1.5 Gondolkodás és cselekvés Bogbaz10, 5. §, 46–47; 48-53; Bogprof10, §8, 85-88 (a tevékenység társadalmi lényege, gondolkodás és tevékenység, gondolkodás és nyelv); Bogprof10, §17, 168-171 (tevékenységek szerkezete), 174 (tevékenységtípusok).

Gondolkodás

A gondolkodás eszköze a nyelv.

A gondolkodás típusai .

1) Képletes gondolkodás. A feladatot vizuálisan, konkrét formában adjuk meg. Gyakorlati cselekvés lesz a megoldás módja. A primitív ember velejárója

2) Fogalmi (elméleti) gondolkodás. A probléma elméleti jellegű. A megoldás módja absztrakt fogalmak használata, elméleti tudás... Eredetileg modern ember.

3) Jel ​​gondolkodás. Ennek feltétele az egzakt tudományok emberi világképébe való behatolása. Az ismeretek a nyelvi jelekben (jelek-jelek, jelek-jelek) léteznek, amelyek jelentése bizonyos jelenségekről alkotott kognitív kép. A tudomány egyre gyakrabban használja a szimbolizmust a mentális tevékenység eredményeinek kifejezésére.

.

1) Egy (anyagi vagy szellemi) szükséglet jelenléte, hogy megértsünk, tanuljunk, megmagyarázzunk valamit.

2) A feladat (kérdés) megfogalmazása

3) A feladat (azaz a gondolkodási folyamat) megoldása elemzési és szintézis módszerekkel, különféle mentális műveletek végrehajtásával

A gondolkodás formái :

1) fogalmi; 2) asszociatív alakú; 3) verbális beszéd; 4) tevékenység-eszköz.

Deyerő az emberi tevékenység egyik formája, amelynek célja az őt körülvevő világ megváltoztatása.

Tevékenységi struktúrák:

A tárgy az, amire a tevékenység irányul.

Az alany az, aki megvalósítja.

A cél az eredmény ideális képe, amelyet az alany elérni kíván.

Elérésének eszközei

Eredmény

A fő motívum, amely tevékenységre készteti az embert, az a vágy, hogy kielégítse szükségleteit.

Igények:

Fiziológiai

Társadalmi

Ideál

Tevékenységek:

Gyakorlati tevékenység (a természet és a társadalom valóságban létező tárgyainak átalakítása).

Anyag - gyártás

Társadalmilag átalakító

Spirituális (az emberek tudatának megváltoztatása)

1. Kognitív

   Értékjelző

Prediktív

A tevékenységek lehetnek építő jellegűek vagy destruktívak.

Kommunikáció Egyenrangú szereplők közötti információcsere folyamata.

A kommunikáció típusai:

Valós alanyok közötti kommunikáció (két ember között).

Kommunikáció egy valós szubjektum és egy illuzórikus partner között (egy állattal rendelkező személy, akit bizonyos, számára szokatlan tulajdonságokkal ruház fel).

Valós szubjektum kommunikációja képzeletbeli partnerrel (egy személy kommunikációját jelenti a belső hangjával).

Képzelt partnerek (irodalmi szereplők) kommunikációja.

A kommunikáció formái:

• Monológ vagy megjegyzések.

Kommunikáció Két vagy több alany közötti interakció folyamata információtovábbítás céljából.

Részletesen

7.1. Tevékenység.

7.1.1. Mik azok az emberi tevékenységek?

7.1.2. Az emberi tevékenység és az állatok viselkedése közötti különbségek.

7.1.3. Tevékenység felépítése:

7.1.4. Tevékenységek.

7.1.5. Teremtés.

7.2. Gondolkodás.

7.2.1. Mi a gondolkodás?

7.2.2. A gondolkodás típusai.

7.2.3. A gondolkodás formái:

7.2.4. Gondolkodás és nyelv.

7.2.5. A mentális tevékenység szakaszai.

7.3. A hiúságok tevékenysége vagy hiúsága ?

7.1 . Tevékenység.

7.1.1. Mi az emberi tevékenység?

Tevékenység- a környező világhoz, annak célirányos megváltoztatásához, átalakításához való aktív viszonyulás kifejezetten emberi formája.

7.1.2. Az emberi tevékenység és az állatok viselkedése közötti különbségek.

Emberi tevékenység:

1) alkalmazkodás természetes környezet nagyarányú átalakítása révén az emberi lét mesterséges környezetének megteremtése;

2) célkitûzés a tevékenységekben;

3) a helyzetelemzés képességével kapcsolatos célok tudatos kitűzése;

4) a környezetre gyakorolt ​​hatás speciális munkaeszközökkel, mesterséges tárgyak létrehozása, amelyek javítják az ember fizikai képességeit (szerszámok gyártásának képessége);

5) a tevékenység kreatív jellege;

6) az absztrakt gondolkodás képessége, és a tartalom, a gondolkodás eredményeinek artikulált beszédben való kifejezése.

Állati viselkedés:

1) alkalmazkodás a környezeti feltételekhez a saját szervezet átalakításával (mutáció);

2) célszerűség a viselkedésben;

4) csak a test szervei által gyakorolt ​​hatás a természetre;

5) fogyasztói karakter - nem hoznak létre semmi újat, csak azt használják, amit a természet adott kezdetben.

Miben különbözik az emberi munka az állatok „munkájától”.?

Tevékenység A külvilággal való interakció kifejezetten emberi formája. A tevékenység során az ember megismeri a világot, megteremti a saját létezéséhez szükséges feltételeket (étel, ruházat, lakás stb.), szellemi termékeket (például tudomány, irodalom, zene, festészet), valamint önmagát (akarata, jelleme, képességei) . A tevékenység szerves jellemzője annak 1) tudatossága. További jellemzők: 2) termelékenység, 3) transzformatív és 4) szociális karakter.

Az állatok által végzett számos tevékenység külsőleg hasonlít az emberek munkatevékenységére. Például a hódok az emberekhez hasonlóan gátakat építenek a folyókra; a madarak fészket raknak. Az állatok megtanítják a kölykeiket vadászni, élelmet szerezni. Sokan készleteznek a télre. A méheket és a hangyákat pedig néha „társas állatoknak” is nevezik, mivel együtt cselekszenek, és közös cselekvéseiket a „szerepek” világos megszervezése és elosztása különbözteti meg.

3) Az embereket tudatos indítékok és tudatosan kitűzött tevékenységi célok vezérlik, az állatok viselkedése pedig kizárólag ösztönös. Az állatok viselkedése nem kapcsolódik önálló célmeghatározáshoz és annak értelmes elfogadásához. Az állatok által "megoldott" feladatok tárgyilagosan szembesülnek velük, és a megoldás módját az állatok egyik generációja a másik után örökli. Egyetlen állat sem képes feltalálni a saját, eredeti, a meglévőhöz nem hasonló módját egy adott probléma megoldására. Egy állat nem lépheti túl cselekvéseinek biológiai programját. A munkavégzésben részt vevő személy tudatosan tűz ki célt, racionális módokat választ annak eléréséhez, és kreatív megoldásokhoz folyamodik. 4) A közös munka képességét sokan tévesen az emberekben és az állatokban rejlő képességnek tartják. De ha emlékszel arra, hogy az állatok cselekszenek, és nem dolgoznak, akkor ösztönök, feltétlen reflexek hajtják őket, és nem tudatosan kitűzött célokat és akarati erőfeszítés, egyértelműen kijelenthető, hogy a munka egy olyan tevékenység, amely csak egy személyre jellemző.

7.1.2. A tevékenység szerkezete:

2) alapok;

3) termékek (eredmények);

4) indítékok;

5) cselekvések.

7.1.3. Tevékenységek.

1. besorolás (tartalom szerint):

2) tanítás (tanulmány, tudás);

4) kommunikáció.

Munka- olyan tevékenységek, amelyek a gyakorlatban hasznos eredmény elérésére irányulnak.

A munkatevékenység jellemzői: célszerűség; a várt eredmények elérésére összpontosítani; ismeretek, készségek, készségek elérhetősége; gyakorlati hasznosság; az eredmény elérése; a külső környezet átalakítása.

Tanítás- ismeretek, készségek és képességek egy személy általi elsajátítását célzó tevékenységek.

A tanulás megszervezhető (in oktatási intézmények) és szervezetlen (egyéb tevékenységek mellékterméke, járulékos eredménye).

A játék- olyan tevékenység, amely nem annyira egy konkrét eredményre, mint inkább magára a játék folyamatára irányul.

Sajátosságok játéktevékenységek : feltételes helyzetben fordul elő; úgynevezett helyettesítő elemeket használnak; résztvevői érdekeinek kielégítésére irányul; elősegíti a személyiségfejlődést.

Kommunikáció- 1) az emberek közötti kölcsönös kapcsolatok, kapcsolatok kialakítása és fejlesztése; 2) az a tevékenységtípus, amelyben eszme- és érzelemcsere zajlik.

Hogyan függ össze a tevékenység és a kommunikáció? (nézőpontok):

1) A kommunikáció minden tevékenység eleme, a tevékenység pedig a kommunikáció szükséges feltétele, közéjük egyenlőségjel tehető.

2) A kommunikáció az emberi tevékenység egyik fajtája a játék, a munka stb. mellett.

3) A kommunikáció és a tevékenység különböző kategóriák, az ember társadalmi életének két oldala: a munkatevékenység kommunikáció nélkül is folytatódhat, a kommunikáció pedig tevékenység nélkül is létezhet.

Kommunikáció és kommunikáció.

Kommunikáció - kommunikáció, információcsere emberek között.

Különbségek:

1) Az információ címzettje: kommunikáció - egy személy; kommunikáció - ember, állat, gép.

2) csereminta: kommunikáció: kölcsönös eszmecsere az egyes tantárgyak aktív részvételével; kommunikáció: egyirányú információáramlás formális jellegű visszajelzéssel.

3) Következmények: kommunikáció: a résztvevők közösségének növekedése; kommunikáció: a résztvevők függetlenek maradnak.

A kommunikáció típusai.

Az alkalmazott kommunikációs eszközökkel:

1) közvetlen - természetes szervek segítségével;

2) közvetített - speciális eszközök (újság vagy CD) segítségével;

3) közvetlen - személyes kapcsolatok és egymás közvetlen észlelése;

4) közvetett - közvetítőkön keresztül, akik más emberek is lehetnek.

A kommunikáció tárgyai szerint:

1) reáltárgyak között;

2) egy valós szubjektum és egy illuzórikus partner között, akinek a kommunikáció alanya tulajdonságait tulajdonítják;

3) egy valós szubjektum és egy képzeletbeli partner között ("belső hang");

4) képzeletbeli partnerek között (művészi kép).

Kommunikációs funkciók:

1) szocializáció;

2) kognitív;

3) pszichológiai;

4) azonosítás (egy személy csoportban való részvételének kifejezése: „enyém vagyok” vagy „idegen vagyok”);

5) szervezeti.

2. besorolás (létesítmények és teljesítmények szerint):

1) gyakorlati: anyagi termelés (a természet átalakulása), társadalmi átalakulás (a természet átalakulása);

2) spirituális (kognitív, értékorientált, prognosztikai).

3. besorolás (a következmények jellege szerint):

1) kreatív;

2) pusztító.

7.1.4. Teremtés.

Teremtés- valamit generáló tevékenység 1) minőségileg 2) új, soha nem létezett vagy aktív, 3) a már meglévő kulturális gazdagság fejlesztése, amely megfelel a kor igényeinek.

A kreativitás az emberi tevékenység olyan szintetikus típusa, amely új, magasabb szinten egyesíti az emberek szülés előtti ösztönös tevékenységének (belső motiváció a tevékenységre) és munkának (a tevékenység céljainak tudatosítása) egyes elemeit.

Mechanizmusok kreatív tevékenység :

1) a már meglévő ismeretek, ismert cselekvési módszerek kombinációja, variálása;

2) képzelet;

3) fantázia;

4) intuíció.

7.2 . Gondolkodás.

7.2.1. Mi a gondolkodás?

Gondolkodás- az objektív világ tükrözésének aktív folyamata koncepciókban, ítéletekben, elméletekben stb.

Biológiai alap gondolkodás – az emberi agy.

A gondolkodás eszköze a nyelv.

A gondolkodás alapja az érzékszervi tapasztalat, amely a gondolkodásban annak általánosításával, a tárgyak szükséges tulajdonságainak, tulajdonságainak azonosításával alakul át.

7.2.2. A gondolkodás típusai.

A gondolkodás összetett társadalomtörténeti jelenség. Fejlődését fokozott absztrakció és általánosítás jellemzi.

A primitív ember gondolkodásának vonásai a nagy általánosító képességekkel ellentétben érzéki konkrétságban és tárgyilagosságban különböznek a modern emberétől. Az ember fejlődésének különböző szakaszaiban gondolkodási képességei, különböző gondolkodásmódjai domináltak:

1) Képletes gondolkodás. A feladatot vizuálisan, konkrét formában adjuk meg. Gyakorlati cselekvés lesz a megoldás módja. Jellemző a primitív emberre és az első földi civilizációk embereire.

2) Fogalmi (elméleti) gondolkodás. A probléma elméleti jellegű. Megoldásának módja absztrakt fogalmak, elméleti ismeretek felhasználása lesz. Tipikus modern emberre.

3) Jel ​​gondolkodás. Ennek feltétele az egzakt tudományok emberi világképébe való behatolása és azok formalizált, mesterséges, jelnyelvek... A tudás nyelvi jelekben (jelek-jelek, jelek-jelek) létezik, amelyek jelentésük az objektív valóság egyes jelenségeinek, folyamatainak kognitív képe. A tudomány egyre gyakrabban használja a szimbolizmust a mentális tevékenység eredményeinek kifejezésére.

Nehéz észrevenni ezeket vagy azokat a gondolkodásmódokat tiszta formájukban. Célszerű egyik vagy másik típus túlsúlyáról beszélni. A gondolkodás során az ember fokozatosan egyre több törvényszerűséget fedezett fel az őt körülvevő világban, i.e. a dolgok lényeges, ismétlődő, stabil összefüggései. A törvények megfogalmazása után az ember elkezdte azokat felhasználni a további megismerésben, ami lehetőséget adott a természet és a társadalmi élet aktív befolyásolására.

7.2.2. A gondolkodás formái:

2) asszociatív alakú;

3) verbális beszéd;

4) tevékenység-eszköz.

7.2.3. Gondolkodás és nyelv.

A gondolkodás elválaszthatatlanul összefügg a nyelvvel. Az emberi gondolatok nyelvben fejeződnek ki. Segítségével az ember megismeri az objektív világot. Ez azért történik, mert a nyelv így vagy úgy megfelel a valóság tárgyainak, tulajdonságaiknak és kapcsolatainak. Más szóval, a nyelvben vannak olyan elemek, amelyek helyettesítik a megnevezett objektumokat. A gondolkodásban a megismerés tárgyainak képviselőiként játszanak szerepet, tárgyak, tulajdonságok vagy kapcsolatok jelei.

7.2.4. A mentális tevékenység szakaszai.

Annak ellenére, hogy a gondolkodás az agykéregben zajló folyamat, társadalmi jellegű. Bármely probléma megfogalmazásához és megoldásához az ember olyan törvényeket, szabályokat, fogalmakat használ, amelyeket az emberi gyakorlatban fedeztek fel. A gondolkodási folyamat több szakaszon megy keresztül:

1) Egy szükséglet (anyagi vagy szellemi) jelenléte vagy valami megértésének, megtanulásának, megmagyarázásának igénye. Az érdeklődés jelenléte az új, ismeretlen iránt, amelyet az ember a környező valóságban észrevett. Képes újat, szokatlant azonosítani az ismertből. Arra törekszik, hogy megtanulja, megértse, felfedje ezt az újat, az ismeretlent.

2) A feladat (kérdés) megfogalmazása - a gondolkodás tárgyának meghatározása és a gondolkodási folyamat iránya.

3) A feladat (azaz a gondolkodási folyamat) megoldása elemzési és szintézis módszerekkel, különféle mentális műveletek végrehajtásával: összehasonlítás, osztályozás, rendszerezés, általánosítás, absztrakció, konkretizálás.

4) Olyan új ismeretek megszerzése, amelyekkel az ember korábban nem rendelkezett.

7.3 . A hiúságok tevékenysége vagy hiúsága?

Tevékenységével az ember fölösleges, sok olyan dolgot produkál, ami számára teljesen felesleges. Talán ez a redundancia az egyik oka annak az ökológiai abszurditásnak, amelyben ma találkozunk. Ismeretes, hogy csak a 2%-a sajátította el természetes erőforrások közvetlenül kapcsolódnak a létfontosságú emberi szükségletek kielégítéséhez. Minden más végső soron csecsebecsék, ékszerek és őrült technológia szemétdombja, amelyek célja az emberi hiúság kielégítése.

Emberi. A helyzettől függően úgy is kezelhető kreatív terület tevékenységek és oktatás. Egy másik fontos kifejezés az gondolat a gondolkodási folyamat eredménye vagy köztes szakasza. A gondolat jelenthet „fogalmat”, „ötletet”, „jelentést”. A gondolkodás ugyanaz a világ megismerésének módja, mint az érzékelés vagy az észlelés, csak magasabb szintű, hiszen az észlelés és az érzetek az állatokban is jelen vannak, a gondolkodás pedig csak az emberben.

Egyes filozófusok másként értik a gondolkodást. Úgy vélik, hogy a gondolkodás nem a gondolkodás, mint tevékenység eredménye: van egy elvont mentális szféra, amelyben kész gondolatok lebegnek; a gondolkodás folyamata pedig abból áll, hogy az ember kivonja a gondolatait ebből a szférából. De nem fogunk beleütközni az ezotériába, és nem a pszichológia és a szociológia szemszögéből vizsgáljuk a gondolkodást.

Gondolatfolyamatok.

Gondolatfolyamatok, vagy gondolkodási műveletek- ezek a módszerek a környező valóság gondolatokon keresztül történő megismerésére. Íme a főbbek:

1. Elemzés. Az a mentális vagy gyakorlati (kézi) folyamat, amelynek során egy tárgyat vagy jelenséget összetevőire osztanak fel. Nagyjából ez az alkatrészek szétszerelése és ellenőrzése.
2. Szintézis. A fordított folyamat a komponensek egy egésszé történő egyesítése, valamint a köztük lévő kapcsolatok azonosítása.
3. Osztályozás. Tárgyak vagy jelenségek különböző csoportokra bontása bizonyos kritériumok szerint.
4. Összehasonlítás. Különbségek és hasonlóságok keresése az összehasonlított tételekben.
5. Általánosítás. Kevésbé részletes szintézis - kombinálva közös vonásai anélkül, hogy azonosítanánk a köztük lévő kapcsolatokat. Ez a folyamat nem mindig különül el a szintézistől.
6. Konkretizálás. A konkrétnak az általánosból való kiemelésének folyamata valójában egy finomítás a jobb megértés érdekében.
7. Absztrakció. Egy tárgynak vagy jelenségnek csak az egyik oldalát vegyük figyelembe, mivel a többi jelenleg nem érdekes.

A legtöbb pszichológus a gondolkodási folyamat első két típusát (szintézis és elemzés) alapvetőnek, a többit pedig segédeszköznek tekinti. Vannak, akik általában csak ezt a kettőt veszik figyelembe.

A gondolkodás típusai.

1. Logikák. Valahogy abszolút objektív gondolkodás meghatározásokon, osztályozáson, elemzésen, bizonyítékokon és cáfolaton alapul. Ez egyfajta matematikai gondolkodásmód, amely nem engedi meg az absztrakciókat és a feltételezéseket. A logika a kognitív intellektuális tevékenység módszereinek és törvényeinek tudománya is. A tudósok logikának is nevezik helyes gondolkodás».
2. Visszaverődés. Az ember önmagára és saját tevékenységére irányuló gondolkodása, vagyis az önvizsgálat. A reflexió jelentősége a filozófia számára abban rejlik, hogy az ember nemcsak tud valamit, hanem tudja is, hogy tudja. A pszichológiában minden valamivel egyszerűbb - az érték az önvizsgálat, az önkritika és a saját cselekedeteinek korrekciójának képességében rejlik.
3. Elmélkedés. A humán tudományok és különösen a pszichológia szempontjából ez egy speciális elmélyült gondolkodás (reflexió) egy adott témáról, jelenségről, spirituális igazságról vagy erkölcsi elképzelésről, amelyben az ember elvonatkoztat minden mástól. külső és belső tényezők. A meditáció fő eleme az elmélkedés.
4. Intuíció. Az intuíció a logika egyfajta antonimája. Ez egyfajta kognitív gondolkodás, amely az igazság logika és analitika nélküli megértésén alapul, képzelet, belátás, felhalmozott tapasztalat és „ösztön” felhasználásával. Már Platón is kétféle tudást különböztetett meg: a logikai és az intuitív tudást. Ha teljesen elvonatkoztatunk a metafizikától, akkor az intuíció valaminek az ugyanazon tárggyal vagy jelenséggel kapcsolatos korábbi tapasztalatokon alapuló megértése. Például a Windows 8 első indításakor intuitív módon megérti, hogyan lehet lemezeket megnyitni, szöveget másolni, megtekinteni a helyi menüt stb., mert előtte négy évig használta a Windows 7-et.

Befejezésül nem hagyhatunk figyelmen kívül még kettőt kognitív tevékenység módszerei gyakran méltatlanul figyelmen kívül hagyják a gondolkodás tanulmányozása során:

• hasonlat(hasonló jelenségek, hasonlóságok azonosítása), kibővítettebb gondolkodási folyamat, mint az összehasonlítás, hiszen a hasonló jelenségek történeti formátumban való keresését foglalja magában;
• levonás(olyan gondolkodásmód, amelyben a következtetések egész láncolatából logikus következtetés születik), - in Mindennapi élet ez a fajta logika Arthur Conan Doyle-nak és Sherlock Holmes-nak köszönhetően vált népszerűvé.

Társadalomtudomány. Teljes tanfolyam felkészülés a vizsgára Shemakhanova Irina Albertovna

1.5. Gondolkodás és cselekvés

1.5. Gondolkodás és cselekvés

Az ókori filozófusok és tudósok elkezdték tanulmányozni a gondolkodást ( Parmenidész, Prótagorasz, Epikurosz, Arisztotelész) a filozófia és a logika szemszögéből. A középkorban a gondolkodás tanulmányozása tisztán empirikus volt. A reneszánszban a szenzációhajhászok döntő jelentőséget tulajdonítottak az érzékelésnek és az észlelésnek; A racionalisták a gondolkodást autonóm, racionális aktusnak tekintették, amely mentes a közvetlen érzéstől. V késő XIX v. A pragmatikusok azzal érveltek, hogy a gondolatok nem azért igazak, mert az anyagi világot tükrözik, hanem azáltal, hogy hasznosak az emberek számára. A XX században. elméletek jelentek meg: behaviorizmus (a gondolkodást az ingerek és reakciók közötti kapcsolatteremtési folyamatnak tekintjük), pszichoanalízis (a gondolkodás tudattalan formáit, a gondolkodás motívumoktól és szükségletektől való függését vizsgálja); pszichológiai tevékenységelmélet (a gondolkodás egy életre szóló képesség a problémák megoldására és a valóság átalakítására) stb.

Gondolkodás - az objektív valóságnak a fogalmakban, ítéletekben, elméletekben, konstituálásban való tükrözésének aktív folyamata a legmagasabb lépcsőfok az emberi megismerés. A gondolkodás, amelynek egyetlen forrása az érzéseknek, túllép a közvetlen érzékszervi reflexió határain, és lehetővé teszi, hogy ismereteket szerezzen az ilyen tárgyakról, tulajdonságokról és kapcsolatokról. a való Világ amit az ember közvetlenül nem érzékelhet. A gondolkodás a tudáselmélet és a logika, a pszichológia és a neurofiziológia tanulmányozásának tárgya; kibernetikában tanult a mentális műveletek technikai modellezésének problémái kapcsán. A gondolkodás az agy funkciója, és természetes folyamat. Minden egyes ember a gondolkodás alanyává válik, csak a nyelvet, a fogalmakat, a logikát sajátítja el, amelyek a társadalmi gyakorlat fejlődésének termékei, mivel bármely probléma megfogalmazásához és megoldásához az ember a felfedezett törvényeket, szabályokat, fogalmakat használja. az emberi gyakorlatban. Az emberi gondolkodás természeténél fogva szociális, társadalomtörténeti természetű. A gondolkodás objektív anyagi formája a nyelv. A gondolkodás elválaszthatatlanul összefügg a nyelvvel. Az emberi gondolatok nyelvben fejeződnek ki.

A gondolkodásnak személyes jellege van. Ez abban nyilvánul meg, hogy milyen feladatok vonzzák ennek vagy annak a személynek a figyelmét, hogyan oldja meg mindegyiket, milyen érzéseket él át a megoldásuk során. A szubjektív mozzanat megjelenik mind az emberben kialakult kapcsolatokban, mind azokban a körülményekben, amelyek között ez a folyamat végbemegy, mind az alkalmazott módszerekben, mind a tudás gazdagságában és azok alkalmazásának sikerében.

Megkülönböztető tulajdonság a mentális tevékenység a személyiség érzelmi-akarati oldalainak bevonása ebbe a folyamatba, amelyek megnyilvánulnak: impulzusok, motívumok formájában; egy felfedezésre, talált megoldásra vagy kudarcra adott reakció formájában; abban az attitűdben, amelyet egy személy a feladat tartalmához tapasztal.

A gondolkodás jellemzői: érzéki konkrétság és tárgyilagosság (ősember); nagy általánosító képességek (modern ember).

Gondolkodási szakaszok: 1) a feladat (kérdés) megfogalmazása; 2) határozat; 3) új ismeretek megszerzése.

A gondolkodás típusai:

1) Képletes. Gyakorlati cselekvés lesz a megoldás módja. Jellemző a primitív emberre és az első földi civilizációk embereire.

2) Fogalmi (elméleti)... Megoldásának módja absztrakt fogalmak, elméleti ismeretek felhasználása lesz. Tipikus modern emberre.

3) Jelentős... A tudás nyelvi jelekben (jelek-jelek, jelek-jelek stb.) létezik, amelyek jelentésük az objektív valóság egyes jelenségeinek, folyamatainak kognitív képe. A tudomány egyre hatékonyabban használja a szimbólumokat a mentális tevékenység eredményeinek kifejezésére.

A gondolkodás formái: koncepció; ítélet; következtetés.

A mentális (logikai) műveletek fő típusai: összehasonlítás; elemzés; szintézis; absztrakció; konkretizálás; indukció; levonás; osztályozás; általánosítás.

A gondolkodás a viselkedés, az alkalmazkodás alapja; A gondolkodás tevékenységhez kapcsolódik, mivel ennek során számos feladatot először megoldanak, majd a mentális projektet a gyakorlatban hajtják végre.

A gondolkodás során az ember fokozatosan egyre több törvényszerűséget fedez fel a körülötte lévő világban, vagyis a dolgok lényeges, ismétlődő, stabil összefüggéseit. A törvények megfogalmazása után az ember elkezdte azokat felhasználni a további megismerésben, ami lehetőséget adott a természet és a társadalmi élet aktív befolyásolására.

Tevékenység - a környező világhoz való, tudatosan szabályozott, szükségletek által generált aktív attitűd kifejezetten emberi formája, melynek tartalma a környező világhoz való, célirányos megváltoztatása, átalakulása, kreatívan átalakító attitűdje.

Az emberi tevékenység abban különbözik az állatok élettevékenységétől, hogy feltételezi a tárggyal szemben álló és azt befolyásoló cselekvő alany jelenlétét.

A "tevékenység" fogalmának története

A) a tevékenység mint minden kultúra alapja és elve ( I. Kant)

B) a tevékenység racionalista felfogása ( G. Hegel).

C) tevékenység a különböző kulturális termékek és formák származási forrásaként társasági élet (L. S. Vygodsky).

D) a társadalmi cselekvés elmélete ( M. Weber, F. Znamensky) felfedi az értéket érték attitűdökés irányultságai, tevékenységi motívumai, elvárásai, állításai stb.

Az emberi tevékenység fő jelei:

* alkalmazkodás a természeti környezethez annak nagyarányú átalakulásával, ami az emberi lét mesterséges környezetének megteremtéséhez vezet;

* A helyzetelemzés képességéhez kapcsolódó célok tudatos kitűzése (ok-okozati összefüggések feltárása, az eredmények előrejelzése, azok elérésének legmegfelelőbb módjainak átgondolása);

* a környezetre gyakorolt ​​hatás speciálisan készített munkaeszközökkel, mesterséges tárgyak létrehozása, amelyek javítják az ember fizikai képességeit;

* produktív, kreatív, konstruktív karakter.

A tevékenység szerkezete

Tantárgy- tevékenység forrása, színész(személy, csapat, társadalom).

Egy tárgy- mire irányul a tevékenység (tárgy, folyamat, jelenség, belső állapot személy). A tevékenység tárgya lehet természetes anyag vagy tárgy (mezőgazdasági tevékenységben lévő föld), más személy (tanuló, mint képzési tárgy) vagy maga az alany (önképzés, sportedzés esetén).

Indíték- szükségletalapú tudatos motiváció, amely indokolja és igazolja a tevékenységet. Az indítékképzés során az igényeket érdekek, hagyományok, hiedelmek, társadalmi attitűdök stb.

Cél- a tevékenységek eredményének tudatos elképzelése, a jövőre való felkészülés. A cél lehet összetett, és néha köztes lépések (feladatok) sorozatát igényel annak elérése.

Felszerelés- a tevékenység során alkalmazott módszerek, cselekvési módszerek, tárgyak stb. Az eszközöknek arányosnak kell lenniük a céllal, erkölcsösnek; az erkölcstelen eszközöket nem igazolhatja a cél nemessége.

Akció- tevékenység olyan eleme, amelynek viszonylag önálló és tudatos feladata van. Egy tevékenység egyéni tevékenységekből áll. német szociológus Max Weber (1865-1920) a társadalmi cselekvések következő típusait emelte ki: célorientált (ésszerű ének elérését célzó cselekvések); érték-racionális (hiedelmeken, elveken, erkölcsi és esztétikai értékek); affektív (erős érzések hatására elkövetett cselekedetek - gyűlölet, félelem); hagyományos - megszokáson alapuló cselekvések, gyakran szokások, hiedelmek, minták stb. alapján kialakult automatikus reakció.

Különleges cselekvési formák: cselekvések (érték-racionális, erkölcsi jelentőségű cselekvések); cselekmények (magas pozitív társadalmi értékű cselekvések).

Eredmény- a végeredmény, az az állapot, amelyben a szükségletet (teljesen vagy részben) kielégítik. A tevékenység eredménye nem eshet egybe a tevékenység céljával. A tevékenység eredményének paraméterei mennyiségi és minőségi mutatók, amelyek szerint az eredményt a céllal hasonlítják össze. A tevékenységen keresztül valósul meg az ember szabadsága, hiszen ennek során választ.

A tevékenységek főbb osztályozása

1) az embernek a körülötte lévő világhoz való hozzáállásának jellemzőitől függően: anyagi, gyakorlati (a természet és a társadalom valós tárgyainak átalakítására irányul) és spirituális (az egyéni és társadalmi tudat változásával összefüggésben);

2) a történelem, a társadalmi haladás függvényében: haladó, reakciós, kreatív, romboló;

3) az egyesítő emberek társadalmi formáitól függően: egyéni, kollektív, tömeges;

4) az egyén által végzett funkciók jellegétől függően: fizikai munka (amelyet a mozgásszervi rendszer és a test funkcionális rendszereinek terhelése jellemez) és szellemi munka (az információ befogadásával és feldolgozásával kapcsolatos munkát kombináló munka, amely megköveteli a figyelem, a memória feszültsége, a gondolkodási folyamatok aktiválása );

5) a jogi normáknak való megfelelés szerint: legális és illegális;

6) az erkölcsi normáknak való megfelelés szerint: erkölcsös és erkölcstelen;

7) a szféráktól függően publikus élet: gazdasági, társadalmi, politikai és spirituális;

8) az emberi tevékenység megnyilvánulásának jellemzői szerint: külső (mozgások, izomerőfeszítések, valós tárgyakkal végzett cselekvések) és belső (mentális cselekvések);

9) maga a tevékenység jellege szerint - reproduktív (a modellen alapuló tevékenység) és kreatív (innovációs elemekkel végzett tevékenység, a sablonoktól és szabványoktól való eltérés). A kreatív tevékenység legfontosabb mechanizmusai: kombináció, képzelet, fantázia, intuíció - tudás, amelynek megszerzésének feltételei nem valósulnak meg.

A tevékenységek típusai

A játék egy speciális tevékenységtípus, melynek célja nem valamilyen anyagi termék előállítása, hanem maga a folyamat a szórakozás, pihenés. A játékkutatás ötletekkel kezdődött F. Schiller, G. Spencer, F. Nietzsche. Specifikus tulajdonságok játékok: feltételes helyzetben játszódik; folyamatában helyettesítő elemeket használnak; résztvevői érdekeinek kielégítésére irányul; elősegíti a személyiségfejlődést, gazdagítja, felvértezi a szükséges képességekkel.

Tanítás- olyan tevékenységtípus, amelynek célja ismeretek, készségek és képességek személy általi elsajátítása. A tanulás lehet szervezett (oktatási intézményekben lebonyolított) és szervezetlen (más típusú tevékenységben végzendő). A tanítás elsajátíthatja az önképzés jellegét.

Munka- minden olyan tudatos emberi tevékenység, amely gyakorlatilag hasznos eredmény elérésére irányul. A munkaerő jellemzői: célszerűség; a programozott várt eredmények elérésére összpontosítani; készségek, készségek, tudás jelenléte; gyakorlati hasznosság; az eredmény elérése; személyes fejlődés; a külső emberi környezet átalakítása.

Kommunikáció- a társadalmi szubjektumok (osztályok, csoportok, egyének) összekapcsolódásának és interakciójának folyamata, amelyben a tevékenységek, információk, tapasztalatok, képességek, készségek és képességek, valamint a tevékenységek eredményei cseréje zajlik; a társadalom és az egyén kialakulásának és fejlődésének egyik szükséges és egyetemes feltétele. A kommunikáció során átadódik és asszimilálódik a társadalmi tapasztalat, megváltozik a kölcsönhatásban lévő szubjektumok szerkezete, lényege, történelmileg sajátos személyiségtípusok alakulnak ki, a személyiség szocializálódik.

Kommunikációs osztályozások

A) az alkalmazott kommunikációs eszközökkel: közvetlen(természetes szervek segítségével - kéz, fej, hangszalagok stb.); közvetítette(speciálisan adaptált vagy kitalált eszközök segítségével - újság, CD, lábnyom a földön stb.); közvetlen(személyes kapcsolatok és egymás közvetlen észlelése); közvetett(közvetítőkön keresztül, akik mások is lehetnek);

B) a kommunikáció alanyai szerint: valós alanyok között; egy valós szubjektum és egy illuzórikus partner között, akit a kommunikáció alanya szokatlan tulajdonságainak tulajdonítanak (ezek lehetnek házi kedvencek, játékok stb.); valós szubjektum és képzeletbeli partner között, belső párbeszédben ("belső hang"), egy másik személy képével való párbeszédben nyilvánul meg; képzeletbeli partnerek között - alkotások művészi képei.

A kreativitás különleges helyet foglal el a tevékenységtípusok rendszerében. Kreatív tevékenység- olyan tevékenységi folyamat, amely minőségileg új anyagi és szellemi értékeket hoz létre, vagy egy objektíven új létrehozásának eredménye. A kreativitást a gyártástól (gyártástól) megkülönböztető fő kritérium az eredmény egyedisége. Az alkotó tevékenység jelei az eredetiség, egyediség, egyediség, és ennek eredménye - találmányok, új ismeretek, értékek, műalkotások.

Minden tevékenységtípusban konkrét célokat, feladatokat tűznek ki, az eszközök, műveletek és módszerek speciális arzenálját alkalmazzák a kitűzött célok elérése érdekében. Minden tevékenységtípus egymással kölcsönhatásban létezik, ami meghatározza a társadalmi élet minden területének rendszerszerűségét.

A tevékenység, mint az emberi létmód jellemzői:

lelkiismeretes- a személy tudatosan tűzi ki a tevékenység céljait és előre látja annak eredményeit;

produktív karakter- eredmény (termék) elérésére irányul;

átalakító karakter- az illető csal a világés te magad;

közéleti jelleg- a tevékenység folyamatában lévő személy általában különféle kapcsolatokba lép másokkal.

Tevékenység- nélkülözhetetlen feltétel emberi élet: magát az embert teremtette meg, megőrizte a történelemben, és előre meghatározta a kultúra progresszív fejlődését; az élőhelyen végzett (ipari, háztartási, természeti környezetben). Az aktivitás nagy mobilitást igényel az embertől idegi folyamatok, gyors és pontos mozgások, fokozott észlelési aktivitás, figyelem, memória, gondolkodás, érzelmi stabilitás.

A Szupergondolkodás című könyvből írta: Buzan Tony

A Big című könyvből Szovjet Enciklopédia(MI vagyunk) a szerző TSB

A Pickup című könyvből. Csábítás oktatóanyag a szerző Bogacsov Fülöp Olegovics

A könyvből enciklopédikus szótár szárnyas szavakés kifejezések a szerző Szerov Vadim Vasziljevics

Pozitív gondolkodás angolból: Positive Thinking A „Power pozitív gondolkodás"(" A pozitív gondolkodás ereje", 1952) Norman Peel (1898-1993). Peel következő könyve a "A pozitív gondolkodás csodálatos eredményei" (1959) címet viselte.

A Psychology: Cheat Sheet című könyvből a szerző szerző ismeretlen

29. A GONDOLKODÁS, FAJTAI A gondolkodás mentálisként definiálható kognitív folyamat olyan személy, akinek az a célja, hogy az adott személynek adott érzékszervek segítségével vagy mások segítségével megtudja a közvetlen észlelés számára elérhetetlent. pszichológiai folyamatok... Gondolkodás

A Pszichológia és pedagógia: csalólap című könyvből a szerző szerző ismeretlen

21. A GONDOLKODÁS, FAJTAI A gondolkodást az ember mentális kognitív folyamataként határozhatjuk meg, melynek célja, hogy az embernek adott érzékszervek segítségével, vagy más pszichológiai folyamatok segítségével a közvetlen észlelés számára elérhetetlenül megtanuljon. Gondolkodás

A Társadalomtudomány: Csallólap című könyvből a szerző szerző ismeretlen

4. GONDOLKODÁS ÉS TEVÉKENYSÉG A gondolkodás és a tevékenység a fő kategória, amely megkülönbözteti az embert az állatvilágtól. A gondolkodás és az átalakító tevékenység csak az emberben rejlik, a gondolkodás az emberi agy olyan funkciója, amely annak eredményeként jön létre. ideges tevékenység.

A Biológia című könyvből [ Teljes referencia felkészülni a vizsgára] a szerző Lerner György Isaakovich

5.5. Elemzők. Az érzékek, szerepük a testben. Felépítés és funkció. Magasabb idegi aktivitás. Az alvás, annak jelentése. Tudat, memória, érzelmek, beszéd, gondolkodás. Az emberi psziché jellemzői 5.5.1 Érzékszervek (elemzők). A látó- és hallószervek felépítése és működése Alap

Az Útmutató az élethez című könyvből: Íratlan törvények, meglepő tippek, jó kifejezések az USA-ban készült a szerző Dusenko Konsztantyin Vasziljevics

5.5.2 Magasabb idegi aktivitás. Az alvás, annak jelentése. Tudat, memória, érzelmek, beszéd, gondolkodás. Az emberi psziché jellemzői A vizsgadolgozatban tesztelt alapfogalmak és fogalmak: elemzés és szintézis, feltétel nélküli és feltételes gátlás, feltétel nélküli és feltételes

A legújabb filozófiai szótár című könyvből a szerző Gritsanov Alekszandr Alekszejevics

Logika és gondolkodás A logika a teljes bizonyossággal tévedés művészete. (Joseph Wood Crutch) * * * Logika: Az előítéletek igazolására használt eszköz. (Elbert Hubbard) * * * A logika a bemutatás szabályait tanítja, de nem a gondolkodást. (Mason Cooley) * * * Logikusan gondolkodó ember

Az Encyclopedia of Early Development Methods című könyvből a szerző Rapoport Anna

A GONDOLKODÁS a tudat működésének procedurálisságát jelölő kategória ( kognitív tevékenység) a filozófia hagyományos tárgya, szerkezetében a filozófia mint olyan megjelenése óta jelen van. Már az egyik utolsó pre-szókratész -

A Filozófiai szótár című könyvből a szerző Sponville André gróf

A könyvből Általános történelem a világ vallásai a szerző Karamazov Voldemar Danilovics

Az iskolapszichológus kézikönyve című könyvből a szerző Kostromina Szvetlana Nyikolajevna

A szerző könyvéből

A gondolkodás egy speciális valóság (folyamat, aktus, tevékenység), amely közvetített vagy közvetlen tudást ad számunkra egy másik, előlünk rejtett valóságról, egy olyan valóságról, amelyhez a közvetlen megfigyelés hozzáférhetetlen. V. P. Zinchenko a "Gondolkodás tudománya" című munkájában a folyamatot nevezi

A szerző könyvéből

A gondolkodás logikai műveletek diagnosztikai láncolata, amely egy adott diagnosztikai probléma körülményeinek analitikus-szintetikus átalakításának folyamatát biztosítja, amelynek eredményeként megszületik a megoldása - megfogalmazódik egy következtetés, amelyet diagnózisnak jelölnek ki.

A gondolkodás és a tevékenység azok a fő kategóriák, amelyek megkülönböztetik az embert az állatvilágtól. Csak az ember velejárója a gondolkodásnak és az átalakító tevékenységnek.

Gondolkodás- az emberi agy idegi tevékenységéből adódó működése. A gondolkodás azonban nem magyarázható teljes mértékben kizárólag az agy tevékenységével. Gondolkodási tevékenység nemcsak a biológiai evolúcióhoz kapcsolódik, hanem azzal is társadalmi fejlődés, valamint beszéddel és munkaügyi tevékenység személy. A gondolkodás formái:ítéletek, fogalmak, reprezentációk, elméletek stb.

A gondolkodást olyanok jellemzik folyamatok, mint elemzés (fogalmak részekre bontása), szintézis (tények fogalommá egyesítése), absztrakció (egy tárgy tulajdonságaitól elvonatkoztatás a tanulmányozása során, értékelése "kívülről"), feladatok kitűzése, megoldási módok keresése, hipotézisek (feltételezések) és ötletek felállítása ...

Gondolkodás és beszéd. A gondolkodás elválaszthatatlanul összefügg a beszéddel; a gondolkodás eredményei tükröződnek a nyelvben. A beszédnek és a gondolkodásnak hasonló logikai és grammatikai felépítése van, összefüggenek és kölcsönösen függnek egymástól. Nem mindenki veszi észre, hogy amikor az ember gondolkodik, kimondja a gondolatait magában, belső párbeszédet folytat. Ez a tény megerősíti a gondolkodás és a beszéd kapcsolatát.

Emberi tevékenység- tettek, tettek egyéni... A tevékenység megváltoztatja a külvilágot és magát az embert, feltárja lényegét. Az emberi tevékenység az ő preferenciáitól függ.

nevelés és oktatás. Munkaügyi tevékenységek: szellemi munka (például egyenletek kiszámítása) és fizikai munka (például osztályterem takarítása).

V tevékenységek szerkezete megkülönböztetni az alanyt és a tárgyat. Az alany az, aki cselekszik (például egy tudós, aki mikroszkóppal néz), a tárgy az, amire a tevékenység irányul (például mikroszkopikus baktériumok). A szubjektum és a tárgy egyaránt lehet élő és élettelen.

Tevékenységek:

1) anyag (egy személy eszik, iszik, ás, mosogat);

2) spirituális (gondolkodik, dalt énekel, gitározik):

3) nyilvános (anya gondoskodik a gyermekről, sportoló versenyeken, politikus választásokon).

Különböző életkorokban az egyik tevékenységtípus érvényesül az emberben: a gyermekek számára a fő tevékenység az a játék, iskolásoknak és diákoknak - tanulmányok, felnőtteknek - munka.

Igények- ez az ember igénye valamire. Pontosan a szükségletek késztetik az embert cselekvésre. A szükségleteknek számos osztályozása létezik. Íme a leghíresebb osztályozás, amelyet A. Maslow amerikai pszichológus dolgozott ki. Az emberi szükségletek következő típusait azonosította: 1) fiziológiai (étkezés, légzés, szaporodás, pihenés szükséglete); 2) létfontosságú (biztonság, kényelem); 3) szociális (kommunikáció, vonzalom); 4) tekintélyes (tisztelet, siker, magas jegyek); 5) spirituális (önkifejezés és érdekérvényesítés).