Як визначити готовність дитини до школи. Поради психолога. Як визначити готовність дитини до навчання в школі? Як визначається готовність дитини до школи

Настає момент, коли будь-який батько задає собі питання: «Коли віддавати дитину в школу?» Безсумнівно, існують загальноприйняті стандарти, але кожен з нас індивідуальний. Діти всі різні, хтось здатний вже в 6 років легко засвоювати шкільний матеріал і добре вчитися, а хтось не зможе просто освоїти запропоновану програму. Тоді як визначити готовність дитини до школи? Про це і піде мова у статті.

Для відповіді на це питання необхідно брати до уваги відразу три аспекти. Вони знаходяться в тісному взаємозв'язку між собою.

Аспект № 1

В першу чергу розглядається фізична Вона встановлюється в результаті проходження спеціальної медичної комісії. Всі результати повинні бути неодмінно занесені в картку дитини. У разі, якщо на даний момент у нього є якісь захворювання, то надходження в навчальний заклад може бути відкладено

Аспект № 2

Готовність дитини до школи з інтелектуальної точки зору. У нього має бути розвинене увагу, пам'ять, сприйняття та інші важливі процеси мозкової діяльності. Якщо ця умова не дотримується, дитина опиниться в складній ситуації, адже вимоги, що пред'являються до нього, будуть ґрунтуватися на припущенні про те, що всі учні мають рівне рівнем розвитку. Для оцінки даного параметра використовуються різноманітні психологічні методики. Вони показують, наскільки у дитини розвинені мова, мислення, координація, увага, верхніх кінцівок, і інше. Під час можуть бути запропоновані елементарні математичні завдання. Також можливі тести, що характеризують його знання про навколишній світ і готовність діяти за певним алгоритмом.

Для визначення рівня інтелектуальної зрілості проводиться підрахунок успішно виконаних завдань. Якщо цей показник більше 80%, то це відмінний результат, середня ступінь знаходиться в межах від 55 до 80%, менші цифри - низький бал.

Відзначимо, що до шести - семи років дитині необхідно знати наступні моменти:

Адреса проживання, рідне місто;

Найменування своєї країни і її столицю;

ПІБ батьків, відомості про місце їх роботи;

Послідовність пір року, особливо;

Місяці і всі дні тижня;

Відмінності домашніх тварин від диких;

Він повинен орієнтуватися в своєму оточенні, просторі.

Аспект № 3

Готовність дитини до навчання в школі визначається і по особистісної мотивації. У нього повинен бути інтерес до отримання знань, освоєння нових умінь і навичок. Даний параметр з'ясовується в процесі бесіди. Тут визначається, наскільки дитина прагне до спілкування з однолітками, рівень його самостійності, ініціативності та інші особливості. Готовність дитини до школи багато в чому залежить від батьків. Їх роль полягає в поясненні своєму чаду того, навіщо люди ходять вчитися, що вони від цього отримують. Дитина повинна отримувати виключно позитивну інформацію про невідомого для нього об'єкті - школі. Слід пам'ятати, що все, сказане дорослими, він сприймає буквально.

Готовність до навчання в школі розглядається на сучасному етапі розвитку психології як комплексна характеристика дитини, якій розкриваються рівні розвитку психологічних якостей, Є важливими передумовами для нормального включення в нову соціальну середу і для формування навчальної діяльності.

фізіологічна готовність дитини до школи.

Цей аспект означає, що дитина повинна бути готова до навчання в школі фізично. Тобто стан його здоров'я повинно дозволяти успішно проходити освітню програму. Фізіологічна готовність передбачає розвиток дрібної моторики (Пальчиків), координації руху. Дитина повинна знати, в якій руці і як потрібно тримати ручку. А також дитина при вступі до першого класу повинен знати, дотримуватися і розуміти важливість дотримання основних гігієнічних норм: правильна поза за столом, постава і т. П.

Психологічна готовність дитини до школи.

Психологічний аспект, включає в себе три компоненти: інтелектуальна готовність, особистісна і соціальна, емоційно-вольова.

1. Інтелектуальна готовність до школи означає:

До першого класу у дитини повинен бути запас певних знань (мова про них піде нижче);

Він доповів орієнтуватися в просторі, тобто знати, як пройти в школу і назад, до магазину і так далі;

Дитина повинна прагнути до отримання нових знань, тобто він повинен бути допитливий;

Повинні відповідати віку розвиток пам'яті, мови, мислення.

2. Особистісна і соціальна готовність має на увазі наступне:

Дитина повинна бути комунікабельним, тобто вміти спілкуватися з однолітками і дорослими; в спілкуванні не повинно виявлятися агресії, а при сварці з іншою дитиною повинен вміти оцінювати і шукати вихід з проблемної ситуації; дитина повинна розуміти і визнавати авторитет дорослих;

толерантність; це означає, що дитина повинна адекватно реагувати на конструктивні зауваження дорослих і однолітків;

Моральне розвиток, дитина повинна розуміти, що добре, а що - погано;

Дитина повинна приймати поставлену педагогом завдання, уважно вислуховуючи, уточнюючи неясні моменти, а після виконання він повинен адекватно оцінювати свою роботу, визнавати свої помилки, якщо такі є.

3. Емоційно-вольова готовність дитини до школи передбачає:

Розуміння дитиною, чому він йде в школу, важливість навчання;

Наявність інтересу до навчання та отримання нових знань;

Здатність дитини виконувати завдання, яке йому не зовсім до душі, але цього вимагає навчальна програма;

Посидючість - здатність протягом певного часу уважно слухати дорослого і виконувати завдання, не відволікаючись на сторонні предмети і справи.

Пізнавальна готовність дитини до школи.

Даний аспект означає, що майбутній першокласник повинен володіти певним комплексом знань і умінь, який знадобиться для успішного навчання в школі. Отже, що повинен знати і вміти дитина в шість-сім років?

1) Увага.

Займатися якою-небудь справою, не відволікаючись, протягом двадцяти-тридцяти хвилин.

Знаходити подібності та відмінності між предметами, картинками.

Вміти виконувати роботу за зразком, наприклад, з точністю відтворювати на своєму аркуші паперу візерунок, копіювати рухи людини і так далі.

Легко грати в ігри на уважність, де потрібно швидкість реакції. Наприклад, називайте жива істота, але перед грою обговоріть правила: якщо дитина почує домашня тварина, то він повинен грюкнути в долоні, якщо дике - постукати ногами, якщо птах - помахати руками.

2) Математика.

Цифри від 0 до 10.

Прямий рахунок від 1 до 10 і зворотний рахунок від 10 до 1.

Арифметичні знаки: «», «-«, «\u003d».

Розподіл кола, квадрата навпіл, чотири частини.

Орієнтування в просторі і на аркуші паперу: «справа, зліва, вгорі, внизу, над, під, за і т. П.

3) Пам'ять.

Запам'ятовування 10-12 картинок.

Розповідання по пам'яті віршиків, скоромовок, прислів'їв, казок і т.п.

Переказ тексту з 4-5 пропозицій.

4) Мислення.

Закінчувати пропозицію, наприклад, «Річка широка, а струмок ...», «Суп гарячий, а компот ...» і т. П.

Знаходити зайве слово з групи слів, наприклад, «стіл, стілець, ліжко, чоботи, крісло», «лисиця, ведмідь, вовк, собака, заєць» і т. Д.

Визначати послідовність подій, щоб спочатку, а що - потім.

Знаходити невідповідності в малюнках, віршах-небилицях.

Складати пазли без допомоги дорослого.

Скласти з паперу разом з дорослим, простий предмет: човник, кораблик.

5) Дрібна моторика.

Правильно тримати в руці ручку, олівець, кисть і регулювати силу їх натиску при листі і малюванні.

Розфарбовувати предмети і Штрихована їх, не виходячи за контур.

Вирізати ножицями по лінії, намальованої на папері.

Виконувати аплікації.

6) Мова.

Складати пропозиції з декількох слів, наприклад, кішка, двір, йти, сонячний зайчик, грати.

Розуміти і пояснювати сенс прислів'їв.

Складати зв'язний розповідь по картинці і серії картинок.

Виразно розповідати вірші з правильною інтонацією.

Розрізняти в словах літери і звуки.

7) Навколишній світ.

Знати основні кольори, домашніх і диких тварин, птахів, дерева, гриби, квіти, овочі, фрукти і так далі.

Називати пори року, явища природи, перелітних і зимуючих птахів, місяці, дні тижня, свої прізвище, ім'я та по батькові, імена своїх батьків і місце їх роботи, своє місто, адреса, які бувають професії.

Консультація для батьків підготовчої групи.

Перший клас, або як підготувати дитину до школи.

Весна - час особливого клопоту в сім'ях майбутніх першокласників. Скоро в школу.

Підготовка до школи - процес багатоплановий. І слід зазначити, що починати займатися з дітьми слід не тільки безпосередньо перед вступом до школи, а далеко до цього, з молодшого дошкільного віку. І не тільки на спеціальних заняттях, але і в самостійній діяльності дітей - в іграх, в праці, спілкуванні з дорослими і однолітками.

У дитячих садках діти отримують навички рахунку, читання, розвивається мислення, пам'ять, увагу, посидючість, допитливість, дрібна моторика і інші важливі якості. Діти отримують поняття моральності, прищеплюється любов до праці. Діти, які не ходять в дитячий сад, і не отримують відповідну підготовку до школи, можуть записатися в гурток «Почемучки» в Центрі дитячої творчості.

Готовність до школи підрозділяється на фізіологічну, психологічну і пізнавальну. Всі види готовності повинні гармонійно поєднуватися в дитині. Якщо щось не розвинене або розвинене не в повній мірі, то це може послужити проблем в навчанні в школі, спілкуванні з однолітками, засвоєнні нових знань і так далі.

Тренуємо руку дитини.

Дуже важливо розвивати дрібну моторику дитини, тобто його руки і пальчики. Це необхідно для того, щоб у дитини в першому класі не було проблем з листом. Багато батьків роблять велику помилку, забороняючи дитині брати в руки ножиці. Так, ножицями можна поранитися, але якщо з дитиною промовити, як правильно поводитися з ножицями, що можна робити, а що - не можна, то ножиці не будуть представляти небезпеки. Слідкуйте, щоб дитина вирізав не хаотично, а по наміченої лінії. Для цього ви можете намалювати геометричні фігури і попросити дитину їх акуратно вирізати, після чого з них можна зробити аплікацію. Це завдання дуже подобається дітям, а його користь дуже висока. Для розвитку дрібної моторики дуже корисна ліплення, та й дітям дуже подобається ліпити різні колобки, звіряток та інші фігурки. Вивчайте разом з дитиною пальчикові розминки - в магазинах без проблем можна купити книжку з цікавими і цікавими для малюка пальчиковими розминки. Крім цього, тренувати руку дошкільника можна за допомогою малювання, штрихування, зав'язування шнурків, нанизування намистин.

Важливе завдання перед батьками - навчити дитину доводити почату справу до кінця, нехай це буде заняття працею або малювання, значення не має. Для цього потрібні певні умови: ніщо не повинно його відволікати. Багато що залежить і від того, як діти підготували своє робоче місце. Наприклад, якщо дитина сіл малювати, але не приготував заздалегідь все необхідне, то він буде постійно відволікатися: треба заточити олівці, підібрати відповідний листок і т.д. В результаті, дитина втрачає інтерес до задуму, витрачає час даремно, а то і залишає справу незавершеним.

Велике значення має відношення дорослих до справах дітей. Якщо дитина бачить уважне, доброзичливе, але разом з тим вимогливе ставлення до результатів його діяльності, то він сам з відповідальністю ставиться до неї.

З того моменту, коли ваша дитина вперше переступить поріг школи, почнеться новий етап його життя. Постарайтеся, щоб цей етап почався з радістю, і щоб так тривало протягом усього його навчання в школі. Дитина завжди повинен відчувати вашу підтримку, ваше міцне плече, на яке можна спертися в важких ситуаціях. Станьте дитині другом, порадником, мудрим наставником, і тоді ваш першокласник в майбутньому перетвориться на таку особистість, в такої людини, яким ви зможете пишатися.

Багато батьків шестирічок дуже переживають за своїх дітей, які повинні йти в школу. Вони задають собі питання: Чи зможуть діти вчитися? Чи готова дитина до навчання в школі? Справитися дитина зі шкільними навантаженнями.

Розділ нашого сайту «Підготовка дітей до школи» призначений для визначення готовності дитини до школи. Використовувати його можуть як фахівці, так і батьки. Крім того ви знайдете матеріали для підготовки дітей до навчання в школі.

Готовність дитини до школи визначається за наступними напрямками:

1. Орієнтація в навколишньому світі - визначається рівень знань про навколишній світ, орієнтованість дитини в життєвих ситуаціях.

2. Розвиток графічної навички - визначається ступінь розвитку дрібної моторики і навичок володіння графічної діяльністю. готовий до шкільного навчання дитина повинна вміти володіти олівцем, без лінійки проводити вертикальні і горизонтальні лінії, малювати геометричні фігури, людей, різні предмети з опорою на геометричні форми, Акуратно зафарбовувати, Штрихована олівцем, не виходячи за контури предметів.

3. Розвиток сприйняття сенсорних еталонів - визначається ступінь засвоєння загальноприйнятих зразків зовнішніх властивостей предмета (квітів спектра як еталонів кольору, геометричних фігур як еталонів форми). Завдання дозволяють визначити, чи вміє дитина порівнювати сприймається об'єкт з цими стандартами.

4. Розвиток сприйняття простору - визначається ступінь сформованості понять «високо» - «низько», «далеко» - «близько», «попереду» - «ззаду», «прямо», «збоку», «зліва» - «справа».

5. Розвиток пам'яті - визначається ступінь сформованості слухової, зорової наочно-образної і словесно-логічної пам'яті.

6. Рівень розвитку уваги - визначається розвиток обсягу і стійкості уваги. Завдання також дозволяють аналізувати розвиток вольової сфери. Діти, у яких не сформована вольова сфера, не приймають завдання, постійно відволікаються, роблять багато помилок вже на початку роботи, іноді починають малювати або розфарбовувати фігурки.

7. Рівень розвитку мислення - виявляється ступінь сформованості словесно-логічного мислення.

8. Розвиток мовлення - виявляється вміння виконувати словесні доручення, розуміння граматичної конструкції пропозиції, наявності в мові дієслів, прикметників, розвиток вміння підбирати антоніми, наявність вміння змінювати іменники за числами.

9. Розвиток емоційної сфери - виявляється ступінь розвитку умінь визначати емоційні стани іншої людини, адекватно передавати свої почуття і настрої, наявність знань про норми соціальної взаємодії з дорослими і однолітками.

Заняття з дітьми краще проводити в першій половині дня. Тривалість кожного заняття не повинна бути більше 20 хв. При виконанні завдань не слід квапити дитину. Необхідно навчити його працювати спокійно, акуратно, ретельно виконуючи всі завдання. Слід пояснити важке для нього завдання кілька разів. Всі завдання треба читати не поспішаючи, чітко промовляючи слова.

Для занять у дитини повинні бути простий олівець, кольорові олівці, кулькова ручка. Всі графічні завдання бажано виконувати олівцем. Потрібно стежити за становищем зошити, ручки, посадкою дитини. Слід перевірити, чи зручно дитині сидіти за столом, правильно чи падає світло (у праворукої дитини світло повинне падати зліва, у ліворуких - праворуч).

Мої дорогі читачі, здрастуйте! Ми з вами вже обговорювали, чи варто дитини і прийшли до висновку, що кожен майбутній першокласник індивідуальний. Хтось в 6 років готовий «гризти граніт науки», а хтось і в свої «без п'яти хвилин вісім» з жалем розлучається з дитячим садом.

Дитина навряд чи допоможе вам з підказкою, йти йому вже в перший клас чи ні. Як визначити готовність дитини до школи, можуть знати лише дорослі. Чи є такі лакмусові папірці, які дають зелене світло, щоб сісти за шкільну парту?

План уроку:

Що може перевірити психолог?

Повторюючи пройдений матеріал, нагадаю, що у психологів вміння читати і писати - не найважливіше в житті майбутнього першокласника. При визначенні рівня готовності дитсадку переступити шкільний поріг «лікарі дитячих душ»:

1. в першу чергу, відштовхуються від наполегливого бажання дитини;
2. потім вивчають має важливу роль стадію колективізації, тобто вміння співпрацювати;
3. аналізують третій показник на до отримання знань - вміння жити за інструкцією, тобто підкорятися і виконувати чужі вимоги.

Щоб переконатися, що малюк дійсно відповідає перерахованим психологічним умовам зануритися в новий для нього світ, дбають за своє чадо батьки нерідко йдуть на прийом до психолога і там вже «з ока на око» з'ясовують, готовий або ще не дуже.

Що робить з дитиною психолог? Вивчає його внутрішній світ за допомогою тестів. Багато хто користується тестом «зрілості», розробленим американською Джеральдін Чейні. Вона пропонує проаналізувати рівень підготовки з кількох блоків, що складається з питань на:

• пізнання;
• базовий досвід;
• мовний розвиток;
• емоційний розвиток;
• слухові здібності;
• зорове сприйняття;
• ставлення до книг.

Інші психологи вважають за краще ориентационное графічне тестування з Керну-Йирасека. Воно складається з:

• малюнка людини (чоловічої фігури);
• малюнка - копії фрази, що складається з письмових букв;
• малюнка - копії набору точок.

У цьому тесті передбачена своя система балів, а доповнює його інтелектуальний опитувальник.

Що може перевірити педагог?

існує педагогічна діагностика, Розроблена вченими в допомогу вихователям дитсадків. Вона дозволяє визначити в загальному сенсі, чи готовий на рівні наявних знань дитина до школи. Ці нескладні тести допомагають виявити «дірки».

Завдання 1 на вміння зорієнтуватися на площині і порахувати

Подоба Д. Ельконіна. Чи не картатому листочку закрашивается чорним кольором одна клітина. Дитині даються олівці червоного, синього, жовтого і зеленого кольорів. Йому потрібно знайти чорний квадратик і за вказівкою педагога відраховувати енну кількість клітинок вправо-вліво-вниз-вгору і зафарбовувати вказаним кольором.

Завдання 2 на елементарне додавання-віднімання і розуміння завдання

Для нього потрібно також листок в клітку. Дається найпростіша завдання по типу «в кімнаті 3 кішки і 2 собаки». Намалювати треба стільки кружечків, скільки всього тварин. І далі «з кімнати пішли 1 кішка і 1 собака». Намалювати треба стільки квадратів, скільки тварин залишилося.

Завдання 3 на перевірку розвитку мови

Педагоги перевіряють:

• , Вміння визначати місце звуку в слові (на початку - середині - наприкінці) і здатність виділити інтонацією необхідний;
• навички складання пропозицій з 3-5 слів і визначення їх порядку (1-е, 2-е, останнє);
• здатність об'єднувати поняття, наприклад, «томат, огірок і гарбуз - овочі»;
• вміння складати по картинках розповіді.

Завдання 4 на запам'ятовування

В даному випадку перевіряється:

• вміння читати і знати автора, який їх написав;
• навички казки, оповідання.

Завдання 5 на найпростіші математичні навички з числами

Педагоги перевіряють майбутнього першокласника:

• чи знає цифри від 0 до 9;
• чи вміє рахувати до 10 туди-назад;
• чи може назвати попереднє і наступне числа;
• знаком чи зі знаками «+» і «-»;
• чи може порівняти більше-менше;
• визначає чи геометричні фігури (квадрат, трикутник, коло).

Завдання 6 на знання навколишнього світу

Такі тести припускають, що дитина повинна знати:

• зовнішній вигляд поширених рослин (ялина, берізка, ромашка, дзвіночок і інші);
• відмінності між дикими і домашніми тваринами, основні ознаки зовнішнього вигляду птахів та іншої живності, їх відмінності, наприклад, ворони від дятла;
• ознаки сезонів природи, наприклад, що є восени, а що взимку;
• назви всіх місяців;
• назви всіх днів тижня.

Крім усього іншого у потенційного першокласника педагоги обов'язково запитають назву країни, міста і вулиці, де він живе, номер будинку і квартири, повні імена мами-тата, бабусі-дідусі, їх рід занять.

Що можуть перевірити педіатр і стоматолог?

Так-так, не дивуйтеся. Дуже багато питань і обговорення на тему, чи готовий дитина до школи, ведуть саме до педіатра і стоматолога. Медики теж вносять свою лепту і виділяють вік паспортний і біологічний. З паспортним все зрозуміло - порахуйте, скільки років-місяців-днів з моменту народження. А як визначити відповідний для школи вік біологічний?

Скажемо відразу, в медицині у багатьох паспортний і біологічний вік не збігаються, останній може запізнюватися з інтервалом до 1,5 років. Що це означає? А значить це, що випроваджувати за шкільну парту краще тоді, коли є до того психофізіологічна готовність дитячого організму.

Для визначення біологічного віку застосовують філіппінський тест, в основі якого лежить полуростовой стрибок зростання - суттєве виростання в довжину дитячих рук і ніг. Попросіть свого дошкільника дотягнутися правою рукою до мочки лівого вуха, зробивши це через маківку голови. Якщо він це робить без праці, то можна говорити, що до школи він готовий.

«Як від цього залежить« шкільна зрілість ?! » - здивуєтеся ви. Медики пояснюють просто: філіппінський тест показує не тільки розвиток дитячого скелета, але і наскільки дозріла нервова система і наскільки дитячий мозок готовий сприймати і переробляти інформацію. Педіатри вважають, що поспішити віддати дитину в школу до того, як стався цей самий стрибок, що допомагає працездатності, - значить, приректи його на провали в навчанні.

Про підвищення здатності направити всі сили організму вже не на фізичний розвиток, а на навчання можна судити і по зубам. Коли стоматологи фіксують у вашої дитини - це сприятливий знак, щоб до фізіологічного розвитку додати розумовий. В середні віки в Китаї і Японії так і визначали «увійшов в розум» дитини, вже міг би давати відповіді перед законом.

Що може перевірити батько?

Пропоную скласти на листочку паперу дві графи «за» і «проти», або «+» і «-», щоб з виконанням тестувань їх заповнити.

Ну ось, поступово на Ваш листочок лягли плюси і мінуси, залишилося тільки їх підрахувати, якщо є ще сумніви - підтвердитися на прийомі у психолога і прийняти остаточне рішення.

Діліться, як у вас вийшло впоратися з цими тестами і чи готові ви збирати портфель?

Успішною вам підготовки до школи!

Ваша «ШколаЛа» :)

Партнерський матеріал

Вся сім'я чекає 1 вересня - підростає майбутній першокласник. Як правильно підготувати малюка до нового етапу в його житті, а головне, визначити, чи готовий все-таки дитина до школи?

Не секрет, що готовність до школи не визначається віком дитини. На перший план виходить здатність до здійснення навчальної діяльності, а також прийняття соціальної позиції школяра.

Фахівці виділяють кілька напрямків, за якими можна судити про готовність до школи: інтелект, мотивація, психологічну готовність і фізичні здібності.

інтелект

Велика помилка вважати, що малюк готовий до навчання, так як вміє читати і писати. Дитині, незважаючи на це, може важко даватися шкільна програма. Виною тому - недостатня сформованість процесів мислення, пам'яті, уваги.

До початку навчання в школі дитиною повинні бути засвоєні знання про навколишній світ: про інших людей і про відносини між ними, про природу. Малюк повинен знати основну інформацію про себе (ім'я, прізвище, місце проживання), розрізняти геометричні фігури (коло, прямокутник, трикутник, квадрат), знати кольору, знати просторові характеристики, величини, вміти проводити порівняння різних предметів і знаходити в них відмінності, узагальнювати , аналізувати, визначати ознаки явищ і предметів. Велике значення мають такі продуктивні навички, як малювання, ліплення, конструювання, в яких розвиваються вищі форми регуляції діяльності - планування, корекція, контроль.

мотивація

Мотиваційна готовність до школи вважається сформованою, якщо малюк хоче відвідувати заняття, прагне дізнатися нову інформацію, Хоче отримувати нові знання. Тут важливо звернути увагу на стійкість цього інтересу, здатність до освоєння вольового зусилля.

Також необхідно звернути увагу на здатність дитини будувати свою поведінку і діяльність відповідно до встановлених правил, здійснення дій по запропонованим зразкам.

психологічна готовність

На відміну від вимог дитячого садка, Звід шкільних вимог більше і жорсткіше. Зверніть увагу на розвиток якостей спілкування свого малюка, емоційну «гнучкість», на його самостійність і організованість, здатність регулювати власну поведінку, готовність до нових форм співпраці з дорослими людьми.

У дитини, готового до школи, має спостерігатися бажання спілкуватися зі своїми однолітками. Він повинен вміти встановлювати взаємини як з іншими дітьми, так і з дорослими.

Дайте відповідь на наступні питання:

• чи легко дитина включається в компанію граючих дітей;
• чи вміє він вислуховувати чужу думку, не перебиваючи;
• дотримується він чергу в ситуаціях, коли це необхідно;
• вміє чи буде він брати участь у розмові з кількома людьми, чи може підтримати бесіду?

Фізична готовність до школи

Під фізичною готовністю розуміється загальний фізичний розвиток дитини:

• нормальну вагу, ріст, об'єм грудей, м'язовий тонус, пропорції тіла, шкірний покрив і показники, відповідні
• нормам фізичного розвитку хлопчиків і дівчаток 6-7-річного віку;
• стан зору, слуху, моторики рук;
• стан нервової системи - ступінь її збудливості і врівноваженості, сили і рухливості;
• загальний стан здоров'я.

Оцінити розвиток і визначити, чи готова дитина до нового життєвого етапу, можна наступним чином:

• перевірити його слух;
• перевірити зір;
• оцінити здатність дитини сидіти деякий час спокійно;
• перевірити, чи розвинена у нього координація моторних навичок (чи вміє він грати з м'ячиком, стрибати, підніматися і спускатися по сходах);
• оцінити зовнішній вигляд дитини (виглядає він відпочив, бадьорим і здоровим).

Вступ до школи - відповідальний життєвий етап, на якому змінюється звичний життєвий уклад цілої родини. На тлі захоплення, радості і здивування у дитини виникають почуття тривоги, розгубленості. Підтримка батьків в цей час дуже важлива! Їх завдання - підготувати синочка чи доньку і обов'язково провести діагностику готовності до школи.