2019. január végén a Fii hivatalos honlapján demonstrációs lehetőségek PRD 10 osztályba.

A földrajz folyamán a 10. osztályban végződik. E tekintetben lehetőség van a fegyverek földrajzára, nem a 11. osztályban, hanem a 10. osztályban.

2018. április 3-án 10-11 órán belül a földrajzi fegyverek összes orosz ellenőrzési műveit tartották.

A földrajz folyamán a 10. osztályban végződik. E tekintetben lehetőség van a fegyverek földrajzára, nem a 11. osztályban, hanem a 10. osztályban. Az iskoláknak lehetősége van választani, elvégezni a földrajzi elrendezést a 10. vagy a 11. osztály végén, attól függően, hogy tanterv.

2018. április 3-án a földrajzban lévő összes orosz ellenőrzési munkálatok 11 osztályban kerülnek megrendezésre. A fegyverek ütemezése 2018.

Az iskoláknak lehetősége van arra, hogy választhassanak, a testmozgás végén vagy a 11. osztály végén a földrajzban történő elrendezést végezzenek, a tantervüktől függően. Az UPR-ben részt vevő iskoláknak jóvá kell hagyniuk a gazdaságukra vonatkozó eljárást. Ez meghatározza, hogy mely osztályok és mely témaköröket fogják ellenőrizni ebben az iskolában.

Az iskola nem köteles megállapodást folytatni az ütemterv által biztosított témában.

A földrajz folyamán a 10. osztályban végződik. E tekintetben lehetőség van a fegyverek földrajzára, nem a 11. osztályban, hanem a 10. osztályban.

Delligence PRD 10 - 11 fokozat 2017 Földrajz

A PRD 2017 változata a Földrajzban 10 - 11 osztály + válaszok

Opciós szám	Töltse le a választ

3. szöveg.
Csodálatos Lunar Martov Nights! A mesés éjszaka (1) erdőnek tűnik. Egyéb, éjszaka, hallani hangok és hangok. Sajnos, és valahol a másik láthatatlan baglyoktól valahol reagáltak rá. Csendes, az erdei egér futott a hóban, eltűnt az NNM hófúvás alatt. Erdő Az erdő óvatos róka futott. A világos éjszakákban a nyúl mezőkre táplálkoznak.
Még mindig aludnak a meleg (3) Norahs és a Berlogs, a Borgers és a Bears. De március napokban a medve gyakrabban ébred fel. Nőnek fel (2) a téli medve született berldekben.
Az igaz tavasz március közepén jön. Örömmel, a veréb csípős. Az erdei ösvények a lábak alatt vannak. (4)

2. feladat.
Végezze el a szövegben feltüntetett nyelvi terjesztéseket:
(1) - fonetikai analízis;
-Ért fonetikai elemzés A szavaknak meg kell határozniuk a betűk és hangok számát, hangsúlyt fektetnek a szóra, a magánhangzókat és kononánsok, osztályozza őket. Az elemzéshez tudnia kell, hogy mely magánhangzók és kononáns hangok és a transzkripció készítése. Varrómodellmentes.
Éjszaka (1)
O - [A] - magánhangzó, hangsúlyozva
H - [CH '] - Consonant, süket, puha
N - [N] - Consonant, csengetés, szilárd
O - [O] - magánhangzó, sokk
Th - [y '] - Consonant, csengetés, puha,
___________________________________
6 betű, 6 hang, 2 szótag

(2) - morfémes elemzés;
Mi a morfem? A morphema a szó minimális lényeges része (gyökér, előtag, utótag, vége).
A morfémális elemzés a morfémák szavak elemzése (a készítmény szerint).
Rendelés morfem elemzés: O.
Meghatározza, hogy a beszéd melyik része a szó; O.
Keresse meg a végét, és törölje meg egy keretet (a szóban lehet nulla vég, és nincs véget az inflációban);
Válasszon egy részét a szó vége nélkül. Ez a szó alapja;
Keresse meg a gyököt, és jelölje ki az ívet;
Keressen egy előtagot, és jelölje meg;
Keressen egy utótagot, és jelölje meg egy jelvényt;
Ne feledje, hogy a szóban lévő morféma nem lehet.
Algoritmus az érveléshez:
nő (2)
Felnőnek - ez egy ige.
Megosztjuk a végét, amely a többes számú harmadik személy formáját jelzi. Növekszik - nő - túl.
Tehát az előtag alatt. Kiemeljük a konzolt.
Gyökér - megtalálni, összehasonlítva kapcsolódó szavak: Növekszik, rózsa, növény (gyökér váltakozó magánhangzóval)
Az utótag - A-in ige mutatja az akció értékét, ez egy utótag bizonytalan forma (átnéz)
Tehát a négy morféma szóban:
kiütés
alatti konzol
- gyökér
-de- - utótag
-t - befejező
sapert - Alapítvány

(3) - morfológiai elemzés;
A beszédrészek megfelelő morfológiai elemzéséhez Szükség:
1. hogy képes legyen meghatározni a szavak kezdeti formáját;
2. Ismerje meg állandó és változó morfológiai jeleiket;
3. Értsd meg a szavak szintaktikai szerepét a javaslatban.
A melléknév elemzésének eljárása.
I. A beszéd része. Általános érték.
II. Morfológiai jelek:
Kezdeti forma (az egyetlen hímzsinusz nominatív esete); Rövid vagy teljes alakú;
nemzetség (az egyedülálló); Lapát, szám.
III. Szintaktikai szerepkör

(c) meleg (3) (Norah)
1) (c) meleg (nonorah) - a melléknév neve, jelzi a tárgy jelét: Nonorah (mi?) Meleg;
2) kezdeti forma - meleg; ban ben több száma javasolt ügyben;
3) A mondatban meghatározás.

(4) - A javaslat szintaktikai elemzése.
Szintaxis esetén szükséges:
1) Javasolja a javaslatot a nyilatkozat céljából: narratív, lekérdezési vagy motiváló;
2) érzelmi szín (intonációval): felkiáltás vagy nem látható;
3) a nyelvtani alapok számával: egyszerű (egy nyelvtani alap) vagy komplex (két vagy több grammatikai alapítvány);
4) Jellemezze a mondat fő tagjainak elérhetőségére vonatkozó javaslatot: két támogatott (mindkét tárgy alá) vagy egyetlen (csak az egyetlen, hogy csak biztos legyen), jelezze, hogy melyik fő tag Javaslatokat, ha egy karbantartott (tárgy vagy LED).
5) A mondat másodlagos tagjainak jelenlétének jellemzése:
Közös (másodlagos tagok) vagy nem hosszabb (nincs kisebb tag).
6) Adja meg, hogy a javaslat bonyolult-e (homogén tagok, fellebbezés), vagy nem bonyolult.
7) Hangsúlyozzák a mondat valamennyi tagját, meghatározzák a beszéd egy részét.
8) Tegyen javaslati rendszert a nyelvtani alap és a komplikáció megadásával, ha van.
On (Off.) Erdő (app.) Falls (Sustam) meghibásodik (igék) alatt (ki.) Lábak (föld) hó (Souche.) (4).
(Mondat narratív, nem promóciós, egyszerű, gyakori, kettős elegendő).
Grammar alap: Hó (tárgy) mit csinál? Esik (LED).
Másodlagos mondatok: meghiúsul (hol? Mit?) A lábak alatt - a körülmény megengedett - az adagolás; meghiúsul (hol?) az útvonalakon - körülmény; Útvonalak (mi?) Erdő meghatározása.

3. feladat.
Helyezze a stroke jelet a következő szavakba. Ez a feladat ellenőrzi az ortoepikus szabványok tulajdonlását.
Válasz: Partter, kilométer, modern, elmélyül

4. feladat.
Minden szó írása, a beszéd melyik része. Írja le, melyik beszédet ismeri a javaslatban.

A feladat teljesítéséhez emlékezni kell a beszéd független és szolgáltatási részeire.
Maga:
1 természetes név
2 verb
3 melléknévnév
4 nyomda
5 számszám
6 Intézmények
Szolgáltatás:
1 Preposition
2 SOYUZ
3 részecskék
Indulatszó
Algoritmus az érveléshez:
1. (b) kert (kert), ágak (ág), almafák (almafa), (alatt) súly (súlyosság), gyümölcs (gyümölcs)
Ezek a szavak jelzik a témát, és válaszolnak a kérdésekre, akik? mit? Következésképpen ezek a főnevek.
2. Bottered - Ez egy ige, mert Jelzi az akciót, és válaszol a kérdésre, amit tettek?
3. Elment (hol?) A kertben (mi) a súly alatt (hogyan? Mi van?) A földre
Először is, alatt, az igék kapcsolata előtt az ige (főnevek az ige)
Válasz: (felajánlott) kertben (nap.) Batters (SUST.) Apple fák (Souche.) Csomózott (ige), hogy (Off.) Föld (Souche.)..).

Meghatározzuk, hogy mely beszédrészek nem szerepelnek a javaslatban.
A javaslatban nincs neve a melléknév, a névmás, a szám, a szám, az adverb, az Unió, a részecskék, az interjekciók.

5. feladat.
Írjon egy közvetlen beszéd ajánlatot. (Az írásjelek nincsenek elrendezve.) Szerezd meg a szükséges írásjeleket. Javaslati sémát készítsen.

Algoritmus az érveléshez:
1. javaslat egyszerű, megkérdőjelező, bonyolult fellebbezéssel. Az írásjeleket: Lépés, hogyan került át a másik oldalon?
A második javaslat összetett, narratív. Az írásjeleket:
Lépés azt válaszolta, hogy a szokásos horgászbotra fogtak halászni.
A negyedik mondat egyszerű, elbeszélés, a bevezető szó által bonyolult. Az írásjeleket: A sztyepp szerint a leginkább jó bőr kora reggel volt.
A 3. számú javaslat közvetlen beszédével. Az írásjeleket beállítottuk. - Tegnap ment a halászathoz - mondta csendesen a nagyapa.
Válasz: №3
Javaslati rendszer kidolgozása: "P", - a.

6. feladat.
Írjon egy ajánlatot, amelyben vesszőt / vesszőt kell tennie. (A javaslatokon belüli írásjelek jelei nem kerülnek elhelyezésre.) Írj arról, hogy milyen alapon választottad.

Algoritmus az érveléshez:
A javaslat elismerése és az írásjelek összehangolása.
Olya, mutasd meg a legkedveltebb képeslapodat.
Más mondatokon belül nincsenek vesszők.
A mondat kiválasztásának alapjainak magyarázata
Ez egy egyszerű javaslat egy olyan fellebbezéssel, amely az ajánlat elején áll.

7. feladat.
Írja be a javaslatot, amelybe vesszőt kell tennie. (A javaslatokon belüli írásjelek jelei nem kerülnek elhelyezésre.) Írj arról, hogy milyen alapon választottad.

Algoritmus az érveléshez:
Helyszíni felismerés és írásjelek:
1. A fenyő ágból esik egy tüdőhó, és ezüst porral összeomlik.
Nincsenek vesszők ezen a mondaton belül, mert Unió és összekapcsolja a homogén fagot (esik és crumbling).
2. Vihar volt egy erős szél, és éjszaka az öreg fa összeomlott.
azt nehéz mondat. Az első bázis zivatar volt, a második alap - a fa összeomlott. Az Unió előtt, és vesszőt tegyen.
3. A nyomasztó hópelyhek a levegőben forogtak, és csendben esett a földre.
Nincsenek vesszők ezen a mondaton belül, mert Unió és összekapcsolja a homogén elképzelést (spin és esett).
4. Hó kalapok fekszenek fröccsenő és fenyőfák.
Nincsenek vesszők ezen a mondaton belül, mert Unió és összekapcsolja a homogén tagokat (fenyők és fenyők).
Válasz: № 2
A javaslat kiválasztásának alapításának magyarázata:
Ez egy komplex ajánlat. Az Unió előtt, és vesszőt tegyen.
A rendszert rajzolhat.

8. feladat.
Határozza meg és írja le a szöveg fő elképzelését. A fő ötlet, az ötlet a legfontosabb dolog, amit akartam mondani a szöveg szerzőjét.
Válasz.
A szöveg fő ötlete az utolsó (15) mondatban fejeződik ki: "A barátságnak nagyszerű útja van ..."
A szöveg fő ötlete egy másik megfogalmazás formájában látható.

2. feladat.
Milyen tény, a szöveg szerzője szerint azt sugallja, hogy Volodya ismeri a sirályt, aki a vállán ül? Írja le a választ.
Meg fogom találni a választ erre a kérdésre a 9. mondatban: "A Voloda megállt; A sirály összecsukta a szárnyakat, és nyugodtan kezdett nézni, és a fiú nem volt meglepetés ... "
Válasz: A fiú nem volt meglepődött, amikor a sirály a vállára esett.
A válasz egy másikban adható, közel a megfogalmazás értelmében.

2. feladat.
Határozza meg, hogy melyik típusú beszéd jelenik meg a mondatokban 5-9 szöveg. Írja le a választ.
A beszédtípusok a nyelv fajtái, attól függően, hogy mit akarunk átutalni a szövegre: Ossza meg, ábrázolja vagy bizonyítsa valamit. Háromféle beszédet különböztetünk meg:
A narráció (a fejlõdési intézkedések jelentései, bizonyos információkat tájékoztatnak az idősorban);
Leírás (A cél részletes történet a statikus témáról, a képen, a jelenségről vagy a személyről);
Az érvelés (magyarázza, bizonyos funkciókat tár fel, valami bizonyítja vagy visszautasítja) Válasz: elbeszélés.

11. feladat.
A 6-9. Pályázatokban találja meg a szót a "csodálkozás, valami erős benyomása". Írja ezt a szót.
Válasz: meglepetés

12. feladat.
A 10-12 mondatokban keresse meg az antonimot a "száraz" szóhoz, és írja le.
Az antonimok ellentétben állnak egymással, de azok, amelyek a szó beszédének azonos részéhez tartoznak. Különböző írásuk és hangjuk van.
Antonyms Találunk egy 10. mondatban (10) tavasszal Volodai tavaszán felvette a kimerült, nedves, aki nem tudta, hogyan kell repülni egy csaj, szárított, szárított és elhagyott otthon.
Válasz: nedves

Minden orosz ellenőrzési munka. Orosz nyelv. 10. fokozat. Műhely. Hegedű e.n.

M.: 2018. - 96 p.

Ez a kézikönyv teljes mértékben megfelel a szövetségi államnak oktatási szabvány (második generáció). A kézikönyv 10 opciót tartalmaz a hozzárendeléshez, hogy felkészüljön az orosz nyelven az összes orosz ellenőrző munkára (UPR) az orosz nyelven. Minden egyes lehetőség az orosz nyelvtanfolyam minden fő témája szerint a 10. osztályban. Minden feladatra válaszol. A műhely 10 osztályú diákok, tanárok és módszertanok számára készült tipikus feladatok Felkészülni az összes orosz ellenőrzési munkára.

Formátum: PDF.

A méret: 19,4 MB

Nézd meg, Letöltés:meghajtó.Google

90 percet ad az orosz nyelven. A munka 14 feladatot tartalmaz.
A válasz a válasz szövegében szerepel a válaszsorban. A helytelen válasz nyilvántartása esetén keresztezze át, és írja le az újat.
A munka végrehajtásakor nem használhatja a tankönyv, a munkafüzetek, a referenciakönyvek nyelvtani, speographic szótárak, egyéb referenciaanyagok használatát. Szükség esetén használhatja a tervezetet. A Chernovik bejegyzéseit nem ellenőrzik és értékelik.
Javasoljuk, hogy feladatokat végezzen a megadott sorrendben. Időt takaríthat meg, hagyja ki a feladatot, amelyet nem lehet végrehajtani azonnal, és menjen a következőre. Ha az összes munka végrehajtása után ideje lesz, akkor visszatérhet a hiányzó feladatokhoz. Próbáljon meg minél több feladatot végrehajtani.

A munka megírásakor "UPR orosz 6-2018-ban". A kézikönyv használta a 10. opciót. "

1. Feladat

Írja át a szöveget, a zárójeleket, behelyezve, ahol szükséges, kimaradt betűk és írásjelek

3. szöveg.

Vadul nap. A NE relé tésztájában sétáltam. A karton körül e tsÉn arany (2) hullámok vannak ezek a lemezek. A RYZ hosszú ágai a fej fölött, és a napsütéses sugarak játékából smaragd-spiesnek tűnik. A lábak alatt fut a fűben, és folyik, kék árnyék vagyok. (4) Érintse meg őket t (3) az út mentén, nincs nagy napenergia-hajvágás.

Sol Nac és az égen, és a Földön. És ebből mindenkinek van egy piros hangulata. Szeretné, ha a TS-t a távolságban nem kapok meg. Ott, ahol a fiatalok fiataljai gerincek érettek, a szamár szaga volt.

És hirtelen ebből az ezüstből Hadd halljam a Holo Juice-t: "Ku-Ku, Ku-Ku!"

Kakukk! Hallottam ezt a madarat, de soha nem alkotok l. Mi ő? A gyermekkoromban voltam, hogy egy kövér nnock, fej, mint a baglyok. De talán egyáltalán nem? Footing leszek.

(G.A. Spriccel)

2. feladat.

Végezze el a szövegben feltüntetett nyelvi kiadványokat:

(2) Morphem és szóformáló szóelemzés

aranysárga (2)
A szó összetétele:
Arany - gyökér,
Keleti - utótag,
Hy - vége,
Goldista - a szó alapja.

gOLD + [EAST] \u003d GOLDEN (a szóképződés utótagja)

(3) morfológiai elemzési szavak

ugrás (3)

1) Ugrás (mit csinál?) - ige, n.f. - Ugrás.
2) POST. - Nesov. Nézd meg, nem-tiltakozó., hiányos., SPR; Nem éjszaka. - A formanyomtatványon. Nem., Nasty. BP, 3., Mn.C.
3) A javaslat biztosító.

(4) A mondat szintaktikai elemzése

A lábak alatt fut a fűben, és a kékes árnyékok áramlása. (4)

• A javaslat egy narratíva, sértetlen, egyszerű, közös, homogén hűséges.
• Grammar alap: Árnyék (kifejező főnevek), futás (és) (Egyenletesen elfojtott, igék által kifejezve).
• Másodlagos mondatok: (Árnyék) kékes - definíció, amelyet a melléknév által kifejezett; (futtatás) a lábak alatt - a körülmény (esetleg: addíció), amelyet a főnevek neve az ürügyrel; (futás) a fűben - A körülmény (esetleg: addíció), amelyet a főnevek nevével kifejezve az ürügyrel.

3. feladat.

A kiválasztott mondatban keresse meg azt a szót, amelyben a betűk és hangok száma nem egyezik, írja ezt a szót. Magyarázza el az eltérés okát.

Válasz

I (1 betű és 2 hang, az I betű a szó elején két hangot ad [th '] és [a])

4. feladat.

Tegye a stroke jelet a következő szavakba:

Alfület, hívás, Ku Kuon, ismételt.

5. feladat.

• Minden szó írása, a beszéd melyik része.

6. feladat.

Keresse meg és javítsa ki a hibát (hibákat) a szóforma formájában. Írja le a szóforma helyes verzióját (szavak).

1. fiatal Cocada
2. mindkét lábon
3. kilencven évvel
4. kevésbé tiszteletbeli díj

Válasz

1. Mindkét lábon
2. Tizenkilencedik évvel

7. feladat.

Írja be az ajánlatot, amelyben szükség van egy kötőjelre. (A javaslatokon belüli írásjelek jelei nem kerülnek elhelyezésre.) Írj arról, hogy milyen alapon választottad.

1. A környezet ismerete gyakran hiányos.
2. Erős tea mézzel a legjobb módja annak, hogy felmelegedjen.
3. Nastya Sötét Karie és vidám szikra szeme.
4. A kaukázusi hegyek jégsapkái égnek a horizonton.

Válasz

• az ajánlat és a megfogalmazás elismerése

Erős tea mézzel a legjobb módja annak, hogy felmelegedjen.

Ebben a javaslatban az Fees-t a P. nevében a főnevek nevei fejezik ki.

8. feladat.

Írja le a javaslatot, amelybe két vesszőt kell tenned. (A javaslatokon belüli írásjelek jelei nem kerülnek elhelyezésre.) Írj arról, hogy milyen alapon választottad.

1. A nap és az egész glade megvilágított a sugarai.
2. Vasily kivette a hátizsákból, és a füvön lévő konzerveket és kenyeret kötött.
3. A nagymamám aztán nem élt a faluban és Moszkva külvárosában.
4. Jöjjön legalább egy héttel a faluban!

Válasz

• a javaslat elismerése és az írásjelek összehangolása

Eljöttél, Fedor, legalább egy hét a faluban!

• a mondat kiválasztásának igazolása

Ez a javaslat a fellebbezéssel.

Olvassa el a 2. szöveget és hajtsa végre a feladatokat 9-14

2. szöveg.

(1) A kádban lévő gőzölés hagyománya a különböző nemzetek ókorban létezik. (2) Nem mondhatom, hogy hol és mikor jelent meg az első gőzterületek. (H) már az ókori Egyiptomban és az ősi Indiában voltak. (4) Tisztelt fürdési eljárások és ősi görögök. (5) És a fürdő legnagyobb kinyilatkoztatását a római birodalomban körülvették. (6) A fürdőszobákban, a palotákhoz hasonlító paloták díszítésében az ősi Róma építészeinek és mérnökeinek legjobb tervei megtestesültek.

(7) Az összeomlás után Az ókori Róma Európa hosszú parti fürdő hagyományai a nagy birodalom. (8) Mindazonáltal XVII. Század Sok európai szinte elfelejtette forró víz. (9) Mi történt? (10) kicsi jégtakaró csökkentette a hőmérsékletet a szárazföldön. (11) Melegítés Európában Európában három évszázados vágja le az erdőket. (12) Az üzemanyag túl drágavé vált. (13) Mosás forró víz Megengedheti magának néhányat. (14) És megjelentek a fürdési eljárások veszélyeinek mítosza. (15) A papok meggyőzték a polgárokat, hogy a fürdő bűn. (16) Az orvosok féltek, hogy a pestis a pezsgő testen egy személyre esik. (17) csak XIX. Század Banya visszatért Európába: olcsó üzemanyag megjelent - kőszén.
(18) Oroszországban a fürdő mindig különleges, szent helynek tekinthető. (19) A fürdőben való mosás után egy személy született, az ősi idők óta származik. (20) Savarkov fürdőben volt, akiket emberek kezeltek, a gonosz szemet és károkat forgatták. (21 volt egy különleges "fürdő" nap - szombat. (22) Rusban, mindent Bani-ba ment: Mala-tól Velikig. (23) Azok, akik nem voltak fürdőkádnak, egy nagy orosz sütőben voltak. (24) Ő forró, aludtam, akkor a tűzoltást tisztították a koromtól, és gőzfürdővé vált.

9. feladat.

Határozza meg és írja le a szöveg fő elképzelését.

Válasz

A szöveg fő ötlete:

A fürdőben lévő gőzölés hagyománya a mély ókorba kerül, míg a különböző népek különböző fürdői hagyományokkal rendelkeznek.

10. feladat.

Töltse fel és írja le a szövegtervet három pontból.

Válasz

1. Bath B. Ókori világ És az ókorban.
2. Fürdő története Európában.
3. Gyógyfürdő hagyományok Oroszországban ..

11. feladat.

Hogyan támogatta az orvos a mítoszot a fürdő veszélyeiről?

Válasz

Az orvosok azt állították, hogy az egészségre káros fürdőben mossuk.

12. feladat.

Határozza meg, és rögzítse az szótári szó jelentését „kedves” származó Proposition 12. Válassza és írja le a javaslat, amely a multi-értékű szót kellene használni egy másik értéket.

Válasz

Kedves olyan sok pénz.

Nagyon szeretünk téged, kedves Ivan Petrovich!

13. feladat.

Határozza meg a "megtestesített" szó stilisztikai színét a 6. javaslatból, írja le. Válassza ki és írja le a szinonimát (szinonimákat) erre a szóra.

Válasz

továbbfejlesztett - könyv

továbbfejlesztett - megvalósult, kifejezve.

14. feladat.

Magyarázza el a frazeológia értékét bőrből, írd le. Legalább két mondat használata, írja le azt a helyzetet, amelyben a frazeológia használata megfelelő lesz. Magában foglalja a phroneologizmust az egyik javaslatban.

Válasz

A bőrről mászás - próbálja meg mindent.

Két hétig repültem, és kihagytam a matematika új témáját. Most már ki kell mászni a bőrből, hogy jól írjon egy műhelyt.

Nem olyan régen, az összes-orosz vizsgálati munkálatokat a gyakorlati ellenőrzési intézkedésekbe vezették be, amelynek fő célja a hallgatók témakörének felmérése a szövetségi összhangban Állami szabvány Oktatás. Ellenőrzési művek szerveződnek a régió szintjén vagy külön iskolájában, de becslésüket az összes orosz szabvány által kifejlesztett egységes kritériumok alapján végzik.

Annak ellenére, hogy a PRD nem a diákok vagy a tanárok végleges tanúsítása, az ilyen típusú ellenőrzési intézkedések ugyanazokat és mások. A tesztelés eredményei egyre alapulnak a reformáláshoz. iskolai programok és a tanulási módszertani megközelítések javítása.

Ha az iskolai hallgatók közül néhány nem fog megbirkózni a javasolt feladatokkal, akkor nemcsak nekik ragyognak, hanem a tanároknak is, sőt az oktatási intézmény irányítására is. A legtöbb diák tudáshiánya erős negatív mutató, amely jellemzi az előkészítés szintjét egy adott iskolában. Nos, megtudjuk, hogyan kell végrehajtani 2018-ban, hogy előzetesen felkészüljünk erre a tesztre.

PRD az orosz oktatási gyakorlatban

2016 óta a PRD hatalmas jelenséggé vált az orosz iskolákban, körülbelül 40 ezer (95%) oktatási intézmények és 3 millió diák, amelynek sajnálatos módon 5% -át bizonyította a tudás nem kielégítő szintjét. Innováció utóbbi években Ez volt az a tény, hogy egyes általános-technológiai tesztellenőrzés megkapta a kötelező állapotát. Teljesen természetes, hogy az ilyen hírek stresszesek lettek a tanárok, az iskolások és a szülők számára.

Az ellenőrzés eredményei szerint a következtetés megtörténik, a gyermek jól felkészült a képzésre gimnáziumFüggetlenül attól, hogy a tanár sikeres volt a diákokkal dolgozni, és hogy a diákok megbirkózhatnak a stresszel, amelyet a közeljövőben túlélni kell, amikor a 9. és a 11. osztályba kerülnek. Ha konkrét osztályokról és tárgyakról beszélünk, akkor a listákban ellenőrző munka Beleértve:

• 2 osztályra - orosz;
• 4 óráig az iskolás gyerekeknek ellenőrizniük kell a matematika, az orosz nyelv (beleértve a diktálás és a tesztek) és a világ körül. 2018-ban az összes felsorolt \u200b\u200bPRDs legvalószínűbb megkapja az állapotának kötelező (ellentétben elmúlt években, amikor az iskola lehet választani egy vagy több elem teszt diákok ismereteire junior osztályokba);
• 5 osztály, a listát a PRD tartalmazza matematika, biológia, a történelem és az orosz, valamint a tudás mérések ígért kétszer kell elvégezni (októberben és áprilisban). Eddig csak a kötelező listában csak anyanyelv, de 2018 óta ígéret, hogy bevezet egy történetet;
• a 6. évfolyamokon - VD az orosz, a matematika, a történelem, a szociális tanulmányok, a biológia és a földrajz a listához történik, de még nem engedélyezték kötelezővé. Következésképpen az iskolák képesek lesznek kiválasztani a témát, és meghatározzák részvételét a HPP írásában;
• 10 osztályra - a fegyveres erők és biológia által jelzett jóváhagyott listán;
• 11 osztályért - a lehetséges PRD listája tartalmazza a biológiát, idegen nyelvek, történelem, kémia, földrajz és fizika. Jelenleg az iskoláknak lehetősége van arra, hogy kiválasszák, melyik osztályt (tizedik vagy tizenegyedik) a földrajzban a tudás ellenőrzési mércéje végzi, mivel az iskola érettségi osztályában lévő témát már nem vizsgálták.

2018-ban elrendezést tart fenn

A tudás mérése a következőképpen történik:

• Az egyes témákra vonatkozó arp szigorúan elkülönített napon történik;
• az ideiglenes szabályozás előírja, hogy a 4. fokozatú hallgatók 45 percig, öt osztályosok - 60 percen keresztül működnek, és a diplomások - 90 perc;
• a tanulókat szigorúan tiltják az oktatási irodalom használatával, miközben munkát írnak.

Az ellenőrzési művek időtartama közvetlenül az iskolások korától függ

Külön, megjegyezzük, hogy az UPR-hez kapott védjegyeket nem veszik figyelembe az alanyok végleges védjegyeinek kiadásakor, és nem befolyásolják a tanúsítvány megszerzésének lehetőségét.

Hogyan fordítja az LDGP pontszámát a jelölésben?

A PRP diákok számára szerzett pontok érettségi osztályátadják az egyes specifikus iskolák kezelésének értékelését egy egyedileg összeállított rendszer szerint. A kötelező tételek esetében, amelyek szerint a 4. és az 5. osztályú tudásméréseket elvégzik, a Rosobrnadzor egyetlen kritérium megközelítést fejlesztett ki:

• a 4. osztályú matematika értékelése során a "két" marker 0-5 pont, "három" - 6-9 pont, "négy" - 10-12 pont, "Öt" - 18 pont;
• az orosz nyelv értékelése során a 4. osztályban a "két" becslések 0-13 pontban vannak elhelyezve, "Három" - 14-23 pont, "négy" - 24-32 pont, "öt" 33-38 pont;
• a témában " a világ»A 4 osztálynál a" két "értékelés 0-7 pontban van elhelyezve," Három "- 8-17 pont," Négy "- 18-25 pont," öt "- 26-31 pont;
• az orosz nyelv az 5. osztály becslése a következők: A "két" értékelés 0-17 pont, "Három" - 18-28 pont, "Négy" - 29-38 pont, "öt" - 39-45 pontra;
• a matematika értékelése során az 5. fokozatban a "két" becslések 0-6 pontban vannak elhelyezve, "Három" - 7-10 pont, "négy" - 11-14 pont, "öt" - 15- 20 pont;
• a "biológia" témájában az 5. fokozatban a "két" becslések helyezik el 0-9 pontot, "három" - 10-13 pont, "négy" - 14-18 pont, "öt" 19-22 pontra;
• az 5. osztályú történelem pontszámai az alábbiak szerint kerülnek elosztásra: A "két" minősítés 0-3 pontban, "három" - 4-7 pontot, "négy" - 8-11 pontot " "- 12 -15 pontra.

Kritika

A diplomások és szüleik hatalmas felháborodása tavalyi híreket okozott, hogy vészhelyzet volt számukra, hogy azonnal bevezetik a HDP-t öt iskolai tudományban. A vizsgálati munkálatok szó szerint az ütemezésre kerültek eGGE felméréseMi okozott pánik - végül is, a diákok minden idejüket és figyelmet fordítottak olyan témákra, amelyeknek bizonyságai szükségesek voltak. Az egyetlen dolog, amely feltárta a tömeges tiltakozás oktatási minisztériumát, a hír, hogy a választottbíráskodás önkéntesen tartható.

A rendszeres kritikának egy másik pont az a tény, hogy az UPR-t nem mindig állítják össze tutorialsaz Oktatási Minisztérium által ajánlott. Tehát, amikor rajzol próba munka Az ötödik fokozatú tanulók biológiája szerint a feladatok a témák témáiban szerepelnek, amelyek a legtöbb orosz iskolában a hatodik vagy akár hetedik osztályban járnak el!

Sajnos, az ERP feladatainak része nem felel meg az iskolai tankönyvek programjának

Tanárok, akik észrevették ezt a csúszást demonstrációs verzió ARP, írta a fogadó Rosobrnadzor, amelyre a következő választ kapták: Az országban nincs egyetlen szabvány az egyes osztályokban, hogy a tesztek közé tartoznak a különböző szerzői jogi csoportok feladatait (és sok tizenkét is van az Orosz Föderációban) különböző megközelítésekkel rendelkeznek a téma bemutatásában.

Az orosz nyelv tanárai ugyanazokkal a nehézségekkel ütköztek. Ez az oka annak, hogy az iskolai pedcosostava-nak sürgősen megváltoztatja a hallgatói képzési programot annak érdekében, hogy ideje legyen felkészülni a vállalkozás kézbesítésére. Természetesen az egyik témáról való ugrás a másikra valószínűtlen, hogy a diákok tudásának végső szintjén jól beszél. És a fegyverek megvalósítása a területen egy másik probléma kialakulásához vezetett - nem mindig az iskolások tudásának végső értékelése objektív.

Mivel a matematika, a nem alapú iskolákban végzett munka ellenőrzése, az összes orosz kontrollok eredményei sokkal magasabbak, mint a speciális tornateremben vagy a líceumokban. Mindent azért, mert a tanárok, félnek a sikertelen eredményektől, segítették az osztályukat, hogy megoldják a problémákat. Ugyanezt a mintát figyelték meg 2017-ben, és az orosz nyelven - a magas jeleket rögzítették az olyan iskolákban, ahol a diplomások egyáltalán nem ragyognak az egge eredményei vagy OGE.

A fegyverek ütemezése 2017-2018-as tanév

A Rosobrnadzor szakemberei által készített dokumentum szerint a vállalkozás első félévében ilyen időpontokban kerül sor:

• a második osztályok diákjai az orosz 12.10.2017-ben írnak;
• az 5. évfolyamok diákjait az orosz nyelven írják le 26.10.2017.

Az egyes osztályok második félévén a HDP írására szolgáló napjaikat is hozzárendelték.

Ismerje meg magaddal a csapdapadat, hogy legyen ideje felkészülni

MPP-2018 A 4. fokozat ütemezése

A 4 osztályú diákok a következő dátumokat osztották ki:

• orosz nyelven - 17.04.2018 (diktálás) és 04/19/2018 (tesztrész);
• matematika esetében - 04/24/2018;
• a környező világhoz - 2014.04.26.

Arm-2018 5. fokozat ütemezése

Az 5 fokozatban tanulott iskolások HDP-t írnak az ilyen időpontokhoz:

• orosz nyelv - 2018.04.17.;
• matematika - 04/19/2018;
• történelem - 24.04.2018;
• biológia - 2014.04.26.

MPP-2018 A 6. fokozat ütemezése

Az ütemterv projekt 6. fokozatú tanulók ilyen dátumokat rögzítettek.