Валерії Мещерякової i love english. Методика Мещерякової "англійська для дітей". Навчання в грі

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВА ФОРМА

ІП Гончарова Ольга Вікторівна є офіційним дистриб'ютором на території РФ і іноземних держав методики Валерії Мещерякової "I Love English", який діє на підставі основного договору дистрибуції між ІП Мещерякова В.М. - виробником авторських методичних і навчальних посібників з англійської мови з одного боку та ВП Гончарова О.В. . - дистриб'ютор, з іншого боку.

Організаційно-правова форма магазину - ІП Гончарова О.В. свідоцтво №311169025200012 від 9.09.2011 р

Директор магазину і методичного центру - Гончарова Ольга Вікторівна

На сайті www.eng-shop.ru представлені авторські навчальні та методичні посібники Валерії Мещерякової з навчання дітей дошкільного та молодшого шкільного вікуанглійської мови, авторські курси з підготовки педагогів до роботи з дітьми за даними посібниками, а також книги і навчальні посібникиінших авторів, які створюються як додатковий матеріал для занять з дітьми за методикою Валерії Мещерякової.

Про МЕТОДИКИ ВАЛЕРІЇ Мещерякова I LOVE ENGLISH

Методика Валерії Мещерякової розвивається з 1994 року. Вона починалася з індивідуальних касет, що записуються автором щодня своїм учням, а зараз методика навчання дітей англійської мови I LOVE ENGLISH - найбільш затребувана і ефективна на ринку освітніх послуг.

У вигляді комплектів посібників методика з'явилася на ринку в 1998 р, Поступово розвиваючись, методика ставала все більш і більш затребуваною. Чітка структура, відпрацьовані на практиці самим автором методи роботи з дітьми давали відмінні результати і це не могло пройти повз увагу викладачів і батьків. Ефективність методики проявляється в конкретному показнику: діти починають вільно говорити в гарантовані строки в гарантованому обсязі. Природно, як і у всіх інших процесах, гарантія результату може бути тільки при 100% дотриманні методичних принципів і правил організації процесу, які педагоги опановують на авторських курсах В.Н. Мещерякової.

Активне просування методики почалося з 2004 року після організації в Москві Методичної центру Валерії Мещерякової (організатор і керівник Центру Гончарова Ольга Вікторівна)

ПОЗИТИВНІ І ВІДМІННІ РИСИ МЕТОДИКИ В.Н. Мещерякова

Батьки звільняються від трудомістких спроб допомогти своїм дітям «робити домашні завдання» - ви просто щодня включаєте диск на 10-15 хв. Більше нічого робити не потрібно. Якщо Ви не знаєте англійської мови- це не перешкода, а можливість почати вивчати його разом з дитиною.

Викладачі набувають дуже ефективну і зручну методику. Чітко структурований матеріал, викладений в посібниках, і наявність комплекту наочних посібників звільняє викладача від рутинної роботи написання планів занять і підбору додаткових матеріалів. У комплектах є ВСЕ !. Викладач може зосередитися виключно на творчій роботіі отримувати задоволення від викладання не менше, аніж діти!

Як результат, викладач отримує в стислі термінирозмовляють англійською мовою дітей. Для батьків це найпотужніша мотивація звертатися саме до Вас, як до викладача англійської мови з питання ефективного навчання своїх дітей англійської мови.

Діти не будуть боятися говорити по англійський, А будуть робити це з задоволенням. Відвідуючи англійська за методикою Валерії Мещерякової, діти 100% отримують позитивний емоційний заряд, як якщо б вони відвідували захоплююче розважальний захід. Радісні заняття дітей - це здоров'я ваших дітей -психічні і фізичне

Керівникам (організаторам, адміністраторам, інвесторам) дитячих центрів.

Наявність у вашому освітній установівикладачів, які володіють методикою навчання дітей англійської по Мещерякової В.Н. - сильний мотиваційний фактор для батьків інвестувати саме Ваш мовний центр (школу, групу).

Хто до нас звертається:

Викладачі дитячих центрів і мовних курсів.

Майбутні і справжні організатори сучасних дитячих центрів, де найголовніше - не заробити, а надати якісні послуги, за що отримати подяку від батьків у вигляді гарної оплати.

Батьки, хто розуміє важливість якісного навчання і розвитку дітей на ранніх етапах. Купуючи наші оригінальні посібники, вони не тільки дякують автора і всю нашу команду за створення високоефективного продукту, але надають цим підтримку для подальшого розвитку.

Поширення методики:

За нашими посібниками займаються діти по всій Росії, в Прибалтиці, Білорусії, Казахстані та на Україні.

Плани на майбутнє.

Випуск аудіокурсів по інших іноземних мов. Вже зараз Ви можете познайомитися з експериментальними посібниками з французької та німецької мов. Очікується випуск посібника з іспанської. У розробці - японський.

Випуск додаткових навчальних і методичних посібниківяк авторських, так і створених вчителями, які працюють за методикою Валерії Мещерякової.

Розширення географії представництв методики.

Майстер-класи за методикою для вчителів і батьків.

Відео-презентації і передачі на підтримку вчителів, які працюють за методикою і для батьків.

На початку уроку все вітають один одного: діти, учитель, забавні іграшки і навіть пальчики. Пальчики починають співати і говорити різними голосами, великий пальчік- учитель, маленькі пальчики - діти. «Хто не встиг все пальчики показати, хто залишив їх вдома?» Діти відчувають невимовний захват, радісно включаються в запропоновану гру. пальчикові ігри-хорошіпомічники для того, щоб підготувати руку дитини до листа, розвинути координацію. А щоб паралельно з розвитком дрібної моторикирозвивалася і мова, на заняттях використовуються віршики, лічилки, пісеньки.

Урок проводиться переважно англійською мовою, нагадуючи ляльковий спектакль: всі дитячі іграшки говорять і співають пісні. Раптом несподівано голосно стукають у двері і необхідно поставити запитання, хто там, вгадати який гість прийшов сьогодні (bear, tiger, cat, mouse, dogі т.д.), запросити увійти, дізнатися, як звуть гостя, скільки йому років і як у нього справи.
Зарядку проводить учитель або самі діти «Hands up! Hands down! » - виспівує учитель, піднімаючи долоні вгору.

Учитель - хитра кішка, а діти - сміливі мишки, які передражнюють кішку на словах "walking", "hop", на слові "running" розбігаються, а кішка їх ловить.

Учитель ставить дітей на максимальну відстань від іграшок (або картинок): - Давайте перевіримо, як працюють наші чарівні біноклі! (Діти приставляють до очей уявні біноклі.) - What do you see? - I see a cockerel and a dog ...

Тривалість уроку сорок п'ять хвилин, однак за цей період дітям вдалося зробити багато, жодної хвилини вони не сумували.

Думаю, багатьом стало цікаво, що ж це за таємна система отримання знань? І в цій статті ми розповімо докладно, якими чудовими способами у нас навчають дітей, і як вони починають вільно розмовляти англійською, ще до початкової школи.

Відмінні риси англійської курсу «I love English»

Автором курсу, що носить назву «I love English» є Валерія Миколаївна Мещерякова, вона також займається розробкою посібників для вчителів, де вже вчителям дає уроки, як саме навчати дитину мови за допомогою діалогів, музичних композицій, Письма і читання, щоб їм вдалося оволодіти живою розмовною мовою. Даний курс відмінно підійде для дитини у віці від трьох до десяти років, для кожної вікової групи застосовується окрема щабель.

0 щабель: «I can sing» - для дітей від 3 до 5 років. Діти вчаться сприймати англійську мову на слух, виконувати команди вчителя, грати і співати пісеньки англійською мовою.

1 ступінь: «I can speak» - для дітей від 5 до 7 років. Діти набувають навичок володіння англійською мовою. Словниковий запас виростає до 500 од.

2 ступінь: «I can read» - для дітей від 7 до 8 років. Діти навчаються читання на знайомому мовному матеріалі за оригінальною методикою цветочтенія.

3 ступінь: «I can write» - для дітей від 8 до 9 років. Діти вчаться писати англійською мовою, граматично правильно будувати речення.

4 щабель: «I can analyse» - для дітей від 9 до 10 років. Формуються навик аналізу усного та письмового мовного матеріалу.

Велику роль в англійською Мещеряковоївідводять безпосередньо вчителю, особливо якщо він навчає найменших діток. Йому необхідно бути не тільки хорошим учителем, А й натхненником, актором, психологом і співаком. З цієї причини автор приділяє особливу увагу навчанню педагогів. Наші педагоги регулярно відвідують семінари Валерії Мещерякової, де протягом п'яти днів відбувається інтенсивне занурення, обмін досвідом з колегами та купуються унікальні знання в оволодінні методикою. Подібна система навчання дозволяє педагогу краще зрозуміти дитину в процесі заняття і допомогти йому легше засвоїти матеріал. Після навчання всі вчителі проходять атестацію та отримують сертифікати, крім того спілкування з Валерією Мещерякової і іншими викладачами триває і після навчання.

суть англійського Мещерякової

Відповідно до висловом В. Н. Мещерякової, «В школах Росії за традицією іноземну мову прийнято вважати виключно предметом вивчення, тому діти не звикли сприймати його як засіб комунікації. Хтось помилково вважає, що навички усного мовленняє достатніми для комунікації і намагаються досягти успіху у вивченні різних усних тем. Але важливо не забувати про те, що комунікація є двостороннім процесом. Крім здатності висловлюватися, потрібно володіти аудіюванням, тобто здатністю розуміти свого співрозмовника, особливо, якщо ми говоримо про комунікації іноземною мовою. Однак, даний важливий навик відпрацьовується в школах дуже мало. Тут дається взнаки брак лінгофонних кабінетів, а також, відсутність прагнення у батьків займатися з технікою укупі з недооцінкою значущості даного навику ».

. «Дитячий мозок до восьми-дев'яти років влаштований так, що кожен новий іноземну мову здатний немов« карбується »в ньому, формуючи щось на зразок чергового мовного центру. Більшість дітей у цьому віці можуть зазнавати труднощів, коли до них звертаються з проханням переведення фрази з рідної мовина іноземний, але вони легко використовують дану фразу, коли до них будь-хто звертається англійською мовою.

Окремі діти у віці трьох-п'яти років не усвідомлюють сенс слова «перекладати». Коли хтось звертається до них російською, вони дають відповідь саме на цій мові, а коли англійською - вони відповідають англійською.

Дана методика дуже близька до природного методу оволодіння іноземною мовою. Це означає, що діти в прискореному темпі повторюють процес вивчення рідної мови. Спочатку кожна дитина намагається просто слухати дорослої людини, намагаючись його зрозуміти, після чого він починає говорити і тільки після цього - читати і писати.

Навчальний процес за посібниками включає в себе чотири ступені. Нульова ступінь - «Я вмію співати» - навчає здатності чути і розуміти; перший ступінь - «Я вмію говорити», другий ступінь - «Я вмію читати», третій ступінь - «Я вмію писати», четверта ступінь - «Я вмію аналізувати». Цілий курс можна пройти за 3-5 років, тобто до восьми-дев'яти років. Все залежить від того, як часто будуть проводитися заняття.

Кожен урок проводиться англійською мовою

Аудіо-матеріали озвучені носіями англійської мови

Англійська мова часто використовують для того, щоб виконати інші завдання

У процесі навчання беруть участь також і батьки

Як же будується навчальний процес? Уявіть: учитель розмовляє англійською мовою, звучать аудіозаписи теж англійською, при цьому розмовному - все це допомагає зробити іноземну мову частиною життя хлопців.

Незабаром вони вільно починають розмовляти і думати на цій мові. Також не дивно і те, що вони пройшли навчання за цією системою діти опановують англійську мову, немов він їм рідний.

Роль батьків у правильній організації навчання

Валерія Мещерякова декларує гасло: «ДІТИ НАМ НІЧОГО НЕ ПОВИННІ !!!»

Не можна змушувати дитину вивчати англійську мову, дитини необхідно зацікавити! Підхід повинен бути таким, щоб у вашої дитини з'явився «новий друг» - спочатку навчання це аудіодиск «I CAN SING»: веселі пісеньки, смішні персонажі, озвучені носіями англійської мови гри, в які грали на заняттях з учителем.

Аудіоуркі англійського Мещеряковоїнеобхідно прослуховувати щодня не більше 10 - 15 хв. Прослуховуванням уроків можна займатися в будь-якому місці: по шляху в дитячий садок(Школу), під час їди, перед сном, нехай диск може бути і фоном приємного времяпрепровожденія.Ні в якому разі не допускайте типово помилки більшості батьків: «Зараз настав час займатися англійською мовою, вимикай мультики, підемо слухати диск!» Як ви думаєте, ваша дитина з радістю відгукнеться на ваш заклик? З радістю піде на наступне заняття англійською? Не переживайте, якщо диск буде звучати просто фоном, мозок вашої дитини до 9 років дуже сприйнятливий до будь-якої інформації ззовні, працює так званий метод імпринтингу, т. Е. «Вдруковування» образів мови, вся інформація обов'язково відкладеться в правій півкулі мозку дитини.

Валерія Мещерякова порівнює словниковий запас з айсбергом, де підводна частина - пасивний запас, ті самі аудіоуроки, які необхідно прослуховувати вдома щодня по 10-15 хв., А надводна - активний запас, то, що ваша дитина промовляє на уроці взаємодіючи з учителем, однолітками і гостями уроку. Завдання вчителя на уроці полягає у виведенні пасивного запасу лексики в активний.

Якщо батькам все-таки доведеться допустити якусь помилку, Мещерякова і на цей випадок має «план порятунку»: необхідно включити аудіо урок перед сном, оскільки кожна дитина з двох зол - слухати аудіоуроки або спати - зупинить свій вибір на першому (це теж невелика хитрість). Дитяче уваги не буде відвернуто чимось стороннім, після чого він засне, а інформація збережеться в його пам'яті надовго.

Розробка новаторських авторських методів

Валерія Мещерякова регулярно займається розробкою чогось нового, і вона насправді обожнює свою роботу. Вона створила центр навчання англійській мові з однойменною назвою, випускає посібники для вчителів до кожного ступеня курсу, організовує авторські семінари, де щедро ділиться своїм досвідом, дає відкриті урокиі розбирає уроки колег, що займаються по її методиці. Це говорить про її високому рівнівідповідальності! Величезний інтерес викликає і методика цветочтенія, яку Валерія Миколаївна представила в своєму посібнику «I can read». Наведемо її коротко.

Як дитині, яка не знає фонетику, навчитися навичкам правильного читання?

Спочатку здається, що це складно здійснимо, оскільки в англійській фонетиці існує безліч різних різночитань і поєднань літер. Одну і ту ж букву можна прочитати по-різному, у випадку з голосними буквами це залежить від того, в закритому або відкритому складі знаходиться буква. Згодні літери читають як дзвінкі, окремі з них - як глухі. Що стосується звуків, тобто нейтральні звуки, а деякі взагалі не читають. Спеціалізовані тексти представляють ці букви розфарбованими різними кольорами, відповідно до того, як їх вимовляють. Зокрема, жовтим кольоромпозначені нейтральні звуки, а білі звуки не читаються взагалі, чорні є глухими, червоні - дзвінкими.

Дитині нескладно запам'ятати, який колір відноситься до якого звуку. Далі вони починають користуватися методом подібності, і з часом вони перейдуть від розфарбованих квітів до чорно-білим. Так, не маючи уявлення про правила, є можливість навчитися читання навіть важких текстів.

Якщо вам здалася цікавою дана методика, То ми з радістю чекаємо вас і ваших дітей в нашому Дитячому клубі «Професор»!

Сьогодні дізналася про методику Мещерякової. Здивувало те, що маленькі діти вже розмовляли англійською, розуміли, що їм каже вчитель, вели себе дуже вільно, сміялися, грали, нібито вони не на уроці зовсім. У мене навіть комплекс виник: граматику начебто штудирую, таблиці з правилами креслю, а тут так легко і без жодних таблиць діти ведуть діалоги. Сама Мещерякова зовсім не була схожа на вчительку, а таке враження було, ніби-то така собі весела Мері Поппінс "number two» спустилася на парасольці.

Англійкого для дітей Мещерякової Урок починається з веселих привітань, в якому беруть участь всі: учитель, діти, іграшки та навіть двері. Все це не говориться, а співається. Пальці почали вважати, і теж не просто так: пальчики співають і розмовляють різними голосами, є пальчик - учитель і пальчики - діти. «Хто не все пальчики показав, хто забув їх вдома?» Діти сміються, їм весело. Потім учитель раптом згадує, що забула познайомитися, і починається поіменне знайомство.

Урок йде в основному англійською та нагадує ляльковий спектакль: всі тваринки-іграшки розмовляють і співають пісеньки. То раптом стук у двері пролунає і потрібно запитати, хто там і запросити увійти, то зарядка починається: Методика I can sing «Hands up! Hands up! » - співає вчитель, і діти моментально піднімають руки вгору.

Потім затівається гра в кішки мишки. Учитель перетворюється в кішку, а діти - в мишок.

«I am grey!» - кричать діти і з вереском розбігаються. В кінці уроку всі прощаються. Урок тягнувся 15 хвилин, але за цей час діти встигли багато, і їм жодної хвилини не було нудно.

Зацікавилася: так що це за методика? І стало навіть трохи заздрісно - нас так не вчили. З перших уроків ми заповнювали зошити низкою букв і заучували чергові фрази, і знали, багато, мова гірше, ніж ці дошкільнята.

Особливості англійського курсу «I love English»

система Мещерякової Валерія Мещерякова - автор курсу під назвою «I love English» і посібників для вчителів, в яких вже їм дає уроки, як вчити дітей мови за допомогою пісень, діалогів, читання і письма, щоб вони в підсумку оволоділи живою розмовною англійською. Курс підходить для дітей від 2-х до 9 років, для кожного віку використовується своя система. Всі уроки побудовані за типом дитячих телепередач: «На добраніч, малята» і «АБВГ Дейка»

В курсі велика роль відводиться саме вчителю, особливо маленьких дітей. Він повинен бути не просто вчителем, а й артистом, витівником, співаком, психологом. Тому автор і зацікавлений в навчанні насамперед самих педагогів.

Метод глибокого занурення

Метод глибокого занурення Мещерякова переконана: сьогодні викладання англійської в дитячих садах і школах ведеться неправильно. Доказ тому - діти по закінченню школи не вміють говорити. Вона будує свій тренінг не на теорії, а на практиці, перш за все на аудіо уроках. Навчання будується на методиці глибокого занурення:

• 
  уроки ведуться тільки англійською
• записи в аудіо-матеріалах зроблені носіями мови
• англійська використовується для виконання інших завдань
• в навчанні беруть участь і батьки

Так як же це все ж відбувається? Уявіть собі: учитель говорить англійською, інші завдання, що не відносяться до мови, робляться англійською, аудіозапис звучить англійською, причому розмовному - це все призводить до того, що мова стають частиною життя дітей. Поступово вони починають вільно говорити на ньому і думати. Не дивно, що діти, які пройшли навчання за цією системою, володіють англійською як своєю рідною.

Роль батьків у навчанні дітей

Коли Мещерякова звертається до батьків, з неї злітає той безтурботний веселий імідж Мері Поппінс, і перед нами знову сувора вчителька. І зрозуміло чому: батьки адже здатні все зіпсувати і занапастити будь-який порив на корені. Тому деякі її поради я тут наведу.

Діти вчаться швидко, і батьки часто відстають від своїх дітей, а це погано:

• по-перше, діти, бачачи приклад батьків і поважаючи їх, вирішать: ну раз самі батьки не знають англійську, то навіщо мені його знати.
• по-друге, знаючи мову, ви зможете самі займатися зі своїми дітьми.

Відеозвернення до батьків

Як правильно проводити навчання

Дітям має бути цікаво, неприпустимі підганяння такого роду: «А ну негайно вимкни" танчики "і сідай за англійську!»

Не допускати виникнення незрозумілих місць, це буде накопичуватися, і дитина не захоче вчитися.

Слухати аудіоуроки потрібно постійно кожен день, не залишаючи весь матеріал за тиждень на один день перед контрольним завданням ( контрольне завдання- через кожні 4 уроки)

Прослуховувати уроки можна всюди, навіть по дорозі в садок (школу).

Спочатку рекомендується раз три просто прослухати весь курс полегшено, без виконання завдань. Не думайте, що діти нічого не запам'ятають. Це закладе в них на глибину підсвідомості первинний пасивний словниковий запас. Мещерякова призводить цікаве порівняння словникового запасуз айсбергом, в якому підводна частина (пасивний запас) часто менше надводної (активного запасу). І завдання вчителя - вивести підводний пасивну частину назовні, перетворити її в активну.

Якщо батьки все ж «накосячат», Мещерякова пропонує такий варіант порятунку:

включати аудіоуроки перед сном, адже будь-яка дитина з двох зол - спати або слухати - вибере все ж друге (така маленька хитрість). Його увагу нічого не відволікає, після цього він засне, і вся інформація відкладеться в довгу пам'ять.

Розробка нових авторських методик

Автор постійно розробляє щось новеньке, і дійсно любить мову і свою роботу. Нею створено центр з навчання мови з однойменною ж назвою, а посібники для вчителів випущені нею спеціально, щоб навчити їх своєю методикою навчання англійської по аудіоуроки. Ось який відповідальна людина! .Интересно її методика цветочтенія, описана в посібнику «I can read». Коротенько опишу його.

Як дітям, які не знають фонетику, навчитися правильно читати?

Це здається немислимою завданням. Адже в англійській фонетиці дуже багато різних буквосполучень і різночитань. Одна і та ж буква читається по-різному, наприклад, для голосних це залежить від того, в якому складі, відкритому чи закритому буква знаходиться. Згодні літери читаються як дзвінкі, деякі як глухі. По звуку: є нейтральні звуки, якісь взагалі не читаються. У спеціальних текстах всі букви розфарбовані різними кольорами, залежно від того, як вони вимовляються. Наприклад, жовті - нейтральні, білі не читаються, чорні - глухі, червоні - дзвінкі.

Мещерякова Валерія Миколаївна - це автор унікального курсу I love English з навчання англійської мови дітей у віці від двох до десяти років. Ця методика принципово відрізняється від тієї, що дається в сучасних загальноосвітніх школах. Особливість полягає в тому, що навчання проходить за допомогою різних ігор з максимально можливим зануренням в мовне середовище, де сприйняття інформації на слух, аудіювання, виконує одну з найбільш важливих функційу процесі навчання.

Ефективно і прогресивно

Діти займаються по даній програмі з особливим інтересом і бажанням у зв'язку з тим, що на заняттях вони співають пісні, читають віршики, за ролями розігрують сценки і повністю «програють» весь урок. Методика Валерії Мещерякової забезпечує легке сприйняття дітьми нової інформаціїна заняттях. Продуманий підхід до домашніх завдань: маленьким учням (і їх батькам) необхідно щодня прослуховувати аудіоуроки тривалістю від десяти до п'ятнадцяти хвилин. Аудіотексти записані носіями мови, тому дозволяють сформувати в учнів. Всі матеріали даної методики працюють на накопичення значної пасивного словникового запасу і на розвиток мовного чуття.

Важлива відмінність даної англійської від того, що дає школа, полягає, по-перше, в тому, що вивчається і осягається не саме мова, а безпосередньо мова. По-друге, навчання починається з аудіювання та спілкування на самих перших заняттях без вивчення правил або лексики.

Ще одна незвичайна особливість цієї методики - відсутність на уроках виправлень мовних помилок дітей з боку вчителя. Замість цього вводиться багаторазове повторення інформаційних блоків для освоєння правильного варіанту мови. Це зроблено для запобігання появи психологічного і мовного бар'єрів.

Методика Мещерякової «Англійська для дітей»: ступені навчання

Методика підходить для навчання дітей у віковому періоді від двох (трьох) до дев'яти (десяти) років і є цікавою і досить ефективною. Потрібно сказати, що навчання призводить до реальних і успішних результатів.

Методика Мещерякової I love English складається з декількох послідовних і взаємопов'язаних у вивченні і освоєнні ступенів:

• Нульова ступінь, переважно будується на аудіювання та запам'ятовуванні, - I can sing.
• Перший ступінь, вдосконалює аудіювання і формує англійську мову, - I can speak.
• Другий ступінь, вдосконалює попередні отримані навички та навчальна читання, - I can read. Осягнення читання відбувається по унікальній техніці цветочтенія на основі раніше вивченого матеріалу, в результаті чого цей процес освоюється з легкістю.
• Третій ступінь, вдосконалює всі попередні навички та навчальна листа, - I can write.
• Четверта сходинка - I can analyse - вчить аналізувати мова при її формуванні.

Деякі етапи, основні, розберемо дуже докладно, щоб зрозуміти, що являє собою методика Валерії Мещерякової.

аудіювання

Найперша і вступна для тих дітей, хто вивчає мову з самого початку, - це нульова ступінь I can sing. Засвоєння і вивчення проходять через спів, а саме - за рахунок шаблонного повторення і заучування фраз. Це відбувається навіть без початкового розуміння перекладу слів. Саме розуміння відбувається у фоновому режимі. Дитина навчається усвідомлювати сенс іноземної мови несвідомо (пасивно) при частому і регулярному прослуховуванні аудиоуроков. А активне вивчення мови досягається вже на очних заняттях з учителем, який напрацьований «пасивний» запас слів переводить в розряд «активного». У цьому віковому періоді людина може з легкістю освоїти мову (і) так само, тобто при правильному підході і організованому навчанні.

Англійського Мещерякової визначає мету даного етапу - освоєння і сприйняття дитиною мови на слух. Уроки проводяться з дітьми в музичній і ігровий формах. Матеріалом методики є тексти з барвистими, яскравими ілюстраціями і записані пісні у виконанні носіїв мови.

Англійська за методикою Мещерякової передбачає допомогу і участь батьків у процесі вивчення. Дуже важливі їх дії. Дорослим необхідно забезпечити щоденний доступ дітей до прослуховування аудіозаписів. На що потрібно звернути увагу (і батькам, і вчителям, які займаються за цією системою)? На цьому ступені фонетичні помилки, які робить дитина через незрілого мовного апарату, не справляються дорослим явно і помітно для дитини. Наставники в цьому випадку намагаються якомога більше разів повторити правильно певні звуки або слова з метою запам'ятовування дітьми єдино вірного варіанту. При говорінні тут максимально використовуються жести і міміка для осмислення мови свідомістю дитини.

формування мови

Наступний щабель - перша і базова - I can speak, оскільки формування усного мовлення - це одна з основних задач при осягненні мови. На цьому ступені дитина починає користуватися при побудові своєї мови вже завченими і «Вдрукувати» в свідомість (на попереднього ступеня через багаторазове повторення і прослуховування) фразами, словами, кліше.

Подібним проводить заняття у вигляді гри, а чадо будує свою промову більш-менш осмислено. Методика Мещерякової забезпечує досягнення осмислення дітьми вже на цьому етапі завдяки добре продуманим і підготовленим матеріалами і правильному піднесенню інформації:

• Зорова опора до аудіозаписів у вигляді синтезу книжки і розмальовки містить ілюстровану картинку для обіймання, на якій дитина виконує необхідні завдання. Основне завдання проходить навчання маленького учня - від уроку до уроку збирати ці заповнені листи розмальовки з метою зібрання цілої книжки.
• Мовні інформаційні блоки на диску повторюються багаторазово з метою несвідомого і мимовільного запам'ятовування. Учитель на уроці вже навмисно відтворює ситуації, в яких ці структури вживаються і закріплюються.
• Просте і своєчасне відстеження засвоєння знань дитиною. Кожен четвертий урок є контрольним, на якому вчитель оцінює «плюсами» і «мінусами» виконані завдання, щоб дитина розуміла, наскільки він успішний у виконанні тих чи інших завдань.
• Потрібно сказати, що самі аудіоуроки максимально продумані за змістом і не перевантажують дитячу свідомість і увагу. Один урок триває протягом десяти - п'ятнадцяти хвилин. Протягом усього тижня дитина щодня прослуховує певний урок від одного разу. Але чим більше - тим краще. Прослуховування можливо навіть за умови неповної концентрації, а в фоновому режимі, як би між іншим. А перед контрольним урокомвін працює з завданнями у своїй книжці-розмальовці протягом максимум п'ятнадцяти хвилин.
• Слід сказати пару слів про мотивацію. Методика Мещерякової передбачає своєрідне оцінювання і схвалення вчителем правильного виконання завдань учнем через намальовані картинки (у вигляді сердечок і квіточок). Заохочувальна система продумана: розроблені навіть дипломи за відмінні успіхи. Також дитина може отримати подарунок від особи казкового героя, З яким він мав справу при виконанні завдань з пройденого уроку.

питання черговості

Буває, відбувається так, що методика навчання Мещерякової стає не першою методикою, до якої зверталися і за якою працювали батьки з дитиною. Іншими словами, така собі інформаційна база у них вже є. Але також існує бажання (або необхідність) продовжувати вивчати мову за іншою, наприклад, більш результативною системі I love English. за методикою Мещерякової передбачає вивчення і оволодіння знаннями і навичками обов'язково лінійно, послідовно і поетапно (0, 1, 2, 3, 4). Однак можна продовжити застосовувати вже наявні знання і почати навчання з рівня I can speak при єдиному і необхідну умову - щоденному прослуховуванні аудиоуроков.

навчання читання

Ступінь I can read формує у дитини навички правильного читання без заучування і зазубрювання різних незліченних правил вимови певних букв або буквених поєднань. Методика Мещерякової ( «Англійська для дітей») являє полегшену і унікальну техніку цветочтенія.

Діти і педагоги працюють за посібником, в якому все слова, фрази та тексти виділені певними квітами і різним шрифтом. У процесі вивчення діти з легкістю розуміють і зчитують згодом дані «маркери». Якогось мовного або смислового спотворення при такому читанні не відбувається. Дитина в процесі бачить вірне графічне написання слова, але при цьому він виділяє за допомогою кольору відповідне Звукобуквенное вимова без плутанини з транскрипцією. Дана техніка дозволяє відразу почати читати правильно як дітям, так і батькам, які не знають англійської мови, але забезпечує контроль виконання завдань.

Методика Мещерякової не передбачає вивчення на цьому ступені алфавіту. Це вважається недоцільним і несвоєчасним: будь-яка вводиться тоді, коли в цьому є необхідність. Пояснюється тим, що назви букв не тільки не допомагають, але часто заважають дітям навчитися правильно і вільно читати на англійській мові. Для чого може стати в нагоді знання алфавіту? Як правило, для правильного Спеллінга і для пошуку нових мовних одиниць в словнику. А словник навіть на цьому етапі (з метою розуміння значення слова) поки не потрібен.

Робота на уроці за посібником здійснюється в усному вираженні при фіксації вчителем окремих моментів і вправ на дошці. В якості домашнього завданнядитина виконує письмово пройдені в класі вправи, а також самостійно працює з додатковими вправами на закріплення вивченого матеріалу. Потрібно зробити акцент на тому, що формулювання домашнього завдання наводиться в посібнику російською мовою з метою повного розуміння всіма учасниками процесу навчання (учнями та їх батьками) того, що необхідно зробити. Це створено навмисно для функціональності, тому що читання слів і текстів англійською мовою тільки зараз осягається і осмислюється на даному етапі (I can read).

Навчання в грі

Англійська за методикою Мещерякової викладається в ігровій формі. Уроки побудовані у вигляді регулярно і часто змінюються ігор. Це дозволяє зробити процес навчання цікавим і захоплюючим, так як основна діяльність дитини в осягненні навколишнього світу відбувається безпосередньо через ігри. Цікавість і азарт створюють гармонійні умови для запам'ятовування, повторення, засвоєння і закріплення інформації. Позитивні дитячі емоції та натхнення активізують їх психічні процеси пізнання в результаті розвитку. Крім того, гра є якоюсь уявною і штучно-створеної ситуацією, мотивуючої до використання отриманих знань в потрібний момент. Завданням вчителя є подібне створення необхідних умов для розвитку англійської мовиі необхідності використання пройденого матеріалу.

Гра - це двигун процесу розвитку. Будучи відмінним інструментом навчання і загострюючи розумову діяльністьдитини, вона робить урок цікавим і привабливим.

роль батька

Методика Мещерякової має на увазі, як вже було сказано раніше, регулярне і щоденне прослуховування дітьми аудиоуроков (які записали носії мови). Для успішного оволодіння мовою необхідна відповідне середовище, а аудіозаписи є якоюсь подобою цього середовища. Регулярність прослуховування даних уроків (нетривалих у часі) забезпечує успішність в освоєнні цієї методики. Більш того, залежність результатів навчання від регулярності домашнього аудіювання - лінійна. Іншими словами, чим більше дитина слухає аудіоуроки, тим більше він йому зрозумілий. Чим більше зрозумілий, тим більше він йому подобається. Чим більше він йому подобається, тим з більшим задоволенням він прослуховує його знову і йде на заняття англійської мови. І навпаки.

Буде чудово, якщо батьки допоможуть своєму чаду в створенні якогось ритуалу по прослуховуванню уроків (наприклад, перед сном у ліжку або по дорозі в школу / зі школи). Створення якоїсь додаткової мотивації з боку батьків також сприяло б більш ефективному засвоєнню іноземної мови.

Прослуховування даного аудіоматеріалу є в цілому заняттям цікавим і захоплюючим, вони подобаються дітям. Однак є пара помилок, які допускають батьки, в результаті чого їх чадо захоче відмовитися від прослуховування аудиоуроков і занять англійською мовою:

1. Прямі команди заміщення дії: «Замість того, щоб дивитися мультики, краще йди займатися англійською». Це дуже грубе і нетактовну вплив на дитячу свідомість і психіку. Найчастіше це викликає внутрішній протест і небажання далі розвиватися в цьому напрямку. У своєму роді це якась негативна програма, яку створив батько в підсвідомості свою дитину.
2. Рідкісний і нерегулярне (або зовсім - відсутність) прослуховування аудиоуроков. На очних заняттях з учителем дітям, які не прослуховують уроки вдома або роблять це рідко, стає складно. Будь-які труднощі же у дитини викликають втрату інтересу до занять.

роль вчителя

Учитель на уроці - це ключова фігура успішного і результативного процесу навчання. Тут мало знати матеріал і іноземну мову. Потрібно мати масу якостей. Якщо взяти вікове обмеження дітей за даною методикою, то вчителю необхідно бути і оратором, і психологом, і актором, і масовиком-затійником, щоб процес пізнання був максимально успішним і корисним. Крім того, вчитель - це людина, яка любить і розуміє дітей, вміє з ними розмовляти однією мовою, але при цьому спілкується з ними і навчальний їх іншому, іноземної мови. Ось як все цікаво і непросто! До вчителя, який проводить уроки є, з любов'ю і інтересом, діти з радістю йдуть на заняття і засвоюють матеріал без особливих зусиль, це відбувається автоматично. Від вчителя залежить дуже багато чого!

Само собою зрозуміло, вчитель повинен володіти різними методами і техніками викладання свого предмета. Щодо нашої теми все це чудово розробила і продумала автор даної програми курсу, Мещерякова В. Н. Методика є унікальною і відрізняється значною мірою від шкільного курсувикладання. Відповідно, існує дуже багато нюансів, які потрібно не просто знати вчителю, а й повністю володіти всіма тонкощами. Для цього існує окремо розроблена центром Валерії Миколаївни програма навчання вчителів, яка професійно розвиває і сертифіковане пояснює, як потрібно проводити заняття, щоб правильно викладати англійську за методикою Мещерякової.