik.	(Azok a gyerekek, akik adott hanggal ejtik ki a szavakat, jegyeket kapnak. Ha nem mindenki végezte el a feladatot, a tanár felajánlja, hogy emlékezzen az [y], [és] hangokkal kezdődő szavakra, és jegyeket ad át)

L. Timoscsuk

"A történet arról

hogyan járt Veterok a cirkuszban"

[a, én, y]

1. A szellő elment a cirkuszba, kényelmesen leült egy székre, és megnyugodott.	(pl. "lapát")
Itt egy zsiráf jelent meg az arénán, hosszú - hosszú, vékony - elővékony nyakkal.	(pl. "tű")
A zsiráf olyan vicces számokat adott elő, hogy Veterok így mosolyogni kezdett.	(pl. "Mosoly")
De Veteroknak leginkább a hosszú orrú elefántbébi tetszett.	(pl. "proboscis")
2. Hirtelen egy akvárium jelent meg a cirkuszi arénában, és egy nagy hal volt benne. Kidülledt szemekkel nézett mindenkire, és némán megszólalt. A hal így nyitotta ki a száját	(nyitott száj gyakorlat. "Kinyílik a ház")
És Veterok rájött, hogy hangot ad ki... (D gyerekek: [a] )
Aztán a hal cső formájában előrenyújtotta ajkát, és némán azt mondta... (Gyerekek:[y]).	(pl. "Cső")
Aztán a hal mintha két hangot énekelt volna (artikulálja a tanár[au] ). Ismételje meg ezeket a hangokat.	(váltakozó gyakorlatok "Ház nyílik" - "Cső")
3. A hal után jött a medve. Robogón ült és dalokat énekelt. A szellőnek annyira megtetszett a medve éneke, hogy énekelni kezdett. Énekeljünk mi is együtt. (A gyerekek éneklik a befejezést) Gyorsétterem, étel, étel. - Hú, hűha. Szeretnék a kedvében járni. - Hú, hűha. És egy gyors robogón Kit akarsz lovagolni. - Hú, hűha.

L. Timoscsuk

"Mint Mása

elmentem fogorvoshoz"

[m-m`]

Ma Masha elvitték a fogorvoshoz, hogy ellenőrizzék a fogait. Az orvos megkérdezi: "Kérem, nyissa ki a száját." De Mása megijedt. Szorosan összeszorította ajkait. Az orvos számára nem látható fogak vagy ajkak. Mutasd meg, mit csinált Masha.	(szorosan zárja az ajkakat)
Az orvos elkezdte meggyőzni Mását, hogy ne féljen. Aztán Mása csak a felső fogait mutatta, az alsókat pedig az alsó ajka mögé rejtette. Mutasd meg, mit csinált a lány.	("Nyuszi" vagy "Függönyök" gyakorlat)
– Az összes fogát szeretném látni – mondja az orvos. Mása most csak az alsó fogait mutatta, a felsőt pedig a felső ajka mögé rejtette. Mutasd meg, mit csinált.	(pl. "béka" vagy "függönyök")
Az orvos rábeszéli Mását, és telik az idő, csak te hallod az óra ketyegését: ketyeg-tick. Hogy ketyeg az óra?	(pl. "Watch")
Aztán az orvos elővett egy tégelyt a zsebéből, és így szólt: "Minden jó, bátor gyereknek adok vitamint, de te valószínűleg nem akarod?" Mása így válaszolt: "Akarom, nagyon szeretem őket." És elmosolyodott. Mutassa meg, hogyan?	(pl. "Mosoly")
Aztán kinyitotta a száját. Az orvos megvizsgálta a fogait, egyetlen lyukat sem talált, és Mashát vitaminokkal kezelte.

L. Timoscsuk

"Pulka kutya"

[p-p`]

Petit kakas születésnapján történt, amire meghívta barátját, a kutyát, Pulkát. Pulka kutya a földön feküdt, és azon gondolkodott, mit ajándékozzon Petyának.	(pl. "lapát")
Egy papagáj pasa repült el mellette.	(pl. "Swing")
Papagáj pasa zaklató volt. Meg akarta pöckölni a kutyát, amiről úgy tűnt, hogy pasa aludt. De abban a pillanatban Pulka kinyújtóztatta magát, és nyalogatni kezdte sima bundáját.	(széles nyelv kihúzása. Nyalást imitáló széles nyelvű mozdulatok)
A makacs papagáj odarepült a kutyához. De Pulka felugrott, és elkapta a papagáj farkát.	(ajkak összefogják a nyelv széles hegyét)
Papagáj pasa megijedt, és elkezdte kihúzni a farkát Pulka mancsai közül.	(a nyelv megpróbál kiszabadulni, az ajkak megtartják)
Végül sikerült neki. De Pulkának egy világos toll maradt a mancsában. Az elragadtatott kutya játszani kezdett vele.	(puffadó gyakorlat)

L. Timoscsuk

"Varjú"

[in-in`]

Egy madár látogatott el hozzánk. Találd ki? "Kar-kar, repültem, kar-kar, fáradt vagyok Kar-kar, ülök, kar-kar, pihenek" Ez a madár mindenki számára ismerős. Úgy hívják... (varjú) Egyszer a varjúnk egy magas kerítésen ült.	(A „Kerítés” gyakorlat, ügyeljen arra, hogy a gyerekek ajka mosolyogjon)
Hirtelen látta, hogy egy fiú jelent meg az udvaron lapáttal a kezében, és a kerítéshez ment. Ott elkezdett építeni valamit.	(pl. "lapát")
A kerítés magas volt, és a varjú alig látta, mit csinál a fiú. Lerepült a kerítésről, közelebb repült, és elbújt egy hókupacban.	("Bújócska" gyakorlat: a nyelv 5-7 másodpercig az alsó fogak mögött van.)
Kíváncsi varjú: mit csinál a fiú? Hogy jobban lásson, megfeszítette a nyakát, és az egész testét felívelte.	("Dühös macska" gyakorlat: a nyelv hátsó részét 5-7 másodpercre felemeljük)
A varjak nem látnak semmit. Kidugta a fejét egy hóbucka mögül. Nem fog érteni semmit.	(tegye a nyelv hegyét az alsó ajkára 5-7 másodpercre.)
Időközben a fiú befejezte munkáját - egy hóerőd építését, és hazament. „Nos, lemaradtam” – gondolta a varjú, és ismét felrepült a kerítéshez.	(pl. "kerítés")

L. Timoscsuk

"Harkály"

[d-d`]

Egyszer a harkály kirepült szülőerdőjéből, és a faluba repült barátaihoz. Lent egy gyorsan rohanó villanyvonatot látott. Kerekei zörögtek a síneknek. Például így: "D-d-d."	(pl. "fakopáncs")
Ekkor harkály látott egy lovat. Gyorsan végigrohant az úton, patáit csattogta.	(pl. "ló")
A harkály nem tudott olyan gyorsan mozogni, mint a vonat és a ló. De tudta, hogyan kell kezelni a beteg fákat, bogarakat és hernyókat szedni a kéreg alól. A harkály leül egy fára, és kopogtat: "D-d-d." Hogy kopogtat?	(pl. "fakopáncs")
A harkály felrepült barátai, Dima és Dasha házához, és benézett az ablakon. A harkály már látogatást várt.	(pl. "Ablak")
Dima furulyán játszott.	(pl. "Cső")
És Dasha megterítette az asztalt: letette a szamovárt,	(pl. "Szamovár" vagy "Motor")
csészék,	(pl. "Csésze")
és finom eperlekvárt.	(pl. "Finom lekvár")
A harkály kopogtatni kezdett az ablakon: – D-d-d. Kopogj, és szereted a harkályt.	(pl. "fakopáncs")
A srácok nagyon örültek, amikor meglátták a Harkályt, és szélesen mosolyogtak.	(pl. "Mosoly")

L. Timoscsuk

"Kolobok"

[k-k`]

A nagymama Kolobokot sütött, és az ablakra tette.	(pl. "Ablak")
Olyan meleg volt, hogy ha megérinted, megégeted magad. Mézeskalács ember lovagolni kezdett az ablakpárkányon - hogy lehűljön.	("Gyógörgetés" vagy "Hörcsög" gyakorlat)
Hirtelen meglátja Kolobokot – egy macska lopakodik felé, és úgy döntött, elbújik előle.	("Bújócska" gyakorlat 5-6 alkalommal)
A macska közelebb osont és a mancsával - DAC! - és a Mézeskalács ember dögös. A macska megégette a mancsát, és nagyon mérges lett.	(A macska dühös gyakorlat 4-5 alkalommal)
A mézeskalács ember megijedt, és oda gurult, amerre a szeme néz.
Mézeskalács ember gurul, és egy nyúl ugrik feléje.	(pl. "nyuszi")
Kolobok elénekelte neki a dalát, és továbbgurult.
A Mézeskalács ember gurul, a Béka pedig ugrál feléje az ösvényen. Barátok lettek. És Kolobok továbbgurult.	(pl. "béka")
	(pl. "bújócska")
Így Kolobok találkozott új barátaival. Most már nem fog unatkozni.

L. Timoscsuk

"Gene és a kiskutyája"

[y-y`]

Genának van egy kiskutyája, bulldog fajtája.	(pl. "bulldog", "bújócska")
A kiskutya nagyon szereti a tejet. Mint ez.	(váltakozó gyakorlat. "Lásó" - "Csésze")
Egyszer annyira lelocsolta a fülkéjét tejjel, hogy Genának ki kellett mosnia.	(a nyelv hegye az alsó fogak mögé süllyesztve, a hátsó felemelve, eléri a szájpadlást. A nyelv háta a szájpadlás mentén mozog előre-hátra)
Egy macska futott be Gena udvarába. Egy macska néz körül.	(pl. "Watch")
A kiskutya pedig ott van, és hangosan ugat. A macska megijedt, ívben meggörbült a háta – így.	(pl. "Angry Kitty")
Aztán elszaladt. A boldog kiskutya lefeküdt pihenni.	(pl. "palacsinta")

L. Timoscsuk

"Sasha"

[s-s`]

Reggel Sashánál jó hangulat hát mosolyog.	(pl. "Mosoly")
Adtak neki egy biciklit, és azon ment lovagolni. A házat elhagyva Sasha egy hatalmas bulldogot látott.	(pl. "bulldog")
Sasha megijedt, és elbújt az ajtó mögé.	(pl. "bújócska")
Sasha kinézett az ajtó mögül. A kutya nem megy el, az ajtóban ül.	(pl. "Csésze")
Sasha ismét elbújt.	(pl. "bújócska")
Sasha az ajtó előtt áll, és azt gondolja: "Nem fogok többé félni a kutyától." Csak gondoltam, úgy néz ki, de nincs kutya, elszaladt
Sasha kiment az utcára, biciklire szállt, és elkezdett egy körben menni egy irányba.	(a nyelv körkörös mozgása az ajkakon, tágra nyílt száj, majd a másik irányba)
Sasha lovagolt, és vidám szellő fújta meg menet közben.	(pl. "Groove")
Biciklizni jó!

L. Timoscsuk

"Kis nyuszi"

[z-z`]

A hidegbe téli este A kis nyuszi leült egy csonkra, és emlékezni kezdett a meleg nyárra.	(pl. "lapát")
Hirtelen meglebbent a szellő, és megremegtek a csupasz gallyak a bokrokon.	(pl. "Groove")
A nyuszi megijedt, és egy csonk mögé bújt. Nézz ki a csonk mögül, és bújj el újra.	(pl. "bújócska")
A szellő pedig folyamatosan fúj, mozgatja az ágakat a bokrokon.	(pl. "Groove")
Aztán a Kisnyuszi rájött, hogy nincs mitől félnie: csak egy szellő gabalyodott az ágak közé. mosolygott	(pl. "Mosoly")
és felszaladt a dombra.	(pl. "Gorka")

L. Timoscsuk

"Virág"

[c]

Egyszer egy kecske belépett a kertbe, és meglátott egy hosszú, vékony, de erős szárat. Itt van egy.	(pl. "tű")
Néhány nappal később egy bimbó jelent meg a száron.	(pl. "Cső")
A bimbó megnőtt és elkezdett nyílni.	(a sűrű cső széles csővé alakul kifelé ívelt élekkel - ajkak)
Aztán egy napon a bimbóból gyönyörű virág lett. Szirmai mindegyike ívelt volt: a szirom hegye lefelé, a közepe megemelkedett.	(pl. "Angry Kitty")
A kecske elkezdte szagolni: „Ah! Micsoda szag!	(belégzés orron keresztül, kilégzés szájon keresztül)

L. Timoscsuk

"Cica"

A cica az ablakpárkányon feküdt és elszunnyadt. Egy madárról álmodott, amely gyakran az ablakhoz repült.	(pl. "Ablak")
Rámosolygott a barátnőjére, a madárra.	(pl. "Mosoly")
A cica hirtelen zajt hallott az ablakon kívül. Kinézett az ablakon, és látta, hogy egy nagytestű kutya hangosan ugat ismerős madarára. A kis cica nem félt a kutyától, sziszegett, ívelt hátat.A madár egy üregben élt, egy kis hangulatos fészekben. Mint ez.	(pl. "Cső")
A madár fiókákat keltett. Kidugta a fejét a fészekből, és az erdőre nézett.	(pl. "lapát")
Amikor esett, összegyűjtötte az esővizet egy csészébe, és megitta.	(pl. "Csésze")
Végül fiókák bújtak elő a tojásokból. Hosszú farkuk volt – ilyen.	(pl. "Cső")
A fészek szűk lett egy nagy család számára. Aztán egy kis madár meghívott egy harkályt. A harkály munkához látott, és kitágította az üreget.	Nemrég született, és érdeklődve nézett mindent. felnézett	(pl. "Csésze")
és meglátott egy vékony száron egy nagy gombát.	(pl. "gomba")
A szöcske felugrott a gombasapkára, és magasan a föld felett kötött ki. Ez volt az első ugrása. Aztán a szöcske leugrott. Nagy! Ugrálni kezdett: fel - a gombasapkára, majd le.	("Swing" gyakorlat 5-6 alkalommal)
A szöcske annyira szórakozott volt, hogy észre sem vette, hogyan kezdett dúdolni egy dalt. A dala pedig nagyon szép volt: "Ch-ch-ch-ch". És a dal elterjedt az erdőben.

L. Timoscsuk

"Varázsláda"

[és]

Zsenya apja bűvészként dolgozik a cirkuszban. Egyszer apa elvitte Zhenyát dolgozni, és a szobájában hagyta, ahol egy láda volt. (kiteszi a dobozt). Zsenya kinyitotta a láda fedelét (kinyitja a dobozt), és meglátott egy mosolygó békát.	(pl. "Mosoly")
Hirtelen felugrik a béka. Zsenya gyorsan lecsapta a fedeletbezárja a dobozt). De annyira szeretném újra látni Zsenyát a békánál. Kinyitotta a ládát... (kinyitja a dobozt), és van egy elefánt. Leül, és orrát Zsenya felé húzza.	(pl. "proboscis")
Zsenya megértette, hogy ez egy varázsláda. Jó móka lett neki: kinyitotta a ládát, majd becsukta...	(váltakozó gyakorlat. "Smile" - "Proboscis")
Apám szobájában volt egy régi gardrób. Zsenya belenézett, és egy majmot látott a legfelső polcon.	(pl. "Majom")
A majom leugrott az alsó polcra, majd ismét felmászott.	(pl. "Swing")
Zsenya óvatosan becsukta a szekrény ajtaját. Biztosan próbálja a fellépését, gondolta a fiú.
A szoba sarkában Zsenya egy nagy pókot vett észre. A pók úgy imbolygott a hálóban, mint a függőágyban.	(a tanár és a gyerekek széles nyelvhegyet mutatnak, majd eltávolítják a nyelvet; ismételje meg a gyakorlatot többször)
A pók meglátta a fiút, és aggódni kezdett. Rohanni kezdett a plafonon.	(pl. "Malyar")
Zsenya érdeklődve figyelte a pókot, de aztán jött apa, és hazavitte Zsenyát.

ON A. Lukin

"Bolygó"

Gyerekek, most az űrbe repülünk. Készítsük fel a rakétát a repülésre: tisztítsuk meg a motorokat(A „Mossunk fogat” artikulációs gyakorlat, vagy a minden logopédus által ismert „Festők”, „Finom lekvár” gyakorlatok); turbinákat fogunk fújni („Ki hajtja először a labdát?”, „Fókusz”, „Zenebuborék”);ellenőrizze az űrhajósok képzését(Gyakorlatok különböző komplexumokból).Repülésre kész! Most - az űrben! Föld körüli pályára állunk(Az ajkak és a nyelv körkörös mozgása csőbe nyúlik).Szálljunk le erre a bolygóra(artikulációs gyakorlat -a hang színpadra állításának alapja, melynek automatizálásán az órán dolgozunk). Bolygónkon élnek a szavak hanggal [...](Hangok automatizálása).

ON A. Lukin

"Lusta cica"

Volt egyszer egy lusta cica. Egész idő alatt a verandán feküdt.(A „lapát” gyakorlat.)A nagyanyja valahogy megfenekelte(pá-pá-pá): – Nem fogsz egeret! A cica megsértődött és bement az erdőbe. Az ösvényen haladva széles vagy keskeny.(Széles-keskeny nyelv.)Most domb, most síkság.(Nyelv fel és le.)Hirtelen meglátott egy kerítést.(A „kerítés” gyakorlat.)A kerítés mögött volt egy ablakos ház.(„Cső-mosoly.”)Egy kakas élt a házban. Együtt kezdtek élni. A cica segített a kakasnak a javításban - kifestette a mennyezetet.("Festő".) Minden reggel fogat mostak.(„Kimosott fogak.”)A macska megjavította az órát.(Bal és jobb nyelv.)A kakas a malomban őrölte a gabonát.(A nyelv körkörös mozgása.)Aztán elmentek lovagolni a hintára.(Nyelv fel és le.)A ravasz róka úgy döntött, hogy ellopja a kakast. Elkezdett átugrani a kerítésen.(Kattint a nyelv.)A nyuszi látta mindezt, úgy döntött, figyelmezteti a kakast, és megveri a dobot.(D-d-d-d!).

Az ünnepek milyenek
ami nélkül elképzelhetetlen az élet,
és mindannyiunknak el kell mennie
a tanuló lelkében kicsi
vagy egy nagy nyitás
jó emlék,
ami biztosan lesz
felnőttkorban igényes
(O.P. Vlasenko)

"Elhagytam a nagyanyámat, elhagytam a nagyapámat..."

Mindenki ismeri ezeket a sorokat. Önkéntelenül is tovább akarod folytatni, mert ezt a mesét mindenki kora gyermekkora óta ismeri és könnyen el tudja mesélni.

Tündérmese! Mennyi jó, kedves emléke van mindannyiunknak ezzel a fogalommal, hiszen a mese iránti szeretet kora gyermekkorban formálódik. Mindannyian tudjuk, hogy a gyerek milyen érdeklődéssel nézi a képeket a könyvekben, hallgatja a felnőttek történeteit.

És ha ez nem csak egy könyvből való felolvasás, hanem egy színházi előadás zenei kísérettel és közreműködéssel mesehősök? A valóság (események, viselkedésminták, jellem) megismerésének egyik fő forrása a mesék és azok szereplői. A mesebeli cselekmények, színházi technikák alkalmazása a pedagógiai munkában segíti a gyermekek beszédtevékenységének fejlesztését. A szervezetben pedagógiai tevékenység gyerekekkel logopédiai csoportok számos nehézséggel és problémával szembesült.

Hogyan lehet kombinálni a különböző logopédiai technikákat színházi technikákkal és zenei kísérettel. Így jött az ötlet, hogy tartsunk egy logóritmusos ünnepet a teatralizáció elemeivel. Beszámítás a logaritmikus átlagba beszédanyag sokféle formában (dalszöveg, körtánc, dramatizálás, dramatizálás, mondókák, zenés szabadtéri játékok, számláló mondókák). És a prozódiai technikák használata hozzájárul a beszéd emocionálisságának javításához, fejleszti az intonációs kifejezőkészséget, gazdagítja a szótárt, formákat nyelvtani szerkezet, aktiválja a gyermek egészének beszédtevékenységét.

A gyerekeket bevonták az ünnep előkészítésébe előkészítő csoport valamint a szüleiket. Milyen izgalommal vettek részt a gyerekek a próbákon, jelmez- és díszletkészítésben.

A rendezvény forgatókönyve világos felépítésű volt, és nem csak színházi előadást tartalmazott, hanem logoritmikus játékokat is, köztük különféle technikákat (logoritmus, artikulációs gimnasztika, beszédmotoros gyakorlatok, hangerőt fejlesztő és fejlesztő gyakorlatok). finom motoros készségek stb.), amelyben a közönség örömmel vett részt.

Egy jól megválasztott zenei kíséretnek köszönhetően N.A. zenei igazgató vezetésével. Ognetovoy gyermekszínészek, akik részt vettek, nemcsak megmutathatták érzelmi hangulat, hanem a mese főszereplőinek jelleme, szokásai is.

A szépen feldíszített terem és díszletek, a nyugodt légkör felejthetetlen benyomást hagyott a színházi ünnepség résztvevőiben és nézőiben.

"A vidám konty meséje"

Célok:

• Az aktív és passzív szókincs gazdagítása.
• A költői szöveg és a cselekvések összehangolásának képességének fejlesztése.
• Fejleszti a beszédlégzést, az artikulációt, a hallási figyelmet (a hangritmus, a gyakori és a ritka megkülönböztetésére), a ritmusérzéket. Fejleszti a művészetet.
• Fejleszti a beszédet mozgással kísérő képességet.
• Finommotoros készségek fejlesztése.
• Alakítsa ki a kölcsönös támogatás érzését.
• Fejleszd az egymással való interakció képességét.

Felszerelés: Színházi vászon. állatjelmezek, nagymama, nagypapa és kolobok

1. Jelenet: Ház, asztal, üzlet, kályhafestés.

2. Erdő, kerítés, öntözőkanna, mézes hordó, fakanál.

3. Glade, virágok, tuskó.

Színdarab egy felvonásban, három jelenetben.

Karakterek:

Házigazda (felnőtt)

Vezető (gyerek)

KOLOBOK FARKAS

MEDVE NAGYAPA

BABA FOX

MEZEI NYÚL

Kép egyet

A színpad elsötétült. Kijönnek az előadók (felnőtt és gyerek).

1. Házigazda:

Mind lányok és fiúk

Tudjuk, hogy szeretik a könyveket

Szeretik a történeteket, szeretik a dalokat...

És hogy érdekesebb legyen

Mutassuk meg a régi meséket

De a versben elmondjuk nekik,

Csengő dalok Kolobok

nem hallottad még?

Mindenki ül?

Jó idő!

2. Házigazda:

Kezdjük a történetünket...

Egy idős férfi lakott az öregasszonyával

Egy kis erdei kunyhóban.

– kérdezte egyszer nagyapa.

Ebédre sütjük

Mézeskalács ember pirospozsgás, finom!

Régen ügyesen sütöttél.

Baba zsemlét készít (kézmozdulatokkal utánozza a tésztadagasztás folyamatát, a formázástkolobok).

1. Vezető:

Seprűvel a hordó aljában

Szárnyas öreg hölgy.

Találtam egy marék két lisztet...

Több nem kell.

Két kanál tejföl.

1. Vezető:

Srácok, tudjátok, hogyan sütött egy nő zsemlét? segíts neki a tésztát gyúrni: Ismételd utánam (A nézőkkel végzett munka használata)

1. Artikulációs gimnasztika

Cél: Az artikulációs apparátus felkészítése hiányzó hangok előállítására.

Vegye figyelembe a nyelv ellazítását.

nagymama:

Gyúrjuk a tésztát, gyúrjuk, gyúrjuk. (könnyű nyelvharapás fogakkal)

Nyomkodjuk a tésztát, nyomkodjuk, nyomkodjuk. (A nyelv enyhe nyomása az ajkakkal)

Miután elvittük a sziklát (A nyelvet szorosan összeszorított fogak közé nyomja)

kinyújtjuk a tésztát,

Süssünk zsemlét. (terítsd szét a nyelvet az alsó ajkakon)

Egy, 2, 3, 4, 5 – nem ideje kivenni? (számlálás vezetése)

Nagyapa:

Kijött a dicsőséges Kolobok, ("Dia" gyakorlat)

Bolyhos és pirospozsgás.

2. házigazda:- Az asztal alól előbukkan egy zsemle, és nagyapa szemei ​​elkerekednek, nyál folyik, nagyapa megsimogatja a gyomrát. Nyalva nézi a kontyot.

Nő:

Várj egy kicsit, nagypapa.

Hagyja kihűlni a Kolobokot!

Baba az ablakhoz viszi a mézeskalács embert

A mézeskalács ember a függöny mögé bújik.

2. Házigazda:

Fidget Kolobok

Az ablakon állni,

De úgy döntött:

Kolobok:

Kicsit lazítok!"

1. Házigazda:

Ugorj ki az ablakból – és az erdőbe.

Mézeskalács ember hengerelt

Két kép

A szoba díszítését eltávolítják a proszcéniumból. A függöny kinyílik. A színpadon az erdő díszlete (síkfák - lucfenyő, nyír, sík vagy térbeli gombák stb.). A mézeskalács ember átfut az erdőn.

1. Házigazda:

Mézeskalács ember hengerelt

A fák és nyírfák mellett,

Múlt pillangók, szitakötők

És különböző virágok:

Sárga, kék, piros.

2. Házigazda:

Kéket lát az égen

És zöld fű

1. Házigazda:

Vörös a nap az égen.

Minden nagyszerű körülötte!

2. Gazda:

Srácok, szerintetek kivel találkozik először Kolobok?

Gyermekek:

2. Gazda :

Játsszunk a nyuszival. Ismételje meg velünk a mozdulatokat.

2. Logaritmikus mozgás zenére.

Cél: feszültség, merevség megszüntetése, cselekvési szabadság nevelése Külön relaxációs vagy izomfeszülési feladatokat kínálnak.

PÉLDÁUL:

Váltakozó ringatások, lábak és karok remegése, kezek forgatása, törzsdőlés a zenére, valamint mozdulatok utánzás.

Használjon világos zenei és verbális jelzéseket a mozgások megváltoztatásához.

Nyúl 1. Gyermekek 2.

1. Házigazda:

Ványa nevű kis nyuszi 1. (kilép) 2. (a nézők felállnak)

Gyorsan átugrott a zöld réten 1. (ugrik) 2. (könnyű ugrások a helyére)

2. Előadó:

Sietett, és elénekelt egy dalt, 1. (oldalra dobja a kezét)

Ma a nyuszinak 1000 esete van. 2. (oldalra dobja a kezét)

Mezei nyúl:(énekel)

- Ki kellene rohannom a kertbe , 1. (kerítéshez fut)

Ahol a káposzta dúsan nő 2 . (Könnyen fut a helyén.)

A sárgarépát öntözőkannából kell öntözni 1 . (vesz egy öntözőkannát és meglocsolja)

2. (oldalra tárják a karjukat)

(öntözés utánzata)

1. Házigazda:

Mossa ki a kifolyót vízzel, 1.2. (orrmosás utánzata)

Ellenőrizni kell, hogy a retek érett-e 1.2. (emelje fel a kezét a szemöldökére)

nézzen különböző irányokba)

2. Házigazda:

Alacsonyan le kell hajolnia az ágy fölé , 1.2. (elöl dől)

És feküdj nyugodtan a tisztáson 1. (a nyúl a szőnyegen fekszik)

Szippantani…. virágok. 2.( a gyerekek összetették a kezüket

És beszélj a lábaddal. tedd a füled)

1.(a földön fekve, lógó lábak)

2. ("Szaglás a virágok" utánzat)

1. Gazda:

A zsemle gurul, gurul... 2. (a kezek utánozzák a motor működését,

2. Gazdaülj le)

Hirtelen a mi szemtelenségünk

találkozott ( tétovázott) Nyuszi.

Mezei nyúl:

lakomázni fogok rajtad 1. (ijedten felugrik)akkor

Reggel óta nem ettem. fontos)

Kolobok:

Várj, Kosoy!

Hallgasd a zenét! (Énekel egy dalt.)

Mézeskalács ember, izgulj,

Süss meg a nagypapának

Megőrülök a tejföltől

Az ablaknál fázom.

Elhagytam az öregeket

Ugorj ki az ablakból – és ennyi!

Nagy nyúl megtiszteltetés:

Egyél egy pirospozsgás mézeskalács embert!

(A nyúl elbűvölve hallgatja a dalt, a mézeskalács ember pedig az erdőben gurul, katicafogást imitálva) /

Kolobok: Fokozatos gyorsítással olvassa fel a mondatot. (a nézők kórusban segítik a kolobokat) / (Kórusolvasással megismételhető) /

1 alkalommal egy kolobok olvas, aztán 2-3 minden néző.

- Katicabogár, bab a kertben,

Repülj a felhőbe, Bogyók és gombák vannak az erdőben.

Hozz minket az égből, Vizet a tavaszban,

Hogy nyár legyen: Búza van a mezőn.

1. Házigazda:

A konty elveszett. Srácok, segítsünk megtalálni az utat Kolobokhoz varázsjeleink segítségével.

Cél: A magánhangzók rögzítése és azok helyes kiejtés. Hangerő fejlesztése, kiejtés teljes kilégzéskor.

(Magánhangzós kártyák. A magánhangzók az ösvény mentén vannak elhelyezve,)

1. Kolobok 2. Gyerekek

Kolobok: 1. felemeli a zsemlét és megmutatja a gyerekeknek.

- Kinyitjuk a szemünket

Lélegezz be – és húzd hangosan

A-A-A 2. (A-A-A)

Reggel felkelt a nap

Mézeskalács ember legurult

Ó-ó-ó 2. (ó-ó-ó)

Kéket lát az égen

Megbotlott egy csonkon

U-U-U 2. (- U-U-U)

Mézeskalács ember a dudorokon, - hát mi

Mindannyian együtt beszélünk

S-S-S- 2. (S-S-S)

szúnyogok szétszóródtak . 1. (tapsolni) 2. (tapsolni)

2. Gazda :

És most hollóvá változtál.

A zöld karácsonyfa közelében

Hollók ugrálnak, kárognak 2. (helyre ugrás)

Láttunk egy kolobokot... 2. (kéz a szemöldökig felemelve, széles

nyisd ki a szemed)

Kiabált: -Kar!...Kar!...Kar ! 2 . (Kar!…Kar!…Kar!)

1. Házigazda:

hengerelt és hengerelt és

Feltekerve az 1-es úton. ( Hirtelen egy farkas jelenik meg az útjában)

Szürke farkas a lábak alatt

A Szürke Farkas megnyalta az ajkát,

Farkas:

Sokat tudok a kolobokokról...

Egyébként hogy vagy, Kolobok! 1. (boldogan).

Nagyon éhes vagyok.

Megeszlek, barátom, (nyal)

Éjszakáig jóllakok!

Kolobok:

Mi vagy, mi vagy, Szürke Farkas!

Nem eszel meg!

Inkább üljön egy csonkra

Hallgasd a zenét. (Énekel egy dalt.)

Mézeskalács ember, izgulj,

Süss meg a nagypapának

Tejfölre keverem

Az ablaknál fázom.

Elhagytam az öregeket

Ugorj ki az ablakból – és ennyi!

Dicsőségesen becsapta a Nyuszit,

Sokáig elhagylak!

Az utolsó szavakkal Kolobok elszaladFarkas és továbbgurul az erdőbe.

2. Házigazda:

Gyerekek - Medve!

És ismerjük az ujjjátékot a medvéről. Ismételje meg velünk. (Az előadó p/s-t mutat)

4. Ujjtorna

Cél: Tanulj meg verset hallani, memorizálni és kiejteni. Befolyásolja a tenyéren lévő receptorok impulzusait az agyba, és irritálja annak azt a részét, amely a beszéd fejlődéséért felelős.

1. Medve. 2. Gyermekek.

1. Házigazda:

A medve az odújába ment, 1. (kacsázva) 2.(tenyér egymáshoz nyomva)

Igen, megbotlottam a küszöbön, 1. ( megbotlik, leül) 2. (dörzsöli a tenyerét)

Medve:

Nagyon kevés erő látszik, 1. ( ellenőrzi az izmait) 2. (az ujjak összezáródnak a zárban)

Télre spóroltam, 1.2. (nyújtja a kar izmait)

2. Házigazda:

Így hát gondoltam és mentem: 1. ( felkel, megy) 2. (az ujjak összeérnek)

Vadméheket keres, 1. ( keres) 2. (váltakozva megérinti az ujjakat)

Medve:

Édesszájú medvék vagyunk, 1. (nyal) 2.(az ujjak összekötik, szétkapcsolják)

Szeretünk kapkodás nélkül mézet enni, 1. ( megnyal egy fakanalat, simogatja a gyomrát)

És miután szorongás nélkül evett 2. (dörzsöli a kezét)

Egy odúban alszunk tavaszig. 1.2. ( alvás szimulációtenyerek a fülhez nyomva)

1. Házigazda:

De ma nincs tél

Maga a medve itt vándorol.

2. Vezetők:

Hirtelen maga Potapych találkozott vele. 1. (medvepata)

Felmordult, felemelte a mancsát: 1 . (felemeli a mancsát)

Medve:

Gyerünk, Kolobok!

kapok egy falatot!

Kolobok:

Mi vagy, mi vagy, Klubláb!

Tedd le a mancsodat.

Inkább az én dalom

Hallgass – énekelni fogok (Énekel egy dalt.)

Mézeskalács ember, izgulj,

Süss meg a nagypapának

Tejfölre keverem

Az ablakon fázom,

Elhagytam az öregeket

Ugorj ki az ablakból – és ennyi!

Megszöktem a nyúl elől

És a rossz farkastól.

És Toptygin, tőled.

Nem sokáig megyek el!

A mézeskalács ember végiggurul az erdőn. Lopva kijön a Róka, leül egy csonkra.

1. Házigazda:

Hengerelt bukfenc

Egyenesen a ligeten keresztül...

Hosszú he, rövid he hengerelt,

A szélén találtam magam.

2. Házigazda:

A srácok segítenek a koloboknak levegőt venni.

Játsszunk egy játékot.

Ismételje meg utánunk.

5. Beszéd-motoros ritmus. Mukhina módszere.

Cél:Beszédfejlesztés és korrekció beszédzavarok : a légzés ütemének és ritmusának alakulása, a kilégzés időtartama; szóbeli praxis, beszédprozódia fejlesztése; a fonémikus hallás kialakulása; hangkorrekció.

A beszéd-motoros ritmus eszköze az lesz: motoros gyakorlatok, amelyek célja az izomtónus normalizálása; a figyelmet aktivizáló, ritmusérzékre, önállóságra, tisztaságra, mozdulatok differenciálására oktató gyakorlatok.

BAN BEN javító munka logopédiai gyerekeknél ezt a technológiát a leghatékonyabban alkalmazzák a helyes hangkiejtés beállításának folyamatában. Végül is a technika speciális gyakorlatait úgy tervezték meg, hogy a beszéd minden hangja megfeleljen a karok, lábak, test, fej és az artikulációs szervek egy bizonyos helyzetének és mozgásának. .(különböző hangokat vagy szótagokat használhat)

Hang	Kezdő pozíció	mozgások	Dinamika
[S]	A karok könyökben hajlottak, a vállak oldalra vannak nyomva, a kezek ökölbe vannak szorítva, és maga felé fordulnak.	Az [S] kiejtésekor reprodukáljon félköríves mozdulatokat ököllel és alkarjával Öntől távol, térdét kissé hajlítva. Leesik az álla.	Nagyon erős.
[VAL VEL]	Kezek a mellkas előtt, tenyérrel távolodva, az ujjak nyitva.	A [C] kiejtése közben reprodukálja a mozdulatot úgy, hogy az ecsetek távolodjanak el Öntől, enyhén felemelve őket, és a vállöv nyomására a kezek a padlóval párhuzamosan esnek lefelé. A könyökök egymástól. A kezek nyomán a fej leesik; csípő és térd megfeszül.	Nagyon erős.
[B]	A karok könyökben hajlottak, a könyökök lefelé mutatnak. A váll oldalra van nyomva. A kezek erősen ökölbe vannak szorítva a mellkas szintjén.	A [Z] kiejtése közben intenzíven vibráljon ököllel és alkarjával. A váll oldalra nyomva marad. A vibráció lejátszása közben az áll leesik, a térd meghajlik.	Nagyon erős, remegő.

1. Házigazda:

Hogy nem történhet itt baj,

Ha a sunyi Róka

Ennek a szélén ült

Vörös farok melegedett a napon.

2. Házigazda:

Láttam egy kolobokot

És neki messziről

felé mozdult ( a róka feláll és Kolobokba megy).

Kedves szavakkal.

Róka: (hízelgő).

Milyen jóképű vagy, Kolobok!

Milyen elpirult és vidám!

Azt mondják, te, barátom,

Nagyon sok dalt tudsz...

Kolobok:

Mézeskalács ember, izgulj, (énekel).

Süss meg a nagypapának

Tejfölre keverem

Az ablakon fázom,

Elhagytam az öregeket

Ugorj ki az ablakból – és ennyi!

Elhagytam a Medvét

És a Farkastól és a nyúltól,

Lisa pedig Kolobok mögött

Ne is kapd el!

1. Házigazda:

A mézeskalács ember énekelt neki egy dalt,

El akartam gurulni

De a Róka elgondolkodott

Tegyél úgy, mintha süket lennél.

Róka: (ravaszul).

Kicsit süket vagyok...

Gyere közelebb, barátom.

Ülj a lábujjamra,

Énekelj még egyszer hangosabban.

Kolobok: (hangosabban énekel).

Mézeskalács ember, izgulj,

Süss meg a nagypapának

Tejfölre keverem

Az ablakon fázom,

Elhagytam az öregeket

Ugorj ki az ablakból – és ennyi!

Elhagytam a Medvét

És a Farkastól és a nyúltól,

Lisa pedig Kolobok mögött

Ne is kapd el!

2. Házigazda:

Ugyanaz a dal Kolobok

Még egyszer hangosabban énekelt.

De ravasz csalás

Megint meghamisította...

Róka: (szeretettel).

Ó, milyen csodálatosan eszel!

nem hallottam a dalt...

Ülj a nyelvemre

És énekelj utoljára!

1. Házigazda:

- Ártatlan mézeskalács ember

Ugord a Rókát a nyelvre...

Bolondos! Ez valami dolog?!

És a Róka – hm! - És nem mertem enni.

A róka leveszi Kolobokot a színpadról.

Rókáknak ravasz, gonosz

Ne akadjon bele a hálóba

Nem mehetsz be egyedül az erdőbe

Kedves gyerekek!!!

Egy függöny.

A gyermekmese elengedhetetlen eleme a gyermek nevelésének, közérthető nyelven mesél neki az életről, tanítja, rávilágít a jó és a rossz problémáira, kiutat mutat a nehéz helyzetekből.

A mese a gyerekek nyelve, számukra informatívabb, mint a kifacsart, makacs felnőtt beszéd. Ezért ha mi, felnőttek szeretnénk segíteni, elmagyarázni, támogatni, felfedezni valamit gyermekünknek, akkor újra el kell sajátítanunk az elfelejtett dolgokat. gyermeknyelv- tündérmese.

Mesemondással, olvasással neveljük a gyermeket, fejlesztjük belső világát, ismereteket adunk az élet törvényeiről, az alkotó találékonyság megnyilvánulási módjairól.

A kora gyermekkoruktól kezdve meséket olvasott gyerekek gyorsabban kezdenek beszélni, nemcsak szavakkal, hanem jó irodalmi nyelven is.

A mese egy életre szóló viselkedés és kommunikáció alapját képezi a gyermekben, kitartásra, türelemre, a célok kitűzésének és az azok felé való haladásának képességére tanít. A meséket hallgatva a gyerekek döntési mechanizmusokat halmoznak fel a tudatalattiban élethelyzetek amelyek szükség esetén aktiválódnak.

A mese fejlődik kreatív potenciál, a fantázia, a képzelet és a kis ember szimpátiája.

A mesében mindig van tanulság, de a lecke nagyon lágy, kedves, inkább baráti tanács.

Miért nem használunk mesét a gyerekek beszédének javítására?

A gyermekekkel, különösen a gyerekekkel végzett munka egyik legfontosabb alapelve az ismétlés elve, amely a készségek automatizálásának csökkenésével magyarázható. De ugyanazok a gyakorlatok gyorsan zavarják a gyermeket. A gyerekek érdeklődésének érdekében az összes gyakorlatot kis mesékké lehet kombinálni. Ezeket a meséket kitalálhatja egy tanár, a szülők, vagy felajánlhatja, hogy maga álmodja meg a gyermeket. És akkor a szokásos foglalkozás új színekkel, érzelmekkel csillog, és ennek megfelelően a gyermek gyorsan el tudja sajátítani szükséges ismereteketés készségek.

A javasolt meséket azért találták ki, hogy olyan gyakorlatsorokat dolgozzanak ki, amelyek fejlesztik a megfelelőt. Elmesélhetsz egy történetet és végezheted el a gyakorlatokat egyszerre.

Mese "Hogyan barátkozott össze az egér és a cica."

Egy reggel Timka cica nagyon korán felébredt, a füle mögött megvakarta magát a mancsával, és úgy döntött, megmossa, megfésüli a haját ( "Fésű" gyakorlat). A cica mosolygott, nyújtózkodott ( gyakorlat "Békák mosolyog", "Kerítés"), és hirtelen éber lett ("Fánk" gyakorlat). Mi ez a zaj? Hallgattam, és az óra ketyeg ( Gyakorlat "Óra"). Nem, ez nem csak az óra, hanem valami más is zajong.

És ekkor Timka észrevett egy kis egeret, aki gyorsan a kamrához szaladt, és mozgatta a mancsát. A cica nagyon meglepődött, aztán el volt ragadtatva, és csendesen az egér mögé lopakodni kezdett. Megragadta a pillanatot, felugrott, és első mancsai közé szorította a kisegeret. Az egér annyira megijedt, hogy lehunyta a szemét, és teljesen elakadt a légzése.

– Mrrr miau! - mondta Timka és megnyalta a száját ( gyakorlat "Finom lekvár"). A kisegér kinyitotta az egyik szemét, és éles macskafogakat látott maga előtt. Nyikogni akart, de a félelemtől egy hangot sem tudott kiejteni, és csak gyengén mozgatta a nyelvét ( gyakorlat "Kupa").

Mi van, nem tudsz beszélni? - lepődött meg a cica, és a mancsával megmozdította az egeret.

Az egér kinyitotta a második szemét, mosolygott és még a nyelvét is képes volt csattanni ( "Ló" gyakorlat).

Igen, mi a bajod? Játsszunk! – mondta Timka, és megnyalta a nyelvével az egeret.

Uff! - az egér végre ki tudott lélegezni ( gyakorlat "proboscis"). - Szóval játszani akarsz?

Nos, igen! És mit gondoltál? Tim meglepődött. - Most még mindenki alszik, de unatkozom. Legyünk barátok!

Gyerünk! az egér beleegyezett.

És most minden reggel együtt játszanak gyakorlat "Swing"), és Timka kisegértől már egy kicsit sem fél!

Mese "Találékony kis medve".

Élt egy medvebocs. Minden reggel, amint felébred, fogat mosott ( Gyakorlat "Fogmosás") és elment sétálni. Hiszen annyi érdekes dolog van a környéken!

Egyszer így sétált egy napsütéses nyári napon, mígnem úgy érezte, hogy nagyon éhes. A kis medve mancsával a pocakját simogatta, és azon gondolkodott, hol lehet finom, édes epret ( gyakorlat "Simogasd a nyelvet, az ajkakat fogakkal"). A medvebocs körülnézett, és úgy döntött, keres egy tisztást bogyókkal. Először le kellett mennie a dombról ( gyakorlat "Slide"). A medve megállt egy fa alatt egy kicsit pihenni, majd meghallotta, hogy valami madár énekel a feje fölött ( ).

A kis medve hátravetette a fejét, és udvariasan megkérdezte: „Kedves madár, olyan magasan ülsz, látsz egy tisztást eperrel? Mondd meg, merre menjek!” De senki sem válaszolt neki. A medve megvakarta a fejét a mancsával, és azt hitte, hogy a madár nem hallotta, és feljebb kell másznia, és hangosabban kiabálnia. Felugrott, mancsaival belekapaszkodott a törzsbe, és lassan felállt, teljes erejéből nekidőlve. menj fel az emeletre ("Language strongman" gyakorlat). Aztán a medvebocs még egy kicsit felhúzta magát, egy ágon lógott és imbolyogni kezdett ( gyakorlat "Swing").

„Hé, van ott valaki?!” – kiáltotta a medvebocs, de megint nem válaszolt neki senki. Aztán még feljebb emelkedett, az erőfeszítéstől még a nyelvét is kihúzta ( gyakorlat "lapát"), és hirtelen a magasból megláttam egy tisztást, amelyen sok eper nőtt.

Hurrá! Még jó, hogy eszembe jutott egy fára mászás! - kiáltott a medvebocs és amilyen gyorsan csak tudott, legurult a fáról ( "Tekercs" gyakorlat).

Egy fa alatt elakadt a lélegzete, és gyorsan a tisztásra szaladt, hogy végre felfrissüljön.

Mese "Rosszan nevelt egér".

Élt egy rossz modorú egér az erdőben. Senkinek nem mondott „jó reggelt” vagy „jó éjszakát”. Az erdőben minden állat dühös volt rá – nem akarnak vele barátkozni. Az egér szomorú lett. Odament az anyjához, és megkérdezte: „Hogyan tudnék kibékülni az erdő összes állatával? ". Anya azt mondja neki, hogy udvariasnak kell lenned mindenkivel. Az egér úgy döntött, javít, fogat mosott ( "Fogmosás" gyakorlat), megfésülködtem ( "Fésű" gyakorlat).

Meglát egy nyuszit, aki hintán hintázik ( gyakorlat "Swing"). Feljött és hangosan köszöntötte: "Jó reggelt!".

A nyuszi elmosolyodott, és sárgarépával kedveskedett az egernek. Az egér megörült, és továbbment. A kígyó felé kúszik ( "Gyors kígyó" gyakorlat), súlyt tart a nyelvben, hogy az erős legyen ( gyakorlat "Nyelv-erős").

És a kisegér üdvözölte. A kígyó meglepődött, és ledobta a súlyát. Az egér nagyon szeretett udvarias lenni. Futva köszönt valaki másnak. Lát egy varjút, aki egy fán ül, és bagelt tart a szájában ( gyakorlat "Fánk").

Az egér hangosan kiáltott neki: "Jó reggelt!". A varjú válaszul károgva elrepült, hogy elmondja mindenkinek, milyen udvarias lett a kisegér.

És az egér tovább rohant az erdőn, mindenkit üdvözölt, és annyira fáradt volt, hogy megbotlott és legurult a dombról ( gyakorlat "Slide").

Majdnem a vízbe esett. Nos, a kerítés tartotta őt, amit a békák építettek ( gyakorlat "kerítés").

Megpihent, körülnézett, látja: ugrálnak a békák, hívják játszani velük.

De az egérnek nincs ideje játszani – még nem kívánt mindenkinek jó reggelt. Átfut az erdőn, és látja: egy denevér ébredt egy fán. "Jó reggelt kívánok!" - kiált rá az egér. „Már eljött az este – feleli a denevér –, jó estét, kisegér! A kisegér pedig vígan fütyült, mint a vonat gyakorlat "A vonat fütyül"). És hazaszaladt, hogy anyja ne aggódjon amiatt, hogy olyan sokáig elment.

Hasznos, ha a gyerekek szüleikkel, nevelőikkel együtt ismételhetik a meséket. Az anyag ilyen tömörítése további feladatot jelenthet a szókincs, a nyelvtan, a koherens beszéd fejlesztésében.

Sok sikert a tanuláshoz, örömet a kommunikációban!

Alkalmazás.

A mesékben használt artikulációs gyakorlatok ismertetése.

Gyakorlatok az artikulációs szervek izomzatának ellazítására, ajakmozgások kialakítására.

Simogatja, majd fogaival finoman harapja meg alsó ajkát.

"Fésű":„fésülje át” a felső és alsó ajkakat a fogakkal.

"A békák mosolya": tanulj meg nyíltan mosolyogni.

"Kerítés": megtanulni akaratlanul is mosolyogni, kinyitva a fogait.

"Elefánt orrmány": nyújtsd előre az ajkaidat és zárd le.

"Bécsi kifli": simán kerekítse az ajkakat, és ne zárja a számlálást 5-re.

"Néz": nyissa ki a száját, nyújtson ki egy keskeny nyelvet; húzza felváltva jobbra, majd balra.

Gyakorlatok a sípoló hangok helyes kiejtésére.

"Spatula": meg kell tanulnod ellazítani a nyelv izmait, szélesen tartva.

Mosolyogj, nyisd ki a szád, tegyél széles nyelvet az alsó ajkadra, tartsd ebben a helyzetben, 5-ig számolva.

Helyezze a spatulát a szájába. Ezután engedje le a lapockát az alsó fogak mögé, próbálva a nyelvet mozdulatlanul fekve tartani, ne remegjen vagy mozogjon.

"Fogat mosok": mosolyogj, nyisd ki a szád, mosd meg alsó fogaidat a nyelv hegyével, egyik oldalról a másikra haladva.

"A vonat fütyül": vigyen a szájához egy tiszta injekciós üveget, húzza ki kissé a nyelv hegyét, hogy hozzáérjen a nyakhoz, és simán fújja ki a levegőt az injekciós üvegbe.

"Nyelv-erős": mosolyogjon kissé, nyissa ki a száját, engedje le a nyelv széles hegyét az alsó elülső fogakhoz; tedd a nyelved a fogaidra.

"Hinta": mosolyogj, nyisd ki a szádat, mint az "A" hangnál; engedje le a nyelv széles hegyét az alsó fogak mögé (belül), és tartsa az „idő” számlálása alatt; emelje fel a széles nyelvet a felső fogakkal, és tartsa a "kettő" rovására; ismételje meg többször, győződjön meg arról, hogy csak a nyelv működik, és nem az alsó állkapocs.

"Csúszik": nyisd szélesre a szádat, engedd le széles nyelvedet az alsó fogak mögé, nyelveddel támaszkodj rájuk; erősen nyomja az oldalsó éleket a felső őrlőfogakhoz.

Gyakorlatok a sziszegő hangok, L, L, P, Pb hangok helyes kiejtésére.

Tanuld meg kinyújtani az ajkaidat egy csővel, és tartsd őket ebben a helyzetben. ( gyakorlat "Elefánt törzs", "Cső").

"Csésze": nyisd szélesre a szádat, tedd a spatula nyelvét az alsó ajkára, emeld fel a nyelv széleit és vegyél elő egy tálat.

"Finom lekvár": a nyelv széles hegyével „nyald le a lekvárt” a felső ajaktól, a nyelvvel fentről lefelé haladva.

"Gyors kígyó": megfeszített nyelvmozgások a szájból, majd vissza a szájba; a nyelv mozgatása egyik oldalról a másikra; nyelvmozgások jobbra és balra a felső alveolusok mentén; rejtsd el a nyelvet a szádban.

"Ló": mosolyogj, nyisd ki a szád, lassan kattints a nyelved hegyével; próbáld meg úgy, hogy az alsó állkapocs és az ajkak ne mozduljanak el, hanem csak a nyelv működjön.

A tiszta beszéd felnevelése a gyermekekben a szülők és a tanárok feladata. Prevenciós célokra (a beszédhangok helytelen színpadra állításának megelőzésére), valamint a meglévő beszédzavarok korrigálására használható gyakorlatokat ajánlok Önnek. És hogy érdekes legyen a tanulás gyermeke számára, artikulációs mesékben gyűjtik össze őket.

Artikulációs mese "Teremok"

Van egy kis ház az erdőben, igazi teremok	kifújja az arcát
Nagyon szép ez a ház, piros cseréptetővel és nagy tégla kéménnyel.	Proboscis - nyújtsa előre az ajkakat és forgassa el őket
A házban 3 db kis kerek ablak van, redőnnyel.	Ablak - kissé nyissa ki a felső és az alsó fogakat
és egy nagy faragott ajtó. Egyszer egy nagyon erős ütést	Vigyor – mutasd meg a fogakat mosolyogva, miközben kihúzza a fogait
szél. A ház falai gyönyörűek voltak.	Fesd be a falakat – simogasd meg az arcokat a nyelv hegyével
Kezdtek tántorogni jobbra-balra, balra-jobbra...	Egyenként fújja fel az arcát
A házban a padló is ide-oda remegett, oda-vissza,	Mozgassa az állkapcsot balra és jobbra
az ajtó becsukódott, majd kinyílt.	nyitott száj
Még a cső is megingott a tetőn,	Ormány
hirtelen a ház összedőlt és összeomlott ...	Sovány – húzza be az arcát
Az egér, amelyik ebben a házban lakott, elszaladt, látta, mi történt, és ideges volt.	Harapd meg a felső ajkát az alsó fogaiddal
Egy szót sem tudtam szólni a csalódottságtól. Egy barát béka felugrott és így szólt:	felső fogak harapd meg az alsó ajkát
– Kwa-kva, gyerünk, egér, a házamba lakni!	tátott száj szélesre
Az egér el volt ragadtatva, mosolygott és a béka után futott.	Mosoly.

Artikulációs mese "A gnómról"

Volt egyszer egy vidám törpe, fehér szakállal, piros sapkában	Mosoly
Egy reggel felébredt, és az órájára nézett. "Cikk, ideje felkelni. Tick-tock, ideje indulni!" - énekelte az óra.	Figyelje – mozgassa ajkait mosolyra, nyelve hegyét mozgassa balra és jobbra
A törpe felugrott, gyakorlatokat végzett: fel és le, fel és le, felemelte a kezét,	Mozgassa a nyelv hegyét fel és le
finom lekvárt evett és elszaladt sétálni	Lekvár – nyald meg a felső ajkat a nyelv elülső szélével, nyelvmozgásokat végezve fentről lefelé, majd húzd a nyelvet a szájba, a szájpadlás közepéig
Mássz át a kerítésen	Kerítés - a fogak zárva vannak. Ajkak mosolyogva. Felső és alsó metszőfogak láthatók
legurult a dombról, és hirtelen meglátott egy gyönyörű pillangót.	Gorka - ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó metszőfogak tövére támaszkodik. A nyelv hátsó része ível, majd ellaposodik
Egy pillangó szállt az orrára. A törpe elfintorodott, a pillangónak eszébe sem jutott, hogy elrepüljön	Orrránc
A törpe megpróbálta lefújni az orráról. Szóval egész nap a pillangóval játszott.	Nyelv lapáttal, fújás a nyelv hegyére
Eljött az este. A gnóm legurult a dombról, átmászott a kerítésen, és visszatért a házba.	Csúszik Kerítés
Kinyitotta a csapot, felengedte a vizet, hallgatta, ahogy énekli a dalát	kiejteni s-s-s hang
zuhanyozás, fogmosás,	Kefe – a nyelv hegyével mossa meg az alsó fogakat
gyertyát fújt el éjjel,	Tube - a fogak zárva vannak. Az ajkak lekerekítettek és előrenyújtottak, mint az U hangban
és elment aludni.	Ásó – helyezze a nyelv széles elülső szélét az alsó ajakra, és tartsa ebben a helyzetben

Artikulációs mese "Micimackó születésnapja"

Ott volt Micimackó.	Kövér ember – puffantja ki mindkét arcát
Kiment a verandára, ásított, nézte a napot,	Húzza a nyelv hegyét az orr felé
a zöld füvön, a kék égen, a virágokon a verandán,	mozgassa a nyelvet fel és le
Malac házába, Eeyore házába	mozgassa a nyelvet balra és jobbra
– Milyen csodálatos idő! - kiáltott fel Micimackó és elmosolyodott. Aztán eszébe jutott, hogy ma van a születésnapja. Micimackó úgy döntött, hogy felkészül a vendégek érkezésére:	Mosoly
festette a mennyezetet	Festő - simogassa meg a szájpadlást a nyelv széles hegyével, a nyelvvel előre-hátra mozgatva (a fogaktól a torokig és hátra).
ablakkeretek,	Nyald meg a felső ajkat a nyelv széles elülső szélével, mozgatva a nyelvet fentről lefelé, majd húzd a nyelvet a szájba, a szájpadlás közepéig.
fogott egy éles szegfűt és	Tű - erősen húzza előre a nyelv hegyét
a falra szegezte a portréját.	Kalapács - a nyelv megfeszített hegyével, kopogtassa a felső fogak mögötti gumókat, többször és határozottan kiejtve hang t-t-t- eleinte lassan, majd fokozatosan gyorsítva a tempót
A háza szép és hangulatos lett.	Mosoly
Sült Winnie süti	Sütemények - tegye a nyelv széles elülső szélét az alsó ajakra
	Pite – tegyünk széles nyelvet az alsó ajkára, majd emeljük fel a nyelv oldalsó széleit és tekerd körbe.
sajttorta,	harapd meg a nyelved
lekvárral megkente a tetejét.	finom lekvár
Csészealjakat tett az asztalra, és várta a vendégeket.	Csészealj – nyújtsd ki a nyelved. A nyelv oldalsó élei és hegye megemelkedik, a nyelv hátsó részének középső része lehajlik
„Milyen jó, amikor vendégek jönnek hozzád!” - kiáltott fel Micimackó mosolyogva és trükközve.	Fókusz – nyújtsd ki a nyelved. A nyelv oldalsó élei és hegye megemelkedik, a nyelv hátsó részének középső része lehajlik. A nyelvet ebben a helyzetben tartva fújjon az orr hegyére.

Artikulációs mese "Mása és a medve"

Egyszer télen Mása elment az erdőbe szánkózni a dombról. Egyszer legurult, máskor és ment	Domb - a nyelv széles hegye az alsó metszőfogak tövére támaszkodik. A nyelv hátsó része ível, majd kiegyenlít. Szánkó - a nyelv oldalsó szélei szorosan a felső őrlőfogakhoz vannak nyomva, a hát lehajlik, a hegy szabad. A nyelv előre-hátra mozog, a nyelv oldalsó élei átcsúsznak a nagyőrlőfogakon.
séta. Sétált, sétált, találkozott egy kunyhóval.	Kövér férfi- fújja fel mindkét arcát
Bement és látja: van egy nagy asztal a kunyhó közepén,	Gomba - nyomja a széles nyelvet az egész síkkal a szájpadláshoz (a nyelv ragad), és tartsa ebben a helyzetben 1-5-10 rovására.
csészék vannak rajta.	Csésze - emelje fel az oldalsó éleket és a nyelv hegyét, engedje le a nyelv hátsó részének középső részét, hajlítsa le
Mása gazdasági lány volt. Mása sütött	lapockacsont
palacsinta, sok vékony szélű sütemény készült.	Rágja meg a nyelv széleit
Hirtelen kinyílik az ajtó, és egy medve lép be.	nyitott száj
Mása megijedt, és félelmében lehunyta a szemét.	csukd be a szemed
A medve összeráncolta a homlokát, és körülnézett a házban. Látta	A homlokát ráncolva
rend van az asztalon, csészék állnak,	Csésze
a palacsinta tányérban lekvárral hűl,	finom lekvár
tálban piték várják a gazdát.	Patties
A medve mosolyogva azt mondta: "Ne félj, lányom, hazaviszlek!" Szánkóba ültette Masát, és elvitte a faluba.	Mosoly. Kattints a nyelveddel a felső ajkad alatt.

Artikulációs mese "Kolobok"

A nagymama valahogy meggyúrta a tésztát: kézzel dagasztotta, és kinyújtotta, kanállal kavarta.	rágja a nyelvet
A tészta emelkedni kezdett és buborékosodik. A nagymama egy gyönyörű zsemlét sodort össze, kemencében kisütötte és az ablakpárkányon hagyta kihűlni.	Tekercs - a nyelv széles hegye az alsó fogak mögötti gumókra támaszkodik, a nyelv hátsó része ível, a nyelv "kigurul" előre és mélyen visszahúzódik a szájba.
A konty fekszik, pihen. Kolobok úgy döntött, hogy megnézi, mi történik az utcán? Kinyitotta a redőnyöket, és kilendítette a lábát az utcára.	A nyelv átmegy a fogakon. lapockacsont
Hirtelen a semmiből megrohan a Farkas. A hangos hang mindenkit megijeszt. – Kolobok, megeszlek! - kiáltotta áthatóan a Farkas.	Vigyorog Harapd meg felső és alsó ajkakat
A Farkas szimatolt, jobbra-balra mozgatta az orrát – finom illata van	Ormány
Megpróbáltam elérni Kolobokot a nyelvemmel, hosszú nyelv a Farkasnál, hamarosan eléri. De Kolobok mozgékonyabbnak bizonyult, levette a lábát, a redőnyök pedig csattogtak és becsukódtak. Így hát a Farkas nyelve megcsípődött.	Tű az orrhoz Vigyorog harapd meg a nyelved
	Lapát néz

beszédterapeuta

segít megbirkózni számos problémával, köztük az egyik legsürgetőbb problémával iskolázás a diszgráfiával kapcsolatos problémák (grafo - írok, disz - rendellenesség) az írási folyamat sajátos és tartós megsértése.

Azok a tünetek, amelyek alapján a diszgráfia felismerhető, olyan specifikus és ismétlődő írási hibák, amelyek nem kapcsolódnak a tudatlansághoz nyelvtani szabályok. E hibák fő jellemzője, hogy ott megengedettek, ahol a szavak helyesírása, úgy tűnik, nem okoz nehézséget. Például egy gyerek BEETLE helyett ZUK-t ír, HÁZ helyett BOM-ot, átugorja a betűket (ESERNYŐ helyett ZOTIK), plusz betűket szúr be, elöljárókat ír össze szavakkal stb.

Nem hiába a szülők és a tanárok általános oktatási iskolák nevezze ezeket a hibákat "furcsának" - csak szakember számára ( beszédterapeuta) sajátos logikájuk és elkerülhetetlenségük világos. Hogyan magyarázható az ilyen hibák megjelenése a levélben? Az írás szorosan kapcsolódik a folyamathoz szóbeli beszéd. Csak kellően fejlett szóbeli beszéd alapján lehet hozzáértő levelet alkotni.

És ha a gyerek nem tesz különbséget egyesek között beszédhangok füllel, szóbeli beszédben egyes hangokat másokkal helyettesít (SYSKA helyett SHIShKA), írástudatlanul koordinálja a szavakat (SZÉKEN helyett SZÉKEN, KÉK ÉG helyett KÉK ÉG stb.), ha öt-hat évesen nem tud elszigeteli a hangot egy szó hátterében, meghatározza a hang helyét a szóban, vagy nehezen tudja megkülönböztetni a tárgyakat és geometriai alakzatok alakban, méretben, akkor mindez jelentősen megnehezíti a teljes értékű levél elsajátításának folyamatát.

Nyilvánvaló tehát, hogy az írással kapcsolatos jövőbeli nehézségek nem az iskolában „kezdődnek”. Már óvodás korban szinte félreérthetetlenül megjósolhatók.

Emiatt nagyon fontos, hogy a szülők alaposan megnézzék a gyermeket jóval az iskolába lépés előtt, és még jobb, ha megvizsgálják beszédterapeuta. Ha a szóbeli beszéd fenti hiányosságai közül legalább egyet azonosítanak, szisztematikus órákat kell tartani beszédterapeuta.

Dranitsyna Tatyana Nikolaevna logopédus rendelkezik bizonyos módszerekkel és technikákkal a gyermekben megsértett folyamatok kialakítására, szakembereink mindent megtesznek annak érdekében, hogy azokat időben kijavítsák, és ezáltal megakadályozzák a „furcsa” írási és a „kettős” hibákat a naplókban. és notebookok.

Segítünk kiváló tanulók nevelésében!

Gyermeke megérkezett az iskolába. Azt akarod, hogy érdeklődéssel, örömmel, szorgalommal tanuljon. De mindent megtettél azért, hogy a gyerek felkészüljön erre? Elég fejlett a beszéde? Végül is az iskolai műveltség elsajátításának sikere attól függ.
felajánlom neked szójáték valamint a gyermekek beszédfejlődésének aktivizálását elősegítő gyakorlatok. Ezek a gyerekekkel játszható játékok a konyhában, iskolából úton, sétálni, boltba menni, vidéken, lefekvés előtt stb.

1. "Szó a tenyerén". Adj szavakat a zsebedben, a tenyereden, a nyakadban stb. lévő tárgyaknak.
2. "Mi történik?". Párosítsa a főnevet a melléknévvel, és egyeztessen vele nemben, számban, kisbetűben.
   Zöld - ... dol, paradicsom. Tél - ... ruha, horgászat. Házi - ... süti, feladat.
3. Nyelvtörők- a nyelvtörők szükségesek a tiszta artikuláció és dikció fejlesztéséhez.
   A holló holló kukorékolt. A szövőnő szövetet sző Tanya ruhájára.
4. "Összefoglaló szavak":
   1. A gyereknek meg kell neveznie gyümölcsöt…, bútort…, zöldséget…, ruhát…, állatokat…
   2. A gyermeket felkérik, hogy egy szóval nevezze meg: fenyő, nyír, juhar - ez ...
   3. A gyereknek meg kell neveznie a furcsa dolgot, és meg kell magyaráznia, miért. Például fenyő - rózsa - nárcisz - szegfű.
5. "Számol". Mindent megszámol, amit meg lehet számolni. Pl. egy alma, két alma, három alma, négy alma, öt alma... Melléknév is hozzáadható: egy piros alma, két piros alma... öt piros alma... stb.
6. "Mondd az ellenkezőjét". A felnőtt hív egy szót, a gyerek pedig felveszi az „ellenkezõ szót”.
   Főnevek: nevetés-…, nap-…, hideg-…, észak-… stb.
   Igék: jött - ..., merült - ...
   Melléknevek: széles-…, kicsi-…, gazdag-… stb.
   Adverbs: távol-…, magas-…
7. "Válassz egy szót". A gyermek felkérést kap, hogy vegyen fel szavakat bármilyen hangra. Például egy gyümölcs, amelynek neve A hanggal kezdődik (narancs, sárgabarack, ananász ...).
8. "Nagy kicsi". A gyermeket felkérik, hogy kedvesen nevezze el a tárgyat, például kanál - kanál, szék - etetőszék stb. A vadon élő állatokról és háziállatokról szóló mesékben ezek lehetnek kölykök nevei, vagy ragaszkodó szavak: róka, tehén.
9. "Találj meg egy rejtvényt". A rejtvények megtanítják a gyerekeket képletes gondolkodásra. Bátorítsd a gyerekeket, hogy a lehető leggyakrabban találgassák ki őket. Például: Kerek oldal, sárga oldal, konty ül az ágyon. Mi ez? (Fehér retek). Kérdezd meg a gyerekektől ugyanazokat a leíró rejtvényeket. Például: Ez egy kertben termő, kerek, piros színű, édes ízű zöldség, salátába kerül. (Paradicsom).
10. – Mit nevezz…. A melléknevek képzése. Például a gyümölcslé almából készül, tehát alma; almalekvár - alma stb.
11. "Gondolkodj és válaszolj". Kínáljon a gyerekeknek feladatokat egy trükkel, például: Mi több az erdőben: karácsonyfák vagy fák?
12. "Válassz egy szót". Madár - toll. Hal - ... Uborka - zöldség. Kamilla -…
13. "Mondj egy verset". Memorizáljunk verseket a gyerekekkel.
14. "Mesélj". Olvass meséket a gyerekeknek, beszélgess a tartalomról, játssz meséket, rajzolj mesefigurákat.