Загальне землезнавство вивчає. Юлія Гледка - загальне землезнавство. Методи дослідження в землезнавство

Загальне землезнавство (загальна фізична географія) - основа географічної освіти, його фундамент в системі фізико-географічних наук. Перша навчальна дисципліна (називається також «введенням в фізичну географію»), яка вивчалася на географічних спеціальностях вузів. Основним завданням навчального курсу (предметом вивчення) є вивчення географічної оболонки, законів і закономірностей в природі з метою оптимізації навколишнього середовища.

Приватні фізико-географічні науки - досліджують окремі геосфери географічної оболонки: геоморфологія, метеорологія, гідрологія, грунтознавство, біогеографія.

Об'єкт нашої дисципліни: географічна оболонка.

Предмет науки: дослідження закономірності структури, функціонування динаміки і еволюція географічної оболонки, проблеми територіальної диференціації.

2. Методи сучасного загального землезнавства: загальнонаукові, міждисциплінарні, специфічні

Все розмаїття методів географічних досліджень зводиться до трьох категорій: загальнонаукові, міждисциплінарні та специфічні для даної науки (по Ф. М. Милькова, 1990). найважливішим загальнонаукових методом є матеріалістична діалектика. Її закони і основні положення про загальний зв'язок явищ, єдність і боротьбу протилежностей, перехід кількісних змін у якісні, заперечення заперечення складають методологічну основу географії. З матеріалістичної діалектикою пов'язаний і історичний метод. У фізичної географії історичний метод знайшов своє вираження в палеогеографії. Загальнонаукове значення має системний підхід до досліджуваного об'єкта. Кожен об'єкт розглядається як складне утворення, що складається зі структурних частин, що взаємодіють один з одним.

міждисциплінарні методи - загальні для групи наук. В географії - це математичний, геохімічний, геофізичний методи і метод моделювання. Для вивчення об'єктів використовуються кількісні характеристики, математична статистика. Останнім часом широко застосовується комп'ютерна обробка матеріалів. Математичний метод - важливий метод в географії, але нерідко тестування, запам'ятовування кількісних характеристик підміняють розвиток творчої, мислячої особистості. Геохімічний і геофізичний методи дозволяють оцінити потоки речовини і енергії в географічній оболонці, кругообіг, термічний і водний режими.

Модель (метод моделювання) - графічне зображення об'єкта, що відбиває структуру і динамічні зв'язки, що дає програму подальших досліджень. Широку популярність здобули моделі майбутнього стану біосфери М.М. Моїсеєва.

До специфічних методів в географії відносяться порівняльно-описовий, експедиційний, картографічний, аерокосмічний.

Порівняльно-описовий і картографічний методи - найстаріші методи в географії. А. Гумбольдт в «картині природи» писав, що порівнювати між собою відмітні особливості природи віддалених країн і представляти результати цих порівнянь - вдячне завдання географії. Порівняння виконує ряд функцій: визначає ареал подібних явищ, розмежовує подібні явища, робить незнайоме знайомим. Виявом порівняльно-описового методу служать різного роду ізолінії - ізотерми, ізогіпс, ізобари і т.д. Без них неможливо уявити жодної галузевої або комплексної наукової дисципліни фізико-географічного циклу.

Найбільш повне і різнобічне застосування порівняльно-описовий метод знаходить в страноведении.

Експедиційний метод дослідження називають польовим. Польовий матеріал, зібраний в експедиціях, становить хліб географії, її фундамент, спираючись на який тільки і може розвиватися теорія.

Експедиції як метод збору польового матеріалу беруть початок з античних часів. Геродот в середині 5 століття до н.е. здійснив багаторічна подорож, що дало йому необхідний матеріал з історії та природи відвіданих країн. У своєму дев'ятимлосному праці «Історія» він описав природу, населення, релігію багатьох країн (Вавилон, Мала Азія, Єгипет), навів дані про Чорне море, Дніпрі, Доні. Далі слід епоха Великих географічних відкриттів - подорожі Колумба, Магеллана, Васко да Гами і ін.). В один ряд з ними слід поставити Велику Північну експедицію в Росії (1733-1743), мета якої полягала в дослідженні Камчатки (вивчена природа Камчатки, відкритий північний захід Північної Америки, описано узбережжі Північного Льодовитого океану, нанесена на карту крайня північна точка Азії - мис Челюскін). Глибокий слід в історії вітчизняної географії залишили Академічні експедиції 1768-1774 рр. Вони були комплексними, в їх завдання входило опис природи, населення і господарства величезній території - європейської Росії, Уралу, частини Сибіру.

Різновидом польових досліджень є географічні стаціонари. Ініціатива їх створення належить А.А. Григор'єву, перший стаціонар під його керівництвом був створений на Тянь-Шані. Широкою популярністю користуються географічний стаціонар Державного гідрологічного інституту на Валдаї, географічний стаціонар МГУ.

вивчення географічних карт перед виходом в поле - необхідна умова для успішних польових робіт. В цей час виявляються прогалини в даних, визначаються райони комплексних досліджень. Карти - кінцевий підсумок польових робіт, вони відображають взаємне розташування і структуру вивчених об'єктів, показують їх взаємозв'язку.

Аерофотозйомка використовується в географії з 30-х років 20 століття, космічні зйомки з'явилися порівняно недавно. Вони дозволяють в комплексі, на великих територіях і з великої висоти оцінити досліджувані об'єкти.

Метод балансів - в основі знаходиться універсальний фізичний закон - закон збереження речовини і енергії. Встановивши всі можливі шляхи входу і виходу речовини і енергії і вимірявши потоки, дослідник по їх різниці може судити, чи відбулося накопичення в геосистеме цих субстанцій або витрачено нею. Балансовий метод використовується в землезнавство як засіб дослідження енергетики, водного і сольового режимів, газового складу, біологічного та іншого кругообігу.

Всі географічні дослідження відрізняє специфічний географічний підхід - фундаментальне уявлення про взаємозв'язок і взаємозумовленості явищ, комплексний погляд на природу. Він характеризується територіальністю, глобальністю, історизмом.

"

транскрипт

1 + 1 Міністерство освіти Республіки Білорусь Навчально-методичне об'єднання вищих учбових закладів Республіки Білорусь з педагогічної освіти ЗАТВЕРДЖУЮ Перший заступник Міністра освіти Республіки Білорусь А.І.Жук Реєстраційний ТД- / тип. ОСНОВИ загального землезнавства Типова навчальна програма для вищих навчальних закладів за спеціальностями: Біологія; Біологія. Додаткова спеціальність; Біологія. Валеалогія ПОГОДЖЕНО Голова Навчально методичного об'єднання вищих навчальних закладів Республіки Білорусь з педагогічної освіти П.Д. Кухарчик ПОГОДЖЕНО Начальник Управління вищої і середньої спеціальної освіти Ю.І. Міксюк Перший проректор Державної установи освіти Республіканський інститут вищої школи І.В.Казакова Експерт-нормоконтролер Мінськ 2008

2 + 2 Укладачі: О.Ю.Панасюк, доцент кафедри фізичної географії установи освіти «Білоруський державний педагогічний університет імені Максима Танка», кандидат географічних наук, доцент; А.В.Таранчук, доцент кафедри фізичної географії установи освіти «Білоруський державний педагогічний університет імені Максима Танка», кандидат географічних наук, доцент РЕЦЕНЗЕНТИ: Кафедра загального землезнавства Білоруського державного університету; В.С.Хоміч, заступник директора з наукової роботи державної наукової установи Інститут проблем використання природних ресурсів і екології Національної академії наук Білорусі, доктор географічних наук, доцент РЕКОМЕНДОВАНА ДО ЗАТВЕРДЖЕННЯ ЯК ТИПОВОЙ: Кафедрою фізичної географії установи освіти «Білоруський державний педагогічний університет імені Максима Танка» (протокол 12 від 2 квітня 2008 року); Науково-методичною радою установи освіти «Білоруський державний педагогічний університет імені Максима Танка» (протокол 3 від 24 квітня 2008 року); Науково-методичною радою з природничо утворення Науково-методичного об'єднання вищих навчальних закладів Республіки Білорусь з педагогічної освіти (протокол 4 від 19 травня 2008 року) Відповідальний за випуск: Н.Л.Стреха

3 3 Пояснювальна записка В системі педагогічної освіти курс «Основи загального землезнавства» є своєрідною сполучною ланкою між природоведческими знаннями, навичками і уявленнями, отриманими в школі, і глобальним природознавством. Прискорений розвиток наукової думки і наявність нового фактичного матеріалу вимагають впровадження їх в сферу навчання для вдосконалення її змістовної частини і підготовки фахівців на сучасному рівні. Нові дані, отримані в усіх галузях людських знань, поява та активна розробка ідеї сталого розвитку суспільства, коеволюції (співтворчості) людини і природи привели до необхідності відобразити ці моменти в процесі розгляду питань виникнення і розвитку нашої планети, існування і зміни на ній життя. Програма з дисципліни «Основи загального землезнавства» розроблена відповідно до освітнього стандарту «Освітній стандарт. Вища освіта. Перший ступінь »для спеціальностей Біологія; Біологія. Додаткова спеціальність, Біологія. Валеологія. Метою вивчення дисципліни «Основи загального землезнавства» є вивчення загальних закономірностей будови, функціонування і розвитку географічної оболонки в єдності і взаємодії з навколишнім простором на різних рівнях його організації (від Всесвіту до атома), встановлення шляхів створення та існування сучасних природних (природно-антропогенних) ситуацій і тенденцій їх можливого перетворення в майбутньому. Завдання дисципліни: вивчення складу географічної оболонки (її геосфер і компонентів); вивчення структури географічної оболонки характеру зв'язків між компонентами геосфер, і процесів, що забезпечують ці зв'язки; з'ясування причин і способів освіти структури географічної оболонки; виявлення закономірностей розвитку географічної оболонки (її компонентів і всієї в цілому); виявлення просторових закономірностей формування структури географічної оболонки (її компонентів і всієї в цілому); формування знань про будову, походження і сучасної динаміці процесів, що відбуваються в атмосфері, гідросфері, літосфері, біосфері; вивчення географічної номенклатури «Основи загального землезнавства» є інтегрованою дисципліною, що включає знання з приватним дисциплін, таким як астрономія, геологія, кліматологія, гідрологія, геоморфологія, грунтознавство. При відборі матеріалу в першу чергу враховувалася необхідність забезпечити найбільш повне розкриття предмета вивчення і завдань даної

4 4 дисципліни. Основними методами (технологіями) навчання дисципліни є проблемне навчання, комунікативні та ігрові технології. Дана дисципліна логічно пов'язана з іншими дисциплінами навчального плану за спеціальностями Біологія; Біологія. Додаткова спеціальність. До числа дисциплін, вивчення яких студентами необхідно для успішного вивчення «Основ загального землезнавства» відносяться спеціальні дисципліни «Основи сучасного природознавства», «Ботаніка», «Екологія». Сам курс є базовим для інших дисциплін природничого профілю: «Еволюційне вчення», «Основи сільського господарства»,« Біогеографія »,« Екологія »,« Ботаніка ». У відповідності до вимог освітнього стандарту в результаті вивчення дисципліни «Основи загального землезнавства» випускник повинен: знати: загальні риси Всесвіту і її еволюції, особливості будови і походження сонячної системи і планети Земля, космічний вплив на Землю; загальні особливості Землі як планети, закономірності її внутрішньої будови, походження, руху, властивості Землі і їх географічні слідства; структуру географічної оболонки, склад і властивості її основних частин; загальні географічні закономірності розвитку і функціонування географічної оболонки; екологічні проблеми, Що виникають в географічній оболонці; мінімум географічних назв, понять і термінів; вміти: застосовувати знання про основні поняття, концепціях, теоріях, закономірності у ставленні до конкретних об'єктів; пояснювати основні природні явища, Що відбуваються в сферах географічної оболонки; пояснювати взаємозв'язок між компонентами географічної оболонки і процесами, що відбуваються в ній; формулювати основні географічні закономірності і визначати межі їх прояви; аналізувати тематичні карти, графіки, діаграми; складати за різними джерелами ( навчальними посібниками, Тематичними картами, атласами) кліматичні, гідрологічні та інші природні характеристики територій; користуватися літературними та іншими джерелами географічної інформації, мати навички їх реферування. Всього на вивчення дисципліни «Основи загального землезнавства» максимально відводиться 162 години, з них 68 аудиторних (36 лекції, 24 лабораторні заняття, 8 семінарські заняття).

5 Найменування розділів 1. Введення. Місце курсу «Основи загального землезнавства» в системі наук про Землю 5 Приблизний тематичний план Кількість аудиторних годин Всього 2 + 2 в тому числі лекцій лабораторних занять семінарських занять 2. Земля у Всесвіті План і карта Внутрішня будова і склад Землі. Літосфера Рельєф Землі Атмосфера Гідросфера Біосфера Географічна оболонка Географічна середовище й людське суспільство Разом:

6 6 Зміст навчального матеріалу Розділ 1. Введення. Місце курсу «Основи загального землезнавства» в системі наук про Землю Предмет і завдання курсу «Основи загального землезнавства». Земля і Всесвіт. Сучасні уявлення про будову Всесвіту. Галактика «Чумацький шлях» і місце в ній Сонячної системи. вплив далекого Космосу на процеси, що відбуваються на Землі. Будова Сонячної системи. Вплив тіл Сонячної системи на географічну оболонку Землі. Місяць, як супутник Землі і її характеристика. Гіпотези про походження Сонячної системи. Розділ 2. Земля у Всесвіті Загальна характеристика Землі як планети. Форма Землі і її географічні слідства. Земля обертається навколо осі і його наслідки. Земля обертається навколо Сонця. Зміна пір року. Розділ 3. План і карта План і карта, відмінності між ними. градусна мережу і географічні координати. Масштаб, його види. Умовні знаки карти. Способи відображення рельєфу. Глазомерная зйомка місцевості. Способи орієнтування на місцевості. Розділ 4. Внутрішня будова і склад Землі. Літосфера оболонкові будова Землі. Земна кора, мантія, ядро, їх фізичні властивості і хімічний склад. Типи земної кори. Освіта, міграція і диференціація речовини. Мінерали і гірські породи, їх походження і класифікація. Літосфера складова частина географічної оболонки. Сучасні уявлення про літосфері. Геохронологія. Основні епохи горотворення в історії Землі. Теорія новітньої глобальної тектоніки літосферних плит (неомобилизма). Розділ 5. Рельєф Землі Енергетичні джерела та процеси рельєфоутворення. Ендогенні процеси, їх роль в деформації земної кори (тектонічні рухи, землетрусу, вулканізм). Рельефообразующая роль тектонічних рухів земної кори: складкообразовательние, розривні, коливальні рухи і їх прояв в рельєфі. Основні типи морфоструктури Землі. Платформи, їх будова, географічне поширення. Геосинкліналі, їх будова, еволюція. Географічне поширення гірських систем різного віку. Епігеосинклінальні і відроджені гори. Рівнини. Генетичні типи рівнин. Географічне поширення найбільших рівнин. Сучасні тектонічні прояви. Вулканізм, землетруси. Географічне поширення і причини. Екзогенні процеси: вивітрювання - фізичне, хімічне, органогенне, денудація і акумуляція. Прояв в літосфері екзогенних процесів. Морфоськульптура. Діяльність текучих вод. форми

7 7 флювіального рельєфу, створені тимчасовими і постійними водотоками. Карстовий і суфозійними рельєф, умови його утворення та форми. Рельефообразующая діяльність льодовиків. області сучасного розвитку гляціальних рельефообразующих процесів. Форми високогірного рельєфу, створені льодовиком. Рельєф областей плейстоценового заледеніння. Кріогенні процеси, умови їх прояву і форми рельєфу в областях багаторічної мерзлоти. Геоморфологічні процеси, пов'язані з діяльністю вітру (дефляція, корразія, транспортування, акумуляція). Умови сприяють розвитку еолових форм рельєфу. Форми рельєфу характерні для аридних областей. Берегові процеси і рельєф морського побережжя. Географічні закономірності поширення екзогенного рельєфу. Рельєф дна Світового Океану. Антропогенний і біогенний рельєф. Розділ 6. Атмосфера Атмосфера. Склад і будова. Сонячна радіація, радіаційний баланс. Температура повітря, її добовий і річний хід. Вологість повітря. Опади. Тиск атмосфери і його вимірювання. особливості розподілу атмосферного тиску. Вітер, швидкість і напрям вітру. Загальна циркуляція атмосфери. Вітри місцевої і загальної циркуляції. повітряні маси і атмосферні фронти. Погода і клімат. Погода, її типи. Прогноз погоди. Клімат, фактори кліматообразованія. Зміна клімату під впливом техногенних факторів. Охорона атмосфери. Розділ 7. Гідросфера Поняття про гідросферу як однієї з оболонок Землі. Найважливіші властивості природної води. Походження води на Землі. Кругообіг води в природі і його роль в географічній оболонці. Світовий океан та його частини: океани, моря, затоки, протоки. Фізико-хімічні властивості морської води: солоність, прозорість, температура, щільність. Морські течії і їх класифікація. Географічне значення морських течій. Життя в Світовому океані. Біологічні і мінеральні ре6сурси океану. охорона морських вод. Підземні води і їх класифікація за походженням, умовами залягання, температурі, мінералізації. Джерела. Роль підземних вод у природі і господарської діяльності. Охорона підземних вод. Річки. Водне живлення річок і водний режим. Швидкості течії, стік і витрата води в річках. Формування поздовжнього і поперечного профілю річкової долини. Охорона річок. Озера, класифікація озер за походженням водної маси, озерних улоговин, мінералізації. Водний і температурний режим озер. Еволюція озер. Значення озер в природі і їх охорона.

8 8 Водосховища, ставки та їх роль. Болота, особливості їх утворення. Типи боліт, їх поширення. Роль боліт в географічній оболонці. Охорона. Розділ 8. Біосфера Поняття про біосферу, її склад, будова, кордону. Вчення В.І. Вернадського про біосферу, її еволюції, ноосферу. Роль живої речовини в атмосфері, гідросфері, літосфері, педосфера (ґрунтова сфера). Формування грунтового покриву в різних природних зонах. Біологічний круговорот речовини і енергії в біосфері. Роль організмів у кругообігу основних елементів в біосфері. Життєві співтовариства організмів. Систематика живих організмів. Видова різноманітність рослин і тварин. Поширення живих організмів на суші і в океані. Характеристика біоценозу. Біогеоценоз. Біологічна продуктивність і біомаса. Харчові (трофічні) ланцюги живих організмів. Екологнческіе піраміди. Розділ 9. Географічна оболонка Подання про виникнення географічної оболонки, її кордонах. Основні етапи розвитку географічної оболонки (добіогенний, біогенний, антропогенний, ноосферний). Загальні закономірності географічної оболонки: кругообіг речовини і енергії, єдність і цілісність, ритмічність, зональність, Азональні. Секторіальних (секторность). Вертикальна поясність. Географічні пояси та природні зони. Диференціація географічної оболонки по зональним і азональні ознаками. Загальна і компонентна зональність. Природні комплекси. Значення системного підходу при вивченні природних комплексів. Поняття про ландшафти, як основних природно-територіальних комплексах. Динаміка ландшафтів. Антропогенні і культурні ландшафти. Розділ 10. Географічне середовище і людське суспільство Географічне середовище і її роль у розвитку суспільства. Історія взаємодії людини і природи. Розширення і поглиблення процесу техногенезу в епохи науково-технічного прогресу і його наслідки в географічній оболонці. Глобальні зміни в географічній оболонці, викликані природними (внутрішніми і зовнішніми) і штучними (антропогенними) чинниками. Негативні антропогенні зміни природного середовища (опустелювання, зміна ландшафтів суші, нафтове забруднення океану, вичерпання мінеральної сировини, парниковий ефект, Руйнування озонового шару, проблема кислотних опадів, моделі зміни клімату, Чорнобильська аварія та ін.). Глобальні проблеми регіонального масштабу (поява нових хвороб, руйнування коралових рифів, поява чужих біологічних видів, Руйнування багаторічної мерзлоти, танення наземних льодовиків і ін.). моніторинг довкілля. проблеми збереження біологічного різноманіття.

9 Основна 9 Список основної та додаткової літератури 1. Бобков А.А., Селіверстов Ю.П. Землезнавство. М., Боков В.О., Селіверстов Ю.П., Черваньов І.Г. Загальне землезнавство. СПб., Кудла К. К. Землязнаўства и краязнаўства, Мн., Лісоўскі Л. А. Землязнаўства и краязнаўства. Мазира, Любушкін С.Г., Пашканг К.В. Природознавство: Землезнавство і краєзнавство. М Мілько Ф.Н. Загальне землезнавство. М., Неклюкова Н.П. Загальне землезнавство. М., 1974, Ратобильський Н.С., Лярскій П.А. Землезнавство і краєзнавство. Мн., Савцова Т.М. Загальне землезнавство. М., шуба Л.П. Загальне землезнавство. М., Додаткова 1. Богословський Б.Б. Озероведеніе. М., Войткевич Г.В., Вронський В.А. Основи вчення про біосферу. М., Долгушин Л.Д., Осипова Г.Б. Льодовики. М., Донський Н.П. Основи екології та економіка природокористування. Мн., Завельскій Ф.С. Час і його вимірювання. М., Ісаченко А.Г. Ландшафтознавство та фізико-географічне районування. М., Казначеєв В.П. Проблеми екології міста та екології людини. М., Калесник С.В. Загальні географічні закономірності Землі. М., Кац Н.Я. болота земної кулі. М., Леонтьєв О.К., Важелів Г.І. Загальна геоморфологія. М., Мавріщев В.В. Основи екології. М., Марцинкевич Г.І., Кліцунова Н.К. та ін. Ландшафти Білорусії. Мн., Никонова М.А.Землеведеніе і краєзнавство. М., Панасюк О.Ю., Е.В.Ефременко, Вагнер Н.М. Питання і завдання по вивченню географічної номенклатури карти в курсі «Загальне землезнавство». Мн., Панасюк О.Ю., Н.М.Вагнер. Рельєф земної поверхні. Форми рельєфу, створені ендогенними процесами. Мн., Погосян Х.П. Загальна циркуляція атмосфери. Л., Погосян Х.П., Туркетті З.А. Атмосфера Землі. М., Сладкопевцев С.А. Землезнавство і природокористування. М., Степанов В.М. Світовий океан. М., 1974.

10 Степанов В.М. Планетарні процеси і зміни природи Землі. М., Чілідзе Ю.Б. Екологічні основи природокористування. М., шуба Л. П. Води суші. М., Якушко О.Ф. Основи геоморфології. Мн., 1997..

Пояснювальна записка Землезнавство має велике народно-господарське значення, так як допомагає планування і розміщення галузей сільського господарства і промислового виробництва, Охорони природи та раціонального

Цикл дисциплін АНОТАЦІЯ ПРОГРАМИ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ ДИСЦИПЛІНИ «Географія» (Найменування дисципліни) Напрям підготовки: 06.03.01 Біологія Кваліфікація (ступінь): бакалавр Дата останнього оновлення:

Федеральне державне бюджетне освітній заклад вищого професійної освіти «Кубанський державний аграрний університет» В.В. Стрельников, В.Г. Живчиків ГЕОГРАФІЯ В ДВОХ

Географія 6 клас Зміст розділу (теми) Плановані результати вивчення розділу (теми) Розділ «Географічне пізнання нашої планети» Що вивчає географія? Методи географії і значення науки в житті

1. Мета освоєння дисципліни Загальне землезнавство Сформувати систему знань про найбільш загальні закономірності, будову, функціонування і динаміці географічної оболонки Землі як цілісної природної

Додаток 2.3.1 до ООП ТОВ МБОУ «КСОШ 1» РОБОЧА ПРОГРАМА «ГЕОГРАФІЯ» 5. 6 клас 2018 г. 1. Плановані результати вивчення навчального предмета Навчається навчиться: 1. використовувати різні джерела географічної

Робоча програма навчального предмета «Географія» Додаток 3.9 до основної освітньої програми основної загальної освіти 1. Вимоги до рівня підготовки В результаті вивчення географії учень

Географія. (10 клас, 68 годин) Пояснювальна записка Робоча програма створена на основі Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти. На вивчення географії в

2 ЗАПЛАНОВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ ОСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФІЯ» Предметні результати навчання Учень повинен вміти: -називають методи вивчення Землі; -називають основні результати видатних географічних

муніципальне загальноосвітній заклад Дунаєвська основна загальноосвітня школа. Погоджено на засіданні МО Вчителів-предметників Протокол від «Стверджую» Наказ від Робоча програма предмета

Міністерство освіти Республіки Білорусь Білоруський державний університет Географічний факультет ЗАТВЕРДЖУЮ Програма додаткового вступного випробування за спеціальністю 1-31 80 17 Метеорологія,

Уроку Кількість годин Календарно-тематичне планування в 6 класі Тема Дата проведення Характеристика основних видів діяльності учнів ТСО, ІКТ, наочність За кален Факт дарую Введення (1 година)

Робоча програма з географії 6 клас. Пояснення Робоча програма з географії для 6 класу складена на основі: Федерального державного стандарту основної загальної освіти, затвердженого 17.12.2010Р.

Державна бюджетна загальноосвітній заклад міста Москви «Школа 118» РОЗГЛЯНУТО І ПРИЙНЯТО на педагогічній раді протокол 1 від «29» серпня 2018 р ЗАТВЕРДЖУЮ Директор ГБОУ Школа 118 І.Л.Туйчіева

Зміст навчального предмета. Джерела географічної інформації. Географія як наука. Джерела отримання знань про природу Землі, населення і господарство. Методи отримання, обробки, передачі та подання

Куренівський Н.В. Геологія: Підручник для еколог. спеціальностей вищих навчальних закладів / Н.В.Короновскій, Н.А.Ясаманов. 2-е изд., Стер. М .: Видавничий центр «Академія», 2005. 448 с. У книзі розглянуті форма, будова

Муніципальне загальноосвітній заклад Грибановська основна загальноосвітня школа Прийнято Стверджую Шкільним методичним Директор школи об'єднанням Г.В. Родченкова 1 від 30.08.13г. Наказ 3

Пояснювальна записка Робоча програма з предмету «Географія» складена для учнів 6 класу на підставі наступних нормативно-правових документів: - Федеральний Закон «Про освіту в Російській

Програма вступного випробування з загальноосвітнього предмета «Географія», що входить до переліку вступних випробувань по основній освітній програмі вищої освіти. програма складена

ЗМІСТ 1. Доповнення та зміни в робочій програмі, які відбулися після затвердження програми 2. Цілі і завдання освоєння дисципліни «Гідрологія» 3. Місце дисципліни «Гідрологія» в структурі основної

Зміст освіти з географії в 6 9 класах Вивчення географії направлено на досягнення наступних цілей: освоєння знань про основні географічних поняттях, географічні особливості природи,

Розвиток географічних знань про Землю. Вступ. Що вивчає географія. Уявлення про світ в давнину ( Древній Китай, Стародавній Єгипет, Стародавня Греція, Древній Рим). Поява перших географічних карт.

МІНІСТЕРСТВО АГЕНСТВО ДО ОСВІТИ РОСІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ НАФТИ І ГАЗУ ІМ. І.М. Губкіна «ЗАТВЕРДЖУЮ» Проректор з навчальної роботи В. Г. Мартинов РОБОЧА ПРОГРАМА дисципліни Науки про Землю

Робоча програма з географії складена на основі: Закону України «Про освіту в РФ» Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти Примірної програми основного

Результати освоєння навчального предмета метапредметний результати навчання Учень повинен вміти: -ставити навчальне завдання під керівництвом вчителя; -планіровать свою діяльність під керівництвом вчителя;

Освітня програма з географії складена на основі: Основний освітньої програми основної загальної освіти ГБОУ ЗОШ с. Летникова затверджена наказом 98 від 31.08.2015 року - Зразкові

Робоча програма з географії складена на основі: Федерального Закону «Про освіту в РФ» від 29.12.2012 N 273-ФЗ (в останній редакції), Федерального державного освітнього стандарту основного

1 Назва розділу, теми уроку Термін Вид уроку Елементи обов'язкового мінімуму освіти Вимоги до рівня підготовки учнів практичні роботи форми контролю Домашнє завдання 2 1 Географія як наука.

ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ІСПИТУ З ГЕОГРАФІЇ 1. Стандарт загальної освіти з географії для вступників до вузів. 2. Підстава: підготовка передекзаменаційні матеріалів. 3. Цілі: Вивчення географії на

муніципальне загальноосвітній автономне установа середня загальноосвітня школа 2 Щелковського муніципального району Московської області Робоча програма з географії ( базовий рівень) 6 класи

Квиток 1 1.Современние географія і її галузі. 2.Атмосфера і її склад. Атмосферні шари. Значення, вивчення і охорона атмосфери. 3.Практіческая завдання: визначення масштабу карти. Квиток 2 1. Відкриття,

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ ПО ГЕОГРАФІЇ Вивчення географії на ступені основної загальної освіти спрямовано на досягнення наступних цілей: освоєння знань про основні географічних поняттях,

Загальні вимоги Програми для вступників. Географія На іспиті з географії вступник до вищого навчального закладу повинен: вільно орієнтуватися по картах фізичним, соціальноекономічних, політичних;

Тестова робота по темі: «Біосфера. Географічна оболонка »Базовий рівень 1. Оболонка життя 1) географічна оболонка 2) біосфера 3) літосфера 4) гідросфера 5) атмосфера 2. Першим (нижнім) висотним

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад Середня загальноосвітня школа 4 Розглянуто на педагогічній раді Протокол 1 від 31.08. 2017 р Наказ №162 від 31.08.2017 І.Б. / Директор 4 ЗАТВЕРДЖУЮ:

«Погоджено» Заступник керівника з НВР МКОУ «ЗОШ 1» / / ПІБ 20 м «Погоджено» Керівник МКОУ «ЗОШ 1» / / ПІБ Наказ від 20 РОБОЧА ПРОГРАМА ПЕДАГОГА Мартинової Любові Сергіївни, 1 кваліфікаційна

Державна бюджетна загальноосвітній заклад середня загальноосвітня школа 163 Центрального району Санкт-Петербурга РОБОЧА ПРОГРАМА «ГЕОГРАФІЯ» для 6 класів (базовий рівень) всього 35

Практичні роботи з географії в 6 класі Найменування видів роботи 1 чверть 2 чверть 3 чверть 4 чверть (кількість) (кількість) (кількість) (кількість) Практичні роботи 2 2 3 1 Пояснювальна

тестові завдання для проведення вступних випробувань з географії розроблено на основі Федерального компонента державних стандартів основної загальної та середньої (повної) загальної освіти з

МІНІСТЕРСТВО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ФГБОУ ВПО «УРАЛЬСЬКА ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ ВЕТЕРИНАРНОЇ МЕДИЦИНИ» ФАКУЛЬТЕТ БІОТЕХНОЛОГІЇ КАФЕДРА БІОЛОГІЇ І ЕКОЛОГІЇ РОБОЧА ПРОГРАМА вступних

Наказ від «29» Августа 206 г .. 43 Робоча програма Географія 6 клас на 206 207 навчальний рік Козлов А.Є. Перша кваліфікаційна категорія р Скопин, 206г. Предметним результатом вивчення курсу «Географія»

1.Планіруемие результати освоєння навчального предмета ОСОБИСТІСНІ: - оволодіння на рівні загальної освіти закінченою системою географічних знань і умінь, навичками їх застосування в різних життєвих

Пояснювальна записка шкільний курс географії грає важливу роль в реалізації основної мети сучасного російського освіти-формуванні всебічно освіченою, ініціативної та успішної особистості,

Анотація по географії 6 клас. Робоча програма складена відповідно до ст. 12 «Освітні програми» і ст. 28 «Компетенція, права, обов'язки і відповідальність освітньої організації»

Робоча програма з навчального предмета «Географія» для 6 класу на 2018-2019 навчальний рік Учитель: Бічоева Марина Баразбіевна Пояснювальна записка Робоча програма з географії для 6 класу складено

Фонд оціночних коштів для проведення проміжної атестації учнів з дисципліни (модулю): Б1.Б.11 Науки про Землю: геологія, географія, грунтознавство. Загальні відомості 1. Кафедра Економіки підприємства

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Середня школа 21» РОЗГЛЯНУТО на засіданні методичного об'єднання, протокол 1 від 2018 р. керівник МО ПРИЙНЯТО на Педагогічному раді школи

ПРОГРАМА ПО ГЕОГРАФІЇ для вступників до Північний (Арктичний) федеральний університет імені М.В. Ломоносова в 2014 році Пояснювальна записка Зміст вступних випробувань визначається на основі

Міністерство освіти Республіки Білорусь Навчально-методичне об'єднання вищих навчальних закладів Республіки Білорусь за освітою в області гірничодобувної промисловості РЖДАЮ заступник Міністра

ОСВІТНІЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ ПО ГЕОГРАФІЇ Вивчення географії в основній школі спрямоване на досягнення таких цілей: освоєння знань про основні географічних поняттях, закономірності

I. Пояснювальна записка Робоча програма складена відповідно до: Федеральним законом Російської Федерації від 29. 12. 2012, 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації». федеральним компонентом

1 Пояснювальна записка. Робоча програма з географії 6 класу розроблена на підставі: - Федерального компонента державного освітнього стандарту основної загальної освіти з географії,

Найменування видів роботи 1 чверть 2 чверть 3 чверть 4 чверть (кількість) (кількість) (кількість) (кількість) 2. Календарно-тематичне планування уроку Тема 1 Введення. Що вивчає географія.

Пояснювальна записка Робоча програма з географії для 6 класу складена на основі: Федерального державного освітнього стандарту загальної освіти; Фундаментального ядра змісту загального

РОБОЧА ПРОГРАМА з географії 6 клас Кудінова Тетяна Михайлівна, вчитель географії та хімії, I а кваліфікаційна категорія 2016 рік Пояснювальна записка Робоча програма з географії розроблена

МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА 2» Затверджено: Директор О.А. Сорокіна Наказ 371 31.08.2016 Погоджено: Зам. директора по УР Лук'янової Н.С.

Муніципальне загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа 16» Міського округу Подольск Робоча програма з географії (базовий рівень) 6А, 6Б клас Упорядник: Гармель Олена Василівна,

Муніципальне загальноосвітній заклад «Ушаковская середня загальноосвітня школа» ЗАТВЕРДЖУЮ: Директор школи М.Ю. Аскеров Наказ від 2016 р М.П. РОБОЧА ПРОГРАМА ПО ГЕОГРАФІЇ БАЗОВИЙ РІВЕНЬ

Єдиний державний іспит з ГЕОГРАФІЇ Кодифікатор елементів змісту і вимог до рівня підготовки випускників загальноосвітніх установ для єдиного державного іспиту 2010 року

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ федеральне державне бюджетне освітня установа вищої освіти «Вятський державний університет» (ВятГУ) ЗАТВЕРДЖУЮ Голова

Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа 10» РОЗГЛЯНУТО: ПРИЙНЯТО: Додаток до наказу На засіданні МС на педагогічній раді МБОУ «Школа 10» Від «23»

Література Неклюкова Н. П. Загальне землезнавство. -М. : Просвещение, 1967. - «Академія», 2003. - 416 с. Савцова Т. М. Загальне землезнавство. М.: Видавничий 335 с. 390 с. - 455 с. Шуба Л. П. Загальне землезнавство. М.: вища школа, 1977. Мілько. С. Г., Пашканг К. В., Чернов А. В. Загальна 1990. - центр Просвещение, 2004 - 288 с. Ф. Н. Загальне землезнавство. М., землезнавство. - Любушкін Неклюкова. Л. П. Загальна. Бобков А. А. Землезнавство. - М.: Изд. центр 2004. - Н. П. Данилов П. А. Землезнавство і краєзнавство. Ніконова М. А., Ю. П. землезнавство: У 2 ч. М.: Просвещение, М.: - М.: «Академія», Селіверстов. Загальне землезнавство. М.: Вища школа, 1974- 1976. - 366, 224 с шуба 1969. - 346 с. Любушкін С. Г., Пашканг Половинкин А. А. Основи загального землезнавства. краєзнавство. - М.: Гуманит. Вид. «Академія», 2002. с. 240 К. В. Природознавство: Землезнавство землезнавство. М., 1984. - 255 с. 304 с. 2002 - 456 Боков Б. А., Черваньов І. Г. Загальна і. М.: Учпедгиз, 1958. - 365 с. Центр с. ВЛАДОС, К. І., - Геренчук 2

Лекція 1 Введення 1. 2. 3. 4. 5. Географія в системі наук про Землю і життя суспільства Об'єкт, предмет загального землезнавства Основоположники вчення про географічну оболонку Методи сучасного землезнавства Наукові і практичні завдання 3

«Все науки діляться на природні, неприродні і неприродні» ЛАНДАУ Л. Д. (1908 -68), фізик-теоретик, академік АН СРСР, Нобелівський лауреат сучасна наука - складна система людських знань, умовно підрозділяється на три великі групи ¡Природничі науки, ¡Громадські науки, ¡ Технічні науки. 4

У процесі диференціації відбувся поділ наук на Фундаментальні ¡математика, ¡фізика, ¡механіка, ¡хімія, ¡біологія, ¡філософія і т. Д. Прикладні ¡всі технічні включаючи сільськогосподарські, науки. Мета фундаментальних наук полягає у вивченні законів природи, суспільства, мислення. Мета прикладних наук - застосування відкритих законів і розроблених загальних теорій до вирішення практичних завдань. 5

Географією називають систему природних (фізико-географічних) і громадських (економікогеографіческіх) наук, що вивчають географічну оболонку Землі, природні і виробничі географічні комплекси та їх компоненти. Географія фізична економічна 6

Фізична географія - грец. физис - природа, гео - Земля, графо - пишу. Те ж саме, дослівно - опис природи Землі, або землеописание, землезнавство. Фізична географія складається з ¡¡наук, які вивчають географічну оболонку та її структурні елементи - природні територіальні та аквальних комплекси ( загальне землезнавство, Палеогеографія, ландшафтознавство), наук, які вивчають окремі компоненти і частини цілого (геоморфологія, кліматологія, гідрологія суші, океанологія, географія грунтів, біогеографія та ін.). 7

У другій половині XX в. поряд з диференціацією стали проявлятися інтеграційні тенденції. Інтеграція - це об'єднання знань, а по відношенню до географії - це об'єднання знань про природу і суспільство. 8

Природничо блок Загальна фізична географія вивчає географічну оболонку як ціле, досліджує її загальні закономірності, наприклад зональність, Азональні, ритмічність і ін., І особливо диференціації на материки, океани, природні комплекси, які виділяються в процесі її розвитку. ¡Ландшафтознавство - наука про ландшафтної сфері та ландшафтах, т. Е. Індивідуальних природних комплексах. Вона вивчає структуру ландшафтів, т. Е. Характер взаємодії між рельєфом, кліматом, водами та іншими компонентами комплексу, їх походження, розвиток, поширення, сучасний стан, а також стійкість ландшафтів до антропогенних впливів та ін. ¡Палеогеографія досліджує закономірності розвитку географічної оболонки Землі і складових її ландшафтів. Головне її завдання - вивчення динаміки природних умов Землі в минулі геологічні епохи. ¡10

Геоморфологія вивчає рельєф Землі. Прикордонне положення геоморфології позначилося і на її основних наукових напрямках: Структурної геоморфології (зв'язок з геологією), кліматичної геоморфології (зв'язок з кліматом), динамічної геоморфології (зв'язок з геодинамікою) і ін. ¡Климатология (грец. Klima - нахил, т. Е. Нахил поверхні до сонячних променів). У сучасній кліматології сформувалися як теоретичні, так і прикладні дисципліни. Це: загальна (або генетична) кліматологія, яка вивчає питання освіти клімату на Землі в цілому і в окремих її регіонах, тепловий баланс, циркуляцію атмосфери і ін.; кліматографія, що дає опис клімату окремих територій на основі узагальнених даних метеорологічних станцій, метеосупутників, метеоракет та інших сучасних технічних засобів; палеокліматологія, що займається дослідженням клімату минулих епох; прикладна кліматологія, яка обслуговує різні галузі господарства (сільське господарство - Агроклиматология; повітряний транспорт - авіаційна метеорологія і кліматологія), в тому числі будівництво, організацію, курортів, туристичних баз та ін. ¡11

¡Гідрологія вивчає гідросферу, основний предмет - природні води, що протікають в них процеси, закономірності їх поширення. У зв'язку з різноманітністю водних об'єктів в гідрології сформувалися дві групи дисциплін: гідрологія суші і гідрологія моря (океанологія). Гідрологія суші, в свою чергу, поділяється на гідрологію річок (потамологія), гідрологію озер (лімнології), гідрологію боліт, гідрологію льодовиків (гляциологию), гідрологію підземних вод (гідрогеологію). ¡Океанология (за кордоном її частіше називають океанографією) вивчає фізичні, хімічні, термічні, біологічні особливості морських вод; досліджує водні маси з їх індивідуальними характеристиками (солоність, температура і ін.), морські течії, хвилювання, припливи і ін.; займається районуванням Світового океану. Океанологія в даний час - це цілий комплекс наук і напрямків, який об'єднує фізику моря, хімію океану, терміки океану та інші пов'язаний з кліматології, геоморфології, біологією. 12

¡Почвоведение. Географи вважають його своєю наукою, так як грунт - це найважливіший компонент географічної оболонки, конкретніше - ландшафтної сфери. Біологи підкреслюють визначальну роль організмів в її формуванні. Грунт формується під впливом різних факторів: рослинності, материнських гірських порід, рельєфу і ін. Це визначає тісні зв'язки ґрунтознавства з іншими фізико-географічними науками. Разом з тим в грунтознавстві сформувалися і такі напрямки, як хімія грунтів, фізика грунтів, біологія грунтів, мінералогія ґрунтів та ін. Найбільш тісно пов'язана з ландшафтоведением географія грунтів, що вивчає закономірності поширення грунтів, неоднорідність грунтового покриву, що займається районуванням грунтів та ін. В грунтознавстві використовуються різні методи дослідження: географічні (складання ґрунтових карт, профілів і ін.), хімічні і фізичні лабораторні, мікроскопічні, рентгенівські і ін. Наука тісно пов'язана з сільським господарством, особливо землеробством. 13

¡Биогеография - наука, що вивчає закономірності поширення рослинного покриву, тваринного світу, формування біоценозів. Крім неї, до складу біогеографії входять ботанічна географія і зоогеографія. Ботанічна географія вивчає особливості поширення і географічної обумовленості рослинного покриву, займається питаннями класифікації рослинних угруповань, районування та ін. Ботанічна географія - фактично суміжна наука між фізичною географією і ботанікою. Зоогеографія (географія тварин) вивчає в принципі ті ж проблеми, орієнтовані на тваринний світ. Питання поширення тварин мають важливе значення, оскільки останні досить рухливі і області їх проживання протягом історичного часу змінюються. Специфічною для зоогеографії проблемою є міграція тварин, особливо птахів. Зоогеографія, так само як і ботанічна географія, сформувалася на стику фізичної географії та зоології. 14

Так, на стику геохімії та ландшафтознавства склалася дуже цікава дисципліна - геохімія ландшафту. Геохімія - наука про поширення хімічних елементів в земній корі, їх міграціях, зміни хімічного складу за геологічну історію. Окремі компоненти ландшафту (вода, грунт, рослинність, тварини) мають своєрідний склад хімічних елементів, а в межах ландшафту спостерігаються і специфічні міграції елементів. Геофізика ландшафту - формується наука, розташована на стику ландшафтознавства та геофізики. Нагадаємо, що геофізичні науки вивчають фізичні процеси, що протікають як в цілому на Землі, так і в окремих геосферах - літосфері, атмосфері, гідросфері. Найважливіша властивість ландшафту - продуктивність - в значній мірі залежить від співвідношення тепла і вологи на даній території. Тому практичним завданням геофізики ландшафту є повне використання енергетичних ресурсів в сільському господарстві. Дослідження випромінювальних і відбивних властивостей природних систем знаходяться в основі радіофізики ландшафту. Це новий напрямок має відношення до радіолокації. Радіолокаційні методи враховують здатність окремих ділянок природного середовища випромінювати і розсіювати радіохвилі. 15

Біокліматології, що утворилася на межі кліматології і біології, вивчає вплив клімату на органічне життя: рослинність, тваринний світ, людини. На основі її сформувалися медична кліматологія, Агроклиматология і ін. Прикладний гілкою фізичної географії є \u200b\u200bмеліоративна географія. Тут відзначимо лише, що вона вивчає питання поліпшення природного середовища за допомогою осушення, зрошення, снігозатримання та ін. 16

Соціально-економічний Загальна соціально-економічної географія. Поряд із загальною соціально-економічною географією в блок входять галузеві науки (географія промисловості, географія с / г, географія транспорту, географія сфери обслуговування), а також географія населення, політична географія, економіко-географічне країнознавство. ¡Географія промисловості вивчає територіальні закономірності розміщення промисловості, умови формування виробництв. Вона спирається на зв'язку, які існують між виробництвами. ¡Географія сільського господарства вивчає закономірності розміщення сільськогосподарського виробництва в зв'язку з формуванням агропромислових комплексів країни, республіки, області, району. ¡Географія транспорту вивчає закономірності розміщення транспортної мережі і перевезень, причому транспортні проблеми розглядаються в комплексі з розвитком і розміщенням галузей промисловості, сільського господарства, економічним районуванням. ¡Географія населення вивчає широке коло проблем, присвячених аналізу формування і розміщення населення і населених пунктів, сфер обслуговування. Географія населення тісно пов'язана з соціологією, демографією, економікою, а також з географічними науками. Прикладні аспекти її досліджень спрямовані на закріплення населення в нових освоюваних районах. ¡Особливий і важливий розділ науки - географія населених пунктів. Знаменням нашого часу є майже повсюдна урбанізація, виникнення великих міст і агломерацій. Географія міст вивчає питання розміщення міських поселень, їх типи, структуру (виробничу, демографічну), взаємозв'язку з навколишньою територією. Головне завдання цієї дисципліни - дослідження просторових аспектів урбанізації. Наука з'ясовує причини припливу населення в окремі міста, оптимальні їх розміри, вивчає екологічну обстановку, яка в містах погіршується. ¡Географія сільського розселення (сільських поселень) вивчає як загальні питання розміщення населення в сільській місцевості, так і особливості поширення поселень в окремих регіонах країни. ¡Соціально-економічний розвиток та політика країн різні, тому вони поділяються на три основні групи: соціалістичні, капіталістичні, що розвиваються. Географічні аспекти політики різних країн, особливості їх політичного устрою - ці питання вивчає політична географія, яка пов'язана з 17 етнографією, історією, економікою та іншими науками. ¡

Природно-громадський блок Інтеграційні процеси в географії протікають не тільки в рамках природничо-наукового або соціально-економічного блоку, але і на рубежі цих блоків, де виникають науки, предметами дослідження яких є різного типу взаємодії між природою і суспільством. ¡Геоекологія - наука про взаємини людини з конкретними особливостями природного середовища. Основний предмет її вивчення - стан природних систем, екологічна обстановка, що склалася в різних регіонах Землі. ¡Географія природних ресурсів - наука про розміщення ресурсів розвитку господарства. Історична географія - це наука про взаємини суспільства і навколишнього середовища в історичному минулому. Головне завдання - аналіз історичного зміни екологічної обстановки на Землі, історії освоєння території, використання ресурсів. ¡Медична географія виникла на стику екології людини, медицини та географії. Ця наука вивчає вплив природних і соціально-економічних чинників на здоров'я населення різних країн і регіонів. ¡З медичної географією тісно пов'язана рекреаційна географія, яка вивчає географічні аспекти організації відпочинку населення у вільний час, коли відновлюються фізичні і духовні сили людини. В її завдання входять оцінка природних об'єктів, які використовуються для відпочинку людей, вивчення економіки організації відпочинку, проектування розміщення будинків відпочинку, туристичних баз, стоянок, туристських маршрутів та ін. ¡В останні роки як комплексне напрямок формується географія океану. На відміну від традиційної океанології, про яку йшлося вище, ця наука вивчає в єдності природні і громадські закономірності, Які проявляються в океанах. Головне завдання її - розробити основи раціонального використання природних ресурсів океану, збереження і поліпшення океанічного середовища. ¡18

«Наскрізні» науки До їх числа відносяться дисципліни, концепції, методи і прийоми яких пронизують всю систему географічних наук. Тому їх не можна включити ні в один з вже розглянутих блоків. Величезне значення для всіх географічних наук (і не тільки їх) має картографія. Основна її мета - правильно відобразити існуючий світ картографічними засобами. Картографія широко використовує математичний апарат, а впровадження та виробництво карт ЕОМ дозволило автоматизувати цей процес. Картографія тісними узами пов'язана з геодезією, яка вивчає фігуру і розміри Землі і отримує точні зведенні про геометричні параметри Землі, і фотограмметрії - дисципліною, яка визначає по аеро- і космічних знімків положення і розміри об'єктів земної поверхні. Історія географії вивчає розвиток географічної думки і відкриття людиною Землі. Вона складається з двох взаємопов'язаних розділів: історії подорожей і географічних відкриттів і історії географічних навчань, т. Е. Історію створення сучасної системи географічних наук. 19

2. Пропонувалися різні терміни для визначення об'єкта географії: ¡¡¡географічна оболонка, ландшафтна оболонка, геосфера, ландшафтна сфера, біогеносфера, епігеосфери і ін. Найбільше визнання отримав термін «географічна оболонка». 20

Отже, географи встановили специфічний Об'єкт своїх досліджень. Це - географічна оболонка, яка представляє собою єдине і складне утворення, що складається з взаємодіючих головних земних сфер або їх елементів - літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери. Предметом вивчення загального землезнавства є дослідження закономірностей структури, функціонування, динаміки і еволюції географічної оболонки, проблеми територіальної диференціації (т. Е. Просторові співвідношення розвиваються територіальних об'єктів). 21

3. Основоположники вчення про географічну оболонку А. Гумбольдт В. І. Веднадскій Л. С. Берг В. В. Докучаєв С. В. Калесник 22

Найважливішими загальнонауковими методами є ¡матеріалістична діалектика. Її закони і основні положення про загальний зв'язок явищ, єдність і боротьбу протилежностей складають методологічну основу географії; ¡З матеріалістичною діалектикою пов'язаний і історичний метод. У фізичної географії історичний метод знайшов своє вираження в палеогеографії; ¡Загальнонаукове значення має системний підхід до досліджуваного об'єкта. Кожен об'єкт розглядається як складне утворення, що складається зі структурних частин, що взаємодіють один з одним. 24

Міждисциплінарні методи - загальні для групи наук ¡Математичний метод - важливий метод в географії, але нерідко тестування, запам'ятовування кількісних характеристик підміняють розвиток творчої, мислячої особистості. ¡Геохімічний і геофізичний методи дозволяють оцінити потоки речовини і енергії в географічній оболонці, кругообіг, термічний і водний режими. ¡Модель - графічне зображення об'єкта, що відбиває структуру і динамічні зв'язки, що дає програму подальших досліджень. Широку популярність здобули моделі майбутнього стану біосфери Н. М. Моїсеєва. Людство зрозуміло, що біосфера - одна для всіх людей світу і збереження її є засобом виживання. 25

До специфічних методів в географії відносяться ¡Порівняльно-описовий і картографічний методи - найстаріші методи в географії. А. Гумбольдт (1769- 1859) в «картині природи» писав, що порівнювати між собою відмінні риси природи віддалених країн і представляти результати цих порівнянь - вдячне завдання географії. Порівняння виконує ряд функцій: визначає ареал подібних явищ, розмежовує подібні явища, робить незнайоме знайомим. ¡Експедиція - це хліб географії. Геродот в середині V ст. до н. е. здійснив багаторічні подорожі: побував в причорноморських степах, відвідав Малу Азію, Вавилон, Єгипет. У своєму дев'ятимлосному праці «Історія» він описав природу, населення, релігію багатьох країн, навів дані про Чорне море, Дніпрі, Доні. ¡Різновидом польових досліджень є географічні стаціонари. Ініціатива їх створення належить А. А. Григор '(1883- 1968), перший стаціонар під його керівництвом був створений на Тянь-Шані. Широкою популярністю користуються географічний стаціонар Державного гідрологічного інституту (ГГИ) на Валдаї, географічний стаціонар МГУ в Сатіно. На їх базі проводяться комплексні географічні дослідження. У МПДУ географічним стаціонаром є база в Тарусі, на матеріалах, отриманих при польових 26 дослідженнях, написані численні курсові та дипломні роботи роботи.

¡Вивчення географічних карт перед виїздом в поле - необхідна умова для успішних польових робіт. В цей час виявляються прогалини в даних, визначаються райони комплексних досліджень. Карти - кінцевий підсумок польових робіт, вони відображають взаємне розташування і структуру вивчених об'єктів, показують їх взаємозв'язку. ¡Аерофотозйомка використовується в географії з 30-х років XX ст. , Космічні знімки з'явилися порівняно недавно. Вони дозволяють в комплексі, на великих територіях і з великої висоти оцінити досліджувані об'єкти. Сучасний географ - це високоерудований, багатогранний дослідник з особливим географічним, комплексним мисленням і поглядом на світ, здатний за незначним на перший погляд явищем побачити струнку систему тимчасових і просторових зв'язків та взаємодій. Він вивчає навколишній світ в його природному і соціально-економічного розмаїття. Всі географічні дослідження відрізняє специфічний географічний підхід - фундаментальне уявлення про взаємозв'язок і взаємозумовленості явищ, комплексний погляд на природу. Він характеризується територіальністю, глобальністю, історизмом. І, як в давні часи, плем'я одержимих жагою до знань людей покидає затишні і обжиті місця, вирушаючи в складі експедицій розкривати таємниці планети, перетворювати її лик. 28

29

5. НАУКОВІ І ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ¡Антична географія в основному мала описову функцію, займалася описом виявлених земель. ¡Однак в надрах описового напрямки зароджувалося інший напрямок - аналітичне: перші географічні теорії з'явилися в античні часи. Аристотель - основоположник аналітичного напряму в географії. ¡У XVIII - XIX ст. , Коли світ був в основному відкритий і описаний, на перше місце вийшли аналітична і пояснювальна функції: географи аналізували накопичені дані і створювали перші гіпотези і теорії. ¡В даний час на ноосферному етапі розвитку географічної оболонки велика увага приділяється географічним прогнозом і моніторингу, т. Е. Контролю за станом природи і передбачення майбутнього її розвитку. ¡ найважливіше завдання сучасної географії - розробка наукових основ раціонального використання природних ресурсів, збереження та поліпшення природного середовища. 30

Сучасній завданням загального землезнавства будемо вважати пізнання закономірностей будови, динаміки і розвитку географічної оболонки для розробки системи оптимального управління відбуваються в ній процесами. 31

Мілько Ф.Н. Загальне землезнавство: Учеб. для студ. географ. спец. вузів. - M .: Вища. шк., 1990. - 335 c.
ISBN 5-06-000639-5
завантажити (Пряме посилання) : obsh_zemleveden.pdf Попередня 1 2\u003e .. \u003e\u003e Наступна
Загальне землезнавство належить до числа фундаментальних географічних наук. Його не можна розглядати як введення в фізичну географію.
По суті, це методологічне вступ в світ географії в цілому. Вчення про географічній оболонці - та призма, яка допомагає визначити географічну приналежність предметів, що вивчаються, процесів і цілих наукових дисциплін. Наприклад, земна кора, якщо вивчати тільки її фізичні властивості, являє собою предмет геофізики; земна кора з точки зору її складу, будови і розвитку вивчається геологією; і та ж земна кора як структурна частина географічної оболонки досліджується географією, точніше, загальним землезнавства. To ж саме відноситься до атмосфери, вивченням якої займається геофізична наука метео-
1 Гагарін Ю. Бачу Землю. M., 1971. С. 56.
5

рологии. Однак її нижні шари (тропосфера), що входять в географічну оболонку, служать носіями клімату і вивчаються однієї з галузевих географічних дисциплін - кліматологією. Принципи та методи вивчення географічної оболонки як цілісної динамічної системи є наскрізними для всіх інших фізико-географічних наук - країнознавчих і галузевих. Системний же підхід з аналізом взаємозв'язків між структурними частинами об'єкта, широко використовуваний при встановленні закономірностей загального землезнавства, зберігає своє значення у всіх підрозділах не тільки фізичної, а й економічної географії.
Сучасна географія, подібно біології, хімії, фізики та інших фундаментальних наук, являє складну систему відокремилися в різний час наукових дисциплін. Яке ж місце займає загальне землезнавство в системній класифікації географічних наук? Відповідаючи на це питання, зробимо одне пояснення. У кожної науки розрізняються об'єкт вивчення і предмет вивчення. При цьому предмет вивчення науки стає об'єктом вивчення цілої системи наук на більш низькою класифікаційної ступені. Таких класифікаційних ступенів - таксонів - чотири: цикл, сімейство, рід, вид (рис. 1).
Разом з географією в цикл наук про Землю входять біологія, гео-югія, геофізика, геохімія. У всіх цих наук один об'єкт вивчення- Земля, але кожна з них має свій предмет вивчення. У біології це органічне життя, у геохімії - хімічний склад Землі, у геології - її надра, а у географії - земна поверхня як нерозривний комплекс природного і соціального походження. На рівні циклу ми бачимо предметну сутність єдності географії, про що давно вже писав В. А. Анучин (1960). Географію відокремлює в циклі наук про Землю не один предмет вивчення, а й основний метод - описовий. Найстаріший і загальний для всіх географічних наук описовий метод продовжує ускладнюватися і вдосконалюватися разом з розвитком науки. У самій назві географія (від грец. Ge-Земля і grapho - пишу), укладений і предмет і основний метод дослідження цієї науки.
Географія на рівні циклу - це нерасчлененная географія, родоначальниця всіх інших географічних наук. Вона вивчає найбільш загальні закономірності і нерасчлененной називається тому, що її висновки однаково поширюються на всі наступні підрозділи географічної науки.
Сімейство географічних наук утворюють фізична і економічна географія, країнознавство, картографія, історія та методологія географічної науки. Всі вони мають один об'єкт вивчення - земну поверхню, предмети ж вивчення -різні. Предметом вивчення фізичної географії є \u200b\u200bгеографічна оболонка Землі, економічної географії - господарство і населення в формі територіальних соціально-економічних систем. науки
6

[, Ландшафтна] сфера
Ландшафтне країнознавство Загальна ландшафт оведеніе Морфологія ландшафтів Картування ландшафтів Геофізика ландшафту Геохімія I ландшафту 1 Біофізика ландшафту
Вид ландшафтоведч еокіх наук
Мал. 1. Місце загального землезнавства в системній класифікації географічних
наук
7

географічного сімейства в тій чи іншій мірі пов'язані з науками інших сімейств циклу наук про Землю. Фізична географія немислима без знання основ геології, біології, геофізики. Особливо далекі «внецікловие» взаємозв'язку властиві економічної географії - суспільній науці, що спирається багато в чому на закони політичної економії. І все ж найтісніше вона пов'язана з фізичною географією, своєю «сусідкою» по сімейству наук. Доводиться шкодувати, що в недалекому минулому було витрачено багато зусиль не на пошуки системних взаємозв'язків фізичної географії з економічної, а на їх відмінності, навіть протиставлення, а це призводило до розриву цих близьких наук.
Найбільш повне вираження синтез фізичної географії з економічної знаходить в страноведении. На рівні сімейства воно має географічний - триєдиний (природа, населення, господарство) - характер. Одні з кращих країнознавчих монографій цього типу - «Киргизія» (1946) С. Н. Рязанцева, «Центральна Європа» Е. Мартон (1938), « Північна Америка»А. Болі (1948),« Індія і Пакистан »О. Спейта (1957).
У сімействі географічних наук особливе місце займає історія і методологія географічної науки. Це не традиційна історія географічних відкриттів, а історія географічних ідей (зрозуміло, на тлі розширювалися географічних відкриттів), історія становлення сучасних методологічних основ географічної науки. Перший досвід створення лекційного курсу з історії та методології географічної науки належить Ю. Г. Ca-ушкіну (1976).

У ІХ-VIII ст. до н.е ін. греки уявляли землю у вигляді злегка опуклого диска, схожого на щит воїна, який з усіх боків з усіх боків омивається річкою-океаном. В древньої Русі землю представляли у вигляді коржі, яку держут на 3-х китах. В стародавньої Греції за часів Піфагора в VI ст. до н.е. стали припускати, що Земля - \u200b\u200bкуля.

Перший доказ кулястості привів в IV ст. до н.е. Аристотель. До них він відносив спостереження за місячними затемненнями, під час кіт. тіні від Землі подає на поверхню Місяця завжди кругла. Зміни зоряного неба при русі по меридіану на великі відстані горизонту при піднятті; при підйомі вгору розширюється горізонт.Со 2-ї половини ХV ст. починається відродження, настав період великих географічних відкриттів. Христофор Колумб в 1492 році досяг берегів Америки. Васко да Гама обігнув Африку, продовжив морський шлях до Індії в 1497 році. Експедиція Магеллана зробило перше кругосвітнє плавання 1519-1522 роки.

В кінці ХVII ст. Ісаак Ньютон припустив, що Земля не може мати форму правильного кулі, при обертанні виникає центральна сила, кіт. Максимально буде на екваторі, на полюсах вона відсутня. У 1672 році астроном Ріше переїхав до Парижа в Кайенну і помітив відставання своїх маятникових годин на 2 хв. 28 сек. на добу, щоб годинник йшли правильно, довелося вкоротити маятнік.Прі обертанні виникає відцентрова сила, яка перпендикулярна осі обертання, і тим більше, чим більше швидкість обертання. Точки географічних полюсів в осьовому обертанні не беруть участь, відцентрова сила тут відсутня, кутова швидкість для інших точок земної поверхні 15 град / год, а лінійна швидкість залежить від довжини паралелі, вона максимальна на екваторе- 464м / сек, від екватора до полюсів зменшується. Через відцентрової сил вещ-во всередині Землі переміщалася від полюсів до екватора, в результаті чого виникло полярне стиснення і екв. розтягнення. Сила тяжіння на полюсі більше, ніж на екваторі через те, що на полюсі відсутній відцентрова сила і ближче до центру Землі. Вага предметів різниться на 0,6%. Пор. радіус Землі 6371км, полярне стиснення складає 21,4км (382м). Існує також екваторіальна стиснення, екв. радіус відрізняється на 213м. З урахуванням полярного стиснення фігуру Землі назвали еліпсоїд обертання або сфероїд. З урахуванням екваторіального стиснення фігуру назвали тригранної Еліпсоїд. Сівши. поліс піднятий по відношенню до південного на 20-30м, таку фігуру назвали кардіоїд. Але справжня форма Землі ще складніше, в наст. вр. її називають геоидом. Поверхня геоїда збігається із середнім рівнем води в океані, подумки продовженій під материками. Геогр.значеніе фігури і розмірів Землі: 1) Через кулястої форми кут падіння сонячних променів від екватора до полюсів поступово зменшується, це веде до зменшення нагрівання земної поверхні, що лежить в основі географічної зональності (термічні пояса). 2) Завдяки кулястої формі. З. має оболонкову строеніе.3) З. постійно розділена на освітлену і неосвітлену сторону. Разом з осьовим обертанням це визначає добову ритміку теплового режиму її поверхності.4) Завдяки своїми розмірами і масою З.обладает силою тяжіння достатньою для утримання атмосфери даного хім. складу і гідросфери. У наст. вр. науковими доказами кулястості З. вважаються: фотографія вимірювання з космосу з штучних супутників З., градусні вимірювання по поверхні З. і місячне затемнення.

25 . Екологічні проблеми Москви і московської області.

Щорічно в атмосферу М. викидається понад 1,2 млн. Тонн забруднюючих в-в. В атмосфері обл. 0,5млн. тонн. Забруднюючі в-ва: 1) шкідливі гази (чадний, вуглекислий) оксид азоту, діоксид азоту, аміак та ін. 2) з'єднання свинцю, ртуті, міді та ін. Важких металів; 3) аерозолі, і пил-сажа, азбест. Основні джерела: В М. на автотранспорт припадає 77%, Підприємства енергетики (ТЕЦ) 10%, решта ін. Галузі промисловості. У МО крім центральних районів особливо сильно повітря забруднене на ю-в і в. М. Причини: 1) переважають ю-з, з-з вітри; 2) на з-в, в і частково на ю-в низовина; 3) на ю-в до Октяборьской Революції знаходилося багато промислових підприємств. У наст вр. в цій частині багато підприємств, особливо багато в м Люберці, Балашисі, Коломиї, Воскресенську і ін.