Підготовка до ОДЕ та ЄДІ

Середня загальна освіта

Лінія УМКА. В. Грачова. Фізика (10-11) (баз., поглибл.)

Лінія УМК А. В. Грачова. Фізика (7-9)

Лінія УМК А. В. Перишкіна. Фізика (7-9)

Підготовка до ЄДІ з фізики: приклади, рішення, пояснення

Розбираємо завдання ЄДІз фізики (Варіант З) з учителем.

Лебедєва Алевтіна Сергіївна, учитель фізики, стаж роботи 27 років. Почесна грамота Міністерства освіти Московської області (2013 рік), Подяка Глави Воскресенського муніципального району(2015 рік), Грамота Президента Асоціації вчителів математики та фізики Московської області (2015 рік).

У роботі представлені завдання різних рівнів складності: базового, підвищеного та високого. Завдання базового рівня, це прості завдання, що перевіряють засвоєння найважливіших фізичних понять, моделей, явищ та законів. Завдання підвищеного рівня спрямовані на перевірку вміння використовувати поняття та закони фізики для аналізу різних процесів та явищ, а також вміння вирішувати завдання на застосування одного-двох законів (формул) з якоїсь теми шкільного курсуфізики. У роботі 4 завдання частини 2 є завданнями високого рівняскладнощі і перевіряють вміння використовувати закони та теорії фізики у зміненій чи новій ситуації. Виконання таких завдань вимагає застосування знань з двох трьох розділів фізики, тобто. високого рівня підготовки. Цей варіантповністю відповідає демонстраційному варіантом ЄДІ 2017 року, завдання взяті з відкритого банкузавдань ЄДІ.

На малюнку представлений графік залежності модуля швидкості від часу t. Визначте за графіком шлях пройдений автомобілем в інтервалі часу від 0 до 30 с.

Рішення.Шлях, пройдений автомобілем в інтервалі часу від 0 до 30 с найпростіше визначити як площу трапеції, основами якої є інтервали часу (30 – 0) = 30 c та (30 – 10) = 20 с, а висотою є швидкість v= 10 м/с, тобто.

S =	(30 + 20) з	10 м/с = 250 м-коду.
	2

Відповідь. 250м.

Вантаж масою 100 кг піднімають вертикально нагору за допомогою троса. На малюнку наведено залежність проекції швидкості Vвантажу на вісь, спрямовану вгору, від часу t. Визначте модуль сили натягу троса протягом підйому.

Рішення.За графіком залежності проекції швидкості vвантажу на вісь, спрямовану вертикально вгору, від часу t, можна визначити проекцію прискорення вантажу

a =	∆v	=	(8 – 2) м/с	= 2 м/с2.
	∆t		3 с

На вантаж діють: сила тяжіння, спрямована вертикально вниз і сила натягу троса, спрямована вздовж троса вертикально вгору дивись рис. 2. Запишемо основне рівняння динаміки. Скористаємося другим законом Ньютона. Геометрична сума сил, що діють на тіло, дорівнює добутку маси тіла на прискорення.

+ = (1)

Запишемо рівняння проекції векторів у системі відліку, пов'язаної із землею, вісь OY направимо вгору. Проекція сили натягу позитивна, оскільки напрямок сили збігається з напрямком осі OY, проекція сили тяжіння негативна, так як вектор сили протилежно направлений осі OY, проекція вектора прискорення теж позитивна, так тіло рухається з прискоренням вгору. Маємо

T – mg = ma (2);

із формули (2) модуль сили натягу

Т = m(g + a) = 100 кг (10 + 2) м/с 2 = 1200 Н.

Відповідь. 1200 Н.

Тіло тягнуть по шорсткій горизонтальній поверхні з постійною швидкістюмодуль якої дорівнює 1, 5 м/с, прикладаючи до нього чинність так, як показано на малюнку (1). При цьому модуль сили тертя ковзання, що діє на тіло, дорівнює 16 Н. Чому дорівнює потужність, що розвивається силою F?

Рішення.Уявімо фізичний процес, заданий за умови завдання і зробимо схематичний креслення із зазначенням всіх сил, що діють на тіло (рис.2). Запишемо основне рівняння динаміки.

Тр + + = (1)

Вибравши систему відліку, пов'язану з нерухомою поверхнею, запишемо рівняння для проекції векторів на вибрані координатні осі. За умовою завдання тіло рухається рівномірно, оскільки його швидкість постійна і дорівнює 1,5 м/с. Це означає, що прискорення тіла дорівнює нулю. По горизонталі тіло діють дві сили: сила тертя ковзання тр. і сила, з якою тіло тягнуть. Проекція сили тертя негативна, тому що вектор сили не збігається з напрямком осі Х. Проекція сили Fпозитивна. Нагадуємо, для знаходження проекції опускаємо перпендикуляр із початку та кінця вектора на обрану вісь. З огляду на це маємо: F cosα – Fтр = 0; (1) висловимо проекцію сили F, це F cosα = Fтр = 16 Н; (2) тоді потужність, що розвивається силою, буде рівна N = F cosα V(3) Зробимо заміну, враховуючи рівняння (2), та підставимо відповідні дані до рівняння (3):

N= 16 Н · 1,5 м/с = 24 Вт.

Відповідь. 24 Вт.

Вантаж, закріплений на легкій пружині жорсткістю 200 Н/м, робить вертикальні коливання. На малюнку представлений графік залежності усунення xвантажу від часу t. Визначте, чому дорівнює маса вантажу. Відповідь округліть до цілого числа.

Рішення.Вантаж на пружині здійснює вертикальні коливання. За графіком залежності усунення вантажу хвід часу t, Визначимо період коливань вантажу. Період коливань дорівнює Т= 4; із формули Т= 2π висловимо масу mвантажу.

=	T	;	m	=	T 2	; m = k	T 2	; m= 200 Н/м	(4 с) 2	= 81,14 кг ≈ 81 кг.
	2π		k		4π 2		4π 2		39,438

Відповідь: 81 кг.

На малюнку показана система із двох легких блоків та невагомого троса, за допомогою якого можна утримувати в рівновазі або піднімати вантаж масою 10 кг. Тертя зневажливо мало. На підставі аналізу наведеного малюнка виберіть двавірних твердженнята вкажіть у відповіді їх номери.

1. Щоб утримувати вантаж у рівновазі, треба діяти на кінець мотузки з силою 100 Н.
2. Зображена малюнку система блоків це не дає виграшу у силі.
3. h, потрібно витягнути ділянку мотузки завдовжки 3 h.
4. Для того, щоб повільно підняти вантаж на висоту hh.

Рішення.У цій задачі необхідно згадати прості механізми, а саме блоки: рухомий та нерухомий блок. Рухливий блок дає виграш у силі вдвічі, причому ділянку мотузки потрібно витягнути вдвічі довше, а нерухомий блок використовують для перенаправлення сили. У роботі найпростіші механізми виграшу не дають. Після аналізу завдання відразу вибираємо потрібні твердження:

1. Для того, щоб повільно підняти вантаж на висоту h, потрібно витягнути ділянку мотузки завдовжки 2 h.
2. Щоб утримувати вантаж у рівновазі, треба діяти на кінець мотузки з силою 50 Н.

Відповідь. 45.

У посудину з водою повністю занурений алюмінієвий вантаж, закріплений на невагомій та нерозтяжній нитці. Вантаж не стосується стін та дна судини. Потім у такий самий посудину з водою занурюють залізний вантаж, маса якого дорівнює масі алюмінієвого вантажу. Як у результаті цього зміняться модуль сили натягу нитки і модуль сили тяжіння, що діє на вантаж?

1. Збільшується;
2. Зменшується;
3. Не змінюється.

Рішення.Аналізуємо умову завдання та виділяємо ті параметри, які не змінюються в ході дослідження: це маса тіла та рідина, в яку занурюють тіло на нитки. Після цього краще виконати схематичний малюнок і вказати сили, що діють на вантаж: сила натягу нитки Fупр, спрямована вздовж нитки догори; сила тяжіння, спрямована вертикально вниз; архімедова сила a, що діє з боку рідини на занурене тіло та спрямована вгору. За умовою завдання маса вантажів однакова, отже, модуль сили тяжіння, що діє на вантаж, не змінюється. Так як щільність вантажів різна, то обсяг теж буде різним

V =	m	.
	p

Щільність заліза 7800 кг/м 3 а алюмінієвого вантажу 2700 кг/м 3 . Отже, Vж< V a. Тіло в рівновазі, що дорівнює всіх сил, що діють на тіло дорівнює нулю. Направимо координатну вісь OY вгору. Основне рівняння динаміки з урахуванням проекції сил запишемо як Fупр + F a – mg= 0; (1) Виразимо силу натягу Fупр = mg – F a(2); архімедова сила залежить від щільності рідини та об'єму зануреної частини тіла F a = ρ gVп.ч.т. (3); Щільність рідини не змінюється, а об'єм тіла із заліза менший Vж< V aтому архімедова сила, що діє на залізний вантаж буде меншою. Робимо висновок про модуль сили натягу нитки, працюючи з рівняння (2), він зросте.

Відповідь. 13.

Брусок масою mзісковзує із закріпленою шорсткою похилій площиніз кутом α на підставі. Модуль прискорення бруска дорівнює a, модуль швидкості бруска зростає. Опір повітря можна знехтувати.

Встановіть відповідність між фізичними величинамиі формулами, з яких їх можна обчислити. До кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця і запишіть у таблицю вибрані цифри під відповідними літерами.

Б) Коефіцієнт тертя бруска про похилу площину

3) mg cosα

4) sinα -	a
	g cosα

Рішення.Це завдання вимагає застосування законів Ньютона. Рекомендуємо зробити схематичне креслення; вказати усі кінематичні характеристики руху. Якщо можливо, зобразити вектор прискорення і вектори всіх сил, прикладених до тілу, що рухається; пам'ятати, що сили, що діють на тіло, є результатом взаємодії з іншими тілами. Потім записати основне рівняння динаміки. Вибрати систему відліку та записати отримане рівняння для проекції векторів сил та прискорень;

Наслідуючи запропонований алгоритм, зробимо схематичний креслення (рис. 1). На малюнку зображені сили, прикладені до центру ваги бруска, та координатні осі системи відліку, пов'язаної з поверхнею похилої площини. Оскільки всі сили постійні, то рух бруска буде рівноперемінним з швидкістю, що збільшується, тобто. вектор прискорення направлено у бік руху. Виберемо напрямок осей як зазначено на малюнку. Запишемо проекції сил на вибрані осі.

Запишемо основне рівняння динаміки:

Тр + = (1)

Запишемо дане рівняння(1) для проекції сил та прискорення.

На вісь OY: проекція сили реакції опори позитивна, тому що вектор збігається з напрямком осі OY N y = N; проекція сили тертя дорівнює нулю оскільки вектор перпендикулярний осі; проекція сили тяжіння буде негативною і рівною mg y= – mg cosα; проекція вектор прискорення a y= 0, так як вектор прискорення перпендикулярний до осі. Маємо N – mg cosα = 0 (2) з рівняння висловимо силу реакції, що діє на брусок, з боку похилої площини. N = mg cosα (3). Запишемо проекції на вісь OX.

На вісь OX: проекція сили Nдорівнює нулю, так як вектор перпендикулярний осі ОХ; Проекція сили тертя негативна (вектор направлений у протилежний бік щодо вибраної осі); проекція сили тяжіння позитивна і рівна mg x = mg sinα (4) з прямокутного трикутника. Проекція прискорення позитивна a x = a; Тоді рівняння (1) запишемо з урахуванням проекції mg sinα – Fтр = ma (5); Fтр = m(g sinα – a) (6); Пам'ятаємо, що сила тертя пропорційна силі нормального тиску N.

За визначенням Fтр = μ N(7), виразимо коефіцієнт тертя бруска про похилу площину.

μ =	Fтр	=	m(g sinα – a)	= tgα -	a	(8).
	N		mg cosα		g cosα

Вибираємо відповідні позиції кожної літери.

Відповідь. A - 3; Б - 2.

Завдання 8. Газоподібний кисень знаходиться у посудині об'ємом 33,2 літри. Тиск газу 150 кПа, його температура 127 ° С. Визначте масу газу в цій посудині. Відповідь виразіть у грамах та округліть до цілого числа.

Рішення.Важливо звернути увагу на переведення одиниць до системи СІ. Температуру переводимо до Кельвінів T = t°С + 273, обсяг V= 33,2 л = 33,2 · 10 -3 м 3; Тиск переводимо P= 150 кПа = 150000 Па. Використовуючи рівняння стану ідеального газу

висловимо масу газу.

Обов'язково звертаємо увагу, у яких одиниця просять записати відповідь. Це дуже важливо.

Відповідь. 48 р.

Завдання 9.Ідеальний одноатомний газ у кількості 0,025 моль адіабатично розширився. При цьому його температура знизилася з +103 до +23°С. Яку роботу здійснив газ? Відповідь висловіть у Джоулях і округліть до цілого числа.

Рішення.По-перше, газ одноатомне число ступенів свободи i= 3, по-друге, газ розширюється адіабатично – це означає без теплообміну Q= 0. Газ здійснює роботу рахунок зменшення внутрішньої енергії. З огляду на це перший закон термодинаміки запишемо у вигляді 0 = ∆ U + Aг; (1) висловимо роботу газу Aг = –∆ U(2); Зміна внутрішньої енергії для одноатомного газу запишемо як

Відповідь. 25 Дж.

Відносна вологість порції повітря за певної температури дорівнює 10 %. У скільки разів слід змінити тиск цієї порції повітря для того, щоб за незмінної температури його відносна вологість збільшилася на 25 %?

Рішення.Питання, пов'язані з насиченою парою та вологістю повітря, найчастіше викликають складнощі у школярів. Скористаємося формулою для розрахунку відносної вологості повітря

За умовою завдання температура не змінюється, отже, тиск насиченої пари залишається тим самим. Запишемо формулу (1) для двох станів повітря.

φ 1 = 10%; φ 2 = 35%

Виразимо тиск повітря з формул (2), (3) і знайдемо відношення тисків.

P 2	=	φ 2	=	35	= 3,5
P 1		φ 1		10

Відповідь.Тиск слід збільшити у 3,5 рази.

Гаряча речовина в рідкому стані повільно охолоджувалося у плавильній печі з постійною потужністю. У таблиці наведено результати вимірювань температури речовини з часом.

Виберіть із запропонованого переліку двазатвердження, які відповідають результатам проведених вимірювань та вкажіть їх номери.

1. Температура плавлення речовини у цих умовах дорівнює 232°С.
2. Через 20 хв. після початку вимірювань речовина була лише у твердому стані.
3. Теплоємність речовини в рідкому та твердому стані однакова.
4. Через 30 хв. після початку вимірювань речовина була лише у твердому стані.
5. Процес кристалізації речовини зайняв понад 25 хвилин.

Рішення.Оскільки речовина охолоджувалося, його внутрішня енергія зменшувалася. Результати вимірювання температури дозволяють визначити температуру, при якій речовина починає кристалізуватися. Поки речовина переходить із рідкого стану у твердий, температура не змінюється. Знаючи, що температура плавлення та температура кристалізації однакові, вибираємо твердження:

1. Температура плавлення речовини в умовах дорівнює 232°С.

Друге вірне твердження це:

4. Через 30 хв. після початку вимірювань речовина була лише у твердому стані. Так як температура в цей момент часу вже нижче температури кристалізації.

Відповідь. 14.

В ізольованій системі тіло А має температуру +40°З, а тіло Б температуру +65°С. Ці тіла привели у тепловий контакт одне з одним. Через деякий час настала теплова рівновага. Як у результаті змінилася температура тіла Б та сумарна внутрішня енергія тіла А та Б?

Для кожної величини визначте відповідний характер зміни:

1. Збільшилася;
2. Зменшилася;
3. Не змінилася.

Запишіть у таблиці вибрані цифри кожної фізичної величини. Цифри у відповіді можуть повторюватися.

Рішення.Якщо в ізольованій системі тіл не відбувається жодних перетворень енергії крім теплообміну, то кількість теплоти, віддана тілами, внутрішня енергія яких зменшується, дорівнює кількості теплоти, отриманої тілами, внутрішня енергія яких збільшується. (За законом збереження енергії.) У цьому сумарна внутрішня енергія системи змінюється. Завдання такого типу вирішуються виходячи з рівняння теплового балансу.

∆U = ∑	n	∆U i = 0 (1);
	i = 1

де ∆ U- Зміна внутрішньої енергії.

У разі внаслідок теплообміну внутрішня енергія тіла Б зменшується, отже зменшується температура цього тіла. Внутрішня енергія тіла А збільшується, тому що тіло отримало кількість теплоти від тіла Б, температура його збільшиться. Сумарна внутрішня енергія тіл А та Б не змінюється.

Відповідь. 23.

Протон p, що влетів у зазор між полюсами електромагніту, має швидкість , перпендикулярну векторуіндукції магнітного поля, як показано на малюнку. Куди спрямована сила Лоренца, що діє на протон, щодо малюнка (вгору, до спостерігача, від спостерігача, вниз, вліво, вправо)

Рішення.На заряджену частинку магнітне поле діє із силою Лоренца. Щоб визначити напрямок цієї сили, важливо пам'ятати менімонічне правило лівої руки, не забувати враховувати заряд частки. Чотири пальці лівої руки направляємо по вектору швидкості, для позитивно зарядженої частинки, вектор повинен перпендикулярно входити в долоню, великий палець відставлений на 90 ° показує напрямок дії Лоренца, що діє на частинку. В результаті маємо, що вектор сили Лоренца спрямований від спостерігача щодо малюнку.

Відповідь.від спостерігача.

Модуль напруженості електричного поляу плоскому повітряному конденсаторі ємністю 50 мкФ дорівнює 200 В/м. Відстань між пластинами конденсатора 2 мм. Чому дорівнює заряд конденсатора? Відповідь запишіть у мкКл.

Рішення.Перекладемо всі одиниці виміру до системи СІ. Місткість С = 50 мкФ = 50 · 10 -6 Ф, відстань між пластинами d= 2 · 10 –3 м. У задачі йдеться про плоский повітряний конденсатор – пристрій для накопичення електричного заряду та енергії електричного поля. З формули електричної ємності

де d- Відстань між пластинами.

Виразимо напругу U= E · d(4); Підставимо (4) (2) і розрахуємо заряд конденсатора.

q = C · Ed= 50 · 10 -6 · 200 · 0,002 = 20 мкКл

Звертаємо увагу, у яких одиницях слід записати відповідь. Отримали в кулонах, а репрезентуємо в мкКл.

Відповідь. 20 мкКл.

Учень провів досвід із заломлення світла, представлений на фотографії. Як змінюється при збільшенні кута падіння кут заломлення світла, що розповсюджується у склі, та показник заломлення скла?

1. Збільшується
2. Зменшується
3. Не змінюється
4. Запишіть у таблиці вибрані цифри для кожної відповіді. Цифри у відповіді можуть повторюватися.

Рішення.У задачах такого плану згадуємо, що таке заломлення. Це зміна напряму поширення хвилі при проходженні з одного середовища до іншого. Викликане воно тим, що швидкість поширення хвиль у цих середовищах різні. Розібравшись із якого середовища у яке світло поширюється, запишемо закону заломлення у вигляді

sinα	=	n 2	,
sinβ		n 1

де n 2 - абсолютний показник заломлення скла, середа куди йде світло; n 1 - абсолютний показник заломлення першого середовища, звідки світло йде. Для повітря n 1 = 1. α – кут падіння променя на поверхню скляного напівциліндра, β – кут заломлення променя у склі. Причому, кут заломлення буде меншим за кут падіння, оскільки скло оптично більш щільне середовище – середовище з великим показником заломлення. Швидкість поширення світла у склі менша. Звертаємо увагу, що кути вимірюємо від перпендикуляра, відновленого у точці падіння променя. Якщо збільшувати кут падіння, то кут заломлення зростатиме. Показник заломлення скла від цього не змінюватиметься.

Відповідь.

Мідна перемичка в момент часу t 0 = 0 починає рухатися зі швидкістю 2 м/с паралельним горизонтальним провідним рейкам, до кінців яких приєднаний резистор опором 10 Ом. Вся система знаходиться у вертикальному однорідному магнітному полі. Опір перемички і рейок дуже мало, перемичка весь час розташована перпендикулярно рейкам. Потік Ф вектора магнітної індукції через контур, утворений перемичкою, рейками та резистором, змінюється з часом tтак, як показано на графіку.

Використовуючи графік, виберіть два правильні затвердження та вкажіть у відповіді їх номери.

1. На момент часу t= 0,1 зі зміною магнітного потоку через контур дорівнює 1 мВб.
2. Індукційний струм у перемичці в інтервалі від t= 0,1 с t= 0,3 з максимальним.
3. Модуль ЕРС індукції, що у контурі, дорівнює 10 мВ.
4. Сила індукційного струму, що тече в перемичці, дорівнює 64 мА.
5. Для підтримки руху перемички до неї прикладають силу, проекція якої напрямок рейок дорівнює 0,2 Н.

Рішення.За графіком залежності потоку вектора магнітної індукції через контур від часу визначимо ділянки, де потік Ф змінюється, і зміна потоку дорівнює нулю. Це дозволить нам визначити інтервали часу, коли в контурі виникатиме індукційний струм. Вірне твердження:

1) На момент часу t= 0,1 із зміна магнітного потоку через контур дорівнює 1 мВб ∆Ф = (1 – 0) · 10 –3 Вб; Модуль ЕРС індукції, що виникає в контурі визначимо, використовуючи закон ЕМІ

Відповідь. 13.

За графіком залежності сили струму від часу в електричному ланцюзі, індуктивність якого дорівнює 1 мГн, визначте модуль ЕРС самоіндукції в інтервалі часу від 5 до 10 с. Відповідь запишіть у мкВ.

Рішення.Перекладемо всі величини систему СІ, тобто. індуктивність 1 мГн переведемо в Гн, отримаємо 10 -3 Гн. Силу струму, показаної малюнку в мА також будемо перекладати А шляхом множення на величину 10 -3 .

Формула ЕРС самоіндукції має вигляд

при цьому інтервал часу дано за умовою задачі

∆t= 10 c - 5 c = 5 c

секунд та за графіком визначаємо інтервал зміни струму за цей час:

∆I= 30 · 10 -3 - 20 · 10 -3 = 10 · 10 -3 = 10 -2 A.

Підставляємо числові значення у формулу (2), отримуємо

| Ɛ | = 2 · 10 -6, або 2 мкВ.

Відповідь. 2.

Дві прозорі плоскопаралельні пластинки щільно притиснуті одна до одної. З повітря поверхню першої пластинки падає промінь світла (див. малюнок). Відомо, що показник заломлення верхньої платівки дорівнює n 2 = 1,77. Встановіть відповідність між фізичними величинами та їх значеннями. До кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця і запишіть у таблицю вибрані цифри під відповідними літерами.

Рішення.Для вирішення задач про заломлення світла на межі розділу двох середовищ, зокрема задач на проходження світла через плоскопаралельні пластинки можна рекомендувати наступний порядок розв'язання: зробити креслення із зазначенням ходу променів, що йдуть з одного середовища до іншого; у точці падіння променя на межі розділу двох середовищ провести нормаль до поверхні, відзначити кути падіння та заломлення. Особливо звернути увагу на оптичну щільність середовищ і пам'ятати, що при переході променя світла з оптично менш щільного середовища в оптично більш щільне середовище кут заломлення буде менше кута падіння. На малюнку дано кут між падаючим променем і поверхнею, а нам потрібен кут падіння. Пам'ятаємо, що кути визначаються від перпендикуляра, відновленого у точці падіння. Визначаємо, що кут падіння променя на поверхню 90 ° - 40 ° = 50 °, показник заломлення n 2 = 1,77; n 1 = 1 (повітря).

Запишемо закон заломлення

sinβ =	sin50	= 0,4327 ≈ 0,433
	1,77

Побудуємо зразковий хід променя через платівки. Використовуємо формулу (1) для межі 2-3 та 3-1. У відповіді отримуємо

А) Синус кута падіння променя на межу 2–3 між пластинками – це 2) ≈ 0,433;

Б) Кут заломлення променя під час переходу межі 3–1 (у радіанах) – це 4) ≈ 0,873.

Відповідь. 24.

Визначте, скільки α – частинок та скільки протонів виходить у результаті реакції термоядерного синтезу

+ → x+ y;

Рішення.За всіх ядерних реакцій дотримуються закони збереження електричного заряду та числа нуклонів. Позначимо через x кількість альфа частинок, y кількість протонів. Складемо рівняння

+ → x + y;

вирішуючи систему маємо, що x = 1; y = 2

Відповідь. 1 - α-частка; 2 – протона.

Модуль імпульсу першого фотона дорівнює 1,32 · 10 -28 кг · м / с, що на 9,48 · 10 -28 кг · м / с менше, ніж модуль імпульсу другого фотона. Знайдіть відношення енергії E 2 /E 1 другого та першого фотонів. Відповідь округліть до десятих часток.

Рішення.Імпульс другого фотона більший за імпульс першого фотона за умовою значить можна уявити p 2 = p 1 + Δ p(1). Енергію фотона можна виразити через імпульс фотона, використовуючи такі рівняння. Це E = mc 2 (1) та p = mc(2), тоді

E = pc (3),

де E- Енергія фотона, p- Імпульс фотона, m - маса фотона, c= 3 · 10 8 м/с – швидкість світла. З урахуванням формули (3) маємо:

E 2	=	p 2	= 8,18;
E 1		p 1

Відповідь округляємо до десятих та отримуємо 8,2.

Відповідь. 8,2.

Ядро атома зазнало радіоактивного позитронного β – розпаду. Як внаслідок цього змінювалися електричний заряд ядра та кількість нейтронів у ньому?

Для кожної величини визначте відповідний характер зміни:

1. Збільшилася;
2. Зменшилася;
3. Не змінилася.

Запишіть у таблиці вибрані цифри кожної фізичної величини. Цифри у відповіді можуть повторюватися.

Рішення.Позитронний - розпад в атомному ядрі відбувається при перетворень протона в нейтрон з випромінюванням позитрона. Внаслідок цього число нейтронів у ядрі збільшується на одиницю, електричний заряд зменшується на одиницю, а масове число ядра залишається незмінним. Таким чином, реакція перетворення елемента така:

Відповідь. 21.

У лабораторії було проведено п'ять експериментів щодо спостереження дифракції за допомогою різних дифракційних ґрат. Кожна з ґрат освітлювалася паралельними пучками монохроматичного світла з певною довжиною хвилі. Світло завжди падало перпендикулярно гратам. У двох із цих експериментів спостерігалося однакову кількість головних дифракційних максимумів. Вкажіть спочатку номер експерименту, в якому використовувалась дифракційні гратиз меншим періодом, а потім – номер експерименту, в якому використовувалися дифракційні грати з більшим періодом.

Рішення.Дифракцією світла називається явище світлового пучка у область геометричної тіні. Дифракцію можна спостерігати в тому випадку, коли на шляху світлової хвилі зустрічаються непрозорі ділянки або отвори у великих за розмірами і непрозорих для світла перешкод, причому розміри цих ділянок або отворів можна порівняти з довжиною хвилі. Одним з найважливіших дифракційних пристроїв є дифракційні грати. Кутові напрямки на максимуми дифракційної картини визначаються рівнянням

d sinφ = kλ (1),

де d– період дифракційної решітки, φ – кут між нормаллю до решітки та напрямком на один з максимумів дифракційної картини, λ – довжина світлової хвилі, k- ціле число, яке називається порядком дифракційного максимуму. Виразимо з рівняння (1)

Підбираючи пари згідно з умовою експерименту, вибираємо спочатку 4 де використовувалися дифракційні грати з меншим періодом, а потім – номер експерименту, в якому використовувалися дифракційні грати з більшим періодом – це 2.

Відповідь. 42.

По дротяному резистору тече струм. Резистор замінили на інший, з дротом з того ж металу і тієї ж довжини, але має вдвічі меншу площу поперечного перерізу, і пропустили через нього вдвічі менший струм. Як зміняться у своїй напруга на резисторі та її опір?

Для кожної величини визначте відповідний характер зміни:

1. Збільшиться;
2. Зменшиться;
3. Не зміниться.

Запишіть у таблиці вибрані цифри кожної фізичної величини. Цифри у відповіді можуть повторюватися.

Рішення.Важливо пам'ятати яких величин залежить опір провідника. Формула для розрахунку опору має вигляд

закону Ома для ділянки ланцюга, з формули (2), висловимо напругу

U = I R (3).

За умовою завдання другий резистор виготовлений із дроту того ж матеріалу, тієї ж довжини, але різної площі поперечного перерізу. Площа вдвічі менша. Підставляючи (1) отримаємо, що опір збільшується в 2 рази, а сила струму зменшується в 2 рази, отже, напруга не змінюється.

Відповідь. 13.

Період коливань математичного маятника на поверхні Землі в 1, 2 рази більший за період його коливань на деякій планеті. Чому дорівнює модуль прискорення вільного падіння на цій планеті? Вплив атмосфери в обох випадках дуже мало.

Рішення.Математичний маятник - це система, що складається з нитки, розміри якої набагато більше розмірів кульки і самої кульки. Труднощі можуть виникнути якщо забута формула Томсона для періоду коливань математичного маятника.

T= 2π (1);

l- Довжина математичного маятника; g- прискорення вільного падіння.

За умовою

Виразимо (3) gп = 14,4 м/с2. Слід зазначити, що прискорення вільного падіння залежить від маси планети та радіусу

Відповідь. 14,4 м/с 2 .

Прямолінійний провідник довжиною 1 м, яким тече струм 3 А, розташований в однорідному магнітному полі з індукцією В= 0,4 Тл під кутом 30 ° до вектора. Яким є модуль сили, що діє на провідник з боку магнітного поля?

Рішення.Якщо в магнітне поле, помістити провідник зі струмом, то поле на провідник зі струмом діятиме з силою Ампера. Запишемо формулу модуля сили Ампера

FА = I LB sinα;

FА = 0,6 Н

Відповідь. FА = 0,6 н.

Енергія магнітного поля, запасена в котушці при пропусканні через неї постійного струму, дорівнює 120 Дж. У скільки разів потрібно збільшити силу струму, що протікає через обмотку котушки, щоб запасена в ній енергія магнітного поля збільшилася на 5760 Дж.

Рішення.Енергія магнітного поля котушки розраховується за формулою

Wм =	LI 2	(1);
	2

За умовою W 1 = 120 Дж, тоді W 2 = 120 + 5760 = 5880 Дж.

I 1 2 =	2W 1	; I 2 2 =	2W 2	;
	L		L

Тоді відношення струмів

I 2 2	= 49;	I 2	= 7
I 1 2		I 1

Відповідь.Силу струму потрібно збільшити у 7 разів. До бланку відповідей Ви вносите лише цифру 7.

Електричний ланцюг складається з двох лампочок, двох діодів та витка дроту, з'єднаних, як показано на малюнку. (Діод пропускає струм лише в одному напрямку, як показано на верхній частині малюнка). Яка лампочка загориться, якщо до витка наближати північний полюс магніту? Відповідь поясніть, вказавши, які явища та закономірності ви використовували при поясненні.

Рішення.Лінії магнітної індукції виходять із північного полюса магніту та розходяться. При наближенні магніту магнітний потік через виток дроту збільшується. Відповідно до правила Ленца магнітне поле, створюване індукційним струмом витка, має бути спрямоване праворуч. За правилом буравчика струм повинен йти за годинниковою стрілкою (якщо дивитись ліворуч). У цьому напрямку пропускає діод, що стоїть у ланцюзі другої лампи. Значить, спалахне друга лампа.

Відповідь.Загориться друга лампа.

Алюмінієва спиця завдовжки L= 25 см та площею поперечного перерізу S= 0,1 см2 підвішена на нитки за верхній кінець. Нижній кінець спирається на горизонтальне дно судини, в яку налита вода. Довжина зануреної у воду частини спиці l= 10 см. Знайти силу F, з якою спиця тисне на дно судини, якщо відомо, що нитка розташована вертикально. Щільність алюмінію ρ а = 2,7 г/см 3 щільність води ρ в = 1,0 г/см 3 . Прискорення вільного падіння g= 10 м/с 2

Рішення.Виконаємо пояснювальний малюнок.

- Сила натягу нитки;

- Сила реакції дна судини;

a – архімедова сила, що діє тільки на занурену частину тіла, та прикладена до центру зануреної частини спиці;

– сила тяжіння, що діє на спицю з боку Землі та додана до центу всієї спиці.

За визначенням маса спиці mі модуль архімедової сили виражаються так: m = SLρ a (1);

F a = Slρ в g (2)

Розглянемо моменти сил щодо точки підвісу спиці.

М(Т) = 0 - момент сили натягу; (3)

М(N) = NL cosα – момент сили реакції опори; (4)

З урахуванням знаків моментів запишемо рівняння

NL cosα + Slρ в g (L –	l	) cosα = SLρ a g	L	cosα (7)
	2		2

враховуючи, що за третім законом Ньютона сила реакції дна судини дорівнює силі Fд з якою спиця тисне на дно судини запишемо N = Fд і з рівняння (7) висловимо цю силу:

F д = [	1	Lρ a– (1 –	l	)lρ в ] Sg (8).
	2		2L

Підставимо числові дані та отримаємо, що

Fд = 0,025 Н.

Відповідь. Fд = 0,025 Н.

Балон, що містить m 1 = 1 кг азоту, при випробуванні на міцність вибухнув за температури t 1=327°С. Яку масу водню m 2 можна було б зберігати в такому балоні за температури t 2 = 27 ° С, маючи п'ятикратний запас міцності? Молярна маса азоту M 1 = 28 г/моль, водню M 2 = 2 г/моль.

Рішення.Запишемо рівняння стану ідеального газу Менделєєва – Клапейрону для азоту

де V- Об'єм балона, T 1 = tДенна температура повітря 1 +273°C. За умовою водень можна зберігати за тиску p 2 = p 1/5; (3) Враховуючи, що

можемо висловити масу водню працюючи одночасно з рівняннями (2), (3), (4). Кінцева формула має вигляд:

m 2 =	m 1		M 2		T 1	(5).
	5		M 1		T 2

Після встановлення числових даних m 2 = 28 р.

Відповідь. m 2 = 28 р.

В ідеальному коливальному контурі амплітуда коливань сили струму в котушці індуктивності I m= 5 мА, а амплітуда напруги на конденсаторі U m= 2,0 В. На момент часу tнапруга на конденсаторі дорівнює 1,2 В. Знайдіть силу струму в котушці у цей момент.

Рішення.В ідеальному коливальному контурі зберігається енергія коливань. Для моменту часу t закон збереження енергій має вигляд

C	U 2	+ L	I 2	= L	I m 2	(1)
	2		2		2

Для амплітудних (максимальних) значень запишемо

а з рівняння (2) виразимо

C	=	I m 2	(4).
L		U m 2

Підставимо (4) до (3). В результаті отримаємо:

I = I m (5)

Таким чином, сила струму в котушці в момент часу tдорівнює

I= 4,0 мА.

Відповідь. I= 4,0 мА.

На дні водоймища глибиною 2 м лежить дзеркало. Промінь світла, пройшовши через воду, відбивається від дзеркала і виходить із води. Показник заломлення води дорівнює 1,33. Знайдіть відстань між точкою входу променя у воду та точкою виходу променя з води, якщо кут падіння променя дорівнює 30°

Рішення.Зробимо пояснювальний малюнок

α – кут падіння променя;

β – кут заломлення променя у воді;

АС – відстань між точкою входу променя у воду та точкою виходу променя з води.

За законом заломлення світла

sinβ =	sinα	(3)
	n 2

Розглянемо прямокутний ΔADВ. У ньому АD = hтоді DВ = АD

tgβ = h tgβ = h	sinα	= h	sinβ	= h	sinα	(4)
	cosβ

Отримуємо такий вираз:

АС = 2 DВ = 2 h	sinα	(5)

Підставимо числові значення отриману формулу (5)

Відповідь. 1,63м.

В рамках підготовки до ЄДІ пропонуємо вам ознайомитись з робочою програмою з фізики для 7-9 класу до лінії УМК Перишкіна О. В.і робочою програмою поглибленого рівня для 10-11 класів до УМК Мякішева Г.Я.Програми доступні для перегляду та безкоштовного скачування всім зареєстрованим користувачам.

Дата	ЄДІ
Достроковий період
20 березня (пт)	географія, література
23 березня (пн)	російська мова
27 березня (пт)	математика Б, П
30 березня (пор.)	іноземні мови (за винятком розділу «Говоріння»), біологія, фізика
1 квітня (пор.)
3 квітня (пт)	суспільствознавство, інформатика та ІКТ
6 квітня (пн)	історія, хімія
8 квітня (пор.)	резерв: географія, хімія, інформатика та ІКТ, іноземні мови (розділ «Говоріння»), історія
10 квітня (пт)	резерв: іноземні мови (за винятком розділу «Говоріння»), література, фізика, суспільствознавство, біологія
13 квітня (пн)	резерв: російська мова, математика Б, П
Основний етап
25 травня (пн)	географія, література, інформатика та ІКТ
28 травня (чт)	російська мова
1 червня (пн)	математика Б, П
4 червня (чт)	історія, фізика
8 червня (пн)	суспільствознавство, хімія
11 червня (чт)	іноземні мови (за винятком розділу «Говоріння»), біологія
15 червня (пн)	іноземні мови (розділ «Говоріння»)
16 червня (вт)	іноземні мови (розділ «Говоріння»)
18 червня (вт)	резерв: історія, фізика
19 червня (пт)	резерв: географія, література, інформатика та ІКТ, іноземні мови (розділ «Говоріння»)
20 червня (сб)	резерв: іноземна мова(за винятком розділу «Говоріння»), біологія
22 червня (пн)	резерв: російська мова
23 червня (вт)	резерв: суспільствознавство, хімія
24 червня (пор.)	резерв: історія, фізика
25 червня (чт)	резерв: математика Б, П
29 червня (пн)	резерв: з усіх навчальних предметів

Число учасників ЄДІ з фізики у 2018 р. (основний день) становило 150 650 осіб, серед яких 99,1% випускників цього року. Чисельність учасників іспиту порівнянна з попереднім роком (155 281 особа), але нижча за чисельність у 2016 р. (167 472 особи). У відсотковому відношенні кількість учасників ЄДІ з фізики становила 23% від загальної кількостівипускників, що трохи нижче за показники минулого року. Невелике зниження чисельності тих, хто здає ЄДІ з фізики, можливо, пов'язане зі збільшенням вузів, які приймають як вступне випробування інформатику.

Найбільше учасників ЄДІ з фізики відзначається у м. Москві (10 668), Московської області (6546), м. Санкт-Петербурзі (5652), Республіці Башкортостан (5271) і Краснодарському краї (5060).

Середній бал ЄДІ з фізики 2018 р. склав 53,22, що можна порівняти з показником минулого року (53,16 тестових бала). Максимальний тестовий бал набрали 269 учасників іспиту із 44 суб'єктів РФ, у попередньому році 100-балників було 278 осіб. Мінімальний бал ЄДІ з фізики у 2018 р., як і у 2017 р., становив 36 т.б., але у первинних балах це становило 11 балів, порівняно з 9 первинними балами у попередньому році. Частка учасників іспиту, які не подолали мінімального балау 2018 р. склала 5,9%, що трохи вище не досягли мінімального кордону у 2017 р. (3,79%).

У порівнянні з двома попередніми роками, трохи підвищилася частка слабо підготовлених учасників (21-40 т.б.). Частка високобальників (61-100 т.б.) збільшилася, досягнувши максимальних значень протягом трьох років. Це дозволяє говорити про посилення диференціації у підготовці випускників та про зростання якості підготовки учнів, які вивчають профільний курс фізики.

У 2018 р. частка учасників іспиту, які набрали 81-100 балів, склала 5,61%, що вище, ніж у 2017 р. (4,94%). Для ЄДІ з фізики значущим є діапазон від 61 до 100 тестових балів, що демонструє готовність випускників до успішного продовження освіти у вузах. Цього року ця група випускників збільшилася порівняно з попереднім роком та становила 24,22%.

Докладніші аналітичні та методичні матеріали ЄДІ 2018 доступні за посиланням.

На нашому сайті представлено близько 3000 завдань для підготовки до ЄДІ з фізики у 2019 році. Загальний планекзаменаційної роботи представлено нижче.

ПЛАН ЕКЗАМЕНАЦІЙНОЇ РОБОТИ ЄДІ З ФІЗИКИ 2019 РОКУ

Позначення рівня складності завдання: Б – базовий, П – підвищений, В – високий.

Перевірювані елементи утримання та види діяльності	Рівень складності завдання	Максимальний бал за виконання завдання
Завдання 1.Рівномірний прямолінійний рух, рівноприскорений прямолінійний рух, рух по колу
Завдання 2.Закони Ньютона, закон всесвітнього тяжіння, закон Гука, сила тертя
Завдання 3.Закон збереження імпульсу, кінетична та потенційні енергії, робота та потужність сили, закон збереження механічної енергії
Завдання 4.Умова рівноваги твердого тіла, закон Паскаля, сила Архімеда, математичний та пружинний маятники, механічні хвилі, звук
Завдання 5.Механіка (пояснення явищ; інтерпретація результатів дослідів, представлених у вигляді таблиці чи графіків)
Завдання 6.Механіка (зміна фізичних величин у процесах)
Завдання 7.Механіка (встановлення відповідності між графіками та фізичними величинами; між фізичними величинами та формулами)
Завдання 8.Зв'язок між тиском та середньою кінетичною енергією, абсолютна температура, зв'язок температури із середньою кінетичною енергією, рівняння Менделєєва - Клапейрона, ізопроцеси
Завдання 9.Робота в термодинаміці, перший закон термодинаміки, ККД теплової машини
Завдання 10.Відносна вологість повітря, кількість теплоти
Завдання 11.МКТ, термодинаміка (пояснення явищ; інтерпретація результатів дослідів, представлених у вигляді таблиці чи графіків)
Завдання 12.МКТ, термодинаміка (зміна фізичних величин у процесах; встановлення відповідності між графіками та фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами)
Завдання 13.Принцип суперпозиції електричних полів, магнітне поле провідника зі струмом, сила Ампера, сила Лоренца, правило Ленца (визначення напрямку)
Завдання 14.Закон збереження електричного заряду, закон Кулону, конденсатор, сила струму, закон Ома для ділянки ланцюга, послідовне та паралельне з'єднання провідників, робота та потужність струму, закон Джоуля–Ленца
Завдання 15.Потік вектора магнітної індукції, закон електромагнітної індукціїФарадея, індуктивність, енергія магнітного поля котушки зі струмом, коливальний контур, закони відбиття та заломлення світла, хід променів у лінзі
Завдання 16.Електродинаміка (пояснення явищ; інтерпретація результатів дослідів, поданих у вигляді таблиці чи графіків)
Завдання 17.Електродинаміка (зміна фізичних величин у процесах)
Завдання 18.Електродинаміка та основи СТО(встановлення відповідності між графіками та фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами)
Завдання 19.Планетарна модель атома. Нуклонна модель ядра. Ядерні реакції.
Завдання 20.Фотони, лінійчасті спектри, закон радіоактивного розпаду
Завдання 21.Квантова фізика (зміна фізичних величин у процесах; встановлення відповідності між графіками та фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами)
Завдання 22.
Завдання 23.Механіка - квантова фізика(Методи наукового пізнання)
Завдання 24.Елементи астрофізики: сонячна система, зірки, галактики
Завдання 25.Механіка, молекулярна фізика (розрахункове завдання)
Завдання 26.Молекулярна фізика, електродинаміка (розрахункове завдання)
Завдання 27.
Завдання 28 (С1).Механіка – квантова фізика (якісне завдання)
Завдання 29 (С2).Механіка (розрахункове завдання)
Завдання 30 (С3).Молекулярна фізика (розрахункове завдання)
Завдання 31 (С4).Електродинаміка (розрахункове завдання)
Завдання 32 (С5).Електродинаміка, квантова фізика (розрахункове завдання)

Відповідність між мінімальними первинними балами та мінімальними тестовими балами 2019 року. Розпорядження про внесення змін до додатка №1 до розпорядження Федеральної службиз нагляду у сфері освіти та науки.

88 90 92 94 96 98 100

ПОРОГОВИЙ БАЛ
Розпорядженням Рособрнагляду встановлено мінімальну кількість балів, що підтверджує освоєння учасниками основних іспитів загальноосвітніх програмсереднього (повного) загальної освітивідповідно до вимог федерального державного освітнього стандартусередньої (повної) загальної освіти. ПОРІГ З ФІЗИКИ: 11 первинних балів(36 тестових балів).

ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ БЛАНКИ
Завантажити бланки в високій якостіможна за посиланням.

ЩО МОЖНА ВЗЯТИ З СОБОЮ НА ІСПИТ

На іспиті з фізики дозволено застосування лінійки для побудови графіків, оптичних та електричних схем; непрограмований калькулятор, що забезпечує виконання арифметичних обчислень(додавання, віднімання, множення, розподіл, вилучення кореня) та обчислення тригонометричних функцій(sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg), а також не здійснює функцій засобу зв'язку, сховища бази даних і не має доступу до мереж передачі даних (у тому числі до мережі Інтернет). .

Аналіз результатів державної (підсумкової) атестації

у формі єдиного державного іспиту (ЄДІ)

випускників МБОУ «ЗОШ №6» НМР РТ

з фізики у 2017 році

Єдиний державний іспит (далі – ЄДІ) є формою об'єктивної оцінки якості підготовки осіб, які освоїли освітні програми середньої загальної освіти, з використанням завдань стандартизованої форми (контрольних вимірювальних матеріалів). ЄДІ проводиться відповідно до Федерального закону від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російської Федерації». Контрольні вимірювальні матеріали дозволяють встановити рівень освоєння випускниками Федерального компонентадержавного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти з фізики, базовий та профільний рівні.

Результати єдиного державного іспиту з фізики зізнаються освітніми організаціямивищого професійної освітияк результати вступних випробуваньпо фізиці.

Під час підготовки до іспиту вся робота була спрямована на організацію групової роботи з учнями, з метою орієнтації підготовки «слабких» учнів на подолання необхідного мінімуму, а також з метою орієнтації підготовки «сильних» учнів на відпрацювання складних тем, розбір критеріїв перевірки завдань підвищеного та високого рівня. На підвищення ефективності засвоєння курсу фізики під час уроків використали опорні конспекти, містять обов'язковий мінімум знань з певної теме; використовувала у своїй роботі демоверсії, завдання відкритого сегмента федерального банку тестових завдань, розміщених на сайті «ФІПІ», регулярно користувалися сайтом «Вирішу ЄДІ». Також при підготовці до ЄДІ було заплановано повторення знань та умінь, що формуються при вивченні матеріалу в основний та середній школі. Основним напрямом роботи була організація самостійної навчальної діяльностіщодо виконання конкретних завдань із письмовою фіксацією результатів, подальшим їх аналізом. При вирішенні завдань КІМ учні самостійно обробляли подану інформацію в завданнях, робили висновки та аргументували їх.

Кожен варіант екзаменаційної роботи складається з двох частин і включає 31 завдання, що відрізняються формою і рівнем складності (Таблиця 1).

Частина 1 містить 23 завдання з короткою відповіддю. З них 13 завдань із записом відповіді у вигляді числа, слова або двох чисел, 10 завдань на встановлення відповідності та множинний вибір, у яких відповіді необхідно записати у вигляді послідовності цифр.

Частина 2 містить 8 завдань, об'єднаних загальним виглядомдіяльності – вирішення завдань. З них 3 завдання з короткою відповіддю (24–26) та 5 завдань (27–31), для яких необхідно навести розгорнуту відповідь.

Таблиця 1. Розподіл завдань екзаменаційної роботи з частин роботи

Усього для формування КІМ ЄДІ 2017 р. використовується кілька планів.

У частині 1 задля більш доступного сприйняття інформації завдання 1–21 групуються з тематичної приналежності завдань: механіка, молекулярна фізика, електродинаміка, квантова фізика. У частині 2 завдання групуються залежно від форми подання завдань та відповідно до тематичної приналежності.

В ЄДІз фізики взяли участь4 (22,2%) випускника.

Подолали «поріг» з фізики (мінімальна кількість балів – 36) 4 з 4 випускників (100% від загальної кількості іспитів з фізики).

Максимальний бал ЄДІ склав - 62 (Миколаєва Анастасія).

ЄДІ з фізики єекзаменом на вибір і призначений для диференціації при вступі до вищих навчальні заклади. Для цього в роботу включені завдання трьох рівнів складності. Серед завдань базового рівня складності виділяються завдання, зміст яких відповідає стандарту базового рівня. Мінімальна кількість балів ЄДІ з фізики (36 балів), що підтверджує освоєння випускником програми середньої загальної освіти з фізики, встановлюється, виходячи з вимог освоєння стандарту базового рівня.

Таблиця 2 – Розділи та теми екзаменаційної роботи ЄДІпо фізиці

Результат виконаних завдань ЄДІ з фізики випускниками МБОУ «ЗОШ №6» НМР РТ у 2017 р.

Аналізуючи виконані завдання частини 1 (1-24) КІМ ЄДІ з фізики різного рівня складності, можна відзначити, що більше половини випускників успішно справляються із завданнямиз вибором відповідімеханіки.

3 людей з 4 дали правильні відповіді завдання з короткою відповіддю (1).

Дані аналізу дозволяють зробити висновок, що випускники найбільш успішно вміють виконувати завдання 2-4 базового рівня складності, для виконання яких необхідно знати/розуміти законвсесвітнього тяжіння, закон Гука, і навіть формулу до розрахунку сили тертя.

Також високий відсоток виконання завдання 5 базового рівня складності (3 особи з 4), в якому перевірялося засвоєння базових понять за темами «Умова рівноваги твердого тіла», «Сила Архімеда», «Тиск», «Математичний та пружинний маятники», «Механічні хвилі» та звук».

Завдання 7 було підвищеного рівня складності, в якому різних варіантахвимагалося встановити відповідність між графіками та фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами, одиницями виміру. Тим не менш, більше половини випускників успішно впоралися з цим завданням: 25% випускників набрали 1 бал, припустившись однієї помилки, і 50% набрали первинних 2 бали, виконавши це завдання цілком правильно.

Практично такий самий результат продемонстрували випускники під час виконання завдання 6 базового рівня складності.

замолекулярної фізики у частині 1 КІМ ЄДІ було представлено 3 завдання з вибором та записом номера правильної відповіді (8-10), за правильне виконання яких виставлявся 1 бал. Із завданням 8 впоралися всі учні, у 9-му завданні припустився помилки 1 людини з 4. Крім цього, представлені 2 завдання з короткою відповіддю (11-12), це завдання на встановлення відповідності та множинний вибір, у яких відповіді необхідно записати у вигляді послідовність цифр. Найбільш успішне виконання учні показали під час виконання 11 завдання. Загалом із завданнями змолекулярної фізики випускники впоралися добре.

заелектродинаміки у частині 1 КІМ ЄДІ було представлено 4 завдання з вибором та записом номера правильної відповіді (13-16), за правильне виконання яких виставлявся 1 бал. Крім цього, представлені 2 завдання з короткою відповіддю (17-18), це завдання на встановлення відповідності та множинний вибір, у яких відповіді необхідно записати у вигляді послідовності цифр.

Дані аналізу дозволяють зробити висновок про те, що, в цілому, завдання з електродинаміки випускники виконали значно гірше, ніж аналогічні завдання з механіки та молекулярної фізики.

Найскладнішим для випускників виявилося завдання 13 базового рівня складності, в якому перевірялися їхні уявлення проелектризації тіл, поведінці провідників та діелектриків в електричному полі, явищі електромагнітної індукції, інтерференції світла, дифракції та дисперсії світла.

Найбільш успішно випускники виконали завдання 16 базового рівня складності, для виконання якого необхідно мати уявлення про закон електромагнітної індукції Фарадея, коливальний контур, закони відображення та заломлення світла, перебіг променів у лінзі (75 %).

Завдання 18 підвищеного рівня складності, в якому в різних варіантах вимагалося встановити відповідність між графіками та фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами, одиницями виміру, випускники виконали не гірше, ніж аналогічне завдання з механіки та молекулярної фізики.

заквантової фізики у частині 1 КІМ ЄДІ було представлено 3 завдання з вибором та записом номера правильної відповіді (19-21), за правильне виконання яких виставлявся 1 бал. Крім цього, представлено 1 завдання з короткою відповіддю (22). Найбільший відсотоквиконання (2 особи з 2) був у разі завдання 20 базового рівня складності, яке перевіряло знання випускників за темами «Радіоактивність», «Ядерні реакції» та «Поділ та синтез ядер».

Більшість учнів (3 особи з 4) не приступила і не набрала первинних балів при виконанні завдань з розгорнутою відповіддю (частина С).

Однак варто зазначити, що учнів, які впоралися б успішно (на 3 максимальних балів) хоча б із одним завданням не було. Це пояснюється тим, що фізика вивчається в школі базовому рівні, а дані завдання передбачають переважно профільне навчанняпо предмету.

Учні показали середній рівеньпідготовки до ЄДІ з фізики Подані дані свідчать про те, що в частині 1 КІМ ЄДІ з фізики випускники значно краще виконали завдання з механіки та молекулярної фізики, ніж з електродинаміки та квантової фізики.

Багато учнів не усвідомили, нові критерії оцінювання завдань вимагають наявності пояснень до кожної формулі розв'язання даних задач.

Використовувати результати аналізу для підготовки до ЄДІ – 2018р.

Формувати в учнів вміння, зазначені у стандарті освіти як основні цілі під час навчання фізиці:

Правильно пояснювати фізичні явища;

Встановлювати зв'язок між фізичними величинами;

Наводити приклади підтвердження фундаментальних законів та їх наслідків.

4. Використовувати закони фізики для аналізу явищ на якісному та розрахунковому рівнях.

5. Проводити розрахунки, виходячи з даних, представлених у графічному чи табличному видах.

Вчитель фізики __________________/Моченова О.В. /

На офіційному сайті ФІПІ у розділі "Аналітичні та методичні матеріали" опубліковано " Методичні рекомендаціїдля вчителів, підготовлені на основі аналізу типових помилокучасників ЄДІ 2017 року", саме тут можна знайти інформацію про те, який середній балЄДІ з фізики був у 2017 році.

Завантажити документ.

Таблиця 1

Середній бал ЄДІ 2017 з фізики

У ЄДІ з фізики у 2017 р. взяло участь 155 281 особа, серед яких 98,9% випускників поточного року. У відсотковому відношенні кількість учасників ЄДІ з фізики не змінилася і становить близько 24% від загальної кількості випускників цього року.

Найбільша кількість учасників ЄДІ з фізики відзначається у м. Москві (9943), Московській області (6745), м. Санкт-Петербурзі (5775), Республіці Башкортостан (5689) та Краснодарському краї (4869).

Середній бал ЄДІ з фізики 2017 р. склав 53,16, що вище за показник минулого року (50,02 тестових бала).

Мінімальний бал ЄДІ з фізики у 2017 р., як і у 2016 р., склав 36 т.б., що відповідало 9 первинним балам. Частка учасників іспиту, які не подолали мінімального бала у 2017 р., склала 3,78%, що значно менше від частки учасників, які не досягли мінімального кордону у 2016 р. (6,11%).

У порівнянні з двома попередніми роками у 2017 р. суттєво знизилася частка непідготовлених та слабопідготовлених учасників (набрали до 40 т.б.).

Частка випускників, що демонструють середні результати (41-60 т.б.), залишилася практично без змін, а частка високобальників (81-100 т.б.) збільшилася, досягнувши максимальних значень за три роки – 4,94%.

Максимальний тестовий бал набрали 278 учасників іспиту, що вище за показники двох попередніх років.

Максимальний первинний бална роботу – 50.

Для ЄДІ з фізики значущим є діапазон від 61 до 100 тестових балів, який демонструє готовність випускників до успішного продовження освіти в організаціях вищої освіти. У 2017 р. ця група випускників суттєво збільшилася порівняно з попередніми двома роками та становила 21,44%. Ці результати свідчать про підвищення якості навчання фізики у профільних класах.

Цьогоріч. Не оминули чиновники стороною і ЄДІ з фізики. 2017 рік принесе на цей іспит кілька нововведень, які можуть вплинути на загальний показник успішності учнів та розкриє справжню картину їх знань.

Головна поправка – виняток тестової частини. Варто відзначити, що це нововведення відбудеться не тільки в іспиті з фізики, але і в багатьох інших (історії, літературі, хімії).

Головні зміни у ЄДІ-2017

Декілька місяців тому стало відомо, що депутати серйозно замислюються над тим, щоб внести до списку обов'язкових предметів, винесених на Єдиний державний іспит, ще одну дисципліну. Разом їхня загальна кількість зросте до трьох.

До 2017 року учні наприкінці складали російську мову та математику, а також додаткові предмети, необхідні для вступу до ВНЗ на певну спеціальність. Починаючи з наступного року, на звання обов'язкового предмета претендує насамперед.

Держслужбовці, з чиєю подачею зроблено перераховані вище нововведення, виправдовують свій вчинок тим, що в даний час дуже мало учнів мають гідні знання в галузі вітчизняної та світової історії. Мало хто з них цікавиться минулим і не знає, чим жили їхні предки і як вони будували державу. За їхніми словами, подібну тенденцію не можна назвати позитивною і якщо не вжити відповідних заходів, незабаром у країні залишаться одиниці гідних освічених громадян.

Що зміниться у іспиті з фізики?

Давайте розглянемо ЄДІ з фізики. Особливих виправлень цей предмет не отримає. Єдине, на що слід звернути увагу — виняток тестового блоку. На його місце планують поставити усний та письмовий спосіб відповіді. Говорити про якісь конкретні деталі з цього питання ще рано, так само, як і те, що може бути закладено в завдання, винесені на ЄДІ.

Щодо скасування тестової частини, то варто зазначити, що чиновники дійшли цього рішення не за один день. Протягом довгих місяців у Рособрнагляді точилися жаркі переговори щодо доцільності цієї поправки. Всі плюси та мінуси були зважені та ретельно обумовлені.

Зрештою, як бачимо, усну частину вирішили впровадити у багато підсумкових випробувань. Найголовніша перевага такого підходу перевірки знань - виняток вгадування або як кажуть у народі "методу тику". Простіше кажучи, тепер не вдасться розраховувати на "може пощастить" і ставити відповідь навмання. У свою чергу, письмові та усні відповіді учня зможуть показати екзаменатору його рівень освіченості, а також здатність до навчання.

Дата проведення ЄДІ

До початку випробувань залишилося не так багато часу, тому вже зараз можна ознайомитися з офіційним розкладом. Отже, ЄДІ з фізики у 2017 році проходитиме у наступних числах:

• Достроковий період – 22 березня (середа). Резервний день - 5 квітня.
• Основний період – 13 червня (вівторок). Резервний день - 20 червня.

Важливість іспиту у Росії у майбутньому

Зауважимо, що у найближчі кілька років процедура проведення Єдиного Державного Іспитуу Росії докорінно зміниться. Тестову частину приберуть у всіх предметах і це ще межа.

Ближче до 2022 року Рособрнагляд має намір розширити список обов'язкових дисципліндо чотирьох. Швидше за все, ним стане іноземна мова, адже в наш час знання, наприклад, англійської мовинеймовірно цінується і дає шанс претендувати на престижну високооплачувану посаду.

Окрім англійської мови, можна буде здавати німецьку, французьку та іспанську мови.

Вже зараз можна здогадатися, яким у майбутньому буде освіта в Російській Федерації. В теперішній моментнавіть простій людинівидно, що і тенденції у ньому змінюється з кожним днем. Те, що було раніше несуттєвим, виходить на перший план. В сучасному суспільствінеймовірно цінується вміння налагоджувати зв'язки, і навіть прояв дипломатії.

Для підтримки ділових відносин з людьми іншої нації потрібне вільне володіння декількома мовами. Тільки спілкуючись з людиною рідною для неї говіркою, вдасться встановити тісні, довірчі відносини. Власне для цього вже зараз у російських школах велика увага приділяється іноземним мовамта їх вивченню серед учнів.

Як підготуватися до ЄДІ

Враховуючи той факт, що фізика є складним предметом і не може стояти в одному ряду з російською мовою або літературою, одинадцятикласники повинні приділяти їй трохи більше часу, ніж іншим предметом. Пов'язано це з тим, що розуміння тієї чи іншої теми може затягнутися на довго, а без розуміння хорошого результату на ЄДІ можна забути. До того ж, якщо ви хочете вступити до престижного ВНЗ, знання з фізики вкрай важливі.

Варто зазначити, що існує категорія людей, які стверджують, що ЄДІ у 2017 році буде скасовано. Не треба вводити себе та інших в оману - скасування не буде! Та й найближчі 5-6 років про подібне можна лише мріяти. До того ж, на що міняти подібний іспит? Незважаючи на всю свою строгість, ЄДІ здатне показати реальний рівеньзнань та підготовку учня до дорослого студентського життя.

Звідки черпати знання?

Підготуватися до ЄДІ з фізики можна за тим самим принципом, яким ви плануєте готуватися і до інших предметів. Насамперед, звичайно ж, варто звернути увагу на навчальні матеріали: книги та довідники. Під час навчання у школі, викладач зобов'язаний давати величезний обсяг знань, яким згодом можна скористатися. Головне, уважно слухати вчителя, зайвий раз перепитувати та розуміти суть поданого матеріалу.

Запасіться збіркою з основними фізичними формулами, щоб ця частина іспиту не стала для вас страшною. Ще одним посібником для підготовки до ЄДІ з фізики може бути збірник завдань. У ньому надруковано різні завданняз рішеннями, які можна використовувати як тренування. Звичайно, на випробуванні будуть зовсім інші завдання, але набивши руку у вирішенні фізичних завдань, екзаменаційна робота не здасться вам такою вже й складною.

Можна почати ходити до репетитора, а також займатись в інтернеті самостійно. Зараз існує маса онлайн-ресурсів, за допомогою яких можна зрозуміти, як власне проходитиме іспит з фізики.

Будь-яке ваше старання вкотре доведе, що на цьому етапі життя для вас головне навчання і ви зробите все, щоб воно виявилося успішним!

Відео новина, демоверсії