Вчимося читати казки. Тексти для читання по складах: вірші. Плюси і мінуси навчання читання дитини вдома

В радянські часинавчання читанню було турботою вчителів. Сьогодні першокласники, які переступили поріг школи, вміють читати, писати друкованими літерамиі починають осягати іноземні мови. І хоч такий значний багаж умінь і навичок не є обов'язковою вимогою до майбутнього учня, багато батьків з раннього віку займаються освітою сина, щоб він не відставав від однолітків, легко і швидко засвоював складну шкільну програму. Як навчити дитину читати по складах без педагогічної освітиі спеціальних знань? Перетворюємося в вчителів!

Визначаємо рівень підготовки

Щоб правильно поставити освітні завдання, треба спочатку визначити рівень підготовки малюка і вчасно усунути «прогалини». Не починайте навчання читанню, якщо:

• мова дошколёнка ще не сформувалася, він не може правильно скласти речення, не в змозі відтворити невелику розповідь;
• присутні проблеми логопедичного характеру (малюк повинен не тільки правильно вимовляти звуки, але і дотримуватися в своїй промові ритм і мелодику);
• дитина плутає просторові поняття (право / ліво, вгору / вниз);
• погано розвинений фонематичний слух (вміння визначати звуки в слові, їх позицію);
• концентрується на одному об'єкті менше 10 хвилин.

Спочатку усуваємо наявні проблеми і тільки потім вчимо читати. В іншому випадку процес затягнеться, швидко набридне дитині і хороших результатів не принесе.

«Освіжаємо» матеріал в своїй голові

Батьки могли забути послідовність літер в алфавіті, як вони правильно називаються. Тому відкриваємо підручник і згадуємо.

Розберіться спочатку самі, ніж буква відрізняється від звуку. Для тих, хто не пам'ятає: літери ми бачимо, звуки - вимовляємо. Букв 33, звуки, які вони позначають, бувають приголосними і голосними. Перші ще діляться на тверді та м'які, дзвінкі і глухі. Поки цього досить, решта повторіть, коли дитина стане першокласником!

Налаштуйтеся психологічно на процес:

1. не чекайте швидких результатів, щоб вони з'явилися, будуть потрібні систематичні і послідовні заняття;
2. будьте готові до багаторазового роз'яснення одного і того ж;
3. перебуваєте в постійному пошуку нових способів і засобів навчання.

Розбираємося в методиках

Сьогодні є величезна кількість методик, які передбачають різні підходи до навчання.

наприклад:

• вчать складовому читанню - малюк заучивает буквосполучення, а потім складає з них слова.
• - пропонує запам'ятовувати написання цілих слів.
• Шорсткі допомагають вивчити алфавіт через сенсорні здібності.

Будь-яку методику складно назвати бездоганною, адже і у них є недоліки. Тому краще звернутися до старого доброго звуко-буквеному методу, а Монтессорі, Доман, Зайцев та інші новатори, допоможуть урізноманітнити заняття.

З чого почати

Тепер визначимося з посібником, за яким будемо проводити навчання. Добре себе зарекомендував «Буквар» Н.С. Жукової, в якому класичні методи перегукуються з логопедичних наповненням і унікальних авторських розробок.

Н.С. Жукова, на питання: «Як швидко навчити підростаючого дитини читати?» відповідає - разом, при цьому необов'язково знати всі букви. Досить кількох голосних і приголосних, з яких можна скласти буквосполучення.

Спочатку вивчаємо відкриті голосні: «А», «У», «О», «И», «Е». Потім сонорні приголосні - « М »,« Н ». На даному етапі за букварем Жукової приступаємо до пояснення, як з літер виходять склади. У барвистих ілюстраціях показано, як одна буква поспішає до іншої, зливаючись з нею в склад. Наприклад, « М»Поспішає до «O», Вимовляємо разом «М-м-м-о-о».

Дитині головне зрозуміти механізм їх злиття, з новими літерами у нього буде виходити все механічно. Всі вивчені склади потрібно часто і регулярно повторювати, щоб їх читання було доведено до автоматизму.

Читайте не тільки прості відкриті буквосполучення, в яких голосний йде за згодним ( «М А»), а й складні «голосний-приголосний» ( «АМ»), злиття трьох звуків ( «АРО», «ПРА»).

Візьмемо для прикладу с.18 з букваря.

Назви першу букву - просить батько.
- «Х», - відповідає малюк.
- До якої букві біжить «Х»?
- До букві «А».
- Виходить: «Х-х-х-А». Поки буква «Х» біжить до «А» зупинки робити не можна - вони звучать разом.

Вивчивши всього кілька таких прикладів, дошколёнок зрозуміє принцип побудови складів і зможе застосувати його на інших звуках.

Ніколи не вимовляєте звуки в складі окремо один від одного! Наприклад, «Н» і «О» - «АЛЕ». Такий спосіб може надовго затягнути процес навчання. Привчайте дитину читати співуче: «Н-н-н-о».

Що ще допоможе складати склади

Відмінним способом навчитися разом вимовляти склади є спів звуків. Цьому часто вчать вихователі в дитячих садах. Вимова співуче допомагає багатьом діткам. Деякі, захоплюючись, можуть проспівати разом ціле речення і навіть абзац.

Тематичний матеріал:

Треба постійно нагадувати дошколенку про паузах між словами і реченнями. Проспівав слово - зупинився, проспівав наступне, знову пауза. Не переживайте, поступово паузи будуть скорочуватися, поки читання не стане осмисленим і виразним.

Найлегше діти навчаються в грі. Запам'ятати нову букву допоможе азбука в картинках (до досліджуваної букві додаються зображення предметів, в яких вона зустрічається), об'ємні букви (виліплені з глини, дерев'яні і т.д.), шорсткі букви Монтессорі, кубики. Вивчили букву, виготовили для неї грошову допомогу й складаємо склади.

Якщо дитині близько 3-4 років, і процес навчання затягнувся (більше 6 місяців) - не поспішайте, відкладіть заняття до 5 років. У цьому віці інтерес до читання з'явиться самостійно, і малюк подужає науку за 1-2 місяці.

Читаючи малятку книжки, постійно акцентуйте його увагу на те, як добре вміти читати.

Спочатку бажано знайомити зі складами, де дві голосні ( «АУ»), потім - де дзвінка згодна з голосною ( «БА», «РВ», «МИ»), Наостанок залишаються шиплячі і глухі ( «ТА», «ХЕ», «ШІ») І пари голосна-приголосна ( «АМ», «ЕР», «УН»).

Освоївши склади, переходите до читання найпростіших слів: МА-МА, МИ-ЛВ, РА-МА. Завжди починайте заняття з повторення і закріплення пройденого матеріалу. Слідкуйте, щоб майбутній учень не забував робити паузи між словами, перевіряйте засвоєння прочитаного.

Візьмемо приклад з вищезгаданого букваря (с. 58).

На фото текст «На лузі». Вимовляємо склади співуче: «Ось (пауза) лу-жок (пауза). Тут (пауза) бро-дит (пауза) з-ба-ка (пауза) Дру-жок. » і т. д. Після читання запитуємо дитини: «Про що текст? Де бродить собака? Як її звати?". Якщо дитині складно відразу відповісти, дозволяємо йому знайти відповідь в тексті.

Тривалість перших занять для дошкільнят 4-5 років - менше 15 хвилин, далі їх збільшують до півгодини.

Діти 5-7 років швидко втомлюються, тому постійно міняйте вид діяльності: почитали - порисуйте або надрукуйте букви. Бажано використовувати розмальовки із зображенням, так дошкільник відпочине і моторику потренується.

Інтерактивні технології

В якості допоміжного (не основного!) Кошти варто використовувати онлайн ігриі додатки. Більшість подібних програм безкоштовні для користувачів і доступні на пристроях на базі Андроїд. Наприклад, програма «Azbuka Рro».

Деякі сайти пропонують виконання вправ в режимі онлайн. Наприклад, «Веселий паровозик» або «Беріляка вчиться читати». якщо онлайн навчаннявам незручно, можна безкоштовно завантажити спеціальні диски з готовими уроками або розвиваючі відео.

Звичайно такі заняття дуже до вподоби сучасним діткам, які обожнюють високотехнологічні пристрої. Але не забувайте, що надмірне захоплення дитини навіть корисними онлайн-іграми і відео може позначитися на зорі і емоційно-психічному здоров'ї. Тому подібні засоби навчання краще використовувати для закріплення знань або під час відпочинку між кропленням над книгою.

10 корисних ігор

Ніколи не змушуйте дитину насильно вивчати букви. А щоб домашні уроки не перетворилися в нудні і монотонні заняття, зробіть їх іграми.

При правильному підході вивчити дитину читати по складах досить просто. Набагато важливіше прищепити інтерес до читання, зробити його вдумливим і регулярним. Адже, як підтвердить будь-який педагог, грамотність людини і краса його мови залежить від кількості прочитаного.

Від складового читання - до швидкого

Прочитайте пропозицію і попросіть дитину його повторити. Потім збільште кількість пропозицій до 3 і більше.

Пам'ятайте! Під час вправи виправляти інтонацію, нагадуйте про логічні паузи.

Також можна підібрати текст, де замість деяких слів картинки. Наступний етап - виключити картинки з тексту, а відсутні слова вставляти, орієнтуючись на зміст речення.

Навчити дитину легко, коли він займається із задоволенням, тому намагайтеся підносити матеріал так, щоб було цікаво. І не важливо, якими методиками ви користуєтеся. Проявіть фантазію і відкрийте власний спосіб навчання. Адже тільки ви знаєте інтереси свого дошколенка.

РЕП-КА

Як і са-дил дід реп-ку і го-во-рить:

Рас-ти, рас-ти, реп-ка, слад-ка! Рас-ти, рас-ти, реп-ка креп-ка!

Ви-рос-ла реп-ка слад-ка, креп-ка, біль-Шая - пре-біль-Шая.

Як і йшов дід реп-ку рвати: тя-ні - по-тя-ні ви-тя-нуть НЕ мо-же. Поз-вал дід ба-БКУ.

Баб-ка за дід-ку,

Дід-ка за реп-ку -

Тя-нут - по-тягнуть, ви-тя-нуть НЕ мо-гут.

Поз-ва-ла баб-ка Внуча-ку.

Внуча-ка за баб-ку,

Баб-ка за дід-ку,

Дід-ка за реп-ку -

Тя-нут - потягнуть, ви-тя-нуть НЕ мо-гут. Поз-ва-ла Внуча-ка Жуч-ку.

Жуч-ка за Внуча-ку,

Внуча-ка за баб-ку,

Баб-ка за дід-ку,

Дід-ка за реп-ку

тя-нут - по-тя-нут, ви-тя-нуть НЕ мо-гут. Поз-ва-ла Жуч-ка кіш-ку.

Кош-ка за Жуч-ку,

Жуч-ка за Внуча-ку,

Внуча-ка за баб-ку,

Баб-ка за дід-ку,

Дід-ка за реп-ку -

тя-нут - по-тя-нут, ви-тя-нуть НЕ мо-гут. Поз-ва-ла кіш-ка мис-ку.

Миш-ка за кош-ку,

Кош-ка за Жуч-ку,

Жуч-ка за Внуча-ку,

Внуча-ка за баб-ку,

Баб-ка за дід-ку,

Дід-ка за реп-ку

тя-нут - по-тя-нут - і ви-тя-ну-ли реп-ку !!!

Їжачок в тумані.

Жи-ли б-ли в ле-су Е-жик з мед-ве-жон-ком. Жи-ли о-ні хо-ро-шо, друж-но, но час-ма від ча-ме-ні про-ис-хо-ді-ли з ні-ми НЕ-о-бик-но-вен-ні при-лю-че-ні-я ...

Трід-цять ко-ма-ри-ков ви-бе-жа-ли на по-ля-ну і за-иг-ра-чи на сво-їх писк-ля-вих скрип-ках. З-за хмар виш-ла лу-на і, у-ли-ба-Ясь, по-пливун-ла по які-бу.

«Ммм-у! ..» - зітхання-ну-ла ко-ро-ва за ре-кою.За-ви-ла со-ба-ка і з-рок лун-них зай-ців по-бе-жа-ли по до-пик-ке.

Над ре-кою під-понял-ся ту-ман, і смуток-на-я бе-ла-я ло-ша-дь у щось-ну-ла в ньому по груди, і ті-перь ка-за-лось - біль-ша-а бе-ла-я ут-ка пливун-вёт в ту-ма-ні та від-фир-ки-ва-ясь, о-пус-ка-ет в не-го го-ло-ву .

Е-жик сі-справ на гір-ке під сос-ний і смо-трелі на ос-ве-щён-ну-у лун-ним све-те до-ли-ну, за-топ-льон-ну-у ту ма-ном.

Кра-сі-під б-ло так, що він ча-ма від ча-ме-ні вздра-ги-вал: чи не снить-ся чи е-му все е-то?

А ко-ма-ри-ки не поступ-та-ва-ли иг-рать на сво-їх скри-поч-ках, лун-ні зайці пля-са-ли, а з-ба-ка ви-ла.

«Рас-ска-жу - не по-ве-рят!» - по-ду-малий Їжачок і став смот реть на до-ли-ну і вни-ма-тель-не-е, що-б за-пом-нитка до по-слід-ній тра-вин-ки всю кра -з-ту.

«Ось і звез-да у-па-ла, - за-ме-тил він, - і тра-ва на-кло-ні-лась вле-во, і від yoл-ки ос-та-лась од-на вір -шин-ка, і ті-перь о-на пливун-вёт ря-будинок з ло-ша-дью ... »

»А інституті-рес-но, - ду-малий Е-жик, - ес-ли ло-шадь ля-жет спа-ть, о-на за-хліб-нёт-ся в ту-ма-ні?»

І він став мед-льон-но СПОВ-кати-ся з го-ри, що-б то-же по-пащу в ту-ман і по-смот реть, як там внут-ри.

Ось, - сказав Е-жик. - Нічого не видно. І так-ба жан-пи не вид-но. Кінь! - поз-вал він.

Але ло-шадь ні-чо-го НЕ ска-зали.

«Де ж ло-шадь?» - по-ду-малий Е-жик. І по-повз пря-мо. По-коло б-ло гли-хо, тим-но і мок-ро, лише ви-со-ко ВВЕР-ху сум-рак сла-бо све-тил-ся.

Повз він дол-го- дол-го і раптом по-чувст-во-вал, що зем-ли під німнет і він ку-да-то ле-тит.

«Пус-кай ре-ка са-ма НЕ-сёт ме-ня!» - ре-шив він. Як міг, глу-бо-ко зітхання-нул, і е-го по-нес-ло вниз по те-че-ня.

Ре-ка шур-ша-ла ка-ми-ша-ми, бур-ли-ла на пе-ре-ка-тах, і Е-жик чувст-во-вал, що сов-сем про-мок і ско- ро у щось-ні.

Раптом хтось до-тро-нул-ся до е-го зад-ній ла-пи.

Лисиця та журавель.

Лі-са з жу-рав-Льом по-дру-жи-лась.

Ось і відлупцюю-ма-ла од-наж-ди ли-са у-д-тить жу-рав-ля, пош-ла кликати е-го до се-бе в гос-ти:

- При-хо-ді, ку-ма-нёк, при-хо-ді, до-ро-гой! Вже як я ті-бе у-го-щу!

І-дет жу-равлена ​​на зва-ний бенкет, а чи-са на-ва-ри-ла ман-ної ка-ши і раз-ма-за-ла її по та-рел-ке. За-да-ла і піт-чу-ет:

- По-ку-шай, мій го-луб-чик ку-ма-нек! Са-ма стря-па-ла.

Жу-равлена ​​хлоп-хлоп но-сом, сту-чал-сту-чал, ні-чо-го не по-па-да-ет. А чи-сі-ца в е-то ча-ма ли-жет се-бе да ли-жет ка-шу - так всю са-ма і ску-ша-ла. Ка-ша з'їдають-де-ну; Чи-сі-ца і го-во-рить:

- Чи не про-біс-судь, лю-без-ний кум! Біль-ше піт-че-вать НЕ-що!

- Спа-си-бо, ку-ма, і на е-те! Приходь до мене в гості.

На дру-гой день при-хо-дить ли-са, а жу-равлена ​​при-го-то-вил о-крош-ку, на-клав в кув-шин з уз-ким гір-лиш-ком, по- ста-вив на стіл і го-во-рить:

- Ку-шай, ку-муш-ка! Чи не сти-дісь, го-лу-буш-ка.

Лі-сі-ца на-ча-ла вер-тіток-ся по-коло кув-ши-на, і так зай-дет і е-так, і ліз-ні е-го і по-ню-ха-ет; тол-ку все нема й нема! Чи не ле-зет го-ло-ва в кув-шин. А жу-равлена ​​між тим лю-ет се-бе да лю-ет, по-ка все по-їв.

- Ну, не про-біс-судь, ку-ма! Біль-ше у-го-щать НЕ-ніж.

Взя-ла ли-су до-са-да: ду-ма-ла, що на-їсть-ся на це-білу НЕ-де-лю, а до-мій пош-ла, що не-со-ло-но хлі-ба-ла. З тих пір і друж-ба у ли-си з жу-рав-лем нарізно.

Навчити дитину складати букви в слова, а слова в пропозиції - завдання не з простих. На цьому нелегкому шляху від батьків будуть потрібні терпіння, акуратність і послідовність. Сьогодні ми відповімо на основні питання: як навчити дитину читати по складах без допомоги педагогів, і які вправи для навчання читанню вдома найбільш ефективні.

Вчимо читати: чи готова дитина навчатися читання?

На думку психологів, найкращий вік для навчання читання - від 4,5 до 6 років. На практиці навчитися читати дитина прагне в віці 5 років. Варто пам'ятати, що кожна дитина індивідуальна в своєму розвитку, і якщо ви не укладаєтеся в загальноприйняті терміни, це говорить тільки про те, що процес навчання слід трохи відкласти.

Існує цілий ряд факторів, які говорять про те, чи готова дитина в даний момент освоювати процес читання. Ось найважливіші з них:

• Немає проблем з вимовою- у дитини дотриманий правильний темп і ритм мови, поставлені всі звуки;
• Немає проблем зі слухом- дитина не перепитує по багато раз, не перекручує прості в вимові слова;
• Достатнє володіння промовою- багатий словниковий запас, Вміння будувати фрази і зрозуміло для навколишніх висловлювати свої думки;
• Розвинений фонематичний слух- дитина може вільно розрізняти звуки мови, відтворювати почуті звуки, називати перший / останній звук в слові;
• Вільна орієнтація в просторі- дитина чітко знає поняття право / ліво і верх / низ.

Уважно спостерігаючи за дитиною, ви помітите момент, коли йому стане цікаво складати букви в слова. Знайомі символи на вивісках магазинів чадо буде показувати мамі і татові, а одного разу спробує прочитати цілком. Зрозуміло, в свої перші спроби крихітка напевно прочитає слово неправильно, але це не страшно - це говорить про те, що його мозок дозрів для засвоєння нового досвіду.

Відомі методики навчання дітей читання

Методика	як діє
Навчання за методом Домана	Глобальне читання - таким словосполученням можна охарактеризувати методику Домана. Вона передбачає навчання читання цілими словами і спирається на особливості роботи мозку малюка. Ідея полягає в тому, щоб оточити дитину написаними на яскравих картках / плакатах словами ( «стіл», «стілець», «шафа» і т.д.). Механічна пам'ять дозволяє дитині запам'ятати і утримувати накопичується обсяг простих слів. Починати слідувати методиці можна вже з 5-6 місяців.
Метод читання по складах	Традиційна методика, яка з року в рік залишається найпопулярнішою у батьків, які бажають навчити дитину читати в домашніх умовах. Дитина спочатку складає букви в склади, а потім - в слова. У дітей старше 4,5-5 років цей метод приносить швидкий результат. Матеріал легко закріплюється в ігрових завданнях. Цей спосіб навчання використовується в дитячих садах і школах, що безсумнівний плюс.
Метод читання по складах	У даній методиці не слово дробиться на склади, а звуки з'єднуються в склади. Наприклад, слово «чашка» буде читатися не "чашка», а «чаш-ка». Склад може складатися з однієї літери, з приголосної і гласною, або з приголосної і твердого / м'якого знака. Незважаючи на те, що методика дуже поширена, є ймовірність того, що дитині доведеться перенавчатися в школі - адже там використовують метод читання по складах. Звичка дробити слова на склади може вкоренитися, що буде згодом ускладнювати сприйняття тексту і сповільнювати читання.
кубики Зайцева	Методика допомагає освоїти ази читання за допомогою сприйняття складів. Різноманітні таблиці, барвисті кубики різних кольорів з наповнювачами беруть активну участь в наочному навчанні з'єднання букви в склади. Великий ефективності заняття за допомогою кубиків Зайцева досягають при груповій взаємодії (в дитячих садах, центрах розвитку дітей і т.д.). Вже згадана методика допомагає отримати максимальний результат за мінімальний час у тих малюків, яким важко всидіти на одному місці.

Мамам і татам, які прагнуть навчити дитину читати якомога швидше, слід бути дуже делікатними в підході до цього важливого питання. Щоб у дитини не пропав інтерес до читання з перших занять, ми пропонуємо вам познайомитися з актуальними порадами. Вони допоможуть в процесі навчання прищепити малюкові любов до книги.

Алфавіт з раннього віку

Нехай дитина з грудничкового віку «вбирає» в себе, як губка, назва букв в пісенно ігровій формі. Короткі запам'ятовуються віршики про букви відкладуться в дитячій пам'яті, і ближче до двох років дитина зможе цілком усвідомлено їх розповісти. Включайте час від часу різні пісеньки і міні-мультфільми про алфавіт, тим більше, що в такій подачі літери запам'ятовуються граючи.

ненав'язливе навчання

Для дошкільника гра - це головний процес, через який він пізнає навколишній світ, В тому числі і при освоєнні навичок. Нудні заняття і зубріння не принесуть належного результату, більш того, дитина може геть-чисто розлюбити читання. Підносите інформацію в теплій обстановці, терпляче, і дитина засвоїть потрібні знанняв тому темпі, який підходить саме йому.

Займайтеся кожен день

Якщо ви почали робити перші кроки в читанні складів, і вони пройшли безрезультатно, рано опускати руки. Можна зробити перерву в 1-2 дня, і потім спробувати знову. У дитини вийшло прочитати пару складів з голосних букв? Здорово, значить початкові навички читання отримані і їх потрібно розвивати. Займайтеся регулярно, і результат не змусить себе чекати.

зацікавлюйте читанням

Часто труднощі в навчанні виникають з тими дітьми, яким в дитинстві практично не читали, і родичі не подавали власний прикладчитання книг. Це можна виправити. У вашому будинку повинні з'явитися розповіді, казки, дитяча художня література, Цікава вашій дитині. Зробіть сімейну традицію- читання маленького твору перед сном. Малюк не відмовиться від батьківської уваги, а цікава історіяспонукає його інтерес до книги.

Від простого до складного

Буває, що дитина знає назви букв, але не знає звуки. Дитина не зможе освоїти читання до того моменту, як він добре вивчить вимова звуків. Займайтеся в цьому випадку поетапно:

1. вивчайте звуки;
2. переходите до читання по складах;
3. навчіть дитину злити складів.

Тільки після проходження даних трьох етапів можна приступати до навчання читання повноцінних слів.

Детальний відео з порадами від педагога - вчимося читати:

Перші кроки до читання: знайомство з буквами

Щоб навчити дитину читанню, необхідно підтримувати інтерес до книг і буквах з раннього віку. Як правило, в 2-3 роки малюки починають проявляти увагу до алфавітом. Батькам дуже важливо забезпечити в цей момент правильне розвиваюче простір.

візуалізація

Дитина досить швидко запам'ятає букви, якщо в поле його зору буде знаходитися яскравий плакат з російським алфавітом. Кроха показує на букву - скажіть відповідний звук. Можливо, що вам доведеться не раз повертатися до «А» і «Б» і повторювати їх, але саме так малюк швидше їх запам'ятає. Для зайнятих батьків гарною підмогою буде інтерактивне панно з буквами - воно саме озвучує ту букву, на яку натисне дитина.

дотик

Для запам'ятовування букв алфавіту дитині важливо задіяти і дотик. Для розвитку абстрактного мислення малюка запропонуєте йому познайомитися з літерами, зліпленими з пластиліну, або вирізаними з картону. Звертайте увагу на схожість предметів і букв - турнік схожий на «П», а бублик - вилита буква «О».

Чаювання до буквами

Процес вивчення букв буде дуже веселим і смачним, якщо запропонувати дитині їстівний алфавіт. За допомогою фігурних макаронів можна зварити суп «Абвгдейка», а на десерт спекти власноруч виліплені печеньки - абетку.

магнітні розваги

За допомогою магнітної абетки можна перетворити процес вивчення літер у веселу і запам'ятовується гру. Наприклад, малюків 1-2 років можна заманити, просто прикріплюючи букву до поверхні холодильника і вимовляючи її. «Дай мені букву! Що це у нас? Це буква А! » Якщо дитині вже є 3 роки, то йому сподобається гра в «магнітну риболовлю». Потрібно все магнітні букви в контейнер, і зробити імпровізовану вудку з палиці і мотузки з магнітиком. Виловивши «рибку», вимовляєте її назву, проводячи аналогію зі словом. «Це рибка Ж! Подивися, як вона схожа на жука! »

по клавішах

Діти дуже люблять повторювати дії дорослих. Дайте малюкові досхочу натискати кнопки в відкритому текстовому редакторі - його зацікавить поява букв на екрані. Покажіть, як набрати найпростіше слово «мама». Можна роздрукувати перший лист, і вручити його дитині. Навіть якщо там буде абсолютно немислиме поєднання, це буде своєрідним поштовхом до запам'ятовування алфавіту. Також для освоєння букв можна віддати дитині «на розтерзання» стару клавіатуру від комп'ютера.

Освоєння принципу читання по складах

Зазвичай діти вимовляють кожен звук окремо, і це зрозуміло - їм потрібен час, щоб згадати, як називається наступна буква. Завдання батьків полягає в тому, щоб допомогти малюкові подолати це природне утруднення.

Почати вправи потрібно зі слів, що складаються тільки з голосних. Наприклад, АУ, ІА та УА. До цих простим словамипотрібно намалювати / підібрати ілюстрації - наприклад, дівчинка, заблукала в лісі ( «АУ!»), немовля лежить в колисці ( «УА!»), і милий ослик, жує траву ( «ІА!»). Попередьте дитину не прочитати напис, а просто проспівати її. Співати можна повільно, «тягнути» склад, але не зупинятися: АААУУУ, ІІІААА, УУУААА.

На замітку! Обов'язково вчіть дитину розпізнавати знаки оклику і питальне речення. Виділяйте голосом момент вигуки, малюк повинен розрізняти «А?» і «А!»

Не бійтеся повертатися до пройденого, продовжуйте вчити дитину читати найпростіші склади. Коли перший звук у складу - приголосний, його читати малюкові складніше. Але, тим не менш, вчитися читати його теж потрібно, без цього в школі ніяк. Нехай дитина «тягне» ННН і потім приставляє А, О, або У. Хлопчик дає дівчинці цукерку - НННА ( «НА!»). Малюк розгойдується на конячці - НННО ( «АЛЕ!»). Дівчинка взяла маму за руку - МММА ( «МА!»). Зверніть увагу, що перший звук дитина може «тягнути» досить довго, щоб згадати наступний.

Важливо! Чи не квапте дитини, якщо він замислюється при читанні важкого для нього складу - коли він відчує принцип складання складів, то процес освоєння навику піде значно швидше.

Якщо у малюка не вийшло прочитати слово, то батько повинен сам прочитати його, потім спробувати ще раз прочитати разом з дитиною. Потім переходите до наступного складу. Незалежно від успіхів, підбадьорюйте і хваліть свого маленького учня.

Більшість букварів для дітей 6-7 років пропонують вчитися по складовим таблицями. Вони являють собою перелік різних складів, що не мають смислового значення, а заснованих на візуалізованому запам'ятовуванні. Приклад: на букву «Н» звуки «НА-НО-НУ-НИ-НІ», на «М» - «МА-МО-МУ-МИ-МІ», на «Т» - «ТА-ТО-ТУ-ТИ -Ти »і т.д. Безумовно, такі таблиці мають право на життя, але вони зовсім не цікаві дітям. Змушувати дитину читати різні «ВУ» і «ВА» зовсім не обов'язково, цілком можна впоратися і без такого застарілого методичного матеріалу.

Порада! Дитина не повинна втомлюватися від читання. У перший місяць займайтеся читанням складів не частіше 3-4 разів на тиждень. Нехай уроки йдуть не підряд, а через день. З другого-третього місяця можна вчити дитину читати щодня.

Ігри, що сприяють навчанню дитини читанню

Навик читання вимагає старанності і регулярних занять. Щоб навчання проходило з легкістю, розглядайте картинки в книгах, обговорюйте ситуації, зображені на цих картинках, складайте по ним історії. Більше спілкуйтеся і розмовляйте з дитиною - це допоможе йому розвинути мислення і зв'язне мовлення.

Для відкриття чудесного, цікавого і величезного світу книг ми пропонуємо вам гри на вивчення складів, їх правильна вимоваі запам'ятовування. Вправи в даних іграх підійдуть для дітей від 3 до 7 років.

Ігри для вивчення букв	Ігри на вміння складати склади	Ігри на розвиток навичок читання
Створіть разом з дитиною образи букв, з якими він зможе пограти. Вони повинні бути яскравими та незабутніми. Можна самостійно зробити картки з буквами і зображеними на них тваринами / предметами (А - АІСТ, Б - БАРАБАН і т.д.).	Проста і в той же час цікава гра - «Склади слово». В основі: кола з написаними складами і картинки, які підказують дитині, яке слово скласти. Наприклад, картинка з зображенням річки. Дитина повинна вибрати два кола. На першому колі склад РЕ, на другому - КА. Картинка із зображенням каші: вибираємо кола зі складами КА і ША.	Гра «Склади слово». Дитині потрібно скласти слово з переплутаних місцями складів і букв. Наприклад: створюємо ігрову ситуацію - внучка Маша вирішила зробити бабусі подарунки і записала їх, щоб не забути. Раптом налетів сильний вітер і все перемішав. Давай допоможемо Марійці згадати, що вона хотіла подарувати бабусі, склавши з переплутаних місцями складів і букв правильні слова.
Для запам'ятовування літери та звуку розповідайте короткі вірші-асоціації, наприклад: А-іст А-ЗБУ-ку лі-став, На А-вто-бус о-поз-дав. На Кар-тин-ку смо-Тріт Кот, На Кар-тин-ке Кіт пливун-вет. О-слик ві-дит О-бла-ка, О-тра-жа-ет їх ре-ка.	Гра «Знайди загадане слово». Потрібно викласти перед дитиною доріжку з різних слів. Завдання читача: вибрати те, що ви загадали. Наприклад, серед слів: «кішка, гойдалки, стілець, морква», знайти «живе» слово - тварини, овоч, предмет меблів, дитяча розвага.	Ігрова вправа «Прочитай швидко». Дитина повинна з максимально великою швидкістю вимовити слова: - мила, мила, мила, мила, мила; - сир, сир, сир, світ, сир; - пила, пила, пила, липа, пила; - сіль, сіль, сіль, сіл, сіль; - річка, річка, рука, річка, рука.
Конструює з малюком букви з підручних матеріалів - олівців, сірників, рахункових паличок або солоного тіста.	Гра «Слово в слові» дуже цікава дітям віку 5-6 років. Потрібно знайти слово поменше в великому слові, Наприклад Е-ЛЕК-ТРО-СТАН-ЦІ-Я: КОТ, НОС, ТРОН і т.д.	Гра «Назви, що бачиш». Сенс гри - дитина повинна назвати на певну букву все те, що він бачить навколо себе. Також можна називати на певну букву тварин (КОТ, ПАЦЮК, КРОЛИК), іграшки (М'ЯЧ, МАШИНА), або імена героїв мультфільмів (КАРЛСОН, кришиться).
Створіть альбом-розмальовку, де на кожній сторінці буде жити певна буква. Для букв можна намалювати будиночок, або прикрасити букву малюнком, що починається на неї (А- АСТРА, Б - БЕРЕГ і ін.).	Гра «Склади склад з половинок». Для гри потрібно написати різні склади на картках з картону, і розрізати їх навпіл по горизонталі, потім перемішати. Завдання дитини полягає в тому, щоб зібрати картки і прочитати написані на них склади.	Ігрова вправа «Як ти гадаєш, що невірно». Дитині пропонується подивитися на картинку, під якою написано слово з помилкою. Завдання полягає в тому, щоб прочитати слово по складах, знайти помилку і замінити її потрібною буквою (наприклад, КО-РО-ВА і КО-РО-НУ)
Для вивчення букв можна використовувати настільні ігри - доміно, лото з алфавітом. Лото з буквами батько може зробити самостійно. Для виготовлення потрібні 8 картонних карток з написаними літерами, а також маленькі картинки з буквами, які дитина буде називати для пошуку на картках.	Ігри-ходилки добре допомагають зрозуміти принцип читання складів. Такі ігри можна придбати або зробити самим, взявши готові гри-ходилки за основу. У порожні клітинки треба вписати різні склади. За ним необхідно пересувати фішку. Під час гри дитина кидає кубик. Малюк повинен читати склади, що зустрічаються на його шляху. В процесі можуть вийти звукові доріжки, що складаються з 4-6 складів. Переможе в грі той, хто швидше прочитає всі склади і добереться до фінішу.	Ігрова вправа «Що в тарілці». Перед їжею попросіть дитину по складах вимовити, що з продуктів знаходиться перед ним. Допомагайте вимовляти слова з великою кількістю складів, при цьому задавайте темп вимови (КА-ША, МО-ЛО-КО, ПЮ-РЕ, ОВ-Сян-КА). Одним з цікавих варіантів даної гри може бути гра в «кухаря». Завдання дитини - скласти меню на обід з слів на обрану літеру, наприклад «М». Якщо на одну букву виходить мало слів, то можна запропонувати знайти в холодильнику продукти, що починаються на 2 букви і т.д.

Зверніть увагу! Як швидко навчити дитину читати, щоб він не втомлювався від процесу навчання і не втрачав інтересу? Потрібно займатися з ним регулярно, але в той же час недовго. Для перших занять буде достатньо 5-7 хвилин. Поступово цей час можна збільшити до 15-20 хвилин. Якщо ви будете проводити заняття в ігровій формі, дитині буде легко і не нудно пізнавати навик читання.

Вправи зі словами: закріплюємо навик

Як тільки дитина навчиться зливати букви у склади, батьків можна привітати з половиною пройденого шляху. Тепер найголовніше - закріпити отриманий навик. У цій справі підуть в хід веселі і цікаві завдання.

У що грати	Що робити
Хто що їсть?	Напишіть в стовпчик назви тварин: КІШ-КА, КО-РО-ВА, СО-БА-КА, БЕЛ-КА, КРО-ЛІК, Миш-КА. А справа і зліва від слів намалюйте картинки: рибку, траву, кістка, горіх, морква, сир. Завдання дитини - прочитати слово і «нагодувати» за допомогою стрілок кожного вихованця правильної їжею.
Хто зайвий?	Напишіть в стовпчик кілька слів: ГРУ-ША, ВХ-ЛВ-КО, А-НА-НАС, ПО-МІ-ДОР. Попросіть дитину закреслити зайве слово, причому обов'язково пояснити свій вибір. Так можна пограти з назвами овочів, одягу / взуття, квітів, дерев, птахів і т.д.
Великий та маленький	Напишіть у верхній частині листа слова ДЕ-РЕ-ВО, ГО-РА, ГРУ-ЗО-ВІК, Жи-РАФ, Я-ГО-ДА, КАП-ЛЯ, БУ-СІ-НУ. Нижче намалюйте дві картинки - будинок (великий) і курчати (Маленький). Нехай дитина прочитає слова, і визначить, які з них великі і маленькі, і з'єднає лініями з відповідними картинками (ягоду, краплю і намистину - до курчати, інші слова - до будинку). Подібним чином можна ділити слова на солодкі і кислі, важкі і легкі і ін.
Хто де живе?	Упереміш запишіть назви дикий і домашніх тварин: ВОВК, ЛОСЬ, ЧИ-СА, КА-БАН, КО-РО-ВА, КО-ЗА, КІШ-КА, СО-БА-КА, їжак. Під словами покажіть з одного боку ліс, з іншого - сільську хатинку з парканом. Нехай дитина прочитає слова і стрілочками зобразить, де живе кожен із звірів.

Формуємо звичку читати книги з дитинства

На початку цієї частини радимо вам ознайомитися з досвідом мами. Як навчити дитину читати по складах (відео):

Особистий приклад

«Дитина вчиться тому, що бачить у себе в будинку». Відомий вислів як не можна до речі доводиться до формування у дитини поняття про важливість читання. Якщо малюк буде часто бачити з книгою своїх батьків, родичів, то для нього читання стане частиною життя. Нехай малюк з ранніх років знає, що читання - це цікаво, і гарна книгацілком може замінити собою комп'ютерну гру або перегляд мультфільму.

яскраві ілюстрації

Вибираючи книгу для початку читання, не забувайте про те, що дітям важливі картинки. Завдяки виразним, яскравим малюнкам стежити за сюжетом дитині буде легше і цікавіше.

регулярне читання

Любов до книг формується не в один момент. Якщо дорослий буде регулярно вголос читати дитині невеликі казки, вже через місяць-другий малюк буде сам проявляти більше інтересу до творів. Перші прочитані слова найчастіше ті, що зображені на обкладинці улюбленої книги.

Можливість вибору

Дитині має бути цікаво те, що ви плануєте з ним прочитати. Уже в 4 роки маленький читач здатний визначити, наскільки йому цікава та чи інша книга. У цьому віці саме час для першого походу в бібліотеку - дозвольте малюкові вибрати самому книгу відповідно до власного бажанням.

Обмеження перегляду TV

Читання, звичайно ж, вимагає від дитини певних інтелектуальних зусиль. Чого не скажеш про телебачення - воно в прямому сенсі відбирає можливість пофантазувати, надаючи готові образи. Зовсім позбавляти перегляду мультфільмів не варто, але обмежити час перебування за екраном і строго підбирати дозволені телепрограми має сенс.

В дитячому садкутеж початок навчального року. Діти поступово приїжджають з відпусток. Багато за літо вивчили букви і трошки починають читати по складах.

Звідки беруться тексти для читання по складах? Звичайно, з букваря. Цікаві старі букварі, за якими вчилися ще бабусі. Друге джерело - інтернет. Ми теж готуємо для наших вихованців 5-6 років тексти в залежності від наявних навичок, починаючи з простеньких і коротких текстиків. Краще читати потроху, але частіше.

У перших текстах для читання по складах кожне речення починається з нового рядка. Так хлопцям зручніше сприймати текст. Перші тексти для читання по складах слід друкувати крупно.

Корисно супроводжувати їх розмальовками - звичної для дошкільнят роботою. Завдання такі.

1. Спершу треба прочитати мамі, бабусі або ще кому.
2. Розфарбувати.
3. Підписати предмети на картинці.

Чому варто писати слова? Коли дитина читає, взаємодіють слух і зір. Коли пише, - слуховий (промовляю), зоровий (фіксую образ слова) і руховий аналізатори.

Крім оповідних текстів для читання по складах корисно застосовувати короткі прості вірші.

Як підготувати тексти для читання по складах?

Батьки, навчальні свою дитину читання, можуть самі підготувати матеріал. Треба знати наступне. Тексти для читання по складах можуть виглядати по-різному. Все залежить від того, як ми розділимо слово на склади.

1. Ділимо слова на склади як в букварі дефісами (короткими горизонтальними рисками). Нижче кілька текстів розділені на склади саме так.

2. Слова поділяються на склади вертикальними лініями.

3. Склади виділяються знизу дугами.

Приблизно так. Починати краще з першого варіанту з дефісами. Перші тексти повинні бути дуже простими за змістом, як нижче, ускладнюючи потихеньку .. Спершу картинку для розфарбовування даєте ви. А потім малюк малює сам за змістом тексту. Тексти для читання можна скачати на нашому сайті ще й. Тільки підготуйте їх одним із запропонованих вище способів.

Тексти для читання по складах

Е-то кіт Ку-зя.

За но-чам Ку-зя ло-вил ми-шей.

Як і те кіт спав на ді-ва-ні.

А ми-ши сі-де-ли в нор-ке.

1. Ім'я кота?
2. Які його дії?
3. Чому миші сиділи в нірці?

Риболовля.

У Са-ні б-ла у-доч-ка.

Са-ня на-ко-упав чер-вей.

Він по-йшов на реч-ку.

В реч-ке пла-ва-ет ри-ба.

Са-ня ло-вил ри-бу.

1. Ім'я хлопчика?
2. Чим він займався?
3. Скільки риби наловив?

Де-ре-во.

Це дерево.

У де-ре-ва ствол.

У де-ре-ва лист.

У де-ре-ва вет-ки.

Питання. На-зо-ві де-ре-во.

Ко-ро-ва.

Ко-ро-ва їсть се-но.

Корова дає молоко.

Ма-ша лю-біт мо-ло-ко.

Ма-ша лю-біт ка-шу.

У Ма-ши ру-ма-ни-е щёч-ки.

Питання. Чому у Маші рум'яні щічки? (Чомусь всі мами подумали про діатез)

В лісі.

Де-ти по-йшли в ліс.

Вони со-бі-ра-чи ма-ли-ну.

Ря-будинок за-тре-ща-ли кус-ти.

Де-ти ис-пу-га-лись.

А з кус-тов ви-бе-жа-ла со-ба-ка Жуч-ка.

Всім ста-ди-се-ло.

1. Куди ходили діти?
2. Що вони робили в лісі?
3. Хто налякав дітей?

Ле-то

Ле-то крас-но-е.

Як і че-му про-но крас-но-е?

Крас-но-е, зна-чит кра-си-по-е.

Зе-ле-ни-е ле-са.

Блакитне небо.

Яр-ки-е коль-ти.

Кра-со-та.

На-ри-сунь ле-то.

1. Чому літо червоне?
2. Які ліси?
3. яке небо
4. Які квіти?
5. Чому тобі подобається літо?

Ко-ло-коль-чи-ки

Ко-ло-коль-чи-ки по-ле-ви-е коль-ти.

Як і че-му о-ні по-ле-ви-е?

Як і те-му що рас-тут в по-ле і на лу-гу.

Ко-ло-коль-чи-ки си-ні-е

Чи через гу-ля-ет на лузі.

Чи через спів-бі-ра-ет ко-ло-коль-чи-ки.

У Лі-зи до-ма ва-за.

Там ко-ло-коль-чи-ки.

На-ри-сунь ко-ло-коль-чи-ки.

1. Чому дзвіночки польові квіти?
2. Якого кольору дзвіночки?
3. Де гуляє Ліза?
4. Куди Ліза поставить дзвіночки будинку?

Читаєш, як ніби по сходинках вниз скачеш. Тільки почав читати, а вірш вже закінчився.

Треба тільки дорослим постаратися і

1. підібрати вірші з короткими словами (благо, матеріалу в інтернеті предостатньо);
2. одним із способів розділити слова на склади;
3. придумати питання за змістом, які задасте малюкові;
4. вибрати слово і запропонувати знайти його в тексті.

Добре б підібрати невеликі розмальовки (1/2 А5), щоб розфарбувати швидко. Запропонуйте малюкові після розфарбовування підписати частини предметів на малюнку. Короткі слова можна не ділити на склади, а читати повністю.

Віршовані тексти для читання по складах

Пропонуємо добірку віршів з інтернету, підготовлену для роботи так, як описано вище.

Літні вірші по складах

ЗА-гад-КА

У ле-су у пня
Су-ет-ня, бе-гот-ня:
На-род пра-цю-чий
Весь день хло-по-чет,
Се-бе го-род будів-ит.

1. Про який народ йде мова?
2. Де живе це народ?
3. Як називається місто?

Я ри-жая ли-си-ца,
Я бе-гать мас-ті-ри-ца,
Я по ле-су бе-жа-ла,
Я зай-ку до-го-ня-ла
І в ям-ку бух!
А там пе-потух.

1. Де живе лісіца7
2. Чим вона харчується?
3. Чому лисиця не наздогнав зайця?
4. Кого вона зустріла в ямі?

КО-ЛВ-КОЛЬ-чик

Про що ко-ло-коль-чик
Зве-ніт на лу-гу?
От-ве-тить на е-то
Я вам не мо-гу.
Але ду-травня так:
За-зве-ніт він з ут-ра
І чу-шат коль-ти -
Про-си-пать-ся по-ра!

1. Де росте дзвіночок?
2. Чим він займається з ранку?
3. Що чують квіти в дзвоні дзвоника?
4. Знайди і підкресли найдовше слово.
5. Розфарбуй і підпиши частини по стрілках.

КУВ-ШИН-КІ

Сол-нце за-сну-ло,
За-сну-ли кув-шин-ки.
Ті-хо ба-юка-ють їх
Ка-ми-шин-ки.
Ут-ром,
Лише сол-неп-ний лу-чик
Про-ллє-ся,
Той-годину кув-шин-ка
Як і слухаючи-но про-снёт-ся.

1. Як називається квітка? Підпиши малюнок.
2. Чому латаття заснули?
3. Коли вони прокинуться?
4. Знайди найкоротший слово і підкресли.

ПІД-сніжитиме-НІ-КІ

Пла-ка-ла Сні-гу-Роч-ка,
Зі-му в-во-жая.
Йшла за нею пе-чат ко-ва,
Всім в ле-су чу-жая.
Там, де йшла і пла-ка-ла,
Тро-га-я бе-ре-зи,
Ви-ріс-ли під-снеж-ні-ки -
Сні-гу-Роч-ки-ни слё-зи.

1. Як називаються квіти?
2. Чому їх називають ще «Снегурочкіни сльози»?
3. Що робила Снігуронька в лісі?
4. Яка пора року прийшло?
5. Яка пора року пішло?

На ок-ні в та-кую рань
Рас-пус-ка-ет-ся ге-рань.
Коло-круглі лисиць точ-ки,
Пиш-ні коль-точ-ки
Так-же о-чень хо-ро-ши -
Так ре-ши-ли ма-ли-ши.

1. Напиши назву квітки.
2. Де росте герань?
3. Які у неї листочки?
4. Знайди і підкресли, хто доглядає за квіткою.
5. Знайди слово, в якому 3 звуку, але 4 літери.

О-ДУ-ВАН-чик

О-ду-ван-чик зо-ло-тій
Був кра-си-вий, мо-ло-дою.
Чи не бо-ял-ся ні-ко-го,
Так-же вет-ра са-мо-го!
О-ду-ван-чик зо-ло-тій
Як і ста-рел і став се-дою,
А як толь-ко по-се-справ,
Ра-ті з вет-ром у-ле-тел.

1. Обведи кружком все слова з одного складу.
2. Чому кульбаба золотий? Він насправді з золота?
3. Чому кульбаба став сивий?
4. Що трапилося з сивим кульбабою?

ГВОЗ-ДІ-КА

Глянь-но, подивись-но,
Що за крас-ний о-го-нёк?
Це ді-кая гвоз-ді-ка
Жар-кий ра-ду-ет де-нёк.
А ко-ли на-ста-ні ве-чер,
Ле-товкач-ки свер-нёт коль-ток,
"До ранку!
До нової зустрічі!" -
І по-гас-ні про-го-нёк.

1. Розфарбуй розмальовку.
2. Подумай, чому у квітки таку назву Гвоздика?
3. Якого кольору гвоздика?
4. Де вона росте?
5. Що з квіткою відбувається ввечері?
6. Підпиши частини рослини, зазначені стрілками.

Я вас прошу:
Як і за-ві-дуй-ті мені -
Як-тус рас-цвів
У ме-ня на ок-ні.
Яр-кий коль-ток,
Слів-но
Сол-неп-ний
Лу-чик.
Храб-ро го-рит
Між-ду ост-яких ко-лю-чек.

1. Де розцвів кактус?
2. Чому дівчинка так радіє квітці?
3. Намалюй кактус з квіткою.
4. Обведи кружком слово з п'яти складів.

ЩО ТРАПИЛОСЬ? (Л. Яковлєв)

Що струсив-лось на бе-лом све-ті,
Що за те-пот, що за крик?
Це Пе-ті,
Це Пе-ті
Чи не ку-пі-ли гру-зо-вик.

1. Як назвати поведінку хлопчика? Вибери підходящий слово: ка-приз-но-е, су-ро-во-е, при-мер-но-е.
2. Намалюй, яка особа в Петі.

КА-ША (В. Берестов)

Та-ні ка-ша НЕ так-ет-ся,
В рот з лож-но не кла-дет-ся,
А кон-фе-ти без хло-пот
Са-ми так і ле-зут в рот.
Раз-ве Та-ня ви-но-ва-та?
Ка-ше міс-та ма-ло-ва-то.

1. Чому Таня ніяк не з'їсть кашу?
2. Чому легко з'їдаються цукерки?
3. Чому кашу дітям треба їсти обов'язково, а цукерки тільки іноді?

Зимові вірші по складах

СНЕ-ГИ-РІ (Т. Шоригіна)

Сти-нут лапи на мо-ро-зе
У сос-ни та е-ли.
Що за чу-до? - На бе-ре-зе
Яб-ло-ки по-спе-ли!
Як і дой-ду по-бли-же до неї -
І гла-зам не ве-ри-ться:
Зграй-ка червоних сні-ги-рей
Об-ле-пі-ла де-рев-це.

1. Яка пора року в віршику?
2. Про які птахів йде мова?
3. Чому їх переплутали з яблуками?

ВО-РО-БЕЙ (Т. Тарасова)

Як і смот-ри-ті, що за птах-ца
до нас в стек-ло сей-годину сту-чит-ся?
Ви ок-но від-крій-ті їй,
ця птахо-ца - по-ро-бей!
До-га-дав-ся наш Ан-то-ша:
- Пті-ца хо-чет хліб-них кро-шок!

1. Як називається птах в віршику?
2. Що вона робить
3. Навіщо горобець стукає у вікно?
4. Як звуть хлопчика в віршику?

СНЕ-ГО-ВІК

На бу-ма-ге я ри-суну
Бабу снеж-ву біль-шую.
Око-ки, ро-тик, ніс мор-ков-кою
Я леп-лю без сні-га лов-ко
На ри-сун-ке сніг не та-ет -
Це все де-тиш-ки зна-ють.

1. Що робить дитина?
2. Що він малює?
3. Чому його снігова баба не тане?

МЕ-ТЕЛЬ (В. Берестов)

День на-став.
І раптом стем-ні-ло.
Світло за-палили. Гля-дим в ок-но.
Сніг ло-жит-ся бе-лий-бе-лий.
От-чо-го ж так тим-но?

1. Яка частина доби настала?
2. Чому раптом стемніло?
3. Що бачать за вікном діти?