Російська граматика 1980 читати. Російська граматика. Приблизний пошук слова

[Скачати: djvu 15.2Mb, 784 с., OCR]

анотація видавництва

«Російська граматика» містить опис граматичного і звукового ладу сучасної російської літературної мови. Книга побудована на матеріалах, витягнутих з різноманітних за жанрами писемних джерел, а також на матеріалах розмовній літературній мові. науковий опис мовних явищ супроводжується нормативними та стилістичними характеристиками.

«Російська граматика» складається з двох томів:

т. I- «Фонетика. Фонологія. Наголос. Інтонація. Введення в МОРФЕМИКА. Словотвір. Морфологія »;
т. II- «Синтаксис». Т. I відкривається загальними для всієї «Граматики» «Передмовою» і «Введенням».

У т. I всі необхідні акцентні і морфонологічні характеристики слів і форм включені в розділи «Словотвір» і «Морфологія». Основні розділи всередині томів супроводжуються списками спеціальнойлітератури. Кожен том забезпечений предметний покажчик.

Редакційна колегія:
доктор філологічних наук Н. Ю. ШВЕДОВА
(головний редактор),
доктор філологічних наук Н. Д. АРУТЮНОВА,
доктор філологічних наук А. В. Бондарко,
доктор філологічних наук Вал. Вас. ІВАНОВ,
доктор філологічних наук В. В. ЛОПАТІН,
доктор філологічних наук І. С. ВУЛ У ханів,
член-кореспондент АН СРСР Ф. П. ФИЛИН
Рецензенти т. I:
доктор філологічних наук Ю. С. МАСЛОВ,
доктор філологічних наук Д. Н. ШМЕЛЬОВ

Затверджено до друку
Інститутом російської мови
Академії наук СРСР

ВИДАВНИЦТВО НАУКА

Москва 1980

«Російська граматика» містить опис граматичного і звукового ладу сучасної російської літературної мови. Книга побудована на матеріалах, витягнутих з різноманітних за жанрами писемних джерел, а також на матеріалах розмовній літературній мові. Науковий опис мовних явищ супроводжується нормативними та стилістичними характеристиками.

«Російська граматика» складається з двох томів: т. I - «Фонетика. Фонологія. Наголос. Інтонація. Введення в МОРФЕМИКА. Словотвір. Морфологія »; т. II - «Синтаксис». Т. I відкривається загальними для всієї «Граматики» «Передмовою» і «Введенням». У т. I всі необхідні акцентні і морфонологічні характеристики слів і форм включені в розділи «Словотвір» і «Морфологія». Основні розділи всередині томів супроводжуються списками спеціальної літератури. Кожен том забезпечений предметний покажчик.

Редакційна колегія:

Доктор філологічних наук Н. Ю. ШВЕДОВА

(головний редактор),

Доктор філологічних наук Н. Д. АРУТЮНОВА,

Доктор філологічних наук А. В. Бондарко,

Доктор філологічних наук Вал. Вас. ІВАНОВ,

Доктор філологічних наук В. В. ЛОПАТІН,

Доктор філологічних наук І. С. Улуханов,

Членкорреспондент АН СРСР Ф. П. ФИЛИН

Рецензенти т. I:

Доктор філологічних наук Ю. С. МАСЛОВ,

Доктор філологічних наук Д. Н. ШМЕЛЬОВ

ПЕРЕДМОВА

«Російська граматика» ставить собі за мету дати опис сучасного стану граматичної будови російської літературної мови - його морфемики, словотвору, морфології та синтаксису. У «Граматику» включено також опис російської фонетики, фонології, наголоси і інтонації: тут міститься необхідні в розділах, присвячених морфології, словотвору та синтаксису.

Останньою за часом повної академічної граматикою була «Граматика російської мови» (т. I - під рід. Акад. В. В. Виноградова, чл.кор. АН СРСР Е. С. Істріна і чл.кор. АН СРСР С. Г. Бархударова, т. II - під ред. акад. В. В. Ви-
ноградова і чл.кор. АН СРСР Е. С. Істріна), що вийшла в 1952-1954 рр і перевидана без яких-небудь істотних змін в 1960 р Ця граматика, яка зіграла велику роль у вивченні російської мови, в своїх конкретних розділах підводила підсумки того, що було зроблено в російській граматичної науці в попередні десятиліття. З часу виходу першого тому цієї книги минуло двадцять п'ять років. За цей період були накопичені нові, багаті матеріали і, отже, збагатилися наші відомості про мову; граматична теорія також значно просунулася вперед; відбулися певні зміни в сфері мовних норм. Все це зробило актуальною задачу підготовки і видання нової академічної граматики. Одним з етапів цієї підготовки стало видання «Граматики сучасної російської літературної мови» (М., «Наука», 1970) - книги, яка ставила насамперед теоретичні завдання, не претендувала на повноту опису і була призначена насамперед для фахівців.

Видавана зараз «Російська граматика» є описової і нормативної. Вона ставить своїм завданням поєднати науковий опис граматичної будови сучасної російської літературної мови з нормативними рекомендаціями і оцінками. Таким чином, спроби вирішення теоретичних питань і наукова систематизація фактів з'єднуються тут з завданнями нормативними: книга містить відомості про те, які можливості словотвору, форми слів, їх акцентні характеристики, синтаксичні конструкції є для сучасного стану української літературної мови єдино правильними і які - варіативними ( допускаються у вживанні поряд з іншими, рівнозначними або близькими за значеннями). З рішенням нормативних завдань пов'язано введення в усі розділи «Руської граматики» стилістичних та інших спеціалізуються характеристик. Таким чином, ця книга звернена одночасно як до широкого кола читачів, які цікавляться російською мовою або прагнуть до поглиблення своїх знань про нього, так і до спеціалістамязиковедам.

Суміщенням в «Руській граматиці» двох названих завдань пояснюється те, що ця книга не могла бути звільнена від сучасної спеціальної граматичної термінології: мова «Російської граматики» є мовою науковим. Однак автори прагнули двояким чином полегшити для неспеціалістів читання цієї книги: по-перше, скрізь, де це можливо, виклад було спрощено і звільнено від вузькоспеціальних термінів; по-друге, всі терміни, які вживаються в книзі, при першому їх введенні пояснюються. В освоєнні лінгвістичних термінів чітателюнеспеціаліс-
ту допоможуть поміщені в кінці кожного тому докладні предметні покажчики.

Граматичний лад російської мови вивчений нерівномірно. Тому перед авторами «Російської граматики» в багатьох випадках вставали завдання великий дослідницької роботи. У своїх побудовах, в формулюваннях правил, в стилістичних характеристиках автори спиралися на різноманітні матеріали; спеціально обстежувалися наступні джерела: художня література - сучасна та класична; общественнопо-
литическая, публіцистична література; статті і мови громадських і політичних діячів; наукова і научнопопулярная література; мемуари, щоденники, твори епістолярного жанру; газети та журнали; сучасна російська мова, яка лунає в театрі, кіно, по радіо і телебаченню; жива розмовна мова, Записується як самими авторами, так і зібрана і відображена в спеціальних лінгвістичних дослідженнях; різноманітні словники російської мови. У розділі «Словотвір», крім всіх перерахованих джерел, використані матеріали великий «словниковий картотеки сучасної російської літературної мови» і «Картотеки нових слів» словникового сектора Інституту російської мови АН СРСР. Природно також, що автори широко користувалися матеріалами і висновками інших дослідників: граматиками, монографічними описами різних сторін граматичного і звукового ладу російської мови; статтями та дослідженнями, присвяченими окремим граматичним явищам. Таке використання необхідно передбачається як самим жанром граматики, так і завданнями самих лінгвістичних досліджень: вивчення окремих фактів мови і окремих його сторін, вирішення тих чи інших теоретичних питань природно припускають подальше узагальнення, включення відповідних результатів в цілісний опис, звернене до широких кіл читачів. Жанр норматівноопісательной граматики не дозволив її авторам вдаватися до підрядковий бібліографії, до посилань на роботи інших мовознавців безпосередньо в ході викладу. Проте всі основні розділи книги забезпечені списками спеціальної літератури. У ці списки увійшли насамперед монографії і ті публікації немонографіческого характеру, які визначили собою напрямки подальших досліджень. За умовами місця в «бібліографію» не могли бути включені статті та дисертаційні роботи; проте це не означає, що результати, отримані їх авторами, які не були вивчені і прийняті до уваги при написанні відповідних розділів «Російської граматики».

Автори книги в міру своїх сил прагнули зберегти традиції російських наукових описових граматик: теоретичний підхід до матеріалу, непурістіческое ставлення до нормі, увагу до стилістичним характеристикам, до зв'язків граматики і лексики. Труднощі завдання ускладнювалася різнорідністю розвиваються в останні десятиліття лінгвістичних теорій і методів, невгамовної спорами по найголовнішим, концептуальних питань граматики та мовознавства в цілому.

Те, що «Граматика» створювалася не одним автором, а цілим науковим колективом, поза сумнівом, наклало на книгу свій відбиток. Однак на сучасному етапі розвитку науки про граматичному ладі російської мови повний опис усіх боків цього ладу навряд чи може бути здійснено одним лінгвістом.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Автори першого тому:

Н. З. Авілова - «Морфологічні категорії дієслова»: «Категорія виду» (крім § 1437-1454); «Категорія застави і розряди перехідних і неперехідних дієслів»; А. В. Бондарко - «Дієслово. Загальна характеристика"; «Вживання видів» (§ 1437-1454); «Категорія часу»; «Взаємні зв'язку морфологічних категорій дієслова»; Е. А. Бризгу-
нова - «Інтонація»; З. Н. Дмитренко - «Фонетика»; «Фонологія»; відомості про чергування в гл. «Основні поняття морфемики» (§ 180); «Альтернаціонние ряди фонем в формах іменників» (§ 1222-1231); «Альтернаціонние ряди фонем в іменах прикметників» (§ 1340-1341); «Співвідношення формотворчих засад дієслова» (§ 1575); «Альтернаціонние ряди фонем в дієслівних формах» (§ 1596-1606); І. Н. Кручинина - розділ про союзних словах в гл. «Союзи і союзні слова» (§ 1684-1688); «Вигук»; В. В. Лопа-
тин і І. З. Улуханов - «Основні поняття морфемики» (крім § 180); «Словотвір. Основні поняття"; В. В. Лопатин - «Словотвір іменників»; «Словотвір прикметників»; «Словотвір прислівників»; «Словотвірна структура числівників, займенникових слів, експресивних часток і вигуків»; «Морфонологических явища в словотворенні» (§ 1041-1056, 1074-1107); М. В. Ляпон - розділ про союзах в гл. «Союзи і союзні слова» (§ 1669-1683); В. А. Плотникова - «Морфологія., Введення»; «Ім'я іменник» (крім § 1156-1172, 1222-1269); «Местоіменіесуществітельное» (крім § 1293); «Ім'я прикметник» (крім § 1340-1341, 1351-1365); «Числівник» (крім § 1381-1383); «Морфологічні категорії дієслова»: «Категорія способу», «Категорія особи», «Категорія числа», «Категорія роду»; «Словозміна дієслова» (крім § тисячі п'ятсот сімдесят п'ять); «Атрибутивні форми дієслова: причастя і дієприслівники»; «Інфінітив»; "Прислівник"; М. З. Суханова - «Основні відомості про наголос»; «Наголос іменників» (§ 1232-1269); «Наголос местоіменійсуществітельних» (§ одна тисячу двісті дев'яносто три); «Наголос прикметників» (§ 1351-1365); «Наголос числівників» (§ 1381-1383); «Наголос дієслів» (§ 1607-1644); І. З. Улу-
ханів - «Словотвір дієслів»; «Морфонологических явища в словотворенні» (§ 1057-1073, 1108-1110); Н. Ю. Шведова - «Значення відмінків» (§ 1156-1172); «Причини того»; «Частинки».

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

ДЖЕРЕЛА

Як уже сказано, матеріали для «Російської граматики» витягали з широкого і різноманітного кола джерел. Нижче наводяться: списки словників і довідкових посібників; список письменників, а також авторів мемуарів, листів, щоденників, чиї твори спеціально обстежувалися для «Російської граматики». Цей другий список не є повним: в нього не увійшли імена авторів, твори яких спеціально для «Російської граматики" не обстежувалися. Імена авторів, які не включені в списки, у випадках їх цитацій в книзі наводяться без скорочення і з зазначенням ініціал.

СЛОВАРИ

Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словник наголосів для працівників радіо та телебачення. Під ред. Д. Е. Розенталя. 2е вид., Перераб. і доп. М., 1967.

Даль В. І. Прислів'я російського народу. М., 1957.

Даль В. І. Тлумачний словник живої великоросійської мови. 3е испр. і доп. изд. під ред. І. А. Бодуена де Куртене. Т. 1-4. СПб. - М., 1903-1909; 4е испр. і доп. изд. під ред. проф. І. А. Бодуена де Куртене. Т. 1-4. СПб., 1912.

Єдиний перелік наскрізних професій робітників. М., 1957.

Залізняк А. А. Граматичний словник російської мови. Словозміна. М., 1977.

Ніконов В. А. Короткий топонімічний словник. М., 1966.

Нові слова і значення. Під ред. Н. 3. Котеловой і Ю. С. Сорокіна. М., 1971.

Зворотний словник російської мови. М., 1974.

Ожегов З. І. Словник російської мови. 9е вид., Испр. і доп. Під ред. Н. Ю. Шведової. М., 1972; 10е вид. М., 1973; 11е вид. М., 1975; 12е вид. М., 1978.

Орфографічний словник російської мови. Під ред. С. Г. Бархударова, І. Ф. Протченко, Л. І. Скворцова. 13е вид. М., 1974, 14е вид. М., 1976; 15е вид. М., 1978.

Петровський Н. А. Словник російських особистих імен. М., 1966.

російське літературну вимову і наголос. Словарьсправочнік. Під ред. Р. І. Аванесова і С. І. Ожегова. М., 1959.

Систематичний словник занять. М., 1959.

Словник іншомовних слів. Під ред. І. В. Лехина і ін. 6е вид., Перераб. і доп. М., 1964.

Словник назв жителів СРСР. Під ред. А. М. Бабкіна і Е. А. Левашова. М., 1975.

Словник російської мови. Т. 1-4. Під ред. А. П. Евгеньевой. М., Іздво АН СРСР, 1957-1961.

Словник синонімів. Довідковий посібник. Ред. А. П. Євгеньєва. Л., 1975.

Словник синонімів російської мови. Під ред. А. П. Евгеньевой. Т. 1-2. Л., 1970.

Словник сучасної російської літературної мови. Т. 1-17. М. - Л., Іздво АН СРСР, 1950-1965.

Словник скорочень російської мови. Під ред. Б. Ф. Корицького. М., 1963; 2е испр. і доп. изд. під ред. Д. І. Алексєєва. М., 1977.

Тлумачний словник російської мови. Під ред. Д. Н. Ушакова. Т. 1-4. М., 1934-1940.

Фразеологічний словник російської мови. Під ред. А. І. Молоткова. М., 1967; 2е вид. М., 1968; 3е изд. М., 1978.

ДОВІДКОВІ ДОПОМОГИ

Труднощі слововживання і варіанти норм російської літературної мови. Словарьсправочнік. Ред. К. С. Горбачевич. Л., 1973.

Розенталь Д. Е. і Теленкова М. А. Словник труднощів російської мови. М., 1976.

Граудина Л. До., Іцкович В. А., Катлінскій Л. П.
Граматична правильність російської мови. Досвід частотностілістіческого словника варіантів. Під ред.
С. Г. Бархударова, І. Ф. Протченко, Л. І. Скворцо-
ва. М., 1976.

ПЕРЕЛІК ПИСЬМЕННИКІВ
І ПРИЙНЯТІ СКОРОЧЕННЯ ЇХ ІМЕН

Ф. Абрамов (АБР.)

С. Аксаков (Акс.)

М. Алексєєв (Алекс.)

А. Олексин

М. Алигер

Л. Андрєєв (Андр.)

І. Андроник (Андрон.)

І. Анненський (Анн.)

П. Антокольський (Антоку.)

С. Антонов (Ант.)

А. Арбузов

А. Афіногенов (Афіноген.)

В. Афонін

Б. Ахмадуліна (Ахмад.)

А. Ахматова (АХМ.)

Е. Багрицький (Багр.)

Д. Бідний (бідні.)

А. Безименський (Безим.)

О. Берггольц (Берг.)

В. Біанкі

Ю. Бондарєв (Бонд.)

В. Брюсов (Брюс.)

М. Булгаков (булга.)

В. Биков (Бик.)

К. Ваншепкін (Ванш.)

Б. Васильєв

В. Вересаєв (Верес.)

Е. Винокуров (Винокур.)

В. Вишневський (вишня.)

А. Вознесенський (Возний.)

А. Гайдар

В. Гаршин (Гарш.)

Ю. Герман

А. Герцен (Герц.)

В. Гіляровський (Гіляров.)

Ф. Гладков (Гладкий.)

М.Гоголь

І. Гончаров (гончих.)

М. Горький (Горького.)

Н. Грібачев (Грібачев.)

А. Грибоєдов (Гриб.)

С. Гудзенко (Гудз.)

Н. Добролюбов (Добрий.)

Ф. Достоєвський (Дост.)

Ю. Друніна

Є. Євтушенко (Евтуш.)

С. Єсенін (Есен.)

Б. Житков (Житков.)

М. Заболоцький (заболить.)

С. Залигін (Залиг.)

М. Зощенко (Зощ.)

Вс. Іванов

І. Ільф і Є. Петров
(Ільф і Петро.)

М. Ісаковський (Ісак.)

В. Каверін (Кавер.)

Е. Казакевич

Ю. Казаков (Ю. Козак.)

Р. Казакова (Р. Козак.)

Л. Кассиль

В. Катаєв

В. Кетлинская (Кетл.)

С. Кірсанов (Кірс.)

А. Кольцов (Кольц.)

М. Кольцов (М. Кольц.)

В. Короленка (Корол.)

І. Крилов (Крив.)

М. Кульчицький (Кульчий.)

С. Куня

А. Купрін (КУПР.)

Б. Лавреньов (Лавр.)

В. ЛебедевКумач
(Леб.Кум.)

Л. Леонов (Леон.)

М. Лермонтов (Лерм.)

Н. Лєсков (Ліски.)

В. Ліпатов

В. Луговський (Луг.)

М. Луконін (Лукон.)

Н. Майоров

А. Макаренко (Макар.)

А. Малишкін (Малишка.)

Д. МаміпСібіряк
(М.Сіб.)

О. Мандельштам
(Мандельштам.)

Г. Марков (Марк.)

Л. Мартинов (Березень.)

С. Маршак

Н. Матвєєва (Матв.)

В. Маяковський (Маяк.)

Д. Медведєв (Медвіт.)

А. Межиров (Межиров.)

П. МельніковПечерскій
(М.Печ.)

С. Михалков (Михалик.)

Ю. Нагібін (Нагіб.)

С. Наровчатов (Наровч.)

А. Недогонов (Недог.)

Н. Некрасов (Некро.)

Н. Нікітін (Никит.)

Г. Миколаєва (Микол.)

А. НовіковПрібой
(Нов.Пр.)

В. Овечкін (овечка.)

Б. Окуджава (Окудж.)

С. Островой (С. Остр.)

А. Островський (А. Остр.)

Н. Островський (Н. Остр.)

Л. Ошанін

П. Павленко (Павл.)

В. Панова

Б. Пастернак (Пастерн.)

К. Паустовський (Пауст.)

В. Пєсков (піску.)

А. Писемський (Листів.)

А. Платонов (Плат.)

Н. Погодін (погода.)

Б. Полевой (Полев.)

Н. Пом'яловський (Пом'яв.)

М. Пришвін (Пришва.)

А. Прокоф'єв (Прок.)

О. Пушкін (Пушк.)

В. Распутін (Расп.)

А. Рекемчук (Рекемч.)

В. Різдвяний
(В. Різдво.)

Р. Різдвяний
(Р. Різдво.)

М. Румянцева (Румянцев.)

М. СалтиковЩедрін
(С. Щ.)

Д. Самойлов (Самойлов.)

С. Сартаков (Сарт.)

А. Сахнін (Сахн.)

М. Светлов (Светл.)

І. Сельвинский (Сельв.)

С. СергеевЦенскій (С.Ц.)

К. Симонов (Симон.)

Б. Слуцький (Слуцьк.)

Я. Смеляков (Смів.)

С. Смирнов (С. Смірн.)

Л. Соболєв (Собол.)

В. Солоухин (Солоух.)

К. Станіславський
(Станісл.)

К. Станюкович (Станюк.)

А. Сурков (бабака.)

А. Тарковський (Тарк.)

Л. Татьянічева (Тетян.)

А. Твардовський (Твардий.)

Н. Телеш (Телеш.)

В. Тендряков (Тендра.)

Н. Тихонов (Тих.)

А. К. Толстой (А. К. Толстого.)

А. Н. Толстой (А. Н. Толстой.)

Л. Толстой (Л. Толстой.)

К. Треньов (Трен.)

Ю. Трифонов (Тріфо.)

Г. Троепольскій
(Троепол.)

І. Тургенєв (Тург.)

В. Тушнова (Тушнов.)

Ю. Тинянов (Тин.)

Ф. Тютчев (Тютч.)

Г. Успенський (Г. Усп.)

А. Фадєєв (ФАД.)

К. Федін (Фед.)

І. Фоняков (Фоняк.)

Д. Фурманов (Фурма.)

М. Цвєтаєва (Колір.)

А. Чаковский (Чак.)

С. Чекмарьов (Чекм.)

Н. Чернишевський (Черн.)

А. Чехов (Чех.)

В. Чівіліхін (Чівіл.)

К. Чуковський (К. Чук.)

Н. Чуковський (Н. Чук.)

Ф. Шаляпін (Шаляп.)

В. Шкловський (ШКЛ.)

М. Шолохов (Шолох.)

В. Шукшин (Шукш.)

С. Щипачов (Щип.)

І. Еренбург (Еренб.)

Ю. Яковлєв (Яковлєв.)

А. Яшин

ВСТУП

I

Сучасна російська літературна мова - один з найбагатших мов світу, високорозвинений національний мову з давніми письмовими традиціями і з розгалуженою системою засобів вираження. Він не тільки обслуговує всі сфери національного життя російського народу, але і служить мовою міжнаціонального спілкування народів СРСР. Роль російської мови в сучасному світі постійно зростає: як один з найважливіших світових мов, він несе народам ідеї справедливості і прогресу у всіх сферах людського життя.

Сучасна російська літературна мова являє собою вищу форму загальнонаціонального російської мови. У порівнянні з місцевими діалектами, просторіччям, жаргону, літературна мова характеризується отработанностью своїх коштів, обов'язковими для його носіїв історично склалися нормами, великий функціональної і стильовий розгалуженістю.

Російська літературна мова створена народом. Протягом століть діячі російської народної культури і освіти відбирали і вдосконалювали в мові все найцінніше і виразне, зберігали і примножували його багатства. Ця діяльність завжди спиралася на внутрішні можливості самої мови, відображала і одночасно розвивала і збагачувала ці можливості. Мовні засоби, правила їх вживання регламентувалися відповідно до законів самої мови. В процесі розвитку російської літературної мови складалися і його норми.

Хронологічні межі сучасної російської літературної мови можуть окреслюватися порізному. У вузькому сенсі слова сучасним слід вважати мову, на якому ми говоримо і пишемо зараз, т. Е. Мову другої половини XX століття. Таке розуміння синхронії має свої наукові підстави і - для короткої граматики - певні переваги. Воно важливе також для майбутніх описів - як свідчення стану граматичної системи мови в певний, саме цей момент його розвитку. Однак можливе й інше розуміння. Еволюційний характер зміни граматичного ладу, стабільність всіх його основних категорії, історичність норми, збереження і передача від одного покоління до іншого кращих зразків літературної мови в класичній і, ширше, взагалі в художній літературі, - все це робить цілком правомірним і більш широке розуміння хронологічних меж сучасної російської літературної мови - від Пушкіна до наших днів. Таке розуміння прийнято в «Руській граматиці».

Різнобічний і різноаспектне вивчення граматичної будови сучасної мови в названих широких межах переконує в тому, що цей лад не зазнав за останні півтора століття таких істотних змін, які не дозволяли б залучати кращі письмові джерела мови XIX ст. для характеристики всіх основних граматичних сторін російської літературної мови в його сучасному стані. Сказане не означає, що з часів Пушкіна як творця нев'янучий зразків класичної російської літературної мови зовсім не змінився граматичну будову нашої мови: він змінювався і змінюється постійно. Однак ці зміни носять дуже повільний і поступовий характер. Всі основні риси граматичної будови мови, його основні категорії мають великий сталістю. Природно, що явища, до теперішнього часу, що втратив, в опис сучасного стану мови не включаються.

У тому описі граматичної будови, яке ставить своїм завданням хоча б відносну повноту і неодноаспектность характеристик матеріалу, встановлення широких хронологічних кордонів сучасного мовного стану виявляє цілий ряд переваг перед більш вузьким розумінням мовної синхронії. У той же час в цьому описі дуже істотною і обов'язкової виявляється завдання відмежування живих мовних явищ від того, що йде з мови або в процесі його розвитку набуває особливі функціональні або стилістичні характеристики. Ті широкі межі мовної сучасності, які визначені вище, можуть бути прийняті лише при розумінні мови як живий і постійно розвивається системи, а мовної синхронії - як синхронії, яка зосереджує в собі явища і застарілі, і нові, які збагачують цю систему і забезпечують її поступальний рух .

Сучасна російська літературна мова являє собою складну систему, Частини якої знаходяться в відносинах постійної і необхідної взаємозв'язку: один ділянку цієї системи не існує без іншого. Такі звукова організація мови, його лексика і його граматика. Кожна з цих систем має своє власне будова і своє членування, т. Е. Свої внутрішні підсистеми.

Граматичну будову (граматика мови) являє собою єдність кількох систем, кожна з яких об'єднує в собі граматичні засоби, близькі за характером формальної організації і абстрактних значень, за функціями в мові, а також за характером відносин як один до одного, так і до одиниць інших підсистем граматики. Такими приватними системами всередині граматики є словотвір, морфологія і синтаксис.

До словотвору відносяться будова похідних (мотивованих) слів і освіту слів за існуючими абстрактним зразкам. Ці зразки створені мовою в опорі на лексікограмматіческіе якості основ слів і тих афіксів, які вибірково з'єднані і з'єднуються з цими основами. Структура похідних слів і правила їх утворення визначаються строгими і досить складними законами, зверненими, з одного боку, до граматики, з іншого боку, до лексики. У сферу словотворення входять словотвірний тип як абстрактний зразок побудови тих чи інших слів; словотвірний формант, що представляє собою найчастіше службову морфему або сукупність таких морфем; слово як організоване єдність виробляє основи і форманта.

До морфології відносяться закони зміни слів як представників граматичних класів - частин мови; самі ці класи і належні їм морфологічні категорії; форми слів і системи цих форм з характерними для них морфемами; лексікограмматіческіе розряди всередині частин мови.

У синтаксис входять всі явища зв'язків слів і освіти одиниць, що конструюються на основі цих зв'язків; закони будови простих і складних речень, правила їх поширення і функціонування і правила входження пропозиції в текст.

Граматичне опис передбачає виявлення всіх основних одиниць словотворення, морфології та синтаксису і уявлення ієрархічно організованої системи цих одиниць. Вони розглядаються в єдності форми і граматичного значення, у всьому комплексі своїх ознак і правил мовної поведінки. Характеристика граматичних одиниць будується починаючи з їх найбільш абстрактного виду, т. Е. Первинно - у відверненні від їх приватних властивостей і модифікацій, з подальшим переходом до конкретних властивостях цих одиниць, до обчислення всіх їх приватних видів і мовних реалізацій, зв'язків і відносин.

Звукова організація мови - його фонетика і фонологія - своїми одиницями і правилами їх сполучуваності звернена до всіх сторін граматичної будови: освіта слів підпорядковується строгим звуковим законам, так само, як і звукове будова і сполучуваність морфем (це - вся область морфонологии); правила динамічного виділення складу - наголоси супроводжують собою все словотвір і формоутворення; в синтаксисі пропозицію як окрема одиниця не функціонує поза інтонаційної конструкції, а всередині пропозиції (і ширше - будь-якого висловлювання) засобами інтонації здійснюється виділення його частин, головних з точки зору завдань інформації.

Терміни «граматика», «словотвір», «морфологія», «синтаксис», «фонетика», «фонологія», «морфонологія», «акцентологія» зазвичай використовуються в двох значеннях: для позначення відповідної системи всередині мови і для позначення науки про цю системі. Ця двозначність термінів зберігається і в «Руській граматиці». У тих випадках, коли названі терміни вживаються для позначення відповідної науки, вводяться формулювання: «граматика як наука», «морфологія як наука» і т. Д.

Як уже сказано, всередині граматичного ладу мови морфологія, словотвір, синтаксис знаходяться один з одним в найтісніших відносинах і зв'язках. У цьому ряду щодо більшою самостійністю володіє словотвір: воно тісніше інших областей граматики пов'язане з лексикою. Однак словотвір невіддільне і від морфології - від внутрішніх властивостей частин мови і від типів словозміни. Сферами, що зв'язують словотвір з морфологією, є також загальні закони будови і звукових змін словообразующих і формотворчих морфем, т. Е. Вся область морфемики і морфонологии.

Що стосується взаємних зв'язків морфології та синтаксису, то ці сторони граматичної будови мови настільки тісно злиті, що в багатьох випадках виявляється можливим віднесення однієї і тієї ж граматичної категорії і до морфології, і до синтаксису. Саме так виглядає, наприклад, справа з категорією відмінка або з категорією застави. З іншого боку, більшість морфологічних категорій крім власне формальних ознак характеризуються своїм синтаксичним поведінкою, синтаксичними зв'язками (наприклад, категорія роду іменників, категорія способу дієслова і мн. Ін.). Морфологічні категорії, при аналізі граматичної будови відволікає від словесних зв'язків і відносин, виявляють себе тільки на синтаксичному рівні мови. Синтаксис, в свою чергу, має справу з класами і формами слів, з їх відносинами і зв'язками.

З усього сказаного випливає, що в граматиці надзвичайно велика роль слова як такої одиниці мови, яка несе в собі різноманітні граматичні можливості. Закономірності будови слова і його здатності до утворення інших лексичних одиниць стоять в центрі словотвору. Слово як носій морфологічних категорій і систем форм варто в центрі морфології. Синтаксис в тій своїй частині, яка має справу зі зв'язками слів, цілком спирається на граматичні та лексікосемантіческіе властивості слів; в тій же частині синтаксису, центром якої є пропозиція, форми слова виступають як компоненти пропозиції, по-різному значимі для його будови. Таким чином, слово, його форми в їх відношенні до форм інших слів або до цілої конструкції постає як осередок різних граматичних значень і несе в собі цілий комплекс різноспрямованих граматичних властивостей.

Інша лінія взаємодії слова як лексичної одиниці і граматичних законів мови - це вся широка сфера зв'язків граматики з лексичної семантикою. В області словотворення, морфології, синтаксичних сполучень слів, смислового будови пропозиції можна назвати дуже небагато явищ, які при своїх характеристиках не вимагали б вказівок на лексичні обмеження, на лексікосемантіческіе умови свого утворення та функціонування. В одних випадках це - строгі правила, в інших - явно виражені тенденції. Таким чином, лексика, лексичний склад мови і його граматичні закони дуже часто виявляються злитими воєдино. Граматика пронизана лексикою і граматичне опис не може бути здійснено без супроводжуючих його лексікосемантіческіх характеристик.

Отже, мовний лад являє собою складну систему, всередині якої постійно і в різних напрямках здійснюються внутрішньосистемні зв'язки і взаємодії. Граматика мови - це не лінійна, площинна організація, а «система систем». Це якість граматичної будови вимагає таких методів його вивчення і опису, які здатні відобразити специфіку категорій кожної ділянки окремо і всю складність досліджуваного об'єкта в цілому.

Граматична наука вивчає граматичні категорії, Які завжди являють собою єдність форми і значення. В історії цієї науки можна помітити повторювані зміни переважного інтересу дослідників то до формальної, то до значної стороні граматичних одиниць. Виняткова увага до форм і до їх системним зв'язкам і відносинам, до самої матерії граматики в якісь моменти змінюється посиленим інтересом до внутрішнього боку мовного знака, до тих значень, які, будучи відволікатися від формальної «оболонки», представляються як би існуючими поза формою і над формою. Описова граматика мови традиційно будується так, що в основу класифікацій кладуться матеріальні одиниці з їх власним формальним пристроєм. Однак далі при цьому здійснюється багатоаспектне опис цих одиниць, встановлюються їхні мовні значення і функції. При такому підході може бути забезпечена послідовна і систематична організація матеріалу, менш реальною виявляється небезпека змішання граматичних значень зі значеннями немовних, з власне змістовної стороною повідомлення. У той же час підхід «від форми до значення" ні в якій мірі не виключає і інших підходів до вивчення граматичних об'єктів; скоріше можна сказати, що такий підхід готує грунт для іншого дослідницького кроку - «від значення до форми».

В «Руській граматиці» опис будується традиційно - «від форми до значення». Однак характеристики значень граматичних одиниць на всіх рівнях становлять невід'ємну частину цього опису. Хоча значення не покладені в основу систематизації та класифікації матеріалів, вони розглядаються як такий об'єкт, який володіє власним будовою і власними мовними характеристиками. Відповідно мовні значення граматичних одиниць обов'язково входять в їх первинні визначення, а в ряді випадків стають предметом опису в спеціальних розділах (так описується, наприклад, семантика і вживання дієслівних часів і видів, семантичне будова пропозиції).

По відношенню до високорозвиненому національному літературної мови і певний момент його розвитку норма визначається як така соціально обумовлена \u200b\u200bі суспільно усвідомлена система правил, яка представляє собою обов'язкову реалізацію мовних законів. Норма - свідоцтво розвиненості і зрілості мови. Норма регламентується суспільством: носії літературної мови не можуть їй не підкорятися. Ні за яких умов мовна норма не може диктуватися чьейлібо індивідуальної волею, - розуміючи під цим волю лінгвістів або письменників: норма - це один із проявів законів мови, і закони ці існують об'єктивно. Мовна норма є категорія історична. У тому, що в мові визнається нормальним, правильним, що відповідає його законам, завжди присутні і явища старі, що значною мірою і споконвічно стабільні, і явища відносно нові, проте обов'язково і тільки такі, які відповідають внутрішнім законам розвитку мови і відображають ці закони.

Мовна норма суспільно обумовлена \u200b\u200bі суспільно усвідомлена. Вона невіддільна від суспільства так само, як невіддільний від нього і сама мова. Через ставлення до нормі, через усвідомлення її члени суспільства виявляють ставлення до своєї мови взагалі. Володіючи мовою як однією зі своїх невід'ємних характеристик і своїм рухом стимулюючи його рух, суспільство проявляє високу чутливість до мовної нормі як до показника своєї культури і свого колективного інтелекту. Тому одночасно з тим, що норма існує об'єктивно, суспільство наказує її своїм носіям як категорію обов'язкову. Порушення норми гостро сприймаються суспільством, фіксуються їм і засуджуються. До порушень норми часто відносять і явища нові. У цій оціночної діяльності людей завжди виявляються два види реакцій на ті або інші мовні нововведення. Це, з одного боку, реакція тих, чиє мислення історично, хто добре знає мову, відчуває і розуміє його закони і тенденції його розвитку; такі оцінки, як правило, виявляються вірними і об'єктивними; з іншого боку, це реакція тих, чиї мовні уподобання або звернені до минулого і пурістічни (в цьому випадку нове завжди прирівнюється до неправильного) або, навпаки, невибагливим і втратили чинність; такі оцінки при перевірці часом, як правило, виявляються суб'єктивними і невірними. Історією доведено, що нормалізаторскіх діяльність в сфері мови дає позитивні результати тільки в тих випадках, коли вона обережно і продумано здійснюється в дусі першого роду реакцій і оцінок.

Як і сама мова, норма зазнає історичні зміни. У самій нормі, всередині, а не поза нею співіснують явища застарілі, що йдуть, що обмежують сферу свого побутування, і явища нові, що розвиваються. І ті й інші однаково належать сучасній нормі: вони розподілені в ній між письмової та розмовної промовою, пофарбовані функціонально, експресивно і стилістично. Цією неоднорідністю пояснюються постійні коливання норми, допустимість взаємодіючих варіантів, які можуть відрізнятися за какимлибо з названих ознак. Наявність таких варіантів, які нормальні, але вживаються вибірково, - обов'язкова ознака розвиненого літературної мови з давньою історією і багатою історією. Сучасна російська літературна мова є саме такою мовою.

Нормативним утворень і вживанням протистоять освіти і вживання ненормативні, - такі, які суперечать мовним законам і правилам. У граматичному описі фіксуються - в плані заборонних характеристик - найбільш поширені, часто зустрічаються помилки.

В основі граматичної норми лежать зразки, за якими утворюються слова, форми слів, конкретні словосполучення і пропозиції. Ці зразки можуть бути продуктивними або непродуктивними. Продуктивний той зразок, за яким будуються і можуть бути побудовані все нові і нові конкретні мовні одиниці; свідченням продуктивності того чи іншого словотвірного зразка служать Філологія - індивідуальні нові освіти, що з'являються в мові і нерідко потім входять у словниковий склад мови в загальному потоці неологізмів; свідченням продуктивності зразка в формоутворенні і в синтаксисі служить нічим не обмежена можливість освіти за цим зразком форм слів, конкретних синтаксичних побудов. За непродуктивним зразкам нові одиниці не будуються: ці зразки лежать в основі вже наявних у мові одиниць і виявляються на основі спеціального аналізу їх формального будови. Продуктивність може супроводжуватися великим ступенем регулярності, т. Е. Високої частотністю і постійністю відповідних утворень, і може характеризуватися малим ступенем регулярності або нерегулярністю; в цих випадках можна говорити про малу продуктивності граматичного зразка. Мала продуктивність дуже часто свідчить про перехід зразка в розряд непродуктивних.

Граматика має справу як з продуктивними, так і з непродуктивними зразками: перші відносяться до живих, чинним чинникам мовної системи, другі - до її пасивного складу. В історії мови - перш за все в області словотвору - бувають періоди, коли з тих чи інших причин окремі непродуктивні зразки знову знаходять продуктивність; проте явище це - рідкісне і в цілому для розвитку мови нехарактерне.

У завдання описової граматики входить як уявлення, характеристика і пояснення всіх ланок і ділянок граматичної будови мови у їх взаємних зв'язках і відносинах, так і встановлення продуктивності та непродуктивності граматичних зразків, регулярності і нерегулярності утворень. У сферу граматичного опису включається також вся область взаємних зв'язків граматики і звукового ладу мови, граматики і лексики, граматики і загальномовного стилістики.

У спеціальній лінгвістичній літературі широко використовується протиставлення понять «мови» і «мови». Під цим найчастіше мається на увазі протиставлення мовної системи як належать мови стройових можливостей, його законів і правил, а також самих мовних засобів - і конкретної реалізації цих можливостей і засобів в нескінченній кількості ситуацій людського спілкування, в звучанні і на листі. Це розуміння прийнято і в «Руській граматиці»: мова протиставляється мові не як щось індивідуальне, одиничне, а як реальний вигляд існування мови, його жива і безпосередня реалізація. При цьому саме в мові зароджуються і проходять перевірку на життєздатність все ті нові явища (слова, їх поєднання, можливості їх утворення, тенденції до зміни форм слів і синтаксичних конструкцій), які в подальшому або приймаються мовної системою, або відкидаються нею. Таким чином, протиставлення мови і мовлення є протиставлення системи і її функціонування і в той же час - системи і тієї живої середовища, в якій ця система існує, безперервно розвивається і вдосконалюється.

Для розуміння граматичної будови мови в певний момент його розвитку специфічні явища мови можуть бути надзвичайно істотні: поодинокі, іноді оказіональні утворення і вживання часто сигналізують про живих тенденції розвитку, про продуктивності граматичних зразків. Тому описова граматика фіксує такі явища в мові і дає їм пояснення з точки зору їх відносин до мовної системі.

Сучасна російська літературна мова існує у двох основних різновидах: письмовій ( «письмова мова») і розмовної ( «розмовна мова»). Письмова та розмовна мова, представляючи собою дві рівноправні форми літературної мови, певною мірою різняться, по-перше, самими мовними засобами, по-друге, характером норми і ставленням до норми. Важливо, однак, що ці відмінності проходять всередині літературної мови як єдиної і цілісної системи, - і тому в обох названих різновидах літературної мови рис подібності, єдності у багато разів більше, ніж рис відмінності. У той же час ці відмінності існують, і характер їх такий, що він дозволяє говорити про існування літературної мови саме в двох названих різновидах, з достатньою впевненістю протистоять один одному.

Письмову різновид літературної мови представляють всі ті твори, - написані і пишуться, - які фіксуються у пресі (або призначені для такої фіксації) і спеціально для цього обробляються тими, хто пише. Це - художня література і суміжні з нею жанри (про специфіку мови художньої літератури і про відображення в ній мови розмовної і просторіччя див. Нижче), а також те, що зазвичай називають «книжкової промовою» - твори наукові, навчальні, публіцистичні, документи ділової , офіційної сфери. усередині писемного мовлення існують і інші приватні різновиди, що характеризуються своїми індивідуальними мовними рисами; такі різновиди іноді називають «мовними жанрами» або «жанрами мови». Так, наприклад, можна говорити про різних жанрах газетної, журнальної мови, про жанрах масового мовлення, оголошень, інформації та ін. Всі тексти, що представляють письмову мову, природно, можуть вимовлятися, звучати. При цьому вони не втрачають своєї приналежності до письмовій різновиди мови, а представляють її «усну форму». При усному проголошенні в такі тексти (до них відносяться і офіційні доповіді, виступи, лекції) можуть вводитися - і часто вводяться - елементи розмовної літературної мови.

Розмовний різновид літературної мови постає у мові його носіїв при їх безпосередньому і невимушеному, неофіційному спілкуванні один з одним. Ця діалогічна або монологічне мовлення - непідготовлена, спеціально ніяк не обробляється, - відрізняється своїми власними синтаксичними конструкціями, інтонацією, своїми тенденціями відбору слів і їх форм. З варіантів, які представляє своїм носіям літературну мову в цілому, в розмовній мові використовуються ті, які належать саме їй і відрізняють її від мови письмової. Ці варіанти дуже часто експресивно забарвлені, мають виразними і оціночними можливостями. Це не означає, що письмова мова позбавлена \u200b\u200bможливостей експресивного вираження; проте в порівнянні з розмовною мовою ці можливості у неї інші.

Норма існує як в літературній писемного мовлення, так і в мові розмовної. Норми писемного мовлення зафіксовані в граматиках, в навчальних посібниках, спеціальних довідниках і словниках. Граматичні норми розмовної мови фіксуються несистематично і випадково, - головним чином, у зв'язку з фіксацією норм письмових і шляхом протиставлення їм. Тому розмовна мова часто визначається як некодифицированная. Це не означає, однак, що розмовна літературна мова позбавлена \u200b\u200bсвоїх власних граматичних правил. Цими ніде не записаними правилами інтуїтивно користуються всі носії російської літературної мови в безпосередньому і невимушеному спілкуванні один з одним. У порівнянні з письмовою мовою розмовні норми простіше і в якомусь сенсі чіткіше: в них менше граматичних варіантів і, при виключеності попереднього обдумування і вибору, в типових і повторюваних мовних ситуаціях, особливо при обміні репліками, в діалозі, говоріння часто протікає в формах усталених мовних стандартів.

Носії літературної мови володіють обома його різновидами і користуються ними вибірково в залежності від умов мовного спілкування.

Засоби літературної мови диференціюються також за своїми експресивним, виразним якостям і можливостям. Всім цим створюється велика внутрішня розчленованість літературної мови, широкі можливості вибору.

У літературну мову входить також «спеціальна мова», т. Е. Такі його обмежені сфери або ділянки, які відображають мовну практику людей окремих професій або спеціальностей. Така спеціальна, або професійна, мова зазвичай має свої характеристики - перш за все в області лексики, словотвору і фразеології, а іноді і в зв'язках слів, в наголос і формоутворенні. Однак ці специфічні характеристики не протиставляють спеціальну мова загальній системі літературної мови.

За межами літературної мови знаходяться обласні діалекти і умовні мови (жаргони).

Особливе місце в національною мовою займає просторіччя, т. е. лунає мова тих, хто лише частково володіє нормами літературної мови. Просторіччя представляє собою неоднорідну за складом і завжди розмиту в своїх кордонах мовну сферу, в якій складно взаємодіють нелитературная мова малоосвічених міських жителів, обласні говори, почасти розмовна форма літературної мови, професійна мова. Просторіччя - особливо в сфері синтаксису - дуже часто не може бути чітко відокремлена від розмовної форми літературної мови: тут багато спільного. Безумовно просторічними є тільки ті мовні засоби, які або пофарбовані експресією підкресленою грубості, або явно і відчутно суперечать літературної норми, сприймаються як безумовно неправильні.

Просторіччя не закрита для носіїв літературної мови: воно їм відомо, і вони користуються ним в контекстах, експресивно або жартівливо забарвлених, при живому відтворенні різних життєвих подій і ситуацій. Просторіччя вільно і свідомо вводиться письменниками в художню літературу і таким чином набуває властивостей естетично значущої категорії.

Визнання розмовної мови, спеціальної та професійного мовлення, просторіччя мовними сферами, або входять в літературну мову (розмовна, спеціальна мова), або межують і взаємодіють з ним (просторіччя), не дозволяє при вивченні та описі граматичної будови мови обмежитися тільки явищами мови письмової. Тому в «Руській граматиці» відображені і описані - з відповідними позначками або розгорнутими характеристиками - дуже багато явищ розмовної і спеціальній промові, а іноді і просторіччя. Всі ці явища існують в мові не як якісь самостійні даності, присутність яких граматисти може на його власний розсуд помічатися або не помічають. Специфічні освіти, форми, конструкції, що належать розмовної мови, спеціальній промові, просторіччя, знаходяться в тісних і складних зв'язках з рівнозначними стилістично нейтральними (або книжковими, високими і т. П.) Утвореннями, входять з ними в такі функціональносмисловие співвідношення (варіативні ряди) , які вже самі по собі, об'єктивно належать мови, самі є одиницями мови. Всі такі явища знаходять відображення в писемності: їх невключення в «Граматику» збіднив б опис, зробило б його довільно однобічним і неповним.

У той же час в «Руській граматиці» були здійснені деякі обмеження: в ній не знайшли відображення факти мови вульгарною; безумовно виключалися всі явища мови жаргонної. Чи не описувалися також (це стосується насамперед до синтаксису) такі конструкції розмовної мови, які не знаходять відображення ні в яких жанрах писемності, включаючи навіть твори літератури, свідомо орієнтовані на розмовну мову і просторіччя. Багато з таких конструкцій останнім часом отримали цікаві лінгвістичні інтерпретації.

У мові художньої літератури та близьких до неї жанрів писемності (нариси, фейлетони, мемуари, літературно оброблені щоденникові записи і ін.) Складно взаємодіють письмова і розмовна мова, спеціальна мова, просторіччя. Всі вони в тій чи іншій мірі знаходять в художній літературі своє відображення і зливаються в складне естетично значуще єдність, яка несе на собі, до того ж, яскраву печатку індивідуального письменницького майстерності і смаку. У той же час великі національні письменники - це ті носії літературної мови, які знають і відчувають його краще за інших. Саме під їх пером насамперед здійснюється відбір мовних засобів з загальнонаціональної мови в мову літературний, перевірка цих коштів на життєвість, точність і виразність. Тому мова художньої літератури, її класиків, кращих національних прозаїків і поетів повинен бути визнаний найважливішим джерелом для вивчення літературної мови.

Опис граматичної будови сучасної російської літературної мови необхідно повинно супроводжуватися такими характеристиками форм, способів творення слів, синтаксичних конструкцій, які показують їх стилістичну, жанрову, функціональну прикріпленість. Тому в граматику, так само, як і в тлумачні словники, вводяться такі спеціальні послід і характеристики, як «розмовне», «просторічне», «в письмовій мові», «в книжкової мови», «в художній літературі», «в поезії »,« у високому мови »,« в публіцистиці »,« в спеціальній »або« професійного мовлення », а також такі експрессівнооценочние послід, як« жартівливе »,« іронічне »,« несхвальне »,« грубе »і под. Ті форми і конструкції, які вийшли або виходять з ужитку, характеризуються як «старі», «застарілі» або «застарілі», ті, які виникли недавно і активно розвиваються, - як «нові». Такі характеристики називаються стилістичними позначками. Належність того чи іншого явища до розмовної або спеціальній промові, його експресивна забарвленість, його новизна або, навпаки, тенденція до обмеження у вживанні не виводять це явище за межі сучасної літературної мови.

У сучасній граматичної науці - вітчизняної та зарубіжної - застосовуються найрізноманітніші способи опису граматичного ладу мови. У цих описах реалізуються різні, дуже несхожі концепції, випробовуються різноманітні прийоми і методи. Така велика кількість концепцій і методів - явище саме по собі позитивне: воно дозволяє розглянути мовні категорії і їх зв'язку з різних точок зору, з різних позицій, і побачити те, що раніше часто залишалося непоміченим. Сама природа мови допускає такі різноманітні, часто взаємовиключні дослідницькі підходи. Автори «Русской граматики» знають, що поряд з їх концепціями і з обраним ними способом опису можуть і повинні існувати і розвиватися інші концепції і інші способи; важливо тільки, щоб при цьому переслідувалися мети адекватного відображення мовного стану і несуперечності опису.

ФОНЕТИКА. Фонологія.
ОСНОВНІ ВІДОМОСТІ ПРО наголос.
інтонація

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

ФОНЕТИКА

ПРЕДМЕТ ФОНЕТИКИ

Щоб звузити результати пошукової видачі, Можна уточнити запит, вказавши поля, за якими здійснювати пошук. Список полів представлений вище. наприклад:

Можна шукати по декількох полях одночасно:

логічно оператори

За замовчуванням використовується оператор AND.
оператор AND означає, що документ повинен відповідати всім елементам в групі:

дослідження розробка

оператор OR означає, що документ повинен відповідати одному з значень в групі:

дослідження OR розробка

оператор NOT виключає документи, що містять цей елемент:

дослідження NOT розробка

Тип пошуку

При написанні запиту можна вказувати спосіб, за яким фраза буде шукатися. Підтримується чотири методи: пошук з урахуванням морфології, без морфології, пошук префікса, пошук фрази.
За замовчуванням, пошук проводиться з урахуванням морфології.
Для пошуку без морфології, перед словами у фразі досить поставити знак "долар":

$ дослідження $ розвитку

Для пошуку префікса потрібно поставити зірочку після запиту:

дослідження *

Для пошуку фрази потрібно укласти запит в подвійні лапки:

" дослідження і розробка "

Пошук по синонімів

Для зарахування до результатів пошуку синонімів слова потрібно поставити грати " # "Перед словом або перед виразом в дужках.
У застосуванні до одного слова для нього буде знайдено до трьох синонімів.
У застосуванні до вираження в дужках до кожного слова буде додано синонім, якщо він був знайдений.
Чи не поєднується з пошуком без морфології, пошуком по префіксу або пошуком по фразі.

# дослідження

угруповання

Для того, щоб згрупувати пошукові фрази потрібно використовувати дужки. Це дозволяє управляти булевої логікою запиту.
Наприклад, потрібно скласти запит: знайти документи у яких автор Іванов або Петров, і назву містить слова дослідження або розробка:

приблизний пошук слова

Для приблизного пошуку потрібно поставити тильду " ~ "В кінці слова з фрази. Наприклад:

бром ~

При пошуку будуть знайдені такі слова, як "бром", "ром", "пром" і т.д.
Можна додатково вказати максимальна кількість можливих правок: 0, 1 або 2. Наприклад:

бром ~1

За замовчуванням допускається 2 правки.

критерій близькості

Для пошуку за критерієм близькості, потрібно поставити тильду " ~ "В кінці фрази. Наприклад, для того, щоб знайти документи зі словами дослідження і розробка в межах 2 слів, використовуйте наступний запит:

" дослідження розробка "~2

релевантність виразів

Для зміни релевантності окремих виразів в пошуку використовуйте знак " ^ "В кінці виразу, після чого вкажіть рівень релевантності цього виразу по відношенню до решти.
Чим вище рівень, тим більше релевантне цей вислів.
Наприклад, в даному виразі слово "дослідження" в чотири рази релевантні слова "розробка":

дослідження ^4 розробка

За замовчуванням, рівень дорівнює 1. Допустимі значення - позитивне дійсне число.

Пошук в інтервалі

Для вказівки інтервалу, в якому повинно знаходитися значення якогось поля, слід вказати в дужках граничні значення, розділені оператором TO.
Буде проведена лексикографічна сортування.

Такий запит поверне результати з автором, починаючи від Іванова і закінчуючи Петровим, але Іванов і Петров не будуть включені в результат.
Для того, щоб включити значення в інтервал, використовуйте квадратні дужки. Для виключення значення використовуйте фігурні дужки.

[Скачати: djvu 15.2Mb, 784 с., OCR]

анотація видавництва

«Російська граматика» містить опис граматичного і звукового ладу сучасної російської літературної мови. Книга побудована на матеріалах, витягнутих з різноманітних за жанрами писемних джерел, а також на матеріалах розмовній літературній мові. Науковий опис мовних явищ супроводжується нормативними та стилістичними характеристиками.

«Російська граматика» складається з двох томів:

т. I- «Фонетика. Фонологія. Наголос. Інтонація. Введення в МОРФЕМИКА. Словотвір. Морфологія »;
т. II- «Синтаксис». Т. I відкривається загальними для всієї «Граматики» «Передмовою» і «Введенням».

У т. I всі необхідні акцентні і морфонологічні характеристики слів і форм включені в розділи «Словотвір» і «Морфологія». Основні розділи всередині томів супроводжуються списками спеціальнойлітератури. Кожен том забезпечений предметний покажчик.

Редакційна колегія:
доктор філологічних наук Н. Ю. ШВЕДОВА
(головний редактор),
доктор філологічних наук Н. Д. АРУТЮНОВА,
доктор філологічних наук А. В. Бондарко,
доктор філологічних наук Вал. Вас. ІВАНОВ,
доктор філологічних наук В. В. ЛОПАТІН,
доктор філологічних наук І. С. ВУЛ У ханів,
член-кореспондент АН СРСР Ф. П. ФИЛИН
Рецензенти т. I:
доктор філологічних наук Ю. С. МАСЛОВ,
доктор філологічних наук Д. Н. ШМЕЛЬОВ

Затверджено до друку
Інститутом російської мови
Академії наук СРСР

Старі підручники СРСР

Видавництво Академії наук СРСР

Редакційна колегія: академік В. В. Виноградов, член-кореспондент АН СРСР Е. С. Істріна, член-кореспондент АН СРСР С. Г. Бархударов

ТОМ 1 ФОНЕТИКА І МОРФОЛОГІЯ

ТОМ 2 СИНТАКСИС

Друга книга другого тому в мережі не виявлено.

Том 1. Фонетика і морфологія

ВІД ВИДАВНИЦТВА

В даний видання Інститутом російської мови Академії наук СРСР внесені деякі виправлення.

ПЕРЕДМОВА

Завдання цього видання - дати якомога ширшу граматичну характеристику сучасної російської літературної мови як мови національної.

Загальні граматичні положення, граматичні закони і окремі граматичні правила виводяться з самої мовної практики, але разом з тим вони направляють і впорядковують мовну практику, мовну діяльність говорять цією мовою.

Див. Зміст повністю ...

Свідоме ставлення до граматичному строю мови, до основних його законам і окремим приватним правилам сприяє більш правильному користуванню рідний, засвоєної з дитячих років промовою, більш влучним висловом думок і кращому розумінню всього чутного і читаного. Разом з тим свідоме ставлення до граматичному строю мови сприяє вдосконаленню загальнонаціонального мови, підняття його культури. Тому описова нормативна граматика, яка спирається на наукову розробку питань мовного ладу, має велике практичне значення для широких кіл говорять і пишуть.

Граматичну будову мови створюється століттями, він безперервно, хоча л дуже повільно, змінюється; при цьому безперервному повільному процесі поряд з зберігаються старими явищами виникають явища нові, внаслідок чого в мові спостерігаються варіанти вимови, наголоси, форм слів, різновиди в області синтаксичного ладу. Варіанти з'являються в літературній мові також в результаті постійного спілкування і взаємодії літературної мови з народними говорами, особливості яких в тій чи іншій мірі завжди проникали і продовжують проникати в літературну мову ...........

Том 2 (1). синтаксис

ВІД ВИДАВНИЦТВА

«Граматика російської мови» в двох томах (трьох книгах) була підготовлена \u200b\u200bдо видання Сектором сучасної російської мови Інституту мовознавства Академії наук СРСР і вийшла в світ в 1952 - 1954 р.

У зв'язку з численними вимогами читачів Видавництво АН СРСР виробляє випуск додаткового тиражу «Граматики».

В даний видання Інститутом російської мови Академії наук СРСР внесені деякі виправлення.

ПЕРЕДМОВА

Другий том академічного «Граматики російської мови», що містить синтаксис, ставить перед собою завдання докладного опису основних типів словосполучень і пропозицій (простих і складних) в сучасній російській мові.

Для виконання цього завдання було необхідно залучити якомога більше синтаксичного матеріалу з мови класичної російської та сучасної радянської літератури. Велика кількість прикладів і ілюстрацій виправдовується прагненням авторів не тільки описати, але і наочно показати типові випадки вживання різноманітних синтаксичних конструкцій. Це не могло не відбитися на обсязі другого тому «Граматики російської мови».

Робота по класифікації та опису синтаксичних явищ сучасної російської мови, що відносяться до строю простого і складного речень, почалася ще в Інституті російської мови з 1946 року. Результатом цієї роботи був ряд написаних глав з розділів, що містять опис структури простого речення і різних видів складного пропозиції (загальним обсягом понад 30 друкованих аркушів). З установою Інституту мовознавства АН СРСР напрямок і організація роботи над другим томом «Граматики російської мови» докорінно змінилися. Відсутній в колишньому плані відділ синтаксису, що містить опис типів і форм словосполучень, зайняв належне йому місце. У зв'язку з розширенням і поглибленням синтаксичного вчення про словосполучення мав пройти крізь суттєвих змін і план дослідження, а також виклад тих питань російського синтаксису, які відносяться до вчення про простому реченні, його членах, його різновидах, про складному реченні і його типах. Перш приготовані глави синтаксису були докорінно перероблені, ряд глав написаний заново.

Колектив авторів, які брали активну участь в підготовці академічного «Синтаксису», значно розширився. Теоретичне введення в «Синтаксис» написано акад. В. В. Виноградовим. Авторами голів, присвячених опису розрядів і форм словосполучень, є: В. А. Белошапкова ( «Словосполучення іменників з іменниками», «Словосполучення іменників з говірками», «Словосполучення іменників з інфінітивом»), Е. А. Земська ( «Дієслівні словосполучення з інфінітивом»), Н. Н. Прокопович

( «Словосполучення іменників з іменами прикметниками, займенниковими прикметниками, порядковими числівниками і дієприкметниками», «Словосполучення з ім'ям прикметником в ролі головного слова», «Словосполучення з займенником в ролі головного слова», «Словосполучення з ім'ям числівником в ролі головного слова») і В. М. Філіппова ( «Дієслівні словосполучення з іменниками», «Дієслівні словосполучення з прислівниками», «словосполучення з власною мовою в ролі головного слова»), в написанні глав, що відносяться до викладу вчення про простому реченні, брали участь такі автори: Е . М. Галкіна-Федорук ( «Види речень за метою висловлювання. ..............

Завантажити підручник СРСР - Граматика російської мови. Тома 1 і 2 - 1960 року

Завантажити .... том 1

Завантажити .... том 2

Див. Уривок з підручника ...

Уривок з підручника:Навчання російській мові в 4 класі 1981 рік

ВИВЧЕННЯ лексики ЦІЛІ І ЗМІСТ РОБОТИ

Вивчення лексики в шкільному курсі російської мови має важливе значення для пізнання лексичної системи, взаімосвя-зей між граматикою і лексикою, створює умови для раз-витку мовлення учнів - оволодіння лексичними нормами і обо-чення словникового запасу.

У школі лексика (словниковий склад) російської мови изуча-ється в наступних напрямках: лексичне значення слова; вживання і походження слів. Все, що пов'язано з Лексі-ного значенням слова, вивчається в IV класі, а з вживанням-ням і походженням - в V класі.

У IV класі вивчаються такі лексичні поняття: «Лексі-чеський значення слова», «багатозначні й однозначні слова», «пряме і переносне значення слова», «омоніми», «синоніми», «антоніми». Крім того, в IV класі учні знайомляться з деякими поняттями лексикографії: « тлумачний словник»,« Словникова стаття »(без визначення цих понять).

У процесі вивчення лексики школярі вчаться: 1) визна-лять лексичне значення загальновживаних слів; 2) раз-личать в слові лексичне і морфологічний значення; 3) на-ходити в тексті вивчені лексичні явища; 4) підбирати до слів синоніми, антоніми; 5) користуватися тлумачним сло-ВАРЕМА.

Слово розглядається з точки зору його функції (ролі) в мові (є засобом найменування чого-небудь) і з точки зору його лексичного значення (служить для позначення кон-конкретного предмета, ознаки, дії, наприклад: стіл, крас-ний, писати, п'ять, він).

У шкільному курсі лексики використовуються в якості Дидакта-чеського матеріалу майже всі лексико-граматичні групи самостійних слів, так як вони є носіями Лексі-чеського значення, безпосередньо пов'язаного з реальним мі-ром. Дві лексико-граматичні угруповання самостійних слів - числівники і займенники - не залучаються для ана-лізу в шкільному курсі лексики в силу специфічності їх Лексі-чеського значення - найменування елементів числового ряду (У числівників) і вказівку на предмет, ознака, кількість (у займенників).

Слова розглядаються з точки зору глибини їх Семан-тики (однозначні і багатозначні), а також з точки зору асоціацій, що виникають між ними, в результаті чого слова об'єднуються в синонімічні і антонімічні ряди. Важ-ную роль в шкільному курсі лексики відіграє робота над емоціо-нально пофарбованими значеннями слів, р допомогою яких ви-ражается ставлення до кого-, чого-небудь говорить і пишу-ного.

У процесі ознайомлення з лексичними явищами, що вивчаються-мимі в IV класі, необхідно враховувати наступні методи-етичні принципи: співвіднесення слова з позначається їм пред-метом, ознакою або дією, співвіднесення лексичного зна-чення з граматичними (словотворчим і морфологи-ного). Для реалізації першого принципу в підручнику приво-дяться малюнки, що ілюструють такі поняття, як «багатозначний Цінні та однозначні слова», «синоніми», «антоніми».

Щоб навчити дітей відмежовувати подібні в чому-небудь лек-січескіе явища, необхідно спиратися на співвідношення Лексі-чеського значення і морфологічних особливостей слів. Напри-заходів, розкриваючи сутність омонімії слів (на відміну від полісі-ми Академії), доцільно звернути увагу дітей на однаковість написання омонімів (ключ1 і ключ2) і на приналежність їх до однієї і тієї ж частини мови (обидва іменники) при абсолютно несхожі лексичному значенні цих слів.

Для вивчення лексикологических понять використовуються об'єк-яснень вчителя і спостереження над лексичними явищами. Пояснення використовується стосовно до тих лексікологіче-ським поняттям, при вивченні яких не можна спиратися на со-відношення слова і предмета, що позначається цим словом, напри-заходів при вивченні таких понять, як «слово», «словниковий со-ставши», «лексичне значення »,« переносне значення слова ». Спостереження застосовуються до тих лексичним явищам, при вивченні яких можна спертися на співвідношення слова і позначуваного ним предмета, наприклад: «багатозначні і одне-значні слова», «омоніми», «синоніми», «антоніми». Пояснюючи-ня представлено в підручнику у вигляді викладу готових теоре-тичних відомостей. Матеріал для спостережень дозволяє навчаючи-щимся витягти всі необхідні відомості про досліджуваному яв-лення.

Визначення мовних явищ, сутність яких розкрив-ється вчителем, включаються в авторський текст. Визначення тих мовних явищ, сутність яких роз'яснюється на ос-нове спостережень, даютсяютдельно, після матеріалу для наблю-дення. У сильному класі визначення може бути виведено на основі аналізу матеріалу для спостереження з подальшою про-перевіркою його правильності за підручником, а в слабкому класі визначення читається за підручником з подальшим аналізом еле-ментів його змісту і структури.

Для закріплення отриманих знань про лексичних явлени-ях використовуються вправи наступних видів: 1) пошук в тек-сте вивчених лексичних явищ; 2) угруповання вивчених лексичних явищ; 3) підбір слів, що відносяться до тих чи інших вивченим явищам; 4) складання таблиць вивчених лексичних явищ; 5) виявлення функцій досліджуваних Лексі-чеських явищ в тексті; 6) використання у власній речц вивчених лексичних явищ.

У роботі по лексиці в IV класі виділяються два етапи: вивчення лексикологических понять на спеціальних уроках і робота по лексиці при вивченні нелексікологіческіх тем.

При вивченні лексики необхідно повторювати пройдене з фонетики і орфографії, по синтаксису та пунктуації, використовуючи для цього як вправи підручника, так і тексти навчальних диктантів.

ВИВЧЕННЯ ЛЕКСИЧНИХ ПОНЯТИЙ НА СПЕЦІАЛЬНИХ УРОКАХ

На цьому етапі роботи по лексиці учні засвоюють визна-ділення лексикологических понять, пізнають системні зв'язки між словами і опановують лексикологічними вміннями.

В початкових класах в практичному плані (без термінів і визначення поняття) вивчалися близькі і протилежні за значенням слова. Фактично весь матеріал по лексиці є-ється новим для учнів. Це необхідно мати на увазі при роз'ясненні суті лексикологических понять.

Перший урок по лексиці має велике значення в розвитку в учнів інтересу до нового розділу науки про язи-ке і до лексики російської мови (він проводиться на основі § 42),

Ставиться завдання ознайомити учнів: 1) з однією з основ-них одиниць мови - словом; 2) з розділом науки про мову - лек-сікой; 3) зі словниковим багатством російської мови; 4) з тол-ковим словником російської мови; розвинути у дітей: 1) інтерес

до слова і до лексики як особливого розділу науки про мову; 2) прагнення збагачувати свій словниковий запас і правильно вживати слова в своїй промові.

Для пояснення і закріплення нового матеріалу использу-ються пояснення вчителя і бесіда, що перемежовуються друг з дру-гом. Нові відомості доцільно повідомити в такий послідовно-вательності: 1) слова - будівельний матеріал мови; 2) що таке лексичне значення слова; 3) тлумачний словник; 4) лек-сических і морфологічний значення в слові; 5) слово і сло-восочетаніе.

I. Повторення вивченого: «Які одиниці мови ми изуча-ли?» (Звук в фонетиці; словосполучення, речення, текст -

в синтаксисі.) У слабкому класі: «Що ми вивчали в фонет-ке? У синтаксисі? »

1Г. Пояснення нового. 1. Бесіда:

Вивчаючи звуки, словосполучення, пропозиції, текст, ми мали справу зі словами. Сьогодні ми познайомимося з новим раз-справою науки про мову, в якому спеціально вивчаються слова, їх значення, вживання слів. Слова є як би строї-них матеріалом мови. Без них немає мови. Не знаючи слів, не можна знати мови і користуватися ним як засобом спілкування. Всі слова мови утворюють його словниковий склад, або лексику (слово лексика учитель записує на дошці). Слів у російській мові багато. Скільки ж? Прочитаємо текст вправи 282, і ми отримаємо відповідь на це питання (виконуються також письмен-ні завдання).

Потім проводиться бесіда по тексту даного вправи:

Скільки слів у великому словнику російської мови? Чи всі слова російської мови зафіксовані в ньому?

Закінчується ця частина уроку наступним повідомленням учи-теля:

Точна кількість слів у мові невідомо, так як вони постійно виникають, а деякі з них зникають з мови. Дуже багато спеціальних слів, власних імен, яких на-зчитується сотні тисяч. Кожна людина володіє лише частиною всього словникового складу мови. У одних словниковий запас великий. Наприклад, словник творів А. С. Пушкіна з-ставлять близько 22 тисяч слів. У інших словниковий запас неве-лик. Чим більшою кількістю слів володіє людина, тим мова його багатшим, точніше. Потрібно постійно поповнювати свій словниковий запас, а для цього слід більше читати, цікавитися зна-ченням і вживанням незнайомих слів.

Слова служать в мові для називання окремих пред-метов, їх ознак, дій. Наприклад, словом голуб ми називаємо «птицю з сірувато-блакитним або білим оперенням і великим зобом» 1. Те, що позначає слово, є його лексіч-ське значення. З слів ми будуємо за правилами граматики пропозиції. Так слово бере участь у вираженні думки.

Для перевірки того, засвоєні чи основні відомості про слово, доцільно поставити такі питання: для чого слугують слова в мові? (Для позначення предметів, їх ознак, дей-тей.) Чим слова відрізняються один від одного? (Своїм звучанням третьому і лексичним значенням.)

2.Сообщеніе вчителя про тлумачному словнику:

Слова зібрані в особливих книгах, які називаються словниками. У них пояснюється значення і вживання слів, тому та-

Ожегов С. І. Словник російської мови. 9-е изд. М., 1972.

• Граматичні ігри і загадки (Кондрашов) 1961 рік завантажити Радянський підручник
• РОСІЙСЬКА ПРАВОПИС (Грот) 1894 рік завантажити дорадянський підручник