AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ KÖZLEKEDÉSI MINISZTÉRIUMA

ÁLLAMI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY

SZAMARA ÁLLAMI KOMMUNIKÁCIÓS AKADÉMIA

Osztály: "Tudományfilozófia és -történet"

Teszt №2

4-es számú lehetőség

A tudomány és szerepe modern társadalom

Készítette: Trofimova Marina

Alexandrovna

Kód: 2005-BU-6344

Ellenőrizte: Julia Vostryakova

Viktorovna

Samara 2007

Bevezetés

én ... Tudomány koncepció

1. A tudomány tanulmányozása az ókorban

2. Középkori tudomány

3. A tudomány és a filozófia kapcsolata

II ... Modern tudomány. Alapfogalmak

III ... A tudomány szerepe a modern társadalomban

Következtetés

Felhasznált irodalom jegyzéke

BEVEZETÉS

Számomra úgy tűnik, hogy a gondolkodás és a tudás a filozófia fő kritériumai. Bár az ókori filozófia találgatások halmaza volt, amely nem támaszkodott a tudományok eredményeire, napjainkban a filozófia a logika, a pszichológia, a szociológia és a történelem eredményein alapul. A filozófia nemcsak a modern társadalomban játszik fontos szerepet, hanem az egész társadalomban is. Hiszen a filozófia a különböző nézetek és gondolatok ellentéte tudományaként is bemutatható. A filozófusok ismertetik álláspontjukat például az etikával, a léttel, a világnézettel kapcsolatban, a társadalom többi részének pedig ki kell választania magának a legmegfelelőbb ötletet. Számomra úgy tűnik, hogy viták és nézeteltérések nélkül a filozófia nem tudna ilyenné emelkedni magas szint hol van ma.

Mi a Tudomány? Mi a tudomány szerepe a világkép kialakításában? És mi a szerepe a modern társadalomban? Mindezen filozófiai kérdések megvitatása végigkísérte a modern tudomány kialakulását és fejlődését, és szükséges formája volt mind a tudomány, mind a civilizáció sajátosságainak tudatosításának, amelyben a világhoz való tudományos viszonyulás lehetővé vált. Ma ezek a kérdések új és nagyon akut formában jelentkeznek. Ez elsősorban a modern civilizáció helyzetének köszönhető. Vegyünk egy példát az információs technológiához. Ma a modern társadalom a fejlődés információs szakaszába lép. Az már mindenki számára világos, hogy az információs forradalmat nem lehet megállítani. Van egy globális számítógépesítés, vannak számítógépes levelek, számítógépes boltok. Minden nap modern emberiség egyre többet követel. Véleményem szerint így jön létre a modern tudomány.

én ... Tudomány koncepció .

1. A tudomány tanulmányozása az ókorban.

Az emberi tudás fő formája - a tudomány napjainkban egyre jelentősebbé és lényegesebbé válik része a valóság, ami körülvesz bennünket, és amelyben valahogy el kell tájékozódnunk, élnünk és cselekednünk kell. A világfilozófiai látásmód meglehetősen határozott elképzeléseket feltételez arról, hogy mi a tudomány, hogyan működik és hogyan fejlődik, mit tud és miben enged reménykedni, és mi az, ami számára elérhetetlen. A múlt filozófusaitól számos értékes felismerést és támpontot találhatunk, amelyek hasznosak az eligazodáshoz egy olyan világban, ahol a tudomány szerepe oly fontos. Nem ismerték azonban a tudományos és technológiai fejlődésnek az ember mindennapi életére gyakorolt ​​hatalmas, sőt drámai hatásának valós, gyakorlati tapasztalatát, amelyet ma meg kell érteni.

Ma a tudománynak nincs pontos, egyértelmű meghatározása. A szakirodalomban több mint 150 található. Az egyik ilyen meghatározás a következő: a tudomány az emberek spirituális tevékenységének egyik formája, amelynek célja a természetről, a társadalomról és magáról a tudásról szóló tudás létrehozása, amelynek közvetlen célja az igazság megértése és az igazság megértése. kapcsolatukban a valós tények általánosításán alapuló objektív törvények felfedezése. Egy másik definíció is elterjedt: a tudomány egyrészt új tudás megszerzésére irányuló alkotó tevékenység, másrészt ennek eredménye: bizonyos elvek és előállításuk folyamata alapján integrált rendszerbe hozott tudás. Kanke V.A. "Filozófia. Történeti és rendszertani pálya" című könyvében a következő definíciót adta: a tudomány az ember tevékenysége a tudás fejlesztésében, rendszerezésében és ellenőrzésében. Nem minden tudás tudományos, hanem csak jól tesztelt és alátámasztott tudás.

A tudománynak sokféle meghatározása létezik, mert sokféle felfogás létezik róla, sokan a maguk módján értették a tudományt, hisz az ő felfogásuk az egyetlen helyes definíció. Következésképpen a tudományra való törekvés nemcsak korunkban releváns, eredete meglehetősen ősi időkben kezdődik. Figyelembe véve a tudományt történelmi fejlődés Megállapítható, hogy az egyik társadalmi-gazdasági formációból a másikba való átmenet során a kultúra típusának változásával a tudományos ismeretek bemutatásának standardjai, a tudományban a valóság látásmódja, a gondolkodási stílusok alakulnak ki a tudomány kontextusában. kultúrát, és számos szociokulturális tényező befolyásolja magát a tudományos ismeretek létrehozásának folyamatában.

A tudomány megjelenésének előfeltételei az ókori kelet országaiban jelennek meg: Egyiptomban, Babilonban, Indiában, Kínában. A keleti civilizáció vívmányait észlelték, és az ókori Görögország koherens elméleti rendszerévé dolgozták át, ahol megjelentek a kifejezetten a tudományokkal foglalkozó gondolkodók. Közülük olyan kiváló tudósokat lehet kiemelni, mint Arisztotelész és Kant. E nagy tudósok szemszögéből a tudományt tudásrendszernek, sajátos formának tekintették közlelkiismeret.

Arisztotelész (Kr. e. 384-322) - egy ókori görög tudós, a logika tudományának és a speciális ismeretek számos ágának megalapítója, Stagirában (a Kholkidika-félsziget keleti partja) született; Athénban tanult, Platón iskolájában. Kritizálta a lét plátói koncepcióját. Arisztotelész Platón hibáját abban látta, hogy az ideáknak önálló létet tulajdonított, elszigetelve és elválasztva azokat az érzéki világtól, amelyet a mozgás, a változás jellemez.

A tudományos és filozófiai elképzelések görögök általi asszimilációja a keleti országokban - Babilonban, Iránban, Egyiptomban, Föníciában - fejlődött ki. A babiloni tudomány hatása különösen nagy volt - a matematika, a csillagászat, a földrajz, a mértékrendszer. A kozmológiát, a naptárat, a geometria és az algebra elemeit a görögök elődeiktől és keleti szomszédaiktól kölcsönözték.

Ókori Görögország Sok időt és erőfeszítést szentelt a tudománynak, a tudományos kutatásnak, nem meglepő, hogy egyre több új tudományos eredmény jelent meg. Csillagászati, matematikai, fizikai és biológiai fogalmak és találgatások megtervezték az első legegyszerűbb tudományos műszereket (gnomon, napóra, modell éggömb, és még sok más), megfigyelések alapján ők voltak az elsők, akik csillagászati ​​és meteorológiai jelenségeket jósoltak meg. Az általuk összegyűjtött és önállóan megszerzett tudás nemcsak a gyakorlati cselekvés és alkalmazás alapja volt számukra, hanem mindenekelőtt egy integrált világkép elemei. Ez a világkép lényegét tekintve materialista.

Ahhoz, hogy megértsük, magyarázatot találjunk számos filozófiai kérdésre, például a természet megismerésére az egész emberiség javára, a tudomány felé kell fordulni, a fontos tudományos felfedezéseket felhasználni a cél elérése érdekében.

2.Középkori tudomány

A középkor fő tudósainak a skolasztikusokat tekintették. Nem annyira maguk a tantárgyak érdekelték őket, mint inkább a vélemények összehasonlítása, érvelése ezekről a témákról. Mindazonáltal nem szabad lekicsinyelni a tudományos tudományosság eredményeit - az ilyen vitákon a tudomány elméleti megalapozása, a tények fogalmakká alakításának képessége, néhány általános rendelkezés alapján szigorú logikai érvelés csiszolódott.

A logikus érvelés azonban önmagában nem volt elég, a tapasztalatot a preferencia alapjaként hozták fel. „A középkort – írta F. Engels – egyszerű törésnek tekintették a történelem folyamán, amelyet egy ezer éves általános barbárság okozott. Senki nem figyelt rá nagy siker a középkorban készült: Európa kulturális térségének terjeszkedése, ott egymás szomszédságában élő nagy, életképes nemzetek kialakulása, végül a XIV-XV. század óriási technikai sikerei.

Albertus Magnus, Thomas Aquinói, Roger Bacon, Ockhami Vilmos a dolgokat, tárgyakat, tárgyakat deklarálta tudásforrásként. Annak ellenére, hogy e gondolkodók filozófiai koncepciói között jelentős különbségek vannak, mindegyik hasonló sémát vázol fel a valódi tudás megszerzésére.

A tudás vonala, amelyet Roger Bacon kísérletinek, kísérletinek nevezett, az érzékszervekre ható dolgokból származik. Ráadásul ez a hatás független lehet a gondolkodástól vagy az empirikus rend alárendeltségétől.

3. Tudomány és filozófia kapcsolata.

A tudomány legmélyebb alapjaiban mindig is a filozófiához kapcsolódott, bár ez a kapcsolat nem mindig valósult meg, és olykor csúnya formákat öltött - mint például nálunk a 20-50-es években. A tudomány a filozófiával egy időben jelenik meg, amikor a mítosz tehetetlenné válik a világ magyarázatára.

A filozófia és a tudomány kölcsönhatása számos kiváló természettudós munkájában jól nyomon követhető. Különösen jellemző a kritikai korszakokra, amikor alapvetően új tudományos ismeretek születtek. Emlékezhetünk, mondjuk, a nagy Newton által kidolgozott „Fizikai következtetés szabályaira”, amelyek lerakták a klasszikus tudomány módszertani alapjait, és egy évszázadra a tudományos módszer standardjává váltak a fizikai és matematikai természettudományban. A nem klasszikus tudomány alkotói, Einstein és Bohr, Born és Heisenberg is jelentős figyelmet fordítottak a filozófiai problémákra, Oroszországban pedig VI. Vernadsky, aki filozófiai elmélkedéseiben előrevetítette a tudományos módszer és a tudományos kép számos jellemzőjét. a mai világ.

A filozófiai gondolkodás tudományban betöltött szerepét nagyra értékelve, V. és Vernadsky azonban határt húzott közöttük, jól tudván, hogy az emberi kultúra e szféráinak mindegyike megvan a maga sajátossága. A tudományos tevékenység ezen autonómiájának figyelmen kívül hagyása, a nem tudományos tényezők tudományos kutatásába való durva beavatkozás, sőt dogmatizált formában is súlyos következményekkel járt. A példák jól ismertek. Számos kiváló tudós, például NI Vavilov, NK Koltsov és mások sorsa tragikus volt. Egész tudományok és tudományos kutatási területek (genetika, kibernetika, relativisztikus kozmológia stb.) visszaszorultak. A tudományba való inkompetens beavatkozás nem egyszer akadályokat gördített a szabad tudományos kutatás elé. Nem szabad megfeledkeznünk egyes természettudósok azon próbálkozásairól sem, hogy álfilozófiai retorika segítségével védjék meg következetlen elképzeléseiket. Erre bővelkedik példa egy adott korszak gyakorlatilag minden tudományának fejlődésében. De mindegyik nem vet árnyékot a tudomány és a természettudomány kapcsolatának gondolatára, a tudomány különböző területeinek szakembereinek filozófusokkal való együttműködésére. A filozófia megismerési szerepének az úgynevezett ideologizált tudomány korszakában elkövetett dogmatikus torzításait határozottan elítélték a kortárs természettudomány filozófiai kérdéseivel foglalkozó 1958-as találkozón. A konferencia kézzelfogható csapást mért a modern tudomány vívmányainak tudatlan interpretációira, amelyek csak az akkori tekintélyes filozófiai szövegek idézeteiből épültek fel, és súlyosan aláásták az ilyen értelmezések szerzőinek felfuvalkodott hírnevét. De sok év intenzív és nehéz munkája kellett, amelyet nagyon kemény ideológiai nyomás körülményei között kellett végrehajtani, hogy úgymond véget vessünk a filozófusok és a természeti, társadalmi és technikai szakemberek közötti „hidegháborúnak”. tudományok és együttműködés kialakítása közöttük.

A tudományban elért eredmények növelése érdekében kétségtelenül olyan fontos filozófiai kérdéssel kell foglalkozni, mint a tudósok etikájának fejlesztése. A tudósok szakmai etikája bizonyos normák, elvek, előírások, tilalmak és szabályok integrált rendszere. tudományos tevékenység, a tudósok kommunikációja és viselkedése. Tartalmát a társadalmi követelmények, a tudósok tevékenységének és munkájának sajátosságai, a szakmai kötelesség, a becsület és a presztízs határozzák meg.

A kutatómunkában a tudóstól megkövetelik a tudomány iránti elkötelezettséget, az igazság szolgálatát, a kemény munkát, az innovációt, a meggyőződést, a lelkiismeretességet, az őszinteséget, az elképzelések bizonyítását, az elvekhez való ragaszkodást és a megalkuvást nem ismerő magatartást. Nagyon fontos az elődök, kollégák, ellenfelek munkájának tiszteletben tartása, a tisztesség, az emberség, a nemzetköziség, a vélemények és igazságok pluralizmusához való normális hozzáállás, a kritikusság és az önkritika, a kultúra, a tudományos vitában való korrektség, a polémiák és viták, a kommunikációs készségek , szerénység, nagylelkűség, erkölcsi kötelesség, humanizmus, magas szintű állampolgárság és felelősség, szakmai becsület, tekintély.

Filozófiai megértésre és modern tudományra van szüksége, amelynek számos olyan tulajdonsága van, amely minőségileg megkülönbözteti még a közelmúlt tudományától is. F. V. Konstantinov szovjet filozófus szembehelyezkedett a kapitalista országok tudósai és filozófusai által gyakran hangoztatott állásponttal, amely szerint a mai világ válságainak és ellentmondásainak egyik fő forrása az emberiség állítólagos erkölcsi felkészületlensége a modern tudományos és technológiai forradalomra.

A tudományos és technológiai haladás következményeiről, a modern természettudomány felfedezései rosszindulatú felhasználásának veszélyeiről, valamint a modern tudomány etikai problémáiról, a természettudós társadalmi felelősségéről szóló széles körű vitának a döntő lendülete a világban. a japán városok amerikaiak által végrehajtott atombombázása és a fizikusok szerepe az elméleti előfeltételek megteremtésében és az atombomba elkészítésében adták.

Ha ezekről a sajátosságokról beszélünk, nem csak önmagában a kutatási tevékenységet kell szem előtt tartani, hanem annak a modern világot gyorsan változó technológiai haladás szellemi megalapozójaként betöltött szerepét, valamint a modern tudomány társadalmi következményeit is.

II. Modern tudomány. Alapfogalmak.

A modern tudomány a 15-17. században jelent meg Európában. A tudomány a világ megismerésének és átalakulásának sajátos formájaként kialakította annak megértését, hogy mi is a világ, a természet, hogyan tud és kell hozzájuk viszonyulni az ember. Nyilvánvaló, hogy a tudományos világkép csak azért honosodhatott meg a társadalomban, mert már készen állt arra, hogy ezt a nézetet magától értetődőnek vegye. Következésképpen a társadalom feudális termelési rendszere megsemmisülésének időszakában a középkorihoz képest új világ- és természetszemlélet alakul ki, amely lényegében egybeesik a tudományosval.

A modern tudomány sok tekintetben alapvetően, gyökeresen különbözik az egy évszázaddal vagy akár fél évszázaddal ezelőtt létező tudománytól. Teljes megjelenése és a társadalommal való kapcsolatának jellege megváltozott.

Meg kell jegyezni, hogy a tudománynak még mindig három alapfogalma van: tudomány hogyan tudás , a tudomány mint tevékenység, a tudomány mint szociális intézmény ... A modern tudomány e három pont szerves egysége. Itt a tevékenység az alapja, egyfajta "szubsztancia", a tudás rendszeralkotó tényező, a társadalmi intézmény pedig a tudósok összefogásának, közös tevékenységük megszervezésének módja. És ez a három pont alkotja a modern tudomány teljes meghatározását.

Az első koncepció, a tudomány mint tudás , az évszázados hagyományokkal rendelkező, a társadalmi tudat sajátos formájának tekintik, és egy bizonyos tudásrendszert képvisel. Arisztotelész és Kant így értette meg a tudományt. A tudományok ilyen megértése sokáig szinte az egyetlen volt.

A tudomány logikai és ismeretelméleti értelmezését egyaránt meghatározzák a társadalomtörténeti feltételek és magának a tudománynak a fejlettségi szintje. Valójában a tudomány azon aspektusai, amelyek a múltban, létezésének korai szakaszában jelentek meg, amikor a tudományos tudás egy gondolkodó egyén tisztán spirituális erőfeszítéseinek gyümölcsének tűnt, és a tudományos tevékenység társadalmi meghatározottsága még nem fedezhető fel. kellő teljességgel itt abszolutizálták.

Ez a fogalom a maga magányában nem fedi fel a modern tudomány teljes definícióját. Ha a tudományt csak a tudás rendszerének tekintjük, akkor vannak hiányosságok. És az a helyzet, hogy a tudomány ilyen iránya (csak megbízható, ellenőrzött tényekre, tudásra hagyatkozás) meglehetősen monoton és korlátozott. Társadalmi jellege, alkotói, anyagi-technikai bázisa elől a kutatók kibújnak, a tudomány sajátosságainak, szerkezetének, helyének, társadalmi szerepének és funkcióinak mélyebb és átfogóbb vizsgálatának lehetőségei korlátozottak. Mindez egy másfajta tudománykoncepció kialakításához, e társadalmi jelenség tevékenységének és társadalmi vonatkozásainak vizsgálatának erősítéséhez vezetett.

Ha figyelembe vesszük a tudomány mint tevékenység , akkor ma már nemcsak a funkciói tűnnek számunkra a legkézenfekvőbbnek, hanem elsődlegesnek és eredetinek is. És ez érthető, ha figyelembe vesszük a modern tudományos és technológiai fejlődés példátlan léptékű és ütemű fejlődését, amelynek eredményei kézzelfoghatóan megnyilvánulnak az élet minden ágában és az emberi tevékenység minden területén. Például a közelmúltban külföldi tudósok egy, meglehetősen erős és kemény hipotézist terjesztettek elő az emberek istenségbe vetett hitének okáról. Számos tanulmány után arra a következtetésre jutottak, hogy az emberi DNS szerkezetében van egy ilyen gén, amely különféle parancsokat ad az agynak egy istenség létezéséről.

A tudomány közvetlen termelőerővé átalakulásának fontos szempontja a tudományos ismeretek gyakorlati felhasználásának állandó csatornáinak megteremtése és megerősítése, olyan tevékenységi ágak megjelenése, mint az alkalmazott kutatás-fejlesztés, tudományos és műszaki hálózatok kialakítása. információk stb. Sőt, az ipart követve az ilyen csatornák határain túl is... Mindez jelentős következményekkel jár mind a tudomány, mind a gyakorlat számára.

Történelmi szemlélve azonban a kép más megvilágításban jelenik meg. A tudomány közvetlen termelőerővé átalakulásának folyamatát először K. Marx rögzítette és elemezte a múlt század közepén, amikor a tudomány, a technológia és a termelés szintézise még nem volt valóság, hanem tevékenységszemléletet alakított ki. a tudományhoz, aminek következtében nemcsak és nem annyira, mint önmagában a tudás, hanem mindenekelőtt a szakmai és szaktevékenység speciális szférájaként, egyfajta szellemi termelésként kezdték értelmezni. Valamivel később a tudományt társadalmi intézményként kezdték érteni.

A tudomány mint társadalmi intézmény - azt szociális módon olyan tudósok közös tevékenységeinek szervezése, akik egy speciális társadalmi és szakmai csoport, egy meghatározott közösség.

A tudomány intézményesülése bizonyos szervezeti formák, meghatározott intézmények, hagyományok, normák, értékek, eszmények stb. révén valósul meg.

A tudomány, mint társadalmi intézmény célja és célja a tudományos ismeretek előállítása és terjesztése, a kutatás eszközeinek és módszereinek fejlesztése, a tudósok reprodukciója és társadalmi funkcióik ellátásának biztosítása.

A tudomány, mint társadalmi intézmény kialakulása során beérlelődtek az anyagi feltételek, kialakult az ehhez szükséges intellektuális klíma, kialakult a megfelelő gondolkodási rendszer. Természetesen a tudományos ismeretek már akkor sem különültek el a rohamosan fejlődő technológiától, de a kapcsolat közöttük egyoldalú volt. A technológia fejlődése során felmerülő problémák egy része tudományos kutatás tárgyává vált, sőt új tudományágakat is szült. Ilyen volt például a hidraulika és a termodinamika. Maga a tudomány keveset adott a gyakorlati tevékenységnek - az iparnak, mezőgazdaság, orvosság. És a lényeg nemcsak az volt, hogy maga a gyakorlat általában nem tudta, hogyan, hanem szükségét is érezte, hogy a tudomány vívmányaira hagyatkozzon, vagy legalábbis szisztematikusan figyelembe vegye azokat.

Ma, a tudományos-technikai forradalom körülményei között a tudomány egyre világosabban tár fel egy másik fogalmat, társadalmi erőként hat. Ez leginkább abban a számos helyzetben nyilvánul meg napjainkban, amikor a tudomány adatait és módszereit használják fel a társadalom-gazdaság fejlesztésének nagyszabású tervek és programok kidolgozására. Minden egyes ilyen program összeállításakor, amely rendszerint számos vállalkozás, intézmény és szervezet tevékenységének céljait meghatározza, alapvetően szükséges a tudósok közvetlen részvétele, mint a különböző területekről származó speciális ismeretek és módszerek hordozói. Az is fontos, hogy tekintettel összetett természet az ilyen tervek és programok, ezek kidolgozása és megvalósítása a társadalom-, természet- és műszaki tudományok egymásra hatását feltételezi.

III ... A tudomány szerepe a modern társadalomban.

A 20. század a győztes tudományos forradalom százada lett. A tudományos és technológiai fejlődés minden fejlett országban felgyorsult. Fokozatosan nőtt a termékek tudományos intenzitása. A technológia megváltoztatta a termelés módját. A 20. század közepére a gyári termelési mód vált uralkodóvá. A 20. század második felében az automatizálás elterjedt. A 20. század végére kialakultak a csúcstechnológiák, folytatódott az átmenet az információs gazdaságra. Mindez a tudomány és a technológia fejlődésének köszönhetően történt. Ennek több következménye is volt. Először is, a munkavállalókkal szemben támasztott követelmények nőttek. Megkövetelték tőlük az új technológiai folyamatok nagy ismeretét és megértését. Másodszor, megnőtt a tudásmunkások, a tudományos munkások, vagyis azok aránya, akiknek munkája mély tudományos ismereteket igényel. Harmadszor, a jólét növekedése, amelyet a tudományos és technológiai fejlődés és a társadalom számos sürgető problémájának megoldása okozott, a széles tömegek hitét váltotta ki a tudomány azon képességében, hogy megoldja az emberiség problémáit és javítja az életminőséget. Ez az új hiedelem a kultúra számos területén tükröződik és közgondolkodás... Az olyan eredmények, mint az űrkutatás, az atomenergia létrehozása, a robotika területén elért első sikerek felkeltették a hitet a tudományos, műszaki és társadalmi fejlődés elkerülhetetlenségében, felkeltették a reményt az olyan problémák gyors megoldására, mint az éhezés, betegségek. stb.

És ma elmondhatjuk, hogy a tudomány a modern társadalomban fontos szerepet játszik az emberi élet számos szektorában és szférájában. A tudomány fejlettsége kétségtelenül a társadalom fejlődésének egyik fő mutatójaként szolgálhat, és kétségtelenül a gazdasági, kulturális, civilizált, műveltségi mutatója is egyben. modern fejlesztés az állam.

A tudomány mint társadalmi erő funkciói a megoldásban globális problémák modernség. Példaként említhetjük a környezetvédelmi kérdéseket. Mint tudják, a gyors tudományos és technológiai fejlődés az egyik fő oka a társadalom és az emberek számára olyan veszélyes jelenségeknek, mint a kimerültség. természetes erőforrások bolygók, levegőszennyezés, víz, talaj. Ebből következően a tudomány az egyik tényezője azoknak a radikális és korántsem ártalmatlan változásoknak, amelyek napjainkban az emberi környezetben végbemennek. Ezt maguk a tudósok sem titkolják. A tudományos adatok vezető szerepet játszanak a környezeti veszélyek mértékének és paramétereinek meghatározásában.

A tudomány társadalmi életben betöltött szerepének növekedése a modern kultúrában különleges státuszát és a társadalmi tudat különböző rétegeivel való interakciójának új vonásait eredményezte. Ezzel kapcsolatban élesen felvetődik a tudományos tudás jellemzőinek és más formáival való kapcsolatának problémája. kognitív tevékenységek(művészet, mindennapi tudat stb.).

Ennek a problémának, mivel filozófiai jellegű, ugyanakkor nagy gyakorlati jelentősége van. A megvalósítás elengedhetetlen feltétele a tudomány sajátosságainak ismerete tudományos módszerek kulturális folyamatok irányításában. A tudományos és technológiai forradalom körülményei között magának a tudománynak a menedzsment elméletének felépítéséhez is szükség van, mivel a tudományos tudás törvényeinek feltárása megköveteli annak társadalmi kondicionáltságának elemzését, valamint a különféle szellemi és anyagi jelenségekkel való interakcióját. kultúra.

A tudomány funkcióinak megkülönböztetésének fő kritériumaként a tudósok fő tevékenységi típusait, felelősségi és feladatkörét, valamint a tudományos ismeretek alkalmazási és felhasználási köreit kell figyelembe venni. Az alábbiakban felsorolunk néhány fő funkciót:

1) kognitív funkció a tudomány lényege adja, melynek fő célja éppen a természet, a társadalom és az ember megismerése, a világ racionális-elméleti megértése, törvényszerűségeinek és törvényszerűségeinek feltárása, sokféle jelenség magyarázata, ill. folyamatok, prediktív tevékenység megvalósítása, azaz új tudományos ismeretek előállítása;

2) ideológiai funkciója , természetesen szorosan kapcsolódik az elsőhöz, fő célja a tudományos világkép kialakítása és tudományos kép a világ, az ember világhoz való viszonyának racionalista aspektusainak vizsgálata, a világ tudományos megértésének alátámasztása: a tudósok világnézeti univerzálék és értékorientációk kialakítására hivatottak, bár természetesen a filozófia vezető szerepet játszik ez az ügy;

3) Termelés , a műszaki-technológiai funkció célja az innovációk, innovációk, új technológiák, szervezési formák stb. bevezetése a termelésbe. A tudománynak a társadalom közvetlen termelőerejévé való átalakulásáról, a tudományról, mint speciális "műhelyről" beszélnek és írnak a kutatók. „a termelés, a tudósokat termelő munkásokra utalva, és mindez éppen a tudomány adott funkcióját jellemzi;

4) kulturális , az oktatási funkció elsősorban abban rejlik, hogy a tudomány kulturális jelenség, észrevehető tényező kulturális fejlődés az emberek és az oktatás. Eredményei, ötletei, javaslatai érezhetően befolyásolják a teljes oktatási folyamatot, a tantervek tartalmát, a terveket, a tankönyveket, a technológiát, az oktatási formákat és módszereket. Itt kétségtelenül a pedagógia tudományé a vezető szerep. Ez a funkció a tudomány a kulturális tevékenységeken és a politikán, az oktatási rendszeren és a médián, a tudósok oktatási tevékenységén stb. keresztül valósul meg. Ne felejtsük el, hogy a tudomány kulturális jelenség, leginkább ennek megfelelő irányultságú, rendkívül fontos helyet foglal el a spirituális termelés területén.

KÖVETKEZTETÉS

Esszémben olyan fontos filozófiai témát tartottam, mint a „Tudomány és szerepe a modern társadalomban”. A témát kibővítve megmutattam, hogy a tudomány releváns volt az ókorban, aktuális volt ma is. És kétségtelenül a tudomány releváns lesz a jövőben.

Azt mondják, ha nem lett volna Bach, a világ soha nem hallott volna zenét. De ha Einstein nem született volna meg, a relativitáselméletet előbb-utóbb valamelyik tudós felfedezi.

F. Bacon híres aforizmája: „A tudás hatalom” ma olyan aktuális, mint még soha. Sőt, ha az emberiség belátható időn belül az úgynevezett információs társadalom körülményei között fog élni, ahol a tudás előállítása és felhasználása, a tudományos, műszaki és egyéb információk a társadalmi fejlődés fő tényezőjévé válnak. A tudás (és még nagyobb mértékben a megszerzési módszerek) növekvő szerepe a társadalom életében óhatatlanul együtt kell, hogy járjon a kifejezetten tudást, megismerést és kutatási módszereket elemző tudományok ismereteinek gyarapodásával.

A tudomány annak a világnak a megértése, amelyben élünk. Ennek megfelelően a tudományt úgy szokás meghatározni, mint egy rendkívül szervezett és magasan specializált tevékenységet, amelynek célja objektív tudás létrehozása a világról, beleértve magát az embert is.

BIBLIOGRÁFIA

1. Frolov I.T., Arab-Ogly E.A., Arefieva G.S. BEVEZETÉS A FILISÓFIÁBA. Tankönyv a felsőoktatás számára oktatási intézmények... 2. rész. Moszkva, "Politizdat" 1989.

2. Előadások az aktuális témában. 2004

3. Kanke V.A. "FILOZÓFIA. TÖRTÉNETI ÉS RENDSZERTANI TANFOLYAM", Elektronikus tankönyv, Moszkva "Logos", 2001.

4. Zinevich Yu. A., Gurevich PS, Shirokova VA FILOZÓFIAI TUDOMÁNYOK. Moszkva, "bölcsészettudomány" 1994

5. Személyes feljegyzések és feljegyzések.

A társadalom más szféráiról? Milyen jellemzői vannak a tanulásnak, mint tevékenységnek? Mit jelent a kötelesség és a becsület fogalma?

Gondol: Miért növekszik folyamatosan a tudomány szerepe a társadalomban?

Mi a Tudomány?Ön már ismeri a társadalom spirituális szférájának felépítését. Ennek egyik eleme a tudomány. Az emberi történelem hajnalán keletkezett, és a társadalom és az ember fejlődésével együtt létezik és fejlődik.

Ma a "tudomány" szónak több jelentése van. Az egyik: a tudomány egy speciális tudásrendszer. nem úgy mint személyes tapasztalat a józan ész tudománya pedig tudományos tényekkel foglalkozik. Az ilyen tényeket gondosan összegyűjtik, leírják, újraellenőrzik és általánosítják. Arisztotelész tehát még a távoli ókorban is igyekezett kiemelni a világban minden létezésének alapelveit (feltételeit): forma, anyag, ok, cél. A logikát minden tudományra alkalmazható ítéleti módszerként is alkalmazta.

A tudományos ismeretek természeténél fogva rendszerezettek. A modern tudományos ismeretek több elemét szokás kiemelni: a természettudományt (a természet tanát, természettudományok); műszaki ismeretek (technológiai oktatás, Műszaki tudomány); társadalomtudomány (a társadalom doktrínája, társadalomtudományok); humántudományok (az embertan, a bölcsészettudomány). A tudomány fejlődése egyrészt a tudományok egy-egy tudományterületen belüli, viszonylag független tudományokra való feldarabolásához vezet. Például csak az orvostudományban több mint 300 tudományág létezik. Másrészt ezzel ellentétes folyamat is zajlik - a tudományok egyesülése, a tudomány új területeinek megjelenése a csomópontban. külön irányok: biokémia, géntechnológia stb.

A tudományos ismeretek rendszere nemcsak a megfigyelésekkel, kísérletekkel, valamint törvényekkel és elméletekkel bizonyított és megerősített tudományos tényeket foglalja magában, hanem a tudományos ismeretek megszerzésének módszereit is - megfigyelési módszereket, kísérleteket, számításokat, bizonyítékokat. A modern tudomány rengeteg információt halmozott fel a minket körülvevő világról és a bennünk lévő világról. Ezeket az információkat modern eszközökkel dolgozzák fel és gyűjtik össze információs technológiákés kifinomult technológia.

A tudomány sajátossága abban nyilvánul meg, hogy a világot egy speciális nyelv - képletek, szimbólumok, jelek, fogalmak stb. - segítségével igyekszik megmagyarázni. A matematika számokkal, a kémia konvencionális jelekkel operál kémiai elemek... A számítástechnikának megvannak a maga nyelvei stb. A mesterséges nyelv használata lehetővé teszi, hogy elvonatkoztassunk a vizsgált objektumok jelentéktelen jellemzőitől, és a legfontosabbra és általánosra összpontosítsunk. Kimondod a "melléknév" szót, és ezt mindenki érti, aki járatos a nyelvtanban jön a tárgy jeleit jelölő szó egyik részéről. A történelemhez hasonlóan a „forrás” szó nem víztestet jelent, hanem a történelmi információk megszerzésének alapját.

A tudomány, ellentétben a mitológiával vagy a közönséges tudással, bizonyítékokat, a kapott eredmények különféle módokon történő igazolását feltételezi - a logikai magyarázatoktól a bonyolult műszerekkel és drága berendezésekkel végzett összetett kísérletekig.

Ha a „tudomány” szó általunk vizsgált jelentése a tudósok tevékenységének eredményeit tükrözi, akkor a „tudomány” szó másik jelentése egy speciális tevékenységi kört jelent, amelyben emberek milliói vesznek részt. (Jelenleg legalább 5 millió embert foglalkoztatnak tudományos kutatások a világon.)

Szokás, hogy a tudósok a tudományos tevékenységgel hivatásszerűen foglalkozó embereket a tudományos ismeretek "termelésének" nevezik. Természetesen nem csak maguk a tudósok foglalkoznak a tudomány területén. Segítenek, kiszolgálják őket laboránsok, adminisztrátorok, mérnökök stb. Sokan közvetlenül kapcsolódnak ehhez a speciális termelési típushoz. A modern tudomány elképzelhetetlen tudományos folyóiratok, almanachok, segédkönyvek stb. nélkül, amelyeket szerkesztenek, kiadnak, rajzokkal, diagramokkal, rajzokkal készítenek. A modern tudomány fejlődésében fontos szerepet játszik a média, amely népszerűsíti eredményeit, borítóját tudományos problémákés így tovább. Mindazonáltal a tudomány szférája nem létezhet és nem fejlődhet tudósok nélkül.

A történelemből ismerjük bölcsek, tehetséges tudósok nevét, akik megszállottan keresik a választ nehéz kérdésekre. Sokan közülük készek voltak életüket adni az igazságért. Emlékszel legalább Szókratész vagy Giordano Bruno sorsára.

Később az "akadémia" szót a tudósok egyesületeire utalták. A tudomány nemcsak egy speciális tudásrendszer, hanem szervezetek és intézmények rendszere is, amelyben a tudomány létrejön. A magányos tudósok napjai, akik a magány csendességében a „bölcsek kövének” keresésével voltak elfoglalva, a múltban voltak. Fokozatosan jöttek létre a speciális tudományos intézmények. Eleinte egyetemek voltak, majd laboratóriumok, intézetek, akadémiák, később pedig - tudományos központok sőt egész városokat. A tudományos intézmények maguk mellett hozzák létre a könyvtárak, múzeumok, vizsgálóállomások, botanikus kertek stb. teljes infrastruktúráját.

Tények. Az Orosz Tudományos Akadémiát I. Péter császár rendeletével hozták létre az uralkodó szenátus 1724. január 28-án (február 8-án) kelt. Az elnök rendeletével újjáalkották. Orosz Föderáció 1991. november 21-én Oroszország legmagasabb tudományos intézményeként. És most az Orosz Tudományos Akadémia (RAS) 9 ágat (tudományterületek szerint) és 3 regionális ágat, valamint 14 regionális tudományos központot foglal magában.

Hazánkban a RAS-ok mellett vannak más állami akadémiák, beleértve az Orvostudományi Akadémiát, az Oktatási Akadémiát, a Mezőgazdasági Tudományos Akadémiát. Tudományos kutatás nem csak az akadémikusok, hanem az ipar is végez kutatás intézetek, valamint felsőoktatási intézmények kutatócsoportjai. Ez nagyon fontos a jövőbeli kutatásokhoz szükséges szakemberek képzése szempontjából, mivel az nsting.1 kutatásával foglalkozó tudósok nemcsak tudást, hanem kutatási készségeket és kutatási vágyat is átadnak hallgatóiknak.

A modern tudomány túlmutat az egyes országokon, és a tudósok egyesületei gyakran egy adott tudományterület specialistáit foglalják magukban különböző országok... Modern kommunikációs eszközökkel kommunikálnak, találkoznak a nemzetközi konferenciákon, kongresszusok, szimpóziumok. A kiemelkedő eredményeket elérő tudósok nemzetközi díjakat kapnak. Ezek közül a leghíresebb a Nobel-díj.

Tények... Honfitársaink között Nóbel díj tudományos teljesítményekért kitüntették: Ivan Petrovics Pavlov, Ilja Iljics Mecsnyikov, Nyikolaj Nyikolajevics Szemenov, Pavel Alekszejevics Cserenkov, Ilja Mihajlovics Frank; Igor Jevgenyevics Gamm, Lev Davidovics Landau, Nyikolaj Gyenyijevics Basov, Alekszandr Mihajlovics Prohorov, Andrej Dmitrijevics Szaharov, Leonyid Vitalievics Kantorovics, Peter Leonidovics Kapica, Zhores Ivanovics Alferov, Vitalii Lazarevics Ginzburg, Aleksej Alekseev.

A tudós munkájának erkölcsi elvei. Az igazi tudósok nemcsak képzett és tehetséges emberek, akik sikereket értek el a tudományos kutatásban. Legtöbbjük magas erkölcsi normákkal rendelkező ember.

A tudósok közössége mindenkor elutasította a plágiumot – mások ötleteinek kisajátítását. Az igazsághoz való precíz ragaszkodás, az önmaga és mások előtti őszinteség megkülönbözteti az igazi tudósokat.A név becsületével kapcsolatban a tudósok többsége nagyon igényes, nem közömbös az igazság megszerzése iránt. A történelem és a modernitás számos példával szolgál a tudósok pókjuk iránti elkötelezettségére, hajlandóságára a kényelem, a szabadidő, és gyakran az egészség és az élet feláldozására az igazság érdekében. Az őszinte név és a pókot nem kevésbé értékelik, mint a kutatás eredményét.

Az egyik legfontosabb etikai probléma, amellyel a tudósok szembesülnek, munkájuk következményeinek problémája. Többször híres tudósok tettek nyilvános nyilatkozatokat azzal kapcsolatban, hogy aggodalmukat fejezték ki azzal kapcsolatban, hogy vívmányait pókok embertelen célokra használják fel.

Dokumentum. Egy részlet a Russell-Einstein-kiáltványból, amelyet 1955. július 9-én jelentettek be Londonban: „... Hatékonyan kijelentjük, hogy most egy bomba 2500-szor erősebb, mint az, amelyik elpusztította Hirosimát. Egy ilyen bomba, ha felrobbant a föld felett vagy víz alatt, radioaktív részecskéket küld a légkör felső rétegeibe. Fokozatosan leereszkednek, és halálos radioaktív por vagy eső formájában elérik a földfelszínt... Senki sem tudja, hogyan Az ilyen halálos radioaktív részecskék messzire elterjedhetnek... De a legnagyobb szakértők egyöntetűen azzal érvelnek, hogy a hidrogénbombák használatával vívott háború elpusztíthatja az emberi fajt...

A katonai stratégia területén tevékenykedő neves tudósok és szaktekintélyek többször is figyelmeztettek a veszélyre... Megbizonyosodtunk arról, hogy a szakemberek álláspontja ezzel a problémával kapcsolatban semmilyen mértékben nem függ az ő helyzetüktől. politikai nézetek. Ez csak a szakemberek tudásának fokán múlik, amint azt kutatásunk kimutatta...

FELBONTÁS:

Annak a ténynek köszönhetően, hogy egy jövőbeli világháborúban biztosan használni fogják atomfegyverés mivel ezek a fegyverek veszélyeztetik az emberi faj létét, ragaszkodunk ahhoz, hogy minden ország kormánya megértse és nyilvánosan kijelentse, hogy az államok közötti vitákat a világháború kitörése miatt nem lehet megoldani. Követeljük, hogy találjanak békés eszközöket minden vitás kérdés megoldására."

(A kiáltványt tizenegy neves tudós írta alá szerte a világon, köztük Albert Einstein és Bertrand Russell.)

A modern tudomány növekvő szerepe... A tudományos kutatás modern szervezete markánsan eltér a 17. századi ötödiktől. és még a XX. A tudomány kezdetben az igazi tudás keresésének funkciójára korlátozódott, a filozófia pedig segített megérteni és megmagyarázni a világ egészének szerkezetét. Sok időbe telt, amíg a tudomány megalapozta a világnézeti jogot, egyfajta hatásdifferenciálást a vallással. Ma a spirituális kultúra léte lehetetlen tudományos elképzelések nélkül.

Az ipari társadalom szorosabb kapcsolatot követelt a tudománytól Termelés, a technikai ötletek fejlesztésére összpontosít. A tudomány viszont a termelésből kapott a legerősebb impulzus fejlesztésre technikai eszközök formájában. A tudomány és a termelés kapcsolata nemcsak közvetlen, hanem szükségessé is vált a technológia és a tudomány számára egyaránt. Számos, korábban csak ideálisnak és spekulatívnak tartott tudományos elképzelés a társadalom technikai és technológiai képességeinek fejlődése eredményeként kapott lehetőséget a tesztelésre és megerősítésre. Érezhetően lerövidült az út a tudományos ötlettől a műszaki eszközben való megvalósításig. Valójában sok kutatóközpont elkezdte keresni a módokat arra, hogy új eredményeit közelebb vigyék a közvetlen termeléshez. Az úgynevezett technoparkok a tudomány és az ipar progresszív együttműködési formájává váltak.

Tények... A Technoparks az Egyesült Államokban kezdődött az 1950-es évek elején. században, amikor a Stanford Egyetem Tudományos és Termelési Parkját (Kalifornia) megszervezték. Az egyetem hasznot talált a birtokában lévő üres földterületnek. A szövetségi kormány katonai megrendelései miatt fellendülőben lévő autonóm kisvállalkozásoknak és működő vállalatoknak megkezdték a földek és helyiségek bérbeadását, hogy a csúcstechnológiák területén dolgozó egységeiket elhelyezzék. A lízingcégek szoros munkakapcsolatot ápoltak az egyetemmel.

30 évbe telt az építkezés befejezése, az infrastruktúra és a tudományos park összes üres területének bérbeadása. Ez a projekt hosszú távú volt, türelmet és elhivatottságot igényelt. Ennek eredményeként ez a tudományos park a tudásintenzív ipar fejlesztésében elért fenomenális eredményeiről vált híressé. Számos ismert cég kezdte meg életét a technoparkban.

Meg kell jegyezni, hogy a Szovjetunióban 1956-ban Novoszibirszket és egy tudományos várost (akademgorodok) hozták létre, amely a mai napig a tudományos település példája, ahol néhány alapvető elv megvalósult. innovatív technológiák század XXI.

Jelenleg az Orosz Föderáció 25 régiójában több mint 50 technopark működik, ezek 25-30%-a stabilan működő szerkezet. Az orosz technológiai parkok alapítói egyetemek, kutatóközpontok, ipari vállalkozások, nem állami cégek, kormányzati szervek, bankok és állami szervezetek.

Az oroszországi Technoparkok mintegy 1000 innovatív kisvállalkozásnak adnak otthont (azaz új technológiák bevezetésére összpontosítanak); mintegy 150 kis szolgáltató vállalkozás működik; több mint 10 000 új munkahelyet szerveztek.

Az orosz technoparkok 24 iparág és a szociális szféra számára gyártanak termékeket és nyújtanak szolgáltatásokat, köztük leggyakrabban a tudomány, a tudományos szolgáltatások, az ökológia, a gépészet, az üzemanyag, az energia, az informatika, az egészségügy és az oktatás területén.

A XX. század vége óta. a tudomány társadalmi erőként hat. A tudománynak sok köze van magához az emberhez. Képet ad az embernek a világról, folyamatosan kiegészítve, pontosítva annak részleteit. Ez a kép nem egyszer változott az évszázadok során.

Ráadásul, a tudomány fegyveres modern ember különleges módon tudás. Ezt a módszert racionálisnak nevezik, amely az ész szerepét hangsúlyozza az igazság megértésének folyamatában. A tudományos adatokat ma nemcsak a termelés megszervezésére, hanem a társadalom fejlődésére vonatkozó előrejelzések kidolgozására is aktívan használják.

A tudomány egyre fontosabb szerepet tölt be a társadalomban annak köszönhetően is, hogy a tudomány emberei - a tudósok - a társadalmilag aktív népesség lényeges részét képezik. Elég csak felidézni A. D. Szaharov akadémikust, akinek nevét nemcsak merész tudományos felfedezések azonosítják, hanem az önkény és az igazságtalanság elleni ugyanolyan merész kijelentések is. A tudományos közösség számára mérvadó emberek állampolgári pozíciója jelentősen befolyásolja a közvéleményt.

Teszteld magad

1. Ismertesse a tudományt, mint egy speciális tudásrendszert!

2. Milyen jellemzők különböztetik meg a tudományt mint államrendszert és állami szervezetek tudományos ismeretek generálása, tárolása és terjesztése?

3. Mi a tudomány szerepe a modern társadalomban?

4. Hogyan nyilvánul meg a tudósok erkölcsi felelőssége?

5. Hogyan nyilvánul meg a tudomány növekvő befolyása a modern társadalomra?

Az osztályteremben és otthon

1. A. P. Csehov a tudományt nevezte a legfontosabbnak, a legszebbnek és a legszükségesebbnek az emberi életben. Egyetértesz az íróval? Milyen érveket tud felhozni álláspontja bizonyítására?

2. Készítsen jelentést a tudományos ill szociális tevékenységek az egyik orosz - Nobel-díjas a tudomány területén.

3. A 80-as évek végén. XX század Japán tudósok előrejelzést készítettek a tudományos és technológiai fejlődésről a következő 20-30 évre. A következő felfedezéseket jósolták:

1990-es évek - győzelem az AIDS felett; idősek és fekvőbetegek kiszolgálására alkalmas robotápolók létrehozása;

2001-2010-es évek - az elektronikus újságok túlsúlya az információs kiadványok között; az emberi hangot érzékelő írógépek használata; az ásás abbahagyásának képessége rákos sejtekés normálissá tenni őket; turista expedíciók kezdete az űrbe;

2010-2020-as évek - - hidrogén üzemanyaggal működő autó létrehozása, a memória és az öregedés mechanizmusainak megértése, műszem létrehozása.

Milyen jóslatok váltak valóra? Mely tudományok fejlődtek a leggyorsabban?

Javasolja „előrejelzését a japán tudósok előrejelzésének finomítása alapján.

Nem az a nagy a legfontosabb, amire mások gondoltak, hanem az a kicsi, amihez te magad is eljutottál.

Haruki Murakami

1. téma: A tudomány és szerepe a modern társadalomban.

A fejlesztés előfeltételei és szakaszai. A tudomány fogalma és annak konkrét tulajdonságok... A tudomány tárgya és tárgya. Modern tudomány. Alapfogalmak. A tudomány szerepe a modern társadalomban. A tudomány funkciói. Tudományok osztályozása. Tudomány a társadalmi tudat szerkezetében. A tudomány és a társadalmi tudat más formái közötti különbség. Tudomány és filozófia.

A fejlesztés előfeltételei és szakaszai

A tudomány megjelenése összefügg azzalszubjektum-tárgy viszonyok kialakulása ember és természet, ember és környezete között,ami az emberiségnek a kisajátító gazdaságból a termelő gazdaságba való átmenete során történt. A tudomány kialakulásának második oka aza kognitív tevékenység komplikációjaszemély. A tudomány fejlődése az átfogó folyamat szerves részét képezte intellektuális fejlődés az emberi elme és az emberi civilizáció kialakulása.

A tudomány kialakulásának és fejlődésének történetében két szakasz különíthető el. Az első szakasz a feltörekvő tudományt (előtudományt) jellemzi, a második a tudományt a szó megfelelő értelmében.

A tudás kezdetei az ókori Keletről, Görögországból és Rómából, valamint a középkorból származnak, egészen a XVI-XVII. Ezt az időszakot tekintik leggyakrabban a természettudomány (és általában a tudomány) mint a valóság szisztematikus vizsgálatának kezdetének, kiindulópontjának.

A tudomány mint szerves jelenség a modern időkben a filozófiától való elágazás eredményeként jön létre, és fejlődésének három fő szakaszán megy keresztül: a klasszikus., nem klasszikus, poszt-nem klasszikus (modern). Ennek a periodizációnak a kritériuma (alapja) a megismerés tárgya és alanya közötti arány (ellentmondás).

1. Klasszikus tudomány (XVII-XIX. század), Tárgyai feltárása során arra törekedett, hogy leírásukban és elméleti magyarázatukban a lehető legmesszebbmenőkig kiküszöböljön mindent, ami a szubjektumhoz kapcsolódik, a tárgyat önmagában ismerje meg, függetlenül attól, hogy az alany milyen körülmények között vizsgálja.

2. nem klasszikus tudomány (a XX. század első fele), elutasítja a klasszikus tudomány objektivizmusát, felfogja az összefüggéseket a tárgy ismerete és a szubjektum tevékenysége eszközeinek és műveleteinek természete között.

3. A poszt-nemklasszikus tudomány lényeges jellemzője (második fele XX- kezdés XXI század.) - a szubjektív tevékenység állandó bevonása, a tárgyról szerzett ismeretek természetének korrelációja nemcsak a megismerő alany tevékenységének eszközeinek és műveleteinek sajátosságával, hanem annak értékcél-struktúráival is. Mindegyik szakasznak megvan a maga paradigmája (elméleti, módszertani és egyéb attitűdök halmaza), saját világképe, alapvető elképzelései.

A tudomány fogalma és jellemzői

A tudomány tárgya és tárgya

A tudomány - Ez az emberi tevékenység olyan szférája, amelynek célja a valósággal kapcsolatos objektív ismeretek fejlesztése és elméleti rendszerezése, valamint e tevékenység eredményei.

Az integrált, fejlődő rendszerként működő tudománynak több alapvető jelentése van.

Először is, a tudomány alatt az emberi tevékenység azon szféráját értjük, amelynek célja a természetről, a társadalomról, a gondolkodásról és a környező világ megismeréséről szóló új ismeretek fejlesztése és rendszerezése.

A második értelemben a tudomány ennek a tevékenységnek az eredményeként működik - a megszerzett tudományos ismeretek rendszere.

Harmadszor, a tudományt a társadalmi tudat egyik formájaként, társadalmi intézményként értjük. Ez utóbbi értelemben a tudományos szervezetek és a tudományos közösség tagjai közötti kapcsolatrendszert képviseli, és magában foglalja a tudományos információrendszereket, a tudomány normáit és értékeit stb.

A tudomány mint tudásrendszer - ez meghatározott tudományos módszerekkel és eszközökkel (analízis, szintézis, absztrakció, rendszerszemléletű megfigyelés, kísérlet) szerzett és rögzített speciális tudás.

A tudományos ismeretek főbb jellemzői: objektivitás, racionalitás, ellenőrizhetőség, következetesség, általános jelentőség.

A tudományos ismeretek objektivitását tudományos megfigyelések, gyakorlatok, különféle, logikus érvelés... A tudományos ésszerűségre van szükség, amely nélkül nem tekinthetők tudásnak. A kutatási eredmények folyamatosan kritikai értékelésnek és újraértékelésnek vannak kitéve, enélkül lehetetlen a tudományos haladás.A tudományos ismeretekre a rendezettség jellemző: a kutatás során formát, fogalomrendszert, következtetéseket ölt.A tudomány általános jelentősége abban rejlik, hogy a tudományos tudás közös tulajdon, az egész emberiségé.

A tudomány, mint speciális tudás legfontosabb formái: elméletek, tudományágak, kutatási területek, tudományterületek (fizikai, történeti, matematikai), tudományos törvényszerűségek, hipotézisek.

Igaz - a tudomány fő célja és értéke. Az igazság az, ami a tudomány fő és alkotóeleme, amely megkülönbözteti a tudományt a társadalmi tudat más formáitól.

A tudomány mint tevékenység - Ez a kognitív tevékenység egy sajátos fajtája, melynek célja a tárgyak tulajdonságairól, kapcsolatairól és törvényszerűségeiről ismeretek előállítása. A tudomány, mint speciális tevékenység a környező valóság tárgyainak és folyamatainak ténylegesen ellenőrzött és logikusan rendezett megismerésére törekszik.

A tudományos tevékenység szerkezetében a következő fő elemeket különböztetjük meg:

1) tudományos tevékenység alanya - tudást végző kutató vagy kutatócsoport;

2) a tudományos tevékenység tárgya - a vizsgálat tárgya, a környező világ jelensége, amelyre a tudós figyelme irányul;

3) a tudományos tevékenység célja objektív ismeretek megszerzése a kutatás tárgyáról;

4) a tudományos ismeretek empirikus és elméleti módszerei (megfigyelés, kísérlet, analógia, absztrakció stb.);

5) fogalmi és kategorikus apparátus - a kutatás elméleti alapja;

6) a kutatómunka technikai eszközei - speciális berendezések (kísérleti, laboratóriumi).

A tudomány mint társadalmi intézmény A tudományos közösség professzionálisan szervezett működése, a tagjai közötti, valamint a tudomány, a társadalom és az állam közötti kapcsolatok hatékony szabályozása egy adott társadalmi struktúrában rejlő sajátos belső értékrendszer segítségével.

Számos tudomány létezik, és mindegyik tudomány két szempontból is egyedileg különbözik a másiktól:egy tárgyésdolog.

Tudományos objektum - ez a valóság egy része, amelyre ennek a tudománynak az érdeklődése irányul, és minden tudománynak megvan a maga tárgya (pl. a rovarok tárgya egy ilyen természetbiológiai rovartudomány; csillagász számára a tárgy egy nagy tér ). A tudomány tárgya szorosan összefügg a tudomány tárgyával. A tudomány alanya a tudomány tárgyának ideális modellje.

Tudományos tárgy - ez a tudósok gondolkodása a kutatás tárgyáról (tudományos tudás), és soha nincs teljes egybeesés a valóság és a valóság vagy a tudomány tárgya és az arról való gondolkodás és a modell között. Mindig van távolság a valóság és az azzal kapcsolatos elképzelések között.

A tudomány tárgya - ezek azok az emberek (tudósok), akik a tudománnyal foglalkoznak, meghatározzák a tudomány tárgyát, irányait és tudásanyagot hoznak létre erről a tárgyról, azaz. tudomány tárgya. Lelki értékeket hoznak létre felfedezések, találmányok, tudományos elméletek, fogalmak. A tudomány tárgyát nemcsak tudósoknak, hanem tudósszövetségeknek, szervezeteknek is nevezik ( Orosz Akadémia tudományok), nemzetközi szervezetek (Nobel-díj bizottság).

A tudomány funkciói

A tudománynak fontos társadalmi funkciói vannak.
1. Kulturális és ideológiai funkció: a tudomány ismereteket ad az embernek az őt körülvevő világról, segít rendszerezésben és szerves részként formálja azokat.
2. Kognitív és magyarázó funkció: tudományos tevékenység soránaz ember megérti az őt körülvevő világ jelenségeinek és folyamatainak lényegét, elmagyarázza annak szerkezetét, feltárja a természet és a társadalom fejlődési törvényeit.3. Termelési funkció: a tudomány fejlődése hozzájárul az emberi átalakító tevékenységek, termelési folyamatok folyamatos fejlesztéséhez.4. Prediktív funkció: a környező világban fennálló ok-okozati összefüggések azonosításával a tudomány lehetővé teszi a kilátások, ill. lehetséges következményeit eseményeket, azonosítsa a nem kívánt és veszélyes tendenciákat.5. Társadalmi átalakító funkció: a tudomány közvetlenül részt vesz a társadalom fejlődésében.

A tudomány fejlődése során az uralkodó eszme- és fogalomrendszerben forradalmi változásokon megy keresztül - paradigmaváltáson.Paradigma – a totalitás tudományos fejlődés, általánosan elismert és a tudományos tevékenység irányát meghatározó elméletek és fogalmak.

Tudományok osztályozása

A tudományok bizonyos kritériumok alapján történő osztályozásának különféle módjai vannak.

A megismerés tárgya és módszerei szerint a következőket különböztetjük meg:

természettudományok, amelyek a természetet és törvényeit tanulmányozzák(fizika,, csillagászat, , , genetika);

számokat, mennyiségi összefüggéseket és mintákat vizsgáló egzakt tudományok(matematika,);

a mechanizmusokat tanulmányozó műszaki tudományok (robotika,);

társadalomtudományok tanulmányozása szociális szféra emberi lét (, politológia,);

humán tudományok, amelyek az ember és a társadalom lelki életét tanulmányozzák (,).

Ez a besorolás feltételes: sok tudomány osztályozható

azonnal az emberi tudás több ágába (pszichológia - társadalomtudományba vagy bölcsészettudományba, fizika - egzakt, műszaki vagy természeti stb.). Emellett az elmúlt évtizedekben a tudományos tevékenység területén interdiszciplináris integrációs folyamatok zajlanak: a különböző tudáságak találkozásánál új tudományok jelennek meg.

A kognitív és a gyakorlati-hatékony funkciók aránya szerint a következőket különböztetjük meg:

alaptudományok (az ismeretek elméleti szintje, a jelenségek lényegének megértése);

alkalmazott tudományok (a tudományos ismeretek eredményeinek alkalmazása a gyakorlatban, a termelésben és a társadalmi átalakulásban).

Modern tudomány. Alapfogalmak

Koncepció Karl Raimund Popper (1902.06.28-1994.09.17).

A magban -hamisíthatóság elve... azok. tudományos elméletek cáfolhatósága. Egy elmélet akkor és csak akkor tudományos, ha cáfolható. Az elméletet nem lehet megerősíteni abban az értelemben, hogy az igazság abszolút megbízható bizonyítéka legyen. A tudomány fejlődése a próbálkozások és a tévedések, a merész feltételezések és cáfolatok útja. A tudomány célja nem az, hogy felfogja, mi is egy dolog valójában, és nem az igazi természetének meghatározása, hanem az, hogy leírja, hogyan viselkedik egy dolog különféle körülmények között, és különösen annak kiderítése, hogy ez a viselkedés tartalmaz-e mintákat.

Koncepció tudományos forradalmak Tamás Kuna (1922-1996) .
Kuhn koncepciójának legfontosabb fogalma a paradigma fogalma, i.e. az egész tudományos közösség által egy bizonyos időszakban elismert tudományos eredmények összessége. Ilyen paradigmák voltak különböző időkben Ptolemaiosz világának geocentrikus rendszere, Newton mechanikája és optikája, Einstein relativitáselmélete, Bohr atomelmélete stb. Kuhn a paradigma keretein belül fejlődő tudományt „normálisnak” nevezte. Kuhn meg volt róla győződve, hogy a valóságban tudományos gyakorlat a tudósok szinte soha nem kételkednek elméleteik igazságosságában, és nem vetik fel azok tesztelésének kérdését. De miután Kuhn úgy vélte, ráébredhet, hogy a probléma nem oldható meg a meglévő paradigmával. A tudományos közösség csoportokra oszlik, amelyek közül néhányan hipotéziseket állítanak fel. Amikor ezen hipotézisek egyike bizonyítja, hogy képes megbirkózni a felmerült ellentmondásokkal, a közösség új paradigmát fogalmaz meg. Kuhn a paradigmaváltást tudományos forradalomnak nevezte.

Paul Feyerabend koncepciója ( 1924-19 9 4) . Elnevezte koncepcióját"Episztemológiai anarchizmus"... Feyerabend szemszögéből mindenki szabadon kitalálhatja a saját koncepcióját, ami nem hasonlítható össze másokkal, mert nincs alapja egy ilyen összehasonlításnak.

ÉSa kutatók bármilyen bemutatott és megérdemelt módszert és megközelítést használhatnak és kell is alkalmazniuk tudományos munkájuk soránTFigyelem. Ezért minden megengedett és minden indokolt.

Koncepció Imre Lakatos (1922-1974). Megalkotta a tudományos ismeretek módszertana koncepcióját, amely elnevezést kapta. Koncepciójában feladja a hamisítás elvét, joggal véli úgy, hogy kellő találékonysággal bármely elmélet hosszú ideig megvédhető, még akkor is, ha ez az elmélet hamis. Ezért el kell hagynunk a Popper-modellt, amelyben egy hipotézis előterjesztését azonnal megcáfolja.
Lakatos szerint a tudomány fejlődése versenyben van a kutatási programokkal. Lakatos szerint a kutatási program egy "kemény magot" tartalmaz, amely olyan alapvető rendelkezéseket tartalmaz, amelyek a program támogatói számára megdönthetetlenek. Ezen kívül tartalmazza a segédhipotézisek úgynevezett "védőövét", amely biztosítja a "kemény mag" cáfolatokkal szembeni biztonságát és módosítható, valamint részben vagy teljesen kicserélik, ha ellenpéldákkal szembesülünk.

Tudomány a társadalmi tudat szerkezetében. A tudomány és a társadalmi tudat más formái közötti különbség. Tudomány és filozófia.

Közlelkiismeret - a társadalomban létező eszmék, elméletek, nézetek, nézetek, érzések, hangulatok összessége, amely az emberek létezését, életkörülményeit tükrözi.

A köztudat nem működik konkrét emberek tudatán kívül, de ez nem az identitás vagy az egyéni és társadalmi tudat azonosságának bizonyítéka.Az egyéni tudat - ez az ember, az ő belső (lelki) világa élettapasztalat, hozzáállás és a világ felfogása.

Az egyénnel ellentétben a köztudat a társadalom kollektív, mindent átfogó emlékezeteként, sokoldalú spirituális élményeként működik. Amíg az emberiség létezik, a társadalmi tudat is működni fog.

A köztudat eredete szerint (genetikailag) abból alakul ki jelentős eredményeket egyéni tudat. Ezek vagy azok az ötletek, koncepciók, előrejelzések átmennek a "szitán"közvélemény ... Ezután a meglévő "szilárd" maradék nagyon aprólékosan áthaladaz idő próbája, korszakok folyamatosan változó értékrendjükkel, attitűdjükkel, az emberi gondolkodás vívmányainak megértésének megközelítéseivel.

Az egyéni tudat viszont társadalmi tudat, hiszen minden ember csak a szocializáció folyamatában válik személlyé, asszimilálva azt, amit az emberiség az előző időszakban a köztudatban felhalmozott.

A köztudat szerkezetét három főben vizsgáljukszempontok:

Sajátos történelmi , kiemeléseA tudat típusai: öntudat

primitív társadalom; korábbi korok tudata: ókor, középkor, újkor; a modern társadalom tudata.

Gnoseológiai (ismeretelméleti), kiemelésefajták: empirikus, elméleti, művészi-figuratív, tömeges, szakmai; éstudatszintek: mindennapi (jelenségek ismerete) és tudományos (a lényeg ismerete).

szociológiai, kiemelésegömbök: ideológia és szociálpszichológia -és a tudat formái: politikai, jogi, erkölcsi (erkölcs), esztétikai, vallási.

A tudat szociológiai vonatkozású vizsgálatakor a legszembetűnőbben annak társadalmi összetevője válik ki, a társadalmi tudat legfontosabb jellemzői a legvilágosabban aideológia és szociálpszichológia.

Ideológia - ez egy integrált eszme- és nézetrendszer, amely tükrözi az emberek életkörülményeit, társadalmi létét bizonyos társadalmi erők szempontjából, valamint a társadalomban fennálló viszonyok erősítését vagy fejlesztését (megváltoztatását) célzó célokat (programokat).

Az ideológia a teoretikusok tevékenységének köszönhetően keletkezik: tudósok, írók, vallási, társadalmi és politikusok... Formában az egész társadalom vagy bizonyos szükségletek kifejezéseként működik társadalmi csoportok, az ideológia világszemléletet, szlogeneket, tevékenységi irányelveket és bizonyos gyakorlati eredményekre való törekvéseket foglal magában. Az ideológia fő jellemzője a társadalmi-gazdasági valóságra való összpontosítás, a tömegtudatra való összpontosítás, ahol a hit tényezője erősebb, mint a tudás tényezője. Ezenkívül az ideológiának egy bizonyos életformát kell kínálnia, amely nélkül nem fogadhatja el az emberek, nem ragadhatja meg őket.

Az ideológia az állam alkotmányában, a politikai nyilatkozatokban nyer kifejezést politikai pártok, vallási szentírásokban, egyéb dokumentumokban és anyagokban.

Szociálpszichológia hiedelmek, érzések, érzelmek, attitűdök rendszere, amelyek mindenekelőtt az emberi lét közvetlen körülményeit tükrözik.

A szociálpszichológia az ideológiával ellentétben az egész társadalom vagy meghatározott embercsoportok lelki életének terméke.

A szociálpszichológia jelenségei és folyamatai kollektív jellegűek, és bizonyos társadalmi csoportok, pártok, társadalom és nemzetek pszichológiájaként nyilvánulnak meg. A különféle társadalmi csoportokhoz és rétegekhez tartozó emberek természetüknél fogva hasonlóak lehetnek egymáshoz, vagy élesen eltérhetnek egymástól. De nemcsak és nem annyira az emberek egyéni tulajdonságai és egyéni pszichéje készteti őket bizonyos cselekvésre, hanem közös anyagi és lelki érdekeik és szükségleteik.

A társadalmi élet és különösen a gazdaság, a kultúra, az oktatás, a hagyományok helyzete meghatározó az emberi pszichológia fejlődésében. Az ideológiának azonban fontos befolyása van a szociálpszichológiára is.

A szociálpszichológia viszont jelentős hatással van az ideológiai folyamatokra és a politikai gyakorlatra.

A köztudat formái

A köztudat formája társadalmi eszmék, nézetek, érzések, attitűdök és hiedelmek rendszere, amely a lelki élet egy bizonyos területét tükrözi. A társadalmi tudat legfontosabb formái a következők: politikai tudat, jogtudat, erkölcsi (erkölcsi), esztétikai és vallási tudat.

A civil társadalom megjelenésével megjelenik az állam és az újfajta emberi tevékenység – politika.

Politika - ez a társadalmi csoportok, nemzetek, pártok, az állam tevékenysége, melynek magja a hatalom problémája .

A politika mint bizonyos viszony és cselekvés tükröződik bennepolitikai tudat.

Politikai tudat ötletek, elméletek, nézetek, érzések, hangulatok összessége, amely a társadalmi csoportok, pártok, társadalom hatalomhoz való viszonyát tükrözi.

Ez magában foglalja a politikai ideológiát és a pszichológiát.

Politikai ideológia - ez egy hitrendszer, amely egy adott párt, társadalmi csoport vagy állam politikáját támasztja alá. Elméleti kifejeződését az államok alkotmányaiban, a pártok programjaiban és jelszavaiban, a politikai pártok és társadalmi csoportok vezetőinek programszerű megnyilatkozásaiban találja meg.

Politikai pszichológia magában foglalja a szolidaritás és a gyűlölet érzését, az érzelmeket, a viselkedési attitűdöket, egy adott társadalmi csoport vagy társadalom hangulatait, amelyek a politikai célok és célkitűzések megvalósításának folyamatában nyilvánulnak meg.

Jogi tudatosság - ez az emberek meggyőződéseinek halmaza a társadalomban az emberek kötelességeinek, jogainak és cselekedeteinek legitimitásával vagy törvénytelenségével kapcsolatban.

A jogtudat sajátos. Minden társadalmi csoportnak, etnikai közösségnek és a társadalom más egyesületeinek megvan a saját jogi nézetei a társadalmi folyamatokról, saját igazságérzetük. Ennek ellenére mindenki kénytelen számolni a társadalomban létező törvényekkel, törvényekkel.

Jobb - ez egy kötelező normarendszer, az emberi viselkedés szabályai, amelyek jogi törvényekben fejeződnek ki.

A jog a társadalom meghatározott gazdasági, társadalmi, politikai, ökológiai, kulturális állapotának, a történelmi hagyományoknak, a társadalom politikai erőinek állapotának és felállásának terméke. A jogi normák a különböző társadalmi csoportok és társadalmi szektorok közötti kompromisszum eredményeként alakulnak ki. Ez összeegyezteti a különböző társadalmi csoportok érdekeit, nem teszi lehetővé a társadalom kettészakadását. A jogot az állam hatalma védi.

A jog a politikai és jogi tudathoz hasonlóan a civil társadalom és az állam megjelenésével jelenik meg, és bizonyos hatást gyakorol a társadalom minden aspektusára.

Velük ellentétbenerkölcsi tudat (erkölcs) a tudat legősibb formája és az emberi tevékenységek szabályozásának társadalmi formája.Erkölcs - az emberek társadalomban való viselkedésére vonatkozó nézetek, eszmék, normák és értékelések összessége a jó, a rossz, az igazságosság, az igazságtalanság, a becsület és a gyalázat szempontjából.

Az erkölcsi vagy etikai normák különböznek más társadalmi normáktól, különösen a jog normáitól. Ha megsértik a törvényt, akkor az állam a kényszerapparátus segítségével rákényszerítheti az embert a törvényi előírások betartására. Az erkölcs mögött, ahol a szociálpszichológia elemei a legvilágosabban kifejeződnek, ott van a meggyőződés, a példamutatás, a hagyomány, a közvélemény és a kultúra ereje. A jog és az erkölcs követelményei nem mindenben esnek egybe. A jogban az előtérben a büntetés, az erkölcsben a nevelés.

Az erkölcsi viszonyok általában érzelmi konnotációval bírnak, míg a jogtudat kategóriáiban egy logikus, racionális elem érvényesül. Pl. a törvény nem ír elő büntetést az udvariasság hiánya vagy az udvariatlanság miatt, míg az erkölcs ezt (érzelmileg) elítéli. Az emocionalitás, mint az erkölcsi tudat sajátos jellemzője, az erkölcsi alapelveknek és normáknak ad nagyobb vitalitást és rugalmasságot. Az egyén (társadalom) tudatára, pszichológiájára gyakorolt ​​hatáson keresztül az erkölcs gyakorolja magatartásszabályozó szerepét, hozzájárul az emberek közötti bizonyos erkölcsi viszonyok kialakításához.

A filozófiai tudomány az erkölcs tanulmányozásával foglalkoziketika.

A tudat egyik legősibb formája a morál mellett az esztétikai tudat. A munka során, a mindennapi gyakorlati tevékenység és a művészi alkotás során az ember kifejlesztette magában a legértékesebb képességet - a valóság esztétikai tükrözését. Fő jellemzője, hogy a tárgyat akkor érjük fel érzelmileg, amikor ez vagy az a jelenség esztétikai értékelésen esik át.

Esztétikai tudat – nézet- és érzésrendszer, amely a valóságot tükrözi a szép és a csúnya, a komikus és a tragikus, a fenséges és a jelentéktelen szemszögéből.

A művészet az esztétikai tudat legmagasabb formája.

Művészet - van egyfajta valóságtükrözési forma a művészi képekben.

A valóság tükrözésének egy formájaként a művészet meghatározott művészeti típusokat foglal magában: irodalom, színház, zene, festészet, szobrászat, mozi stb. Az egyes művészeti formák viszont számos fajtára oszlanak. Így az irodalomhoz tartozik a próza, a költészet, a dráma; a zene szimfonikus, kamara, pop stb.

A művészet a következő funkciókat látja el:

- kognitív (például a második világháborúról többet tudnak az emberek műalkotásokból, mint történelmi dokumentumokból);

- esztétika (a műalkotások örvendeztetik és csodálják, gyűlölik és haragszik, érzékeltetik a szépet és eltökéltté teszik az aljas és csúnya viszonylatában);

- nevelési (a szépek világával való kommunikáció megtanítja az embereket megkülönböztetni a nemest a vulgáristól, a fenségest a jelentéktelentől);

- társadalmi, ideológiai (a műalkotások kifejezetten kifejezik egyes társadalmi csoportok bizonyos érdeklődését, érzelmi hangulatát, érzéseit, attitűdjét, világnézetét, politikai, jogi, erkölcsi és egyéb nézeteiket, elképzeléseiket, koncepcióikat).

A művészet és annak különféle formái a tárgya speciális tanulmány művészetelmélet -esztétika ... Az esztétika mint filozófiai tudomány a spirituális jelenségek két egymással összefüggő típusát vizsgálja: az esztétika mint sajátos megnyilvánulás lényegét. érték hozzáállás egy személy a léthez és a művészi (esztétikai) tevékenység köréhezemberek.

Vallási tudat - a világ megértésének és az emberi tevékenység szabályozásának egyik ősi formája.A természetfeletti erőkbe vetett hiten és azok imádásán alapul.

Az emberiség története nagyon sokféle vallást és változatot ismert: primitív és összetett; pogány, sok istenbe vetett hittel és egyetlen istenbe vetett hittel társul; nemzeti és nemzetközi vagy világméretű.A világvallások közé tartozik a kereszténység, az iszlám és a buddhizmus.

Minden vallás magában foglaljahárom alapvető, kötelező elem : mitológiai -be vetett hit valódi létezés bizonyos természetfeletti, csodatevő erők;érzelmi - a hit hatása alatt felmerülő vallásos érzések; normatív - a vallási előírások betartásának követelményei.

Tudomány és filozófia

Filozófia és Tudomány - a világról való emberi tudás független, de egymással szorosan összefüggő formái.

A filozófiai tudás fő sajátossága kettősségében rejlik, mivel:

Sok közös vonása van a tudományos ismeretekkel – tárgy, módszer, logika fogalmi apparátus;

Ez azonban nem tudományos ismeret a legtisztább formájában.

A fő különbség a filozófia és az összes többi tudomány között az, hogy a filozófia egy elméleti világkép, az emberiség által korábban felhalmozott tudás végső általánosítása.

A filozófia tárgya tágabb, mint bármely konkrét tudomány kutatásának tárgya, a filozófia általánosít, integrál más tudományokat, de nem szívja fel azokat, nem foglal magába minden tudományos ismeretet, nem áll felette.

A filozófiai tudásnak a következő jellemzői különböztethetők meg:

Összetett szerkezetű (beleértve az ontológiát, az ismeretelméletet, a logikát stb.);

Rendkívül általános, elméleti;

Olyan alapvető, alapvető gondolatokat és fogalmakat tartalmaz, amelyek más tudományok alapját képezik;

Sok tekintetben szubjektív - az egyes filozófusok személyiségének és világképének lenyomatát viseli magán;

Objektív tudás és értékrend, korabeli erkölcsi eszmények halmaza, a korszak befolyásolja;

Nemcsak a megismerés tárgyának tanulmányozása, hanem magának a megismerés mechanizmusának is;

Megvan a reflexió minősége - a gondolat megfordítása önmagához (vagyis a tudás mind a tárgyak világára, mind önmagára irányul);

Erősen befolyásolták az egykori filozófusok által kidolgozott tanok;

Ugyanakkor dinamikus – folyamatosan fejlődik és frissül;

Kategóriákon alapul – rendkívül általános fogalmakon;

Lényegében kimeríthetetlen;

Korlátozott kognitív képességek egy személynek (megismerő szubjektumnak) feloldhatatlan, "örök" problémái vannak (a lét eredete, az anyag vagy a tudat elsőbbsége, az élet eredete, a lélek halhatatlansága, Isten jelenléte vagy hiánya, befolyása a világ), amely ma logikai úton nem oldható meg megbízhatóan ...

A filozófia feladata, hogy az embernek a világról birtokolt tudását egységes rendszerbe foglalja. A holisztikus világszemlélet ugyanakkor azt feltételezi, hogy benne van egy olyan ember, aki képes aktívan és tudatosan befolyásolni az őt körülvevő világot.

A filozófia a természetről, a társadalomról és az emberről szóló általános ismeretek rendszerévé változik. Ugyanakkor magában a filozófiában is kialakulnak önálló szakaszai: ontológia, ismeretelmélet, logika, etika, esztétika, filozófiatörténet stb. Vagyis a filozófiai tudás egyfajta struktúrája épül fel.

A tudomány nem foglalkozik a jó és a rossz kérdéseivel, nem tudja megmagyarázni azokat a célokat, amelyekre törekszünk, és nem igazolhatja az általunk követett etikai elveket. A filozófia képes, kell és képes erre. A filozófia a valóság spirituális, racionális és elméleti asszimilációjaként működik. A filozófia és a tudomány hasonlósága: racionalitás, rendszerezés, törvények felfedezésének vágya, gyakorlati jelentősége, érvényessége.

A filozófia és a tudomány közötti különbségek:

A tudomány folyamatosan halad előre. A filozófia ugyanazokhoz a problémákhoz tér vissza, problémái örökkévalóak.

Különféle fogalmi apparátusok. A tudomány nyelve a fogalmak mennyiségének és tartalmának egyértelmű rögzítése, a filozófia megalkotja saját fogalomnyelvét.

A magántudományok figyelembe vehetik más tudományok tapasztalatait.

A filozófia megpróbálja figyelembe venni az összes rendelkezésre álló tapasztalatot.

Kérdések az önellenőrzéshez:

Bővítse ki a tudomány fogalmát mintaz emberi tevékenység szférái, mint

a tudományos tudás rendszere mint társadalmi intézmény.

Mi a tudomány célja?

Bővítse ki a fogalmakat"tudomány tárgya", " tudomány tárgya", " tudomány tárgya".

Mit csinál"hamisíthatóság elve"?

Bővítse ki a koncepciót " paradigma".

Bővítse ki a koncepciót"Episztemológiai anarchizmus".

Felfedni jelentésekutatási programok módszertana.

Mik a főbbekszempontokatfigyelembe veszik a köztudat szerkezetét?

Mi a fő különbség a filozófia és az összes többi tudomány között?

Mit értünk „tudomány” alatt? Hogyan hat ez a világ civilizációjára? Mi a tudomány szerepe a modern társadalomban? Mit adnak az új tudományos felfedezések? Az ezekre a kérdésekre adott válaszok keresése mindig végigkísérte a modern tudomány kialakulását és fejlődését, és elengedhetetlenné vált mind lényegének, mind civilizációjának megvalósításához, amelyen belül a világ tudományos megközelítése valóságos lehetőséggé vált. A a jelenlegi szakasz Az életben ezek a kérdések új sürgősségre és aktualitásra tettek szert. Mindenekelőtt arra a helyzetre vonatkoznak, amelyben a jelenlegi társadalom van.

A mai világban megkezdődött a fejlődés információs szakasza. Az egyetemes számítógépesítés az élet számos területén lehetővé tette a digitális technológiák alkalmazását. Alkalmazásuk új ismereteket, készségeket, képességeket igényel, amelyek elsajátítását a modern tudománynak kell biztosítania.

A tudomány hatása a közéletre

Lehetetlen túlbecsülni a tudomány szerepét a modern társadalomban, mert ma már óriási hatással van az emberi élet és tevékenység számos területére. Kétségtelen, hogy a társadalom fejlődésének minden mutatója - gazdasági, kulturális, oktatási - a tudomány fejlettségi fokától függ.

Az elmúlt évszázad technológiai, gazdasági és társadalmi változásokat hozott az emberek életében. És ma, felmérve a tudomány szerepét modern világ, arra a következtetésre juthatunk a következő szakaszokban az emberi fejlődés létfontosságú tevékenységét a következő fő irányok fogják alakítani: informatika, genetika, ökológia, energetika, anyagtudomány.

Tudományfejlesztés és megoldás környezetvédelmi kérdések

A tudomány szerepe a modern világban különösen fontos társadalmi erőként, amely segít megoldani a fájdalmas problémákat fontos kérdéseket modernség. Ide tartozik különösen a bolygó ökológiai állapota. A gyors tudományos és technológiai fejlődés, amely minőségileg új változásokat vezet be az emberi életben, a bolygó erőforrásainak jelentős csökkenéséhez, a szennyezéshez vezet. környezet... Ezért a tudomány a pótolhatatlan veszteségek és visszafordíthatatlan változások egyik okozójává válik abban a környezetben, amelyben az emberiség él. A tudományos bizonyítékok központi szerepet játszanak a környezeti fenyegetések nagyságának felmérésében.

A tudomány hatása a modern kultúra

A tudománynak a modern társadalomban évről évre növekvő szerepe különleges státuszának kialakulásához vezetett a kultúrában, és új típusú interakciókhoz vezetett a társadalmi tudat számos rétegével. Ezért felmerült a probléma, hogy a tudományos tudás jellemzőit össze kell kapcsolni más tudáshoz vezető tevékenységekkel - a mindennapi tudattal, a művészettel.

Ez a filozófiai probléma nagy gyakorlati érték... A tudatosság fontos előfeltétele a tudományos módszerek alkalmazásának a kulturális folyamatok kezelésében. Ez a megértés szükséges az olyan törvényszerűségek kidolgozásához is, amelyek segítik magát a tudományt a gyors technológiai fejlődés körülményei között, mert a tudományos tudás jellemzőinek tanulmányozásához elemezni kell annak társadalmi kondicionáltságát, valamint kölcsönhatásait a kultúra különféle szférái, mind az anyagi, mind a szellemi. E tekintetben a tudomány szerepe a társadalomban folyamatosan növekszik.

Milyen szerepet játszik a tudomány? modern oktatás

A tudományos ismeretek segítségével az ember felfogja a világot. A tudomány nagy szerepe a modern társadalomban az is, hogy bizonyos ismeretek nélkül lehetetlen kezelni. Tudományos tudás változásokhoz vezetett szociális struktúra társadalmak: nagyobb számban jelentek meg a szellemi munkát végzők, és csökkent a szakképzetlen munkát végzők száma. A tudomány az oktatáson keresztül közvetlenül hat az emberre.

A tudomány társadalomban betöltött szerepének meghatározásakor figyelmet kell fordítani a tudós és kutatása emberiséggel való kapcsolatának kérdéseire, a tudósok társadalmi felelősségvállalásának szintjére. A probléma az, hogy az új találmányokat nem fordítják az emberek ellen. Fel kell hagyni a tudományos kutatás szabadságának elveivel, amelyeket semmi sem korlátoz. A tudományos kutatásnak az ember javát kell szolgálnia, nem pedig kárára. A modern tudománynak éreznie kell etikai felelősségét az egész bolygó jövőjéért.

A 20. század a győztes tudományos forradalom százada lett. A tudományos és technológiai fejlődés minden fejlett országban felgyorsult. Fokozatosan nőtt a termékek tudományos intenzitása. A technológia megváltoztatta a termelés módját. A XX. század közepére. a gyári termelési mód vált uralkodóvá. A XX. század második felében. az automatizálás elterjedt. A XX. század végére. fejlődtek a csúcstechnológiák, folytatódott az átállás az információs gazdaságra. Mindez a tudomány és a technológia fejlődésének köszönhetően történt. Ennek több következménye is volt. Először is, a munkavállalókkal szemben támasztott követelmények nőttek. Elkezdték követelni az új technológiai folyamatok nagy tudását és megértését. Másodsorban nőtt a tudásmunkások, tudományos munkások aránya, i.e. akiknek munkája mély tudományos ismereteket igényel. Harmadszor, a jólét növekedése, amelyet a tudományos és technológiai fejlődés és a társadalom számos sürgető problémájának megoldása okozott, a széles tömegek hitét váltotta ki a tudomány azon képességében, hogy megoldja az emberiség problémáit és javítja az életminőséget. Ez az új hit a kultúra és a társadalmi gondolkodás számos területén tükröződik. Az olyan eredmények, mint az űrkutatás, az atomenergia létrehozása, az első sikerek a robotika területén, felkeltették a hitet a tudományos, technológiai és társadalmi haladás elkerülhetetlenségében, felkeltették a reményt az olyan problémák gyors megoldására, mint az éhezés, betegség stb.

És ma elmondhatjuk, hogy a tudomány a modern társadalomban fontos szerepet játszik az emberi élet számos szektorában és szférájában. A tudomány fejlettsége pedig kétségtelenül a társadalom gazdasági, kulturális, civilizált, művelt, modern fejlődésének egyik fő mutatójaként szolgálhat.

A tudomány, mint társadalmi erő funkciói korunk globális problémáinak megoldásában nagyon fontosak. Példaként említhetjük a környezetvédelmi kérdéseket. Mint ismeretes, a gyors tudományos és technológiai fejlődés az egyik fő oka a társadalom és az emberek számára olyan veszélyes jelenségeknek, mint a bolygó természeti erőforrásainak kimerülése, a levegő-, víz- és talajszennyezés. Ebből következően a tudomány az egyik tényezője azoknak a radikális és korántsem ártalmatlan változásoknak, amelyek napjainkban az emberi környezetben végbemennek. Ezt maguk a tudósok sem titkolják. A tudományos adatok vezető szerepet játszanak a környezeti veszélyek mértékének és paramétereinek meghatározásában.

A tudomány szerepének növekedése a közéletben sajátos státuszát a modern kultúrában és a társadalmi tudat különböző rétegeivel való interakciójának új vonásait eredményezte. Ebben a vonatkozásban élesen felvetődik a tudományos ismeretek sajátosságainak és a kognitív tevékenység más formáival (művészettel, mindennapi tudattal stb.) való kapcsolatának problémája.

Ennek a problémának, mivel filozófiai jellegű, ugyanakkor nagy gyakorlati jelentősége van. A tudomány sajátosságainak megértése szükséges előfeltétele a tudományos módszerek bevezetésének a kulturális folyamatok irányításában. Szükséges a tudományos és technológiai fejlődés körülményei között magának a tudománynak a menedzsment elméletének felépítéséhez is, mivel a tudományos tudás törvényeinek tisztázása megköveteli annak társadalmi kondicionáltságának, valamint a különféle szellemi és anyagi jelenségekkel való kölcsönhatásainak elemzését. kultúra.

A tudomány funkcióinak azonosításának fő kritériumaként figyelembe kell venni a tudósok fő tevékenységi típusait, felelősségi és feladatkörét, valamint a tudományos ismeretek alkalmazási és felhasználási köreit. Az alábbiakban felsorolunk néhány fő funkciót:

1) a kognitív funkciót a tudomány lényege adja, melynek fő célja éppen a természet, a társadalom és az ember megismerése, a világ racionális-elméleti megértése, törvényeinek és szabályszerűségeinek feltárása, magyarázata. különféle jelenségek és folyamatok, prediktív tevékenység megvalósítása, azaz új tudományos ismeretek előállítása;

2) az ideológiai funkció természetesen szorosan kapcsolódik az elsőhöz, fő célja a tudományos világkép és a világról alkotott tudományos kép kialakítása, az ember világhoz való viszonyulása racionalista szempontjainak vizsgálata, a világhoz való viszonyának megalapozása. tudományos világkép: a tudósok világnézeti univerzálék és értékorientációk kialakítására hivatottak, bár ebben természetesen a vezető filozófia is szerepet játszik;

3) a termelési, műszaki és technológiai funkció célja, hogy innovációkat, innovációkat, új technológiákat, szervezési formákat stb. vezessen be a termelésbe. a termelés speciális "műhelye", amely a tudósokat a termelő munkásokra utalja, és mindez csak a tudomány e funkcióját jellemzi;

4) a kulturális, oktatási funkció elsősorban abban rejlik, hogy a tudomány kulturális jelenség, az emberek és az oktatás kulturális fejlődésének észrevehető tényezője. Eredményei, ötletei, javaslatai érezhetően befolyásolják a teljes oktatási folyamatot, a programok, tervek, tankönyvek tartalmát, technológiáját, tanítási formáit és módszereit. Itt kétségtelenül a pedagógia tudományé a vezető szerep. A tudománynak ezt a funkcióját a kulturális tevékenységek, a politika, az oktatás és a média, a tudósok oktatási tevékenysége stb. látja el. Ne felejtsük el, hogy a tudomány kulturális jelenség, ennek megfelelően fókuszál, és rendkívül fontos helyet foglal el a szférában. a spirituális termelés.

Tehát egy olyan fontos témát vettünk figyelembe, mint "A tudomány és szerepe a modern társadalomban". A témát kibővítve megmutattuk, hogy a tudomány az ókorban is aktuális volt, aktuális volt ma is. És kétségtelenül a tudomány releváns lesz a jövőben.

Azt mondják, ha nem lenne I.S. Bach, a világ soha nem hallott volna zenét. De ha A. Einstein nem született volna meg, a relativitáselméletet előbb-utóbb valamelyik tudós felfedezi. F. Bacon híres aforizmája: „A tudás hatalom” ma olyan aktuális, mint még soha. Ez a belátható jövőben is releváns lesz, amikor az emberiség az úgynevezett információs társadalom körülményei között él, ahol a tudás, a tudományos, műszaki és egyéb információk előállítása és felhasználása lesz a társadalmi fejlődés fő tényezője. A tudás (és még nagyobb mértékben a megszerzési módszerek) növekvő szerepe a társadalom életében óhatatlanul együtt kell, hogy járjon a kifejezetten tudást, megismerést, kutatási módszereket elemző tudományok erősödésével.

Tesztkérdések és feladatok

1. Mi a tudomány?

2. Mi a tudomány szerepe a világkép kialakításában?

3. Mi a tudomány szerepe a modern társadalomban?

4. Melyek a modern tudomány alapfogalmai, amelyeket ismer?

5. Mi a tudomány fő társadalmi szerepe a modern társadalomban?

6. Melyek a tudomány fő funkciói, amelyeket ismer? mi a céljuk?