Російська граматика 2 т м 1980. Російська граматика. Вивчення лексичних понять на спеціальних уроках

ВИДАВНИЦТВО НАУКА

Москва 1980

"Російська граматика" містить опис граматичного та звукового ладу сучасної російської літературної мови. Книга побудована на матеріалах, витягнутих із різноманітних за жанрами писемних джерел, а також на матеріалах розмовної літературної мови. Науковий опис мовних явищ супроводжується нормативними та стилістичними характеристиками.

«Російська граматика» і двох томів: т. I - «Фонетика. фонологія. Наголос. Інтонація. Введення у морфеміку. Словотвір. Морфологія»; т. II – «Синтаксис». Т. I відкривається загальними для всієї «Граматики» «Передмовою» та «Вступом». У т. I всі необхідні акцентні та морфонологічні характеристики слів і форм включені до розділів «Словоутворення» та «Морфологія». Основні розділи усередині томів супроводжуються списками спеціальної літератури. Кожен том має предметний покажчик.

Редакційна колегія:

Доктор філологічних наук Н. Ю. ШВЕДОВА

(головний редактор),

Доктор філологічних наук Н. Д. АРУТЮНОВА,

Доктор філологічних наук О. В. БОНДАРКО,

Лікар філологічних наук Вал. Вас. ІВАНОВ,

Доктор філологічних наук В. В. ЛОПАТІН,

Доктор філологічних наук І. С. УЛУХАНОВ,

Членкореспондент АН СРСР Ф. П. Філін

Рецензенти т. I:

Доктор філологічних наук Ю. С. МАСЛОВ,

Доктор філологічних наук Д. Н. ШМЕЛЬОВ

ПЕРЕДМОВА

«Російська граматика» ставить за мету дати опис сучасного стану граматичного ладу російської літературної мови - його морфеміки, словотвори, морфології та синтаксису. У «Граматику» включено також опис російської фонетики, фонології, наголоси та інтонації: відомості, що містяться тут, необхідні в розділах, присвячених морфології, словотвору і синтаксису.

Остання за часом повна академічною граматикоюбула «Граматика російської мови» (т. I - під рід. акад. В. В. Виноградова, чл.кор. АН СРСР Є. С. Істрін і чл.кор. АН СРСР С. Г. Бархударова, т. II - під ред.акад.В.В.Ві-
ноградова та чл.кор. АН СРСР Є. С. Істриною), що вийшла в 1952-1954 рр. і перевидана без будь-яких істотних змін у 1960 р. Ця граматика, що зіграла велику роль у вивченні російської мови, у своїх конкретних розділах підбивала підсумки того, що було зроблено в російській граматичній науці у попередні десятиліття. З часу виходу першого тому цієї книги минуло двадцять п'ять років. За цей період було накопичено нові, багаті матеріали і, отже, збагатилися наші відомості про мову; граматична теорія також значно просунулась уперед; відбулися певні зміни у сфері мовних норм. Все це зробило актуальним завдання підготовки та видання нової академічної граматики. Одним із етапів цієї підготовки стало видання «Граматики сучасної російської літературної мови» (М., «Наука», 1970) - книги, яка ставила передусім теоретичні завдання, не претендувала на повноту опису і була призначена насамперед для спеціалістів.

Видається зараз «Російська граматика» є описовою та нормативною. Вона ставить своїм завданням поєднати науковий описграматичного ладу сучасної російської літературної мови з нормативними рекомендаціями та оцінками. Таким чином, спроби вирішення теоретичних питань та наукова систематизація фактів поєднуються тут із нормативними завданнями: книга містить відомості про те, які можливості словотвору, форми слів, їх акцентні характеристики, синтаксичні конструкції є для сучасного стану російської літературної мови єдино правильними і які - варіативними. допускаються у вживанні поряд з іншими, рівнозначними або близькими за значеннями). З розв'язанням нормативних завдань пов'язано запровадження у всі розділи «Русской грамматики» стилістичних та інших спеціалізують характеристик. Таким чином, ця книга звернена одночасно як до широкого кола читачів, які цікавляться російською мовою або прагнуть поглиблення своїх знань про нього, так і до фахівців мовників.

Поєднанням у «Російській граматиці» двох названих завдань пояснюється те, що ця книга не могла бути звільнена від сучасної спеціальної граматичної термінології: мова «Руської граматики» є науковою мовою. Однак автори прагнули подвійним чином полегшити для нефахівців читання цієї книги: по-перше, скрізь, де це можливо, виклад був спрощений і звільнений від вузькоспеціальних термінів; по-друге, всі терміни, що вживаються в книзі, при першому введенні їх пояснюються. В освоєнні лінгвістичних термінівчитачеві неспеціаліст-
ту допоможуть поміщені наприкінці кожного тому докладні предметні покажчики.

Граматичний устрійросійської вивчений нерівномірно. Тому перед авторами «Русской грамматики» у часто вставали завдання великий дослідницької роботи. У своїх побудовах, у формулюванні правил, у стилістичних характеристиках автори спиралися на різноманітні матеріали; спеціально обстежилися такі джерела: художня література- сучасна та класична; громадсько-
літична, публіцистична література; статті та мови громадських та політичних діячів; наукова та науково-популярна література; мемуари, щоденники, твори епістолярного жанру; газети та журнали; сучасна російська мова, що звучить у театрі, кіно, по радіо та телебаченню; жива розмовна мова, що записувалася як самими авторами, і зібрана і відбита у спеціальних лінгвістичних дослідженнях; різноманітні словники російської. У розділі «Словоутворення», крім усіх перелічених джерел, використані матеріали великої «Словарної картотеки сучасної російської літературної мови» та «Картотеки нових слів» словникового сектору Інституту російської АН СРСР. Природно також, автори широко користувалися матеріалами та висновками інших дослідників: граматиками, монографічними описами різних сторін граматичного і звукового ладу російської; статтями та дослідженнями, присвяченими окремим граматичним явищам. Таке використання необхідно передбачається як самим жанром граматики, і завданнями самих лінгвістичних досліджень: вивчення окремих фактів мови та її сторін, вирішення тих чи інших теоретичних питань природно припускають подальше узагальнення, включення відповідних результатів у цілісне опис, звернене до широким колам читачів. Жанр нормативно-описової граматики не дозволив її авторам вдаватися до підрядкової бібліографії, до посилань на роботи інших мовознавців безпосередньо під час викладу. Проте всі основні розділи книги мають списки спеціальної літератури. До цих списків увійшли насамперед монографії та публікації немонографічного характеру, які визначили собою напрями подальших досліджень. За умовами місця до «Бібліографії» не могли бути включені статті та дисертаційні роботи; однак це не означає, що результати, отримані їх авторами, не були вивчені та прийняті до уваги під час написання відповідних розділів «Російської граматики».

Автори книги в міру своїх сил прагнули зберегти традиції російських наукових описових граматик: теоретичний підхід до матеріалу, непуристичне ставлення до норми, увага до стилістичних характеристик, зв'язків граматики та лексики. Важкість завдання посилювалася різнорідністю лінгвістичних теорій і методів, що розвиваються в останні десятиліття, невпинними суперечками з найголовніших, концептуальних питань граматики та мовознавства в цілому.

Те, що «Граматика» створювалася не одним автором, а цілим науковим колективом, безперечно, наклало на книгу свій відбиток. Однак на сучасному етапірозвитку науки про граматичний устрій російської мови повний описвсіх сторін цього ладу навряд чи може бути здійснено одним лінгвістом.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Автори першого тому:

Н. З. Авілова- "Морфологічні категорії дієслова": "Категорія виду" (крім § 1437-1454); «Категорія застави та розряди перехідних та неперехідних дієслів»; А. В. Бондарко- «Дієслово. Загальна характеристика»; "Вживання видів" (§ 1437-1454); "Категорія часу"; "Взаємні зв'язки морфологічних категорій дієслова"; Е. А. Бризгу-
нова- «інтонація»; З. Н. Дмитренко- «Фонетика»; "Фонологія"; відомості про чергування в гол. «Основні поняття морфеміки» (§ 180); «Альтернаціональні ряди фонем у формах іменників» (§ 1222-1231); «Альтернаціональні ряди фонем в прикметниках» (§ 1340–1341); «Співвідношення формотворних основ дієслова» (§ 1575); «Альтернаціональні ряди фонем у дієслівних формах» (§ 1596-1606); І. Н. Кручиніна- Розділ про союзні слова в гол. «Спілки та союзні слова»(§ 1684–1688); «Медіборство»; В. В. Лопа-
тин і І. З. Улуханов- «Основні поняття морфеміки» (крім § 180); «Словоутворення. Основні поняття"; В. В. Лопатін- «Словоутворення іменників»; «Словоутворення прикметників»; «Словоутворення прислівників»; «Словоосвітня структура числівників, займенникових слів, експресивних частинок та вигуків»; «Морфонологічні явища у словотворі» (§ 1041-1056, 1074-1107); М. В. Ляпон- Розділ про спілки в гол. «Спілки та союзні слова» (§ 1669–1683); В. А. Плотнікова- «Морфологія., Введення»; «Ім'я» (крім § 1156–1172, 1222–1269); «Найменник» (крім § 1293); «Прикметник» (крім § 1340–1341, 1351–1365); «числове число» (крім § 1381-1383); "Морфологічні категорії дієслова": "Категорія способу", "Категорія особи", "Категорія числа", "Категорія роду"; «Словозміна дієслова» (крім § 1575); «Атрибутивні форми дієслова: причастя та дієприслівника»; "Інфінітив"; "Прислівник"; М. З. Суханова- «Основні відомості про наголос»; «Наголос іменників» (§ 1232–1269); «Наголос займенників іменників» (§ 1293); «Наголос прикметників» (§ 1351–1365); «Наголос числов» (§ 1381-1383); «Наголос дієслів» (§ 1607–1644); І. З. Улу-
ханів- «Словоутворення дієслів»; «Морфонологічні явища у словотворі» (§ 1057-1073, 1108-1110); Н. Ю. Шведова- «Значення відмінків» (§ 1156–1172); «Прийменники»; «Частини».

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

ДЖЕРЕЛА

Як уже сказано, матеріали для «Руської граматики» витягувалися з широкого та різноманітного кола джерел. Нижче наводяться: списки словників та довідкових посібників; список письменників, а також авторів мемуарів, листів, щоденників, твори яких спеціально обстежилися для «Руської граматики». Цей другий список не є повним: до нього не увійшли імена авторів, твори яких спеціально для «Русской грамматики» не обстежувалися. Імена авторів, не включених до списків, у випадках їх цитації у книзі наводяться без скорочення та із зазначенням ініціалу.

СЛОВНИКИ

Агєєнко Ф. Л., Зарва М. В. Словник наголосів для працівників радіо та телебачення. За ред. Д. Е. Розенталя. 2е вид., перероб. та дод. М., 1967.

Далечінь В. І. Прислів'я російського народу. М., 1957.

Далечінь В. І. Тлумачний словник живої мови. 3е випр. та дод. вид. за ред. І. А. Бодуена де Куртене. Т. 1-4. СПб. - М., 1903-1909; 4е випр. та дод. вид. за ред. проф. І. А. Бодуена де Куртене. Т. 1-4. СПб., 1912.

Єдиний перелік наскрізних професій робітників. М., 1957.

Залізняк А. А. Граматичний словник російської. Словозміна. М., 1977.

Ніконов В. А. Короткий топонімічний словник. М., 1966.

Нові слова та значення. За ред. Н. 3. Котелової та Ю. С. Сорокіна. М., 1971.

Зворотній словник російської. М., 1974.

Ожегів З. І. Словник російської. 9е вид., Випр. та дод. За ред. Н. Ю. Шведової. М., 1972; 10е вид. М., 1973; 11-е вид. М., 1975; 12е вид. М., 1978.

Орфографічний словник російської. За ред. С. Г. Бархударова, І. Ф. Протченко, Л. І. Скворцова. 13е вид. М., 1974, 14е вид. М., 1976; 15е вид. М., 1978.

Петровський Н. А. Словник російських особистих імен. М., 1966.

Російське літературна вимовата наголос. Словникдовідник. За ред. Р. І. Аванесова та С. І. Ожегова. М., 1959.

Систематичний словник занять. М., 1959.

Словник іншомовних слів. За ред. І. В. Льохіна та ін. 6е вид., Перероб. та дод. М., 1964.

Словник назв мешканців СРСР. За ред. А. М. Бабкіна та Є. А. Левашова. М., 1975.

Словник російської. Т. 1-4. За ред. А. П. Євгенєвої. М., Здво АН СРСР, 1957-1961.

Словник синонімів. Довідковий посібник. ред. А. П. Євгеньева. Л., 1975.

Словник синонімів російської. За ред. А. П. Євгенєвої. Т. 1-2. Л., 1970.

Словник сучасної російської мови. Т. 1-17. М. - Л., Здво АН СРСР, 1950-1965.

Словник скорочень російської. За ред. Б. Ф. Корицького. М., 1963; 2е випр. та дод. вид. за ред. Д. І. Алексєєва. М., 1977.

Тлумачний словник російської. За ред. Д. Н. Ушакова. Т. 1-4. М., 1934-1940.

Фразеологічний словник російської. За ред. А. І. Молоткова. М., 1967; 2е вид. М., 1968; 3е вид. М., 1978.

ДОВІДКОВІ ПОСІБНИКИ

Проблеми слововживання та варіанти норм російської літературної мови. Словникдовідник. ред. К. С. Горбачевич. Л., 1973.

Розенталь Д. Е. і Телєнкова М. А. Словник труднощів російської. М., 1976.

Граудіна Л. До., Іцкович В. А., Катлінська Л. П.
Граматична правильність російської мови. Досвід частотності словника варіантів. За ред.
С. Г. Бархударова, І. Ф. Протченко, Л. І. Скворцо-
ва. М., 1976.

ПЕРЕЛІК ПИСЬМЕННИКІВ
І ПРИЙНЯТІ СКОРОЧЕННЯ ЇХ ІМЕН

Ф. Абрамов (Абр.)

С. Аксаков (Акс.)

М. Алексєєв (Олекс.)

А. Олексин

М. Алігер

Л. Андрєєв (Андр.)

І. Андроніков (Андрон.)

І. Анненський (Анн.)

П. Антокольський (Анток.)

С. Антонов (ант.)

А. Арбузов

А. Афіногенов (Афіног.)

В. Афонін

Б. Ахмадуліна (Ахмад.)

А. Ахматова (Ахм.)

Е. Багрицький (Багр.)

Д. Бідний (Бідн.)

А. Безименський (Безим.)

О. Берггольц (Берг.)

В. Біанки

Ю. Бондарєв (Бонд.)

В. Брюсов (Брюс.)

М. Булгаков (Булг.)

В. Биков (Бик.)

К. Ваншепкін (Ванш.)

Б. Васильєв

В. Вересаєв (Верес.)

Є. Винокуров (Винокур.)

В. Вишневський (Вішн.)

О. Вознесенський (Возн.)

А. Гайдар

В. Гаршин (Гарш.)

Ю. Герман

А. Герцен (Герц.)

В. Гіляровський (Гіляр.)

Ф. Гладков (Гладк.)

Н. Гоголь

І. Гончаров (Гонч.)

М. Горький (Горьк.)

М. Грибачов (Грибач.)

А. Грибоєдов (Гриб.)

С. Гудзенко (Гудз.)

М. Добролюбов (Добр.)

Ф. Достоєвський (Дост.)

Ю. Друніна

Є. Євтушенко (Євтуш.)

С. Єсенін (Єсен.)

Б. Житков (Житк.)

Н. Заболоцький (Забол.)

С. Залигін (Залиг.)

М. Зощенко (Зощ.)

Нд. Іванов

І. Ільф та Є. Петров
(Ільф та Петро.)

М. Ісаковський (Ісак.)

В. Каверін (Кавер.)

Е. Казакевич

Ю. Козаков (Ю. Козак.)

Р. Козакова (Р. Козак.)

Л. Кассиль

В. Катаєв

В. Кетлінська (Кетл.)

С. Кірсанов (Кірс.)

А. Кольцов (Кольц.)

М. Кольцов (М. Кольц.)

В. Короленка (Корол.)

І. Крилов (Крил.)

М. Кульчицький (Кульч.)

С. Куняєв

А. Купрін (Купр.)

Б. Лавреньов (Лавр.)

В. ЛебедєвКумач
(Леб.Кум.)

Л. Леонов (Леон.)

М. Лермонтов (Лерм.)

Н. Лєсков (Ліск.)

В. Ліпатов

В. Луговської (Луг.)

М. Луконін (Лукон.)

Н. Майоров

О. Макаренко (Макар.)

А. Малишкін (Малишк.)

Д. МаміпСибіряк
(М.Сіб.)

О. Мандельштам
(Мандельшт.)

Г. Марков (Марк.)

Л. Мартинов (Березень)

С. Маршак

Н. Матвєєва (Матв.)

В. Маяковський (Маяк)

Д. Медведєв (Медв.)

А. Межиров (Межир.)

П. МельниковПечерський
(М.Печ.)

С. Міхалков (Міхалк.)

Ю. Нагібін (Нагин.)

С. Наровчатов (Нарівч.)

А. Недогонов (Недог.)

Н. Некрасов (Некр.)

Н. Нікітін (Микит.)

Г. Ніколаєва (Нікол.)

А. НовіковПрибій
(Нов.Пр.)

В. Овечкін (Овечк.)

Б. Окуджава (Окудж.)

С. Островий (С. Остр.)

А. Островський (А. Остр.)

Н. Островський (Н. Остр.)

Л. Ошанін

П. Павленко (Павло)

В. Панова

Б. Пастернак (Пастерн)

К. Паустовський (Пауст.)

В. Пєсков (Піск.)

А. Писемський (Листів)

А. Платонов (Плат.)

Н. Погодін (Погод.)

Б. Польовий (Польов.)

Н. Помяловський (Пом'ял.)

М. Пришвін (Пришв.)

А. Прокоф'єв (Прок.)

А. Пушкін (Пушк.)

В. Распутін (Розсп.)

О. Рекемчук (Рекемч.)

В. Різдвяний
(В. Рожд.)

Р. Різдвяний
(Р. Рожд.)

М. Рум'янцева (Румянц.)

М. СалтиковЩедрін
(С.Щ.)

Д. Самойлов (Самойл.)

С. Сартаков (Сарт.)

А. Сахнін (Сахн.)

М. Світлов (Світл.)

І. Сельвінський (Сельв.)

С. СергіївЦенський (С.Ц.)

К. Симонов (Симон.)

Б. Слуцький (Слуцьк.)

Я. Сміляков (Смел.)

С. Смирнов (С. Смірн.)

Л. Соболєв (Собол.)

В. Солоухін (Солоух.)

К. Станіславський
(Станісл.)

К. Станюкович (Станюк.)

А. Сурков (Сурк.)

А. Тарковський (Тарк.)

Л. Тетяничева (Тетян.)

А. Твардовський (Твард.)

Н. Телешов (Телеш.)

В. Тендряков (Тендр.)

М. Тихонов (Тих.)

А. К. Толстой (А. К. Толст.)

А. Н. Толстой (А. Н. Толст.)

Л. Толстой (Л. Толст.)

К. Тренєв (Трен.)

Ю. Трифонов (Триф.)

Г. Троєпільський
(Троєпол.)

І. Тургенєв (Тург.)

В. Тушнова (Тушн.)

Ю. Тинянов (Тин.)

Ф. Тютчев (Тютч.)

Г. Успенський (Г. Усп.)

А. Фадєєв (Фад.)

К. Федін (Фед.)

І. Фоняков (Фоняк.)

Д. Фурманов (Фурм.)

М. Цвєтаєва (Колір.)

А. Чаковський (Чак.)

С. Чекмарьов (Чекм.)

Н. Чернишевський (Чорн.)

А. Чехов (Чех.)

В. Чивіліхін (Чівіл.)

К. Чуковський (К. Чук.)

М. Чуковський (Н. Чук.)

Ф. Шаляпін (Шаляп.)

В. Шкловський (Шкл.)

М. Шолохов (Шолох.)

В. Шукшин (Шукш.)

С. Щипачов (Щип.)

І. Еренбург (Еренб.)

Ю. Яковлєв (Яковл.)

А. Яшин

ВСТУП

I

Сучасна російська літературна мова - одна з найбагатших мов світу, високорозвинена національна мова з давніми писемними традиціями та розгалуженою системою засобів вираження. Він обслуговує всі сфери національного життя російського народу, а й служить мовою міжнаціонального спілкування народів СРСР. Роль російської мови в сучасному світіпостійно зростає: як один з найважливіших світових мов, він несе народам ідеї справедливості та прогресу у всіх сферах людського життя.

Сучасна російська літературна мова є найвищою формою загальнонаціональної російської мови. Порівняно з місцевими діалектами, просторіччям, жаргонами, літературна мова характеризується відпрацьованістю своїх коштів, обов'язковими для її носіїв нормами, що склалися історично, великою функціональною і стильовою розгалуженістю.

Російська літературна мова створена народом. Протягом століть діячі російської народної культури та освіти відбирали та вдосконалювали у мові все найбільш цінне та виразне, зберігали та множили його багатства. Ця діяльність завжди спиралася на внутрішні можливості самої мови, відображала та одночасно розвивала та збагачувала ці можливості. Мовні засоби, правила їх вживання регламентувалися відповідно до законів самої мови. У розвитку російської літературної мови складалися та її норми.

Хронологічні межі сучасної російської мови можуть окреслюватися по-різному. В вузькому значенніслова сучасним слід вважати мову, якою ми говоримо і пишемо зараз, тобто мова другої половини XX століття. Таке розуміння синхронії має свої наукові підстави і для короткої граматики певні переваги. Воно важливе також для майбутніх описів – як свідчення стану граматичної системи мови у певний, саме на даний момент її розвитку. Проте можливе й інше розуміння. Еволюційний характер зміни граматичного ладу, стабільність всіх його основних категорій, історичність норми, збереження і передача від одного покоління до іншого кращих зразків літературної мови в класичній і, ширшій, взагалі в художній літературі, - все це робить цілком правомірним і ширше розуміння хронологічних кордонів сучасної російської літературної мови - від Пушкіна донині. Таке розуміння прийнято у «Російській граматиці».

Різностороннє та різноаспектне вивчення граматичного ладу сучасної мовиу названих широких межах переконує у цьому, що цей лад не зазнав останні півтора століття таких істотних змін, які б дозволяли залучати кращі писемні джерела мови ХІХ ст. для характеристики всіх основних граматичних сторін російської літературної мови у його сучасному стані. Сказане значить, що з часів Пушкіна як творця нев'янучих зразків класичної російської літературної мови зовсім змінився граматичний устрій нашої мови: він змінювався і змінюється постійно. Однак ці зміни мають дуже повільний і поступовий характер. Всі основні риси граматичного ладу мови, його основні категорії мають велику стійкість. Природно, що явища, що наразі втратилися, в опис сучасного стану мови не включаються.

У тому описі граматичного ладу, яке ставить своїм завданням хоча б відносну повноту та неодноаспектність характеристик матеріалу, встановлення широких хронологічних меж сучасного мовного стану виявляє цілу низку переваг перед вужчим розумінням мовної синхронії. У той самий час у цьому описі дуже істотною і обов'язковою виявляється завдання відмежування живих мовних явищ від цього, що йде з мови або у його розвитку набуває особливі функціональні чи стилістичні характеристики. Ті широкі межі мовної сучасності, які визначені вище, можуть бути прийняті лише при розумінні мови як живої системи, що постійно розвивається, а мовної синхронії - як синхронії, яка зосереджує в собі явища і старіють, і нові, що збагачують цю систему і забезпечують її поступальний рух .

Сучасна російська літературна мова є складну систему, частини якої перебувають у відносинах постійної та необхідної взаємопов'язаності: одна ділянка цієї системи не існує без іншої. Такі звукова організація мови, його лексика та її граматика. Кожна з цих систем має власну будову та своє членування, тобто свої внутрішні підсистеми.

Граматичний лад (граматика мови) є єдністю кількох систем, кожна з яких поєднує в собі граматичні засоби, близькі за характером формальної організації та абстрактних значень, за функціями в мові, а також за характером відносин як один до одного, так і до одиниць інших підсистем граматики Такими приватними системами всередині граматики є словотвори, морфологія та синтаксис.

До словотвору відносяться будова похідних (мотивованих) слів та утворення слів за існуючими абстрактними зразками. Ці зразки створені мовою в опорі на лексикограматичні якості основ слів та тих афіксів, які вибірково з'єднані та поєднуються з цими основами. Структура похідних слів і правила їхньої освіти визначаються строгими і дуже складними законами, зверненими, з одного боку, до граматики, з іншого боку, до лексики. У сферу словотвору входять словотворчий тип як абстрактний зразок побудови тих чи інших слів; словотворчий формант, що є найчастіше службовою морфемою або сукупністю таких морфем; слово як організоване єдність виробляє основи та форманта.

До морфології відносяться закони зміни слів як представників граматичних класів – частин мови; самі ці класи і морфологічні категорії, що їм належать; форми слів та системи цих форм із характерними для них морфемами; лексикограматичні розряди усередині мовних частин.

У синтаксис входять усі явища зв'язків слів та утворення одиниць, що конструюються на основі цих зв'язків; закони будови простих і складних речень, правила їх поширення та функціонування та правила входження пропозиції до тексту.

Граматичний опис передбачає виявлення всіх основних одиниць словотвору, морфології та синтаксису та уявлення ієрархічно організованої системи цих одиниць. Вони розглядаються в єдності форми та граматичного значення, у всьому комплексі своїх ознак та правил мовної поведінки. Характеристика граматичних одиниць будується починаючи з їхнього найбільш абстрактного виду, тобто первинно - у відволіканні від їх приватних властивостей і модифікацій, з наступним переходом до конкретних властивостей цих одиниць, до обчислення всіх їх приватних видів та мовних реалізацій, зв'язків та відносин.

Звукова організація мови - його фонетика і фонологія - своїми одиницями та правилами їхньої сполучуваності звернена до всіх сторін граматичного ладу: освіта слів підпорядковується суворим звуковим законам, так само, як і звукова будова та поєднання морфем (це - вся галузь морфонології); правила динамічного виділення складу - наголоси супроводжують собою все словотворення та формоутворення; в синтаксисі речення як окрема одиниця не функціонує поза інтонаційною конструкцією, а всередині речення (і ширше - будь-якого висловлювання) засобами інтонації здійснюється виділення його частин, головних з погляду завдань інформації.

Терміни «граматика», «словотвір», «морфологія», «синтаксис», «фонетика», «фонологія», «морфонологія», «акцентологія» традиційно вживаються у двох значеннях: для позначення відповідної системи всередині мови та для позначення науки про цю системі. Ця двозначність термінів зберігається й у «Російській граматиці». У випадках, коли названі терміни вживаються для позначення відповідної науки, вводяться формулювання: «граматика як наука», «морфологія як наука» тощо.

Як уже сказано, всередині граматичного ладу мови морфологія, словотвори, синтаксис знаходяться один з одним у найтісніших взаєминах і зв'язках. У цьому ряду щодо більшої самостійністю має словотворення: воно вже інших областей граматики пов'язані з лексикою. Проте словотворення невіддільне і зажадав від морфології - від внутрішніх властивостей частин промови і зажадав від типів словозміни. Сферами, що пов'язують словотвори з морфологією, є також загальні закони будови та звукових змін словотворів і формотворчих морфем, тобто вся область морфоміки та морфонології.

Що стосується взаємних зв'язків морфології та синтаксису, то ці сторони граматичного ладу мови настільки тісно злиті, що у багатьох випадках виявляється можливим віднесення однієї і тієї ж граматичної категорії і до морфології, і до синтаксису. Саме так, наприклад, справа з категорією відмінка або з категорією застави. З іншого боку, більшість морфологічних категорій крім власне формальних ознак характеризуються своєю синтаксичною поведінкою, синтаксичними зв'язками (наприклад, категорія роду іменників, категорія способу дієслова та ін.). Морфологічні категорії, при аналізі граматичного ладу, що відволікаються від словесних зв'язків і відносин, виявляють себе тільки на синтаксичному рівні мови. Синтаксис, своєю чергою, має справу з класами та формами слів, зі своїми відносинами та зв'язками.

Зі всього сказаного випливає, що в граматиці надзвичайно велика роль слова як такої одиниці мови, яка несе в собі різноманітні граматичні можливості. Закономірності будови слова та його здатності до утворення інших лексичних одиниць стоять у центрі словотвору. Слово як носій морфологічних категорій та систем форм стоїть у центрі морфології. Синтаксис у тій своїй частині, що має справу зі зв'язками слів, цілком спирається на граматичні та лексикосемантичні властивості слів; у тій частині синтаксису, центром якої є речення, форми слова виступають як компоненти речення, по-різному значущі його будови. Таким чином, слово, його форми у відношенні до форм інших слів або до цілої конструкції постає як осередок різних граматичних значень і несе в собі цілий комплекс різноспрямованих граматичних властивостей.

Інша лінія взаємодії слова як лексичної одиниці та граматичних законів мови – це вся широка сфера зв'язків граматики з лексичною семантикою. У галузі словотвори, морфології, синтаксичних з'єднань слів, смислової будови речення можна назвати дуже небагато явищ, які за своїх характеристик не вимагали б вказівок на лексичні обмеження, на лексикосемантичні умови своєї освіти та функціонування. В одних випадках це – суворі правила, в інших – явно виражені тенденції. Таким чином, лексика, лексичний склад мови та її граматичні закони дуже часто виявляються злитими воєдино. Граматика пронизана лексикою і граматичний опис не може бути здійснено без лексикосемантичних характеристик, що його супроводжують.

Отже, мовний лад є складною системою, всередині якої постійно і в різних напрямках здійснюються внутрішньосистемні зв'язки та взаємодії. Граматика мови - це лінійна, площинна організація, а «система систем». Ця якість граматичного ладу вимагає таких методів його вивчення та опису, які здатні відобразити специфіку категорій кожної ділянки окремо та всю складність досліджуваного об'єкта в цілому.

Граматична наука вивчає граматичні категорії, які завжди є єдністю форми і значення. В історії цієї науки можна побачити повторювані зміни переважного інтересу дослідників то до формальної, то до значної сторони граматичних одиниць. Виняткова увага до форм і їх системних зв'язків і відносин, до самої матерії граматики в якісь моменти змінюється посиленим інтересом до внутрішньої сторони мовного знака, до тих значень, які, будучи відволікаються від формальної «оболонки», видаються як би існуючими поза формою і над формою. Описова граматика мови зазвичай будується отже основою класифікацій кладуться матеріальні одиниці зі своїми формальним пристроєм. Однак далі при цьому здійснюється багатоаспектне опис цих одиниць, встановлюються їх мовні значення та функції. При такому підході може бути забезпечена послідовна і систематична організація матеріалу, менш реальною виявляється небезпека змішування граматичних значень зі значеннями немовними, з змістовною стороною повідомлення. У той самий час підхід «від форми до значення» жодною мірою виключає інших підходів до вивчення граматичних об'єктів; швидше можна сказати, що такий підхід готує ґрунт для іншого дослідницького кроку – «від значення до форми».

У «Російській граматиці» опис будується зазвичай - «від форми до значення». Однак характеристики значень граматичних одиниць всіх рівнів становлять невід'ємну частину цього опису. Хоча значення не покладені в основу систематизації та класифікації матеріалів, вони розглядаються як такий об'єкт, який має власну будову та власні мовними характеристиками. Відповідно мовні значення граматичних одиниць обов'язково входять у їх первинні визначення, а деяких випадках стають предметом описи у спеціальних розділах (так описується, наприклад, семантика і вживання дієслівних часів і видів, семантичну будову речення).

По відношенню до високорозвиненої національної літературної мови та певний момент її розвитку норма визначається як така соціально зумовлена ​​та суспільно усвідомлена система правил, яка є обов'язковою реалізацією мовних законів. Норма – свідчення розвиненості та зрілості мови. Норма регламентується суспільством: носії літературної мови що неспроможні їй не підкорятися. За жодних умов мовна норма неспроможна диктуватися чиєюсь індивідуальною волею, - розуміючи під цим волю лінгвістів чи письменників: норма - це з проявів законів мови, і ці закони існують об'єктивно. Мовна норма є категорією історичною. У тому, що в мові визнається нормальним, правильним, що відповідає її законам, завжди присутні і явища старі, високою мірою і споконвічно стабільні, і явища відносно нові, проте обов'язково і лише такі, що відповідають внутрішнім законам розвитку мови та відображають ці закони.

Мовна норма суспільно обумовлена ​​та суспільно усвідомлена. Вона невіддільна від суспільства так само, як невіддільна від нього і сама мова. Через ставлення до норми, через усвідомлення її члени суспільства виявляють ставлення до мови взагалі. Володіючи мовою як однієї зі своїх невід'ємних характеристик і своїм рухом стимулюючи його рух, суспільство виявляє високу чутливість до мовної норми як показник своєї культури і свого колективного інтелекту. Тому одночасно з тим, що норма існує об'єктивно, суспільство наказує її своїм носіям як обов'язкову категорію. Порушення норми гостро сприймаються суспільством, фіксуються ним та засуджуються. До порушень норми часто належать і явища нові. У цій оціночній діяльності людей завжди виявляються два види реакцій на ті чи інші мовні новації. Це, з одного боку, реакція тих, чиє мислення історичне, хто добре знає мову, відчуває та розуміє її закони та тенденції її розвитку; такі оцінки, як правило, виявляються вірними та об'єктивними; з іншого боку, це реакція тих, чиї мовні уподобання або звернені до минулого і пуристичні (у цьому випадку нове завжди прирівнюється до неправильного) або, навпаки, невибагливі та нерозбірливі; такі оцінки під час перевірки часом, зазвичай, виявляються суб'єктивними і неправильними. Історією доведено, що нормалізаторська діяльність у сфері мови дає позитивні результати лише у тих випадках, коли вона обережно та продумано здійснюється в дусі першого роду реакцій та оцінок.

Як і сама мова, норма зазнає історичних змін. У самій нормі, всередині, а не поза нею співіснують явища, що старіють, ідуть, що обмежують сферу свого побутування, і явища нові, що розвиваються. І ті й інші однаково належать сучасній нормі: вони розподілені в ній між письмовою та розмовною мовою, пофарбовані функціонально, експресивно та стилістично. Цією неоднорідністю пояснюються постійні коливання норми, допустимість взаємодіючих варіантів, які можуть відрізнятися за будь-якою з названих ознак. Наявність таких варіантів, які нормальні, але вживаються вибірково, - обов'язкова ознака розвиненої літературної мови з давньої багатою історією. Сучасна російська літературна мова є саме такою мовою.

Нормативним утворенням та вживанням протистоять освіти та вживання ненормативні, - такі, що суперечать мовним законам та правилам. У граматичному описі фіксуються - у плані заборонних характеристик - найбільш поширені помилки, що часто зустрічаються.

У основі граматичної норми лежать зразки, якими утворюються слова, форми слів, конкретні словосполучення та речення. Ці зразки можуть бути продуктивними чи непродуктивними. Продуктивним є той зразок, за яким будуються і можуть бути побудовані нові й нові конкретні мовні одиниці; свідченням продуктивності того чи іншого словотворчого зразка служать окказіоналізм - індивідуальні нові утворення, що з'являються в мові і нерідко потім входять до словникового складу мови в загальному потоці неологізмів; свідченням продуктивності зразка у формоутворенні та у синтаксисі служить нічим не обмежена можливість освіти за цим зразком форм слів, конкретних синтаксичних побудов. За непродуктивними зразками нові одиниці не будуються: ці зразки лежать в основі вже наявних у мові одиниць і виявляються на основі спеціального аналізу їхньої формальної будови. Продуктивність може супроводжуватися великим ступенем регулярності, тобто високою частотністю та сталістю відповідних утворень, і може характеризуватись малим ступенем регулярності або нерегулярністю; у цих випадках можна говорити про малу продуктивність граматичного зразка. Мала продуктивність часто свідчить про перехід зразка в розряд непродуктивних.

Граматика має справу як з продуктивними, так і з непродуктивними зразками: перші відносяться до живих факторів мовної системи, що діють, другі - до її пасивного складу. В історії мови - насамперед у галузі словотвору - бувають періоди, коли з тих чи інших причин окремі непродуктивні зразки знову знаходять продуктивність; проте явище це - рідкісне і загалом у розвиток мови нехарактерне.

У завдання описової граматики входить як уявлення, характеристика та пояснення всіх ланок та ділянок граматичного ладу мови у їх взаємних зв'язках та відносинах, так і встановлення продуктивності та непродуктивності граматичних зразків, регулярності та нерегулярності утворень. У сферу граматичного описувключається також вся область взаємних зв'язків граматики та звукового ладу мови, граматики та лексики, граматики та загальномовної стилістики.

У спеціальній лінгвістичній літературі широко використовують протиставлення понять «мови» і «речі». Під цим найчастіше мається на увазі протиставлення мовної системи як стройових можливостей, що належать мові, його законів і правил, а також самих мовних засобів- і конкретної реалізації цих можливостей та засобів у нескінченній кількості ситуацій людського спілкування, у звучанні та на письмі. Це розуміння прийнято й у «Російській граматиці»: мова протиставляється мови як щось індивідуальне, одиничне, бо як реальний вид існування мови, його жива і безпосередня реалізація. При цьому саме в мові зароджуються і проходять перевірку на життєздатність всі нові явища (слова, їх поєднання, можливості їх утворення, тенденції до зміни форм слів і синтаксичних конструкцій), які надалі або приймаються мовною системою, або відкидаються нею. Таким чином, протиставлення мови та мови є протиставлення системи та її функціонування і в той же час – системи і того живого середовища, в якому ця система існує, безперервно розвивається та вдосконалюється.

Для розуміння граматичного ладу мови у певний момент його розвитку специфічні явища мови можуть бути надзвичайно суттєві: поодинокі, іноді оказіональні утворення та вживання часто сигналізують про живі тенденції розвитку, про продуктивність граматичних зразків. Тому описова граматика фіксує такі явища у мові та дає їм пояснення з погляду їхніх стосунків до мовної системи.

Сучасна російська літературна мова існує у двох основних різновидах: письмовій («письмова мова») та розмовної («розмовна мова»). Письмова та розмовна мова, являючи собою дві рівноправні форми літературної мови, певною мірою різняться, по-перше, самими мовними засобами, по-друге, характером норми та ставленням до норми. Важливо, однак, що ці відмінності проходять усередині літературної мови як єдиної та цілісної системи, - і тому в обох названих різновидах літературної мови рис подібності, єдності у багато разів більше, ніж чорт відмінності. В той же час ці відмінності існують, і характер їх такий, що він дозволяє говорити про існування літературної мови саме у двох названих різновидах, з достатньою визначеністю, що протистоять один одному.

Письмовий різновид літературної мови репрезентують усі ті твори, - написані та пишучі, - які фіксуються у пресі (або призначені для такої фіксації) і спеціально для цього обробляються тими, хто пише. Це - художня література та суміжні з нею жанри (про специфіку мови художньої літератури та про відображення в ній мови розмовної та просторіччя див. нижче), а також те, що зазвичай називають «книжковою промовою» - твори наукові, навчальні, публіцистичні, документи ділової , офіційної галузі. Усередині письмової мови існують інші приватні різновиди, що характеризуються своїми індивідуальними мовними рисами; такі різновиди іноді називають "мовними жанрами" або "жанрами мови". Так, наприклад, можна говорити про різні жанри газетної, журнальної мови, про жанри масового мовлення, оголошень, інформації та ін. При цьому вони не втрачають своєї приналежності до письмового різновиду мови, а представляють її «усну форму». При усному виголошенні такі тексти (до них відносяться і офіційні доповіді, виступи, лекції) можуть вводитися - і часто вводяться - елементи розмовної літературної промови.

Розмовний різновид літературної мови постає у мові його носіїв за її безпосередньому і невимушеному, неофіційному спілкуванні друг з одним. Ця діалогічна чи монологічна мова - непідготовлена, спеціально не оброблювана, - відрізняється своїми власними синтаксичними конструкціями, інтонацією, своїми тенденціями відбору слів та його форм. З варіантів, які представляє своїм носіям літературна мова в цілому, у розмовній мові використовуються ті, що належать саме їй та відрізняють її від письмової мови. Ці варіанти дуже часто експресивно пофарбовані, мають виразні та оціночні можливості. Не означає, що письмова мова позбавлена ​​можливостей експресивного висловлювання; проте, порівняно з розмовною промовою, ці можливості в неї інші.

Норма існує як у літературному писемному мовленні, так і в мовленні розмовної. Норми писемного мовлення зафіксовані в граматиках, навчальних посібниках, спеціальних довідниках та словниках. Граматичні норми розмовної мови фіксуються несистематично і випадково, - головним чином, у зв'язку з фіксацією письмових норм і шляхом протиставлення їм. Тому розмовна мова часто визначається як некодіфікована. Не означає, проте, що розмовна літературна мова позбавлена ​​своїх граматичних правил. Цими ніде не записаними правилами інтуїтивно користуються всі носії російської мови у безпосередньому і невимушеному спілкуванні друг з одним. Порівняно з письмовою промовою розмовні норми простіше і в якомусь сенсі визначніше: у них менше граматичних варіантів і, за винятком попереднього обмірковування та вибору, у типових та повторюваних мовних ситуаціях, особливо під час обміну репліками, у діалозі, говоріння часто протікає у формах усталених мовних стандартів.

Носії літературної мови володіють обома її різновидами та користуються ними вибірково в залежності від умов мовного спілкування.

Кошти літературної мови диференціюються також за своїми експресивними, виразними якостями та можливостями. Все це створюється велика внутрішня розчленованість літературної мови, широкі можливості вибору.

У літературну мову входить також «спеціальна мова», тобто такі її обмежені сфери чи ділянки, що відображають мовну практику людей окремих професій чи спеціальностей. Така спеціальна, або професійна, мова зазвичай має свої характеристики - насамперед у галузі лексики, словотвору та фразеології, а іноді й у зв'язках слів, у наголосі та формоутворенні. Однак ці специфічні характеристики не протиставляють спеціальну мову загальної системилітературної мови

За межами літературної мови знаходяться обласні діалекти та умовні мови (жаргони).

Особливе місце у національною мовоюзаймає просторіччя, т. е. промову тих, хто лише частково володіє нормами літературної мови. Просторіччя є неоднорідною за складом і завжди розмито у своїх межах мовною сферою, в якій складно взаємодіють нелітературна мова малоосвічених міських жителів, обласні говірки, частково розмовна форма літературної мови, професійна мова. Просторовість – особливо у сфері синтаксису – дуже часто не може бути чітко відмежована від розмовної форми літературної мови: тут багато спільного. Безумовно просторічними є ті мовні засоби, які або пофарбовані експресією підкресленої грубості, або явно і відчутно суперечать літературній нормі, сприймаються як безумовно неправильні.

Просторовість не закрита для носіїв літературної мови: вона їм відома, і вони користуються нею в контекстах, експресивно чи жартівливо забарвлених, при живому відтворенні різних життєвих подій та ситуацій. Просторовість вільно і свідомо вводиться письменниками в художню літературу і таким чином набуває властивостей естетично значущої категорії.

Визнання розмовної мови, спеціальної та професійної мови, просторіччя мовними сферами, або що входять до літературної мови (розмовна, спеціальна мова), або межують і взаємодіють з ним (просторечие), не дозволяє при вивченні та описі граматичного ладу мови обмежитися тільки явищами письмової мови. Тому в «Російській граматиці» відображені та описані - з відповідними послідами або розгорнутими характеристиками - дуже багато явищ розмовної та спеціальної мови, а іноді й просторіччя. Всі ці явища існують у мові не як деякі самостійні даності, присутність яких граматистом може на власний розсуд помічатись чи не помічатися. Специфічні освіти, форми, конструкції, що належать розмовної мови, спеціальної промови, просторіччя, знаходяться в тісних і складних зв'язках з рівнозначними стилістично нейтральними (або книжковими, високими тощо) утвореннями, входять з ними в такі функціональносмислові співвідношення (варіативні ряди) , які самі собою, об'єктивно належать мови, самі є одиницями мови. Усі такі явища знаходять свій відбиток у писемності: їх невключення в «Граматику» збідніло б опис, зробило його довільно одностороннім і неповним.

У той самий час у «Російської граматиці» було здійснено деякі обмеження: у ній не знайшли відображення факти промови вульгарної; безумовно виключалися всі явища жаргонної мови. Не описувалися також (це відноситься насамперед до синтаксису) такі конструкції розмовної мови, які не знаходять відображення у жодних жанрах писемності, включаючи навіть твори літератури, свідомо орієнтовані на розмовну мову та просторіччя. Багато з таких конструкцій у Останнім часомотримали цікаві лінгвістичні інтерпретації.

У мові художньої літератури та близьких до неї жанрів писемності (нариси, фейлетони, мемуари, літературно оброблені щоденникові записи та ін) складно взаємодіють писемне та розмовне мовлення, спеціальне мовлення, просторіччя. Всі вони тією чи іншою мірою знаходять у художній літературі своє відображення і зливаються у складне естетично значуще єдність, що несе на собі, до того ж, яскравий друк індивідуальної письменницької майстерності та смаку. У той же час великі національні письменники - це ті носії літературної мови, які знають і відчувають її краще за інших. Саме під їх пером насамперед здійснюється відбір мовних засобів із загальнонаціональної мови в мову літературну, перевірка цих засобів на життєвість, точність та виразність. Тому мова художньої літератури, її класиків, найкращих національних прозаїків та поетів має бути визнана найважливішим джерелом для вивчення літературної мови.

Опис граматичного устрою сучасної російської літературної мови необхідно має супроводжуватися такими характеристиками форм, способів освіти слів, синтаксичних конструкцій, що показують їхню стилістичну, жанрову, функціональну прикріпленість. Тому в граматику, так само, як і в тлумачні словники, вводяться такі спеціальні посліди та характеристики, як «розмовне», «просторічне», «в писемному мовленні», «в книжковому мовленні», «в художній літературі», «в поезії », «у високій мові», «у публіцистиці», «у спеціальній» або «професійній мові», а також такі експресивнооцінні посліди, як «жартівливе», «іронічне», «несхвальне», «грубе» та ін. Ті форми та конструкції, що вийшли або виходять із вживання, характеризуються як «старі», «застарілі» або «застарілі», ті, що виникли нещодавно та активно розвиваються, – як «нові». Такі характеристики називаються стилістичними послідами. Належність тієї чи іншої явища до розмовної чи спеціальної промови, його експресивна забарвленість, його новизна чи, навпаки, тенденція до обмеження у вживанні не виводять це за межі сучасної літературної мови.

У сучасній граматичній науці - вітчизняної та зарубіжної - застосовуються різні способи опису граматичного ладу мови. У цих описах реалізуються різні, дуже несхожі концепції, випробовуються різноманітні прийоми та методи. Така різноманітність концепцій та методів - явище саме собою позитивне: воно дозволяє розглянути мовні категорії та їх зв'язки з різних точокзору, з різних позицій і побачити те, що раніше часто залишалося непоміченим. Сама природа мови допускає такі різноманітні, часто взаємовиключні дослідницькі підходи. Автори «Російської граматики» знають, що поряд з їхніми концепціями та з обраним ними способом опису можуть і повинні існувати та розвиватися інші концепції та інші способи; важливо лише, щоб у своїй переслідувалися мети адекватного відображення мовного стану та несуперечливості описи.

Фонетика. ФОНОЛОГІЯ.
ОСНОВНІ ВІДОМОСТІ ПРО УДАРУ.
ІНТОНАЦІЯ

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Фонетика

ПРЕДМЕТ Фонетики

Старі підручники СРСР

Видавництво Академії наук СРСР

Редакційна колегія: академік В. В. Виноградов, член-кореспондент АН СРСР Є. С. Істріна, член-кореспондент АН СРСР С. Г. Бархударов

ТОМ 1 ФОНЕТИКА І МОРФОЛОГІЯ

ТОМ 2 СИНТАКСИС

Друга книга другого тому в мережі не виявлена.

Том 1. Фонетика та морфологія

ВІД ВИДАВНИЦТВА

В даний час Інститутом російської мови Академії наук СРСР внесено деякі виправлення.

ПЕРЕДМОВА

Завдання справжнього видання – дати можливо широку граматичну характеристику сучасної російської мови як мови національної.

Загальні граматичні положення, граматичні закони та окремі граматичні правилавиводяться з самої мовної практики, але водночас вони спрямовують і впорядковують мовну практику, мовну діяльність тих, хто розмовляє даною мовою.

Див зміст повністю...

Свідоме ставлення до граматичного ладу мови, до основних його законів та окремих приватних правил сприяє більш правильному користуванню рідною, засвоєною з дитячих років промовою, точнішому висловлюванню думок та кращому розумінню всього, що чується і читається. Разом про те свідоме ставлення до граматичного ладу промови сприяє вдосконаленню загальнонаціональної мови, підняттю її культури. Тому описова нормативна граматика, що спирається на наукову розробкупитань мовного ладу, має велике практичне значеннядля широких кіл розмовляючих та пишучих.

Граматичний лад мови створюється століттями, він безперервно, хоча й дуже повільно, змінюється; при цьому безперервному повільному процесі поруч із старими явищами, що зберігаються, виникають нові явища, внаслідок чого в мові спостерігаються варіанти вимови, наголоси, форм слів, різновиди в області синтаксичного ладу. Варіанти з'являються в літературній мові також в результаті постійного спілкування та взаємодії літературної мови народними говірками, особливості яких тією чи іншою мірою завжди проникали і продовжують проникати в літературну мову...........

Том 2(1). Синтаксис

ВІД ВИДАВНИЦТВА

«Граматика російської» у двох томах (трьох книгах) була підготовлена ​​до видання Сектором сучасної російської Інституту мовознавства Академії наук СРСР і побачила світ 1952 - 1954 гг.

У зв'язку з численними вимогами читачів Видавництво АН СРСР виготовляє випуск додаткового тиражу «Граматики».

В даний час Інститутом російської мови Академії наук СРСР внесено деякі виправлення.

ПЕРЕДМОВА

Другий том академічної «Граматики російської мови», що містить синтаксис, ставить перед собою завдання докладного опису основних типів словосполучень та речень (простих та складних) у сучасній російській мові.

Для виконання цього завдання було необхідно залучити якнайбільше синтаксичного матеріалу з мови класичної російської та сучасної радянської літератури. Різноманітність прикладів і ілюстрацій виправдовується прагненням авторів як описати, а й наочно показати типові випадки застосування різноманітних синтаксичних конструкцій. Це не могло не вплинути на обсяг другого тому «Граматики російської мови».

Робота з класифікації та опису синтаксичних явищ сучасної російської мови, які стосуються строю простого і складного пропозицій, розпочалася ще Інституті російської з 1946 року. Результатом цієї роботи був ряд написаних розділів з розділів, що містять опис структури простої пропозиції та різних видів складної пропозиції (загальним обсягом понад 30 друкованих аркушів). Із заснуванням Інституту мовознавства АН СРСР напрям та організація роботи над другим томом «Граматики російської мови» докорінно змінилися. Відсутній у попередньому плані відділ синтаксису, що містить опис типів і форм словосполучень, зайняв належне йому місце. У зв'язку з розширенням і поглибленням синтаксичного вчення про словосполучення повинен був зазнати суттєвих змін і план дослідження, а також викладення тих питань російського синтаксису, які відносяться до вчення про простому реченні, його члени, його різновиди, про складному реченніта його типи. Раніше приготовлені розділи синтаксису були докорінно перероблені, ряд розділів написано наново.

Колектив авторів, які брали активну участь у підготовці академічного "Синтаксису", значно розширився. Теоретичне запровадження «Синтаксис» написано акад. В. В. Виноградовим. Авторами розділів, присвячених опису розрядів і форм словосполучень, є: В. А. Білошапкова («Словосполучення іменників з іменниками», «Словосполучення іменників з прислівниками», «Словосполучення іменників з інфінітивом»), Є. А. Земська ( «Дієслові словосполучення з інфінітивом»), Н. Н. Прокопович

(«Словосполучення іменників з іменами прикметниками, займенниковими прикметниками, порядковими числівниками і дієприкметниками», «Словосполучення з прикметником у ролі головного слова», «Словосполучення з займенником у ролі головного слова», «Словосполучення з іменем чіслівним») і В. М. Філіппова («Дієсловні словосполучення з іменниками», «Дієсловні словосполучення з прислівниками», «Словосполучення з прислівником у ролі головного слова»), У написанні розділів, що відносяться до викладу вчення про просту пропозицію, брали участь такі автори: Е .М. Галкіна-Федорук («Види пропозицій щодо мети висловлювання. ..............

Завантажити підручник СРСР - Граматика російської мови. Тома 1 та 2 - 1960 року

Завантажити....том 1

Завантажити....том 2

Див. Уривок із підручника...

Уривок із підручника:Навчання російської мови у 4 класі 1981 рік

ВИВЧЕННЯ ЛЕКСИКИ МЕЦІ І ЗМІСТ РОБОТИ

Вивчення лексики в шкільному курсіРосійської мови має важливе значення для пізнання лексичної системи, взаємозв'язків між граматикою і лексикою, створює умови для розвитку мови учнів - оволодіння лексичними нормами і збагачення словникового запасу.

У школі лексика (словниковий склад) російської вивчається в наступних напрямках: лексичне значення слова; вживання та походження слів. Все, що пов'язано з лексичним значенням слова, вивчається в IV класі, а з вживанням і походженням - у V класі.

У IV класі вивчаються такі лексичні поняття: «лексичне значення слова», «багатозначні та однозначні слова», «пряме та переносне значення слова», «омоніми», «синоніми», «антоніми». Крім того, у IV класі учні знайомляться з деякими поняттями лексикографії: « тлумачний словник», «Словникова стаття» (без визначення цих понять).

У процесі вивчення лексики школярі навчаються: 1) визначити лексичне значення загальновживаних слів; 2) розрізняти в слові лексичне та морфологічне значення; 3) знаходити в тексті вивчені лексичні явища; 4) підбирати до слів синоніми, антоніми; 5) користуватися тлумачним словником.

Слово розглядається з точки зору його функції (ролі) в мові (є засобом найменування чого-небудь) і з точки зору його лексичного значення (служить для позначення конкретного предмета, ознаки, дії, наприклад: стіл, червоний, писати, п'ять, він).

У шкільному курсі лексики використовуються як дидактичний матеріал майже всі лексико-граматичні групи самостійних слів, так як вони є носіями лексичного значення, безпосередньо пов'язаного з реальним світом. Дві лексико-граматичні угруповання самостійних слів - числівники та займенники - не залучаються для аналізу в шкільному курсі лексики в силу специфічності їх лексичного значення - найменування елементів числового ряду(у числівників) та вказівку на предмет, ознаку, кількість (у займенників).

Слова розглядаються з погляду глибини їх семантики (однозначні та багатозначні), а також з точки зору асоціацій, що виникають між ними, внаслідок чого слова об'єднуються в синонімічні та антонімічні ряди. Важливу роль у шкільному курсі лексики грає робота над емоційно забарвленими значеннями слів, за допомогою яких виражається ставлення до кого, чого говорить і пише.

У процесі ознайомлення з лексичними явищами, що вивчаються в IV класі, необхідно враховувати наступні методичні принципи: співвіднесення слова з позначається їм предметом, ознакою або дією, співвіднесення лексичного значення з граматичними (словотворчим і морфологічним). Для реалізації першого принципу в підручнику наводяться малюнки, що ілюструють такі поняття, як «багатозначні та однозначні слова», «синоніми», «антоніми».

Щоб навчити дітей відмежовувати подібні в чомусь лексичні явища, необхідно спиратися на співвідношення лексичного значення і морфологічних особливостей слів. Наприклад, розкриваючи сутність омонімії слів (на відміну від полісе-мії), доцільно звернути увагу дітей на однаковість написання омонімів (ключ1 і ключ2) і на приналежність їх до однієї і тієї ж частини мови (обидва іменники) при абсолютно несхожому лексичному значення цих слів.

Для вивчення лексикологічних понять використовуються пояснення вчителя та спостереження над лексичними явищами. Пояснення використовується стосовно тих лексикологічних понять, щодо яких не можна спиратися на співвідношення слова і предмета, що позначається цим словом, наприклад щодо таких понять, як «слово», «словниковий склад», «лексичне значення », «Переносне значення слова». Спостереження застосовуються до тих лексичних явищ, щодо яких можна спертися на співвідношення слова і позначається ним предмета, наприклад: «багатозначні і однозначні слова», «омоніми», «синоніми», «антоніми». Пояснення представлено в підручнику у вигляді викладу готових теоретичних відомостей. Матеріал для спостережень дозволяє учням витягти всі необхідні відомості про досліджуване явище.

Визначення мовних явищ, сутність яких розкривається вчителем, входять у авторський текст. Визначення тих мовних явищ, сутність яких пояснюється на основі спостережень, даються окремо, після матеріалу для спостереження. У сильному класі визначення може бути виведено на основі аналізу матеріалу для спостереження з подальшою перевіркою його правильності за підручником, а в слабкому класі визначення читається за підручником з подальшим аналізом елементів його змісту і структури.

Для закріплення отриманих знань про лексичні явища використовуються вправи наступних видів: 1) пошук у тексті вивчених лексичних явищ; 2) угруповання вивчених лексичних явищ; 3) підбір слів, що належать до тих чи інших вивчених явищ; 4) складання таблиць вивчених лексичних явищ; 5) виявлення функцій досліджуваних лексичних явищ у тексті; 6) використання у своїй річці вивчених лексичних явищ.

У роботі з лексики у IV класі виділяються два етапи: вивчення лексикологічних понять на спеціальних уроках та робота з лексики щодо нелексикологічних тем.

При вивченні лексики необхідно повторювати пройдене за фонетикою та орфографією, за синтаксисом та пунктуацією, використовуючи для цього як вправи підручника, так і тексти навчальних диктантів.

ВИВЧЕННЯ ЛЕКСИЧНИХ ПОНЯТТІВ НА СПЕЦІАЛЬНИХ УРОКАХ

На цьому етапі роботи з лексики учні засвоюють визначення лексикологічних понять, пізнають системні зв'язки між словами і опановують лексикологічними вміннями.

У початкових класах у практичному плані (без термінів та визначення поняття) вивчалися близькі та протилежні за значенням слова. Фактично весь матеріал з лексики є новим для учнів. Це необхідно на увазі при роз'ясненні сутності лексикологічних понять.

Перший урок з лексики має велике значення у розвитку у учнів інтересу до нового розділу науки про мову та до лексики російської мови (він проводиться на основі § 42),

Ставляються завдання ознайомити учнів: 1) з однією з основних одиниць мови - словом; 2) з розділом науки про мову - лек-сікою; 3) зі словниковим багатством російської; 4) з тлумачним словником російської мови; розвинути у дітей:1) інтерес

до слова та до лексики як особливого розділу науки про мову; 2) прагнення збагачувати свій словниковий запасі правильно вживати слова у своїй промові.

Для пояснення і закріплення нового матеріалу використовуються пояснення вчителя і бесіда, що перемежуються один з одним. Нові відомості доцільно повідомити в такій послідовності: 1) слова - будівельний матеріалмови; 2) що таке лексичне значення слова; 3) тлумачний словник; 4) лексичне та морфологічне значенняу слові; 5) слово і словосполучення.

I. Повторення вивченого: «Які одиниці мови ми вивчали?» (Звук у фонетиці; словосполучення, речення, текст -

в синтаксисі.) У слабкому класі: «Що ми вивчали у фонетиці? У синтаксисі?

1г. Пояснення нового. 1. Розмова:

Вивчаючи звуки, словосполучення, речення, текст, ми мали справу зі словами. Сьогодні ми познайомимося з новим розділом науки про мову, в якій спеціально вивчаються слова, їх значення, вживання слів. Слова є хіба що будівельним матеріалом мови. Без них мови немає. Не знаючи слів, не можна знати мови та користуватися ним як засобом спілкування. Усі слова мови утворюють його словниковий склад, чи лексику (слово лексика вчитель записує на дошці). Слів у російській мові багато. Скільки ж? Прочитаємо текст вправи 282, і ми отримаємо відповідь це питання (виконуються також письмові завдання).

Потім проводиться розмова за текстом цієї вправи:

Скільки слів у великому словнику російської? Чи всі слова російської зафіксовані в ньому?

Закінчується ця частина уроку наступним повідомленням вчителя:

Точна кількість слів у мові невідома, тому що вони постійно виникають, а деякі з них зникають з мови. Дуже багато спеціальних слів, власних імен, яких налічується сотні тисяч. Кожна людина має лише частину всього словникового складу мови. В одних словниковий запас великий. Наприклад, словник творів А. С. Пушкіна становить близько 22 тисяч слів. В інших словниковий запас невеликий. Чим більшою кількістю слів володіє людина, тим мова її багатша, точніше. Потрібно постійно поповнювати свій словниковий запас, а цього слід більше читати, цікавитися значенням і вживанням незнайомих слів.

Слова служать у мові для називання окремих предметів, їх ознак, дій. Наприклад, словом голуб ми називаємо «птах з сірувато-блакитним або білим оперенням і великим зобом»1. Те, що означає слово, є його лексичне значення. Зі слів ми будуємо за правилами граматики речення. Так слово бере участь у висловленні думки.

Для перевірки того, чи засвоєно основні відомості про слово, доцільно поставити такі питання: навіщо служать слова у мові? (Для позначення предметів, їх ознак, дій.) Чим слова відрізняються одне від одного? (Своїм звучанням і лексичним значенням.)

2.Повідомлення вчителя про тлумачний словник:

Слова зібрані у спеціальних книгах, званих словниками. Вони пояснюється значення і вживання слів, тому та-

Ожегов З. І. Словник російської. 9-те вид. М., 1972.

• Граматичні ігри та загадки (Кондрашов) 1961 рік завантажити Радянський підручник
• РОСІЙСЬКИЙ ПРАВОПИС (Грот) 1894 рік завантажити дорадянський підручник

Російська граматика (книга, 1980) Цей термін існують інші значення, див. Граматика російської. «Російська граматика» («Граматика 80», «АГ 80») двотомна академічна описова та нормативна граматика російської мови, … … Вікіпедія

Російська граматика (1980)- Цей термін має й інші значення, див. Російська граматика. «Російська граматика» («Граматика 80», «АГ 80») двотомна академічна описова та нормативна граматика російської мови, випущена видавництвом «Наука» у 1980 році.

Граматика (опис мови)- Цей термін має й інші значення, див. Граматика (значення). Граматика церковнослов'янської мови Мелетія Смотрицького … Вікіпедія

Граматика (як опис мови)- Граматика як опис мови це науковий твір, що описує граматичний устрій мови. Це плід роботи вчених, які займаються граматикою як наукою. Залежно від того, до якої аудиторії вони звернені, виділяються... Вікіпедія

російська література- I.ВСТУП II.РУСЬКА УСНА ПОЕЗІЯ А.Періодизація історії усної поезії Б.Розвиток старовинної усної поезії 1.Найдавніші витоки усної поезії. Уснопоетична творчість давньої Русіз X до середини XVI ст. 2.Усна поезія з середини XVI до кінця. Літературна енциклопедія

Список російськомовних японістів- складений на основі довідника С.Д. … … Вікіпедія

Русистика- як філологічний термін має двоякий зміст. У широкому розумінні русистика це область філології, що займається російською, літературою, словесним фольклором; у вузькому значенні слова русистика наука про російську мову в його історії та…

Російські граматики (книги)- Російські граматики чи граматики російської наукові твори, що описують граматичний устрій російської. Зміст 1 Перші граматики слов'янської мови 2 … Вікіпедія

РОСІЙСЬКА МОВА- Навчальний предмет у школі Ріс. Федерації. Передбачає освоєння фонетики, лексики, фразеології, словотвору, морфології та синтаксису, а також історії Р. я. Окрім складу та будови мовних одиниць розглядаються їх поєднання... Російська педагогічна енциклопедія

Особа- Особа граматична словозмінна категорія дієслова (у деяких мовах також імені в позиції присудка), що позначає відношення суб'єкта дії (процесу, якості) (іноді та об'єкта) до говорячій особі. Категорія особи притаманна також… Лінгвістичний енциклопедичний словник

Щоб звузити результати пошукової видачі, можна уточнити запит, вказавши поля, за якими здійснювати пошук. Список полів наведено вище. Наприклад:

Можна шукати по кількох полях одночасно:

Логічно оператори

За промовчанням використовується оператор AND.
Оператор ANDозначає, що документ повинен відповідати всім елементам групи:

дослідження розробка

Оператор ORозначає, що документ повинен відповідати одному з значень групи:

дослідження ORрозробка

Оператор NOTвиключає документи, що містять цей елемент:

дослідження NOTрозробка

Тип пошуку

При написанні запиту можна вказувати спосіб, яким фраза шукатиметься. Підтримується чотири методи: пошук з урахуванням морфології, без морфології, пошук префіксу, пошук фрази.
За замовчуванням пошук проводиться з урахуванням морфології.
Для пошуку без морфології перед словами у фразі достатньо поставити знак "долар":

$ дослідження $ розвитку

Для пошуку префіксу потрібно поставити зірочку після запиту:

дослідження *

Для пошуку фрази потрібно укласти запит у подвійні лапки:

" дослідження та розробка "

Пошук по синонімах

Для включення в результати пошуку синонімів слова потрібно поставити решітку " # перед словом або перед виразом у дужках.
У застосуванні одного слова йому буде знайдено до трьох синонімів.
У застосуванні до виразу в дужках до кожного слова буде додано синонім, якщо його знайшли.
Не поєднується з пошуком без морфології, пошуком префіксу або пошуком фразою.

# дослідження

Угруповання

Для того, щоб згрупувати пошукові фрази, потрібно використовувати дужки. Це дозволяє керувати булевою логікою запиту.
Наприклад, необхідно скласти запит: знайти документи у яких автор Іванов чи Петров, і назва містить слова дослідження чи розробка:

Приблизний пошук слова

Для приблизного пошукупотрібно поставити тільду ~ " в кінці слова з фрази. Наприклад:

бром ~

Під час пошуку будуть знайдені такі слова, як "бром", "ром", "пром" тощо.
Можна додатково вказати максимальна кількістьможливих правок: 0, 1 або 2. Наприклад:

бром ~1

За замовчуванням допускається 2 редагування.

Критерій близькості

Для пошуку за критерієм близькості потрібно поставити тільду. ~ " в кінці фрази. Наприклад, для того, щоб знайти документи зі словами дослідження та розробка в межах 2 слів, використовуйте наступний запит:

" дослідження розробка "~2

Релевантність виразів

Щоб змінити релевантність окремих виразів у пошуку, використовуйте знак " ^ " наприкінці висловлювання, після чого вкажіть рівень релевантності цього виразу стосовно іншим.
Чим вище рівень, тим більш релевантним є цей вираз.
Наприклад, у цьому виразі слово "дослідження" вчетверо релевантніше слова "розробка":

дослідження ^4 розробка

За замовчуванням рівень дорівнює 1. Допустимі значення - позитивне речове число.

Пошук в інтервалі

Для вказівки інтервалу, в якому має бути значення якогось поля, слід вказати в дужках граничні значення, розділені оператором TO.
Буде проведено лексикографічне сортування.

Такий запит поверне результати з автором, починаючи від Іванова і закінчуючи Петровим, але Іванов і Петров нічого очікувати включені у результат.
Для того, щоб увімкнути значення в інтервал, використовуйте квадратні дужки. Використовуйте фігурні дужки для виключення значення.

Академія наук СРСР інститут російської «Російська граматика» - М.: Наука, 1980.

Коротка інструкція:

Редакційна колегія:доктор філологічних наук Н. Ю. Шведова (головний редактор), доктор філологічних наук Н. Д. Арутюнова, доктор філологічних наук О. В. Бондарко, доктор філологічних наук Вал. Вас. Іванов, доктор філологічних наук В. В. Лопатін, доктор філологічних наук І. С. Улуханов, член-кореспондент АН СРСР Ф. П. Філін

Рецензенти т. I:доктор філологічних наук Ю. С. Маслов, доктор філологічних наук Д. Н. Шмельов

Рецензенти т. II:член-кореспондент АН СРСР Г. В. Степанов, доктор філологічних наук Ю. С. Степанов, доктор філологічних наук Д. Н. Шмельов

ПЕРЕДМОВА

"Російська граматика" містить опис граматичного та звукового ладу сучасної російської літературної мови. Книга побудована на матеріалах, витягнутих із різноманітних за жанрами писемних джерел, а також на матеріалах розмовної літературної мови. Науковий опис мовних явищ супроводжується нормативними та стилістичними характеристиками.
«Російська граматика» і двох томів: т. I - «Фонетика. фонологія. Наголос. Інтонація. Введення у морфеміку. Словотвір. Морфологія»; т. II – «Синтаксис». Т. I відкривається загальними для всієї «Граматики» «Передмовою» та «Вступом». У т. I всі необхідні акцентні та морфонологічні характеристики слів і форм включені до розділів «Словоутворення» та «Морфологія». Основні розділи усередині томів супроводжуються списками спеціальної літератури. Кожен том має предметний покажчик.

" Російська граматика " ставить за мету дати опис сучасного стану граматичного ладу російської літературної мови – його морфеміки, словотвори, морфології та синтаксису. У "Граматику" включено також опис російської фонетики, фонології, наголоси та інтонації: відомості, що містяться тут, необхідні в розділах, присвячених морфології, словотвору і синтаксису.

Останньою за часом повною академічною граматикою була "Граматика російської мови" (т. I - за ред. акад. В. В. Виноградова, чл.-кор. АН СРСР Є. С. Істрина і чл.-кор. АН СРСР С. С. А. С. Істрін. Г. Бархударова, т. ІІ – під редакція академіка В. В. Виноградова та чл.-кор.(АН СРСР Є. С. Істриною), що вийшла в 1952-1954 рр. і перевидана без будь-яких істотних змін у 1960 р. Ця граматика, що зіграла велику роль у вивченні російської мови, у своїх конкретних розділах підбивала підсумки того, що було зроблено в російській граматичній науці в попередні десятиліття. З часу виходу першого тому цієї книги минуло двадцять п'ять років. За цей період було накопичено нові, багаті матеріали і, отже, збагатилися наші відомості про мову; граматична теорія також значно просунулась уперед; відбулися певні зміни у сфері мовних норм. Все це зробило актуальним завдання підготовки та видання нової академічної граматики. Одним з етапів цієї підготовки стало видання "Граматики сучасної російської літературної мови" (М., "Наука", 1970) - книги, яка ставила насамперед теоретичні завдання, не претендувала на повноту опису і була призначена насамперед для спеціалістів.

"Руська граматика", що видається зараз, є описовою і нормативною. Вона ставить своїм завданням поєднати науковий опис граматичного ладу сучасної російської мови з нормативними рекомендаціями та оцінками. Таким чином, спроби вирішення теоретичних питань та наукова систематизація фактів поєднуються тут із нормативними завданнями: книга містить відомості про те, які можливості словотвору, форми слів, їх акцентні характеристики, синтаксичні конструкції є для сучасного стану російської літературної мови єдино правильними і які – варіативними. допускаються у вживанні поряд з іншими, рівнозначними або близькими за значеннями). З розв'язанням нормативних завдань пов'язано введення у всі розділи "Руської граматики" стилістичних та інших спеціалізованих характеристик. Таким чином, ця книга звернена одночасно як до широкого кола читачів, які цікавляться російською мовою або прагнуть поглиблення своїх знань про неї, так і фахівців-мовників. Поєднанням в "Російській граматиці" двох названих завдань пояснюється те, що ця книга не могла бути звільнена від сучасної спеціальної граматичної термінології: мова "Руської граматики" є мовою науковою.

Однак автори прагнули подвійним чином полегшити для нефахівців читання цієї книги: по-перше, скрізь, де це можливо, виклад був спрощений і звільнений від вузькоспеціальних термінів; по-друге, всі терміни, що вживаються в книзі, при першому їхньому введенні пояснюються.

У освоєнні лінгвістичних термінів читачеві-нефахівцю допоможуть поміщені наприкінці кожного тома докладні предметні покажчики. Граматичний устрій російської вивчений нерівномірно. Тому перед авторами "Руської граматики" у багатьох випадках постали завдання великої дослідницької роботи. У своїх побудовах, у формулюваннях правил, у стилістичних характеристиках автори спиралися різноманітні матеріали; спеціально обстежувалися такі джерела: художня література – ​​сучасна та класична; суспільно-політична, публіцистична література; статті та мови громадських та політичних діячів; наукова та науково-популярна література; мемуари, щоденники, твори епістолярного жанру; газети та журнали; сучасна російська мова, що звучить у театрі, кіно, по радіо та телебаченню; жива розмовна мова, що записувалася як самими авторами, і зібрана і відбита у спеціальних лінгвістичних дослідженнях; різноманітні словники російської. У розділі "Словоутворення", крім усіх перерахованих джерел, використані матеріали великої "Словарної картотеки сучасної російської літературної мови" та "Картотеки нових слів" словникового сектору Інституту російської мови АН СРСР. Природно також, автори широко користувалися матеріалами та висновками інших дослідників: граматиками, монографічними описами різних сторін граматичного і звукового ладу російської; статтями та дослідженнями, присвяченими окремим граматичним явищам. Таке використання необхідно передбачається як самим жанром граматики, і завданнями самих лінгвістичних досліджень: вивчення окремих фактів мови та її сторін, вирішення тих чи інших теоретичних питань природно припускають подальше узагальнення, включення відповідних результатів у цілісне опис, звернене до широким колам читачів.