Пирогов Сергій Іванович

МОАУ «ЗОШ №10» м. Бузулук Оренбурзької області

Вчитель історії та суспільствознавства

Методична розробка уроку із суспільствознавства

у 11 класі «Соціальні відносини».

Ц ялина уроку: формування навичок виконання завдань частини А, В, С Єдиного державного екзаміна(уході уроку учні самостійно виконують завдання за картками,закріплюють навички роботи з навчальним текстом, відповідіу тестових завданняхзвіряють за методом взаємоперевірки).

Завдання:

Освітня : повторити, узагальнити та закріпити знання учніво формуванні соціальних груп, їх класифікації; закріпити навички роботи з навчальним текстом;

Розвиваюча : сформувати вміння аналізувати вчинки людей відповідно до їх соціальної ролі

Виховна : прищепити культуру міжособистісних відносин

Хід уроку.

Організаційний момент.(2 хв.)

Наш урок я хочу почати з такої притчі:

"Три людини тягнуть важке каміння в місто. Піт котиться з усіх трьох.

Одного запитали:

Що ти робиш?

Тягну в місто цю прокляту ношу.

Другого запитали:

Що ти робиш?

Заробляю на хліб собі та родині, – бадьоро відповів він.

Третій на те саме запитання відповів, посміхаючись:

Будую чудовий храм, який простоїть віки на радість людям".

(Ну а мораль цієї притчі така: треба працювати так, щоб робота приносила радість і вам і оточуючим; на уроці потрібно усвідомлювати необхідність отримуваних знань, які стануть вам у нагоді при складанні іспитів, або протягом подальшого життя і тоді завдання не здадуться такими важкими).

Хлопці, сьогодні у нас підсумковий урок на тему «Соціальні відносини» і я бажаю нам усім дуже плідно попрацювати на цьому уроці.

Виконання завдань.

Розминка «Розумний листок»

За трьома колонками з останньої парти передають аркуш паперу, на якому кожен учень має написати одне поняття з теми «Соціальні відносини». Виграє колонка, що впоралася швидше і точніше за інших.

Ми згадали терміни з нашої великої теми, а як ви вважаєте хлопці, якою є мета сьогоднішнього уроку? (Згадати значення цих термінів, закріпити знання з цієї теми та продовжити формувати навички виконання завдань ЄДІ).

Отже, почнемо з найважчого, із частини З.

1.Робота з текстом. (Завдання С1-С4 ) - (10 хв.) :

Прочитайте текст та виконайте завдання.

Приналежність до групи

У соціальній психології під групою розуміється двоє чи більше індивідів, які мають спільні цілі та стійкі відносини, а також певною мірою взаємозалежних один від одного і сприймають себе як частину цієї групи... На одному кінці шкали знаходяться групи, які складаються з людей, які працюють разом протягом багатьох років. Очевидно, що вони задовольняють всі умови визначення. На іншому кінці знаходяться люди, які мають лише короткочасні взаємини один з одним.

Люди об'єднуються в соціальні групи з різних причин. Насамперед, групи допомагають задовольнити важливі психологічні або соціальні проблеми, наприклад, потреби уваги і любові, переживання почуття приналежності. Це важко помітні, але дуже важливі потреби: уявіть собі життя у повній соціальній ізоляції! Спочатку ви б не заперечували проти цього, але зрештою відчули б себе дуже самотніми.

Групи допомагають у досягненні цілей, які ми не змогли б здійснити поодинці. Співпрацюючи з іншими, ми здатні виконати завдання, з якими одній людині не впоратися... Приналежність до групи часто забезпечує нас знаннями та інформацією, які інакше були б для нас недоступними.

Зрештою, групове членство сприяє формуванню позитивної соціальної ідентичності, яка стає частиною "Я"- концепції". І чим більше престижних груп з обмеженим доступом, до яких людина змогла приєднатися, тим більше зміцнюється його "Я-концепція".

Р. Берон (американський психолог)

Діти, зверніть увагу на пам'ятки роботи з текстом, які лежать перед вами, використовуйте їх у своїй роботі.

Пам'ятка для тексту (С1 – С4).

Уважно прочитайте текст. Пам'ятайте: відповідь чи підказка міститься у тексті.

Співвіднесіть текст із вивченим курсом. Це допоможе спертися на вже відому інформацію.

Визначте основну ідею.

Відповідайте на запитання по порядку («від простого до складного»). Відповідь на перше запитання може бути основою для наступного.

Читайте питання вдумливо, прагнучи усвідомити завдання повністю.

Відповідайте точно на поставлене запитання.

Не згаяйте, на що вимагає спиратися при відповіді: текст, особистий досвід, матеріал курсу.

Давайте відповідь чітка, ясна, логічно пов'язана.

Не зупиняйтесь на частині завдання, уникайте неповних відповідей.

Не вдавайтеся до зайвих узагальнень та інтерпретації авторського тексту там, де цього не потребує завдання.

Сформулювавши відповідь, перевірте її правильність. Для цього поверніться до тексту та знайдіть у ньому ключові словата фрази, які підтверджують ваші висновки.

Група 1 - Скласти план тексту (розбити текст на смислові частини і придумати їм заголовки).

Група 2 - З 1. Назвіть ознаки соціальної групи, зазначені у тексті.

С2. Виділіть зазначені автором причини об'єднання людей групи. Назвіть три причини.

Група 3 - СЗ. Проаналізуйте з погляду наявності чи відсутності основних ознак соціальної групи таку групу, як пасажири одного авіарейсу. Конкретизуйте один із своїх висновків.

С4. Як ви розумієте висунуте автором положення про роль групи у формуванні "Я-концепції" (образу "Я")? Дайте відповідь на це питання, використовуючи свої знання з курсу суспільствознавства.

Відповіді: С1

Ознаки соц. групи:

Наявність загальної мети;

наявність стійких відносин;

Взаємозалежність людей друг від друга;

Усвідомлення людьми приналежності однієї групи.

Відповіді: С2

Причини об'єднання людей групи:

Допомагають задовольнити важливі психологічні чи соціальні проблеми, наприклад, потреби уваги і любові, переживання почуття приналежності;

Допомагають у досягненні низки цілей;

Забезпечують інформацією.

Відповіді: С3 (Пасажири одного авіарейсу)

1) Для цієї групи характерна спільність мети - благополучно дістатися місця призначення.

2) Може мати місце взаємозалежність. Наприклад, якщо хтось устав у проході, інші не зможуть пройти.

3) Може мати місце взаємодія. Воно не має сталого характеру: після завершення польоту воно припиняється.

4) Як правило, пасажири не сприймають себе як частину єдиної групи.

Відповіді: С4

"Я-концепція" - сукупність уявлень людини про саму себе. Увійшовши до престижної групи, людина переносить її значущість він. В результаті входження до престижної групи підвищує самооцінку людини.

2.Робота з поняттями (Завдання С5) - (7 хв.). Який сенс вкладають суспільствознавці у поняття "соціальний статус"? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції, що містять інформацію про соціальний статус.

Ми виконаємо це завдання трохи інакше: Об'єднайтеся в групи по 4-5 осіб, кожній групі надано набір слів. Ваше завдання - скласти їх визначення суспільствознавчого терміна. Необхідно використовувати всі запропоновані слова, змінюючи їх відмінок.

1.Процесс, і, з, в, ролі, норми, освоєння, функціонування, індивід, мета, соціальні, засвоєння, соціальні, успішне, соціалізація, суспільство.

2.Соціальна, їх, чи, в, переміщення, групи, індивіди, соціальна, структура, суспільство, зміна, мобільність, статуси.

3.Норми, в, між, суспільство, правила, поведінка, встановлені, регулюючі, соціальні, відносини, люди.

4.Стратифікація, за, і, на, рівень, обсяг, поділ, освіта, групи, влада, суспільство, різні, соціальні, дохід, соціальна, престиж.

5.Суспільство, в, зі, в, і, відповідність, соціальний, становище, людина, стать, яке, він, свій, вік, статус, походження, займає, професія.

6.Мала, спільність, заснована, на, і, і, кровне, спорідненість, взаємна, соціальна, відповідальність, побут, шлюб, група, сім'я.

Відповідь (на екрані):

1.Соціалізація – процес освоєння соціальних ролей та засвоєння соціальних норм індивідом з метою успішного функціонування у суспільстві.

2.Соціальна мобільність – переміщення груп чи індивідів у соціальній структурі суспільства, зміна їх статусів.

3.Соціальні норми – встановлені у суспільстві правила поведінки, регулюючі відносини для людей.

4.Соціальна стратифікація – поділ суспільства на різні соціальні групи за рівнем доходу, освіти, обсягом влади, привілеїв та престижу.

5.Соціальний статус - становище людини в суспільстві, яке вона займає відповідно до свого віку, статі, походження та професії.

6. Сім'я - це мала соціальна група, заснована на шлюбі та кревній спорідненості, взаємної відповідальності та спільності побуту.

3.Задання-завдання, що вимагає аналізу представленої інформації . (Завдання С-7) – (7 хв.):

1) Наприкінці 19 століття Росії багато селян, розоряючись, переїжджали у місто і влаштовувалися на некваліфіковані роботи на заводи і фабрики. Життя у місті було для них незатишним, оскільки вони, переставши бути селянами, по суті, так і не стали городянами, робітниками.

Якого типу соціальних груп можна віднести даних людей?

Назвіть дві ознаки, які має ця соціальна група.

Відповідь: 1) цих людей можна зарахувати до маргіналам (займають проміжне становище між стійкими верствами) – безробітні, інваліди, особи без місця проживання, без певного роду занять; переїхали до міста, але не перейняли міського способу життя.

2) ознаки: міграція в нове чуже середовище; незавершеність соціального переміщення, втрата колишнього статусу, а новий ще придбано.

2) В одному з перших склепінь законів Київської Русі- "Руській Правді" - передбачені різні покарання за вбивство. Так, штраф за вбивство тіуна (управителя) був величезний: він дорівнював вартості стада 80 волів або 400 баранів. Життя смерду чи холопа цінувалася набагато дешевше.

Зробіть три можливі висновки про соціальні відносини суспільства того часу та способи їх регулювання.

Відповідь: 1) у суспільстві часів Київської Русі порядок регулюється за допомогою правових норм (зведення законів «Російська Правда»)

2)суспільство ділилося на верстви (названі категорії - тіун, смерд, холоп)

3) існувала нерівність соціальних груп (життя холопа цінувалася у багато разів дешевше за життя тіуна)

3) Після закінчення технічного коледжу молодик влаштувався консультантом у фірму з виробництва комп'ютерів. Через деякий час він вступив до курсів підвищення кваліфікації. Зміни відбулися і в його особистому житті: він одружився з дочкою співвласника компанії. Завершення навчання на курсах збіглося з призначенням головним менеджером підприємства.

Ілюстрацією якого соціального процесу може бути даний сюжет?

Які чинники відіграли вирішальну роль? Як вони називаються у соціології?

Відповідь: 1) це прояв висхідної вертикальної соціальної мобільності.

2) зіграли у цю роль чинники: закінчення коледжу, підвищення кваліфікації, вигідний шлюб

3) це ліфти (канали) соціальної мобільності.

4.Виконання завдань частини В – (6 хв.).

З частини В ми візьмемо для сьогоднішнього уроку лише завдання 5, до якого з цього року внесено зміни. Загальна кількість наведених в умові суджень збільшується із чотирьох до п'яти. Ви повинні розподілити їх по трьох, замість колишніх двох, груп: судження-факти, судження-оцінки та теоретичні твердження.

Завдання на екрані, написати відповідь на дошці (по одній людині від групи).

1 варіант

B5.

(А) Все більше і більше людейу світі користуються мобільними телефонами: вони не тільки дзвонять або відповідають на дзвінки, але й листуються за допомогою SMS-повідомлень.(Б) Звичка спілкуватися за допомогою коротких простих текстів може призвести до того, що людина розучиться розмовляти щиро, вникати в інтонації співрозмовника і співчувати йому.(В) У ряді країн Європи десяткам користувачів телефонів встановлено діагноз – «SMS-залежність».(Г) Залежність – це стан людини, у якому дана дія стає не усвідомленим і необхідним.(Д) Фахівці відділення шкідливих звичок однієї з клінік зафіксували, що люди, які страждають на це захворювання, можуть писати SMS повідомлення по сім і більше годин на день.

Визначте, які положення тексту мають:

1) фактичний характер;
2) характер оціночних суджень.
3) характер теоретичних тверджень
Яким чином визначатимемо? Фактичний характер мають судження, що являють собою опис подій, встановлених і доведених.

Оціночні судження включають думку автора, в них звучить сумнів, або описувані події ще не відбулися.

Теоретичне твердження є роз'ясненням будь-якого терміну або явища суспільного життя.
Відповіді: 12131

2 варіант

В 5. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого позначено певною літерою.

(А) У столиці відбувся черговий Міжнародний фестиваль дизайну, декоративно-ужиткового мистецтва та народно-мистецьких промислів.(Б) Сьогодні декоративне мистецтво включає різні мистецтва, службовці для прикраси творів архітектури і садово-паркового мистецтва.(В) Цього року фестиваль отримав злободенну спрямованість та став більш сучасним.(Г) Рівень представлених робіт значно зріс.(Д) Існував раніше розрив між «медальними» проектами та рештою не можна було вважати прийнятним. Визначте, які положення тексту мають:

1) фактичний характер;
2) характер оціночних суджень.

3) характер теоретичних тверджень

Запишіть у таблиці під літерою, що позначає положення, цифру, що виражає його характер.
Відповіді:13222.

3 варіант.

Відповіді: 12332

5. Тест, взаємоперевірка. (Частина А) – (12 хв.)

1 варіант

Соціальна диференціація проявляється у:

втрати суспільством стабільності;

розподіл суспільства на групи, що займають різне соціальне становище;

відсутність пільг та привілеїв для окремих соціальних груп;

зміцнення позицій фінансової олігархії

У марксистській теорії головною ознакою класової власності є:

розмір одержуваного доходу;

характер діяльності;

форма одержуваного доходу;

ставлення до власності коштом виробництва.

До низхідної соціальної мобільності належить:

перехід з військової службина цивільну;

переїзд із міста у сільську місцевість;

перехід із керівної посади на рядову роботу;

перехід із державного підприємства на приватне.

Маргінали – це

соціальні групи, які займають проміжне становище між стійкими спільностями;

вихідці з різних класів, що опустилися на «дно» суспільства;

малооплачуваний пролетаріат;

буржуа, що розорилися.

5. Зростання середнього класу, що відбувається в багатьох країнах:

1. зменшує соціальну диференціацію, робить суспільство більш стабільним;

2. веде до застою, перешкоджає соціальній мобільності;

3. підриває позиції вищих верствтовариства;

4. посилює соціальну нерівність.

6. До основних ознак патріархальної сім'ї не належить:

1. чільне становище батька сімейства;

2. обмеження ролі жінки функціями матері та господині вдома;

3. беззаперечне підпорядкування молодших старшим;

4. обов'язкове відділення дітей від батьків.

7 . До різновидів етносу не належить:

1. плем'я;

2. клас;

3. народність;

4. нація.

8. Умовою вирішення національного конфлікту є:

1. надання компактно проживаючим національним меншинам широкої автономії та самоврядування;

2. перехід до ринкових методів господарювання;

4. насильницьке переселення народу інші райони.

9 . Соціальний статус особистості визначається:

1. світоглядом;

2. партійною приналежністю;

3. соціальним походженням;

4. релігійними поглядами.

10

1. підвищення власного соціального статусу;

2. більше високий рівеньжиття у майбутньому;

3. можливість безоплатно отримати певний мінімум медичних послуг;

4. рівну коїться з іншими частку громадського багатства.

2 варіант.

Соціальна диференціація означає:

поділ суспільства на групи, що займають різний соціальний стан;

перетворення середнього класу на найбільш численну громадську групу;

посилення соціального контролю за різними громадськими групами;

поява нових політичних партій.

Відповідно до розподільчої теорії А. Сміта до класів не належать:

власники землі;

працівники невиробничої сфери;

власники капіталу;

робітники.

Соціальна мобільність – це

перехід людей із однієї соціальної групи в іншу;

можливість подорожувати країною та за її межами;

швидкі соціальні зміни;

рівність можливостей всім членів суспільства.

4. Підвищення статусу індивіда всередині соціальної групи є прикладом: 1. вертикальної соціальної мобільності;

2. горизонтальної соціальної мобільності;

3. соціальної мобільності, лише якщо мала місце зміна індивідом території проживання чи роботи;

4. не має відношення до соціальної мобільності.

5 . До середнього класу не належать:

1. дрібні та середні буржуа;

2. матеріально забезпечені представники інтелігенції;

3. некваліфіковані робітники;

4. управлінці середньої ланки.

6. «Соціальна роль» -

1. ступінь впливу особистості соціальній групіабо у суспільстві;

2. сукупність засвоєних і виконуваних людиною соціальних функційта відповідних їм зразків поведінки;

3. становище людини у суспільстві, яке він займає відповідно до віком, статтю, походженням, професією, сімейним становищем;

4. оцінка суспільством або соціальною групою суспільної значущості тих чи інших позицій, які займають люди.

7 . Нація як елемент соціальної структури суспільства:

1. належить до соціально-класових спільностей;

2. належить до соціально-демографічних спільностей;

3. належить до соціально-етнічних спільностей;

4. не належить до соціальних спільностей.

8 . Рід і плем'я як типи етнічних спільностей найбільше відповідають:

1. капіталізму;

2. феодалізму;

3. рабовласницькому строю;

4. первіснообщинного строю.

9 . Визначення якого поняття наведено нижче? "Оцінка суспільством або соціальною групою суспільної значущості тих чи інших позицій, які займають люди."

2. престиж;

3. статус;

4. Соціальна роль.

10 . Цивілізоване суспільство покликане гарантувати людині:

1. рівну коїться з іншими частку громадського багатства;

2. процвітання та успіх у професійній діяльності;

3. життєве довголіття;

4. можливість здобути середню освіту.

Взаємоперевірка (поміняйтеся зошитами, візьміть простий олівець)

Відповіді на екран: Варіант 1. 1-2, 2-4, 3-3, 4-1, 5-1, 6-4, 7-2, 8-1, 9-3, 10-3

Варіант 2. 1-1, 2-2, 3-1, 4-1, 5-3,6-2,7-3,8-4,9-2,10-4

9-10 балів – «5»

6-8 балів – «4»

4-5 балів – «3»

3.Домашнє завдання. (2 хв.)Перед вами лежить пам'ятка "Алгоритм написання есе". Спираючись на цю пам'ятку, вдома написати есе

"Займіть місце і становище, що вам належить, і всі визнають це".

Р. Емерсон. (американський поет та філософ 19 століття)

Алгоритм написання есе:

1. Уважно прочитайте всі теми (висловлювання), які пропонуються для написання есе.

2. Виберіть ту, яка відповідатиме декільком вимогам:

а) цікава вам;

б) ви загалом зрозуміли зміст цього висловлювання;

в) на цю тему є що сказати (знаєте терміни, можете навести приклади, маєте особистий досвід і т.д.)

3. Визначте головну думку висловлювання (що воно?), цього скористайтеся прийомом перифраза (скажіть те саме, але своїми словами).

4. Накидайте аргументи «за» та/або «проти» даного висловлювання, використовуючи чернетку. Якщо ви наберете аргументи і «за», і «проти» афоризму, взятого як тему, ваше есе може мати полемічний характер.

5. Для кожного аргументу підберіть приклади, факти, ситуації із життя, з літератури.

6. Ще раз перегляньте підібрані ілюстрації: чи використовували ви у них свої знання з предмета (терміни, факти суспільного життя, для есе по праву – знання сучасного законодавства тощо).

7. Подумайте, які літературні прийоми ви будете використовувати, щоб зробити мову вашого есе більш цікавою, живою (порівняння, аналогії, епітети тощо).

8. Розподіліть підібрані аргументи та/або контраргументи у послідовності. Це буде ваш умовний план.

9. Придумайте вступ до міркування (у ньому можна написати, чому ви обрали цей вислів, одразу визначити свою позицію, поставити своє запитання автору цитати тощо).

10. Викладіть свою думку в тій послідовності, яку ви намітили.

11. Сформулюйте загальний висновок роботи та, якщо необхідно, відредагуйте її.

Мова йдепро соціальний статус особистості, про способи її досягнення, про визнання особи суспільством. Р. Емерсон вважає, що соціальний статус, який відповідає людині, обов'язково буде визнаний суспільством. Ваша справа – прийняти цю позицію чи не погодитися з нею. У будь-якому випадку ви повинні використовувати ключові для цієї теми соціологічні терміни, знайти приклади, що підтверджують вашу думку, та аргументувати ними висловлену позицію.

Оцінки роботи учнів під час уроку. (1 хв.) Урок завершено. Дякую за увагу, за роботу.

Тест на тему «Соціальні відносини»

Частина А.

1. Молодь, жінки, пенсіонери – це соціальні спільноти…

А) територіальні

Б) демографічні

В) етнонаціональні

Г) професійні

2. Становище особи, яке займає у суспільстві відповідно до віку, статі, походження, сімейного стану, - це…

а) соціальна роль

Б) соціальний статус

В) сімейний стан

Г) соціальна стратифікація

3. Критерієм виділення страт може бути:

а) рівень доходу

Б) ставлення до релігії

В) ставлення до політичної ідеології

Г) рівень розвитку індивідуальних можливостей.

4. Соціальна роль це -

А) ступінь визнання переваг особистості

Б) оцінка, яку суспільство надає статусу особи чи посади

В) певна модель поведінки, яка має відповідати очікуванням оточуючих

Г) соціальне переміщення індивіда

5. Чи вірні такі міркування про різноманітність соціальних груп?

А. Для малих груп характерні близькі, емоційно забарвлені неформальні відносини.

Б. Розмір групи не впливає на якість соціальної взаємодії.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження неправильні.

6. Глибинна причина соціальних конфліктів:

А) розбіжність характеру

Б) різні погляди соціальних груп

В) розбіжності економічних, політичних, духовних інтересів та можливостей.

7. З соціальною сутністю людини пов'язана потреба:

А) пристосовуватись до умов природного середовища

Б) дбати про своє потомство

В) забезпечувати безпечні умови життя

Г) отримати визнання у суспільстві

8. Соціальна стратифікація – це …

А) взаємодія людей у ​​різних групах та груп між собою

Б) спільна діяльність людей у ​​різних групах

В) специфічна форма об'єднання та взаємодії різних груп людей

Г) система ознак соціального розшарування, нерівності

9. Придбаним є статус-

а) син

Б) російська

В) флегматик

Г) вчитель

10. Сукупність великих та малих соціальних груп, колективних та індивідуальних відносин між ними – це…

А) політика суспільства

Б) структура суспільства

в) характер суспільства

11. Чи вірні такі міркування про соціальну мобільність?

А) Соціальна мобільність - це сукупність соціальних переміщень людей суспільстві зі зміною їх статусів.

Б) Соціальна мобільність - це розпорядження, вимоги та встановлені зразки, яким має відповідати поведінка людей.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження неправильні.

12. Сукупність соціальних механізмів, що регулюють діяльність людей – це…

А) внутрішній соціальний контроль

Б) зовнішній соціальний контроль

в) самоконтроль

Г) соціальні санкції

13. Виберіть форму соціального контролю, до якої належать жорсткі заходи з боку правоохоронних органів, які застосовуються до порушника.

А) вплив громадської думки

Б) примус

В) регламентація соціальних інститутів

Г) груповий тиск

14. Група людей, що опустилися на соціальне дно, жебраки, особи без певного місця проживання - це .

А) маргінали

Б) люмпени

В) стан

Г) соціальний клас

15. Чи вірні такі міркування про соціальний контроль?

А) Соціальний контроль - це сукупність всіх норм, які визначають поведінку людини у суспільстві, упорядковують взаємини для людей.

Б) Соціальний контроль - це особливий механізм підтримки громадського порядку.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження неправильні.

16. Чи вірні такі міркування про поведінку, що відхиляється?

А) поведінка, що відхиляється - це відхилення від того зразка, який приписує норма.

Б) Відхиляється має відносний характер, т.к. відрізняються норми суспільств, соціальних груп.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження неправильні.

17. Нації та народності – це…

а) історичні типи суспільства

Б) етнічні спільності

в) демографічні групи

Г) поселенські групи

18. У якій із наведених ситуацій поведінку людини в суспільстві можна оцінити як конформну?

А) Людина послідовно відстоює свої принципи і навіть якщо це загрожує конфліктом, намагається не зраджувати собі.

Б) Людина залишається прихильною до своїх переконань, хоча вважає за краще не йти на відкритий конфлікт, вона швидше вийде з ситуації, залишиться поза нею, ніж поступиться собі.

В) Людина з почуття суперечності завжди прагне відрізнятися від оточуючих людей, її позиція - бути не такою, як усі.

Г) Людина вміло пристосовується до інших людей, у нього немає своєї думки, для нього завжди важливо не виділятися з більшості, вона безпринципна і безлик.

19. Чи вірні такі міркування про соціалізацію?

А) Успішна соціалізація дозволяє особистості брати активну участь у багатьох процесах, що відбуваються у суспільному житті.

Б) Процес соціалізації переважно спрямовано формування типово-групових властивостей та якостей людини.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження неправильні.

20. Чи вірні судження девіантному поведінці?

А) Новаторство є проявом девіантної поведінки.

Б) Девіантна поведінка завжди дестабілізує суспільство, сприяє виникненню конфліктів, воєн.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження неправильні.

Частина Ст.

В 1 . Назвіть науку:

А) про соціальні відносини

Б) вивчає соціальну структуру

В) розглядає соціальну нерівність

Г) аналізує соціальну адаптацію індивіда

Відповідь: соціологія.

В 2 . Спільність людей, для якої характерні такі ознаки:

А) єдність мови та культури

Б) єдиний економічний механізм

В) господарська згуртованість

Г) спільність історичного шляху

Відповідь: нація.

У 3 . Встановіть відповідність між поняттями та їх визначеннями: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Визначення	Поняття
А) соціальні функції, що виконуються людиною відповідно до її соціального статусу	1) соціальна мобільність
Б) переміщення з однієї соціальної групи до іншої	2) соціальна диференціація
В) керівний початок, вимога, зразок	3) соціальна роль
Г) поділ суспільства на групи, що займають різне соціальне становище	4) соціальна норма

Запишіть отриману послідовність.

Відповідь:

А - 3

Б - 1

В 4

Г - 2

В 4 . Завдання із підстановкою слова.

Люди, які втратили своє колишнє становище і не набули нового; вони втрачають звичні соціальні зв'язки, виявляються хіба що різними культурами, соціальними групами і системами; не звільнившись від колишніх соціальних впливів, вони починають зазнавати нових - часом прямо протилежних.

Відповідь: маргінали.

В 5 . Нижче наведено низку термінів. Всі вони, за винятком одного, відносяться до поняття «поведінка, що відхиляється».

Девіація, деліквентність, наркоманія, геніальність, асоціальність, здатність, аномія, злочинність.

Знайдіть і вкажіть термін, що випадає з їхнього ряду і відноситься до іншого поняття

Відповідь: здатність.

О 6 . Встановіть відповідність між соціальними ліфтами та конкретними прикладами, що їх ілюструють: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого.

ПРИКЛАДИ	СОЦІАЛЬНІ ЛІФТИ
1. Молода вчителька, пропрацювавши п'ять років у школі, подала заяву про атестацію на вищу категорію. Підставою для цього стала її перемога у конкурсі «Учитель року».	а) шлюб
2. Менеджер, який вступив працювати після закінчення навчального закладу, одружився з дочкою директора фірми та отримав значне підвищення по службі.	Б) професійна діяльність
3. Після закінчення престижного навчального закладу молодого спеціаліста було запрошено на роботу до дуже відомої фірми з продажу комп'ютерів.	В) освіта
4. Лікар, який проводив протягом ряду років дослідження лікування хвороби, зібрав матеріал та захистив кандидатську дисертацію.

Відповідь: 1 - Б

2 - А

3 - В

4 - Б

О 7. Нижче наведено перелік соціальних груп. Всі вони, за винятком однієї, утворені за конфесійною ознакою. Знайдіть та вкажіть соціальну групу, що випадає з ряду, утворену за іншою ознакою.

Православні, мусульмани, протестанти, консерватори, католики.

Відповідь: консерватори.

В 8. Прочитайте текст і вставте відсутні слова, які вказані нижче.

«Суспільство динамічно: і окремі люди, та соціальні групи постійно змінюють свій статус ___________ (1). Це явище отримало назву соціальної _______________ (2). Соціологи розрізняють кілька типів. Переміщення, що не змінюють соціального становища індивідів та груп, називають ________________(3) мобільністю. Прикладами є перехід із однієї вікової групи на іншу, зміна місця роботи, і навіть переселення людей із однієї території чи країни у іншу, тобто. _____________(4). ___________(5) мобільність передбачає якісну зміну соціального становища людини. Прикладами може бути отримання чи позбавлення дворянського титулу у феодальному суспільстві, професійна кар'єра - у сучасному тощо. Каналами мобільності виступають соціальні _______________(6): сім'я, школа, власність, церква, армія тощо».

Кожне слово може бути використане лише один раз.

А) міграція

Б) мобільність

в) горизонтальна

Г) інститут

Д) статус

Е) вертикальна

Ж) група

З) стратифікація

І) маргіналізація

Відповідь:

О 9 . Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.

(1) Соціологи визначають соціальну роль, як поведінка суб'єкта, що забезпечує виконання його статусних прав та обов'язків. (2) Вважають, що соціальна роль - це нормативно схвалюваний, соціально стійкий зразок поведінки. (3) Соціальну роль людина реалізує у межах тієї чи іншої статусу. (4) На нашу думку, саме соціальна роль дозволяє людині легко та безболісно інтегруватися у будь-яку соціальну систему.

а) фактичний характер

Б) характер оціночних суджень

Отримані дані внесіть до таблиці.

Відповідь:

В 10.

Частина С

З 1. Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «соціальна група»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції, що містять інформацію про соціальні групи у суспільстві.

С2. На думку вчених, сім'я поряд з іншими функціями виконує функцію підтримки фізичного здоров'я батьків та дітей. Назвіть та проілюструйте прикладами три прояви цієї функції.

Попередній перегляд:

Тест на тему «Політика»

Частина А.

1. Що із зазначеного безпосередньо пов'язане з поняттям «влада»?

А) самопізнання;

в) соціалізація;

г) урбанізація.

2. Носієм політичної влади у державі є

а) суспільство споживачів;

Б) парламент;

в) колегія адвокатів;

г) адміністрація підприємства.

3. Держава на відміну партії

а) є політичною організацією;

Б) має право видавати закони;

В) розробляє політику;

Г) має органи управління та керівництва.

4. Уряд країни обмежив ввезення іноземних товарів. До яких сфер життя належить цей факт:

А) економічної та соціальної;

Б) соціальної та духовної;

В) економічної та духовної;

г) політичної та економічної.

5. Яке твердження розкриває один із проявів національної політики у демократичному суспільстві?

а) держава надає людині можливість самому визначати національну належність.

Б) держава не перешкоджає діяльності організацій, які проголошують перевагу одних етносів над іншим.

В) держава надає можливість здобути вищу освіту лише представникам національних меншин.

Г) держава запроваджує особливий податок тим, хто сповідує релігію більшості.

6. Особлива рольдержави у політичній системі суспільства полягає в тому, що воно

а) має виняткове право видавати закони;

Б) стоїть на захисті прав інтересів громадян;

В) має політичного лідера та правлячу партію;

г) розробляє політичну ідеологію.

7. Парламент країни П. формується із представників основних політичних партій, які змогли подолати 7% виборчий поріг. Підберіть із наведених нижче ознак ще одну, характерну для виборчої системи країни П.

А) депутати репрезентують весь спектр існуючих у країні партій.

Б) місця у парламенті розподіляються відповідно до кількості голосів виборців, яку партія отримала на виборах.

г) політичні партії не відіграють істотної ролі під час висування кандидатів.

8. Поняття «пропорційна», «мажоритарна», «змішана» належать до характеристики системи

а) політичної;

Б) вибіркову;

У) партійної;

г) економічної.

9. У нормативну підсистему політичної системивходять:

А) політичні інститути та організації;

Б) відносини між соціальними групами;

В) державні установи;

г) закони, що регулюють життя суспільства.

10. Тоталітарна держава характеризується наступною з перелічених ознак:

А) у ЗМІ представлено широкий спектр політичних поглядів;

Б) масова агітація та пропаганда здійснюється єдиною в країні партією;

В) діяльність опозиційних сил регламентована законами;

г) повноваження глави держави обмежені представницькими органами влади.

11. Будь-яка держава характеризується:

А) політичним плюралізмом;

Б) пануванням адміністративно-командних методів управління;

в) діяльністю з підтримки громадського порядку та стабільністю;

Г) підпорядкуванням закону самої держави, її органів та посадових осіб.

12. Показником політичного плюралізму є:

а) наявність політичної опозиції;

Б) партійне керівництво усіма сферами суспільства;

В) вибірковість органів влади;

г) наявність політичної системи.

13. Верховенство та повнота державної влади всередині країни та її незалежність у зовнішньої політики- це

а) політичний режим;

Б) форма правління;

В) форма адміністративного устрою;

г) державний суверенітет.

14. Політичну сферу суспільства характеризують такі поняття

(вкажіть правильне поєднання)

А. Влада

Б) Політичний режим

В) Маргінали

Г) Етнос

1) АБ

2) БВ

3) ВГ

4) усі перелічені.

15. Сутність будь-якої політичної партії виявляється у наступному:

А) освіта за класовою ознакою;

Б) наявність програми та статуту;

В) мета створення – боротьба за державну владу;

г) наявність індивідуального фіксованого членства.

16. Країна, де формою правління є напівпрезидентська республіка

А) Франція

Б) США

В) Італія

Г) Нідерланди

17. Проникнення держави у всі сфери життя характерне для політичного режиму:

а) правового

В) тоталітарного

г) теократичного.

18. Свобода совісті в демократичній державі включає (вкажіть правильне поєднання):

А) Право пропагувати свої релігійні чи антирелігійні погляди

Б) Свободу сповідувати будь-яку релігію

В) Обов'язковість здобуття духовної освіти

Г) Заборона сповідувати релігію індивідуально.

1. АБВ

2. ВГ

3. АБ

4. все перелічене.

19. Сутність лобізму – це…

А) централізована система влади

Б) процес впливу груп інтересів на органи влади

В) спосіб формування еліти

г) тип легітимної влади.

20. У Російської Федераціїдо ведення місцевої влади не належить питання про (про)…

А) федеративному устрої та території РФ

Б) використання природних ресурсів

В) оподаткування

Г) розвитку культури та освіти.

Частина Ст.

В 1 . Знайдіть у наведеному нижче списку функції політичних партій у демократичному суспільстві та запишіть літери, під якими вони вказані.

А) розробка та прийняття законів;

Б) висування політичних лідерів;

в) опонування уряду;

Г) контроль за грошовою масою;

Д) формування правоохоронних органів;

Е) уявлення певних груп суспільства.

В 2. Встановіть відповідність між політичними інститутами та їх функціями: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть вибрані цифри у бланк відповідей.

Відповідь 13312

У 3 . Назвіть громадський рух за ознаками:

А) виступає проти будь-яких війн

Б) морально засуджує насильство

В) миротворча спрямованість

г) часто вступає у конфлікт з інтересами бюрократичної держави.

Відповідь: пацифізм (пацифістське)

В 4. Знайдіть у наведеному нижче списку ознаки, що відрізняють демократичні вибори, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

2. наявність вікового цензу;

3. доступність правдивої інформації про кандидатів;

4. рівноправність виборців;

5. наявність альтернативних кандидатів;

6. реєстрація виборців на виборчих дільницях.

Відповідь: 1345

В 5. Форма державного устрою, Що являє собою:

А) союзну державу

Б) державні освітимають юридично певну політичну самостійність

У) державні освіти є державами у сенсі слова, не мають суверенітетом.

Відповідь: федерація.

О 6. Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім двох, ставляться до характеристик поняття «держава». Знайдіть два терміни, що випадають із загального ряду, і запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) суверенітет; 2) політика; 3) політичний режим; 4) суспільство; 5) законотворчість; 6) мистецтво; 7) правові норми.

Відповідь: 4,6.

О 7. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.

(1) На хвилі передвиборної кампанії на політичній арені країни з'явилася нова партія, яка об'єднала низку громадських організацій та рухів. (2) Основу програми партії склали вимоги розширення демократичних права і свободи, гарантії прав приватних власників. (3) Це можна розглядати як новий крок на шляху розвитку демократії у нашій країні. (4) Водночас помітні негативні моменти збільшення кількості демократичних партій, що може ускладнити вибір виборців.

Визначте, які положення тексту мають

а) фактичний характер;

Запишіть послідовність літер до бланку відповідей.

Відповідь ААББ

В 8 . Встановіть відповідність між типами виборчих систем та їх ознаками:

Запишіть вибрані літери до бланку відповідей.

Відповідь ББАА

О 9 .Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено ряд слів. Виберіть зі списку слова, які потрібно вставити на місце пропусків.

«У словнику ______________(1) під політикою розуміється особливий різновид діяльності, пов'язана з участю_________(2), політичних партій, рухів, окремих осіб у справах суспільства та держави. Стрижнем політичної діяльності є діяльність, пов'язана із здійсненням, утриманням, протидією ___________ (3). Політична діяльність охоплює кілька сфер: державний _______________ (4), вплив політичних партій і рухів на хід суспільних процесів, прийняття політичних рішень, політична участь. Політична сфера міцно пов'язані з іншими громадськими сферами. Будь-яке явище – і економічне, і соціальне, і культурне – може бути політично забарвленим, пов'язаним із впливом на владу. Політична діяльність - діяльність у сфері політичних, владних _____________ (5).

Теоретично і практично політична діяльність часто асоціюється з примусом, насильством. Правомірність використання насильства часто обумовлюється екстремальністю, жорсткістю перебігу _____________(6)».

А) відносини;

б) політологія;

В) керування;

Г) політичний процес;

Д) розвиток;

Е) громадські сфери;

Ж) соціальні групи;

З) влада;

І) громадські рухи.

Послідовність літер, що вийшла, внесіть у бланк відповідей.

Відповідь бжзваг (бізваг)

Частина С.

З 1. Вибори у представницькі органивлада проводиться як у демократичних країнах, так і в країнах з недемократичним режимами. Вкажіть три ознаки, що дозволяють характеризувати вибори як справді демократичні.

Відповідь:

Альтернативність

Висвітлення у ЗМІ

Рівність усіх учасників

Регулярність проведення виборів

Загальний характер

Рівність – один виборець – один голос

Суспільний контроль за процедурою виборів.

С2. Укажіть п'ять відмінностей політичних партій від політичних рухів.

С3. Що називається політичними партіями? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть три пропозиції, використовуючи назви різних політичних партій сучасної Росії.

Відповідь : На виборах у російську Державну Думу 7%-ий бар'єр подолали чотири партії: «Єдина Росія», КПРФ, «Справедлива Росія» та ліберально-демократична партія Росії. Партії ліберального спрямування, не отримавши місць у палаті російського парламенту, опинилися в політичній кризі. Усі політичні партії мають організовану структуру і є одним із компонентів політичної системи суспільства.

С4 . Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «політичний абсентеїзм (неучасть)»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції, що містять інформацію про абсентеїзм.

Відповідь: Політичний абсентеїзм - ухилення громадян від участі у політичного життясуспільства, що виявляється, перш за все, у відмові брати участь у виборах.

Причиною абсентеїзму може бути відсутність на політичній арені країни яскравих політичних лідерів та талановитих політиків.

Політичний абсентеїзм - істотна загроза демократичним цінностям та підвалинам, т.к. відбувається відчуження громадян влади, участі у управлінні державою.

С5 . Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «референдум»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції, що містять інформацію про референдум.

Відповідь: Референдум - форма волевиявлення громадян, що виражається у голосуванні з найбільш значимих питань загальнодержавного, регіонального чи місцевого масштабу.

Референдум є найважливішим інститутом прямої демократії.

Референдум є безпосередня правотворчість народу.

Референдум - це один із способів участі громадськості у прийнятті рішень, важливих для держави та для кожного окремого громадянина.

Попередній перегляд:

Тест до розділу "Економіка"

Частина А.

1.Економіка - це наука, що вивчає:

а) як люди виробляють необхідні їм блага;

б) як відбувається розвиток особистості під впливом господарських відносин;

в) як проектуються завдання промислових підприємств.

2. Економіка головним чином покликана:

а) робити багатих ще багатшими;

б) забезпечувати доходи підприємця;

в) задовольняти суспільні потреби.

3. Економічна теорія виділяє чотири основні ресурси, які називаються факторами виробництва. До них відносяться:

а) художня література;

б) працю;

в) ліки;

г) капітал;

д) освіта;

е) підприємницькі можливості;

ж) земля та її багатства.

4. У власності громадянина РФ не може бути:

а) земля;

б) житловий будинок;

в) літак;

г) космічний корабель.

5. Визначте, які типи економічних систем існують:

а) ефективна;

б) змішана;

в) ринкова;

г) традиційна;

д) командна;

е) експортно-імпортна.

6. Виділіть ознаки командної економіки:

а) земля та капітал перебувають у власності держави;

б) люди мають право вільно обмінюватися продуктами своєї праці;

в) план "спущений" зверху;

г) ціни призначаються понад;

д) ціни формують ринок;

е) може бути конкуренції.

7. Поняття «економіка» спочатку означало:

а) управління сільським маєтком;

б) мистецтво господарювання;

в) натуральний обмін;

г) грошовий обіг.

8. До економічної сфери життя суспільства належать поняття:

а) міграція сільського населення;

б) розподіл праці;

в) соціальна диференціація.

9. Сучасна змішана економічна система- це головним чином поєднання:

а) традиційної та командної економіки;

б) традиційної та ринкової;

в) ринкової та командної економіки.

10. Що характерно як ринкової, так планової економіки:

а) наявність вільної конкуренції;

б) різноманіття та рівноправність форм власності;

в) державне регулювання ціноутворення;

г) виробництво товарів повсякденного попиту

11. Виробництво – це поєднання трьох факторів виробництва.

Виділіть фактор, якийне входить до їх числа:

а) природні ресурси;

б) держава;

в) капітал;

г) працю.

12. Міністерство наказало заводу «Сільгоспмаш» випустити додатково триста сівалок понад запланований план. Визначте, про який вид підприємства йдеться у цьому випадку мова:

а) виробничому кооперативі;

б) акціонерне товариство;

в) унітарне підприємство.

13. Вартість всіх кінцевих товарів та послуг, вироблених як всередині країни, так і за її межами:

а) виробництво;

б) валовий національний продукт;

в) валовий внутрішній продукт;

г) національний прибуток.

14. Збільшення обсягу продукції, що випускається за рахунок кількісної зміни ресурсів, називається:

а) інтенсивним;

б) екстенсивним;

в) раціональним;

г) продуктивним.

15. Економічна криза – це

а) кардинальні зміни у структурі економіки;

б) довгострокове збільшення реального ВВП;

в) чергування спадів та підйомів;

г) різке падіння виробництва.

16. Вкажіть вид безробіття, пов'язаного з пошуком та зміною місця роботи:

а) прихована;

б) структурна;

в) фрикційна;

г) циклічна.

17. Поняття «конкуренція» означає:

а) суперництво на якомусь терені між виробниками;

б) монополізм торговців та виробників;

в) спілка виробників та споживачів.

18. Закон попиту стверджує:

а) величина попиту визначається пропозицією;

б) попит залежить від пропозиції;

в) величина попиту прямо пропорційна ціні товару;

г) що ціна товару, тим менше нього попит.

19. Податком до оподатковується такий вид дохода:

а) пенсія;

б) стипендія;

в) допомога з безробіття;

г) заробітня плата.

20. До причин, що спричиняють інфляцію, належить:

а) виконання державного бюджету із профіцитом;

б) розширення ринку праці;

в) зростання дефіциту державного бюджету;

г) збільшення випуску товарів.

21.Державний бюджет країни відбиває:

а) прибутки громадян від підприємницької діяльності;

б) Витрати державне управління;

в) курси іноземних валют;

г) рівень безробіття.

22. Конкуренція товаровиробників над ринком призводить до

а) відносної рівноваги попиту та пропозиції;

б) постійного зниження обсягів виробництва;

в) збільшення витрат на природоохоронну діяльність;

г) зниження податків.

23. Постійне оновлення модельного ряду на ринку мобільних телефонів характеризує ситуацію на ринку

а) товарів та послуг;

б) споживчого кредиту;

в) цінних паперів;

г) сировини та матеріалів.

24. Що є джерелом доходів державного бюджету:

а) пенсійний фонд;

б) позабюджетні фонди;

в) правоохоронні органи;

г) прямі та непрямі податки.

25.До цінних паперівне відносяться:

а) чек;

б) вексель;

в) договір про купівлю-продаж квартири;

г) акція.

26. Дефіцит державного бюджету:

а) зниження зовнішнього боргу держави;

б) перевищення державних витрат над доходами;

в) скорочення обсягів грошової маси;

г) зменшення кількості податкових надходжень.

27. Вкажіть, яке визначення відповідає поняттю «податки»:

а) внески до фонду реформи господарського життя;

б) обов'язкові платежі, що стягуються державою з фізичних та юридичних осіб у визначеному порядку;

в) десята частина доходів усіх громадян, що автоматично надходить до бюджету держави.

28. Ринок регулює економіку через механізм

а) оподаткування;

б) вільних цін;

в) державного планування;

г) державного замовлення.

29. Вкажіть чинник, який впливає попит споживача:

а) ціни товару;

б) споживчий бюджет;

в) витрати виробництва товару;

г) мода.

30. Структурне безробіття виникає в результаті

а) технічний прогрес;

б) ініціативи працівників;

в) зростання попиту трудові ресурси;

г) настання певної пори року (сезону).

31. За яких ринкових структур існують непереборні бар'єри для входження ринку?

а) при досконалій конкуренції, монополії та олігополії;

б) при монополії та олігополії;

в) при монополістичній конкуренції та олігополії;

г) при монополістичній конкуренції та монополії.

32. В умовах монополії на ринку є:

а) один продавець та один покупець;

б) один продавець та багато покупців;

в) багато продавців та один покупець;

г) багато продавців та багато покупців.

Частина Ст.

1. Нижче наведено низку термінів. Усі вони крім одного характеризують поняття «ринок»

Виробник, рівноважна ціна, попит, дефіцит,державний розподіл.

Знайдіть та вкажіть термін, що відноситься до іншого поняття.

1. Знайдіть у наведеному нижче списку важелі фінансово-економічного регулювання ринку з боку держави. Запишіть літери, під якими вони вказані.

а) надання кредитів для бізнесу;

б) ухвалення антимонопольного законодавства;

в) вручення державних нагород;

г) податкова політика;

д) розвиток системи економічної освіти.

1. Нижче наведено низку термінів. Усі вони крім одного характеризують поняття «вимірники економічного зростання».

ВВП, національний дохід, розрахунок душу населення,кількість податківінфляція.

Вкажіть термін, що відноситься до іншого поняття.

1. Знайдіть у наведеному нижче списку заходи, які сприяють зниженню інфляції, запишіть літери, під якими вони вказані.

а) збільшення видатків держави на соціальні програми;

б ) девальвація національної валюти;

в) вилучення "зайвих" грошей Центральним банком;

г) відмова від підвищення зарплат та пенсій;

д) перехід на натуральний обмін замість грошового.

Ознаки економічних систем	Типи економічних систем
А) ціни на товари визначаються співвідношенням попиту та пропозиції	1) командна економіка
Б) основні засоби виробництва належать державі	2) ринкова економіка
В) економічні пропорції встановлюються централізовано
Г) розвиток виробництва ґрунтується на конкуренції виробників
Д) періодично виникає дефіцит товарів

А - 2

Б - 1

В 1

Г - 2

Д 1

«В сучасної економікидіє три основні ____________(1): виробники економічного продукту, його_______________(2) та держава. Між ними відбувається дуже інтенсивний ________________(3) товарами, ____________(4), грошима, інформацією. Держава забезпечує певну впорядкованість економічних процесів, їхню правову ____________(5), захист прав та інтересів окремих учасників економічних__________________(6)».

А) регулювання Е) суб'єкт

Б) обмін Ж) послуга

В) попит З) об'єкт

Г) споживач І) відношення

Д) ринок

1. Прочитайте текст, у якому пропущено низку слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити замість перепусток.

«Міжнародна торгівля вигідна кожній країні, оскільки завдяки ____________(1) розширюється вибір товарів та послуг, які не виробляються в країні. Іноземні фірми, пропонують товари, аналогічні вітчизняним, збільшують цим їх______________(2), що веде до зниження________________(3) ними. Інша найважливіша форма міжнародних економічних відносин- Рух ____________(4) та зарубіжних інвестицій. Для успішного розвитку міжнародних відносиннеобхідний такий ________________(5) економіки, як валютний _______________(6)».

Слова у списку дано в називному відмінку, однині. Вибирайте послідовно одне слово за іншим. Зверніть увагу на те, що у списку слів більше, ніж вам потрібно для заповнення перепусток.

1. Іноді поняття людського капіталу сприймається як «існуючий у кожного запас знань, здібностей і мотивацією». (2) Не менш поверхове визначення цього поняття ми знаходимо у російській «Економічній енциклопедії». (3) Тут людський капітал визначається як «особливий вид капіталовкладень, сукупність витрат на розвиток відтворювального потенціалу людини, підвищення якості та покращення функціонування робочої сили». (4) До складу об'єктів людського капіталу зазвичай включають знання загальноосвітнього та спеціального характеру, навички, накопичений досвід.

Визначте, які положення мають

а) фактичний характер

Б) характер оцінних суджень.

Запишіть результати до таблиці.

1. Знайдіть у наведеному списку функції центрального банку та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. емісія грошей
2. кредитування населення та фірм
3. ліцензування комерційних банків
4. поповнення золотого запасу країни
5. контроль над обсягом грошової маси

1. Знайдіть у переліку види підприємницької діяльності, що належать до виробничого підприємництва, та вкажіть цифри, під якими вони вказані.

1. будівництво
2. гуртова торгівля
3. роздрібна торгівля
4. страхова діяльність
5. сільське господарство
6. машинобудування
7. металургія
8. консультування в галузі юриспруденції
9. банківська діяльність
10. машинобудування

1. Встановіть відповідність між типами економічних систем та їх ознаками: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Концепція	Визначення
А) попит	1) Кількість товарів та послуг, яку продавці мають можливість та бажання продати споживачам у певному місці та у певний час
Б) пропозиція	2) вид обов'язкових платежів до державного чи місцевого бюджету, який здійснюють юридичні чи фізичні особи
в) ціна товару	3) товари та послуги, які вибрав споживач і за які він готовий платити
г) податок	4) вартість одиниці товару, виражена кількістю грошей, які доведеться платити під час купівлі товару

А - 3

Б - 1

В 4

Г - 2

Частина С.

1. Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «державний бюджет»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції, що містять інформацію про державний бюджет.

2. Підтвердіть трьома прикладами необхідність участі держави у економічному житті суспільства (необхідність державного регулювання економіки).

Податки, антимонопольне законодавство, витрати держави на освіту, науку, охорону здоров'я, надання населенню суспільних благ тощо.

Соціальні відносини1 варіант

1. Ознака, що характеризує стратифікаційну групу:

1) підлогу; 2) інтелект; 3) освіта; 4) особливості характеру

2. Люмпенами називають людей, які:

4) мають малий дохід

3. Що хоче змінити герой книги А. Дюма «Двадцять років по тому» Портос, який мріє стати бароном?

1) соціальний статус 2) соціальне походження 3) сімейний стан 4) професію

4. Закінчивши інститут, К. прийшов працювати до школи вчителем. За п'ять років його призначили на посаду директора. Цей факт є прикладом:

1) горизонтальної соціальної мобільності

2) соціальної стратифікації

3) соціальної адаптації

4) вертикальної соціальної мобільності

5. У сім'ї М. п'ятирічна дитина. Бабуся готує дитину до школи. Яку функцію сім'ї ілюструє цей приклад?

1) виховну 2) репродуктивну 3) господарську 4) дозвільну

6. Відмінною ознакою партнерської сім'ї є

1) виконання функції соціалізації дітей

2) чільну роль батька сімейства

3) відсутність відносин панування та підпорядкування

4) регулювання поведінки своїх членів

7. Найбільш розвинена історико-культурна спільність людей:

1) рід 2) плем'я 3) нація 4) народність

8. Новаторство та винахідництво – це форми:

1) негативної поведінки, що відхиляється

2) позитивної поведінки, що відхиляється

3) неправомірної поведінки

4) невідхиляється

9. Чи вірні такі міркування про соціальні норми?

А. Соціальні норми регулюють життя суспільства.

Б. Соціальні норми визначають обов'язки однієї особи стосовно іншої чи іншої особи

3) вірні обидва судження; 4) обидві судження невірні

10. Встановіть відповідність між окремими санкціями та типами санкційБААББА

Санкції	Типи санкцій
1) здобуття премії	а) неформальні санкції
2) популярність	Б) формальні санкції
3) повага
4) звільнення
6) осуд

11. Встановіть відповідність:Бааба

Характеристики	Поняття
1) модель поведінки	А) соціальний статус
2) становище у суспільстві	Б) соціальна роль
3) розміри доходів
4) конфлікт соціальних вимог
5) рівень освіти

12. Соціальну сферу характеризують поняття:

1) бюрократизм 2) нація 3) політичні партії 4) страта 5) стан

13. Ознаками нації є:

1) наявність правової держави

2) спільність географічних умовжиття

3) спільність історичного шляху

4) дезінтеграція етносів

5) спільність мови

6) спільність території

7) мобільність

14. Проявом геноциду є:

1) знищення груп населення за віковою ознакою

2) позбавлення виборчого права

3) обмеження в здобутті освіти на національною мовою

4) знищення груп населення за расовими чи національними мотивами

15. Патріархальної сім'ї відповідає ознака:

1) верховенство старшого чоловіка

2) безперешкодне розірвання шлюбу

3) економічна незалежність жінки

4) незалежність дітей від батьків

16. Учні коледжу колекціонують пісок. У створеному ними музеї налічується понад 3000 різних зразків та проб піску із різних куточків світу. Який тип поведінки ілюструє цей приклад?

1) відповідне звичаям

2) порушує норми права

3) негативне відхиляється

4) позитивне відхилення

1) встановлені державою

3) обов'язкові для виконання

18. Якщо у національних відносинах використовується принцип толерантності, це означає, що існує:

1) повага до чужої думки, доброзичливість

2) повага до традицій та звичаїв інших народів

3) можливість сповідувати будь-яку релігію

4) свобода економічної діяльності

19. Чи вірні такі міркування?

Соціальний статус

А. характеризує місце особистості у соціальній структурі суспільства

Б. може змінюватися протягом усього життя людини

1) вірно лише А; 2) вірно лише Б; 3) вірні обидва судження; 4) обидві судження невірні

20. Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім двох, ставляться до вищих моральних цінностей.

1) Добро; 2) сенс життя; 3) гроші; 4) свобода; 5) власність; 6) щастя

Соціальні відносини2 варіант

1. Вертикальна соціальна мобільність проявляється у разі:

1) зміни місця проживання

2) звільнення військовослужбовця у запас

3) підвищення рівня кваліфікації

4) зміни сімейного стану

2. Тільки патріархальній сім'ї властиве існування:

1) численних родинних груп (кланів)

2) лідерства найсильнішого члена сім'ї

3) традиції укладати шлюбний договір

4) традицій сімейного виховання дітей

3. Загальні правила, що виникають у результаті постійного відтворення конкретних зразків поведінки і які у звичку людей, називаються:

1) мораллю 2) звичаєм 3) релігією 4) правом

4. Які соціальні норми ілюструє наступне припис: ходити вулицею, дотримуючись правої сторони, помірним кроком, прямо й підтягнуто, не розмахуючи руками?

1) норми права 2) норми моралі 3) правила етикету 4) традиції та звичаї

5. Престижем називається:

1) загальна значимість позицій, займаних особистістю

2) ступінь впливу особистості у соціальній групі

3) віковий стан людини у суспільстві

4) максимально великий набір соціальних ролей

6. За підсумками перепису населення було встановлено, що більшість жителів регіону – марійці. Це визначає їхню приналежність до спільності:

1) конфесійної 2) демографічної 3) територіальної 4) етносоціальної

7. Що з перерахованого відображає тенденцію до міжнаціональної інтеграції у суспільстві?

1) сепаратизм

2) зближення народів

3) національна ізоляція

4) національна диференціація

8. Загальною ознакоюяк для моральних, так і для правових норм є

1) забезпеченість силою державного примусу;

2) відображення уявлень держави про справедливість;

3) регулювання суспільних відносин;

4) закріплення у письмовій формі.

9. Заснована на шлюбі або кревній спорідненості мала соціальна група, члени якої пов'язані спільністю побуту та взаємною відповідальністю, - це:

1) рід 2) стан 3) сім'я 4) еліта

10. Реальна соціальна рівність проявляється у:

1) рівність природних якостей

2) задоволенні всіма будь-яких потреб

3) рівномірному розподілі матеріальних благ 4) відсутність привілеїв для окремих груп

11. Чи вірні такі міркування?

А. Права, обов'язки, привілеї всіх статусів ґрунтуються виключно на громадській думці.

Б. В сучасному суспільствіпровідне значення набувають досягнених статусів.

1) вірно лише А; 2) вірно лише Б; 3) вірні обидва судження; 4) обидві судження невірні

12. Чи вірні такі міркування про поведінку, що відхиляється?

А. Відхилення від норм можуть мати корисні для суспільства наслідки.

Б. Прояви поведінки, що відхиляється, різноманітні

1) вірно лише А; 2) вірно лише Б; 3) вірні обидва судження; 4) обидві судження невірні 13. Знайдіть у списку сім'ї нижче.

1) первинна соціалізація

2) забезпечення соціальної стабільності

3) підтримання суспільного відтворення 4) біологічне відтворення нових поколінь

5) подолання соціальної нерівності

14 . Одним із способів вирішення національного конфлікту в демократичному суспільстві є:

1) надання компактно проживаючим національним меншістю автономії та самоврядування

2) перехід до ринкових методів господарювання

3) перехід від багатонаціональних держав до однонаціональних

4) насильницьке переселення народів до інших районів

15.Встановіть відповідність між видом соціальної мобільності та прикладом мобільності.

Приклади соціальної мобільності	Вид соціальної мобільності
1) перехід із однієї сім'ї в іншу	А) вертикальна 23
2) звільнення з роботи	Б) горизонтальна 145
3) підвищення на посаді
4) зміна професій
5) перехід з однієї школи до іншої

16. Встановіть відповідність між конкретним виразом санкцій та видом, до якого вони належать.

Вираз санкцій	Види санкцій
1) прояв недружелюбності	А) формальні негативні 23
2) накладення штрафу	Б) неформальні негативні 145
3) оголошення догани
4) оголошення бойкоту
5) відмова про співпрацю

17. Вставте пропущене слово.

«На основі посилення міжплемінних зв'язків складаються народності, а з споріднених і не споріднених один до одного народностей у результаті економічних зв'язків виникли…» нації

18. Люмпенами називають людей, які:

1) займаються фізичною працею

2) опустилися «на дно» суспільства

3) займають проміжне становище у суспільстві

4) мають малий дохід

19. Громадянин Н. створив об'єднання, що складається із 10 ландшафтних дизайнерів. Більшість людей, що входять до нього, – друзі, які разом навчалися в інституті.

Виберіть у наведеному нижче списку ознаки соціальної групи, що ілюструються даним прикладом, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) професійна

2) мала

3) неформальна

4) референтна

5) умовна

20. Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім одного, ставляться до поняттю"Соціальна норма".

Соціальний контроль, санкція, поведінка, що відхиляється, соціальна структура,самоконтроль.

Соціальні відносини3 варіант

1. Для виявлення соціальної власності людини значимою ознакою є:

1) освіта

2) фізичні дані

3) особливості характеру

4) інтелектуальні здібності

2. Сім'я як соціальне явище пов'язані з поняттям:

1) мала група 2) престиж 3) страта 4) мобільність

3. Критерієм виділення страт є (ються):

1) Державна політика

2) характер професійної діяльності

3) естетичні уподобання

4) політичні позиції

4. На процес соціалізації в підлітковому віці негативний вплив має:

1) зайва прихильність до тварин

2) спілкування з неформальною компанією друзів

3) завантаженість навчанням

4) участь у групі, відданій контркультурі

5. Положення людини в суспільстві, що характеризується наявністю певних прав та обов'язків, визначається поняттям:

1) статус 2) мобільність 3) роль 4) авторитет

1) безробітних 2) інтелігенцію 3) молодь 4) жебраків

7. Вкажіть обставину, що перешкоджає укладенню шлюбу відповідно до чинного законодавства України.

1) відсутність у вступників у шлюб власності

2) наявність обмежень у фізичних можливостях одружених

3) відсутність у вступників у шлюб загальної середньої освіти

4) наявність близької спорідненості між особами, які одружуються

8. Класовий типсоціальної стратифікації

9. Касти, стани, класи – це

1) типи соціальної стратифікації

2) етапи розвитку держав у час

3) соціальні групи, властиві середньовічному суспільству

4) елементи соціального статусу особистості

10. Дохід, багатство, освіта, престиж у своїй сукупності є

1) показниками суспільного прогресу

2) проявами соціальної мобільності

3) критеріями соціальної стратифікації

4) мірилом суспільного багатства

11. За яким критерієм диференціації виділено соціальні групи католиків, протестантів, православних, мусульман?

1) за громадянством

2) за родом занять

3) за національністю

4) за релігійною належністю

12. Статус представників цієї соціальної групи наслідується від батьків до дітей. Його власники можуть одружуватися тільки всередині своєї групи. Від них вимагається неухильне дотримання традицій. Цією групою є

1) нація 2) каста 3) народність 4) клас

13. Ця сім'я включає кілька родичів, які спільно проживають. Молодші тут беззаперечно підкоряються старшим. Цю сім'ю можна віднести до

1) традиційної 2) партнерської 3) подружньої 4) нуклеарної

14. Чи вірні такі міркування про особливості соціальної мобільності?

А. Війни та революції посилюють соціальну мобільність індивідів та груп.

Б. Освіта, особисті якості допомагають індивіду просуватися вгору соціальними сходами.

3) вірні обидва судження 4) обидві судження невірні

15. Чи вірні такі міркування вплив групи на человека?

А. Відносини, що складаються у групі, привчають людину виконувати існуючі соціальні норми.

Б. Відносини, які у групі, формують ціннісні орієнтації, засвоювані особистістю.

1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидві судження невірні

16. Встановіть відповідність між статусними характеристиками та видами соціальних статусів

17. Встановіть відповідність між видами норм та їх характеристиками

ХАРАКТЕРИСТИКИ НОРМ	ВИДИ НОРМ
А) правила, що зберігаються протягом століть і вказують, як поводитися в повсякденному житті Б) детальні правила ввічливої ​​поведінки В) правила, що регулюють поведінку конкретної соціальної групи чи організації Г) правила, обов'язкові для виконання та спираються на силу державного примусу	1) етикет Б 2) корпоративна В 3) норма закону Г 4) звичай А

18. Студент працює над рефератом про вертикальну соціальну мобільність. Які приклади з наведених нижче він може розглянути у своїй роботі?

1) перехід людини з посади рядової шкільного вчителяна посаду директора школи

2) перехід людини з кваліфікованих робітників («синіх комірців») до представників середнього класу («білі комірці»)

3) зміна професії батька на іншу професію

4) відтік робочої сили з виробництва у сферу обслуговування

5) зростання кількості людей, які працюють у кількох місцях

6) досягнення людиною високого становища у суспільстві завдяки службі у армії.

19. Продюсер В. створив музичну групу: запросив трьох солісток та кількох музикантів, записав із ними десять пісень і вирушив у гастрольний тур країною. Виберіть у наведеному нижче списку характеристики цієї групи та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) мала група

2) неформальна група

3) велика група

4) референтна група

5) професійна група

6) формальна група

20. Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім двох, ставляться до поняттю«етнічні спільноти ».

1) Рід; 2) плем'я; 3) народність; 4) союз; 5) нація; 6) держава

Соціальні відносини 4 варіант

1. Причина кризи сучасної сім'ї:

1) збільшення народжуваності

2) посилення ролі держави у регулюванні сімейних відносин

3) збільшення соціальної активності жінок

4) недосконалість законодавчої бази, що регулює сімейні відносини

2. Соціальна нерівність проявляється у:

1) відмінності між людьми за природними даними

2) різному сімейному становищі

3) відсутність приватної власності

4) рівні одержуваного доходу

3. Який тип соціальної диференціації ілюструється виділенням соціальних груп за віком та статтю?

1) демографічна 2) економічна 3) політична 4) професійна

4. Класовий тип соціальної стратифікації

1) властивий європейському середньовічному суспільству

2) характерний для давньосхідної цивілізації

3) має універсальний характер

4) властивий індустріальному суспільству

5. До соціальної сфери життя суспільства належить інститут

1) громадського виробництва

2) приватної власності

4) сім'ї

6. Зміна людиною професійної позиції є проявом

1) соціальної мобільності

2) соціальної стратифікації

3) соціальної нерівності

4) соціального розшарування

7. Переміщення людини у соціальному просторі без зміни соціального статусу називається

1) висхідною соціальною мобільністю

2) вертикальною соціальною мобільністю

3) горизонтальною соціальною мобільністю

4) низхідною соціальною мобільністю

8. До етнічних спільнот відносяться

1) громади 2) еліти 3) маргінали 4) народності

9. Соціальна нерівність проявляється в суспільствах традиційного типу

1) різному доступі представників різних станів до влади та володіння привілеями

2) можливості для всіх громадян здобути освіту та соціальне забезпечення

3) рівних правах громадян у політичній сфері, але відмінності у доходах, у володінні власністю

4) розподіл суспільства на страти, що визначаються рівнем освіти, доходу, професією

10. У якій із ситуацій були застосовані неформальні позитивні санкції?

1) Новий твір молодого композитора було зустрінуто бурхливими оплесками та оваціями публіки.

2) Вчений отримав престижну міжнародну премію за дослідження у галузі енергозберігаючих технологій.

3) За перемогу у конкурсі «Кращий у професії» робітник отримав у подарунок ключі від нового автомобіля.

4) Військовослужбовця достроково було зроблено у нове військове звання.

11. Одна з основних тенденцій розвитку сучасних міжнаціональних відносин, пов'язана з поступовим зближенням різних народів та націй в економічній, політичній, духовній сферах життя суспільства, називається

1) міжнаціональною диференціацією

2) міжнародною інтеграцією

3) культурним плюралізмом

4) міжнаціональним конфліктом

12. Порушення правил дорожнього руху – це приклад

1) соціальної норми

2) формальної негативної санкції

3) конформної поведінки

4) відхиляється

13. Т. і Ст проживають разом, виховують спільну дитину. Яка додаткова інформація дозволить зробити висновок, що цей союз з юридичної точки зору є сім'єю?

1) Відносини Т. і Ст зареєстровані в органах РАГС.

2) Т. і Ст стали жити разом після досягнення віку 18 років.

3) Вони мають спільний бізнес з надання туристичних послуг.

4) Вони разом володіють квартирою.

14. Чи вірні такі міркування про соціальні конфлікти?

А. Однією з умов виникнення соціального конфлікту можуть стати відмінності у цінностях протиборчих сторін.

Б. Соціальні конфлікти завжди ведуть до негативних наслідків.

1) вірно лише А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

15. Чи вірні такі міркування про соціальну нерівність?

А. Соціальна нерівність виникла з переходом суспільства на індустріальну стадію розвитку.

Б. Соціальна нерівність виявляється у неоднаковому доступі соціальних груп до суспільних благ.

1) вірно лише А 2) вірно лише Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні

16. Знайдіть у наведеному нижче списку приклади, що ілюструють застосування формальних позитивних санкцій, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) До. надали звання «Заслужений вчитель РФ».

2) Колеги похвалили С. за добре виконану доповідь.

3) Ст отримав на заводі премію за свій винахід.

4) Л. присвоєно ступінь доктора фізико-математичних наук.

5) Виступ учнів 10 класу на святі Останній дзвінок» викликало оплески.

6) Офіцеру-підводнику надали чергове військове звання.

17. Знайдіть у наведеному нижче списку основні ознаки моральних норм. 1) встановлені державою

2) виражаються у громадській думці

3) обов'язкові для виконання

4) регулюють суспільні відносини з позицій добра та зла

5) дають великий простір для тлумачення

6) підтримуються силою державного примусу

18. Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти понять представленого нижче ряду

1) Заохочення; 2) санкція; 3) покарання; 4) преміювання; 5) звільнення.

19. Встановіть відповідність між особливостями суспільних відносин та типом соціальної стратифікації:

20. Нижче наведено список термінів. Усі вони, крім двох, ставляться до поняття «мораль».

1) соціальна норма; 2) санкції; 3) експеримент; 4) гіпотеза; 5) добрий вчинок; 6) вільний вибір.

Під соціальною (стратифікаційною) структурою розуміється розшарування та ієрархічна організація різних верств суспільства, а також сукупність інститутів та відношення між нимиТермін «стратифікація» веде своє походження від латинського слова stratum – шари, пласт. Страти являють собою великі групи людей, які відрізняються за своїм становищем у соціальній структурі суспільства.

Всі вчені сходяться на думці, що основою стратифікаційної структури суспільства є природна і соціальна нерівність людей. Однак у питанні, що саме є критерієм цієї нерівності, їхні думки розходяться. Вивчаючи процес стратифікації у суспільстві, К. Маркс назвав таким критерієм факт володіння людиною власністю та рівень її доходів. М. Вебер додав до них соціальний престиж та приналежність суб'єкта до політичних партій, до влади. Пітирим Сорокін вважав причиною стратифікації нерівномірність розподілу прав та привілеїв, відповідальності та обов'язків у суспільстві. Він же стверджував, що соціальний простір має і безліч інших критеріїв диференціації: її можна здійснювати за громадянством, родом занять, національності, релігійної приналежності тощо. Нарешті прихильники теорії структурного функціоналізму як критерій пропонували спиратися на ті соціальні функції, які виконують ті чи інші соціальні верстви у суспільстві.

Історично стратифікація, тобто нерівність у доходах, владі, престижі і т. д., виникає з зародженням людського суспільства. З появою перших держав вона посилюється, а потім, у розвитку суспільства (насамперед європейського), поступово пом'якшується.

У соціології відомі чотири основні типи соціальної стратифікації - рабство, касти, станита класи. Перші три характеризують закриті суспільства, а останній тип – відкриті.

Першою системою соціальної стратифікації є рабство, що виникло ще в давнину і в деяких відсталих регіонах, що зберігається досі. Розрізняють дві форми рабства: патріархальне, у якому раб має всіма правами молодшого члена сім'ї, і класичне, у якому раб немає жодних правий і вважається власністю господаря (говорящим знаряддям праці). Рабство було засноване на прямому насильстві, а соціальні групи в епоху рабовласництва виділялися за наявністю або відсутністю громадянських прав.

Другою системою соціальної стратифікації слід визнати кастовий буд.Каст називають таку соціальну групу (страту), членство в якій передається людині тільки за народженням. Перехід людини з однієї касти в іншу за життя неможливий – для цього йому необхідно народитися ще раз. Класичним прикладомКастового суспільства є Індія. В Індії існують чотири основні касти, що сталися, згідно з легендою, з різних частин бога Брахми:

а) брахмани – священнослужителі;

б) кшатрії – воїни;

в) вайші - купці;

г) шудри – селяни, ремісники, робітники.

Особливе становище займають звані недоторканні, які входять у жодну касту і займають нижчу позицію.

Наступну форму стратифікації становлять стани. Стан - це група людей, яка має закріплені в законі або звичаї права і обов'язки, що передаються у спадок. Зазвичай у суспільстві існують стани привілейовані і непривілейовані. Наприклад, в Західної Європидо першої групи відносили дворянство і духовенство (у Франції їх так і називали - перше стан і друге стан) до другої - ремісників, купців і селян. У Росії її до 1917 р. крім привілейованих (дворянство, духівництво) і непривілейованих (селянство) існували напівпривілейовані стану (наприклад, козацтво).

Зрештою, ще однією стратифікаційною системою є класова. Найбільш повне визначення класів у науковій літературі було дано В. І. Леніним: «Класами називаються великі групи людей, що відрізняються за їх місцем в історично визначеній системі суспільного виробництва, за їх відношенням (здебільшого закріпленим та оформленим у законах) до засобів виробництва, за їх ролі в громадській організації праці, а отже, за способами отримання та розмірами тієї частки суспільного багатства, яку вони мають». Класовий підхід нерідко протиставляють стратифікаційному, хоча насправді класове членування є лише окремий випадок соціальної стратифікації.

Залежно від історичного періоду у суспільстві виділяють як основні такі класи:

а) рабів та рабовласників;

б) феодалів та феодально-залежних селян;

в) буржуазії та пролетаріату;

г) так званий середній клас.

Оскільки будь-яка соціальна структура є сукупністю всіх функціонуючих соціальних спільностей, узятих у взаємодії, у ній можуть бути виділені такі елементи:

а) етнічна структура (рід, плем'я, народність, нація);

б) демографічна структура (виділення груп проводиться за віком та статтю);

в) поселенська структура (міські жителі, сільські жителі тощо);

г) класова структура (буржуазія, пролетаріат, селяни тощо);

д) професійно-освітня структура.

В самому загальному виглядіу суспільстві можна назвати три стратифікаційних рівня: вищий, середній і нижчий. В економічно розвинених країнах другий рівень переважає, надаючи суспільству відому стабільність. У свою чергу, всередині кожного рівня знаходиться ієрархічно впорядкована сукупність різних соціальних верств. Людина, що займає деяке місце в цій структурі, має можливість переходити з одного рівня на інший, підвищуючи або знижуючи при цьому свій соціальний статус, або з однієї групи, яка розташована на якомусь рівні, в іншу, розташовану на тому ж рівні. Такий перехід називається соціальною мобільністю.

Соціальна мобільність іноді призводить до того, що деякі люди виявляються як би на стику деяких соціальних груп, відчуваючи при цьому серйозні психологічні труднощі. Їхнє проміжне становище багато в чому визначається нездатністю чи небажанням з якихось причин адаптуватися до однієї з взаємодіючих соціальних груп. Цей феномен знаходження людини як би між двома культурами, пов'язаний з її переміщенням у соціальному просторі, називається маргінальністю. Маргінал - це індивід, який втратив своп колишній соціальний статус, позбавлений можливості займатися звичною справою і, крім того, виявився нездатним адаптуватися до нового соціокультурного середовища тієї страти, в рамках якої він формально існує. Індивідуальна системацінностей таких людей настільки стійка, що не піддається витіснення нових норм, принципів, правил. Їх поведінка відрізняється крайнощами: вони надмірно пасивні, або дуже агресивні, легко переступають через моральні норми і здатні на непередбачувані вчинки. Серед маргіналів можуть бути етномаргінали - люди, які потрапили в чуже середовище в результаті міграції; політичні маргінали - люди, яких не влаштовують легальні можливості та легітимні правила суспільно-політичної боротьби: релігійні маргінали - люди, які стоять поза конфесією або не наважуються здійснити вибір між ними, та ін.

Якісні зміни, що відбуваються в економічному базисі сучасного російського суспільства, спричинили серйозні зміни в його соціальній структурі. Соціальна ієрархія, що формується в даний час, відрізняється суперечливістю, нестійкістю і схильністю до істотних змін. До вищої страти (еліти) сьогодні можуть бути віднесені представники державного апарату, а також власники великого капіталу, у тому числі їхня верхівка - фінансові олігархи. До середнього класу у Росії ставляться представники класу підприємців, і навіть працівники розумової праці, висококваліфіковані управлінці (менеджери). Нарешті, нижчу страту становлять робітники різних професій, зайняті працею середньої та низької кваліфікації, а також канцелярські службовці та працівники бюджетної сфери (вчителі та лікарі у державних і муніципальних установах). Слід зазначити той факт, що процес соціальної мобільності між даними рівнями в Росії має обмежений характер, що може стати однією з передумов майбутніх конфліктів у суспільстві.

У процесі зміни соціальної структури сучасного українського суспільства можна виділити такі тенденції:

1) соціальна поляризація, тобто розшарування на багатих та бідних, поглиблення соціальної та майнової диференціації;

2) масова низхідна соціальна мобільність;

3) масова зміна місця проживання працівниками розумової праці (так званий «відплив мізків»).

В цілому можна сказати, що основними критеріями, що визначають соціальне становище людини в сучасній Росії та її приналежність до того чи іншого стратифікаційного рівня, є розмір її багатства, або приналежність до владних структур.

2. Особистий та соціальний статус людини. Соціальні ролі

Статус - це певна позиція у соціальній структурі групи чи суспільства, що з іншими позиціями через систему правий і обов'язків.

Соціологи виділяють два види статусу: особистий та набутий. Особистим статусом називається те становище людини, що він займає у так званій малій, чи первинної, групі, залежно від цього, як і ній оцінюються його індивідуальні якості.З іншого боку, у взаємодії коїться з іншими індивідами кожна людина виконує певні соціальні функції, які визначають його соціальний статус.

Соціальним статусом називається загальне становищеособистості або соціальної групи у суспільстві, пов'язане з певною сукупністю прав та обов'язків.Соціальні статуси бувають запропоновані та набуті (досягнуті). До першої категорії належать національність, місце народження, соціальне походження тощо, до другої – професія, освіта та ін.

У будь-якому суспільстві існує деяка ієрархія статусів, яка є основою його стратифікації. Певні статуси є престижними, інші – навпаки. Престиж - це оцінка суспільством соціальної значущості того чи іншого статусу, закріплена у культурі та громадській думці.Ця ієрархія формується під впливом двох факторів:

а) реальну корисність тих соціальних функцій, які виконує людина;

б) системи цінностей, характерною для цього суспільства.

Якщо престиж будь-яких статусів є необгрунтовано завищеним чи, навпаки, занижених, зазвичай кажуть, що має місце втрата рівноваги статусів. Суспільство, у якому спостерігається подібна тенденція до втрати цієї рівноваги, нездатна забезпечити своє нормальне функціонування. Від престижу необхідно відрізняти авторитет. Авторитетом називають ступінь визнання суспільством гідності особистості, конкретної людини.

Соціальний статус особистості насамперед впливає її поведінка. Знаючи соціальний статус людини, можна легко визначити більшість якостей, якими вона володіє, а також передбачити дії, які вона здійснюватиме. Подібна очікувана поведінка людини, що асоціюється з тим статусом, який вона має, прийнято називати соціальною роллю. Соціальна роль фактично є деяким зразком поведінки, визнаний доцільним для людей даного статусу в даному суспільстві.Фактично роль дає зразок, що показує, як саме слід діяти індивіду у тій чи іншій ситуації. Ролі розрізняються за рівнем формалізації: деякі з них визначені дуже чітко, наприклад, у військових організаціях, інші дуже розпливчасто. Соціальна роль може бути закріплена за людиною як формально (наприклад, у законодавчому акті), так і неформальний характер.

Будь-який індивід є відображенням всієї сукупності суспільних відносин своєї епохи. Тому кожна людина має не одну, а цілий набір соціальних ролей, які вона грає в суспільстві. Їхня сукупність називається рольовою системою. Подібне різноманіття соціальних ролей може стати причиною внутрішнього конфлікту особистості (у тому випадку, якщо якісь із соціальних ролей суперечать один одному).

Вчені пропонують різні класифікації соціальних ролей. Серед останніх, як правило, виділяють звані основні (базисні) соціальні ролі. До них відносяться:

а) роль трудівника;

б) роль власника;

в) роль споживача;

г) роль громадянина;

д) роль члена сім'ї.

Однак, незважаючи на те, що поведінка особистості багато в чому визначається тим статусом, який вона займає, і тими ролями, які грає в суспільстві, вона (особистість) зберігає свою автономію і має певну свободу вибору. І хоча в суспільстві спостерігається тенденція до уніфікації та стандартизації особистості, повної її нівелювання, на щастя, не відбувається. Індивід має можливість вибирати з багатьох соціальних статусів і ролей, запропонованих йому суспільством, ті, які дозволяють йому краще реалізувати свої плани, максимально ефективно застосовувати свої здібності. На прийняття людиною тієї чи іншої соціальної ролі впливають як соціальні умови, так і її біологічні та особистісні особливості(Стан здоров'я, стать, вік, темперамент та ін.). Будь-яке рольове припис намічає лише загальну схему поведінки людини, пропонуючи здійснити вибір шляхів її виконання самої особистості.

У процесі досягнення певного статусу та виконання відповідної соціальної ролі може виникнути так званий рольовий конфлікт. p align="justify"> Рольовим конфліктом називається така ситуація, в якій людина стикається з необхідністю задовольняти вимоги двох або більше несумісних ролей.

3. Соціальна мобільність

Соціальною мобільністю називається переміщення окремих індивідуумів чи соціальних груп від однієї позиції до ієрархії соціальної стратифікації до іншої.

Соціологи виділяють кілька видів соціальної мобільності. По-перше, залежно від причини переміщення розрізняють мобільність, викликану добровільним переміщенням індивідуумів у рамках соціальної ієрархії суспільства, і мобільність, що диктується структурними змінами, що відбуваються в суспільстві. Прикладом останньої може бути соціальна мобільність, викликана процесом індустріалізації: одним із наслідків процесу індустріалізації стало зростання кількості людей робітничих професій та зменшення кількості людей, зайнятих сільськогосподарським виробництвом. По-друге, мобільність буває міжпоколінна та внутрішньопоколена. Міжпоколінною мобільністю називають переміщення дітей на вищу чи нижчу сходинку порівняно з батьками. У рамках внутрішньопоколінної мобільності один і той же індивідуум протягом життя кілька разів змінює свою соціальну позицію. Нарешті, виділяють мобільність індивідуальну та групову. Про індивідуальну мобільність говорять, коли переміщення всередині соціуму відбуваються в однієї людини незалежно від інших. При груповій мобільності переміщення відбуваються колективно (наприклад, після буржуазної революціїклас феодалів поступається панівними позиціями класу буржуазії).

Причини, що дозволяють людині переміщатися з однієї соціальної групи в іншу, називають факторами соціальної мобільності. Таких чинників соціологи виділяють декілька.

Першим чинником соціальної мобільності є освіта. Воно грало вирішальну роль процесі соціальної мобільності ще деяких стародавніх державах. Зокрема, в Китаї претендувати на державну посаду могла лише людина, яка склала спеціальний іспит.

Важливим чинником соціальної мобільності є соціальний статус сім'ї, до якої належить людина. Багато сімей різними способами - від шлюбів до підтримки в діловій сфері - допомагають просуванню своїх членів у вищі страти.

Впливає на рівень та характер соціальної мобільності система суспільного устрою: у відкритому суспільстві на відміну від суспільства закритого типу не існує формальних обмежень мобільності та майже відсутні неформальні. У закритому суспільстві мобільність обмежена і кількісно, ​​і якісно.

Ще одним фактором, що полегшує соціальну мобільність, є зміни, що відбуваються в технології суспільного виробництва: вони призводять до виникнення нових професій, які потребують високої кваліфікації та значної підготовки. Ці професії краще оплачуються та є більш престижними.

Крім економічних змін посиленню процесу соціальної мобільності можуть сприяти також соціальні потрясіння, наприклад, воїни та революції, що призводять, як правило, до зміни еліти суспільства.

В якості додаткового фактора соціальної мобільності можна відзначити різний рівень народжуваності в різних стратах - нижчий у верхніх і вищий у нижніх створює відомий «вакуум» зверху і сприяє просуванню вихідців з низів.

Переміщення між стратами здійснюється спеціальними каналами («ліфтами»), найважливішими з яких є такі соціальні інститути, як армія, сім'я, школа, церква, власність.

Армія функціонує як канал, що забезпечує вертикальну мобільність як у військовий, так і у мирний час. Однак у періоди воєн процес «підйому вгору» йде швидше: великі втрати серед командного складу призводять до заповнення вакансій людьми нижчих звань, які відзначилися завдяки своєму таланту та хоробрості.

Церква в минулому була другим після армії каналом вертикальної мобільності, особливо щодо середньої страти. Внаслідок заборони католицькому духовенству одружуватися виключалася передача церковних посад у спадок, і після смерті церковнослужителів їхні посади заповнювалися новими людьми. Значні можливості просування знизу нагору з'являлися також у періоди становлення нових релігій.

Потужним каналом соціальної циркуляції в сучасному світіє школи. Здобуття освіти в найбільш престижних школах та університетах автоматично забезпечує людині приналежність до певної страти та досить високий соціальний статус.

Сім'я стає каналом вертикальної мобільності в тих випадках, коли одружуються люди, які мають різний соціальний статус. Так, наприкінці XIX – на початку XX ст. в Росії досить поширеним явищем був шлюбних, але титулованих наречених з представниками багатого, але незнатного купецтва. В результаті такого шлюбу обидва партнери просувалися соціальними сходами, отримавши те, що кожен з них хотів. Але такий шлюб може бути корисний тільки в тому випадку, якщо індивід з більш низької страти підготовлений до швидкого засвоєння нових для нього зразків поведінки та способу життя. Якщо ж він не зможе швидко засвоїти нові культурні стандарти, то такий шлюб нічого не дасть, оскільки представники вищого статусного шару не вважатимуть індивіда

Нарешті, найбільш швидким каналом вертикальної мобільності є власність, як правило, у вигляді грошей – одного з найпростіших та найдієвіших способів просування вгору.

Соціальна мобільність у відкритому суспільстві породжує низку явищ, як позитивних, і негативних.

Просування індивіда нагору сприяє реалізації його особистих якостей. Якщо ж рух відбувається вниз, воно допомагає виробленню в людини більш реалістичної самооцінки і, більш реалістичному вибору мети. Також соціальна мобільність надає можливості створення нових соціальних груп, появи нових ідей, набуття нового досвіду.

До негативних результатів мобільності (як вертикальної, і горизонтальної) відносять втрату індивідом своєї колишньої груповий власності, необхідність пристосовуватися до своєї нової групи. Така ідентифікація поведінки має наслідком напруженість у відносинах з оточуючими людьми і часто веде до відчуження. Для подолання цього бар'єру існують кілька способів, до яких вдаються індивіди у процесі соціальної мобільності:

1) зміна способу життя, прийняття нового матеріального статусного стандарту (купівля нової, дорожчої машини, переїзд в інший, більш престижний район тощо);

2) розвиток типової статусної поведінки (зміна манери спілкування, засвоєння нових словесних оборотів, нові способи проведення дозвілля тощо);

3) зміна соціального оточення (індивід намагається оточити себе представниками того соціального шару, куди він прагне потрапити).

Позитивні та негативні наслідки соціальної мобільності позначаються як на індивіді, а й у суспільстві. Просування людей вгору тісно пов'язане з економічним розвитком, інтелектуальним та науковим прогресом, формуванням нових цінностей та соціальних рухів; переміщення вниз веде до визволення вищих верств від малокорисних елементів. Але найголовніше те, що посилена мобільність сприяє дестабілізації суспільства за всіма його параметрами. Надаючи індивідам можливість змінити свій соціальний статус, відкрите суспільство породжує у своїх індивідів так зване статусне занепокоєння - адже зміна статусу може статися й у гірший бік. Соціальна мобільність часто сприяє розриву соціальних зв'язків у первинних соціальних групах, наприклад, у сім'ях, де батьки належать до нижчих страт, а діти змогли пробитися нагору.

4. Соціальні норми. Соціальна поведінка

У процесі життєдіяльності люди постійно взаємодіють друг з одним. Різноманітні форми взаємодії індивідуумів, а також зв'язки, що виникають між різними соціальними групами (або всередині них), прийнято називати загально ними відносинами. Значна частина суспільних відносин характеризується суперечливими інтересами їх учасників. Результатом таких протиріч стають соціальні конфлікти, що виникають між членами суспільства. Однією з способів узгодження інтересів покупців, безліч згладжування виникаючих з-поміж них та його об'єднаннями конфліктів є нормативне регулювання, тобто. регулювання поведінки індивідуумів за допомогою певних норм.

Слово «норма» походить від латів. norma, що означає "правило, зразок, стандарт". Норма вказує ті межі, у яких той чи інший об'єкт зберігає свою сутність, залишається собою. Норми можуть бути різними – природними, технічними, соціальними. Дії, вчинки людей та соціальних груп, які є суб'єктами суспільних відносин, регулюють соціальні норми.

Під соціальними нормами розуміють загальні правилаі зразки, поведінки людей суспільстві, обумовлені суспільними відносинами і є результатом свідомої діяльності людей. Соціальні норми складаються історично, закономірно. У процесі свого становлення, переломлюючись через суспільна свідомість, вони потім закріплюються та відтворюються у необхідних суспільству відносинах та актах. Тією чи іншою мірою соціальні норми є обов'язковими до виконання тими, кому адресовані, мають певну процедурну форму виконання та механізми своєї реалізації.

Існують різні класифікації соціальних норм. Найбільш важливим є поділ соціальних норм залежно від особливостей їх виникнення та реалізації. З цієї підстави виділяють п'ять різновидів соціальних норм: норми моралі, норми звичаїв, корпоративні норми, релігійні норми та правові норми.

Норми моралі являють собою правила поведінки, які є похідними від уявлень людей про добро і зло, про справедливість і несправедливість, про хороше і погане. Реалізація цих норм забезпечується громадською думкоюта внутрішнім переконанням людей.

Норми звичаїв - це правила поведінки, що увійшли до звички внаслідок їх багаторазового повторення. Реалізація норм норм забезпечується силою звички. Звичаї морального змісту називають звичаями.

Різновидом звичаїв вважаються традиції, які висловлюють прагнення людей зберегти певні ідеї, цінності, корисні форми поведінки. Інший різновид звичаїв - це ритуали, що регламентують поведінку людей у ​​побутовій, сімейній та релігійній сферах.

Корпоративними нормами називають правила поведінки, встановлені громадськими організаціями. Їхня реалізація забезпечується внутрішнім переконанням членів цих організацій, а також самими громадськими об'єднаннями.

Під релігійними нормами розуміються правила поведінки, які у різних священних книгах чи встановлені церквою. Реалізація цього виду соціальних норм забезпечується внутрішніми переконаннями людей та діяльністю церкви.

Правові норми - це правила поведінки, уставлені або санкціоновані державою, церквові норми це права д, уновлені або санкціоновані державою, а іноді і безпосередньо народом, реалізація яких забезпечується авторитетом і примусовою силою держави.

Різні види соціальних норм з'являлися не одночасно, а один за одним, у міру необхідності.

З розвитком суспільства дедалі більше ускладнювалися.

Вчені припускають, що першим видом соціальних норм, що виникли ще в первісному суспільстві були ритуали. Ритуалом називають правило поведінки, у якому найголовнішим є наперед суворо задана форма його виконання.Сам зміст ритуалу менш важливо - головне значення має саме його форма. Ритуалами супроводжувалися багато подій у житті первісних людей. Нам відомо про існування ритуалів проводів одноплемінників на полювання, вступ на посаду вождя, піднесення дарів вождям та ін. Дещо пізніше в ритуальних діях стали виділяти обряди. Обряди були правила поведінки, які полягали у виконанні деяких символічних дій. На відміну від ритуалів вони переслідували певні ідеологічні (виховні) цілі та глибше впливали на психіку людини.

Наступними за часом появи соціальними нормами, які були показником нової, більш високого ступенярозвитку людства були звичаї. Звичаї регулювали майже всі сторони життя первісного суспільства.

Ще одним видом соціальних норм, що виникли в епоху первісності, були релігійні норми. Первісна людина, яка усвідомлювала свою слабкість перед силами природи, приписувала останнім божественну силу. Спочатку об'єктом релігійного поклоніння був реально існуючий предмет - фетиш. Потім людина стала поклонятися якійсь тварині або рослині - тотему, бачачи в останньому свого предка та захисника. Потім тотемізм змінився анімізмом (від латів. «Аніма» - душа), тобто вірою в духів, душу або загальну одухотвореність природи. Багато вчених вважають, що саме анімізм став основою виникнення сучасних релігій: згодом серед надприродних істот люди виділили кілька особливих - богів. Так виникли перші політеїстичні (поганські), та був і монотеїстичні релігії.

Паралельно виникненню норм звичаїв і релігії первісному суспільстві формувалися і норми моралі. Визначити час виникнення неможливо. Можна лише сказати, що мораль з'являється разом із людським суспільством і є одним із найважливіших соціальних регуляторів.

У період держави з'являються перші норми права.

Зрештою, останніми за часом виникають корпоративні норми.

Усі соціальні норми мають спільні риси. Вони є правил поведінки загального характеру, т. е. розраховані на багаторазове застосування, і діють безперервно у часі щодо персонально невизначеного кола осіб. Крім цього, соціальні норми характеризуються такими ознаками, як процедурність і санкціонованість. Процедурність соціальних норм означає наявність детально регламентованого порядку (процедури) реалізації. Санкціонованість відбиває той факт, що кожен із видів соціальних норм має певний механізм реалізації їх розпоряджень.

Соціальні норми визначають межі допустимої поведінки людей стосовно конкретних умов їх життєдіяльності. Як було зазначено вище, дотримання цих норм зазвичай забезпечується внутрішніми переконаннями людей або шляхом застосування до них соціальних заохочень та соціальних покарань у вигляді так званих соціальних санкцій.

Під соціальної санкцією зазвичай розуміється реакція суспільства чи соціальної групи на поведінка індивіда у суспільно значимої ситуації. За змістом санкції можуть бути позитивними (заохочувальними) і негативними (карають). Також розрізняють санкції формальні (які від офіційних організацій) і неформальні (які від неофіційних організацій). Соціальні санкції виконують ключову роль системі соціального контролю, винагороджуючи членів суспільства у виконанні соціальних норм чи караючи за відхилення від останніх, т. е. за девіантність.

Девіантною (що відхиляється) називається така поведінка, яка не відповідає вимогам соціальних норм.Іноді такі відхилення можуть мати позитивний характер і призводити до позитивних наслідків. Так, відомий соціолог Еге. Дюркгейм вважав, що девіація допомагає суспільству отримати більш повне уявлення про різноманіття соціальних норм, веде до їх вдосконалення, сприяє соціальній зміні, розкриваючи альтернативи вже існуючим нормам. Однак у більшості випадків про поведінку, що відхиляється, говорять як про негативне соціальне явище, що завдає шкоди суспільству. Причому у вузькому розумінні під девіантною поведінкою маються на увазі такі відхилення, які не спричиняють кримінального покарання, не є злочинами. Сукупність злочинних дій індивіда має у соціології особливу назву – деліквентну (буквально – злочинну) поведінку.

Виходячи з цілей та спрямованості девіантної поведінки виділяють деструктивний та асоціальний його типи. До першого типу відносяться відхилення, що завдають шкоди самої особистості (алкоголізм, самогубство, наркоманія та ін.), До другого - поведінка, що завдає шкоди спільностям людей (порушення правил поведінки в громадських місцях, порушення трудової дисципліни тощо).

Досліджуючи причини поведінки, що відхиляється, вчені-соціологи звернули увагу на те, що і девіантна і деліквентна поведінка широко поширюються в суспільствах, що переживають трансформацію соціальної системи. Причому в умовах загальної кризи соціуму така поведінка може набувати тотального характеру.

Протилежністю поведінці, що відхиляється, є поведінка конформістська (від латів. conformis - подібний, подібний). Конформістським називають соціальну поведінку, що відповідає прийнятим у суспільстві нормам та цінностям. Зрештою основним завданням нормативного регулювання та соціального контролю є відтворення у суспільстві саме конформістського типу поведінки.

5. Етнічні спільності. Міжнаціональні відносини

Поряд із класами, станами та іншими групами соціальну структуру суспільства становлять і історично сформовані спільності, які називаються етнічними. Етноси - це великі групи людей, які мають спільність культури, мови, свідомість нерозривності історичної долі.Серед етнічних спільнот виділяють племена, народності та нації.

Нація - це історично вища форма етносоціальної спільності людей, що характеризується єдністю, території, економічного життя, історичного шляху, мови, культури, етнічно, самосвідомості.Під єдністю території слід розуміти компактність проживання нації.

Представники нації говорять і пишуть однією мовою, зрозумілою (незважаючи на діалекти) всім членам нації. Кожна нація має свої фольклор, звичаї, традиції, менталітет (особливі стереотипи встановлення мислення), національний побут і т.д., тобто. своя культура. Згуртованню нації сприяє спільність історичного шляху, пройденого кожним народом.

Під національною самосвідомістю розуміється відображення свідомості нації в індивідуальній свідомості її членів, що виражає засвоєння останніми уявлень про місце та роль свого народу у світі, про його історичний досвід.

Особистість усвідомлює свою національну ідентичність, приналежність до певної нації, розуміє національні інтереси.

Особливу роль серед ознак нації відіграє спільність економічного життя. На основі розвитку товарно-грошових відносин руйнується натуральна замкнутість та відокремленість, складається єдиний загальнонаціональний ринок, міцнішають економічні зв'язки між окремими частинами нації. Це створює міцну основу її єдності. Важливим чинником освіти та розвитку нації є держава.

Нації формуються в період генези товарно-грошових відносин, хоча ряд науковців ведуть історію націй з найдавніших часів. Їм передують плем'я та народність. Головну роль та освіті племені грають кровноспоріднені зв'язки, а народність характеризується спільністю території.

У світі налічується від 2500 до 5000 етносів, але кілька сотень їх є націями. У складі сучасної Російської Федерації понад 100 етносів, зокрема близько 30 націй.

У світі проглядаються дві взаємозалежні тенденції. Одна виявляється в економічному, культурному і навіть політичному зближенні націй, руйнуванні національних перегородок, веде в кінцевому підсумку до інтеграції в рамках наднаціональних структур (наприклад, Європейське співтовариство). З іншого боку, зберігається і навіть зростає прагнення низки народів набути національної самостійності, протистояти економічній, політичній і культурній експансії наддержав. Майже в усіх державах міцні позиції націоналістичних партій та рухів, чимало прихильників навіть мають ідеї національної винятковості. Щоправда, товариства масового виробництва та масового споживання за визначенням не можуть бути індивідуальними. Науково-технічна революція також потребує поглиблення кооперації різних країн. Але навіть у розвинених країнах (Канаді, Іспанії, Великій Британії) зберігає свою гостроту національне питання.

Під національним питанням розуміється питання про звільнення пригноблених народів, їх самовизначення та подолання етнічної нерівності.

Коріння національного питання - у нерівномірності соціально-економічного та політичного розвиткурізних народів. Більш розвинуті й могутні держави підкорювали слабкі й відсталі, встановлюючи у завойованих країнах систему національного гноблення, яка іноді виражалася в насильницькій етнічній асиміляції і навіть геноциді. Після поділу Європи настала черга «третього світу». Традиційні суспільства Азії, Африки, Америки впали під тиском європейської індустріальної цивілізації і перетворилися на колоніальні країни. Одночасно розпочалася боротьба залежних народів проти національного гніту. До кінця XX ст. вона фактично завершилася повним крахом колоніальної системи та освітою на політичній карті світу безлічі незалежних держав.

Але розбіжність етнічних і територіальних кордонів, погіршення економічного становища, соціальні протиріччя, націоналізм і шовінізм зведені у ранг офіційної політики національні та релігійні відмінності, що зберігаються (іноді досить різкі), тягар минулих національних образ є поживним ґрунтом численних міжнаціональних конфліктів.

Ступінь їхньої гостроти багато в чому залежить від характеру вимог національної меншини. Так сикхи в Індії, таміли в Шрі-Ланці, баски в Іспанії виступають за створення своїх незалежних країн, тому міжнаціональний конфлікт вилився тут у багаторічне криваве збройне протистояння. Такий самий характер і ольстерський конфлікт: ірландці-католики вимагають возз'єднання Північної Ірландії з основним ядром нації. Більш помірні вимоги, наприклад культурної автономії або встановлення справжньої рівноправності (корейська меншість у Японії), пояснюють і помірніші форми національного протистояння.

Розвал СРСР та утворення суверенної Росії не зняли гостроти національного питання в країні. Усі колишні автономні республіки РРФСР заявили про свій суверенітет та відмову від статусу автономій. У низці республік (Татарстан, Башкортостан, Якутія) націоналістичні сили взяли курс на відокремлення від Росії.

До кривавої різанини призвів північно-осетино-інгушський конфлікт. Інгуші намагалися повернути собі території, які вони відібрали ще в роки Великої. Вітчизняної війниі не повернуті досі. Для розведення ворогуючих сторін президенту та уряду довелося направити до зони протистояння федеральні збройні сили.

Але найсерйознішим проявом загострення міжнаціональних відносин біля Росії була і залишається чеченська криза. Ще 1991 р. Республіка Ічкерія (Чечня) заявила про свій вихід зі складу Російської Федерації. Федеральна влада не визнала самопроголошену державу. Проте тривалий час не вживали жодних заходів для нормалізації ситуації. У грудні 1994 р. до Чечні було запроваджено російські військаз метою «відновлення конституційного ладу». Загони сепаратистів зустріли федеральні збройні сили запеклим опором. Конфлікт став затяжним та кривавим. Чеченські бойовики здійснили низку терористичних актів проти мирного населення у кількох російських регіонах. Уряд виявився нездатним вирішити кризу військовим шляхом, викликавши хвилю протесту як у Росії, так і за кордоном. Війна в Чечні розкрила слабку боєздатність російської арміїта непідготовленість командування федеральними силами до керівництва військовими діями у гірських районах. Банкрутство такої стратегії зробило необхідним мирне врегулюваннячеченської кризи. У серпні 1996 р. керівництво Російської Федерації та сепаратисти домовилися про припинення військових дій та виведення федеральних військ з бунтівної республіки. До 2000 р. було відкладено вирішення питання про політичний статус Чечні. Однак після невдалої спроби чеченських бойовиківу серпні 1999 р. захопити низку районів Дагестану розпочалася друга чеченська кампанія. Протягом осені 1999 - весни 2000 р. федеральним військам, незважаючи на гостру критику дій російської влади міжнародними правозахисними організаціями (так, Парламентська асамблея Ради Європи призупинила повноваження делегації Федеральних Зборів РФ), вдалося встановити контроль над більшою частиною території республіки (за винятком гірських районів). Наразі на порядку денному стоять завдання політичного врегулювання: відновлення економіки Чечні, створення органів нової влади(відповідно до Конституції та законів Російської Федерації), проведення вільних і демократичних виборів, реальна інтеграція Чечні до складу Федерації.

Досить гостро стоїть національне питання й у країнах так званого близького зарубіжжя. Російськомовне населення, що залишилося на території колишніх союзних республік, а нині незалежних держав, опинилося на становищі національної меншини. У Прибалтійських державах (особливо в Латвії та Естонії) приймаються дискримінаційні закони про громадянство, державною мовою, спрямовані проти некорінного населення Довгий час російська владане вживали адекватних заходів щодо захисту наших співвітчизників.

Велику проблему становлять численні російські біженці із Середню Азію, Закавказзя, Казахстану, які повернулися на батьківщину з районів військових конфліктів та національної нетерпимості.

При вирішенні міжнаціональних конфліктів необхідне дотримання гуманістичних принципів політики у сфері національних відносин:

1) відмови від насильства та примусу;

2) пошуку згоди з урахуванням консенсусу всіх учасників;

3) визнання права і свободи людини найважливішою цінністю;

4) готовність до мирного врегулювання спірних проблем.

Сім'я є складним соціальна освіта. Сім'я - це заснована на єдиній загальносімейній діяльності спільність людей, пов'язаних узами подружжя і тим самим здійснюють відтворення населення та наступність сімейних поколінь, а також соціалізацію дітей та підтримку існування членів сім'ї.

Сім'я є одночасно і соціальним інститутом, та малою групою. Соціальним інститутомназивається відносно стійкий тип чи форма соціальної практики, з яких організується громадське життя, забезпечується стійкість зв'язків і в рамках соціальної організації суспільства. Під малою групою в соціології розуміється нечисленна за своїм складом соціальна група, члени якої об'єднані спільною діяльністю та перебувають у безпосередньому особистому спілкуванні з одним, що є основою для виникнення як емоційних відносин, і особливих групових цінностей і норм поведінки.

Як соціальний інститут сім'я задовольняє найважливішу потреба людей у ​​відтворенні роду, як мала група - грає величезну роль у вихованні та становленні особистості, її соціалізації, є провідником тих цінностей та норм поведінки, які прийняті у суспільстві.

Залежно від характеру подружжя, особливостей батьківства та спорідненості виділяють такі типи сімейних структур:

1) моногамне подружжя та полігамію. Моногамне подружжя є шлюбом одного чоловіка з однією жінкою. Полігамія - шлюб одного з кількома жінками. Полігамія буває двох видів: полігінія - шлюб одного чоловіка з кількома жінками та поліандрія - шлюб однієї жінки з кількома чоловіками;

2) патрилінеальні та матрилінеальні сім'ї. У патрилінеальних сім'ях успадкування прізвища, майна та соціального становища ведеться по батькові, а матрилінальних - по матері;

3) патріархальні та матріархальні сім'ї. У патріархальних сім'ях головою є батько в матріархальних - найвищим авторитетом і впливом користується мати;

4) гомогенні та гетерогенні сім'ї. У гомогенних сім'ях подружжя є вихідцями з однієї соціальної страти, у гетерогенних вони походять з різних соціальних груп, каст, класів;

5) малодітні (1-2 дитини), середньодітні (3-4 дитини) та багатодітні сім'ї(5 та більше дітей).

Найпоширенішими у сучасних урбанізованих містах є звані нуклеарні сім'ї, які з батьків та його дітей, т. е. із двох поколінь.

Сім'я виконує цілу низку функцій, серед яких головними є репродуктивна, виховна, господарсько-економічна та рекреаційна (зняття стресових ситуацій). Вчені-соціологи розрізняють специфічні та неспецифічні функції сім'ї. Специфічні функції випливають із сутності сім'ї та відображають її особливості як соціального явища. До них відносять народження, утримання та соціалізацію дітей. Неспецифічними називають ті функції, виконувати які сім'я виявляється вимушеною за певних історичних обставин. Ці функції пов'язані з накопиченням та передачею власності, статусу, організацією виробництва та споживання тощо.

З інститутом сім'ї тісно пов'язаний інший громадський інститут – інститут шлюбу. Як правило, саме шлюбна пара складає основу сім'ї. Під шлюбом у соціології розуміють санкціоновану суспільством, соціально та особистісно доцільну, стійку форму статевих відносин. У юридичному розумінні шлюб є ​​юридично оформлений добровільний і вільний союз жінки та чоловіка, спрямований на створення сім'ї та породжує взаємні особисті, а також майнові права та обов'язки подружжя.

Шлюбно-сімейні відносини в Російській Федерації регулюються сімейним правом. Основним джерелом сімейного права є Сімейний кодекс РФ.

Відповідно до законодавства про сім'ю в Російській Федерації визнається лише світський шлюб, тобто шлюб юридично оформлений, укладений та зареєстрований в органах запису актів громадянського стану. У той самий час Сімейним кодексом РФ визнається правова сила шлюбів, скоєних російськими громадянами за релігійними обрядами, якщо такі мали місце на окупованих територіях СРСР період Великої Великої Вітчизняної війни, т. е. у період, коли цих територіях не діяли органи записи актів громадянського стану.

Шлюб може бути укладений тільки при дотриманні низки умов, встановлених законом. Розрізняють дві групи таких умов. До першої групи відносять позитивні умови, наявність яких є обов'язковою для укладення шлюбу:

а) взаємна добровільна згода одружених;

б) досягнення шлюбного віку, тобто 18 років; за наявності поважних причин на прохання шлюбний вік, що беруться, може бути знижений до 16 років. Сімейний кодекс передбачає можливість одруження і в більш ранньому віці. Це допускається як виняток з урахуванням особливих обставин, якщо законами суб'єктів РФ встановлено порядок та умови укладення таких шлюбів.

Другу групу складають негативні умови, тобто обставини, що перешкоджають укладенню шлюбу. До негативних відносять такі умови:

а) стан в іншому зареєстрованому шлюбі хоча б однієї з осіб, які одружуються;

б) наявність близької спорідненості між особами, які одружуються. Близькими родичами зізнаються: родичі по прямій висхідній і низхідній лінії (батьки і діти, дідусь, бабуся і онуки), а також рідні брати і сестри, причому ця спорідненість може бути як повною, так і неповною (коли сестра і брат мають тільки спільну матір чи батька);

в) наявність відносин усиновлення чи удочеріння між особами, які бажають одружитися;

г) визнання судом недієздатності хоча б одного з тих, хто лікується внаслідок психічного розладу.

Для укладення шлюбу особами, які одружуються, подається спільна письмова заява до органів актів цивільного стану, в якій вони підтверджують взаємну добровільну згоду на укладення шлюбу, а також відсутність обставин, що перешкоджають укладенню шлюбу. Висновок шлюбу провадиться після закінчення місяця з дня подання заяви. Проте законом передбачено, що за наявності поважних причин місячний термін може бути скорочений або збільшений (в останньому випадку - не більше ніж на 1 місяць), а за наявності особливих обставин (вагітність, народження дитини, безпосередня загроза життю однієї зі сторін та ін.) .) шлюб може бути укладений у день подання заяви. Рішення про скорочення чи збільшення терміну укладання шлюбу приймається органом запису актів громадянського стану. Шлюб полягає при особистій присутності одружених.

Державна реєстрація шлюбу провадиться будь-яким органом запису актів громадянського стану на території Російської Федерації на вибір осіб, які одружуються.

Сімейне законодавство встановлює ряд ос-. нов, за наявності якихшлюб може бути визнаний недійсним. До них належать:

а) недотримання особами, які одружилися, встановлених законом умов його укладення;

б) приховування особою, яка одружується, наявності венеричної хвороби або ВІЛ-інфекції;

в) укладення фіктивного шлюбу, тобто такого шлюбу, в який подружжя або один із них вступили без наміру створити сім'ю.

Шлюб визнається недійсним з дня його ув'язнення. Однак якщо на момент розгляду справи про визнання шлюбу недійсним відпали ті обставини, які через закон перешкоджали його укладенню, то суд може визнати шлюб дійсним.

Від підстав визнання шлюбу недійсним слід відрізняти підстави припинення шлюбу. Останніми, згідно з Сімейним кодексом РФ, є смерть або оголошення одного з подружжя померлим, а також розірвання шлюбу в установленому законом порядку. Розірвання шлюбу провадиться в органах запису актів цивільного стану або в судовому порядку.

В органах запису актів цивільного стану розірвання шлюбу провадиться у таких випадках:

1) при взаємній згоді на розірвання шлюбу подружжя, яке не має спільних неповнолітніх дітей;

2) за заявою одного з подружжя, якщо інший чоловік визнаний судом безвісно відсутнім, недієздатним або засудженим за скоєння злочину до позбавлення волі на строк понад три роки. Розірвання шлюбу у випадках проводиться незалежно від наявності в подружжя загальних неповнолітніх дітей.

У всіх випадках розірвання шлюбу провадиться після закінчення місяця з дня подання заяви про розірвання шлюбу.

У разі спорів між подружжям при розірванні шлюбу в органах запису актів цивільного стану (наприклад, про поділ майна) такі розглядаються судом.

У судовому порядку розірвання шлюбу провадиться у таких випадках:

1) за наявності у подружжя загальних неповнолітніх дітей, за винятком зазначених вище випадків;

2) за відсутності згоди одного з подружжя на розірвання шлюбу;

3) якщо один із подружжя ухиляється від розірвання шлюбу в органах загсу, хоча й не заперечує проти такого розірвання (наприклад, відмовляється подати відповідну заяву тощо).

Законом встановлено низку обмежень прав чоловіка на пред'явлення вимог про розірвання шлюбу (зокрема, він не має права без згоди дружини порушувати справу про розірвання шлюбу під час вагітності дружини та протягом року після народження дитини).

Розірвання шлюбу провадиться у разі, якщо судом буде встановлено, що подальше спільне життя подружжя та збереження сім'ї неможливі. При цьому суд має право вживати заходів щодо примирення подружжя. Для такого примирення судом призначається строк не більше 3 місяців, і розгляд справи цей час відкладається. Якщо заходи щодо примирення подружжя виявилися безрезультатними і подружжя (або один з них) наполягає на розірванні шлюбу, тосуд ухвалює рішення про розірвання шлюбу. За наявності взаємної згоди розірвання шлюбу подружжя, мають спільних неповнолітніх дітей, суд розриває шлюб без з'ясування мотивів розлучення.

При розгляді частки про розірвання шлюбу суд вирішує питання про те, з ким із батьків після розлучення будуть проживати неповнолітні діти, з кого з батьків та у яких розмірах стягувати аліменти на дітей, а також про поділ майна, що перебуває у спільній власності подружжя. З усіх цих питань подружжя може самі укласти угоду та подати її на розгляд суду.

Розірвання шлюбу судом провадиться після закінчення місяця з дня подання подружжям заяви про розірвання шлюбу.

Шлюб вважається припиненим:

а) у разі розірвання в органах загсу - з дня державної реєстрації розірвання шлюбу в книзі реєстрації актів цивільного стану;

б) у разі розірвання шлюбу в судовому порядку - у день набрання рішенням суду законної сили (проте і в цьому випадку державна реєстрація розірвання шлюбу необхідна).

Подружжя немає права вступати у новий шлюб до отримання свідоцтва про розірвання шлюбу органі записи актів громадянського стану.

7. Дитина у ній. Права дитини

Однією з головних цілей створення чоловіком та жінкою сім'ї є народження та спільне виховання дітей. Давно відомо, що з нормального, повноцінного розвитку дитини сім'я життєво необхідна: сімейне виховання є найкращою формою виховання дитини, що її знає людство. Сім'ю неможливо замінити жодними іншими соціальними інститутами чи громадськими установами. Істотний вплив формування особистості дитини надає атмосфера всередині сім'ї.

Соціологи виділяють три досить стійкі варіанти сімейного виховання:

1) детоцентристське, суттю якого є позиція всепрощення по відношенню до дітей, хибно розуміється любов до них;

2) професіоналістське, в рамках якого спостерігається своєрідна відмова батьків від виховання дітей під приводом того, що цим мають займатися педагоги, вихователі-професіонали у дитячих садках та школах;

3) прагматичне, т. е. виховання, метою якого є вироблення в дітей віком «практичності», вміння «влаштовувати свої відносини», орієнтація їх насамперед отримання безпосередньої матеріальної вигоди.

Правові основи взаємин батьків та дітей закріплені у нормах сімейного законодавства.

Визначення поняття «дитина» міститься у п. 1 ст. 54 Сімейного кодексу РФ: дитиною є особа, яка не досягла 18 років. Правам неповнолітніх дітей присвячено окремого главу кодексу. Основна мета цього розділу – не допустити дискримінації дитини у сімейних стосунках. Іншим документом, що закріплює права дітей, служить Конвенція ООН «Про права дитини» 1989 р., учасницею якої Росія є з 1990 р. Конвенція є частиною російської правової системи, хоча її норми не були інкорпоровані у внутрішнє законодавство і підлягають безпосередньому застосуванню. Конвенція розглядає дитину як самостійну особистість, наділену низкою прав і здатну тією чи іншою мірою здійснювати та захищати ці права. Такий самий підхід до проблеми прав дитини закріплений і в нормах Сімейного кодексу РФ.

Ст. 47 Сімейного кодексу РФ говорить, що основа шгем виникнення батьківських правовідносин є походження дітей від батьків, встановлене в законному порядку. Документами, удостовірними походження, є запис осіб як батька і матері дитини в органах загсу та свідоцтво про народження дитини. Незалежно від того, народилася дитина в зареєстрованому араку або поза ним. він має всі права, надані йому сімейним законодавством. Кожна дитина відповідно до конвенції має право на збереження своєї індивідуальності. Індивідуалізуючими ознаками є ім'я, прізвище, громадянство, сімейні зв'язки.

Ім'я дається дитині за згодою батьків. При цьому батьки мають право дати дитині будь-яке ім'я, яке вони забажають. Якщо батьки не можуть дійти згоди щодо вибору імені та прізвища дитини, суперечка між ними дозволяється органами опіки та піклування. По батькові дитини визначається ім'ям батька. Прізвище дитини визначається прізвищем батьків. Якщо батьки носять різні прізвища, то питання про прізвище дитини вирішується за згодою між ними, якщо інше не передбачено законодавством України.

Якщо батьківство щодо дитини не встановлено, то ім'я дитині дається за вказівкою матері, по батькові присвоюється на ім'я особи, записаної за вказівкою матері як батько, а прізвище - на прізвище матері.

Батьки мають право змінити ім'я та прізвище дитини лише до досягнення нею 16-річного віку. Причому, якщо дитина досягла віку 10 років, зміна його імені або прізвища неможлива без її згоди - це становище є найважливішою гарантією права дитини на збереження своєї індивідуальності. Після досягнення 16 років лише сама дитина може у звичайному порядку, передбаченому для зміни імен та прізвищ, клопотати про їх зміну.

Ст. 12 Конвенції та ст. 57 Сімейного кодексу РФ передбачають право дитини вільно висловлювати свою думку. Законодавство не містить вказівки на мінімальний вік, починаючи з якого дитина володіє цим правом. У конвенції закріплено положення, що таке право надається дитині, здатній сформулювати свої власні погляди. Отже, як тільки дитина досягне достатнього ступеня розвитку для того, щоб це зробити, вона має право висловлювати свою думку з будь-яких питань, що зачіпають її інтереси. З цього часу він має право бути заслуханим у ході будь-якого судового чи адміністративного розгляду, що безпосередньо його стосується. Залежно від віку дитини його думці надається різне правове значення.

Іншим найважливішим правом дитини є її право на сімейне виховання, передбачене п. 2 ст. 54 Сімейного кодексу РФ. Це насамперед полягає у наданні дитині можливості жити і виховуватися у ній.

Дитина має право на спільне проживання зі своїми батьками, за винятком ситуацій, коли це суперечить її інтересам, у тому числі й у разі коли батьки та дитина проживають на території різних держав. Відповідно до ст. 10 Конвенції держави-учасниці зобов'язані сприяти возз'єднанню роз'єднаних сімей. Дитина має право, наскільки це можливо, знати своїх батьків. Це право може бути обмежене в ряді випадків, коли отримання відомостей про батьків неможливо (наприклад, дитина була знайдена).

Дитина має право на турботу з боку батьків, забезпечення інтересів та повагу до її людської гідності. Дитина має право спілкуватися зі своїми батьками , в тому числі іокремо, якщо вони припинили подружні стосунки.

Право дитини на сімейне виховання включає також право на спілкування з членами розширеної сім'ї: дідусем, бабусею, братами, сестрами та іншими родичами. Це право зберігається і у разі розірвання шлюбу між його батьками або визнання їхнього шлюбу недійсним.

Дитина, яка перебуває в екстремальній ситуації (арешт, хвороба, нещасний випадок), має право спілкуватися з батьками та іншими родичами. Відмова в контакті з близькими можлива лише за наявності серйозних підстав.

Майнові права дитини регулюються цивільним законодавством. Згідно з ним, батьки не мають права власності на майно дітей. Однак якщо вони проживають спільно, то мають право володіти та користуватися майном один одного за взаємною згодою. Жодного особливого правового режиму для власності батьків та дітей не існує.

Дитина є власником майна, що належить йому, і доходів, що їм приносяться. Дитина має право на отримання від батьків та інших родичів утримання у порядку, передбаченому законодавством про сплату аліментів. Право власності на суми отриманих аліментів, пенсій та допомоги також визнається за дитиною. Однак право розпоряджатися цими засобами на користь дитини належить її батькам або особам, які їх замінюють. Вони повинні витрачати ці кошти на утримання, виховання та освіту дитини. Іноді батько, який виплачує аліменти, вважає, що вони витрачаються іншим батьком не за призначенням. І тут батько-платник має право звернутися до суду з вимогою про зарахування аліментів (але не більше ніж 50%) на рахунки, відкриті на ім'я дитини в банку.

Цивільне законодавство визначає і право дитини самостійно розпоряджатися своїм майном. Воно залежить від віку дитини та, отже, від обсягу її дієздатності. При управлінні майном дитини батьки мають ті ж права і несуть ті ж обов'язки, що передбачені цивільним законодавством для опікунів.

Більшість із перелічених вище прав не лише проголошено в законі, але підкріплено санкціями за їх порушення. Гарантією їх здійснення є право дитини на захист цих прав особисто чи через своїх представників.

Ст. 56 Сімейного кодексу РФ закріплює положення, згідно з яким обов'язки щодо захисту прав дитини покладаються на його батьків, законних представників, а також органи опіки та піклування.

Неповнолітній, визнаний відповідно до закону повністю дієздатним до досягнення повноліття, має право здійснювати свої права іобов'язки, зокрема право на захист.

У Сімейному кодексі закріплено право дитини безпосередньо звертатися по захист від зловживань з боку батьків та інших законних представників. Якщо зазначені особи порушують права та інтереси дитини, не здійснюють своїх обов'язків з виховання, утримання, освіти дитини, принижують її гідність, порушують право на висловлення власної думки, дитина може самостійно звернутися за захистом до органів опіки та піклування. Жодних вікових меж для такого звернення не встановлено. Дитина, яка досягла 14-річного віку, має право при порушенні її прав з боку батьків або законних представників безпосередньо звернутися до суду.

Однак часто діти, які страждають від зловживань з боку батьків, не тільки не звертаються за захистом своїх прав, а й намагаються приховати факти таких зловживань через побоювання, що їх відберуть у батьків і помістять до дитячих закладів. У зв'язку з цим законом встановлено, що всі посадові особи або громадяни, яким стало відомо про порушення прав дитини, загрозу її життю або здоров'ю, зобов'язані негайно повідомляти про це орган опіки та піклування за місцем проживання дитини.

8. Соціальний конфлікт та шляхи його вирішення

Соціальна неоднорідність суспільства, відмінності у рівні доходів, власності, влади, престижу, горизонтальна та вертикальна мобільність закономірно призводять до загострення суспільних протиріч та конфліктів. Конфлікти є особливий тип соціальної взаємодії, суб'єктами якого є спільності, організації та окремі особистості з реально чи ймовірно несумісними цілями.

Існують різні теорії щодо причин та сутності конфліктів, що виникають у суспільстві.

Засновником конфліктологічної традиції у соціології прийнято вважати творця органічної школи Герберта Спенсера. Спенсер вважав, що конфлікти в суспільстві є проявом процесу природного відборута загальної боротьби за виживання. Конкурентна боротьба і нерівність ведуть до відбору найсильніших, прирікаючи загибель слабших. Спенсер вважав за можливе уникнути революційного шляху вирішення конфліктів і віддавав перевагу еволюційному розвиткулюдства.

На відміну від Спенсера соціологи марксистської орієнтації дотримувалися думки, що конфлікт - лише тимчасовий стан, що періодично виникає в суспільстві, і що цей стан може бути подолано в результаті революційної зміни типу суспільного устрою. Вони стверджували, що різним суспільно-економічним формаціям відповідають різні конфліктні типи класової структури суспільства; між експлуататорськими та експлуатованими класами йде боротьба за перерозподіл власності на засоби виробництва. Ця класова боротьба, що відбувається в капіталістичному суспільстві між буржуазією і пролетаріатом, неминуче веде до диктатури пролетаріату, яка є перехід до безкласового (тобто соціально безконфліктного) суспільства.

Велику увагу теорії соціального конфлікту надав у своїх дослідженнях німецький соціолог Георг Зіммель. Він доводив тезу у тому, що конфлікти у суспільстві неминучі, оскільки вони зумовлені: 1) біологічної природою людини; 2) соціальною структурою суспільства, якій притаманні процеси асоціації (об'єднання) та дисоціації (роз'єднання), панування та підпорядкування. Зіммель вважав, що часті та не надто тривалі конфлікти навіть корисні, оскільки допомагають різним соціальним групам та окремим членам суспільства позбутися ворожості один до одного.

Сучасні західні соціологи пояснюють природу соціальних конфліктів соціально-психологічними чинниками. Вони вважають, що властива суспільству нерівність породжує стабільну психологічну незадоволеність його членів. Ця чуттєво-емоційна тривожність та дратівливість періодично переростає у конфліктні зіткнення суб'єктів суспільних відносин.

пояснити, як прояв ворожості з боку опонента.

Сама конфліктна поведінка сторін складається із протилежно спрямованих дій опонентів. Усі вони можуть бути поділені на основні та допоміжні. До основних соціологи відносять ті, які безпосередньо спрямовані на предмет конфлікту. Допоміжні дії забезпечують виконання основних. Також усі конфліктні дії поділяють на наступальні та оборонні. Наступальні полягають у нападі на противника, захопленні його власності тощо. п. Оборонні - у утриманні спірного об'єкта у себе чи його захисту від знищення. Можливий і такий варіант, як відступ, здавання позицій, відмова від захисту своїх інтересів.

Якщо жодна зі сторін не намагається піти на поступки та ухилитися від конфлікту, то останній переходить у гостру стадію. Він може закінчитися відразу після обміну конфліктними діями, але може тривати досить довго, змінюючи форму (війна, перемир'я, знову війна і т. д.) і розростаючись. Розростання конфлікту називається ескалацією.Ескалація конфлікту, зазвичай, супроводжується збільшенням числа його учасників.

Завершення конфлікту який завжди означає його вирішення. Вирішенням конфлікту називають рішення його учасників про припинення протистояння.Конфлікт може закінчитися примиренням сторін, виграшем однієї з них, поступовим загасанням або переростанням в інший конфлікт.

Найоптимальнішим вирішенням конфлікту соціологи вважають досягнення консенсусу. Консенсус - це згода значної більшості представників деякої спільноти щодо важливих аспектів її функціонування, виражену в оцінках та діях.Консенсус не означає одностайності, оскільки досягти повного збігу позиції сторін практично неможливо, та й не потрібно. Головне, щоб жодна із сторін не висловлювала прямих заперечень; також під час вирішення конфлікту допускається нейтральна позиція сторін, утримання голосування тощо.

Залежно від підстави, якою проводиться типологія, соціологи виділяють такі види конфліктів:

а) за тривалістю: довгострокові, короткострокові, разові, затяжні та повторювані;

б) за джерелом виникнення: об'єктивні, суб'єктивні та хибні;

в) за формою: внутрішні та зовнішні;

г) за характером розвитку: навмисні та спонтанні;

д) за обсягом: глобальні, локальні, регіональні, групові та особисті;

е) за використовуваними засобами: насильницькі та ненасильницькі;

ж) за впливом на хід розвитку суспільства: прогресивні та регресивні;

з) за сферами життя: економічні (чи виробничі), політичні, етнічні, сімейно-побутові.

У запобіганні та своєчасному вирішенні суспільних конфліктів велику роль відіграє соціальна політика, яку проводить держава. Її суттю є регулювання соціально-економічних умов життя суспільства та турбота про добробут усіх його громадян.

Соціологія конфлікту як особлива частина соціологічної науки виникла порівняно недавно, але виявилася швидко затребуваною сучасним суспільством. Сьогодні конфліктологи беруть участь у переговорних процесах у «гарячих точках», допомагають вирішувати групові та міжособистісні конфлікти. Актуальність і важливість їхньої роботи постійно зростає у зв'язку із зростанням соціальної напруженості та соціальною поляризацією російського суспільства.

9. Соціальне законодавство, соціальна політика

Під соціальною політикою розуміють частину внутрішньої політики держави, втіленої у соціальних програмах та реальних умовах життєдіяльності людини, за допомогою якої вона регулює відносини у суспільстві та задовольняє інтереси різних груп населення.Соціальна політика похідна від економіки, але не другорядна: вона відіграє велику роль у розвитку матеріальної та духовної культури суспільства. Держава, у якій соціально орієнтована політика є основним напрямом діяльності, називають соціальною державою.

Ідея соціальної державності отримала широке визнання у світі у другій половині XX ст. Її формування відноситься до кінцю XIX- початку XX ст. і зумовлено соціально-економічними процесами, що відбувалися у житті буржуазного суспільства на той час, майнове розшарування і поляризація якого загрожували йому серйозними соціальними потрясіннями. І в цій ситуації класичний принцип невтручання держави в економіку поступився місцем принципу соціальної рівності, який вимагав від держави перейти до активного втручання в соціально-економічну сферу. Почалося формування поняття соціальної держави як держави, що має особливі функції. Серед останніх: підтримка соціально незахищених категорій населення, охорона праці та здоров'я людей, боротьба з безробіттям, згладжування соціальної нерівності шляхом перерозподілу доходів між різними соціальними верствами через оподаткування, державний бюджет, спеціальні соціальні програми.

Надалі ідея соціальної держави отримала втілення у практиці та конституціях багатьох сучасних держав (ФРН, Італії, Туреччини, Швеції, Японії та ін.)

Сьогодні соціальною визнається така держава, політика якої спрямована на створення своїм громадянам умов для реалізації соціально-економічних та культурних прав людини (права на працю та рівну винагороду за працю рівної цінності, права на соціальне забезпечення, права на освіту, право на участь у культурному житті та ін.). Однією з найважливіших цілей діяльності соціальної держави є згладжування у суспільстві соціальних протиріч та створення в ідеалі соціальної рівності.

До основних умов існування соціальної держави відносять:

1) демократичний режим та правовий характер держави;

2) наявність громадянського суспільства, до рук якого держава виступає інструментом проведення соціально орієнтованої політики;

3) високий рівень економічного розвитку держави, соціальна орієнтація її економіки;

4) наявність розвиненого соціального законодавства, закріплення поняття «соціальна держава» у конституції країни.

Ст. 7 Конституції Російської Федерації говорить: «1. Російська Федерація - соціальна держава, політика якої спрямована на створення умов, що забезпечують гідне життя та вільний розвиток людини.

2 У Російській Федерації охороняються працю і здоров'я людей, встановлюється гарантований мінімальний розмір оплати праці, забезпечується державна підтримка сім'ї, материнства, батьківства та дитинства, інвалідів та літніх громадян, розвивається система соціальних служб, встановлюються державні пенсії, допомоги та інші гарантії соціального захисту».

Ці положення лежать в основі законодавчої бази, що формується в даний час, що регулює соціальні відносини в країні і регламентує надання соціальної допомоги населенню. Крім Конституції у складі соціального законодавства входять закони Російської Федерації, укази Президента РФ, постанови Уряди Росії, нормативні документифедеральних міністерств та, законодавчі акти і розпорядження органів влади суб'єктів Федерації, рішення органів місцевого самоврядування.

Соціальна політика, що проводиться в даний час в Російській Федерації, орієнтована на різні соціальні групи і включає в себе:

1) боротьбу з безробіттям, змістом якого є не створення перешкод процесу вивільнення зайвої робочої сили в межах соціально прийнятних масштабів безробіття, а досягнення максимальної ефективності роботи системи соціального страхування як найважливішого механізму захисту громадян у разі втрати ними роботи;

2) державне регулювання мінімального розміру оплати праці, наближення його до розміру прожиткового мінімуму в країні;

3) загальнодоступність та безкоштовність дошкільного, основного загального та середнього професійної освітиу державних та муніципальних освітніх установахта на підприємствах, а також на конкурсній основі безплатність вищої освіти. Громадянам РФ гарантується можливість здобуття освіти незалежно від раси, національності, мови, статі, віку, стану здоров'я, соціального, майнового та посадового становища, місця проживання, ставлення до релігії, переконань, партійної належності, наявності судимості;

4) безоплатну медичну допомогу у державних та муніципальних закладах охорони здоров'я. У російському законодавстві передбачена сукупність заходів політичного, економічного, правового, соціального, медичного, санітарно-гігієнічного та протиепідемічного характеру, спрямованих на збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я кожної людини, підтримання її багаторічної активності, надання їй медичної допомоги у разі втрати здоров'я;

5) безкоштовне користування бібліотечними фондами та порівняно низьку плату за відвідування музеїв, картинних галерей, театрів, концертних залів та інших закладів культури.

Іншими пріоритетами соціальної політикиРФ є:

а) охорона праці та здоров'я людей;

6) забезпечення державної підтримки сім'ї, материнства, батьківства та дитинства, інвалідів та літніх громадян;

в) встановлення державних пенсій, допомог та інших гарантій соціального захисту.

Аналіз стану життя російського суспільства показує, що сьогодні положення ст. 7 Конституції РФ більшою мірою є програмною установкою, ніж реальністю. У сучасній Росії відсутні економічні передумови формування соціальної держави, не створено умов, що дозволяють здійснювати перерозподіл доходів усередині суспільства. Економічна ситуація, що склалася в даний час в Російській Федерації, вимагає підвищення ефективності соціальної політики, нових шляхів її проведення в життя, концентрації обмежених фінансових і матеріальних ресурсів на вирішенні найбільш гострих соціальних проблем, активізації факторів, що стимулюють високоефективну працю і особисту відповідальність громадян за своє матеріальне благополуччя. Слід визнати, що реальне вирівнювання становища покупців, безліч створення російським громадянам гідних умов життя - довгостроковий процес. Поява справжньої соціальної держави у Російської Федерації стане можливим лише за умов повного оздоровлення економіки нашої країни.

Тема: "Соціальна структура, соціальні відносини".

Частина 1 . Завдання рівня А.

А 1. Елементом соціальної структури суспільства є

1) стан

2) партія

3) підприємство

4) армія

А 2.До малої соціальної групи можна віднести

1) віруючих Росії

2) людей ліберальних поглядів

3) жінок Москви

4) бригаду робітників

А 3.Соціальна група, члени якої мають права та обов'язки, що передаються у спадок

1) нація

2) стан

3) клас

4) номенклатура

А 4.Діти, молодь, чоловіки - це соціальні спільності, що виділяються за

1) територіальною ознакою

2) етнічною ознакою

3) демографічній ознакі

4) професійною ознакою

А 5.Ставлення до власності, величина доходів, фактор користування владою – це ознаки

1) етносу

2) нації

3) раси

4) класу

А 6. До соціальних груп, що виділяються за поселенською (територіальною) ознакою, належить(-ються)

1) народність

2) нація

3) городяни

4) клас

А 7. Соціальний статус – це

1) поведінка, очікувана від індивіда

2) становище людини у суспільстві

3) форма заохочення індивідів

4) форма здійснення соціальних функцій

А 8.Що з перерахованого належить до запропонованого статусу?

1) національна належність

2) рівень освіти

3) рівень доходів

4) рід занять

А 9.Який статус особистості характеризується національною належністю, соціальним походженням?

1) правовий статусособистості

2) політичний статус особистості

3) запропонований соціальний статус особистості

4) досяжний соціальний статус особистості

А десять.Економічна диференціація проявляється у

1) зрощування політичної влади та великого капіталу

2) виділення багатих, бідних та середніх верств суспільства

3) поява в окремих груп нових джерел доходу.

4) створення нових виробництв

А 11.Той факт, що представники різних соціальних верств отримують різні доходи, відображає диференціацію

1) економічну

2) політичну

3) професійну

4) демографічну

А 12-ї.Соціальні умови, за яких у людей різний доступ до соціальних благ, називаються

1) соціальною мобільністю

2) соціальним статусом

3) соціальною нерівністю

4) соціальними відносинами

А тринадцять.Один із проявів соціальної нерівності - відмінність у

1) доходи

2) здібностях

3) темпераменті

4) духовні запити

А 14. Висхідної вертикальної соціальної мобільності відноситься

1) підвищення по службі

2) зайняття підприємницькою діяльністю

3) зниження по службі

4) вихід на пенсію

А 15. Серед багатих людей Стародавнього Риму(II-I ст. е.) часто зустрічалися колишні раби. Це приклад прояву

3) соціальної стратифікації

4) соціальної адаптації

А 16.Викладач стає старшим викладачем, старший викладач – доцентом, доцент – професором. Це приклад

1) соціальної стратифікації

2) соціальної адаптації

3) соціальної мобільності

4) соціалізації

А 17.Майже третина президентів США є вихідцями з бідних або середніх сімей. Цей

приклад - прояв

1) горизонтальної соціальної мобільності

2) вертикальної соціальної мобільності

3) соціальної стратифікації

4) соціальної адаптації

А 18. Соціальні норми, що відображають уявлення людей про добро і зло, називаються -

1) звичаями

2) моральними нормами

3) естетичними нормами

4) традиціями

А 19. Чим відрізняються моральні норми від правових?

1) моральні норми виникли пізніше за правові норми

2) правові норми не існують у писаній формі

3) моральні норми відображають уявлення про добро і зло

4) моральні норми встановлюються та підтримуються державою

А 20. Звичаї та традиції

1) закріплюють звичні зразки поведінки

3) мають формальний характер

4) закріплюють уявлення про прекрасну і потворну поведінку людей

А 21.Встановлені у суспільстві правила, зразки очікуваної поведінки людей називаються

1) соціальним статусом

2) соціальною мобільністю

3) соціальною нормою

4) соціальним порядком

А 22.Естетичні норми

1) закріплюються у державному законодавстві

2) забезпечуються силою державного примусу

3) засновані на вірі у надприродні сили

4) закріплюють уявлення про прекрасне і потворне

А 23. Силою держави забезпечуються норми

1) моральні

2) правові

3) естетичні

4) релігійні

А 24.Віра в надприродні сили – основа

1) етичних норм

2) релігійних норм

3) моральних норм

4) естетичних норм

А 25.Чи вірні такі міркування?

А. У соціальних нормах люди бачать зразки, моделі, стандарти належної поведінки.

Б. Естетичні норми знаходять відображення у законах, міжнародних договорах,

політичні принципи, моральні норми.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно і А, і Б

4) обидві судження невірні

А 26.Поводження, що відхиляється, завжди порушує

1) правові норми

2) моральні норми

3) соціальні норми

4) звичаї та традиції

А 27.Що з перерахованого можна вважати проявом поведінки, що відхиляється?

1) дотримання моди

2) конформізм

3) злочин

4) колекціонування марок

А 28. Поводження, що відхиляється завжди

1) завдає шкоди суспільству

2) завдає шкоди особистості

3) порушує норми права

4) не відповідає соціальним нормам

А 29.Чи вірні такі міркування щодо сутності соціального контролю?

А. Соціальний контроль - це особливий механізм утримання громадського порядку.

Б. Норми та санкції – це елементи соціального контролю

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно і А, і Б

4) обидві судження невірні

А 30. Чи вірні такі міркування самоконтролю?

А. Методи зовнішнього контролю, які використовуються дуже часто, можуть гальмувати розвиток самоконтролю.

Б. Совість є одним із механізмів самоконтролю.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно і А, і Б

4) обидві судження невірні

А 31. Заснована на шлюбі або кревній спорідненості мала група, члени якої пов'язані спільністю побуту та взаємною відповідальністю, - це

1) рід

2) стан

3) сім'я

4) еліта

А 32.Сім'я на відміну інших малих груп характеризується

1) високою політичною активністю

2) спільністю побуту

3) спільними захопленнями

4) професійним зростанням

А 33. Виберіть правильне затвердження

1) історія суспільства існували різні видисім'ї

2) сімейні відносини нормами права не регулюються

3) сучасна сім'я включає всіх родичів

4) сімейні відносини нормами моралі не регулюються

А 34.Що характеризує традиційну (патріархальну) сім'ю?

1) чільне становище батька сімейства

2) зростання ролі жінки у сім'ї

3) взаємна повага між подружжям

4) активну участь жінок у громадське виробництво

А 35. Демократична (партнерська) сім'я, на відміну патріархальної (традиційної), характеризується

1) спільним проживанням як мінімум трьох поколінь

2) справедливим поділом домашніх обов'язків

3) економічною залежністю жінки від чоловіка

4) головною роллю чоловіка в сім'ї

А 36. Син надає матеріальну допомогу матері, яка проживає разом з ним, яка отримує пенсію по інвалідності. У цьому вся проявляється функція сім'ї

1) економічна

2) дозвілля

3) емоційно-психологічна

4) соціально-статусна

А 37. До функцій сім'ї належить

1) соціалізація особистості

2) визначення мінімального розміру оплати праці

3) встановлення системи шкільної освіти

4) визначення розмірів комунальних платежів

А 38.Одна з ознак нації -

1) наявність конституції

2) спільність історичного шляху

3) єдине громадянство

4) спільність ідеології

А 39. Однією з умов виникнення нації є

1) розвиток економічних та культурних зв'язків між близькими народами

2) зростання рівня освіченості населення

3) підвищення народжуваності

4) утворення правової держави

А 40.Подолання національних протиріч сприяє

1) перерозподіл повноважень від національних утвореньна користь центру

2) державна підтримка малого бізнесу

3) забезпечення права і свободи особистості незалежно від національної власності

4) перехід до ринкових методів господарювання

А 41. Цивілізований підхід до вирішення національних проблем передбачає

1) відмова від національного насильства у всіх його формах

2) надання військової допомоги сепаратистам

3) курс ослаблення багатонаціональних держав

4) підтримку всіх форм боротьби народів за самовизначення

А 42.Чи вірні такі міркування? Міжнаціональне співробітництво сприяє

А. Розвитку національної культури

Б. Подолання національної обмеженості

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно і А, і Б

4) обидві судження невірні

Частина 2. Завдання рівня.

В 1Запишіть слово, пропущене у схемі:

Критерії соціальної. . .

культурні цінності

рівень доходів

види діяльності

рівень освіти

Відповідь: ______________________________

В 2.Запишіть слово, пропущене у схемі.

Відповідь: _____________________________

У 3. Запишіть слово пропущене у схемі

Відповідь: ________________________

В 4. Запишіть слово, пропущене у схемі

В 5. Запишіть словосполучення, пропущене у схемі

Відповідь: _________________________

О 6. Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім одного, ставляться до поняття «етнічна спільність». Знайдіть і вкажіть термін «випадаючий» з цього ряду, що відноситься до іншого поняття.

Рід, плем'я, каста, народність, нація.

О 7.Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім одного, ставляться до поняття «соціальна норма». Знайдіть і вкажіть термін, що «випадає» з цього ряду і відноситься до іншого поняття.

Соціальний контроль, санкція, поведінка, що відхиляється, соціальна структура, самоконтроль.

Відповідь _____________________________

В 8.Нижче наведено список соціальних груп. Усі вони, крім однієї, утворені за конфесійною ознакою. Знайдіть і вкажіть соціальну групу, що «випадає» з цього ряду та освічену за іншою ознакою.

Православні, мусульмани, протестанти, консерватори, католики.

Відповідь _____________________________

О 9. Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім одного ставляться до поняття «соціальний інститут». Знайдіть і вкажіть термін, що «випадає» з цього ряду і відноситься до іншого поняття.

Релігія, держава, освіта, абітурієнти, сім'я. Виробництво.

Відповідь ______________________________

В 10.Встановіть відповідність (соціальні групи – критерій), для цього до кожного елемента лівого стовпця підберіть усі відповідні позиції правого стовпця.

СОЦІАЛЬНІ ГРУПИ: КРИТЕРІЇ:

1) чоловіки А) демографічний

2) племена Б) етнічний

3) народності

4) діти

ОБ 11. Встановіть відповідність між критерієм соціального статусу та його виглядом: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

КРИТЕРІЇ СТАТУСУ ВИДИ СТАТУСУ

1) національність А) досягається

2) професія Б) наказаний

3) підлога

4) освіта

5) соціальне походження

Запишіть у таблицю літери вибраних відповідей, а потім послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

О 12.Встановіть відповідність між видом статусу та окремим соціальним статусом: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ОКРЕМИ СОЦІАЛЬНІ ВИДИ

СТАТУСИ ОСОБИСТОСТІ СТАТУСІВ

1) маргінал А) набутий

2) білорус Б) розпоряджений

3) голова профкому

4) чоловік

5) 16-річна людина

6) брат

Запишіть у таблицю літери вибраних відповідей, а потім послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

О 13. Встановіть відповідність між соціальними фактами та формами культури: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця

СОЦІАЛЬНІ ФОРМИ

ФАКТИ КУЛЬТУРИ

1) прем'єра телесеріалу А) масова

2) конкурс фольклорних колективів Б) народна

3) святкування дня Івана Купали

4) скандал за участю поп-зірки

5) перевидання детектива-бестселера

Запишіть у таблицю літери вибраних відповідей, а потім послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

О 14-й.Встановіть відповідність між підсистемами суспільства та соціальними ситуаціями: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

СОЦІАЛЬНІ ПІДСИСТЕМИ

СИТУАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА

А) організація передсвяткової торгівлі 1) економічна

Б) проведення референдуму 2) політична

В) ухвалення закону про суспільні 3) духовна

організаціях

Г) написання пригодницького роману

Д) виробництво товарів масового попиту

Е) проведення наукового дослідження

У 15Встановіть відповідність між головними соціальними інститутами та сферами життя суспільства: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ГОЛОВНІ СОЦІАЛЬНІ СФЕРИ ЖИТТЯ

ІНСТИТУТИ СУСПІЛЬСТВА

а) держава 1) економіка

б) релігія 2) політика

В) освіта 3) духовна культура

Г) виробництво 4) соціальні відносини

Д) сім'я

Запишіть у таблицю цифри вибраних відповідей, а потім послідовність цифр, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

У 16Знайдіть у наведеному нижче списку ознаки соціального статусу та обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) професія

2) стать

3) колір очей

4) дотримання вимог моди

5) повага до батьків

6) сімейний стан

Відповідь _____________

У 17Знайдіть у наведеному нижче списку прояви економічної функції сім'ї та обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) навчання дітей трудовим навичкам

2) матеріальна підтримка близьких

3) розподіл домашньої праці

4) надання спадковим статусом

5) організація дозвілля

6) сімейне підприємництво

Обведені цифри запишіть у порядку зростання, а потім послідовність цифр, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

Відповідь _____________

У 18Знайдіть у наведеному нижче списку те, що стосується явища «субкультура» і обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) належність до певної соціальної групи

2) сукупність норм та цінностей злочинного шару суспільства

3) незмінність ціннісних орієнтацій її носія протягом усього життя

4) зв'язок із традиційною національною культурою

5) адресованість різним верствам населення

Обведені цифри запишіть у порядку зростання, а потім послідовність цифр, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

Відповідь _____________

У 19Знайдіть у наведеному нижче списку те, що стосується соціальних норм регулювання і обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) економічні

2) правові

3) релігійні

4) моральні

5) біологічні

Обведені цифри запишіть у порядку зростання, а потім послідовність цифр, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

Відповідь _____________

У 20. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.

(1)У соціологічному опитуванні взяли участь 2000 домогосподарок молодше 45 років. (2)Їм задавалися різні питання про укладення шлюбу, розлучення та виховання дітей. (З) Кожна третя опитана вважала, що ранні шлюби найчастіше закінчуються розлученням. (4)На наш погляд, такі шлюби загострюють кризу сімейних цінностей.

а) фактичний характер

Б) характер оціночних суджень

О 21. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.

(1)У дослідженні взяли участь 1503 юнаки та дівчата старше 18 років. (2)Їм задавалися різні питання про укладення шлюбу, розлучення та виховання дітей. (3)Кожен другий опитаний стверджував, що ранні шлюби часто закінчуються розлученням. (4)На наш погляд, такі шлюби дестабілізують суспільство та загострюють кризу сімейних цінностей.

Визначте, які положення тексту мають

фактичний характер

характер оціночних суджень

Запишіть під номером положення літеру, яка позначає його характер.

У 22 . Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів.

«Наявність суттєвих психологічних_______ (1) між чоловіками та жінками сама по собі ні в кого не викликає сумнівів. Однак емпіричні дані щодо цього, незважаючи на величезне число _______ (2), недостатні і часто суперечливі. На сприйняття статей значно впливають поширені ________(3). Жінки в уявленнях чоловіків, а нерідко й самих жінок, повинні в першу чергу успішно виконувати традиційно приписувану їм_______(4) «домашню господиню», «охоронниці домашнього вогнища» тощо. Чоловікам слід займатися професійною працею, яка гарантує їм високий соціальний _________(5) і дозволяє забезпечувати рівень та якість життя їхніх сімей. Насправді ж полоролевое поділ ________ (6) втратило колишню жорсткість, взаємини чоловіків і жінок у сім'ї та виробництві стали у принципі рівними».

Виберіть із запропонованого нижче списку слова, які потрібно вставити у перепустки. Слова в списку дано в називному відмінку однині. Майте на увазі, що слів у списку більше, ніж вам потрібно вибрати.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи словами кожну перепустку.

А) дослідження Г) спілкування Ж) роль

Б) відмінність Д) вчення3) статус

В) праця) стереотип) група

Послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей.

О 23-й.Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів,

«У суспільстві норми виконують низку найважливіших функцій. По-перше, вони сприяють соціальній _______(1) (тобто збереженню згуртованості в суспільстві). По-друге, служать своєрідними ________ (2) поведінки, свого роду інструкціями для виконуючих окремі ролі індивідів та соціальних ________ (3). По-третє, сприяють _______ (4)

за поведінкою, що відхиляється. По-четверте, забезпечують ___________ (5) суспільства. За характером регулювання соціальної поведінки розрізняють норми – очікування та норми-________ (6) ...Норми, що належать до другої групи, відрізняються більшою суворістю. Порушення подібних норм спричиняє застосування серйозних _______ (7), наприклад, кримінальних чи адміністративних».

Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити на місце пробілів. Слова у списку дано у називному відмінку. Пам'ятаючи, що слів у списку більше, ніж вам потрібно для заповнення пропусків Вибирайте послідовно одне слово, за іншим, подумки заповнюючи словами кожен пропуск.

А) санкція Г) ідеал Ж) правило К) розвиток

Б) групи Д) контроль З) управління

В) інтеграція Е) еталон І) стабільність

Зверніть увагу на те, що перепустки пронумеровані. У таблиці вказані номери пропусків. Запишіть під кожним номером букву, що відповідає вибраному слову.

Послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей.

Частина 3. Завдання рівня.

З 1

Прочитайте текст та виконайте завдання

Сімейні структури розпадаються у всьому світі. Частота розлучень зростає й у розвиненому й у слаборозвиненому світі, як і і кількість домогосподарств, очолюваних жінками.

Сімейним цінностямзагрожують не урядові програми, що заважають утворенню сімей (хоча є і такі програми), і не передачі засобів масової інформації, що принижують сім'ю (хоча є такі передачі); їм загрожує сама економічна система. Ця система просто не дозволяє сім'ям існувати на старий лад, з батьком, що доставляє більшу частину заробітків, і з матір'ю, яка виконує більшу частину роботи з виховання дітей. Сім'ї середнього класу з одним годувальником більше немає.

Соціальні відносини не визначаються економікою - в той самий час може бути багато можливостей, - але які б не були ці відносини, вони повинні бути сумісні з економічною дійсністю. Традиційні сімейні стосунки не такі. Внаслідок цього сім'я як установа перебуває у процесі зміни та зазнає тиску. Справа тут не у «формуванні характеру», а в упертому економічному егоїзмі чи, точніше, у небажанні підкорити власний інтерес інтересу сім'ї. Економічна реальність змусила переглянути основні питання організації сім'ї.

Л. Туроу

2. Взаємодія яких сфер життя суспільства розкриває автор з прикладу сім'ї? Який, на думку автора, характер цієї взаємодії?

3. Чому традиційна патріархальна сім'я йде у минуле? Спираючись на текст джерела та залучаючи суспільствознавчі знання, вкажіть три причини.

4. Який тип сім'ї більше відповідає реаліям постіндустріального суспільства? Залучаючи знання із суспільствознавчого курсу, вкажіть дві її ознаки.

С2 . Перерахуйте будь-які три риси, що характеризують освіту як соціальний інститут.

С3. Проілюструйте трьома прикладами відмінності у системі управління парламентської та президентської республік.

С4. На зустрічі російського урядуз представниками профспілок та підприємців висловлювалися протилежні думки щодо економічної політики. Профспілки наполягали збільшення частки прибутку фірм, спрямованих соціальні потреби. Підприємці пропонували збільшити інвестиції у реальне виробництво. Запропонуйте два аргументи на підтримку позиції кожної групи учасників.

З 5. Прочитайте текст та виконайте завдання до нього

Наукою прийнято називати систематизоване уявлення про світ, що відтворює його суттєві сторони в абстрактно-логічній формі та засноване на даних наукових досліджень.

Наука, будучи частиною культури, є системою знань і видом духовного виробництва.

Як вид духовного виробництва наука включає специфічну діяльність людини з приросту існуючого і отримання нового знання. Результатом цієї діяльності стає система наукових знань, які у сукупності наукову картину світу.

Наукова картинасвіту формується під впливом двох моделей розвитку наукового знання. Відповідно до першої моделі – еволюційної – наука є особливий вид «соціальної пам'яті людства». Відповідно до другої моделі – революційної наука періодично переживає докорінну зміну панівних у ній уявлень.

Термін «наука» використовується для позначення окремих галузей наукового знання. Спочатку галузі науки формувалися відповідно до тих сторін дійсності, які були залучені в процес пізнання. У сучасній науці нові галузі знання виникають у зв'язку з висуванням певних теоретичних чи практичних проблем. Проблемний характер розвитку сучасної науки призвів до появи міждисциплінарних та комплексних досліджень, які проводяться засобами кількох різних дисциплін спеціальним науковим співтовариством.

У суспільстві наука є найважливішим соціальним інститутом, глибоко проникає у всі сфери життя. Наука перетворюється на безпосередню продуктивну силу суспільства, стає масовим видом діяльності.

(І.В. Безбородова, М.Б. Буланова та ін.)

1. Вкажіть будь-які три з визначень науки, що наводяться в тексті.

3 Опираючись на знання курсу, вкажіть будь-які три соціальні проблеми, які є предметом міждисциплінарних досліджень, та науки, що вивчають ці проблеми.

Завдання на вибір

Виберіть одне із запропонованих нижче висловлювань і викладіть свої думки (свою думку, ставлення; з приводу порушеної проблеми.

Виконуючи завдання, слід використовувати відповідні поняття суспільствознавчого курсу та, спираючись на знання, отримані в курсі суспільствознавства, а також факти суспільного життя та власний життєвий досвід, навести необхідні аргументи для обґрунтування своєї позиції.

1 «Людина - це істота, яка прямує назустріч майбутньому і усвідомлює, що вона себе проектує у майбутнє» (Ж.П. Сартр).

2 "Проповідувати мораль легко, обґрунтувати її важко" (А. Шопенгауер).

3 «Відсутність почуття національної гідності так само огидно, як інша крайність – націоналізм». (І.М. Шевельов)

4 «Люди існують один для одного» (Марк Аврелій)

5 «Індивідом народжуються, особистістю стають, індивідуальність відстоюють» (А.Г.Асмолов)

6. "Становлення досягається статусу здійснюється через власний талант, вибір або активність кожного індивіда". (М.Янг).

7. «Маргінальність – це результат конфлікту із суспільними нормами» (А.Фаржо).

8. «Кожен хоче бути винятком із правил, і з цього правила немає винятку» (М.Форбс)

9 «Маса - це безліч людей без особливих переваг.» (Х. Ортега-і-Гасет).

10. Людина робить те, що вона є, і стає тим, що вона робить». (Р.Музиль)

Відповіді

Частина 1 Рівень А.

№ завдання

відповідь

А 1

А 2

А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

А 8

А 9

А 10

А 11

А 12

А 13

А 14

А 15

А 16

А 17

А 18

А 19

А 20

А 21

А 22

А 23

А 24

А 25

А 26

А 27

А 28

А 29

А 30

А 31

А 32

А 33

А 34

А 35

А 36

А 37

А 38

А 39

А 40

А 41

А 42

Частина 2. Рівень У.

№ завдання

відповідь

стратифікація

економічна

народність

сім'ї

соціальні статуси

каста

соціальна структура

консерватори

абітурієнти

В 10

АББА

ОБ 11

Бабаб

О 12

АБАББА

В13

АББАА

В14

122313

В15

23314

В16

В17

В18

В19

В20

АААБ

В21

АААБ

В22

БАЄЖЗВ

В23

ВЕБДІЖА

Частина 3. Рівень З.

С1 Текст

1). У чому, на думку автора, виражається криза сімейних відносин у суспільстві? Вкажіть два його прояви. Відповідь:

У відповіді зазначаються такі прояви кризи сімейних відносин:

Зростання числа розлучень;

Збільшення кількості неповних сімей.

2). У відповіді називаються сфери суспільства:

соціальні відносини;

економіка.

Показаний характер їхнього зв'язку: соціальні відносини не визначаються економікою, але мають бути з нею сумісні.

3). Відповідь:

У відповіді можуть бути названі такі причини цього явища:

Економічна система, що склалася в багатьох випадках робить недостатніми

для підтримки рівня життя сім'ї заробітку одного батька;

Посилюються цінності особистих досягнень на шкоду сімейній солідарності,

Жінки прагнуть розширити коло своїх соціальних ролей, вийти за межі

ролей матері, дружини, господарки будинку

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу,)

4) Відповідь:

У відповіді називається тип сім'ї: партнерська (демократична).

Можуть бути названі такі її ознаки:

Спільне прийняття рішень, які стосуються інтересів членів сім'ї;

Більше рівномірний розподіл сімейних обов'язків.

С2. Відповідь:

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу)

Можуть бути вказані такі риси, як наявність

Рольової системи (учень, учитель);

сукупності установ (інститут, школа);

регулюючих правил (закон про освіту, статут вузу);

Важливі суспільні функції (соціалізація молоді).

С3. Відповідь:

У відповіді можуть бути наведені приклади:

У президентській республіці президент отримує повноваження безпосередньо від

виборців, у парламентській республіці президент зазвичай обирається законодавчим зборами;

У президентській республіці урядовців призначає президент, у парламентській - лідер партії парламентської більшості;

У президентських республіках президент вільний у виборі кандидатур на урядові пости, у парламентських республіках призначення в уряд отримують лише депутати партії, яка має більшість місць у законодавчих зборах

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу)

С4. Відповідь:

У відповіді можуть бути наведені такі аргументи на підтримку думки профспілок:

1) необхідно підвищити рівень доходів населення для вирішення завдань боротьби з бідністю;

2) зростання споживчого попиту сприятиме зростанню обсягів виробництва;

3) соціальна допомогамалозабезпеченим верствам населення - найважливіша функція

держави у ринковій економіці.

У відповіді можуть бути наведені такі аргументи на підтримку думки підприємців:

1) можливість оновлення техніки та впровадження нових технологій;

2) можливість удосконалення структури виробництва;

3) підтримка вітчизняного виробника;

4) підвищення життєвого рівня населення можливе лише з урахуванням економічного зростання.

Можуть бути наведені й інші аргументи, що мають підстави.

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу)

З 5.Текст: Наукою прийнято називати...

1) Можуть бути наведені такі визначення науки:

1) «теоретичне систематизоване уявлення про світ…»

2) «система знань та вид духовного виробництва»;

3) «специфічна діяльність людини щодо збільшення існуючого та отримання нового знання».

4) «окремі галузі наукового знання»

2). Правильна відповідь має містити такі елементи:

1) констатацію сутності змін у системі наук: від чіткої галузевої структури до комплексної, міждисциплінарної;

2) вказівка ​​причини: перехід до проблемного підходу у виборі предмета дослідження

3) Можуть бути вказані такі проблеми, наприклад:

Проблема соціальної сутності людини (вивчає психологія, соціологія, соціальна антропологія, філософія, педагогіка та ін.)

Процес соціалізації особистості (вивчає педагогіка, психологія, соціологія, культурологія, політологія, правознавство та ін.)

Екологічні проблеми(Вивчають біологія, географія, соціальна антропологія, економіка, політологія та ін.).

Можуть бути вказані інші проблеми.

4) Можуть бути наведені, наприклад, такі приклади:

1) динамічно розвивається вимагає припливу кваліфікованих кадрів, тобто. активно розвивається сфера освіти;

2) зміна соціальних реалій у зв'язку із досягненнями науки, у т.ч. застосування кібернетичних моделей;

3) відбувається зміна економічної структури суспільства, зокрема. структури зайнятості

Можуть бути наведені інші приклади.