A római állam és a deviáns legitimimációjának intézeteit úgy gondolja, hogy fordult Az ókori Róma, Állítsa be a meghatározása J. - F. Liotar a helyzetét a ideacyal kultúra, amely, összhangban terminológiáját Pitirima Sorokina (1), Róma volt a VIII-III században. IDŐSZÁMÍTÁSUNK ELŐTT.

2.2. A primitív társadalom intézményei a brit szociális antropológia klasszikusok írásaiban az induktív, kísérleti, empirikus jellegű tudományos ismereteknek az F. szalonna idejétől kezdve a British Science-ben széles körben elismertek voltak

A társadalmi és kulturális intézmények harmadik csoportjai, főként különböző típusú informális kreatív tevékenységek szervezésében, a család, a klub és a kertészeti létesítmények, a folklór, a népművészet, a népi szokások, a szertartások, a tömeges ünnepek, a karneválok, a gyaloglás, a kezdeményezés kulturális védelmi társadalmak és a mozgás .

Az elméletben és a gyakorlatban a társadalmi és kulturális intézmények tipológiájának sok más okait gyakran használják: 1) a lakosság karbantartása: tömeges fogyasztó (nyilvánosan elérhető), egyéni társadalmi csoportok (szakosodott), gyermekek, fiatalok -ifjúság); 2) ingatlan formák szerint: állam, nyilvános, közös állítás, magán); 3) gazdasági helyzetben: nonprofit (nonprofit), jövedelem (kereskedelmi vagy félig kereskedelmi); 4) SCALE akciók és közönség lefedettség: nemzetközi, nemzeti (szövetségi), regionális, helyi (helyi).

A társadalmi-kulturális szféra struktúrája magában foglalja a kultúra tárgyát, tömeges kulturális tevékenységeket biztosítva: klubok, szórakoztató létesítmények, gyermekintézmények, média, mozi, videó kölcsönzés, múzeumok, könyvtárak, parkok, oktatási intézmények és művészeti tárgyak: koncerttermek, színházak , Cirkusz, galéria és kiállítótermek, filmstúdiók, népművészeti halászat és kézművesség, művészi csoportok, oktatási intézmények.

A társadalmi-kulturális szférában tehát működnek: művészet, szakmai művészi kreativitás, oktatás; A lakosság kulturális és szabadidős tevékenysége, tömeges népi kreativitás, felvilágosodás és amatőrök; A polgárok bizonyos kategóriáinak szociális védelme és rehabilitációja kultúra, művészet, szabadidő, sport révén; Interetnikai és államközi kulturális cserék és együttműködés; Termelési infrastruktúra az ipar anyagi és műszaki bázisának létrehozásához és biztosításához.

Elég nyilvánvaló, hogy minden ilyen subproduces tovább lehet fokozatosságot és elosztásának szűkebb és meghatározott típusú szervezetek és tevékenységek. Ez a differenciálódás megtalálható a jogalkotási dokumentumok elfogadásának szintjén és az ágazatok kezelésének gyakorlati szintjén (Múzeumok, Színházak, Könyvtárak, Klub Tevékenységek, Regionális Kulturális Kulturális és Művészeti Testületek Tanszékei).

Azonban a különböző társadalmi-kulturális intézmények összefüggéseinek szintje a szövetségi és regionális szinten messze nem azonos. Az e szintű leginkább jellemző mutatók kiosztása: a kommunikáció erős és állandó: a kommunikáció jelentős és tárgya; A kapcsolatok epizódosak; A partnerek szinte nem működnek együtt; A partnerek általában dolgoznak.

A régió társadalmi-kulturális intézményei közötti kapcsolatok epizódicitásának okai általában a közös munka tartalmának és formáinak egyértelmű megértésének hiánya, az együttműködés kis tapasztalata, a világos program hiánya , a tervek következetlensége, az önkormányzati szervek figyelmének elégtelensége stb.

BAN BEN modern folyamat A társadalmi-kulturális szféra számos közösségének és struktúrájának együttműködésének fejlesztése és megerősítése két tendencia megkülönböztethető. Egyrészt minden társadalmi és kulturális intézmény profilján és karakterén alapul, hogy maximalizálja saját potenciáljukat, saját kreatív és kereskedelmi lehetőségeiket. Másrészről - az alanyok csoportjához, az alanyok csoportjának vágya szociális partnerség. A társadalmi-kulturális tevékenységek általános, egyetértési és koordinált intézkedéseiket fokozzák.

Más anyagok:

A törvény szociológiája, mint tudomány és oktatási fegyelem.
A társadalom létfontosságú tevékenységében a jogrendszer fontos szerepet játszik. Ez az állam által létrehozott vagy szankcionált közös viselkedési szabályok (normák) kombinációja. Akció jobb ...

A "Oroszország Gyermekei" szociális program végrehajtása a Kalinyingrádi régióban
Miután figyelembe véve a szociálpolitikát a gyermekkori (különösen az Oroszországi Gyermekek ") a szövetségi szinten, a program végrehajtásának tanulmányozására költözünk a Kalinyingrádi régióban. 1. A probléma jellemzői, a p ...

A szociális biztonság fejlődésének problémái és kilátásai. Lakhatási támogatások az állami szociálpolitika elemeként
2004-ben elfogadták a törvénycsomagot. Orosz Föderációcélja, hogy megvalósítsa az Orosz Föderáció elnöke által kijelölt magas színvonalú és megfizethető lakhatással rendelkező lakosság biztosítását. A legfontosabb közülük a ház ...

Bevezetés

BAN BEN modern feltételek A nyilvános változások átgondolják a kultúra szerepét, frissítik formáit és funkcióit. Egyrészt a kultúra még mindig reprodukálja a hagyományos kapcsolatokat és a viselkedési mintákat, nagyrészt előre meghatározott viselkedést és az emberek gondolkodását. Másrészt a modern médiaformák (televízió, mozi, nyomtatás, reklám) széles körben elterjedtek, ami növeli a tömegkultúra ideológiai és erkölcsi sztereotípiáinak kialakulását, a modern életstílust.

Ebben az összefüggésben a kultúra meghatározó szerepe az általános modernizációs folyamat Oroszország lényege azonban a személy, mint az aktív egység a gazdasági élet és a társadalmi önszerveződés. Minden projekt társadalmi-gazdasági fejlődés tartalmaznia kell a humanitárius komponens fejlődésének elősegítése érdekében a szellemi erők és az emberi egészségre, tisztában van a nagy értelme a létezésükről.

1928-ban a CPKIO-t Moszkvában helyezték el, így új kulturális intézmények létrehozására volt szükség - a kultúra és a kikapcsolódás parkjai. A VKIO BPI után, mint például a többi kulturális intézmény, jelentősen bővítette tevékenységük szféráját, egyre inkább pótolódott a tömeges ünnepek elvégzéséhez.

A modern körülmények között a parkok szerepe, mint hagyományos demokratikus tömeges kikapcsolódás növekedni fog. Sok lakos a város többi a parkokban válik gyakran az egyetlen elérhető lehetőség, hogy időt a természetben, hogy részt vegyen hatalmas szórakozást. A kulturális és rekreációs parkok tevékenységének javítása érdekében az elavult parkgazdaság fokozatos korszerűsítését kell tartani, modern vonzerő technikájukat, összekapcsolva az összes mérnöki hálózatot a kommunikációhoz. Az új körülmények között a parkok hagyományos tevékenységét felül kell vizsgálni.

Ennek a munkának a célja, hogy a parkok társadalmi-kulturális intézményei.

E célból a következő feladatok:

1. tekintse meg a társadalmi-kulturális intézmények lényegét és tipológiáját;

2. vegye figyelembe a nemzeti és természeti parkok társadalmi-kulturális tevékenységét;

3. Tekintsük a kultúra és a kikapcsolódás parkjainak tevékenységét;

4. Legyen következtetéseket a kutatás témájáról.

A tanulmány tárgya a társadalmi-kulturális intézmények. Tárgykutatási parkok.

Társadalmi-kulturális intézmények - koncepció és tipológia

A társadalmi-kulturális intézmények lényege

Társadalmi-kulturális intézmények - az egyik kulcsfontosságú fogalmak Szociális és kulturális tevékenységek (CCD). A legszélesebb értelemben a köz- és társadalmi-kulturális gyakorlat szféráira vonatkozik, és a társadalmi-kulturális szférában kölcsönhatásba lépő számos téma bármelyikéhez tartozik.

A szociális és kulturális intézmények bizonyos hangsúlyt fektetnek társadalmi gyakorlatukra és társadalmi kapcsolat, a megfelelő irányú tevékenység, a kommunikáció és a viselkedés megfelelő jellegzetes kölcsönösen elfogadott rendszere. A rendszerben való megjelenésük és csoportosításuk függ a Társadalmi és Kulturális Intézet által elkülönített feladatok tartalmától.

Egymás között, a tartalom a tevékenységek és a funkcionális tulajdonságokat a gazdasági, politikai, háztartási és egyéb szociális intézmények, kategóriája a társadalmi és kulturális intézmények számos sajátosságait.

Először is ki kell hangsúlyozni a "Szociális és Kulturális Intézet" kifejezés széles skáláját. Számos olyan szociális intézményhálózaton terjed ki, amelyek kulturális tevékenységeket biztosítanak, a kulturális értékek megőrzésének, megteremtésének és elterjesztésének folyamatait, valamint az emberek bizonyos, megfelelő szubkultúrájába való felvételét.

A modern irodalomban különböző megközelítések vannak a társadalmi és kulturális intézmények tipológiájának kialakításához. A probléma a megfelelő kritérium kiválasztása a célpontoktól függően, a tevékenységük jellegétől és tartalmától függően. Mint ilyen, a funkcionális célzott hangsúly a társadalmi és kulturális intézmények, a érvényesülnek a tartalmi munkájuk, szerkezetük a rendszerben a társadalmi kapcsolatok megjelenhetnek.

A szempontból a funkcionális célt orientációját Kiszeljov és Krasilnikov kétszintű megértése a lényeg a társadalmi-kulturális intézmények tűnnek [Kiseleva T. G., Krasilnikov Y. D. A társadalmi-kulturális tevékenységek alapjai: Tanulmányok. haszon. - M.: MGG, 1995, p. 294 - 295.]. Ennek megfelelően két fő fajtával foglalkozunk.

Az első szint standard. Ebben az esetben a szociális és kulturális intézet szabályozási jelenségnek tekinthető bizonyos kulturális, erkölcsi, etikai, esztétikai, szabadidős és egyéb normák, szokások, hagyományok kombinációjaként, amelyek bármely nagy, fő cél, érték, igények körüli.

A szocio-kulturális intézmények a szabályozási típusú jogosan tulajdonítják, mindenekelőtt, az Institute of Family, nyelv, vallás, felvilágosodás, Folklór, Tudomány, irodalom, művészet és más intézmények, nem csak a fejlesztés és az azt követő reprodukciója kulturális és társadalmi értékek vagy egy személy beillesztése egy bizonyos szubkultúrában. Ezzel kapcsolatban személyiség és egyes közösségek, az általuk végzett számos rendkívül fontos funkciók: szocializáló (szocializáció a gyermek, serdülő, felnőtt), orientáló (jóváhagyása elengedhetetlen egyetemes értékek olyan speciális kódok és etikai magatartási), engedélyezéséről (szociális a jogi és közigazgatási jogi aktusok, szabályok és rendeletek viselkedésének és értékeinek viselkedésének és védelmének szabályozása), ünnepi helyzet (az eljárás szabályozása és a kölcsönös magatartás, az információcsere és az információcsere, az üdvözletek, fellebbezések cseréje, az ülések szabályozása , találkozók, konferenciák, egyesületek tevékenysége stb.).

A második szint az intézmény. A szocio-kulturális intézmények az intézményi típus tartalmaz egy számos szolgáltatási hálózat több struktúrák és szervezetek közvetlenül vagy közvetve részt vesznek a társadalmi-kulturális szférában, és immáron egy sajátos közigazgatási, szociális helyzet és egy bizonyos nyilvános találkozó az ipar, ez a csoport magában foglalja a közvetlenül a kulturális intézményeket, az oktatást, a művészeteket, a szabadidőt, a sportot (társadalmi-kulturális, szabadidős szolgáltatást); ipari vállalkozások és szervezetek (a társadalmi-kulturális szféra anyagi és technikai támogatása); adminisztratív és közigazgatási hatóságok és struktúrák a kultúra területén, beleértve a jogalkotási és végrehajtó szerveket; Az ipar kutatási és tudományos és módszertani intézményei.

Tehát az állami és az önkormányzatok (helyi), a regionális hatóságok a társadalmi-kulturális intézmények szerkezetének egyik vezető helyét foglalják el. A nemzeti és regionális társadalmi-kulturális politikák kidolgozásának és végrehajtásának meghatalmazott témái, az egyes köztársaságok, élek és régiók társadalmi-kulturális fejlődésének hatékony programjai.

Tág értelemben a szociális és kulturális intézet egy aktívan működő tárgyát jogszabályi vagy intézményi típus, amely bizonyos formális vagy informális hatáskörét speciális forrásokat és eszközöket (pénzügyi, anyagi, személyi, stb), és elvégzi a megfelelő szociális és Kulturális funkció a társadalomban.

Bármely szociális és kulturális intézményt mindkét oldalon kell figyelembe venni - külső (státusz) és belső (értelmes). Külső (státuszú) szempontjából minden ilyen intézmény társadalmi-kulturális tevékenységek tárgyát képezi, amelynek szabályozási, személyi, pénzügyi, anyagi erőforrásai vannak ahhoz, hogy teljesítsék a társadalom által szánt funkciókat. Belső (értelmes) szempontjából a Társadalmi és Kulturális Intézet a konkrét társadalmi-kulturális helyzetekben az egyes személyek tevékenységének, kommunikációjának és magatartásának tanácsszerűen orientált szabványos mintái.

Például egy olyan szociális és kulturális intézmény, amely szabályozási típusú, művészetként, külső (státuszú) szempontjából, olyan személyek, intézmények és anyagi erőforrások csoportjaként, amelyek kreatív folyamatot végeznek művészi értékek létrehozására . Ugyanakkor, belső (érdemi) karaktere szerint a művészet a kreativitás folyamata, amely a társadalom egyik legfontosabb társadalmi funkcióját biztosítja. A kreatív adatok kommunikálása és viselkedése, azok szerepe és funkciói a műfajtól függően meghatározzák és meghatározottak.

A társadalmi-kulturális intézmények az emberek minőségi bizonyosságának, jelentőségét, mind a különálló személyiség, mind a társadalmi, életkor, a szakmai, etnikai, vallási csoportok számára nyújtják tevékenységét, mind a társadalom egészét. Emlékeztetni kell arra, hogy ezeknek az intézményeknek bármelyike \u200b\u200bnemcsak önmagukban elegendő téma, hanem mindenekelőtt az oktatás és az emberi formáció tárgya.

Mind a szocio-kulturális intézmények teljesíti legjellemzőbb értelmes funkciót neki, amelynek célja kielégíti a társadalmi-kulturális igényeket, amelyre keletkezik és létezik.

Bevezetés

1 A "Szociális és Kulturális Intézet" fogalma.

2 Múzeum mint társadalmi kulturális intézet

3 típusú múzeumok, feladatok, tartalom tartalma.

4 Orosz Múzeum és Internet

5 park mint társadalmi és kulturális intézmény.

6 A parkok megjelenésének és fejlődésének története.

7

8 A társadalmi-kulturális környezet közönsége

9 történet a könyvtárak kialakulásáról. Modern állapot, feladatok, tartalmi tevékenységek.

10 társadalmi-kulturális komplexum és szabadidős központok.

Következtetés

A használt irodalom listája

Társadalmi és kulturális intézmény.

Az Intézet keretében filozófia megérti a társadalmi struktúra elemét, a közélet történelmi formáit és a közvéleményelégtelenségét. A társadalmi és kulturális intézmények számos intézményt és szervezetet tartalmaznak a kulturális tapasztalatok felhalmozódásával és átadásával, a közélet kulturális formáinak fejlesztésével, a kulturális tudás megszerzésével.

A "szociális és kulturális intézmény" kifejezés jelzi:

Állami és önkormányzati struktúrák

Termelési szövetségek és vállalkozások

Nem állami közszervezetek

Közigazgatási rendszerek

Média

Socio-kulturális profil speciális intézményei:

színházak, múzeumok, könyvtárak stb.

A Szociális és Kulturális Intézet egyesíti az embereket a közös tevékenységek, hogy megfeleljen a társadalmi-kulturális igényeit egy személy vagy megoldani sajátos társadalmi-kulturális feladatokat.

Múzeum mint társadalmi-kulturális intézmény.

A múzeum a kutatás vagy tudományos és oktatási intézmény elvégzése tárolás, szedés, tanulmányozása és népszerűsítése a műemlékek természetrajzi, anyagi és szellemi kultúráját.

Sok esetben a múzeumok okai hasonlóak azokhoz, amelyekhez a nemzeti államok több évszázadon belül merültek fel. A múzeumokat elsősorban az állami ideológiára, valamint a gyűjtők, a meghajtók és az e ideológia által alkotott információinak kell vinni. Az állami politikákat kellett szolgálniuk, és a területen viselkedik. Erre válaszul az állam pénzügyi és egyéb anyagi erőforrásainak egy részét küldte a kultúra intézményének. Különösen a múzeumok töltöttünk gyűjtésére és tárolására mindent a kultúra, az állami és nemzeti történetét ebben az országban vagy területen.

Múzeumi alap - természetes történelem, anyagi és spirituális kultúra emlékműve, amelyet múzeumok, állandó kiállítások, tudományos intézmények és oktatási intézmények. A Múzeum Alap magában foglalja a különböző expedíciók által gyűjtött gyűjteményeket és egyedi tételeket, valamint múzeumi értékkel.

A múzeumok, feladatok, tevékenység tartalma.

A múzeumok típusai - tudományos és oktatási, kutatás, képzés.

A múzeumi profilok történelmi, technikai, mezőgazdasági, természeti-tudományos, művészeti történelmi, irodalmi, emlékmű, összetett, helyi történelem stb.

A múzeumok történelmi (a történelmi események odaítélése), a helyi történelem (az őshonos földterület története és az emberek lakóhelye a helyi Lore Zeysky Múzeuma), az állatkitermelés (a kiállításban van kitöltött állatok stb.), Enterprise Múzeumok ( Zeyskaya HPP múzeuma, egyes tevékenységekre szánt múzeumok (Gold Museum a Zee-ben), jelenleg még sok iskolában is "Glory Rooms" nyitottak - kis múzeumok a legkiválóbb diplomásokkal. Festészeti múzeumok ("Hethyakovskaya Galéria", "Hermitage", "Szépművészeti Múzeum"), valamint a történelmi személyek ("Pushkin Múzeum", "Lenin Múzeum", "Múzeum - Tolstoy Múzeum", stb .)

Időnként az úgynevezett "Kunstkamera" - viaszfigurák múzeuma, amelynek kiállítása a híres személyiségek vagy más emberek (kiállítás "Yard Empress Ekaterina", "az emberi test anomáliája", stb .) A múzeumot arra lehet fordítani, hogy - egy esemény ("kis föld", múzeum-panoráma Novorossiyskben). A múzeum kiállítása történelmi helyen ("Kursk Arc" - szabadtéri múzeumban található.

Orosz Múzeum és Internet

A múzeumok teljesen nem készek a piacra, különösen mivel Oroszországban elszenvedett piacgazdaság nem volt számukra. Az egyetlen módja annak, hogy túlélje a túlélést, hogy kiüti a pénzt a hatóságoktól, a külföldi filantrópáktól vagy a védnökségtől.

De fokozatosan a kultúra kiderült, hogy a kereslet, ráadásul - divatos és előkelő, kiderült, hogy a „kulturális szabadidős” az emberek készek fizetni, és fizetnek sokat. Nos, természetesen a gyermekek: kiderült, hogy a szülők nem elégedett azzal, hogy a gyerekek játszanak a számítógépen, és nézni a fegyveresek, arra lenne szükség, hogy azokat csatolja art. A múzeumi vállalkozás alapvető funkciója egybeesett - a kulturális megvilágosodás és a múzeumi vállalkozás érdekei, amelyek nyitottságot, lenyűgözést, informálisságot igényelnek, ugyanaz a kulturális megvilágosodás. Tehát a virtuális múzeumok megjelentek (weboldal www.muzeum.ru).

Az internet lehetővé teszi a hozzáférést a múzeum kiállítási potenciálisan a legszélesebb körű hálózati felhasználók, lehetővé teszi, hogy a múzeum, hogy állapítsa meg magát, és biztosítja a lehetőséget, hogy nincs valódi múzeum, ezáltal bővítve a látogatók.

A modern technológiák használata a múzeumok látogatói számára: a kazettákon, az elektronikus katalógusokban stb. - Nagyon eltérő látogatás a múzeumokban.

A parkok megjelenésének és fejlődésének története.

Park mint társadalmi-kulturális intézmény.

1928-ban a CPKIO-t Moszkvában helyezték el, így új kulturális intézmények létrehozására volt szükség - a kultúra és a kikapcsolódás parkjai. A VKIO BPI után, mint például a többi kulturális intézmény, jelentősen bővítette tevékenységük szféráját, egyre inkább pótolódott a tömeges ünnepek elvégzéséhez.

A park mint kulturális intézmény, természetes vagy bevont növényzet, sikátorok, víztestek stb., A populációhoz, a szórakoztatásra, a szórakoztatásra, a populációra, valamint a különböző látnivalók munkájára. PKIO - szezonális intézmény, csak a meleg szezonban - a tavasz végétől az ősz elejéig.

A park fő tevékenysége:

A hagyományos (és nemzeti) ünnepeket a város kulturális központjaival együtt (beleértve a nemzeti).

Zenei és dalfesztiválok vezetése.

Kreatív találkozók művészmunkásokkal.

Előadások és koncertek teljesítése a kreatív csapat kollektívák részvételével.

Színházi ünnepek, népi ünnepségek, vásárok (Maslenitsa, City Day, Neptune nap stb.) - kreatív, kereskedelmi szervezetek bevonásával.

Magatartás a pihenésre.

Oktatási és játék- és zenei programok vezetése Junior és középiskolai gyermekek és tizenévesek, Ifjúsági Disco.

Események vezetői közép- és idősebbek számára, figyelembe véve a kreatív érdeklődésüket (amatőr egyesületek, estek "azoknak, akik ...)

Fizetett szolgáltatások nyújtása a lakosságnak (látnivalók, jelmezek, fonogramok, művész-tervezői szolgáltatások.)

Szociális és kulturális közönség

A társadalmi-kulturális környezet közönsége kiterjed a szinte minden korosztály népességére - a gyerekektől az idősekig. Egyáltalán, korai korban a gyerekek résztvevőkké válnak az első játékprogramok és gyermekmatinok, a park látnivalói látogatói. Később egyre fiatalabb iskolás, hogy a gyermek élete, amellett, hogy a matiné és a játékok, magában foglalja a különböző hobbi - koreográfia, ének, sport, stb gyerek elkezd látogasson mindenféle körökben keres egy leckét a zuhany alatt . Körülbelül ugyanolyan korú (7 - 9 éves), a gyerekek először meglátogatják a könyvtárat. Az iskolai kor előestéjén a gyerekek aktívan részt vesznek a versenyeken, koncertprogramokban. Tinédzserek inkább szellemi játékok ( „Brain Ring”, „Erudit”), talk-show, a különböző versenyeken és a játékprogramok, hogy milyen típusú televízió felszerelés. A tinédzser beillesztésének egyik formája diszkóvá válik.

Az emberek a fiatal és középgeneráció leggyakrabban választhat amatőr egyesületek alapján a már kialakult szenvedélybetegségek - ezek a különböző körök és az amatőr felnőtt koncert csapatok (kórus, pop énekegyüttes, koreográfiai együttes, zenekar, stb), klubok érdeke (turisztikai, Keresés, stb.), Irodalmi nappali és egyéb időtöltési formák. Sok munka folyik a veteránokkal (klubok az első vonalbeli barátok, a veteránkórus, találkozók szervezése a munkaerő-veteránokkal és a gömbökkel).

Bevezetésével a piaci viszonyok a kultúra a kultúra az elpusztult, az infrastruktúra kiderült, hogy egy kört a kulturális képek, kiderült, hogy egy újabb kulturális élet a tartomány és a falu, ahol a megérkezése film élek Összehasonlítható egy epochable rendezvényhez, nem is beszélve a regionális filharmonikusok művészeinek látogató teljesítményéről vagy koncertjének, amely visszafordíthatatlanul elmentünk a múltba. Ezért az amatőr kreatív csapatok száma növekszik - a résztvevőik, az "emberek az emberekből", cserélje ki a hírességek házas turnéjának kialakított résszel, és maguk a városi és vidéki koncertek középpontjainak művészévé válik.

A könyvtárak kialakulásának története. Modern állapot, feladatok, tartalmi tevékenységek.

Könyvtár - Kultúra létrehozása, gyűjtemények szervezése, tárolása és nyilvános használata a nyomtatási nyomtatás. Az orosz könyvtárak története 11-12 évszázados kezdetéhez vezet Kievan rus. 14-15 évszázaddal, az átírt könyvek száma Moszkvában, Tver, Nizhny Novgorodban és más városokban nőtt. Ezt a folyamatot felgyorsította a 14. századi papírok megjelenése, az ősi pergamencsek cseréjével. A 15. század második felében a könyvkereskedelem már Moszkvában volt. A könyv fejlesztésének fő ösztönzőjét Oroszországban vezették be Ivan Szörnyű és Metropolitan Makaria tipográfia rendeletével. 1564-ben az első nyomtatott könyv "apostol", megjelent Moszkvában az állami okozati pénzért a nyomtatott udvaron. Az orosz szerzők által írt könyvek száma nőtt. A "tanár irodalom" hagyománya (az első tankönyvek felvetették az oktatás, az erkölcs, a családi kapcsolatok stb. Kérdését stb.) A "szavak" és a "tanítás" szövegét a "Izmaragd" nevű gyűjteményekbe helyezték, "És mások, és címzett papság (kiegészítő anyagként a sermonok számára) és a Laity. A 16. század közepén a "Domostroy" megjelent - a szabályok és a takarékos tanácsok. A 17. században a latin és a német könyvek fordítása Moszkvában készül, és az első könyvtárak külföldi esszék gyűjteményével jelennek meg.

Az oroszországi alkotás az 1783-as szabad nyomtatási ház 1783-as birodalmi rendeletével összhangban hozzájárult a könyvek számának növekedéséhez és a folyóiratok fejlődéséhez, növekvő képzettségű nemesek érdeklődéséhez. A 18. században az első világi könyvtárakat nyitották meg a Tudományos Akadémián és a Moszkva Egyetemen. Az első nagy közkönyvtárat 1814-ben St. Petersburgban nyitották meg.

Az októberi forradalom után minden könyvtár nyitva lett, összegük drámaian nőtt (ez a munkaosztály oktatásának tendenciájának köszönhető). Növelte a könyvtárak számát és a vidéki területeken. A kiadók ütemezése (beleértve az oktatási irodalmat is) nőtt. Működött mobilkönyvtárak, akik távoli átadása települések és paraszti gazdaságok. 1930-ban a moszkvai Könyvtári Intézet nyitotta is képzettsége könyvtári dolgozók kapott könyvtári gyűjtemények és a könyvtári részlegek pedecisals.

Az időszak alatt a könyvtár nem hagyta abba a terepmunka és a mobil módban, amely részt vesz a kampány és a magyar lakossággal való magyarázó munkához. A Könyvalap könyvtárai megsérültek a háborúban, csak 100 millió könyvet tisztítottak és megsemmisítették az ország tömegkönyvtáraiban (voltak olyan esetek, amikor a könyveket egyszerűen kivonatokra használták).

A háború után a könyvtárak hálózatát, mint más KDU-t, aktívan helyreállították. Az 1960-as évek elején vannak a közkönyvtárak és a könyvtárak olvasó előfordulása. 1964-ben a könyvtári intézmények átnevezték a kulturális intézményeket. 1979-re 350 ezer könyvtárat számoltak a Szovjetunióban.

Modern könyvtárak különbözik az irányba:

Tömegkönyvtárak - különböző tartalmakkal, a kor és a szakma olvasóján számított könyvpénztársal.

(város, kerület, regionális könyvtárak).

Tudományos könyvtárak (univerzális, ágazati és tudományos és műszaki) - A nyomtatott kiadványok gyűjtése, illetve az irány (a Tudományos Akadémia Könyvtár, Külügy Irodalmi Könyvtár, Orvosi Könyvtár stb.).

Modern könyvtáros tanulmányok könyvtár története, könyvtáralapok és katalógusok, olvasó kereslet. Vannak speciális könyvtárak a fogyatékkal élők számára (Könyvtár a Moszkvában).

Az oroszországi könyvtáros üzletfejlesztés új csavarja a virtuális könyvtárak megnyitása az interneten. Speciális webhelyeken (www.lib.ru stb.) A hálózati felhasználók szinte bármilyen könyvet találnak, beleértve a ritka, és letölthetik azt a számítógéphez, olvassák el.

Társadalmi-kulturális komplexumok és szabadidős központok.

A CCC és a szabadidőközpontok a kultúra állami intézménye, amely magában foglalja a különböző irányok klubjait és körét, amatőr-jogi osztályok, módszertani osztályok. Az SCC és CD fő feladata:

a szabadtéri tevékenységek feltételeinek megteremtése

a kreatív önmegvalósítás lehetőségeinek biztosítása

személyes vagy művészi csapat

függetlenség

szolgáltatások nyújtása a lakosságnak (beleértve a fizetett)

módszertani segítségnyújtás a CDD iskolák szervezők, klubok,

más szervezetek

játék- és koncert tevékenységek

A CCC és a szabadidőközpontok a következő funkciókat hajtják végre:

Szórakozás - Játék-tevékenységek feltételei (csoport, egyéni, tömeges játékok, slot gépek)

Fizikai és rekreációs - sport- és szórakoztató események szervezése, a sport feltételeinek megteremtése.

Oktatási - körök szervezése, Klubok érdekek és amatőr egyesületek, hogy tanulmányozzák bizonyos tevékenységek bizonyos készségeit.

A kreatív tevékenység stimulálása - színházi ötletek, koncertek, kiállítások, irodalmi és művészi programok stimulálása.

A szabadidős kommunikáció a különböző korú felnőttek számára gyermekek és rekreációs estékek megőrzése.

Információ - módszeres, forgatókönyv és szervezeti segítségnyújtás az események, D / kertek, klubok, vállalkozások és szervezetek számára.

És a CCC és a CD teszi a teremtést kreatív és műszaki műhelyek, felszerelések kölcsönzése és jelmezek, a társadalmi és kreatív megrendelések teljesítménye.

A Creative feladatok elvégzésével a CCC és a CD a fő célt a munka fő célja: egy egységes koncepció létrehozása, amely meghatározza a város kulturális munkájának kiváló minőségét, új progresszív munkák bevezetését, megőrzését , az amatőr csoportok javítása és fejlesztése. A társadalmi és kulturális központ fő tevékenysége: a város kulturális életének fejlesztése, kedvező kulturális környezet létrehozása, a város lakosságának társadalmi-kulturális tevékenységeinek különböző formáinak támogatása, a kulturális és a közösségi igények kielégítése Szabadidős tevékenységek, népművészet fejlesztése. A szabadidő központok fő feladata a fizetett szolgáltatások nyújtása a lakosságnak és a szabadtéri tevékenységek feltételeinek megteremtése.

A CCC és a Központi Bizottság saját charter, a rendező vezeti őket, de képviselői minden Szövetsége az SCC és a CD vesz részt a vitában valamennyi projekt. A művészi tanács ellenőrzi az igazgató munkáját.

A CCC és CD alapján a következő körök, egyesületek és csapatok alkalmazhatók a CCC és a CD alapján.

Kíméletes és Capella

Koreográfiai csapatok

Ansumps dalok és tánc

Amatőr színházi csoportok

Vokális csoportok

Pop stúdiók

Stúdiók és divat színházak

Bögrék a felnőttek és a gyermekek érdeklődésére (alkalmazott, kreatív, műszaki)

Circus Troupe

Az SCC és CD módszertani minisztériuma foglalkozik a forgatókönyvek fejlesztésében és a szabadidős, koncert és más programok előkészítésében és szervezésében. Az anyagi és technikai és igazgatási és gazdasági részlegek felelőssége magában foglalja a CDD szükséges anyagok biztosítását. A művész (fejlesztési és gyártási táj), vezetője a zene (felvétel zenei hangfelvételek kiválasztása zene forgatókönyv, zene, lejátszása koncertek, előadások, játékprogramok, matineels, előadások, előadások, zenei programokra van szükség.

Továbbra is az egyik legkonzervatívabb társadalmilag-kulturális intézmények. Ellenzi a külső változásokat. De. - L., 1982. 35. Család kezdeti társadalmilag-kulturális intézet // Kiseleva T., Krasilnikov Y. A CCD alapjai. - M., 1995 ...

Kulturális intézetek

Institutes of Culture közé formájában által létrehozott társaság, a szervezet a lelki élet az emberek: tudományos, művészeti, vallási, oktatási. Kapcsolódó intézetek: tudomány, művészet, oktatás, templom - elősegíti a társadalmilag felhalmozódását értelmes tudás, Értékek, normák, tapasztalatok, hogy az átadást a vagyon szellemi kultúra nemzedékről nemzedékre, egyik csoportból a másikba. A kulturális intézmények lényeges része úgy véli kommunikációs intézmények, amelyek a karakterekben kifejezett információkat termelik és terjesztik. Minden megnevezett intézmény szakosodott tevékenységet szervez az embereknek, az intézményeknek a megállapított normák és szabályok alapján. Mindegyikük megjavítja egy bizonyos status-szerep szerkezetét, meghatározott funkciókat hajt végre.

Ábra. egy. A kulturális intézmények rendszere

A tudomány olyan társadalmi intézményként merül fel, amely megfelel a társadalomnak objektív tudásban. A nyilvános gyakorlatot bizonyos tudással biztosítja, maga szakosodott tevékenység. A Science Science Intézete a szervezet formái formájában létezik, biztosítva a tudományos tevékenységek hatékonyságát és eredményeinek felhasználását. A tudomány működését az intézetként kötelező normák és értékek szabályozása szabályozza.

Robert Merton szerint a számuk tartalmazza:

univerzalizmus (a tudomány rendelkezéseinek tárgyát képező objektivitás és függetlenség);

egyetemes (A tudásnak közös tulajdonvá kell válnia);

önzetlenség (Tilalom a tudomány személyes érdekeinek használatának tilalma;

szervezett szkepticizmus (A tudós felelőssége a kollégák munkájának értékeléséért).

Tudományos felfedezés - Ez az eredmény, amely olyan javadalmazást igényel, amely intézményesen biztosította, hogy a tudós hozzájárulása az elismeréshez cserélje. Ez a tényező meghatározza a tudós, a státusz és a karrier presztízsét. A tudományos közösségben különböző elismerési formák vannak (például tiszteletreméltó tag választása). Ezeket a társadalom és az állam javadalmazása egészíti ki.

Tudomány szakmai nézet tevékenységek az első időszak alatt állt tudományos forradalmak A XVI-XVII-os évszázadok, amikor már vannak olyan emberek, akik szakmailag tanulmányozzák és ismerik a természet mintáit. A XVIII. XXI. Század első felében tudományos tevékenység A kapcsolatok háromdimenziós rendszerében alakul ki: a természethez való hozzáállás; a tudósok közötti kapcsolatok a szakmai csoport tagjaként; A tudomány iránti érdekelt attitűdjei, elsősorban az eredményeire és eredményeire. A tudományt egy adott típusú tevékenységben, a szociális intézményben adják ki belső kapcsolatok, státusz és szerepek, szervezetek ( tudományos társadalmak), szimbólumaival, hagyományaival, haszonelvű tulajdonságaival (laboratóriumok).

A XX. Században a tudomány a társadalom termelő erejére, kiterjedt és Összetett rendszer kapcsolatok (gazdasági, technológiai, erkölcsi, jogi), és megkövetelik a szervezetüket, az egyszerűsítést (menedzsment). Így a tudomány olyan intézménysá válik, amely a tudás termelését (felhalmozódását) és annak gyakorlati tevékenységben való felhasználását szabályozza.

Az Oktatási Intézet szorosan kapcsolódik a Tudományos Intézethez. Azt mondhatjuk, hogy a termék fogyasztja a tudomány termékét. Ha a tudás fejlődésének forradalma a tudományban kezdődik, azt a következtetést vonja le, hogy az oktatásban van, amely konszolidálja, hogy mit ér el benne. Azonban az oktatás ellentétes hatással van a tudományra, amely a jövőbeli tudósokat képezi, ösztönözve az új tudás átvételét. Következésképpen ezek a két kulturális intézmény állandó interakcióban van.

A társadalom oktatási intézete kinevezése sokszínű: az oktatás a társadalmi-kulturális tapasztalat transzlatátorának legfontosabb szerepéhez tartozik a generáció generációjából. A szociális és jelentős igény a tudás, jelentések, értékek, normák megtestesülő intézményes formáit iskolák líceum, tornatermek, speciális oktatási intézmények. Az Oktatási Intézet működését a különleges normák, az emberek szakosodott csoportja (tanárok, tanárok stb.) És az intézmények biztosítják.

A kulturális intézmények rendszerében magában foglalja a szervezet formáit is művészi tevékenységekemberek. Gyakran előfordulnak, hogy a mindennapi tudat általában kultúrának tekintik, azaz én A kultúra azonosítása és része - art.

A művészet olyan intézmény, amely szabályozza az emberek tevékenységét és kapcsolatát, de a művészi értékek termelését, terjesztését és fogyasztását. Ez például a gyönyörű (művészek) és a társadalom szakmai alkotói közötti kapcsolat a nyilvánosság személyén; Egy művész és közvetítő, aki a műalkotások kiválasztását és terjesztését biztosítja. A közvetítő lehet intézmény (Kulturális Minisztérium) és egy külön termelő, védőszentje. Az Intézet által szabályozott kapcsolatok rendszere magában foglalja a művész kölcsönhatását kritikával. A Művészeti Intézet biztosítja az identitás szükségleteinek kielégítését, a kulturális örökség átruházását, a kreativitást, az önmegvalósítást; A szellemi problémák megoldásának szükségessége, az élet értelmének megtalálása. Az utolsó két igényt úgy tervezték, hogy megfeleljen és vallást.

A vallás mint egy olyan szociális intézmény, mint más intézmények, a formális és informális szabályok, ötletek, elvek, értékek és normák állandó komplexuma az emberek mindennapi életét szabályozó. A státuszt és a szereprendszert, attól függően, hogy az Istenhez való hozzáállás, más természetfeletti erők, spirituális támogatást nyújtson egy személynek és méltó az ő imádatának.

Szerkezeti elemek A vallások mint társadalmi intézmény:

1. bizonyos hiedelmek rendszere;

2. konkrét vallási szervezetek;

3. Az erkölcsi és erkölcsi előírások (ötletek az igazságos életmódról).

A vallás ilyen módon végez szociális funkciók Ideológiai, kompenzációs, integráló, szabályozási.

A Kulturális Intézet funkciói

A szó szerinti értelemben a kulturális intézmény leggyakrabban korrelál a különböző szervezetekkel és intézményekkel, amelyek közvetlenül közvetlenül a kultúra megőrzésének, közvetítésének, fejlesztésének, kulturális és kulturálisan jelentős jelenségének funkcióit végzik. Ilyen például könyvtárak, múzeumok, színházak, filharmonikus, kreatív szakszervezetek, társadalom, a kulturális örökség védelme stb.

A különböző kiadványokban egy kulturális intézmény koncepciójával együtt a kultúra hagyományos koncepcióját gyakran használják, és elméleti kulturális kutatásban - kulturális formában: Klub, mint kultúra, könyvtár, múzeum, kulturális formák.

Oktatási intézmények, mint az iskolák, egyetemek, akkor is kapcsolódhatunk a kulturális intézmény fogalmához. Ezek közül az oktatási intézmények, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a kulturális területhez: zenei és művészeti iskolák, színházi egyetemek, télikert, kulturális intézmények és művészetek.

A tágabb értelemben a kultúra társadalmi intézménye a történelmileg megalapozott és működőképes eljárás, a kulturális funkció végrehajtásának normája (intézmény) általában spontán módon generálódik, és nem szabályozott kifejezetten bizonyos intézmények, szervezet segítségével. Számukra különböző rituálékot, kulturális normákat, filozófiai iskolákat és művészi stílusokat, szalonokat, bögréket és még sok másot tulajdoníthatunk.

A koncepció a Kultúrintézetben nemcsak a csapat az emberek részt ezekben vagy más típusú kulturális tevékenység, hanem a folyamat létrehozása a kulturális javak és a végrehajtási eljárásainak kulturális normák (Institute of Authority in Art, az intézet az istentisztelet, az Intézet, a Fij Intézet stb.).

Nyilvánvaló, hogy az értelmezés szempontjából - a közvetlen vagy terjeszkedés szempontjából - a kulturális intézet legfontosabb eszköze a kulturális termékek, kulturális értékek és normák létrehozása, megőrzése és sugározása.

A kulturális intézet jelenségének lényegének közzétételének megközelítéseinek megtalálása a M.S. által javasolt kultúra rendszerfunkcionális és tevékenységi megközelítésére alapulhat. Kagan.

A kulturális intézmények fenntarthatóak (és ugyanakkor történelmileg változó) formációk, az emberi tevékenységből eredő normák. Az emberi aktivitás morfológiai szerkezetének összetevői M.S. Kagan a következőkre osztott: átalakítás, kommunikáció, tudás és értéktudatosság.

E modell alapján a kulturális intézmények fő tevékenységét kioszthatjuk:

· A kulturális értékek termelési folyamatának stimulálása;

· Tenyésztési rendszerek, amelyek a kulturális értékek megőrzését és felhalmozódását szervezik, társadalmi-kulturális normák;

· Kulturálisan átrendezés, a tudás és az oktatás folyamatainak szabályozása, a kulturális tapasztalatok továbbítása;

· A kulturális értékek eloszlásának és fogyasztásának szabályozása és feldolgozása.

A kulturális intézmények tipológiája és besorolása nehéz feladat. Ez elsősorban a kulturális intézmények hatalmas változatossága és száma, másrészt a funkciók változatossága.

Ugyanaz a szociális kulturális intézmény több funkciót is elvégezhet. Tehát például a múzeum végzi a kulturális örökség megőrzését és közvetítését, és szintén tudományos és oktatási intézmény. Ugyanakkor egy bővítési tervben, hogy megértse az intézményesítést, a múzeum a modern kultúra egyik legjelentősebb, összetett lényegében és többfunkciós kulturális intézményei.

A Kulturális Intézet tevékenysége keretében számos funkciót közvetítenek, alkalmazzák, meghaladják a fő küldetés korlátait. Tehát sok múzeum és múzeum fenntartja a kikapcsolódást és a hedonista funkciókat a turisztikai programok keretében.

A különböző kulturális intézmények átfogóan megoldhatják az általános feladatot, például az oktatási funkció elvégzi a túlnyomó többséget: múzeumok, könyvtárak, filharmonikusok, egyetemek és sok más.

Néhány funkciót egyidejűleg különböző intézmények biztosítanak: a múzeumok, a könyvtárak, a műemlékek, a nemzetközi szervezetek (UNESCO) a kulturális örökség megőrzésével foglalkoznak.

A kulturális intézmények fő (előadók) funkcióit végső soron a teljes rendszer sajátossága határozza meg. Ezek közül a funkciók közül a következőket lehet megkülönböztetni:

· Védelem, helyreállítás, felhalmozódás és megőrzés, kulturális tulajdon védelme;

Hozzáférés biztosítása által készített tanulmány szakemberek és felvilágosítani a széles tömegek emlékek a világ és a hazai kulturális örökség tárgyak történelmi és művészi értéket, könyvek, archív dokumentumok, néprajzi és régészeti anyag, valamint a védett területeken.