10 діалектів з питанням де. Урок з російської мови на тему "Прислівник. Розряди прислівників. Правопис прислівників. Імена стану." (10 клас). Контроль знань. Самостійна робота

з + короткий прикметник + а; до + короткий прикметник + а; з + короткий прикметник + а;

2. в + короткий прикметник + о; на + короткий прикметник + о; за + короткий прикметник + о;

3. в + повне прикметник з початковим приголосним + ую;

4. в + повного прикметник з початковим голосним + ую;

5. по + повне прикметник + о;

6. в або на + збірне числівник;

7. по + прикметник або займенник + -ому - (- йому-) або -кі-, -ьі-;

8. в або під + порядковий числівник;

9. до, на, за, з + наріччя;

Наріччя + наріччя.

2. Як ви поясните злите написання наступних прислівників:

Складіть 3 словосполучення чи речення з говірками з групи б) і 3 словосполучення чи речення з подібними іменниками з приводом.

Зразок: повернути вбік; штовхнути під що? в бік.

а) вщент, в халепу, навскоси, невтямки, з розмаху, натщесерце, нанівець;

б) вниз, далеко, тому, перш за все, вгорі, попереду, вглиб, спочатку, вгору;

3. Перепишіть, розкриваючи дужки, поясніть правопис прислівників і наречних поєднань.

1. Клим вивалився з воза і (на) четвереньках побіг до ча- ще. (Ч.). 2. Корінний москвич, він всією душею любив Росію і ніколи не бував (за) кордоном. (Гіляров.). 3. Знає він, що близько чотирьох місяців доведеться йому (без) втомилися працювати. (М.-Печ.). 4. Під дощем (до) чорна вимокла на ньому сорочка. (А.К.). 5. Голос Лушки, теплий (с) просонок, здригнувся радістю. (Шол.). 6. Собольков вирішив (с) гаряча, що німецький танк підібрався (с) боці. (Мон.). 7. (В) Потьма я не бачив обличчя Агафії. (Ч.). 8. (У) серцях Уля зачинила хвіртку. (Ф.). 9. Він жив в Запілля років п'ять і знав усіх (на) перечет. (М.-С.). 10. Я завжди - як сніг (на) голо ву. (Ф.). 11. Хто завжди сподівається тільки (на) удачу, не доб'ється успіху. 12. Я стара жінка і (в) право вам давати поради. (Т.). 13. Рано (по) ранку Олексій зібрався в район. (Ф.). 14. Найбільш ризиковані операції вдаються (під) годину краще ретельно підготовлених. (Ф.). 15. Валя стояла посеред дороги в густий пилу (по) щиколотку. (Ф.).

4. Згрупуйте приклади, що ілюструють орфограмму «Ь на кінці форм різних частинпромові після шиплячих », в залежності від приналежності до тієї чи іншої частини мови або граматичної форми.

Складіть 3-4 речення, вживаючи слова в них в якості обставин прислівники з цієї вправи.

Складіть словосполучення з підкресленими прикладами. Скільки словосполучень можна привести з цими словами? Чому?

Кумач ..., туш ..., зріжемо ..., берегти ..., з'їж ..., брош ..., вже ..., з нальоту ..., скажеш ..., пустки ..., настеж ..., багато хмар ..., промінь ..., бросіш ..., опівночі ..., ретуш ..., заміж ..., хліба і видовищ ..., з розмаху ..., через гаїв ..., ін ..., кат ..., захоплені ..., плащ ..., замаж ..., меч ..., стоїш ..., жеч ..., п ..., ведеш ..., по ..., плач ..., заховай ..., стерегти ....

5. Складіть словниковий диктант (12-15 слів) на орфограмму «Дефіс у прислівниках». При виконанні завдання використовуйте довідники по орфографії і словники.

6. Перепишіть, розкривши дужки і згрупувавши прислівники в залежності від написання (разом / окремо).

Напишіть розповідь-мініатюру, використавши прислівники з вправи. Тему розповіді визначте самі. Назва оповідання бажано.

(За) одне, (до) темна, по (боргу), (в) сліпу, (в) рукопашну, (на) пряму, (по) рядково, (в) четверо, (по) двоє, (в) обидва, (у) всю, (до) завтра, (по) дешевше, (без) угаву, (без) розбору, (з) дали, (в) глиб, (на) перерву, (в) додачу, (в) навприсядки, (до) тла, (до) зарізу, (до) упаду, (за) кордоном, (без) оглядки, (на) ходу, (в) волю, (в) слід, (на) пролом, (на) відріз, (по) одинці, (к) ряду.

7. Спишіть пропозиції, розкриваючи дужки. Поясніть, чому в одних випадках В- (ВО-) пишеться разом, а в інших окремо. Поставте запитання до цих слів, підкресліть як члени речення.

Зразок: ... в серцях грюкнув дверима ...

1. Всього у них було (в) волю: і землі, і лісу, і води. (Гар.). 2. Пол збитий не з поздовжніх мостин, а з широких щільних коротких дощок, покладених (в) ряд від однієї підтримуючої балки до іншої і прагненнях (в) стик. (ФАД.). 3. Тинянов, кажучи про Горького, захоплено сказав: «(У) істину жива енциклопедія!» (Саян.). 4. Григорій (в) упор подивився Ксенії в очі. (Шол.). 5. Паскевич поранений (в) бік. (П.). 6. Чи мало чого людина не скаже (в) гаряча. (Шол.). 7. Уже через півгодини вся російська колонія збіглася дивитися мене, (в) перебій вражаючи гостинністю. (Маяк.). 8. Вона посунулася (в) глиб лави. (М. Г.). 9. - Без команди не стріляти! - майже (в) слух наказав Собольков. (Леон.). 10. - Заводь! - (в) голос крикнув Собольков. (Леон.). 11. Смути і війни XVII століття (в) корінь розхитали народне господарство. (Мельн.-Печ.). 12. Я був схожий трохи (в) зад і (в) перед і знову зупинився перед колесом. (Т.). 13. Ранні овочі в госпоставки кілограм (в) залік трьох беруть. (Ю. М.). 14. Студентська форма на ньому була (в) міру поношеного. (Фед.). 15. Давайте відразу перейдемо до справи: часу у мене (в) обріз. (Шол.). 16. Чи не простить йому Данила Тіхонич (у) віки віків. (Мельн.-Печ.). 17. Перш Ключову потрібно було тільки на човні перепливати, а тепер переїхали (в) брід. (М.-С.). 18. Після вечері він скидав посуд зі столу на підлогу, якщо дружина не встигала (у) час прибрати її. (М. Г.). 19. Кретов (в) серцях грюкнув дверима контори. (Ю. М.). 20. Що накажете відповідати на це? Я став (в) тупик. (Л.).

8. Спишіть пропозиції, розкриваючи дужки. Поясніть, від чого залежить різне (злите / роздільне) написання однокореневих слів.

I. 1. Рана (в) бік була смертельна, і він відчував, що уміра- ет. (Л. Т.). 2. Ромашов понуро дивився (в) бік, і йому здавалося, що ніяка сила в світі не може змусити його перевести очі. (КУПР.). 3. (С) боці йде мужик в картузі, насунутому на очі; дві тисячі років він крокує (с) боці воза. (Л. Т.). 4. По обидва боки дороги йдуть зорані поля, і по ним ходять, статечно перевалюючись (с) боці (на) бік, чорно-сизі блискучі граки. (КУПР.). 5. Гострий біль прострелила щиколотку, і дід звалився (на) бік. (Шол.). 6. Казанок йшов поруч, схиливши (на) бік білу головку в американській шапочці. (ФАД.). 7. Пліч-о-пліч з Курчатовим він повільно покотився уздовж трибун. (Ю. М.). 8. Дівчатам дурниць не брехати, всякі почуття (по) боці. (КУПР.). 9. Людина вдарив одного з волів погонялки (по) боці. (Ю. М.). 10. Вона була в незвичайно тривожному стані: солом'яний капелюшок була у неї зовсім (на) боці. (Писемська.).

II. 1. У цей день дядько Юзя дуже нервував, (без) кінця курив. (Пауст.). 2. Лектор закінчив свої настанови, показавши (під) кінець, як потрібно користуватися протигазом. (І. і П.). 3. (В) кінець знесилившись, я відкинув лопату. (Ю. М.). 4. Биков насамперед вирішив подивитися, чи змінився Невський за останні роки, І пройшов проспект з кінця (в) кінець. (Саян.). 5. У Червоній Армії, хлопці, треба битися (до) кон- ца. (Е. Б.). 6. Андрій Ілліч! (На) кінець (то) ви до нас пожалова- чи. (КУПР.). 7. В (наприкінці) решт я кинув роботу над книгою. (Пауст.).

9. Спишіть пропозиції, розкриваючи дужки. Поясніть, чим в кожному випадку викликано злите, роздільне або дефисное написання слів з початковим ПО. Проведіть морфемний аналіз (тобто розбір за складом) 3-4 говірок, які пишуться разом.

I. 1. (За) тихоньку від матері почав я збирати грошенята. (Шол.). 2. Цукерки були роздані (по) Рівне, щоб не вийшло несправедливості. (В. Пан.). 3. Коридорні годинник хрипко пробили два (по) полудні. (Ч.). 4. Я багато читав ще з дитинства і (по) російськи, і (по) французьки, а пізніше (з) німецьки, (по) англійськи. (Гончих.). 5. Микита зупинився (по) середині порожньої кімнати. (Фед.). 6. Софії Андріївні Карєв в цей день колись було (по) глибше зітхнути. (Фед.). 7. Вони (по) черзі обнялися, поцілувалися, намагаючись не зустрічатися очима. (ФАД.). 8. Алік підняв (по) очередно ноги і палицею збив сніг, налиплий на лижі. (Ю. М.). 9. Те, що він тепер слухав, було (по), як і раніше чуже йому. (Фед.). 10. Робочі навіть не групами, а (по) одинці, рідко-рідко, (по) двоє, розташувалися у дворі. (ФАД.). 11. Так, це були справжні, великі люди, І тільки вони давали собі раду (по) справжньому, (по) великим. (М.-С.). 12. Придворні оточили Ібрагіма, всякий (по) своєму намагався приголубити нового улюбленця. (П.). 13. До самого будинку вона говорила і сміялася (по) минутно. (Л.). 14. Годувати спійманих солов'їв треба мурашиними яйцями - (по) немножку і (по) частіше. 15. Діди й баби жили в Висілках дуже (по) боргу. (Бун.).

II. 1. (За) ранку наступного дня вся сім'я за відерного самоваром сиділа. (Мельн.-Печ.). 2. Я прошу вас і ваших дочок пообідати у мене (по) дружньому. (П.). 3. Німцям майстерні наші потрібні (по) заріз, а ми - тут як тут. (ФАД.). 4. Не поїдеш ти, Агафон, з оранки по (добру) по (здорову). (Шол.). 5. Весь полк звели в тісний, зімкнуту колону, (по) полуротно. (КУПР.). 6. (По) початку все йшло добре. (Ю. М.). 7. Говорити було нічого, (по) тому він і мовчав. 8. Говорити нічого не говорила, вже (по) те одне, що не вміла говорити. (Дост.). 9. Між однолітками він ніколи не хотів виставлятися. Може, (по) цього самого він ніколи нікого не боявся. (Дост.). 10. У два пальця, (по) боцманської, вітер свистить. (Е. Б.). 11. Собаки почали (по) малу затихати. (Кр.). 12. Стежка була так вузька, що довелося йти (по) одному. 13. У селі і дружині, і мені справи було (по) горло. (Гар.).

10. Спишіть пропозиції, розкриваючи дужки і вставляючи пропущені букви. Дайте синтаксичну характеристику 1 пропозиції, члени речення підкресліть. Проведіть морфологічний розбір всіх знаменних частин мови з цієї пропозиції (зразки розбору дивись в кінці посібника).

I. 1. Вчителька, нагнувшись в (пол) обороту до Клаве, обмітала крилом птиці підвіконня. (ФАД.). 2. граціозно була вона (на) рідкість. (Бун.). 3. (На) славу твої іменини справимо. (Мельн.-Печ.). 4. Він був надзвичайно веселий, (без) угаву жартував то з Дунею, то зі смотріте- лем. (Я.). 5. І цей вечір, зустрінутий в дорозі, нам (с) оці (на) очей важко провести. (Е. Б.). 6. Васька був збитий (с) пантелику і не знав, як потрібно котити крісло. (Фед.). 7. На цьому вокзалі він вийшов з вагона через тридцять (с) лишком років. (В. Пан.). 8. Радість справила в хворому (с) лишком сильне потрясіння. (Я.). 9. Купці реготали (до) упаду. (М.-С.). 10. Вона була (до) можна задоволена тим, що все обійшлося (по) хорошого. (Шол.). 11. (У) лад тремтять плечі від кінського пля- са. (Е. Б.). 12. У шерензі разом замовкли розмови, і червоноармійці взяли гвинтівки (на) напоготів. (Шол.). 13. Страшно умаялся! І, як (на) зло, жодного візника. (Ч.). 14. Мені дуже хотілося відповісти ствердно, але я боявся потрапити (в) просак. (Ю. М.). 15. Півні, незважаючи на дощ, кричали (в) розтяжку і (по) черзі. (Шол.). 16. Бідна кінь кинулось в сторону, здійнялася (на) диби. (Т.). 17. Де знайдеш, на який тариф, рими, щоб (в) раз вбивали, націлені? (Маяк.). 18. Люди похилого віку замкнулися в своїй кімнаті і проговорили довго (за) опівночі. (М.-С.).

II. 1. Трьох переслідували його червоноармійців він (в) упор вбив, відстрілюючись (на) скаку. (Шол.). 2. Ми вийшли і (в) розбрід пішли (в) слід за льотчиком. (Пауст.). 3. Художник купив чудову стару вазу, то ... (в) то ... (під) пару наявної у нього. (Гіляров.). 4. Затиснувши рупор (під) мишкою, я крізь дріт став пробиратися в поле (Ю. Н.). 5. Все це Настасья Пилипівна нібито знала і щось (в) таємниці готувала. (Дост.). 6. (На) завтра (с) нов ... шлях, робота (с) позаранку. (Е. Б.). 7. Шукають вони нас, але шукають поки (на) дотик, (в) сліпу. (Шол.). 8. Їй здавалося, що вони розлучаються один з одним (на) повіки. (Ю. П.). 9. Хто мене полюбить, той нещасний чоловік (на) століття. (М.-С.). 10. Ще з середини підйому він зауважив, що хтось стоїть (на) верху в кітелі і в шинелі (в) накидку. (КУПР.). 11. До цього свого становища Гиммер прийшов (не) відразу. (ФАД.). 12. Гармошки на човнах, надриваючись, грали (в) пере-хлест. (В. Пан.). 13. Кожна копійка була (на) рахунку. (Гар.). 14. Хвилину дівчина постояла проти нього, нахиливши голову (в) бік і (по), як і раніше розвівши руки, потім (без) упину розреготалася і, відвернувшись, пішла ін ... (Фед.). 15. Я боюся, що почнуться виходи з колгоспу, але ж нам не (сьогодні) завтра виїжджати в поле. (Шол.). 16. А тобі, коли (на) поспіх посланий, нічого (по) порожньому тут проживати. (Мельн.-Печ.). 17. Удар був такий сильний, що причинені двері розчинилися навстіж ... (Дост.). 18. Жив тут у працівниках (с) молоду, ось і потягнуло щось подивитися на старі місця. (Шол.). 19. Ви сказали, що я повинен поговорити з хлопцями (по) одинці. (ФАД.).

Методична розробка уроків на тему «Прислівник», 10 клас. (З досвіду роботи)

Тема «Прислівник» в 10 класі (2 години).
Вступ.Серед інших частин мови прислівник - одна з проблемних. прислівники в повсякденному життірідко вживаються. У творах також прислівники використовуються мало, хоча їх головна функція - прикрашати і збагачувати мову. За словами О.С.Пушкіна прислівник «малює» дієслово. Метою уроків по темі «Прислівник» є не тільки повторення значення і правопису прислівників, але і розвиток вміння вибирати і застосовувати прислівники в письмовій та усного мовлення. Урок 1. Значення і написання прислівників. Завдання уроку: 1.Обобщеніе і розширення знань про говіркою як частини мови. 2. Повторення орфограмм, пов'язаних з вивченням прислівники. Хід уроку. 1. Постановки освітніх завдань. 2. Бесіда на повторення з даного тексту. 3. Практична робота на повторення написання прислівників. 4. Додаткові відомості (робота зі словами категорії стану). 1. Коло питань для повторення теми:... ... ... Нева всю ніч рвав до моря проти бурі, Чи не здолавши їх буйної дурі ... І сперечатися стало їй несила ... Вранцінад її Брега тісно купаминарод, Милуючись бризками, горами І піною розлючених вод. Але силою вітрів від затоки Перегражденная Нева назадйшла, гнівно, бурхлива, І затопляла острова. Погода пущілютішала, Нева здувалися і ревіла, котломклекочучи і клубочучи, І раптом, Як звір, знесамовитілих На місто кинулася. О. С. Пушкін «Мідний вершник» питання: 1) Дайте визначення прислівники, наведіть приклади з тексту. Наріччя (лат. Adverbium, букв. «При дієслові») - незмінна частина мови, що позначає ознаку дії, стану, якості, рідше - ознака предмета. Наріччя відповідає на питання: як? яким чином? в якій мірі? де? коли? і т.д. (наприклад: сперечатися стало як? - несила, Тиснувся натовп коли? - вранці). 2) На які розряди поділяються прислівники за значенням? Прислівники поділяються на два розряди: обставинні і означальні. Обставинні позначають різні обставини вчинення дії (час, місце, умови, причину, мету), а визначальні прислівники позначають якість, кількість або образ дії, його оцінку. В даному тексті обставинні прислівники: вранцінатовп, йшла назад, А визначальні прислівники: пущілютішала, котломколокоча, сперечатися стало несилата ін. 3) Чи можуть прислівники мати ступені порівняння? Наведіть свої приклади. 1 Наречия, утворені від якісних прикметників, можуть мати ступені порівняння, збігаються за формою зі ступенями порівняння прикметників. Розрізняти їх необхідно за змістом і з питання. У реченні форми вищого ступеня прислівників є обставинами і залежать від дієслова-присудка. Підійди до мене ближче,Поруч сядь і розкажи, Розкажи мені про Париж ... Словообразовательная ланцюжок форми ближчетака: близько - ближче - ближче. Наріччя є обставиною способу дії і відноситься до присудка підійди(Як?) ближче.В уривку з «Мідного вершника» пущі- це порівняльний ступіньвід прислівники порожньо. Значення цього прислівники пущі - сильнішев сучасній мовівтрачено. Наприклад, від прислівники покірноутворена найвищий ступінь уклінно (укліннопрошу). У сучасній російській мові форми найвищому ступені прислівників є непродуктивними і мають стилістичне забарвлення застарілих форм (найнижчавклоняюся). 4) Який тип зв'язку має місце бути в словосполученнях з залежним словом, вираженим власною мовою? Основним типом зв'язку між власною мовою і пояснює словом є примикання: сядь (як? Де?) поруч. У складі пропозиції наріччя виконує функцію обставини, рідше - неузгодженого означення. Баринов любив вліткуходити в полотняній сорочці нарозхрист.Прислівник вліткув реченні є обставиною часу , Нарозхрист -неузгоджене визначення.
2. Практична робота з орфографії.(При виконанні практичної роботивикористовуються картки - пам'ятки)
Картка-пам'ятка 1 Разом пишуться: 1) Прислівники, утворені префіксальних або приставочно-суффіксальним способом від прикметників, прислівників, збірних числівників, займенників: гарячий - зопалу, новий - заново, не можна - донезмоги, троє - натроє, чого - чого і ін.Примітка: якщо прикметник починається з голосного, то при утворенні прислівники впишеться окремо: відкритий - в відкриту. 2) Прислівники, утворені від іменних форм, що не вживаються без прийменників-приставок: потемки, нанівець, вщент, дотла і ін. 3) Прислівники з просторовим і тимчасовим значенням: вниз, вгору, ліворуч, праворуч, нарешті, спочатку і ін. Примітка: Подібні прислівники треба відрізняти від іменників з прийменником, при яких є пояснювальні слова. Порівняйте: На березі пустельних хвиль стояв він, дум великих полн, і вдалинудивився (О. Пушкін); В дальморя човен пливе, біліючи вітрилом-крилом ... 4) Прислівники, утворені від іменників і не мають пояснювальних слів: І сонце над світом сходить, і радість назустрічлетить. Країна встає зі славою на зустріч дня. Запишіть прислівники в чотири стовпчики, пояснивши їх написання за допомогою пам'ятки:вдалині, вгорі, вмить, вниз, задарма, найчастіше, навіщо, заново, здавна, ззовні, поволі, напевно, на зло, напоготові, нанівець, нарівні, незадовго, неспроста, позавчора, з чуток, даремно, віддалік, збоку, з плеча, спросоння, заново, стрімголов. 2 Картка-пам'ятка 2 окремо пишуться: 1) Прислівникові поєднання, які зберегли деякі відмінкові форми: на карачках, під пахву. 2) Прислівники, утворені повтором з приводом або якщо другий іменник стоїть в орудному відмінку: душа в душу, дурень дурнем, пліч-о-пліч і ін. 3) Прислівники, утворені від іменників, що починаються з голосної букви: поодинці, без утоми, в упор і ін. 4) Прислівники, утворені від іменників у множині: в ногах, на очах і ін. Примітка.Необхідно запам'ятати написання деяких наречних поєднань, наприклад: до зарізу, з ходу, на вигляд, на славу, на бігу, на диво, по совісті, з відома, з розмахом і т. п. Запишіть прислівники разом чи окремо:(Без) упину, (без) удержно, (в) порожню, (в) відкриту, (в) упівголоса, (до) відмови, (в) кваплять, (на) виліт, (на) виручку, (в) Загалом, (у) загально, (с) боці, (с) ходу, (на) льоту, (в) розстрочку, (в) ручну, (до) смерті, (в) пітьмі, (в) Потьма, (в) поодинці, (в) щільну, (без) угаву, (на) поспіх. Складіть пропозиції з говірками:без відома, у вигляді, в кінці кінців, в роздріб, до запитання, за очі, за кордоном, на авось, на знос, нанівець, задешево, про себе, з нальоту, з розмаху.

Карточка- пам'ятка 3 Через дефіс пишуться: 1) Прислівники, утворені від прикметників і займенників за допомогою приставки по- і закінчуються на - ому, -ему, скі, -цький, -ьі: по-доброму, по-зимовому, по-сусідськи, по-собачому. Примітка.Через дефіс пишеться прислівник по-латині: Він знав досить по-латині, Щоб епіграфи розбирати (О. Пушкін). Не плутати з іменником: Отримати відмінно на заліку по латині. (по латинської мови) 2) Прислівники, утворені від порядкових числівників за допомогою приставки в- (по-): по-третє, по-друге. 3) Прислівники, утворені за допомогою повторів і за допомогою слів, пов'язаних асоціативно: тихо-тихо, неждано-негадано і т.п. 4) Прислівники, утворені за допомогою морфем: то, -небудь, -небудь, дещо, таки: коли-то, як-небудь, де-не-де і ін. Вставте, де потрібно, пропущені букви. Оформіть дефисное або злите написання прислівників(Вставте дефіс або з'єднайте морфеми). 1. Я попр_сіл води Спершу .. (по) російськи, а потім (з) татарськи. 2. Велика частина міста збудована (по) азійському: будинки ні_кіе, покрівлі плоскі. 3. Я вимагав, (у) перше, кімнати, де б міг ра_деться, (у) друге, - склянки вина, (в) третє, - абаза для мого пров_жатого. 4. Сонце припікало вже (по) весняному ... 5. Зараз (у) загально (ні) чого не чути. Тиша. 6. Трохи (по) повільніше, коні, трохи (по) повільніше! Благаю вас галопом .. не летіти! 7.Гусі (по) справжньому переполошилися: все (в) розсипний, хто куди. 8. Потім ми (по) одинці переходимо до невеликого горбку. 9. (В) переди стоїть машина рушає. 10. У бездорожних гірських районахслони (по), як і раніше трудят_ся на лісових розробках, і (дещо) де вважають: живий механізм обходіт_ся дешевше под_ёмного крана. 11.І як потім, схиливши чоло на стіл, хрест (на) хрест перекреслювала ім'я. 12. Я багатшими тих, хто спить (до) пізна. 13. Лети, світися (не) подалеку, вагона далекого вікно. 3 3. Слова категорії стану Примітка.Для повторення і поглиблення цього матеріалу передбачено домашнє індивідуальне завдання, яке отримали заздалегідь два учнів. Не всі дослідники визнають самостійної таку частину мови, як слова категорії стану. Одні вважають їх самостійною частиною мови, інші розглядають їх як особливу групу - предикативні прислівники. Слова категорії стану висловлюють душевне, психічний, фізичний стан живої істоти, стан довкілля, Оцінку будь-яких дій. Слово категорії стану є присудком в безособових речень. Наприклад: І нудно, і сумно, і нікому руку податив хвилини душевної тривоги (М.Лермонтов); Тільки пізньої осені буває так добрев лісі (І. Тургенєв); Їм, карасів, неможливо уявити, Що є інші форми існування матерії (В. Солоухін). Слова категорії стану не змінюються, як і прислівники, але можуть мати ступені порівняння: сталоще тихішев будинку Мотрони. Слова категорії стану виконують завжди функцію присудка в безособових речень., Цим ​​вони відрізняються від омонімічних говірок (обставин) і коротких прикметників (присудок в двусоставном пропозиції). Порівняємо три пропозиції: - Марійці сталоякось спокійно. (Слова категорії стану)

море сьогодні спокійно.(Короткий прикметник)

Касьян спокійноприсів на зрубану березу. (наріччя)

Домашнє завдання:

У «Мідному вершнику» всього 495 рядків, а говірок в такій невеликій за обсягом поемі майже 100. Знайдіть прислівники в тексті поеми. Запишіть кілька пропозицій з говірками. Дайте морфологічну характеристику діалектів, поясніть написання. Подумайте, чому саме ці прислівники вибирає поет в наведених реченнях? Якщо наріччя відноситься до застарілої лексиці, поясніть його значення і походження, використовуючи словники.
Урок 2. Прислівники в різних типах мовлення. Завдання уроку: 1.Проследіть, як «працюють» прислівники в різних типах мовлення. 2. Написати твір-мініатюру з вживанням прислівників. Хід уроку: 1. Постановка освітніх завдань. 2. Робота з текстами різних типів мовлення: спостереження, роздуми, висловлювання. 3.Аналіз говірок, які містяться в текстах. 4.Міні - твір з обраної теми.
1. Читання текстів різних типів мовлення, спостереження, текстоведческій аналіз. Текст 1.Жінка грала без нот - неголосно, повільно, як би згадуючи забуте. Спочатку мелодія п'єси була невловима; альти і тенори звучали незв'язно; важке зітхання басів говорили про щось наполегливо і строго, а в загальному це нагадувало картинку осені: по скошеним лугах, по тьмяної траві тече сирої холодний вітер, холодно тріпоче ліс під
4 його натиском, гублячи на землю останнє листя. Вдалині понуро співає дзвін невидимою церкви ... Глухий, темний гул супроводжує його, а дали польові стають все ширше, все глибше ... (М. Горький, розповідь «Музика»)
Тема цього уривка - опис музики, яку грає жінка. Основна думка полягає в переживаннях людини, по-своєму сприймає музику. Спочатку мелодія була невловима для нього, а потім звуки створили в уяві героя певну картину осені. Прекрасна музика може розбудити навіть сплячу душу. В описі безліч визначальних говірок, які грають роль образотворчих засобів, Є епітетами: звучали незв'язно, говорили наполегливо і строго, холодно тріпоче. За допомогою прислівників дієслова стають більш значимими, у країнах-кандидатах.
До даних уривків пропонуються наступні завдання: 1) випишіть словосполучення з прислівниками; 2) підберіть до прислівники синоніми і антоніми; 3) визначте спосіб творення прислівників. Приклади аналізу:грала неголосно- прислівник способу дії. Утворено від прислівники голосно префіксальнихспособом. синонім - тихо, Антонім - голосно. Прислівник неголоснопередає враження від гри. тріпоче зимно- прислівник способу дії. Утворено від прикметника мерзлякуватийсуффіксальним способом. синонім - несміливо, Прислівник вживається в переносному значенні і використовується для створення картини осіннього лісу.
Текст 2.Було ясно: Котик дуріла. Кому, справді, прийде серйозно на думку призначати побачення вночі, далеко за містом, на кладовищі, коли це легко можна влаштувати на вулиці, в міському саду? І личить йому, земському доктору, розумному, солідному людині, зітхати, отримувати записочки, тягатися по цвинтарях, робити бездумно дурниці, над якими сміються тепер навіть гімназисти? Куди поведе цей роман? ... (А.Чехов, оповідання «Іонич») Тема уривка з оповідання А.Чехова - міркування Іонич з приводу записки, отриманої від Катерини Туркиной. Основна думка міркування - недоречність поїздки на кладовищі. Причому, розуміючи всю безглуздість вчинку, Іонич все ж їде на побачення. Прислівники в цьому тексті мають значення як обставин дії (вночі, далеко), так і способу дії (серйозно, легко, бездумно). Приклад аналізу:призначати побачення вночі ...- прислівник часу. Утворено способом переходу іменника в орудному відмінку в наріччя. синонім - пізно, Антонім - вдень.Наріччя вказує на конкретний часпобачення, підкреслюючи безглуздість цього часу, що створює комічний ефект. Текст 3.Аріна Петрівна важко опустилася в крісло і втупилася очима в вікно. У перші хвилини звістка це, мабуть, відібрало в неї свідомість. Якби їй сказали, що Степан Володимирович кого-небудь убив, що головлевском мужики збунтувалися і відмовляються йти на панщину або що кріпосне право валилося - і тут вона не була б настільки вражена. Губи її ворушилися, очі дивилися кудись у далечінь, але нічого не бачили. Вона не помітила навіть, що в цей самий час дівчинка Дуняшка кинулася було з розбігу повз вікна, закриваючи щось порадником, і раптом, побачивши 5 бариню, на мить закрутилася на одному місці і поворот назад. (М.Салтиков-Щедрін, роман «Господа Головльови»)
Уривок є розповідь про те, як Аріна Петрівна отримала звістку, що Степка- бовдур змарнував все отримане від матері і тепер повертається в Головльова. Основна думка уривка - крайнє обурення Аріни Петрівни тим, що будинок в Москві проданий. Прислівник грузно(Опустилася) підкреслює весь жах, випробовуваний героїнею. Аріна Петрівна навіть не помітила дивну поведінку дворової дівчата, яка щось потягла з комори. В оповіданні відчувається авторська іронія по відношенню до Головльової. Приклад аналізу:Прислівниковій вступне слово мабутьвказує на ставлення автора до події одержання листа. Утворено приставочно-суффіксальним способом від отглагольного прикметника видимий. Синоніми: можливо, напевно.
Примітка.Деякі лінгвісти, наприклад Щерба Л.В. не вводять вступні словав свою класифікацію частин мова. Виноградов В.В. розглядає вступне слово наречного походження в якості спеціального розряду. Акад. А.А. Шахматов розрізняв три основних синтаксичних типу говірок (відповідно видам обставин): прислівники визначають, що доповнюють і супутні. У розряд супутніх говірок він відносив і ті групи слів, до яких найбільше підходило б назва "вступних слів". Такі слова, що виражають оцінку, що надають суб'єктивну забарвлення того чи іншого явища або висловом в цілому. (Вікіпедія)
висновки:

Функції, які виконують прислівники різних розрядів в текстах, різні. Прислівники обставинні, як правило, є необхідним елементом висловлювання, таким, без якого мінімум потрібної інформації не був би повідомлений. Наприклад: "Губи її ворушилися, очі дивилися кудись у далечінь... »; «... кому прийде в голову призначити побачення вночі, далекоза містом ... »Виділені прислівники неможливо прибрати з тексту, без них зміст фрази виявиться словесно неоформлених.

На противагу цьому, визначальні прислівники в більшості випадків визначають і уточнюють властивості вже названих дієсловами, прикметниками, іменниками явищ: "Далеко понуроспіває дзвін невидимою церкви ... »; «Анна Петрівна грузноопустилася в крісло і втупилася очима в вікно ». Ми бачимо, що визначальні прислівники привносять в текст додаткові смислові нюанси, відтіняючи ними необхідну інформацію.

При цьому слід зазначити, що визначальні якісні прислівники, часто висловлюють суб'єктивне сприйняття говорить: "Все говорило, що тут колись господарство текло в великому розмірі, і все дивилася нині похмуро"(М. Гоголь).

Прислівники ж способу дії, способу дії, порівняння і уподібнення повідомляють завжди об'єктивну інформацію: "Грибоєдов сидів в зеленому архалук, накинутому на тонку білизну, і в упор спідлобадивився на Вільгельма "(Ю.Тинянов).

2. Робота над твором-мініатюрою

Мініатюра - це твір невеликого обсягу на вузьку тему. Воно повинно бути закінченим за формою і змістом. У мініатюрі обов'язкові цікаві особисті спостереження. Автор висловлює свою позицію і свої почуття.

Постановка задачі

Перш за все визначте предмет зображення, що ви хочете намалювати словами. Це може бути картина природи, явище в природі або суспільстві, подія.

Необхідна умова: ви були свідком цих подій, і вони справили на вас враження.
Визначте, якою буде основна думка мініатюри, які переживання хочете викликати у читачів.
Відштовхнувшись від ідеї своєї мініатюри, підберіть назву. Воно повинно бути точним, влучним і висловлювати авторський задум.
Використовуючи будь-якої тип мовлення, звертайте увагу на деталі: кольори, запахи, звуки, елементи одягу, міміку. Деталь в мініатюрі поглибить створюваний образ.2

Попрацюйте над словом, оскільки в мініатюрі кожне слово значимо. Мова повинна бути чіткою, живий, образною.
Використовуйте засоби художньої виразності, які допоможуть вам створити яскраву картину і передати почуття.

Відредагуйте ваш текст, звертаючи увагу на різноманітність синтаксису.

Не забувайте, що в мініатюрі, як в будь-якому невеликому оповіданні, повинні бути наступні композиційні елементи: зав'язка, розвиток подій, кульмінаційний момент, розв'язка (сюжетне завершення).

Не забувайте,що ви повинні вжити прислівники і виконати морфологічний розбір

декількох діалектів.

Запропоновані теми міні-творів:

1. Опис «Весняне дерево»

2. Міркування «Хто Я?»

3. Оповідання «Як я вчилася плавати»

(Можна вибрати будь-яку свою тему)

Роботи учнів на запропоновані теми

весняне дерево

(Тип мови - опис)

Я люблю спостерігати навесні, як трепетно ​​прокидається і розквітає дерево у мене під вікном.

Поглянувши на дерево одного ранку, дивуєшся різноманіттю нирок, які покрили його за ніч.

Коричневі нирки суцільно засипали гілки горобини.

Тиждень стояла тепла погода. Нирки раптово полопалися, і на візерункових суччі з'явилася незліченна кількість яскраво-зелених крапками. Крапини поступово збільшуються і перетворюються в листя. Все дерево дихає свіжістю і весело тягнеться до сонця.

Ось пройшов перший дощ - і я бачу чудо! Горобина раптом стала особливо ошатною, пишно розкинула зелені блискучі гілки. Пройде ще трохи часу, і з'являться на горобині терпко пахнуть жовтуваті суцвіття.

Весняне дерево радісно і густо розквітне силою молодого листя і великою кількістю квітів.!

зразок розбору

1.поступово- наріччя, так як позначає обставина дії і відповідає на питання: (збільшуються) як довго?

2. обстоятельственного наріччя часу, утворено префіксальним способом.

3. У початковій формі.

4. У реченні є обставиною часу.

Хто я

(Тип мови - міркування)

Кожен з нас рано чи пізно захоче відповісти на питання: хто Я? Чому ж ми, люди, завжди намагаємося усвідомити своє місце в житті і свою роль?

По-перше, тому, що людина - істота мисляча. Нам властиво розмірковувати про своє минуле і майбутнє. Я, наприклад, вважаю себе щасливою людиною: у мене прекрасні люблячі батьки. У нашому будинку не буває нудьги: мама, тато, я і мій брат володіємо почуттям гумору і не схильні впадати в зневіру. Я свідомо вибрав для себе майбутню професію: Стану лікарем, як і мій батько. Тому мета життя вже визначена, є до чого прагнути.

По-друге, люди здатні аналізувати свої хороші і погані вчинки. Головне - не переплутати чорне і біле. Я вважаю що правильним розуміннямдобра і зла ми зобов'язані батькам: адже саме батьки терпляче вчили нас робити добро. Але сама людина теж у відповіді за те, як складається його доля.

Хтось із класиків сказав: «Людина - коваль свого щастя». Я повністю згоден з цим висловлюванням. Треба виховувати в собі необхідні якості і прагнути до мети, а не просто плисти за течією.

зразок розбору

1. терпляче- наріччя, так як позначає ознаку дії і відповідає на питання: (вчили) як?

3. У початковій формі.

Як я вчився плавати

(Тип мови - розповідь)

Я люблю нашу річку Томь, а влітку завжди ходжу купатися до мосту. «Навчив» мене плавати мій друг Серьога, і сталося це п'ять років тому.

У той день ми з Чарлі (це моя собака) прийшли до річки. Чарлі відразу ж поліз у воду, а я просто ходив по мілині і дивився, як весело грають у воді дрібні рибки.

Раптом я чую:

Димон, пливи швидше сюди!

Серьога, як виявилося, засмагав, лежачи в невеликій гумовому човні.

Я зізнався, що не вмію плавати, хоч трохи і соромно було. Серьога причалив до берега, і ми удвох стали гребти на середину річки. Трохи позасмагали, але місця в човні було дуже мало ...

Чарлі, звичайно, теж застрибнув у човен і став, як божевільний, скакати. В результаті наша човен сильно нахилилася - і я опинився у воді. «Караул, -Кричить, -Допоможи!» Серьога регоче. Чарлі навколо плаває, намагаючись мене врятувати ...

Якось само собою вийшло, що я поплив до берега. Чарлі вже був на березі і стрибав від незрозумілою радості.

Видно, коли мова йдепро життя і смерті, - всьому навчишся!

зразок розбору

1. швидше- наріччя, так як позначає ознаку дії і відповідає на питання: (пливи) яким чином?

2. визначально наріччя образу дії, утворено суффіксальним способом.

3. У порівняльному ступені.

4. У реченні є обставиною способу дії.

3. Обговорення робіт

Під час обговорення робіт можна скористатися питаннями:

1. Чому ви вибрали саме ці прислівники?

2. Вкажіть прислівники, які допомагають визначити стан людини.

3. Чи всі прислівники вжиті в прямому значенні?

4. З якими ще дієсловами можуть поєднуватися вибрані вами прислівники?

5.Назовите прислівники-епітети.

6. У якому типі мови більше використовуються прислівники?

Домашнє завдання: Упр. №289 за підручником Н.Г.Гольцовой, І.В.Шамшіна «Російська мова 10-11 класи», М., « Російське слово», 2009р.

Список літератури

1. Гольцова Н.Г., Шамшин І.В. Російська мова 10 - 11 класи, підручник, М., «Русское слово», 2009р.

2. Соколова Г.П. Уроки російської мови і словесності, посібник, М., «Дрофа», 2003р.

3.Іванова В.А. Цікаво про російською мовою. Посібник для вчителя. Л., «Просвещение», 1990 р.

4. Баранов М.Т. Довідкові матеріали. Навчальний посібник, 4 видання. М., 1988 р.

5. Прислівник - Вікіпедія,

24.07.2013 24963 0

мета: удосконалювати навичку застосування основних типів орфограмм - правопис прислівників, вивчених в 5-9 класах, порядок дій при вирішенні орфографічних завдань.

Тип уроку: комбінований.

методи: дослідний, самостійна робота, письмовий самоконтроль, вироблення і вдосконалення засвоєних навичок.

Хід уроку

1. Етап організації спільної діяльності з освоєння матеріалу уроку

повторення правила«Правопис прислівників».

Матеріал для вчителя.

Відрізняємо прислівники від іменників.

за значенням
Прислівники позначають ознака предмета, ознаки чи іншого предмета	Іменники позначають предмет
По тому, змінюється слово чи ні
Наріччя не змінюється	Іменник змінюється по числах і відмінками
За синтаксичної ролі
Наріччя зазвичай є обставиною	Іменник може бути будь-яким членом пропозиції

Дефіс у прислівниках вживається, якщо
1. Є приставка по- і суфікс -ому (-ему)	по-новому, як і раніше
2. Є приставка по- і суфікс -і (-ьі, скі, -цький)	по-вовчому, по-російськи, по-німецьки
3. Є приставка в- (по-) і суфікс-их, -их	по перше по друге по третє
4. Є приставка дещо або суфікси-то, -небудь, -небудь	подекуди, десь, де-небудь, де-небудь
5. Якщо слова утворені шляхом повтору основ або коренів	Ледве-ледве, точь-в-точь, мало-помалу, міцно-міцно, сила-силенна

Ь після шиплячих пишеться	Ь після шиплячих не пишеться
1. Іменники жіночого роду 3-го відмінювання: жито, брошка	1. Іменники м. Р. 2-ої відміни: промінь, курінь, м'яч
2. Початкова формадієслова на чь: берегти, стерегти	2. Іменники 1-го відмінювання мн. ч. рід. відмінка: завдань, хмар, гаїв
3. 2-е особа од. число дієслів: стережешь, печеш	3. Короткі прикметники: гарячий, могутній
4. Наказовий спосібдієслів: відріж, намаж	4. Прислівники-виключення: вже, заміж, невтерпеж
5. Прислівники (крім винятків): суцільно, з розмаху

Роздільне написання прислівників і наречних поєднань.

Окремо пишуться прислівники, утворені з поєднань іменників із прийменниками, якщо привід закінчується на приголосну, а іменник починається з голосної: в обмін, в обнімку, в обріз (але: конче), в обтяжку, в обхват, поодинці (діяти), в помсту, у відриві, в збиток, на догоду, в упор, в оберемок, без оглядки, без відмови, без упину, без утоми.

Примітка . Відповідно до цього правила окремо пишуться прислівники типу в відкриту (вироблено від прикметника), в обидва (вироблено від числівника).

Окремо пишуться прислівники, утворені від іменників з прийменниками, якщо іменники зберегли деякі відмінкові форми (дві і більше): в головах - під головами (розм.), В потемках - темний ліс, в тупик - в глухому куті (виявитися), за кордоном - за кордон, з-за кордону (але: торгувати з закордоном - іменник закордон), на зап'ятках - на зап'ятках, на карачки - на карачках, навпочіпки - на корточках, на дотик - навпомацки, на пам'ять - по пам'яті, на поруки - на поруках, на радощах - в радощах (розм.), на руку - не з руки, на совість - по совісті, навшпиньки - навшпиньках, під пахву - під пахвою - попід пахви - під пахвами - з-під мишок, під спід - під спудом; пишуться окремо наречние поєднання днями, риссю, при надії.

Окремо також пишуться наречние поєднання, в яких іменники мають переносне значення: лаяти за очі (заочно), вдарити в серцях (зопалу, в гніві), стояти на варті (в караулі), бути в бігах (ховатися), бути на побігеньках (виконувати дрібні доручення).

Окремо пишуться прислівникові сполучення, що складаються з двох однакових іменників з прийменником між ними: пліч-о-пліч, двері в двері, (жити поруч), віч-на-віч (без свідків), в точності (розм. - дуже точно); цим же правилом підпорядковується написання поєднання з числівників один на один (за аналогією); але: точь-в-точь.

Якщо в наречних беспредложного поєднаннях одне з іменників варто в називному відмінку, а інше в орудному, то такі поєднання пишуться окремо: справа справою, дурень дурнем, честь честю.

Окремо пишуться прислівникові сполучення з наступними приводами: без - без відома, без докорів сумління, без запиту, без просвіту, без просипу, без розбору (без розбору), без дозволу (без попиту), без толку, а також всі поєднання, в яких колишнє іменник починається з голосної букви; в (у) - в дивину, на додаток, на закінчення, в кінці, в корені, в лиск, в міру, в насмішку, поодинці (але: поодинці), в прах, на противагу, в розстрочку, в роздріб, в ряд, в складчину, в термін, за старих часів, в сторону, в струнку; у всеозброєнні, привселюдно, щоб уникнути, по сто крат; до - до запитання, до завтра, до зарізу, до крайності, до невпізнання, до відвалу, до відмови, до півночі, до напівсмерті, до побачення, до смерті, до упаду, але: дотла, доверху, донизу.

Примітка . Наречние поєднання з прийменником до слід відрізняти від діалектів з приставкою до- типу догола, дочерна, які завжди пишуться разом: за - за полудень, за північ, за упокій, також: за кордоном, за очі (див. Про останні п. 2) , але: заміж, замужем, запанібрата; на - на авось, на бігу, на бічну, на вагу, на вазі, на вигляд, на увазі, на смак, на час, на вибір, на око, на очах, на око, на гріх, на диво, на днях, додому, на дому, на диби, на заздрість, на зап'ятках, на вильоті, змором, на знос, на лад, на льоту, на манер, на мить, на світову, нанівець, на відльоті, на відмінно, на дотик , на пам'ять, на плаву, на приціл, на задній хід (-ий), на рідкість, на руку, риссю, на славу, на сміх, при надії, на совість, на сторожі, на забій, на ура, на ходу, на добре, навшпиньки (див. п. 2); від - від жиру, від малого до великого, від сили (від сили метра два); по - за часами, задешево, по нутру, по черзі, переважно, по совісті, по-старому; під - під боком, під вечір, під гору, під результат, під кінець, під ложечкою (смокче), під мухою (повернутися додому), під носом (див. п. 2), під силу, під спід, під стать, під вуздечку, під ухил, під ранок (див. п. 1), напідпитку, під шумок, але: часом (іноді), підряд (без винятку), напідпитку (бути напідпитку), підщепі (прийом при салют шашкою, шаблею - вживається як команда: підщепі!); з - з боку на бік, з боку колесо до воза, з відома, на вигляд, віч-на-віч, з вивороту (але: навиворіт), з кондачка (несерйозно, легковажно щось вирішувати), з лишком (з лишком), з маху, з молотка (все продати), з нальоту (з нальоту), з наскоку (з наскоку), з початку до кінця, з пантелику (не розуміючи, що робиться навколо, щось вирішувати), з розгону, з розгону ( з розгону), з розмаху (з розмаху), зі страху (зі страху), з розвальцьо (з розвальцьо), з ходу, з години на годину, але: занадто (дуже), з плеча, спозаранку, спросоння, підряд.

2. Етап первинної перевірки розуміння вивченого.

Робота в парах (Або малих групах).

Варіант 1

1. Вибери і відзнач характеристики, що відносяться до прислівнику.

а) Прислівник - це службова частина мови.

б) У пропозиції прислівники бувають обставинами, присудком, визначеннями.

в) Прислівник - це самостійна частина мови.

г) Прислівники не змінюються.

д) Прислівник пояснює предмет.

е) Прислівник позначає ознаку дії і ознака ознаки.

2. У кожному стовпчику знайдіть і вкажіть наріччя:

а) суцільний; ж) брошка;

б) часто-; з) навзнак;

в) дрібниця; і) далекий;

г) відріж; к) далеко;

д) опівночі; л) видали;

е) заховай; м) далекий.

3. Визнач групу прислівників міри та ступеня:

а) удвох, трохи, видали;

б) дуже, втричі, зовсім;

в) надто, нагорі, завжди;

г) голосно, зверху, вчора;

д) сослепу, напередодні, на зло;

е) вкрай, майже, нагорі.

4. Виділи словосполучення, в якому вжито прислівник мети:

а) образили навмисне;

б) йшли навмання;

в) працювали дружно;

г) повернулися ненароком.

Раптово він зрозумів.

а) міри і ступеня;

б) способу дії;

в) часу;

г) причини.

Тричі він приходив до нього.

а) причини;

б) часу;

в) міри і ступеня;

г) способу дії.

Він ставився до нього по-товариськи.

а) причини;

в) міри і ступеня;

б) часу;

г) способу дії.

а) пішов вранці (часу);

б) жив поблизу (місця);

в) зачепив навмисне (причини);

г) зовсім не впізнав (міри і ступеня);

д) голосно заспівав (міри і ступеня).

7. Вкажіть групу вказівних говірок:

а) туди, де-то, ніде;

б) усюди, здалеку, всюди;

в) там, звідти, тоді;

г) подекуди, де-небудь, ніде.

8. У кожному рядку відзнач негативні прислівники:

а) тут, де, ніде, десь;

б) там, нітрохи, для чогось, тоді;

в) навіщо, коли, куди, нікуди.

а) Музика стала голосніше.

б) Ми стали говорити тихіше і незабаром замовкли.

г) Всі товари в цьому магазині дорожче.

д) Він продавав цю річ дорожче.

а) Воно була гарніше інших.

б) У цій ситуації він виявився мудрішим всіх.

в) Спортсмен пробіг дистанцію швидше за всіх.

Ключі до тесту: 1) в, г, е; 2) б, з; 3) б; 4) а; 5) в, в, г; 6) д; 7) в; 8) ніде, нітрохи, нікуди; 9) б, д; 10) в.

Варіант 2

1. Вибери і відзнач характеристики, що відносяться до прислівнику.

а) Прислівник - знаменна частина мови.

б) Прислівники можуть поєднуватися з іменниками, прикметниками, дієсловами.

в) Прислівник - несамостійна частина мови.

г) Прислівник - змінна частина мови.

д) Прислівники відповідають на питання де? куди? коли? навіщо? як? та ін.

е) Прислівник позначає дію.

2. У кожному стовпчику знайдіть і вкажіть наріччя:

а) тремтіння; ж) важкий;

б) відріж; з) важкий;

в) навстіж; і) (йти) кроком;

г) ганчір'я; к) крокуючи;

д) тяжкість; л) кроками;

е) важко; м) кроки.

3. Визнач групу говірок способу дії:

а) гаряче, змолоду, навесні;

б) по-німецьки, добре, виразно;

в) мимоволі, недарма, весело;

г) потім, швидко, красиво;

д) дрібно, благородно, абсолютно;

е) туди, кілька, захоплено.

4. Виділи словосполучення, в якому вжито прислівник причини:

а) зробив навмисне; в) заспівав голосно;

б) знав замолоду; г) мимоволі змінився.

5. Визнач значення прислівників в кожному з пропозицій.

Молода людина даремно гроші витратив.

а) причини;

б) способу дії;

в) цілі;

г) заходи і ступеня.

Актриса читала чудово.

а) міри і ступеня;

б) часу;

в) причини;

г) способу дії.

Стривожена птах полетів геть.

а) причини;

б) цілі;

в) місця;

г) способу дії.

6. Знайди помилку у визначенні значення прислівники:

а) кілька великий (міри і ступеня);

б) посміхнувся холодно (способу дії);

в) повернувся вправо (цілі);

г) сказав навмисне (способу дії);

д) загорівся відразу (часу).

7. Вкажіть групу питальних прислівників:

а) подекуди, де-небудь, куди;

б) чому, тоді, туди;

в) де, коли, навіщо;

г) ніде, ніде, нікуди.

8. У кожному рядку відзнач вказівні прислівники:

а) куди, нема чого, звідти, де-небудь;

б) де, десь, де-не-де, туди;

в) ніде, там, нікуди, для чогось;

г) навіщо, чому, тоді, ніде.

9. Визнач пропозиції, в яких вжиті прислівники в порівняльному ступені.

а) У ту ж хвилину він заговорив тихіше.

б) Після його відходу в будинку стало затишніше.

в) Сергій зрозумів, що його співрозмовник мудрішими, ніж він.

г) Однокласники були молодша за нього.

д) Музика звучала все голосніше і голосніше.

10. Вибери пропозицію, в якому зустрічається наріччя в найвищому ступені.

а) Ця програма цікавіше.

б) Він написав тест краще за всіх.

в) Цей проект будівлі найбільш вдалий.

Ключі до тесту: 1) а, б, д; 2) в, і; 3) б; 4) а; 5) б; 6) в; 7) в; 8) звідти, туди, там, тоді; 9) а, б, д; 10) б.

3. Етап закріплення та застосування вивченого.

Завдання для учнів"Перевір себе".

Варіант 1

1. Розкрій дужки. Відзнач «третій зайвий»:

а) сидів (не) рухомо; побачив (не) чаяно; співав (не) голосно;

б) нітрохи (не) пізно; зовсім (не) красиво; дуже (не) пристойно;

в) (не) по-дружньому; (Не) по-свійськи; (Не) правильно;

г) (не) гарно; (Не) доуменно; (Не) близько, а далеко;

д) вкрай (не) змушено; вельми (не) привабливо; ні-скільки (не) загрозливо.

а) (не) правда; (Не) вежі; (Не) приємно; нітрохи (не) цікаво;

б) (не) доумевать; (Не) справедливість; зовсім (не) далеко; (Не) веселий;

в) (не) щиро; (Не) гарний; (Не) році; (Не) вимогливий;

г) (не) повіки; (Не) приїхавши; (Не) лепость; (не вчасно.

а) нітрохи; ніхто; ніде; ні з ким;

б) ніде; ніхто; ніколи; нізвідки;

в) анітрохи; нітрохи; нізвідки; нема чого.

4. Знайди «третій зайвий»:

а) н..чуть не злякався; н..как не знаходив; н..сколько раз;

б) н..куда піти; н..зачем розпитувати; н..сколько НЕ заздрячи;

в) н..сколько не засмутився; н..когда не злився; н..откуда чекати.

5. «Нн» пишеться в усіх словах ряду:

а) беше..о крутитися; говорив іспуга..о; працював отчая..о;

б) здригнувся неожіда..о; креслив кваліфіцірова..о; не працює време..о;

в) говорив взволнова..о; пішов неожіда..о; відповідав пута..о.

6. Визнач пропозицію з власною мовою:

а) Збори взволнова..о повідомленням.

б) Товариство було взволнова..о.

в) Говорила вона взволнова..о.

У говіркою пишеться __________________________________

7. Встав пропущені букви. Відзнач «четвертий зайвий»:

а) гарячий ..; свіжий ..; блискучий ..; хороший ..;

б) ещ ..; співучий ..; тягучий ..; лиховісний ..;

в) багаж..м; уж..м; нош..й; нож..м;

г) бельч..нок; скворч..нок; череш..нка; еж..нок.

8. Впиши в клітинки букви, що позначають прислівники, які пишуться з суфіксами -а і -о:

А) здалеку ..; е) запросто ..;

Б) занов ..; ж) змолоду ..;

В) наглухо ..; з) насухо ..;

Г) вправі ..; і) сизнов ..;

Д) до білого ..;

Запиши наріччя, яке не має суфіксів -а і -о: ________

Ключі до тесту: 1) побачив (не) чаяно, дуже (не) пристойно, (не) правильно, (не) близько, а далеко; 2) в; 3) б; 4) н..сколько раз, н..сколько НЕ заздрячи, н..откуда чекати; 5) б; 6) в; 7) блискучий .., ещ .., нош..й, череш..нка; 8) а - а, д, з, і; про - б, в, г, е.

Варіант 2

1. Розкрій дужки. Відзнач «третій зайвий»:

а) нітрохи (не) цікаво; абсолютно (не) цікаво; далеко (не) весело;

б) (не) по-дружньому; (Не) по-нашому; (Не) вірно;

в) (не) струнко; (Не) привітно; (Не) добре, а погано;

г) читав (не) виразно; дивився (не) доуменно; жив (не) далеко;

д) дуже (не) красиво; ніколи не пізно; вкрай (не) продумано.

2. «Не» пишеться разом у всіх словах ряду:

а) (не) мало; (Не) гарно; (Не) зрозуміло; (Не) ховаючи;

б) (не) Брежнєв; (Не) щирість; (Не) красивий; (Не) продуманий;

в) далеко (не) весело; (не захотів; (Не) далеко; (Не) приємність;

г) (не) вчасно; (Не) посивівши; (Не) сказавши; (Не) довірливо.

3. Виділи ряд з негативними говірками:

а) нічим; нізвідки; ніде; чимало;

б) анітрохи; нема чого; ніяк; ніде;

в) нічим; нікому; ніким; нікого.

4. Знайди «третій зайвий»:

а) не було н..где; н..зачем питати; н..когда був кучером;

б) зачіпали н..мало; н..сколько не засмучувати; н..где зупинитися;

в) н..куда не поїду; н..когда не спитаю; мені було н..когда.

5. «Н» пишеться в усіх словах ряду:

а) на вулиці безветре..о; відповідаючи продума..о; прийшов нежда..о-негада..о;

б) говорив мудре..о; надійшла ветре..о; говорила пута..о;

в) крутився беше..о; співав пронікнове..о; працював увлече..о.

6. Визнач пропозицію з власною мовою:

а) Його рішення обдума..о, професійно.

б) Він завжди діє обдума..о.

в) Все було ретельно обдума..о.

7. Встав пропущені букви. Відзнач «четвертий зайвий»:

а) говорити заг ..; гарячий ..; свіжий ..; виснажливо ..;

б) друж..к; ремеш..к; петуш..к; віш..нка;

в) ещ ..; заперечливо ..; зухвалий ..; лиховісний ...

8. Впиши в клітинки букви, що позначають прислівники, які пишуться з суфіксами -а і -о:

А) сначал ..; е) до червоного ..;

Б) змолоду ..; ж) зліва ..;

В) завидна ..; з) затемна ..;

Г) вліво ..; і) здавна ...

Д) начисто ..;

Запиши наріччя, яке не має суфіксів -а і -о: ________

Ключ до тесту: 1) абсолютно (не) цікаво, (не) вірно. (Не) добре, а погано, дивився (не) доуменно, ніколи (не) пізно; 2) б; 3) в; 4) н..где, н..где, н..когда; 5) б; 6) б; 7) виснажливо .., віш..нка, ещ ..; 8) а - а, е, ж, і;
про - в, г, д, з.

варіант 3

1. Відзнач слова, що мають написання:

дефисное:

а) (по) вовчому; е) (по) російськи;

б) (до) суха; ж) (на) навшпиньки;

в) (по) зимовому лісі; з) (мабуть) невидимо;

г) (с) нальоту; і) (в) мить;

д) (в) третє; к) (на) зміну;

злите:

а) (без) втомилися; е) говорити (по) пустому;

б) (в) п'яте; ж) (по) лисячі;

в) жити (не) подалеку; з) (по) дому;

г) (в) шістьох; і) (в) низу;

д) (по) порожньому двору; к) (в) скоре;

роздільне:

а) (по) цього місця;

б) (по) колишнім шляхом;

в) (по) дружньому;

г) (де) де;

д) (давно) давно;

е) (мало) помалу;

ж) (в) перших числах;

з) (в) четвертих;

і) (по) тому березі;

к) (у) перше.

2. Розкрій дужки, знайди «третій зайвий»:

а) (в) перевалочку; (На) розорювання; (На) завзятість;

б) (в) щільну; (В) сліпу; (На) завзятість;

в) (по) двоє; (На) троє; (На) двоє;

г) (по) пусту; (По) просту; (По) моєму;

д) (на) навшпиньки; (ліворуч; (На) перебій;

е) (на) днях; (На) вічко; (На) силу;

ж) (до) суха; (До) сита; (до смерті.

3. Виділи рядок, в якій всі прислівники пишуться через дефіс:

а) (по) пташині; (на бік; (В) верху;

б) (по) дружньому; (Несподівано) негадано; (Ледве) ледве;

в) (волею) неволею; (С) низу; пліч-о-пліч.

4. Вкажи рядок, в якій всі прислівники пишуться разом:

а) (на) чисто; робити (в) таємниці; (В) насмішку;

б) (на) біло; (На) верху; (по нашому;

в) (в) ручну; (По) совісті; (днями.

5. Вибери рядок, в якій всі прислівники пишуться окремо:

а) (на) ходу; (На) скаку; (самотужки;

б) (в) завзятість; (В) рукопашну; (По) одинці;

в) (на) скаку; (По) совісті; (днями.

6. Визнач наріччя в кожному стовпчику:

а) дрімучий ..; настеж ..; Бреш ..; стригти ..; промінь ..;

б) залікувати ..; мощ ..; навзнак ..; могутній ..; зустрічей ..;

в) удач ..; несила терпіти ..; зіб'єш ..; співучий ...

Випиши з кожного стовпчика слова, що мають після шиплячих «ь».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Визнач синтаксичну роль прислівників. Познач обставина (1), визначення (2) і присудок (3) цифрами 1, 2, 3.

а) На вулиці морозно ().

б) Він кинувся навперейми ().

в) На вулиці було холодно ().

г) Він на скаку перекинувся в сідлі ().

д) Ця родина жила в квартирі поверхом вище ().

е) Він говорив тихо () і невиразно ().

Самостійна робота, Взаимопроверка.

Ключ до тесту: 1) дефисное - а, д, е, з; злите - в, г, і, до; роздільне - а, б, ж, і; 2) (на) завзятість трійку, (в) щільну тканину, (по) двоє, (по) моєму, (на) навшпиньки, (на) днях; 3) б; 4) а; 5) в; 6) настеж .., навзнак .., невтерпеж ..; 7) а-3. б-1, в-3, г-1, д-2, е-1-1.

1) семантика

У семантичному відношенні наріччя є вкрай різнорідну групу лексем.

2) морфологія

Розрізняють змінювані і незмінні прислівники. Змінні прислівники мають ступенями порівняння. Ступені порівняння можуть мати 2 форми: синтетичні і аналітичні. Швидко, швидше, швидше.

Приклади незмінних: майстерно, по-селянськи, досита, заміжня і тд. 3) синтаксис

Синтаксичні функції прислівників різноманітні і багато в чому пов'язані з розрядом - Я не проти (присудок) закінчити заняття і випити. швидко (обставина) втекти, кава по-франц (визначення)

11. Розряди прислівників

1) Традиційне (шкільне) визначення говірок передбачає, що прислівники позначають ознака ознаки (процесуального та непроцесуального) - це дійсно так, коли мова йде про говірками ступеня, способу дії або говірками, здатних виступати в якості визначень ( кава по-французьки).

e.g. читає вголос, про себе, швидко, в розтяжку, на розспів, в ніс, голосно, безглуздо

це прислівники способу дії-самий великий розряд прислівників.

Прислівники способу дії можуть бути обставинами і визначеннями.

Співати по-турецкі.- Кава по-турецьки.

Крім того вони можуть характерезовать прикметник.

Серйозний не по-дитячому

Прислівники способу і способу дії часто називають якісними. Дійсно, багато вони утворені від якісних прикметників.

Важливою морфологічної характеристикою є їх здатність мати ступеня сравненіяі форми суб'єктивної оцінки.

Погано-гірше-поганенько

Однак деякі прислівники ступеня і способу дії утворюються від відносних дод. і Джае від інших частин мови.

Він несподівано впавнавзнак .

вонапобіжно говорить по-франц.

 Термін «якісні прислівники» невдалий.

Наступну групу говірок складають прислівники міри і ступеня (кількісні прислівники) e. g. вкрай, занадто, занадто, майже, трохи Термін кількісні є цілком обґрунтованим. Велику групу становлять обставинні прислівники, Вони пов'язані з різноманітними обстоятельственноезначення. e . g . зопалу, спросоння, здуру

прислівники мети напоказ, для чогось, чому-небудь

прислівники часу Зараз, тепер, вчасно, колись, давно, змолоду

прислівники місця тут, туди, усюди

Прислівники з предикативне функцією

Прислівники у вступних функціях- звичайно, напевно, по-перше, нарешті, по-моєму. Ці слова в синтаксисі виконують вступну функцію але на рівні морфології виявляються або взагалі не описаними, або розглядаються як модальні слова. Дійсно, багато хто з цих слів формують суб'єктивну модальність ( звичайно, напевно), Проте слова типу по-перше, точніше, в результаті і тп не пов'язані з формуванням модальності. З іншого боку модальність може передаватися різними засобами (дієслів і-хотіти), Тому краще говорити не про модальних словах, а про особливий розряді прислівників.

Висновок: сказане демонструє що в семантичному відношенні наріччя є вкрай різнорідну групу лексем. Окремо можна говорити про протиставлення власне знаменних і займенникових говірками ( тут, там, коли-дивись тему займенник).

12. Прислівники з предикативне функцією (проблема «категорії стану»)

Особливу групу складають предикативні прислівники. У граматиці існує точка зору, що ці слова можна віднести до самостійної частини мови- категорії стану. Проте немає достатніх підстав для виділення такої частини мови, тому що значення стану і функція головного члена безособового пропозиції властиві не тільки словами типу холодно, закрито (e.g. мене нудить), А незмінюваність характерна не тільки для цих слів але і для говірок, тому краще виділяти особливу групу говірок-предикативні.

Виділення таких прислівників сталося не відразу, тому що довгий час в граматиці господстовало уявлення про говіркою як про обставину.

Але не тільки слова типу холодно, закрито можуть виконувати предикативні функції. Для багатьох діалектів предикативная фуннкція є єдиною або первинної ( замужем, дарма, не проти, на руку, під стать, на викотив, не в дусі, без розуму, потрібно, не можна)

КВИТОК 13.Службові та знаменні частини мови. Загальна характеристика.

Службові частини мови

Відрізняються від знаменних:

неполнозначного

незмінюваність

відсутністю ролі в реченні

При класичному, але сучасний підхід, до службовим частинаммови відносять прийменники, сполучники і частки, тому що для них характерні всі три перерахованих ознаки. Вигук може виконувати функцію члена пропозиції і володіє спеіфіческом значенням, відмінним від прийменника і частинок. З часів Фортунатова склалася традиція розглядати вигуки окремо (НЕ знаменні і не службові частини мови)

КВИТОК 14. Класифікація прийменників

Це службова частина мови, яка використовується як один із засобів уточнення семантики відмінкової форми, а також для вираження синтаксичного залежності імен від інших знаменних слів.

Привід подібно падежу володіє значенням відносини (релятивності)

У деяких випадках відмінкова і прийменниково-відмінкова форми виявляються синонімічні.

Я до вас пишу ... // Я вам пишу ...

Класифікація прийменників.

Первісні (непохідні)

непервообразние (похідні)

Первісні сформувалися в общеславянский період і являють собою невелику непоповнювані групу слів:

Без без в у до за з з до до окрім між між на над про про про опріч від ото перед переді перед переді по під піді при про заради з зі у через через

До первісних приводами також можна ставитесь парні прийменники зрощення:

Через, з-під (+ вуст. Як і за, по-над)

Первісні прийменники багатозначні, наприклад:

привід намає 25 основних значень і 18 відтінків.

Тому виникає необхідність конкретизації відносин, виражених приводами. Через це коло прийменників постійно расіряется => з'являються похідні прийменники.

похідні прийменники

Класифікація похідних прийменників пов'язана з частеречной приналежністю мотивуючого їх слова.

прислівниковій: близько, мимо, щодо, пропорційно

отименние: типу, порядку, шляхом

віддієслівні: включаючи, виключаючи, завдяки

За структурою можуть бути простими / складовими (вище - прості)

складові наречние: поблизу від, надалі до, пропорційно з

складові отименние: без допомоги, за рахунок, протягом

складові віддієслівні: виключаючи з, незважаючи на, судячи з

Багато первісні приводи мають відповідність серед приставок, а ряд дієслів має синонімічні прийменники і префікси: увійти в, піти по.

КВИТОК 15. Класифікація спілок

Це службова частина мови, яка використовується для оформлення зв'язку між словами в реченні і тексті.

Традиційно спілки поділяються на:

сурядні і підрядні

і так чи, або | тому що, тому що, якщо ..., то

У деяких класифікаціях виділяють приєднувальні союзи:

Дві такі неприємності - і в один день.

РГ-80 виділила особливу групу слів, яка використовується для конкретизації значення багатозначних спілок.

Це займенник і вступне слово, які приєднуються до спілкам і утворюють одиницю, яка описується як звичайний союз

приклади: і навпаки, а значить, але зате, але все ж, а також

За структурою спілки поділяються на прості і складові:

складові:

одномісні (бо)

разноместних (якщо ..., то)

повторювані (або ..., або)

За походженням:

проізводнине (зате, отже, тим не менше)

непохідні (а, і, та)

КВИТОК 16. Класифікація частинок.

Модальність: об'єктивна і суб'єктивна

Це на перший погляд неоднорідна частина мови, проте все частки в тій чи іншій мірі пов'язані з формуванням модальності (і суб'єктивної, і об'єктивної).

Класифікація:

формотворчих ( б, давай, да, нехай)

використовуються для утворення форм і ірреальний способу ( нехай Ілеть, купив би, нехай буде світло)

Суб'єктивно-модальні:

негативні ( ні, ні) - Я не йду.

питальні: невже, йду ЧИ я, (ти йдеш, а …)

характеризують: він стояв, стояв, так ЯК побіжить.

Власне-модальні: і бідняк може бути щасливий; він, мовляв, не хоче; ви мовляв мене не зрозуміли.