A filozófia doktora PhD pszichológiából

Az oktatási tanácsadó igazgatója pszichológiai központ"Nemzetközösség"

Pszichológus, pszichoterapeuta, tréner, coach

Az 1983 óta tartó aktív és eredményes orvosi tevékenység tapasztalata (I. kategóriás orvos - terapeuta) a pszichológiai tanácsadás, pszichoterápia, orvos-pszichológus képzés és coaching szakon szerzett második felsőfokú pszichológiai képzést követően folytatódott. 1997 óta az odesszai Moszkvai Állami Energiamérnöki Intézet pszichológusok képzésének moszkvai programjának vezetője, az Ukrán Pszichoterapeuták Szakszervezetének tagja (az Odesszai Kirendeltség Tudományos Tanúsítási Bizottságának elnöke)

2006-ban megszervezték a "Sodruzhestvo" oktatási és tanácsadó pszichológiai központot.

2012-ben osztályt szervezett egzisztenciális pszichológiaés az Odesszai Mentális Egészségügyi Intézet pszichoterápiája

Egyedi pszichológiai tanácsadás, családi tanácsadás, pszichoterápia

Személyes adat:

Születési év és hely: 1960.01.22., Odessza

Családi állapot: házas

Gyermekei: Maksimenko E.L. lánya, 1985-ben született.

Munkanyelvek: orosz, ukrán

Cél:

Egyéni pszichológiai tanácsadás, családtanácsadás, pszichoterápia szolgáltatása

Oktatás

1977 - 1983 Odessza Állami Orvosi Intézet Általános Orvostudomány

1994-1996 Odessza Állami Egyetem pszichológia

Tapasztalat:

1983 - 1989 Puzhaikovskaya orvosi ambulancia főorvosa, Odessza régió, Baltszkij körzet

1989 - 1992 Orvos - terapeuta az odesszai 19-es számú poliklinikán

1992 - 1996 Terápiás osztályvezető, multidiszciplináris nappali kórház vezetője, Odessza 10-es Városi Klinikai Kórház rehabilitációs osztályának tiszti főorvosa, 1 minősítési kategória

1996 -2003 Az Odessza Állami Orvostudományi Egyetem Filozófiai és Pszichológiai Tanszékének adjunktusa, szerzői pszichológiai programok kidolgozása orvostanhallgatók képzésére; képzési programok kidolgozása hallgatók számára Orvostudományi Egyetem(szociális és pszichológiai tréning, tréning személyes növekedés, önbemutató tréning, értékesítési tréning stb.)

Az orvos klinikai gondolkodásának problémájának tudományos kutatása 1997 - 2001 Munka az ukrajnai civil társadalom fejlesztésére irányuló nemzetközi kanadai-ukrán projekt keretében. Elkészítette és végrehajtotta az „Önkormányzat az ifjúsági szervezetekben”, „Működési és stratégiai tervezés az ifjúsági szervezetekben” Odessza – Kijev-Lvov (Pustomiti) képzést. Kidolgozott és végrehajtott egy képzési programot egy magán egészségügyi cég számára "A hatékony interakció elvei professzionális orvosi környezetben és betegekkel". Rehabilitációs program kidolgozása és képzési munka a brit projektben „Késéssel járó gyermekek felkészítése mentális fejlődés iskolába". 1997 a keresztény bölcsészet- és közgazdaságtan bemutatására Szabadegyetem(a Moszkvai Humanitárius - Gazdasági Intézet képviselete) a mai napig a képzés fejlesztése, beleértve a képzési programokat:

1997-2004 - helyettes. A Bölcsészettudományi Kar, Keresztény Bölcsészettudományi és Gazdaságtudományi Kar dékánja, 2004-2007 között a Keresztény Bölcsészettudományi és Gazdaságtudományi Egyetem Pszichológiai Tanszékének dékánja, egyetemi docens

1997-től napjainkig - a Moszkvai Állami Energetikai Intézet pszichológusképzési programjának vezetője - tanácsadók Odesszában, egyéni pszichológiai tanácsadás, családi tanácsadás; a Pszichológiai Kar koncepciójának kidolgozása humanitárius képzéssel. szakemberek; különböző orientációjú szerzőképző és oktatási programok kidolgozása és megvalósítása

"Képzés a személyes és kreatív fejlődésért",

"Személyes fejlődés és hatékony interakciós tréning",

„Vezetés és szakmai karrierépítés”,

"Pszichológiai technikák a személyzettel való munkához."

"Szónoki és hatékony interakció"

"Emberek, akik játszanak. Az emberi viselkedés sztereotípiái"

„Az érzelmek és érzések fejlesztése. A saját életed élésének képessége."

"Pszichológiai tanácsadás családi tanácsadással"

„Egzisztenciális pszichológia és pszichoterápia. Bevezetés az elméletbe és a gyakorlatba"

"Pszichoszomatikus rendellenességek pszichológiája és pszichoterápiája"

1997 -2005 Fogyatékos Gyermekek Szociális Rehabilitációs és Adaptációs Központja "Renaissance" Főszakorvos, pszichológus

2002 - jelen- Vállalkozási tevékenység tárgya egyéni pszichológiai tanácsadás, családtanácsadás, felnőttképzés.

2006 - a mai napig - a "Commonwealth" oktatási és tanácsadó pszichológiai központ igazgatója

2006 év- Kidolgozott és végrehajtott egy képzési programot a Nemzetközi HIV/AIDS Szövetség számára Ukrajnában, a megelőzésnek szentelték kiégési szindróma a dolgozókban szociális szféra segítségnyújtás HIV-fertőzött és AIDS-betegeknek.

2006 Kijelölt akadémiai fokozat PhD pszichológiából.

2010 - 2014 Az Ukrán Pszichoterapeuták Szakszervezete Odesszai Kirendeltségének pszichológiai tanácsadó részlegének vezetője

2012 Az Odesszai Mentális Egészségügyi Intézet igazgatóhelyettese

Létrehozta és megszervezte az Intézet Egzisztenciális Pszichológiai és Pszichoterápiás Osztályának munkáját

Létrehozott és elindított egy képzési projektet az egzisztenciális pszichológiai tanácsadásról és pszichoterápiáról

2014 létrehozta az egzisztenciális pszichoterápia szekcióját az Ukrán Pszichoterapeuták Szövetségének odesszai részlegénél

Szabadalmak és oklevelek:

2000 Szerzői jogi tanúsítvány az orvostudomány területén (Módszer a peptikus fekélybetegség kezelésére gyermekeknél). Ez a fejlesztés magában foglalja az orvosi fizioterápiás módszer és a lépésről lépésre történő egyéni pszichoterápia kombinációját és a tréningcsoportban végzett munkát.

Publikációk:

1996-tól napjainkig több mint 40 publikáció, köztük 3 könyv.

Moszkva: 2004 - 528 p.

A tankönyv az általános pszichológia normatív kurzusának alapjait foglalja össze. A pszichológia általános kérdései, a mentális folyamatok törvényszerűségei, a mentális tevékenység, az érzelmi-akarati szféra, egyéni jellemzők személyiség, kiemeli a személyiség pszichológiáját, a kollektívát, a kommunikációt, a kreativitás tevékenységeit és mechanizmusait.

A tankönyv felépítése aktív és tudatos feldolgozást, asszimilációt biztosító információs és módszertani eljárások blokkját tartalmazza. oktatási információk... Feladatrendszer a önálló munkavégzés nyilvánosságra hozataláról rendelkezik kulcsfogalmak Az egyes témakörök formalizált felépítését tartalmazza a főbb logikai és pszichológiai elemeiből, tartalmazza a téma kérdésekkel, alternatív tesztfeladatokkal az önkontrollhoz, pszichológiai feladatokkal és problémahelyzetekkel történő felépítését.

Formátum: djvu / zip

A méret: 10,6 Mb

Letöltés:

RGhost

TARTALOM
Előszó 13
Első rész. Bevezetés az általános pszichológiába 15
1. Általános pszichológia tantárgy 15
A lélek – Az ember céltudatos alapja 18
Logosz – a természet törvényei 20
Az emberi psziché mechanizmusai 21
Mentális képalkotó tervezés. Tárgyiasítás
Psziché és tudat 23
A pszichológia kapcsolata más tudományokkal 25
A pszichológiai ismeretek ágai 26
Fő irányok modern pszichológia. 27
Pszichológiai útmutatás 27
Psziché és magasabb ideges tevékenység 30
Viselkedés 37
Gestalt Pszichológia 38
Struktúrpszichológia 39
Pszichoanalízis. , 40
Attitűdpszichológia 43
2. A pszichológia módszerei 48
A pszichológia módszereinek követelményei 48
Önmegfigyelési módszer 49
50. megfigyelés
Pszichológiai kísérlet 54
54. kísérleti koncepció
54. laboratóriumi kísérlet
Természetes pszichológiai kísérlet ... 55
Kísérleti genetikai módszer 56
Elemzés mértékegységenként
A historizmus elve
A következetesség elve
Tervezési elv és szimuláció
Genetikai modellezési módszer
További módszerek 59
Pszichológiai tesztek 59
Képességtesztek
Intelligencia tesztek
Sikertesztek
Tehetségpróbák
Mentális folyamatok szimulációja
Mentális funkciók szimulációja
Szavazási módszer
Beszélgetés
Kérdőív
Szociometria
Pszichológiai vizsgálat
Az emberi tevékenység termékeinek elemzési módszere. 66
Kvantitatív és kvalitatív elemzés
mentális tények 67
Második rész. Psziché, személyiség, közösségek 71
3. A psziché és a tudat fejlesztése 71
A psziché megjelenése 71
A psziché mechanizmusainak fejlesztése 72
A psziché fejlődése a filogenezisben 76
Elemi szenzoros psziché szakasz
Perceptuális psziché szakasz
Intelligencia szakasz
Ösztönök
Intrinzik viselkedés
Az emberi tudat kialakulása és fejlődése 81

A tudat kialakulásának előfeltételei Az emberi tudat történeti fejlődése

Az ember testi szervezete
4. A személyiség pszichológiája 89
A személyiség fogalma és szerkezete 89
A személyiségtevékenység és forrásai 91
Személyes fejlődés és oktatás 95
A fejlődés biogenetikai fogalma A fejlődés szociogenetikai koncepciója
C.G. Jung személyiségelmélete 101
Kollektív tudattalan 102
Archetípusok 103
Introvertáltak és extrovertáltak 105
Pszichológiai típusok. 105
Verbális asszociatív teszt. 106
Emberi életút 107
Az élet útja az ember önmegvalósítása ... 108
Motivációs beállítók életút személy. 111
Az élet érzékeny időszakai és kódjaik - Fibonacci 122-es számok
5. Nyelv és beszéd 133
A nyelv fogalma és funkciói 133
Fiziológiai mechanizmusok
nyelvi tevékenységek 136
A beszéd változatai 139
6. Kommunikáció 146
A kommunikáció fogalma 146
A kommunikáció módjai 147
Verbális kommunikáció
Nonverbális kommunikáció
Testi megjelenés
Gesztus
Tapintás-izom érzékenység
Kommunikációs funkciók 150
Interaktív kommunikációs funkció
A kommunikáció típusai. ... ... 155
7. Társadalmi csoportok 160
Az 1b0 csoportok fogalma
161-es csapat
Kapcsolatok az emberek között egy csoportban 162
Csoportos kommunikáció 163
Csoportmodell
Csoportfejlesztés csapattá 166
A csapatkohézió alapjai 168
Az emberek kompatibilitása. 171
Interoperabilitás Fizikai átjárhatóság

Pszichofiziológiai kompatibilitás Szociálpszichológiai kompatibilitás
Közösségi menedzsment 174
Menedzser funkciói. ... ... 174
Vezető és beosztott – Az élő kommunikáció mechanizmusa 178
Pszichológiai hozzáállás
Társadalmi elvárások
Szoros kapcsolat a beosztottal
ÁLLAPOTOK erősítésének jelensége
"Fertőzés"
Javaslat
Hit
Az információ újdonsága
Bizonyíték
Expresszivitás a kommunikációban
Vezetői képességek 184
Kommunikációs készségek Tervezői ismeretek Építőipari ismeretek Szervezési ismeretek
A tapintat pszichológiai alapjai 185
A fej mentális állapotai 187
Konfliktus 188
Intraperszonális konfliktus Interperszonális konfliktus Csoportközi konfliktus
Harmadik rész. A mentális reflexió mechanizmusai. ... ... 193
8. 193. érzés
A szenzáció fogalma 193
Az érzések élettani alapjai 195
Az érzések osztályozása 196
Az érzetek törvényei 201
Az elemző érzékenysége
és az érzékenységi küszöb 201
Érzés és tevékenység 204
9. Érzékelés 208
Az észlelés fogalma 208
Az észlelés változatai 209
Az érzékelés törvényei 212
Megfigyelés és megfigyelés 214
10. Gondolkodás 219
A gondolkodás fogalma 219
Mentális cselekvések és gondolati műveletek. 222
Gondolkodási formák 225
A folyamat megértése 227
Problémamegoldási folyamat 229
A gondolkodás típusai 230
A gondolkodás egyéni jellemzői ... 232
11. Memória 237
A memória értelmezése 237
Memóriaelméletek 238
A memória típusai 240
A memorizálás és fajtái. 242
Szaporodás és fajtái 243
A felejtés és okai 244
Az egyéni memória jellemzői 245
Negyedik rész. A jövő tervezésének mechanizmusai. 251
12. Figyelem 251
Figyelem 251
A figyelem élettani alapjai. 254
A figyelem fajtái és formái 257
A figyelem törvényei,. ... 261
13. Érzelmek és érzések 268
Az érzelmek és érzések megértése 268
Az érzelmek és érzések fiziológiai mechanizmusai. ... 270
Érzelmek és érzések kifejezése 271
Az érzelmek és érzések átélési formái 272
Magasabb érzékek 275
14. Képzelet 279
Képzelet 279
A képzelet kapcsolata az objektív valósággal280
Képzelet és szerves folyamatok 282
A képzelet folyamata 284
A képzelet típusai 285
Képzelet és ember 289
15. Will 292
Az akarat fogalma 292
Önkényes cselekmények és jellemzőik ... 294
Összetett akaratlagos cselekvés elemzése 296
Az akarat alapvető tulajdonságai 298
Az akarathiány, okai és az ellene való küzdelem 300
16. Temperamentum 304
A temperamentum fogalma 304
A temperamentum típusai 308
A temperamentum alapvető tulajdonságai 309
A temperamentum élettani mechanizmusai ... 311
A temperamentum szerepe a tevékenységben 312
17. Képességek 316
Képesség fogalma 316
Képességstruktúra 319
A képességek és természetük különbségei 322
18. 328. karakter
A karakter fogalma 328
Karakterstruktúra 329
Fő karaktervonások 333
A karakter jellege 335
Karakterépítés 337
Ötödik rész. Tárgyiasítási mechanizmusok
mentális formációk 341
19. A tevékenység pszichológiai elemzése 341
Tevékenységi koncepció 341
A tevékenység célja és motívumai 342
Vállalkozás szerkezete 343
Tevékenységi módok, kialakulásuk folyamata. ... ... 345
A készség fogalma
Készségek koncepció
A készségek és feltételek kialakulásának folyamata A készségek kialakulásának feltételei

Változatos készségek és képességek
Átadás és a cselekvések zavarása 352
Tevékenységek 354
Kreativitás 359
20. Pszichomotoros mechanizmusok 364
A pszichomotor fogalma 364
Pszichomotoros szerkezet 369
Ideomotorica, 370
Szenzomotoros kultúra 373
A cselekvés a 375 megtételének egyik módja
Cselekvési funkciók
Akció – fejlődési mikroszakasz
A cselekvés a fejlődés eszköze
Az akció esztétikai jelenség és atlétika.
A cselekvés és a testi előnyök
A cselekvés a szabadidő eltöltésének egyik eszköze
Pszichomotoros funkciók 383
Pszichomotoros - mozgásszerv ...................... 383
Pszichomotoros – a megismerés szerve 389
Pszichomotoros - testfűző 393
Pszichomotoros - élő energiaakkumulátor 395
A pszichomotoros a hatékony gondolkodás szerve... 396
Pszichomotoros szabályozók 398
A mozgásszabályozás mechanizmusai 403
A mozgások szabályozása érzékszervekkel 403
A mozgások szabályozása a készülék által 405
A mozgások szabályozása módon 406
A cselekvés szabályozása gondolat által 410
A cselekvések szabályozása szimbólumokkal .............. 411
21. A szellemi fejlődés eszközei 417
Tevékenység és fejlesztés 417
Munkaügyi akciók 418
Ötletalkotás a munkaerő szerkezetéről 418
Az ember a cselekvés alanya 420
Munkaeszközök 422
A munkaerő célja - előrejelzések és projektek 424
Eszközök a psziché mechanizmusainak fejlesztéséhez ... 426
Munkatermékek - a nooszféra vívmányai ... 428
Spirituális koncepció
Nooszféra – az értelem birodalma
Az ember tanítási és önfejlesztési tevékenységei ... 432
Tan és szerkezete 433
Tanulás Tanulási gyakorlat szimuláció
Wannabe 441
Hobbi
Az ember tana és állapota 447
Játék akció 449
A játék az élet egyedülálló jelensége
A játék kreatív tulajdonságai
A játék energia és információs kimeríthetetlensége
Játék - alkotás, tanulás, munka
Az elveszítendő játék
A játék és a munka kapcsolata
Játék a tanulásban és a munkában
A szellemi fejlődés eszközeinek szintézise 462
22, A kreativitás mechanizmusai 468
A kreativitás alapvető elméletei 469
A kreativitás mechanizmusának felépítése és funkciói ... 473
Mechanizmus fogalma 473
Harmónia tulajdonságai. 476
Az érzékenység a fiatalkori mechanizmus csírája. ... ... 478
Energopotenciális - cselekvési képesség ... 481

Energiakoncepció Alapenergia-potenciál Üzemi energiapotenciál Külső energia
Az emberi egészség állandó állapotai és szintjei

Optimális energiapotenciál Üzemállapotok
A tételek összehasonlításának és értékelésének folyamatai ... 486
Pszichomotoros készségek - a kreativitás szerve ....... 490
Az észrevehetetlen tükröződésének mechanizmusa 493
A nem létező 502 tükrözési mechanizmusa
Reflexiós mechanizmusok szintézise,. ... 506
Inspiráció – Creative State 513

Kedves barátaim! A legnagyobb pszichológiai portál, a Psinavigator felkéri Önt, hogy használja az egyik leghatékonyabb megoldási lehetőséget életproblémák- pszichológiai segítséget kapva Oroszország vezető pszichológusaitól. Köztudott, hogy számos probléma követ bennünket Mindennapi élet, bizonyos esetekben stresszt, depressziót és különféle pszichés zavarokat okozhat. Találja meg a helyes kiutat a nehéz helyzetből élethelyzet, önmagad megtalálásához és a belső önbizalomhoz segít pszichológushoz fordulni.

Az alábbiakban bemutatott pszichológuskatalógusban adja meg városát, metróját, pszichológiai irányát, annak a kérdésnek a témáját, amelyhez pszichológiai segítséget kell kapnia. A rendszer a pszichológusok kiterjedt adatbázisából választja ki azokat, akik a legalkalmasabbak az Ön problémájának megoldására. Ezt követően kiválaszthatja az Önt érdeklő pszichológust, megtekintheti értékelését, információit az iskolai végzettségről, munkatapasztalatról, és az Ön számára legmegfelelőbb időpontban jelentkezhet pszichológusi konzultációra.

A hivatásos pszichológusok munkájának fő szabálya az ügyfél fellebbezésének teljes anonimitásának betartása, ezért a pszichológiai segítség igénybevétele mellett nem kockáztat semmit, konzultáció a pszichológus átmegy az Ön számára megfelelő időpontban, teljes titoktartással.

A katalógusunkban szereplő összes pszichológus felsőfokú pszichológiai végzettséggel rendelkezik, amit a vonatkozó dokumentumok másolatának átadásával igazoltunk.

Felhívjuk szíves figyelmüket, hogy időpont vagy időpont hiányában kérhetsz.

Hálásak leszünk, ha pszichológiai segítségért folyamodva elmondja, mit talált Elérhetőség a Pszichológiai Navigátor portálon.

Maksimenko Leonyid Valentinovics

tanácsadó pszichológus, egyéni pszichológiai tanácsadás, családi tanácsadás, szervezeti tanácsadás, coaching

Város: Odessza (Odessza régió, Ukrajna)

A recepció címe: Pokrovsky lane 16

Munkaidő: Időpont egyeztetés naponta 9.00-20.00 óra között. Skype konzultáció lehetséges

A konzultáció hozzávetőleges költsége: 400 UAH

Elérhetőség: +30487022997, +30632612944

Oktatás:

Oktatás 1977 - 1983 Odessza Állami Orvosi Intézet, Általános Orvostudomány, 1994 - 1996 Odessza Állami Egyetem, Pszichológia Csoportelemzési szakirányok, csoport pszichológiai korrekció, egzisztenciális pszichológia

Magamról:

Tapasztalt tanácsadó sok éves / több mint 30 éves / tapasztalattal - pszichológus, családtanácsadó, személyiségfejlesztő tanácsadó, tréner, tanár, PhD pszichológiából, az Ukrán Pszichoterapeuták Szakszervezete Odesszai Kirendeltsége egzisztenciális pszichoterápiás szekciójának vezetője. Az Odesszai Mentális Egészségügyi Intézet igazgatóhelyettese. A "Commonwealth" oktatási és tanácsadó pszichológiai központ alapítója és vezetője.

Van kettő felsőoktatás: orvosi (1983) és pszichológiai (1996). Az odesszai 10. számú Városi Klinikai Kórház rehabilitációs osztályának terápiás osztályvezetője, terápiás osztályvezető tiszti főorvos sikeres pályafutása gyakorlati pszichológiai gyakorlat formájában folytatódott: egyéni pszichológiai tanácsadás, családtanácsadás, képzés és pedagógiai munka a pszichológus - tanácsadó képzésről. Széleskörű tudományos és gyakorlati tapasztalatot szerzett az Odessza Állami Orvostudományi Egyetemen és a Keresztény Bölcsészettudományok Pszichológiai Karának létrehozása során - gazdasági egyetem... Több mint 30 tudományos cikk és monográfia, feltalálói oklevél, oktatási és fejlesztő tanfolyamok, tréningek, szakirányok szerzője. Magánpraxis tanácsadó.

Számomra a pszichológiai tanácsadás egy kreatív, felelősségteljes folyamat, amely segít a jelentkezőnek élete minőségének javításában, megtalálni a saját útját a különböző problémák megoldására, azokat a saját, remélem boldog feladatává alakítva. élet. Számomra maga a módszer, a technológia nem rendelkezik ilyennel nagy jelentőségű mint maga az ember, az élet megértésével és tapasztalatával. Abban praktikus munka Különféle pszichológiai és pszichoterápiás megközelítéseket alkalmazok azok igényétől és hatékonyságától függően jelenleg... Úgy gondolom, hogy a tanácsadás és a pszichoterápia pozitív hatásának eléréséhez meg kell értened saját életed értelmét. Sikerült úgy felépíteni az életemet, ahogy nekem jólesik, és amiben jól érzem magam. Közel 30 év tapasztalat családi élet, gyermeket nevelnek, saját szakmai karriert építenek. Amiben készen állok segíteni a sajátomon

Maksimenko Szergej Dmitrijevics (1941.12.15.) - tudós a pedagógiai és fejlődéslélektan, az Ukrajnai Pedagógiai Tudományok Akadémia akadémikusa, a pszichológia doktora, professzor.

1965-ben szerzett diplomát a M. Gorkijról elnevezett Kijevi Állami Pedagógiai Intézet pedagógiai karán. 1965-ben tanár, a Darnitsa árvaház igazgatóhelyettese volt. 1970 óta - a M. Gorkijról elnevezett Kijevi Állami Pedagógiai Intézet Pszichológiai Tanszékének oktatója, adjunktusa. 1975 – a G.S. igazgatóhelyettese. Kostyuk APN Ukrajna.

1985 óta - az Ukrán SSR Pszichológiai Kutatóintézetének Neveléspszichológiai Laboratóriumának vezetője, 1993 óta pedig az A.A.-ról elnevezett Országos Orvostudományi Egyetem Pedagógiai és Pszichológiai Tanszékének vezetője. Bogomolets; ugyanakkor 1997 óta - a G.S. után elnevezett Pszichológiai Intézet igazgatója. Kostyuk Ukrajna Pedagógiai Tudományok Akadémiája, 2000 óta pedig az A.A.-ról elnevezett Nemzeti Orvostudományi Egyetem Orvosi és Pszichológiai Karának dékánja. Bogomolets.

Az ukrán genetikai pszichológiai tudományos iskola alapítója. Szerző 370 körül tudományos munkák, köztük 10 általános, kísérleti, pedagógiai és fejlődéslélektani tankönyv. 12 monográfia szerzője a fejlesztő nevelés módszertani problémáiról, a személyiségpszichológiai problémákról, a pszichológiai fejlődési problémák módszertani reflexiója, a fejlődés- és neveléslélektani kísérleti genetikai módszerei.

Könyvek (2)

Genetikai pszichológia

A könyv a genetikai pszichológia integrált és rendszerszintű felépítését a pszichológiai ismeretek külön sajátos ágaként írja le.

Fokozott hangsúly van a tanulásra pszichológiai mechanizmusok tudati struktúrák fejlődése, interfunkcionális pszichológiai rendszerek kialakulása.

Kialakultak a különféle kulturális eszközök kisajátítási mechanizmusai és azok további működése a psziché struktúrájában. Vonalak körvonalazva fejlett kutatás, különösen a határállapotok terén, valamint a mediáció jelensége.

Általános pszichológia

A tankönyv az általános pszichológia normatív kurzusának alapjait foglalja össze. Szóba kerülnek a pszichológia általános kérdései, a mentális folyamatok törvényszerűségei, a mentális aktivitás, az érzelmi-akarati szféra, az egyéni személyiségjegyek, kiemelve az egyén, a kollektíva, a kommunikáció, a tevékenység és a kreativitás mechanizmusainak pszichológiájának kérdéseit.

A tankönyv felépítése olyan információs és módszertani eljárások blokkot tartalmaz, amelyek az oktatási információk aktív és tudatos feldolgozását, asszimilációját biztosítják. Az önálló munkavégzés feladatrendszere biztosítja az egyes témák kulcsfogalmainak feltárását, tartalmazza főbb logikai és pszichológiai elemeinek formalizált felépítését, tartalmazza a téma kérdésekkel történő fejlesztését, alternatív önkontroll tesztfeladatokat, pszichológiai feladatokat. és problémahelyzetek.

Pszichológus, tréner, tanácsadó, férfi és nő kapcsolatának specialistája.

Gyerekkorom óta azt mondták nekem, hogy a kapcsolatokon dolgozni kell, és a harmónia eléréséhez mindenekelőtt el kell fogadni önmagát.

Ettől a pillanattól kezdve a keresésem a következő két kérdés után kezdődött:

• Hogyan dolgozol a kapcsolatokon?
• Hogyan fogadd el (szeresd) magad?

A keresés hosszú volt. Az az illúzió, hogy a kapcsolatokat türelem építi fel, gyorsan összeomlott. Türelemmel sokat lehet felhalmozni. negatív érzelmekés tönkreteszi az egészséget, aztán minden mást.

Gyorsan összeomlott az az illúzió is, hogy ahhoz, hogy szeresd és elfogadd önmagad, jobban oda kell figyelned magadra, ápolni és ápolni magad. Elég csak ránézni az ápolt, de nem túl egészségesre, a popművészek szinte minden szerencsétlen sorsával.

A válasz akkor érkezett, amikor belebotlottam egy olyan technikába, amely óvatosan, lépésről lépésre elvezetett abba a világba, hogy elfogadjam nemcsak önmagamat, hanem a férfiakat, az embereket, a világot is. Fokozatosan megértettem azokat a törvényeket, amelyek alapján a kapcsolatok létrejönnek. Egyáltalán nem kaotikusak, ahogy nekünk látszik. Van egy mintájuk, amelynek betartása segít bármilyen cél elérésében. Ezzel a tudással többre emelkedünk magas szintöntudat. És akkor már nincs szükség reflex érzelmek rabul ejtésére. Ekkor kezdi érezni az öröm, a kikapcsolódás, az elégedettség ízét. Vannak, akik önmaguk feletti hatalomnak, mások pedig belső szabadságnak nevezik.

13 éve kezdtem el szakmailag pszichológia... Segített tanfolyamokat szervezni angolul ahol sikeresen alkalmaztam a személyes növekedési technikákat. Tanfolyami tanítás megtestesült a két szenvedélyem: angol és pszichológia. Szünetekben mindig odajöttek hozzám a nők tanácsot kérni, hogyan utasítsak vissza egy adott helyzetben.

Egyéni tanácsadás 5 éve kezdett tanulni. Azóta látom, hogy az emberek milyen gyorsan érnek el eredményeket.

Mostantól személyes növekedési tréningeket is tartok, hogy segítsek nekik gyorsan kilábalni válsághelyzet vagy egyáltalán ne menj oda, légy harmóniában önmagaddal. Munkám során használom rendszerszemléletűés változtatási technikák... birtoklom modern modellezési módszerekés a sikeres emberek stratégiáinak beépítése.

Nagyon szeretem az embereket, a munkámat, szerintem az élet minden megnyilvánulásában szép. Minden tőlem telhetőt megteszek annak érdekében, hogy az emberek életük különböző területein felfedjék nagyszerű lehetőségeikat és képességeiket, amelyek a legbecsesebb vágyaik megvalósításához vezetnek.

Vezető nemzetközi trénerek képezték a következő tanfolyamokon:"Time-line terápia", Bo Scheberg (Svédország), "Magic of Communication", F. Puslik (USA); "Új megközelítések a modellezéshez", D. Gordon (Franciaország); "Advanced Neuro-Semantic Modeling", M. Hall (USA).

Elment \ elmúlt teljes tanfolyam Erickson hipnózis tanítása A. Pligintől.

Részt vett a TVC csatornán az „Orvosok” programban, az „Enlightenment” TV-csatornán a „Minden sajátunk”, „Rassvet” programban.

Pszichológusként megjelent a "Mayak" rádióban a "Férfi és nő" című műsorban.

Kedvenc idézet: "Ne feledd, az élet soha nem fog követni, követned kell az életet. Ha boldogan követed, buddha leszel. Életed eksztázissá válik." Osho.

A "Samopoznanie.ru" webhelyről másolva