Суспільствознавство ЄДІ читати онлайн. Гдз з суспільствознавства. Суспільствознавство як шкільний предмет

Суспільствознавство вивчається школярами починаючи з 5 класу і триває протягом усього подальшого навчання в школі. В курс суспільствознавства входить вивчення ряду суспільних дисциплін:історія, економіка, право, філософія, соціологія та політологія.

При вивченні суспільствознавства дані науки вивчаються не як окремі предмети, а розглядається їх комплексну взаємодію між собою. При цьому школярі зможуть побачити комплексну картину світу, в яку кожна з окремих дисциплін вносить свою маленьку дещицю.

По закінченню школи, випускники можуть здати з суспільствознавства іспит в форматі ЄДІ.

• Слід зазначити, що суспільствознавство є одним з найпопулярніших предметів за вибором для здачі іспиту.

Які теми проходять по суспільствознавства в школі

В 5 класівивчаються основи суспільствознавства як предмета. Розглядаються суспільства, які існували раніше, і вивчаються історії розвитку цих товариств.

В 6 класішколярі знайомляться з основними сферами суспільного життя: економічної, духовної, соціальної, політичної та правової.

В 7 класірозглядається взаємовідношення підросту і навколишнього його суспільства. Крім цього також розглядаються внутрішні проблеми і питання, з якими стикаються підлітки. Вивчаються фактори, які впливають на становлення особистості підлітка.

У 8 класівідбувається поглиблене вивчення окремих сфер суспільства, наприклад, соціальна. Також вивчаються основи конфліктології.

В 9 класібільш детально вивчається правова сфера суспільства. Крім того, досліджується поняття моралі.

В 10 класідокладним чином розглядаються всі сфери суспільного життя, як складна взаємодіє між собою система.

В 11 класікрім повторення та поглибленого вивчення економічної і правової сфери суспільства, вивчаються основні соціально-політичні проблеми розвитку суспільства.

Всі матеріали розбиті по класах:

Суспільствознавство 5 клас

Передмова

Довідник містить матеріал шкільного курсу«Суспільствознавство», який перевіряється на єдиному державному іспиті. Структура книги відповідає Стандарту середньої (повної) освіти з предмета, на основі якого складені екзаменаційні завдання - контрольно-вимірювальні матеріали (Кіми) ЄДІ.

У довіднику представлені наступні розділи курсу: «Суспільство», «Духовне життя суспільства», «Людина», «Пізнання», «Політика», «Економіка», «Соціальні відносини», «Право», які складають ядро ​​змісту громадської освіти, що перевіряється в рамках ЄДІ. це підсилює практичну спрямованістькниги.

Компактна і наочна форма викладу, велика кількість схем і таблиць сприяє кращому розумінню і запам'ятовуванню теоретичного матеріалу.

У процесі підготовки до іспиту з суспільствознавства дуже важливо не тільки володіти змістом курсу, а й орієнтуватися в типах завдань, на основі яких будується письмова робота, яка є формою проведення ЄДІ. Тому після кожної теми представлені варіанти завдань з відповідями та коментарями. Дані завдання покликані сформувати уявлення про форму контрольно-вимірювальних матеріалів з суспільствознавства, рівні їх складності, особливості їх виконання, і націлені на відпрацювання умінь, що перевіряються в рамках ЄДІ:

- розпізнавати ознаки понять, характерні риси соціального об'єкта, елементи його опису;

- порівнювати соціальні об'єкти, виявляючи їх загальні риси і відмінності;

- співвідносити обществоведческие знання з соціальними реаліями, їх відображають;

- оцінювати різні судження про соціальних об'єктахз точки зору суспільних наук;

- аналізувати і класифікувати соціальну інформацію, представлену в різних знакових системах(Схема, таблиця, діаграма);

- розпізнавати поняття і їх складові: співвідносити видові поняття з родовим і виключати зайве;

- встановлювати відповідності між істотними рисами і ознаками соціальних явищ і суспільствознавчими термінами, поняттями;

- застосовувати знання про характерні риси, Ознаках понять і явищ, соціальних об'єктах певного класу, здійснюючи вибір необхідних позицій із запропонованого списку;

- розрізняти в соціальній інформації факти і думки, аргументи і висновки;

- називати терміни і поняття, соціальні явища, Відповідні пропонованого контексту, і застосовувати в пропонованому контексті обществоведческие терміни і поняття;

- перераховувати ознаки будь-якого явища, об'єкти одного класу і т. П .;

- розкривати на прикладах найважливіші теоретичні положення і поняття соціально-гуманітарних наук; наводити приклади певних суспільних явищ, дій, ситуацій;

- застосовувати соціально-гуманітарні знання в процесі вирішення пізнавальних і практичних завдань, що відбивають актуальні проблемижиття людини і суспільства;

- здійснювати комплексний пошук, систематизацію та інтерпретацію соціальної інформації з певної теми з оригінальних неадаптованих текстів (філософських, наукових, правових, політичних, публіцистичних);

- формулювати на основі набутих соціально-гуманітарних знань власні судження і аргументи з певних проблем.

Це дозволить подолати певний психологічний бар'єр перед іспитом, пов'язаний з незнанням більшості екзаменованих, як їм слід оформити результат виконаного завдання.

Розділ 1. Товариство

Тема 1. Соціум як особлива частина світу. Системне будова суспільства

Складність визначення поняття «суспільство» пов'язане в першу чергу з його граничної узагальненістю, а крім того, з величезною багатозначністю. Це зумовило наявність безлічі визначень даного поняття.

поняття «Суспільство» в широкому сенсі слова можна визначити як обособившуюся від природи, але тісно з нею пов'язану частина матеріального світу, яка включає в себе: способи взаємодії людей; форми об'єднання людей.

Суспільство у вузькому сенсі слова - це:

– коло людей, об'єднаних спільністю мети, інтересів, походження(Наприклад, суспільство нумізматів, дворянське зібрання);

– окреме конкретне суспільство, країна, держава, регіон(Наприклад, сучасне російське суспільство, французьке суспільство);

– історичний етап у розвитку людства(Наприклад, феодальне суспільство, капіталістичне суспільство);

– людство в цілому.

Суспільство - продукт сукупної діяльності безлічі людей. Людська діяльність є спосіб існування або буття суспільства. Суспільство виростає з самого життєвого процесу, зі звичайної і повсякденній діяльності людей. Не випадково латинське слово socio означає з'єднувати, об'єднувати, затівати спільну працю. Поза безпосереднього і опосередкованого взаємодії людей суспільство не існує.

Як спосіб існування людей суспільство повинно виконувати набір певних функцій :

- виробництво матеріальних благ і послуг;

- розподіл продуктів праці (діяльності);

- регламентація та управління діяльністю і поведінкою;

- відтворення і соціалізація людини;

- духовне виробництво і регулювання активності людей.

Сутність суспільства криється не в людях самих по собі, а в тих відносинах, в які вони вступають один з одним в процесі своєї життєдіяльності. Отже, суспільство є сукупність суспільних відносин.

Суспільство характеризується як динамічна система, що саморозвивається , Т. Е. така система, яка здатна, серйозно змінюючись, зберігати в той же час свою сутність і якісну визначеність.

При цьому система визначається як комплекс взаємодіючих елементів. В свою чергу, елементом називається деякий далі нерозкладний компонент системи, який бере безпосередню участь в її створенні.

Основні принципи системи : Ціле не зводиться до суми частин; ціле породжує риси, властивості, що виходять за межі окремих елементів; структуру системи утворює взаємозв'язок її окремих елементів, підсистем; елементи, в свою чергу, можуть мати складну будову і виступати системами; існує взаємозв'язок системи і середовища.

Відповідно, суспільство - це сложноорганизованная саморозвивається відкрита система , Що включає в себе окремих індивідів і соціальні спільності, об'єднані кооперативними, узгодженими зв'язками і процесами саморегуляції, самоструктуризації і самовідтворення.

Для аналізу складноорганізованих систем, подібних суспільству, вироблено поняття «підсистема». підсистемами називають проміжні комплекси, більш складні, ніж елементи, але менш складні, ніж сама система.

Певні групи суспільних відносин утворюють підсистеми. Основними підсистемами суспільства прийнято вважати сфери суспільного життя основні сфери суспільного життя .

Підставою для розмежування сфер суспільного життя служать базові потреби людини.

Розподіл на чотири сфери суспільного життя умовно. Можна назвати й інші сфери: наука, художньо-творча діяльність, расові, етнічні, національні відносини. Однак саме ці чотири сфери традиційно виділяються як найбільш загальні і значущі.

Суспільство як сложноорганизованная, котра саморозвивається система характеризується наступними специфічними рисами :

1. Воно відрізняється великим різноманітністю різних соціальних структурі підсистем. Це не механічна сума індивідів, а цілісна система, що має надскладний і ієрархічний характер: різного роду підсистеми пов'язані супідрядними відносинами.

2. Товариство не зводиться до людей, його складовим, це система поза- і надіндівідуальних форм, зв'язків і відносин, Які людина створює своєю активною діяльністю разом з іншими людьми. Ці «невидимі» соціальні зв'язки і відносини дано людям в їх мові, різних вчинках, програмах діяльності, спілкуванні і т. П., Без чого люди не можуть разом існувати. Суспільство інтегровано за своєю суттю і має розглядатися в цілому, в сукупності окремих складових його компонентів.

3. Товариству властива самодостатність, Т. Е. Здатність своєю активною спільною діяльністю створювати і відтворювати необхідні умови власного існування. Суспільство характеризується в даному випадку як цілісний єдиний організм, в якому тісно переплетені різні соціальні групи, Найрізноманітніші види діяльності, що забезпечують життєво необхідні умови існування.

4. Товариство відрізняє виняткова динамічність, незавершеність і альтернативність розвитку. головним дійовою особоюу виборі варіантів розвитку є людина.

5. Товариство виділяє особливий статус суб'єктів, Що визначають його розвиток. Людина є універсальний компонент соціальних систем, включений в кожну з них. За протистоянням ідей в суспільстві завжди ховається зіткнення відповідних потреб, інтересів, цілей, вплив таких соціальних факторів, як суспільна думка, Офіційна ідеологія, політичні установки і традиції. неминучим для суспільного розвиткує гостра конкуренція інтересів і прагнень, в зв'язку з чим, в суспільстві часто відбувається зіткнення альтернативних ідей, здійснюється гостра полеміка і боротьба.

6. Товариству властива непередбачуваність, нелінійність розвитку. Наявність в суспільстві великої кількостіпідсистем, постійне зіткнення інтересів і цілей різних людействорює передумови для реалізації різних варіантіві моделей майбутнього розвитку суспільства. Однак це не означає, що розвиток суспільства є абсолютно довільним і некерованим. Навпаки, вчені створюють моделі соціального прогнозування: варіанти розвитку соціальної системив її найбільш різних областях, Комп'ютерні моделі світу і ін.

зразок завдання

A1.Виберіть правильну відповідь. Яка з ознак характеризує суспільство як систему?

1. постійний розвиток

2. частина матеріального світу

3. відокремлення від природи

4. Методи взаємодії людей

відповідь: 4.

Тема 2. Суспільство і природа

природа (Від гр. Physis і лат. Natura - виникнути, бути народженим) - одна з найбільш загальних категорій науки і філософії, що бере початок ще в античному світогляді.

Поняття «природа» вживається для позначення не тільки природних, але і створених людиною матеріальних умов його існування - «другої природи», в тій чи іншій мірі перетвореної і сформованої людиною.

Суспільство як відокремилися в процесі життєдіяльності людей частина природи нерозривно з нею пов'язано.

Виділення людини зі світу природи знаменувало народження якісно нового матеріального єдності, так як людині притаманні не тільки природні властивості, а й соціальні.

Суспільство вступило в протиріччя з природою в двох відносинах: 1) як соціальна дійсність воно є не що інше, як сама природа; 2) воно цілеспрямовано з допомогою знарядь праці впливає на природу, змінюючи її.

На перших порах протиріччя між суспільством і природою виступало як їх відмінність, так як у людини ще були примітивні знаряддя праці, за допомогою яких він здобував собі засоби до життя. Однак в ті далекі часи повної залежності людини від природи вже не було. У міру вдосконалення знарядь праці суспільство надавало посилюється вплив на природу. Людина не може обійтися без природи ще й тому, що технічні засоби, що полегшують йому життя, створюються за аналогією з природними процесами.

Тільки-но з'явившись на світ, суспільство стало надавати дуже істотний вплив на природу, десь покращуючи її, а десь і погіршуючи. Але природа, в свою чергу, почала «погіршувати» характеристики суспільства, наприклад, за допомогою зниження якості здоров'я великих мас людей і т. Д. Суспільство як відокремилися частина природи і сама природа роблять один на одного значний вплив. Разом з тим вони зберігають специфічні особливості, які дозволяють їм співіснувати як двоєдине явище земної дійсності. У цій тісному взаємозв'язку природи і суспільства полягає основа єдності світу.

зразок завдання

C6.Розкрийте на двох прикладах взаємозв'язок природи і суспільства.

відповідь: Як приклади, що розкривають взаємозв'язок природи і суспільства, можуть бути приведені: Людина не тільки соціальне, а й біологічна істота, а отже, є частиною живої природи. з природного середовищасуспільство черпає необхідні матеріально-енергетичні ресурси для свого розвитку. Деградація природного середовища (забруднення повітря, водойм, вирубка лісу і т. Д.) Веде до погіршення здоров'я людей, до зниження якості їх життя та ін.

Тема 3. Суспільство і культура

Все життя суспільства заснована на доцільною і різноманітної діяльності людей, продуктом якої є матеріальні блага і культурні цінності, т. Е. Культура. Тому нерідко окремі типи товариств називають культурами. Однак поняття «суспільство» і «культура» не є синонімами.

Система взаємин багато в чому складається об'єктивно, під впливом закономірностей суспільного розвитку. Тому вони не є безпосереднім продуктом культури, попри все те, що усвідомлена діяльність людей впливає на характер і форму цих відносин найістотнішим чином.

зразок завдання

B5.Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.

(1) В історії громадської думкиіснували різні, часто протилежні точки зору на культуру. (2) Частина філософів називала культуру засобом закабалення людей. (3) Інший точки зору дотримувалися ті вчені, які вважали культуру засобом облагородження людини, перетворення його в цивілізованого члена суспільства. (4) Це говорить про широту, багатовимірності змісту поняття «культура».

Визначте, які положення тексту носять:

А) фактичний характер

Б) характер оціночних суджень

Запишіть під номером положення букву, що позначає його характер. Отриману послідовність літер перенесіть в бланк відповідей.

відповідь: АББА.

Тема 4. Взаємозв'язок економічної, соціальної, політичної та духовної сфер суспільства

Кожній сфері життя суспільства властива певна самостійність, вони функціонують і розвиваються за законами цілого, т. Е. Суспільства. Разом з тим всі чотири основні сфери не тільки взаємодіють, а й взаємно обумовлюють один одного. Наприклад, вплив політичної сфери на культуру виявляється в тому, що, по-перше, кожна держава проводить певну політику в області культури, по-друге, діячі культури відображають в своїй творчості певні політичні поглядиі позиції.

Межі між усіма чотирма сферами суспільства легко Зміни в порядку, прозорі. Кожна сфера присутній так чи інакше у всіх інших, але при цьому не розчиняється, не втрачає своєї провідної функції. Питання про співвідношення основних сфер суспільного життя і виділення одним пріоритетним є дискусійним. Існують прихильники визначальної ролі економічної сфери. Вони виходять з того, що матеріальне виробництво, яке становить ядро економічних відносин, Задовольняє найнагальніші, первинні потреби людини, без чого неможлива будь-яка інша діяльність. Має місце виділення в якості пріоритетного духовної сфери життя суспільства. Прихильники цього підходу наводять наступний аргумент: думки людини, ідеї, уявлення випереджають його практичні дії. Великим громадським змін завжди передують зміни в свідомості людей, перехід до інших духовних цінностей. Найбільш компромісним з наведених підходів є підхід, прихильники якого стверджують, що кожна з чотирьох сфер суспільного життя може стати визначальною в різні періоди історичного розвитку.

зразок завдання

B3.Установіть відповідність між основними сферами життя суспільства і їх установами (організаціями): до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть в таблицю обрані цифри, а потім вийшла послідовність цифр перенесіть в бланк відповідей (без пробілів і будь-яких символів).

відповідь: 21221.

Тема 5. Соціальні інститути

соціальний інститут- це історично сформована, стійка форма організації спільної діяльності людей, що реалізують певні функції в суспільстві, головна з яких - задоволення соціальних потреб.

Кожен соціальний інститут характеризується наявністю мети діяльностіі конкретними функціями, Що забезпечують її досягнення.

У сучасному суспільстві існують десятки соціальних інститутів, серед яких можна виділити ключові: спадкування, влада, власність, сім'я.

Усередині фундаментальних соціальних інститутів існують вельми виразні поділу на дрібні інститути. Наприклад, економічні інститути, поряд з базовим інститутом власності, включають безліч стійких систем відносин - фінансові, виробничі, маркетингові, організаційно-управлінські інститути. В системі політичних інститутів сучасного суспільства, Поряд з ключовим інститутом влади, виділяються інститути політичного представництва, президентства, поділу влади, місцевого самоврядування, парламентаризму і т. Д.

Соціальні інститути:

Організовують людську діяльність в певну систему ролей і статусів, встановлюючи зразки поведінки людей в різних сферах суспільного життя. Наприклад, такий соціальний інститут, як школа, включає ролі вчителя і учня, а сім'я - ролі батьків і дітей. Між ними складаються певні рольові відносини, які регулюються специфічними нормами і приписами. Деякі найбільш важливі норми закріплюються законодавчо, інші підтримуються традиціями, звичаями, громадською думкою;

Включають систему санкцій - від правових до морально-етичних;

впорядковують, координують безліч індивідуальних дій людей, надають їм організований і передбачуваний характер;

Забезпечують стандартну поведінку людей в соціально типових ситуаціях.

Функції соціальних інститутів: явні (заявлені офіційно, визнані і контролюються суспільством); приховані (виконуються приховано або ненавмисно).

Коли розбіжність між цими функціями велике, виникає подвійний стандарт соціальних відносин, Що загрожує стабільності суспільства. Ще більш небезпечна ситуація, коли поряд з офіційними інститутами формуються так звані тіньові інститути, Які беруть на себе функцію регулювання найважливіших суспільних відносин (наприклад, кримінальні структури).

Соціальні інститути визначають суспільство в цілому. Будь-які суспільні перетворення здійснюються через зміни в соціальних інститутах.

Кожен соціальний інститут характеризується наявністю мети діяльності та конкретними функціями, що забезпечують її досягнення.

зразок завдання

C5.Який зміст вкладають суспільствознавці в поняття «інститути суспільства»? Залучаючи знання суспільствознавчої курсу, складіть два речення, що містять інформацію про інститути суспільства.

відповідь: Інститут суспільства - це історично сформована, стійка форма організації спільної діяльності людей, що реалізують певні функції в суспільстві, головна з яких - задоволення соціальних потреб. Приклади пропозицій: Виділяють економічні, політичні, соціальні інститути, Інститути діють в Московській духовній області. Кожен інститут суспільства характеризується наявністю мети діяльності та конкретними функціями. Інститути суспільства - складне і розгалужене утворення: всередині фундаментальних інститутівіснують досить чіткі поділу на більш дрібні. З точки зору організації суспільства ключовими інститутами є: успадкування, влада, власність, сім'я та ін.

Тема 6. Багатоваріантність суспільного розвитку. типологія товариств

Суспільний розвиток може носить реформістський або революційний характер.

Реформи можуть проходити у всіх сферах суспільного життя:

- економічні реформи - перетворення господарського механізму: форм, методів, важелів і організації управління господарством країни (приватизація, закон про банкрутство, антимонопольні закони і т. П.);

– соціальні реформи- перетворення, зміни, перебудови будь-яких сторін суспільного життя, які не знищують основ соціальної системи (ці реформи безпосередньо пов'язані з людьми);

- політичні реформи - зміни в політичній сфері суспільного життя (зміни в конституції, виборчої системи, розширення громадянських прав і т. П.).

Ступінь реформістських перетворень може бути дуже суттєвою, аж до змін суспільного ладуабо типу економічної системи: реформи Петра I, реформи в Росії на початку 90-х рр. XX ст.

В сучасних умовахдва шляхи суспільного розвитку - реформа і революція - протиставляються практиці перманентного реформування в саморегулюючому суспільстві. Слід визнати, що і реформа, і революція «лікують» вже запущену хворобу, в той час як необхідна постійна і можливо рання профілактика. Тому в сучасному суспільствознавстві акцент переноситься з дилеми «реформа - революція» на «реформа - інновація». під інновацією (Від англ. Innovation - нововведення, нововведення, новаторство) розуміється рядове, одноразове поліпшення, пов'язане з підвищенням адаптаційних можливостей соціального організму в даних умовах.

У сучасній соціології суспільний розвиток пов'язується з процесом модернізації.

модернізація (Від фр. Moderniser - сучасний) - це процес переходу від традиційного, аграрного суспільства до товариствам сучасним, індустріальним. Класичні теорії модернізації описували так звану «первинну» модернізацію, історично збіглася з процесом розвитку західного капіталізму. Пізніші теорії модернізації характеризують її через поняття «вторинна», або «наздоганяльна» модернізація. Вона здійснюється в умовах існування «зразка», наприклад у вигляді західноєвропейської ліберальної моделі, часто така модернізація розуміється як вестернізація, т. Е. Процес прямого запозичення або насадження. По суті дана модернізація являє собою всесвітній процес витіснення локальних, місцевих типів культур і соціальної організації«Універсальними» (західними) формами сучасності.

Можна виділити кілька класифікацій (типологій) суспільства:

1) дописемних і письмові;

2) простіі складні(В якості критерію в даній типології виступає число рівнів управління суспільством, а також ступінь його диференціації: в примітивних суспільствах відсутні керівники і підлеглі, багаті і бідні, в складних суспільствах існує кілька рівнів управління і кілька соціальних верств населення, розташованих зверху вниз у напрямку зниження доходів);

3) первісне суспільство, рабовласницьке суспільство, феодальне суспільство, капіталістичне суспільство, комуністичне суспільство (як критерій в даній типології виступає формаційний ознака);

4) розвинені, що розвиваються, відсталі (як критерій в даній типології виступає рівень розвитку);

Формаційний і цивілізаційний підходи до вивчення суспільства

Найбільш поширеними в російській історичній та філософській науці підходами до аналізу суспільного розвитку є формаційний і цивілізаційний.

Перший з них належить марксистської школі суспільствознавства, основоположниками якої були німецькі економісти, соціологи і філософи К. Маркс (1818-1883) і Ф. Енгельс (1820-1895).

Ключовим поняттям цієї школи суспільствознавства виступає категорія «суспільно-економічна формація».

Незважаючи на відносну самостійність, тип надбудови визначається характером базису. Він же є основою формації, обумовлюючи приналежність того чи іншого суспільства.

Продуктивні сили є динамічним, постійно розвиваються елементом способу виробництва, тоді як виробничі відносини статичні і торкніться, не змінюються століттями. На певному етапі виникає конфлікт між продуктивними силами і виробничими відносинами, що вирішується в ході соціальної революції, зламу старого базису і переходу на новий щабель суспільного розвитку, до нової суспільно-економічної формації. Старі виробничі відносини замінюються новими, які відкривають простір для розвитку продуктивних сил. Таким чином, марксизм розуміє суспільний розвиток як закономірну, об'єктивно обумовлену, природно-історичну зміну суспільно-історичних формацій:

ключовим поняттям цивілізаційного підходудо аналізу суспільного розвитку є поняття «цивілізація», яке має безліч трактувань.

Термін «цивілізація» (від лат. Civis - громадянин) в світовій історичній та філософській літературі вживається:

- як певна стадія в розвитку локальних культур (наприклад, О. Шпенглер);

- як щабель історичного розвитку (наприклад, Л. Морган, Ф. Енгельс, О. Тоффлер);

- як синонім культури (наприклад, А. Тойнбі);

- як рівень (ступінь) розвитку того чи іншого регіону або окремого етносу.

Будь-яка цивілізація характеризується не стільки виробничим базисом, скільки специфічним для неї способом життя, системою цінностей, баченням і способами взаємозв'язку з навколишнім світом.

У сучасній теорії цивілізації виділяються два підходи.

Різними дослідниками виділяється безліч локальних цивілізацій (наприклад, англійський історик, соціолог, дипломат, громадський діяч А. Тойнбі (1889-1975) налічував в історії людства 21 цивілізацію), які можуть збігатися з кордонами держав (китайська цивілізація) або охоплювати кілька країн (антична , західна). Зазвичай все різноманіття локальних цивілізацій ділять на дві великі групи - західну і східну.

Таким чином, формація концентрує увагу на універсальному, загальному, повторюючись, а цивілізація - на локально-регіональному, унікальному, своєрідному.

Порівняльний аналіз дозволяє зробити висновок, що існуючі в науці підходи не слід розглядати як взаємовиключні один одного. До них необхідно ставитися з точки зору принципу додатковості, беручи до уваги зазначені гідності кожного з підходів.

зразок завдання

B1.Запишіть слово, пропущене в схемі.

відповідь: Революція.

Зображення обкладинок підручників наведені на сторінках даного сайту виключно в якості ілюстративного матеріалу (ст. 1274 п. 1 частини четвертої Цивільного кодексу Російської Федерації)

• Суспільствознавство 5 клас. Тематичний контрольЛобанов національна освіта
• Суспільствознавство 6 клас. Тематичний контрольЛобанов національна освіта
• Контрольно-вимірювальні матеріали (КІМ) з суспільствознавства 5 клас. ФГОСВолкова Вако
• Контрольно-вимірювальні матеріали (КІМ) з суспільствознавства 6 клас. ФГОСПоздеев Вако
• Контрольно-вимірювальні матеріали (КІМ) з суспільствознавства 7 клас. ФГОСВолкова Вако
• Контрольно-вимірювальні матеріали (КІМ) з суспільствознавства 8 клас. ФГОСПоздеев Вако
• Контрольно-вимірювальні матеріали (КІМ) з суспільствознавства 9 клас. ФГОСПоздеев Вако

робочі зошити

• Соболєва, ТрухинаВентана-Граф
• Робочий зошит з суспільствознавства 5 клас Болотіна, МишинаДрофа
• Робочий зошит з суспільствознавства 5 клас. ФГОС Іванова, ХотеенковаПросвітництво
• Робочий зошит з суспільствознавства 5 клас. ФГОСРосійське слово
• Соболєва Вентана-Граф
• Робочий зошит з суспільствознавства 6 клас. ФГОС Федорова, НікітінаДрофа
• Робочий зошит з суспільствознавства 6 клас. ФГОС Іванова, ХотеенковаПросвітництво
• Робочий зошит з суспільствознавства 6 клас. ФГОС Хромова. До підручника Кравченко, ПєвцоваРосійське слово
• Соловйова, ТурчинаБаласс
• Робочий зошит з суспільствознавства 7 клас. ФГОС Cоболева Вентана-Граф
• Робочий зошит з суспільствознавства 7 клас Федорова, НікітінДрофа
• Робочий зошит з суспільствознавства 7 клас. ФГОС
• Робочий зошит з суспільствознавства 7 клас. ФГОС Хромова, Кравченко, ПєвцоваРосійське слово
• Робочий зошит з суспільствознавства 7 клас. ФГОСМитькин Іспит
• Соболєва, ВоронцовВентана-Граф
• Робочий зошит з суспільствознавства 8 клас Федорова, НікітінДрофа
• Котова, Лискова Просвещение
• Робочий зошит з суспільствознавства 8 клас. ФГОС Хромова. До підручника КравченкоРосійське слово

• Популярне у випускників і не тільки суспільствознавство

  • Суспільствознавство - та дисципліна, яка масово вибирається на випускних підсумкових випробуваннях. Справа тут не тільки в підвищеному інтересі, який виявляють багато школярів до її розділів і тематиках. Але і в високу затребуваність науки як бази для майбутньої професії, Виду діяльності. Традиційно суспільствознавство вивчається і здається на вступних іспитахв юридичні, історичні, педагогічні, військові та інші навчальні заклади.
  • Грамотно підготуватися і добре скласти іспити, отримати глибокі і повні знання з суспільствознавства школярам допоможуть якісні навчальні матеріалиі решебники до них. Для досягнення всіх поставлених завдань і цілей необхідні не тільки базові теоретичні збірники, а й практикуми, що дозволяють якісно і в найдрібніших подробицях опрацювати усі теми і розділи курсу з п'ятого по одинадцятий клас.
  • Починаючи роботу по ГДЗ, Важливо орієнтуватися на принципи:
    - її системності, тобто, використання в якості основи підготовчої роботи заздалегідь складеного ефективного плану, що враховує базовий рівеньзнань учня, його цілі і відповідальність. У числі базових цілей, крім підготовки до ОГЕ / Єдиний державний іспит - участь в предметних олімпіадах і конкурсах, що проводяться на шкільних та позашкільних майданчиках;
    - регулярно проводиться контролю, що дозволяє оперативно скоригувати плани, виявити і усунути недоліки, оцінити динаміку процесу і результатів;
    - самопідготовки, самостійного добору, пошуку інформації, її оцінки та застосування, розширення і доповнення, зміни власного комплекту навчальної літератури в міру необхідності.
  • У числі найбільш корисних і цікавих практикумів з суспільствознавства називають такі збірники:
    - робочі зошити з дисципліни;
    - Кіми по предмету;
    - тестові матеріали з суспільствознавства, які особливо актуальні для учнів випускних класів шкіл.
    Найбільш популярні практичні посібники авторів - Іванової, Хотеенковой, Хромової, Федорової та Нікітіної, Митькина, Соболєва та Воронцова, а також ряду інших.
    Деякі практикуми є універсальними і вільно поєднуються з різними теоретичними і практичними збірками будь-яких авторів. Інші ж ідуть в комплекті до певного підручником того чи іншого автора (групи авторів) з суспільствознавства.