Yagpu im Ushinsky távollétében. FGBOU szervezése az "Ushinsky Yaroslavl State Pedagógiai Egyetemen", Yagpu k.dushinsky. Az intézmény egyéb karjai

Jaroszlavl állam Pedagógiai Egyetem KD Ushinsky nevét viseli Oroszország egyik legrégebbi pedagógiai felsőoktatási intézménye.

1918 - 1924. Kialakulási évek

A tanári intézet diákjai az oktatási intézményüket tekintették a pedagógiai intézet megnyitásának alapjául. Az 1918. február 15 -én tartott kibővített pedagógiai tanácson a tisztelt matematikatanár B.K. Chachkhiani (N.I.Shalfeev helyett, aki M.A. Október 28 -án az intézet "forradalmian újjászervezett" tanácsa, amelyben a hallgatók paritáson szerepeltek, új testületet választott: KA Smirnov (a tanács elnöke), P. Smolev (a tanács titkára - hallgató) , AI Bystrov (a tanároktól), P. N. Kosmachev (a kísérleti iskolából), M. P. Sheblov és Kelin (a diákoktól). A választások a forradalmi gondolkodású diákok által 1918. február 15-én kidolgozott, az intézet vezetésére választott testületek kialakításának feltételei alapján zajlottak.

Az 1918. február és november közötti időszakra az intézet munkatársai állították össze oktatási tervek, a tanárok összetétele körvonalazódik, hozzávetőleges becslést dolgoztak ki. Az intézet képviselői augusztus 18 -án vettek részt a pedagógusképző I. kongresszus munkájában, amelyet az oktatás népbiztosa Moszkvában gyűjtött össze.

Még az egyetemen is azt tervezték, hogy Jaroszlavlban létrehozzák a Felső -Volga régió helytörténeti kutatóintézetét. A Pedagógiai Intézet részt vesz egy helytörténeti központ létrehozásában, amelyben a szomszédos tartományok és Moszkva tudósai együttműködési szándékukat fejezték ki. 1928-ban szervezőbizottságot hoztak létre Jaroszlavlban, de az új közigazgatási-területi felosztás és az Ivanovo ipari régió kialakulása kapcsán úgy döntöttek, hogy intézetet hoznak létre Ivanovóban, amelynek fióktelepe Jaroszlavlban van. Az V.N.Bochkarev által vezetett fióktelep megkezdte a munkát, bár az intézet Ivanovóban nem működött.

A helytörténeti múzeumok a helytörténet központjává válnak. 1930-ban egy egész unió helytörténeti konferencia, és helytörténeti kongresszust tartottak Ivanovóban. A Jaroszlavli Természettudományi Társaság helytörténeti gyűjteményeket tett közzé, amelyek közül kiemelkedik a "Yaroslavl Territory" (1930) második gyűjtemény, szerkesztette: M. Ye. Kadek, S. S. Dmitriev, S. A. Koporsky. De 1930. március 18 -án a helyismereti természettudományi társadalom megszűnt létezni - ahogy mondani szokták, a rajta kívül álló körülmények miatt; a társaság utolsó elnöke S. N. Slobodsky pedagógiai intézet docense volt.

Az 1924 és 1927 közötti időszakban fiziológiai laboratóriumot és anatómiai múzeumot hoztak létre. A Jaroszlavlban és azon túl is jól ismert orvosok nagyban hozzájárultak az Emberi és Állati Anatómia és Élettan Tanszék megalakulásához. NS Soloviev városi klinikai kórház professzora tartott előadásokat az emberi fiziológiáról először az egyetemen, majd a pedagógiai intézetben. Az 1924 és 1929 közötti higiéniai tanfolyamot a város híres egészségügyi orvosa, G.I. Kurochkin tanította. 1920 óta az egyetemen, majd 1924 óta gyermekorvos, egy jól ismert egészségügyi dolgozó, A. F. Opochinsky dolgozott a pedagógiai intézetben. Olvasta a gyermekek anatómiáját és fiziológiáját, 1933 -tól pedig az iskolai higiéniát.

Ugyanezekben az években a legjobb hagyományokat alakították ki a Fizikai és Matematikai Kar munkájában. A fizika tanszék alapítója K. N. Shaposhnikov professzor volt, aki 1924 és 1930 között vezette. A fizikáról 1927 és 1930 között előadásokat tartott a geofizika egyik kiemelkedő szakembere Moszkvából, később V.V.Shuleikin akadémikus, több mint 350, a tenger fizikájáról szóló tanulmány szerzője.

1924 és 1930 között a Felső Matematika Tanszéket L. N. Zapolskaya professzor, az első orosz algebrai nő, a magasabb algebráról szóló tankönyv szerzője vezette, akit a mechanika és a csillagászat kérdései érdekeltek. Zapolskaya a Göttingeni Egyetemen végzett, Németországban a tiszta matematika szekció filozófiai doktora, Moszkvában pedig professzor lett.

A harmincas években N. A. Izvolsky professzor vezette a matematika tanszéket. 1924 óta a tanári főiskolán dolgozott. Aritmetika, geometria, algebra, geometria tanítási módszerek tankönyvek szerzője.

Az 1920 -as években olyan híres tudósok, mint S.I. Radtsig (tanfolyam az ókori irodalom történetéről), N. I. Radtsig (történelem), V. N. történelem primitív kultúra, a pedagógiai intézetben - társadalomtudomány), I. O. Zubov (defektológia), I. P. Chetverikov (pedológia), B. L. Bernshtein (talajtan).

1926 -ban jelent meg a "Jaroszlavl Pedagógiai Intézet folyóirata" első kötete, P. N. Gruzdev szerkesztésében. 1926-1929-ben tíz szám jelent meg. 1930 -ban ezt a kiadványt megszüntették, és már 1944 -ben újraindították "Tudományos jegyzetek" címmel.

Az oktató munkát a Jaroszlavl tartomány és a tartományi kormány által közösen kidolgozott terv szerint végezték. A diákok munkaterhe nagy volt, hiszen az akkori tantervek célja a leendő tanárok látókörének szélesítése volt, és multidiszciplinárisak voltak. Például minden tanszéken általános oktatási tárgyak voltak: általános biológia, emberi anatómia és fiziológia, a primitív kultúra története, a nemzetgazdaság története a gazdasági doktrínák történetével összefüggésben, az orosz és nyugati modern idők története, államépítés és a szovjet jog alapjai, bevezetés a művészettörténetbe. A társadalmi-politikai, pszichológiai és pedagógiai ciklus valamennyi tudományterületét, az általános műveltségi tanfolyamokat összevont folyamán tanították minden osztály számára. A képzés fő típusa az előadások és a hallgatók önálló munkája volt. Gyakorlati órákat csak speciális tudományágakban tartottak. A felső tagozaton speciális szemináriumokat tartottak a főbb tudományágakban. A hallgatóknak lehetőségük volt több szemináriumon részt venni, bár félévenként csak egy volt kötelező.

A diákok felvétele a korszak szellemében történt: a komszomol vagy a szakszervezeti szervezetek által tanulni küldött személyek rovására. A diákok maguk határozták meg munkájuk módját. A vizsgaidőszak más volt, mint kortárs témák hogy a diákoknak lehetőségük volt meghatározni a vizsga esedékességét, mivel a hónap folyamán hárman voltak. Ezért a diákok általában felkészülten érkeztek a vizsgára.

A tantárgyi bizottság döntése alapján minden diáknak tanulnia kellett kutatómunka, és 1923 óta megállapították, hogy az érettségi hallgatók kötelezőek tézisek... Az 1925/26 -os tanévben 129 tézis készült el, köztük 77 a regionális tanulmányokról.

Különös figyelmet fordítottak a tanítási gyakorlatra. A Pedagógiai Intézetben volt egy alapiskola, ahol kísérleteket végeztek a diákok tanítására és nevelésére.

Az intézet falai között az SZKP (b) és a komszomol sejtjeit hozták létre. 1924-1926 között VP Toptygin a pedagógiai intézet komszomol bizottságának titkára volt, később, több mint 30 évig az F.G. Volkova.

Az intézet könyvtára ekkor már a város legnagyobb könyvgyűjteménye volt. 1926 -ban 57 388 könyv volt a könyvtárban.

A Pedagógiai Intézet 1928 -ban ünnepelte fennállásának 10. évfordulóját. Ezt a dátumot ünnepélyesen ünnepelték. A Volkov Színház adott otthont a szovjet tartományi kongresszus közös ülésének az intézet tanácsaival és munkatársaival együtt. P.F. Efremov rektor bevezető beszédet mondott, P.N. professzor a modern természettudomány kérdéseiről ”. Az angol Dobb is beszélt ezen a találkozón az "angol forradalmi tanárok" nevében.

Az intézet tizedik évfordulója szinte egybeesett egy döntő fordulóponttal az ország életében. A totalitárius rendszer állítja magát. Új szakasz kezdődik az intézet sorsában, amelyet hullámvölgyek egyaránt jellemeznek.

1928-1929-ben különösen élesen fogalmazódott meg a tudományos és műszaki személyzet képzésének problémája a Szovjetunió növekvő nemzetgazdaságának. Ezt a problémát megoldva az ország vezetése fontos politikai feladatnak tekintette a felsőoktatás kérdését. Az 1927 -es pártkongresszus állásfoglalása "Az új szakemberek képzésének javításáról" egy program az ország felsőoktatásának fejlesztésére. A fejlődés érdekében oktatási folyamat az utasítást az oktatási munka és a termelés szerves összekapcsolására, az egyetemek anyagi felszereltségének javítására, a tanárok és professzorok körének bővítésére, a fiatal kutatók képzésének megerősítésére a posztgraduális iskolákon keresztül, a munkavállalók egyetemekre való eljuttatására a teljes belépés.

Az 1929 -es párt "A pedagógiai egyetemek és pedagógiai iskolák tanárainak képzéséről és a tanárok átképzéséről" című külön határozatát a pedagógiai oktatásnak szentelték. Kiemelt figyelmet fordít a pedagógiai diszciplínák megfogalmazásának javítására és tanítási gyakorlat, módszerek kidolgozása oktató munka, tanórán kívüli oktatás.

1928 -ban az első ezer kommunistát felsőoktatási intézményekbe küldték, miután átérték a párt-, szovjet- és szakszervezeti munka iskoláját. Ez volt az első az "ezer fős" tömeges sorozatok sorozatából. Ezekből a hallgatókból lett az egyetemek fő politikai ereje. Rendelkeztek politikai képzettséggel és technikai műveltséggel, ezért ideálisan alkalmasak voltak a vezetésre az új mozgósítási erőfeszítések időszakában. Már az 1932/33 -as tanévben a harmadát teszik ki A végösszeg egyetemi hallgatók. Diplomások lettek éppen az 1936-1939-es sztálini tisztogatások kezdetén, amikor a régi értelmiség nemzedékeit különösen keményen kiirtották. A leninista-sztálini szellemben nevelkedett új nagy értelmiséget az "ezredesekből" hozták létre, amelyre szükség volt egy ipari-totalitárius társadalomban.

A kommunista párt tizenhatodik kongresszusa 1930 -ban felvetette az egyetemes kötelező alapfokú oktatásra való áttérés kérdését. E tekintetben 1930-1931 között a Szovjetunióban bevezették a gyermekek kötelező általános (négyéves) oktatását. Az ipari városokban, gyártelepüléseken azt a feladatot tűzték ki, hogy hétéves iskola volumenében végezzenek egyetemes oktatást. Az 1930 -as kormányrendelet a kötelező alapfokú oktatásról gyors ütemben valósult meg, a közép- és felsőoktatásban tanulók száma nőtt, ezért szükség volt a képzés biztosítására tanári kar.

1929 -ben A. V. Lunacharskyt, az oktatás népbiztosát eltávolították posztjáról. Az iskolareform a monotechnikai iskola támogatóinak elképzeléseivel összhangban kezdett fejlődni. A középiskola felső tagozatait műszaki iskolákká vagy szakiskolákká alakították át, és 1930 végén minden iskola parancsot kapott, hogy valamilyen termeléshez csatolják. Az iskolások idejük nagy részét a gyártásban töltötték, munkacsoportok tagjai lettek, sőt munkakönyveket is kaptak. Az iskolai tanulás háttérbe szorult, az iskola egyszerűen kihalt. Bár ez a kampány a legradikálisabb formájában nem tartott sokáig, súlyos következményekkel járt.

1930 - az ország felsőoktatási intézményeinek átszervezésének éve az oktatás politechnikai jellegének megerősítése érdekében. A pedagógiai intézet felépítése változik annak kapcsán, hogy a gyári hétéveseknek, a kolhozi ifjúsági iskoláknak, a gyáriskoláknak, az óvodai intézményeknek és a műszaki iskoláknak tanítókat kell képezniük. A diákok tanulmányi idejét három évre csökkentették. Az intézetet ipari pedagógiai néven kezdték el nevezni. Új osztályok jöttek létre, amelyek megfelelnek a régió igényeinek, például óvodai, FZS osztály (fizikai-technikai és fizikai-technológiai részleggel), agrárpedagógiai (állattenyésztési és lennemesítési részleggel). Ezen kívül voltak osztályok: fizikai és műszaki, kémiai és biológiai, természettudományi, történelmi és gazdasági, irodalmi és nyelvi.

Egy ilyen reform ideiglenes intézkedés volt, amelyet nemcsak a tanárok, hanem általában a nemzetgazdaság szakemberei is okoztak. 1932 decemberében a négyéves oktatást helyreállították, és az intézetet ismét pedagógiai névre keresztelték.

Az Oktatás Népbiztosának 1930. július 14 -i végzésével a jaroszlavli munkáskar átkerült az 1940 -ig létező intézetbe. A munkásiskolák azt a feladatot kapták, hogy felkészítsék a diákokat az egyetemre való belépésre.

Az 1931/32 -es tanévben az RSFSR 39 pedagógiai intézetében, köztük Jaroszlavlban, levelező tanfolyam -ágazatokat (ZKS) alakítottak ki az RSFSR Oktatási Népbiztosságának „A levelezés megszervezéséről” szóló rendelete értelmében. tanárképzés". A levelező tanfolyamok ágazatát azzal a feladattal bízták meg, hogy új tanárokat képezzen az iskolákba, valamint javítsa a tanárok képesítését a hatalmas Ivanovói ipari régióban. A részmunkaidős hallgatók kontingense középiskolai tanárokból állt felsőoktatás, és óvodapedagógusok. Ezt követően a levelezőszektort levelező részleggé alakították át, amely az intézet karának részeként kezdett működni. A Jaroszlavl Pedagógiai Intézetben távollétében végzett tanárok első ballagására 1935 -ben került sor. A tanárok felsőfokú végzettséget kaptak az iskolában.

1932-ben megkezdődött a hétéves műszaki iskola tízévesre történő átszervezése, és egyetlen középiskolát hoztak létre tízéves tanulmányi idővel az országban.

1932 -ben 889 diák tanult a pedagógiai intézetben. A következő osztályok voltak: fizikai, matematikai, gazdasági, biológiai, történelmi, irodalmi és nyelvi, óvodai. 1934 -ben a történelmi tanszéket az Ivanovói Pedagógiai Intézetbe helyezték át. 1934 őszén a tanszékek rendszerét karok váltották fel, a pedagógiai intézetben négy volt: fizika és matematika, nyelv és irodalom, természettudomány, pedagógia. A pedagógiai karnak csak óvodai osztálya volt, amelyet 1939-ben bezártak, és a diákokat áthelyezték a Don Rostov-i pedagógiai intézetbe.

1932 és 1935 között az intézet kiadta a "For the staff" című újságot, majd a "Pedagógusok számára" néven vált ismertté.

1934-ben az egyetem kötelező, hétéves oktatásának bevezetésével összefüggésben kétéves tanítóintézetet nyitottak, amely 1954-ig tartott. Tanszékei voltak: fizika és matematika, természettudomány, nyelv és irodalom. A tanári intézetben végzett tanárok felsőfokú tanulmányaikat a pedagógiai intézet megfelelő karán fejezték be. A tanári intézet vezetője V. P. Zachesov rektorhelyettes volt.

1935 -ben névlegesen feloldották a társadalmi származással kapcsolatos egyetemi felvételi korlátozásokat. Az új ifjúság, aki már szovjet uralom alatt nőtt fel és új szellemben nevelkedett, betöltötte az egyetemek közönségét. A „nép ellenségeinek” gyermekei számára azonban általában bezárták az egyetemeket.

A diákok tudás iránti igényének növelése érdekében az 1936/37 tanév végzősök számára államvizsgákat vezettek be. Csak az érettségi bizonyítvánnyal rendelkező személyek vehettek részt az egyetemen. teljes tanfolyam Gimnázium.

Az 1932 -es és 1934 -es rendeletek ezt jelezték gyenge oldala iskolai tantervek: "történelmi megközelítés hiánya". Az új politikai helyzetre való tekintettel a feladat magasan képzett történelem és földrajz tanárok képzése volt. És 1938 -ban létrehozták a történelemtudományi karot a Jaroszlavl Pedagógiai Intézetben, 1939 -ben - a Természetföldrajzi Tanszéket, a megfelelő tanszékeket a Tanári Intézetben nyitották meg. 1940 -ben idegennyelv -tanárok képzésére tanfolyamokat is szerveztek, amelyek 1942 -ben idegennyelvű karrá alakultak át. A tanfolyamot V.K.Makareevskaya vezette.

Az intézet szerkezetátalakítása az országban bonyolult belső párt- és ideológiai harcok légkörében folyt. A munka hátrányai, a komplex azonnali beállításának lehetetlensége oktatási folyamat a nap feladatait egyre inkább "Trockskyite-Zinoviev elemek intrikái és szabotázsa" magyarázták. Egy állandó kampány terjedt a "szabotázs" ellen. A propaganda és az elnyomás, a demagógia, a tényhamisítás kombinációja volt a pártvezetés módszere.

Az intézet gyakori, szinte évenkénti rektorváltása szintén nyilvánvalóan nem tett jót az ügynek. 1928 és 1930 között P.F. Efremov volt a rektor, majd tíz rektor helyett tíz éven belül leváltották - A. N. Suchkov, A. P. Kuzmin, V. V. Skobeev, A. M. Chulkov, I. V. Baskakov, F. M. Zemlyansky. A vezetés hibákat követett el az egyetem vezetésében és elfogult hozzáállást tanárokhoz, ami a személyzet kieséséhez és az intézet munkájának csökkenéséhez vezetett.

Saját személyzetünk létrehozását segítették a posztgraduális tanulmányok, amelyek a 30 -as évek elején meglehetősen aktívan dolgoztak. Húsz tudományjelölt, akik az intézetben dolgoztak a Nagy előestéjén Honvédő háború, a Yaroslavl Pedagógiai Intézet végzős iskolájának végzősei voltak. Ők alkották a csapat magját, osztályokat vezettek, karok dékánjai voltak, aktív tudományos munkát végeztek: A. S. Gvozdarev, A. N. Ivanov, V. I. Kondorskaya, G. G. Melnichenko, L. M. Kantor, M. A. Pustynnikova, SF Kargalova, LM Rybakov, AA Chernov, NM Belovashina.

Általában az intézet a Nagy Honvédő Háború előestéjén továbbra is a város és a régió felsőoktatásának fő és egyetlen központja maradt. Teljesen képzett tanári karral rendelkezett. Hat kar, 17 tanszék rendelkezett olyan berendezésekkel, amelyek megkönnyítették a magas színvonalú szakemberek képzését.

A háború előtti két évtizedben az intézet 2834 tanárt végzett.

1941 - 1945. Intézet a Nagy Honvédő Háború idején

1941. június 22 -én 14 órakor az intézet tanárai, dolgozói és diákjai gyűlésre gyűltek össze egy gyűlésre, amelynek résztvevői, miután megjelölték az agresszort, kifejezték készségüket a Szülőföld megvédésére és a fronton önkéntesként.

A pártiroda és az intézet komszomol bizottsága tucatnyi kérelmet kezdett fogadni azzal a kéréssel, hogy jelentkezzenek önkéntesnek a hadseregbe. 1941. július 3 -án az intézet tanárainak, diákjainak és alkalmazottainak közgyűlésére került sor. A találkozó résztvevői kinyilvánították elhatározásukat, hogy minden erejüket, készségüket és tudásukat megadják, és ha életbe telik, legyőzik az agresszort. F. M. Zemljanszkij, az intézet igazgatója, az Orosz Nyelv és Irodalom Kar dékánja, A. S. Gvozdarev munkára, fegyelemre és szervezésre hívta a találkozó résztvevőit.

Hamarosan az első önkéntes csoport ment a frontra. Köztük volt az intézet igazgatója F. M. Zemlyansky, a tanári intézet igazgatóhelyettese, P. V. Zachesov, a történelemkar karának dékánja A. G. Filimonov, S. V. Arkangelszkij, P. Ya. Blokhin, P. P. Budchekov Ya.S. Maksimov, IA Sluchak, BNUspensky, az orvos AA házai MA Kovardin, V. Kartashev, B. Kiselev, A. Razvodov, V. Syroezhin és mások Összességében a háború első napjaiban és hónapjaiban 104 tanár és 58 diák ment a frontra.

1941. június 22 -én az Intézet háborús rezsimre váltott. Az órákat ideiglenesen felfüggesztették. Az előkészületek elkezdték visszaverni a légicsapásokat. Megkezdődött a helyi légvédelmi különítmény munkája. 1941. június 25 -én az intézet igazgatója elrendelte a PVHO különítmény létrehozását. O. A. Tunoshenskayát nevezték ki főnökének. Az MPVO állásait a 2. számú oktatási épületben, a Chaikovskogo utcai lakóépületben hozták létre. Az alagsorokban bombabúvókat rendeztek be, a padlásokon vízhordókat, homokot, fogót az öngyújtók leejtésére.

1941 őszén, Kalinin (Tver) megadása kapcsán valódi fenyegetést jelentett az ellenség áttörése a Jaroszlavl régióba. Jaroszlavl frontvonalú város lett. Megkezdődött a bombázás. Ebben a riasztó időben az MPVO intézeti különítményét laktanya -állásba helyezték át. Az egyik razziában bombák estek Csajkovszkij és Szaltykov-Scsedrin utcáin, az intézet épületei közelében. A különítménynek részt kellett vennie a tüzek oltásában, hogy segítséget nyújtson az ebben a negyedben élő polgároknak.

1941 végén a német csapatok a Jaroszlavl régió nyugati határaitól 50 kilométerre helyezkedtek el. A védelmi vonalak sürgős kiépítése vált része intézkedések a főváros védelmének megszervezésére. A PVHO különítményei, a tanárok, az alkalmazottak és a lakosok repedéseket, menhelyeket emeltek az alagsorban és bomba menedéket az oktatási épületek udvarán és a közeli lakóépületekben. Több különítményt küldtek a frontvonalra: árkot ástak, bunkereket építettek. 1941-1942-ben összesen 800 diák és 136 tanár vett részt a védekező struktúrák létrehozásával kapcsolatos különféle munkákban.

Október 13-án a Szövetségi Kommunista Párt (bolsevikok) Jaroszlavl Regionális Bizottsága levelet küldött az Államvédelmi Bizottságnak, amelyben engedélyt kért a frontvonalnak a térség határaihoz való közeledésével kapcsolatban. hozzon létre 2-3 hadosztályt kommunistákból, komszomol tagokból és milíciákból. Október 15 -én megkapták az engedélyt. Október 21 -én úgy döntöttek, hogy megalakítják puskaosztály... Azért nevezték kommunistának, mert minden második harcos kommunista volt. Az intézet néhány tanára és diákja önként csatlakozott soraiba. A 234. Jaroszlavl kommunista puska Lomonoszov-Prága Szuvorov és Hmelnickij parancsai több mint 2500 kilométeren harcoltak a Volgától az Elbáig.

1941-1942-ben a főhadiszállás az intézet épületében helyezkedett el, és létrejött a 28. (később 65.) hadsereg PI Batov parancsnoksága alatt.

A Jaroszlavl Pedagógiai Intézet befogadta és elszállásolta a Moszkvából, Leningrádból, Szmolenszkből, Brjanszkból és más városokból evakuált polgárokat. 1942. február 1. és május 1. között 167 vonat érkezett a városba, amelyekben 316 ezer ember tartózkodott. 1941 novemberében egy tanárcsoport érkezett a Kalinin Pedagógiai Intézetből. Sokan közülük az intézetben maradtak.

1942 tavaszán folyamatosan érkeztek sebesültek, kagyló-sokkot kapott katonák és az ostromlott Leningrádból az "élet útja" mentén kitelepítettek. Az evakuálási pont munkáját a Vspolye állomáson a T. Kurakina vezette önvédelmi csoport intézetkapcsolata végezte.

Az intézetben az adományozás elterjedt volt a háborús években. Az intézet alkalmazottai éjszaka részt vettek a Dyadkovo és Tunoshna repülőterek kifutópályáján, hogy megtisztítsák vasút, villamos vágányok a hóból és bombázás után, a tűzifa kirakásához a Jaroszlavl CHP számára.

Az intézetben eltöltött háborús évek alatt többször tartottak subbotnikokat és vasárnapokat. A megszerzett pénzt átutalták a védelmi alapba. Az intézet tanárai és munkatársai 1,2 millió rubelt adományoztak államkötvényekben. 1942-ben az intézet munkatársai hálát kaptak a legfőbb főparancsnoktól, amiért 100 ezer rubelt gyűjtöttek össze a Jaroszlavli Pedagógiai Intézet harci repülőgépeinek építéséhez. A diákok a bevételük egy részét a Jaroszlavszkij Komszomolec tengeralattjáró építésére szolgáló alapnak adományozták. Adománygyűjtést tartottak egy tankoszlop építésére is.

A városban kevés volt az üzemanyag, az áram és az élelmiszer, de az oktatási folyamat folytatódott. Az órák, a tudományos kutatás 1941. augusztus 1 -jén kezdődött.

A mozgósítási intézkedések kapcsán az intézet és a karok vezetése is megváltozott. A háborús években az intézetet a következők irányították: F. M. Zemljanszkij, N. Ye. Magarik, I. A. Fursenko, I. V. Bortnikov, A. S. Gvozdarev, N. G. Chvankin.

A mennyiségi és minőségi összetétel tanárok. Ha a háború előtt 114-en voltak (5 professzor, 26 docens, tudományjelölt), akkor 1941-1942-ben 81-en (15 professzor, 30 docens, tudományjelölt). A minősített tudósok számának növekedése annak köszönhető, hogy evakuálták őket ostromolta Leningrádot ideiglenesen elfoglalták Harkov, Voroshilovgrad, Kalinin és más városok ellenségei. 1945-1946-ig 169 tanár dolgozott, és nagy volt a végzettségük.

1941 -ben, az ország iskoláiban tanárhiány miatt, a főbbekkel együtt, 306 fő további érettségit hajtottak végre a levelező osztályon.

Új működési módot alakítottak ki a háborús idők követelményeinek megfelelően. Téli vakáció a diákok és a tanárok vakációját törölték. Az első félévet 1942. március 5 -ig meghosszabbították. A munkanap meghosszabbodott. A gyakorlat időtartama, a tanulói vakáció és a heti 42 órás munkaterhelés miatt új tudományágakat vezettek be: katonai egészségügyi ügyek, mezőgazdasági gépesítés. A tanulmányi idő elvesztésének pótlására az oktatási népbiztos 1942 -es döntésével a tanévet júliusig meghosszabbították.

A csökkentett képzési tér, a laboratóriumok és az osztálytermek elégtelen teljesítménye kényszerítette a tantervek és programok lefelé történő megváltoztatását. Az 1941 -es órákat három műszakban kellett megszervezni, 8.00 és 22.30 között. For önálló munkavégzés az intézetben megszűntek a körülmények. A diákok magánlakásokban éltek, mivel a szállókat a katonai osztályra helyezték át. A tanárokhoz hasonlóan a diákokból nemcsak a papír és a tinta kezdett hiányozni, hanem az étel, a hő és az áram is. Az előadásokat néha petróleumlámpák alatt olvasták. Az intézetben további két kórházat nyitottak meg. Most az intézet az első oktatási épület fennmaradó területein helyezkedett el.

1941 végén az intézet parancsot kapott az evakuáció előkészítésére. Éjszaka a tanárok és a diákok összepakolták az oktatási folyamat számára legértékesebbeket: felszerelést, műszereket, könyveket és egyéb vagyont. A németek Moszkva melletti 1941 decemberi veresége után a helyzet megváltozott, és az evakuálás szükségessége megszűnt.

Az ellenséges légitámadások még folytak, de kevésbé intenzívek. Most a diákok kevésbé foglalkoztak a kocsik kirakásával, üzemanyag előkészítésével, törmelék eltakarításával az utakon. A kórházakban, az evakuációs központokban azonban folytatódott az állandó szolgálat. A diákok és a tanárok továbbra is fakitermelésre, tőzegkitermelésre kényszerültek.

A háború kezdetétől 1944 -ig az intézet gyakorolta a hallgatók felvételi vizsga nélküli felvételét. De az osztályok minőségét, a diákok előrehaladását tartották a fő dolognak az intézet munkájában. A nagy nehézségek ellenére az intézet minden tantervet teljesített. Az intézet levelező osztálya nem szűnt meg működni. Összesen a Nagy Honvédő Háború éveiben az intézet 1500 szakembert képezett ki.

Az intézet csak 1944 -ben kapta meg ismét tanulmányi területeit és kollégiumait. 1944 márciusától a nevelő -oktató munka normalizálódott, az órákat két műszakban tartották.

Valamennyi osztály tudományos munkát végzett. A "Tudományos jegyzetek" kiadását a háború alatt többször felfüggesztették a papír megtakarítása érdekében. Még az intézetre vonatkozó megrendeléseket is kinyomtatták a régi füzetek borítóira, csomagolópapírra. Az "Uchenye zapiski" új kiadását csak 1943 végén kezdték el. Ekkorra az intézet kutatói munkatársai 64 cikket készítettek. 1943–1945 folyamán az intézet 5 számot adott ki „Tudományos jegyzetek. Ebben az időszakban 6 népszerű tudományos jellegű brosúra, a helyi sajtóban több mint száz cikk jelent meg.

A háborús években az intézetben dolgozó személyzetből 12 fő kapott kitüntetést: Lenin -rend - N. M. Belovashina, A. A. Kulemin, N. I. Shakhanin; a Munka Vörös Zászlójának Rendje - P. G. Andreev, V. S. Zenchuk, O. A. Kosyakina, N. N. Shemyanov; a Becsületjelvény Rendje - N. M. Belovashina, A. S. Gvozdarev, G. G. Melnichenko, L. M. Rybakov, A. N. Sokolov, L. A. Chernov.

A Nagy Honvédő Háború 37 résztvevője közül, akik az intézetben dolgoztak, 28 embert katonai renddel tüntettek ki (Lenin -rend - 2, a csata vörös zászlójának rendje - 3, Suvorov -rend 2. fokozat - 1, Alekszandr Nyevszkij rendje) - 1, a Honvédő Háború rendje 1. fok - 5, a Honvédő Háború rendje, 2. fok - 6, a Vörös Csillag Rend - 29). A díjazottak között van B. D. Altshuller, V. K. Ermakov, P. V. Zachesov, A. G. Vinogradov, A. Ya. Golovanov, P. N. Druzhinin, A. N. Ivanov, A. G. Ivanov, SP Kayukov, VM Krylov, VV Korolev, BP Komarov, MF Kostrikov, NG Kuritko, Ya .S. Maksimov, NV Mayorov, A. A. Modin, G. A. Murashev, N. G. Narovlyansky, S. I. Novokshanov, V. P. Rachkov, S. P. Semenov, N. M. Sokolov, K. P. Surikov, P. I. Chernov.

A Szovjetunió Legfelsőbb Tanácsának Elnökségének 1945. február 26 -i rendeletével F.P. Seliversztov elnyerte a Szovjetunió hőse címet. Ez a Fizika -Matematika Karon végzett, felderítő pilóta lett, a háború ötödik napján lelőtt egy német gépet. Összesen 236 bevetése van. Katonai célokra 15 díjat kapott.

Érem "Vitéz munkáért az 1941-1945 -ös nagy honvédő háborúban". 119 embert díjaztak az intézetben.

Az intézet alkalmazottai S. V. Arhangelszkij, M. A. Kovardin, P. D. Noszkov, A. Razvodov, I. A., V. Kartashov, V. Kiselev, V. Lavrova, V. Osipov, A. Pavlov, F. Popov, V. Syroezhin, A. Shlykov és sokan mások.

1946 - 1958. A háború utáni években

A háború utáni első tanévben 1176 ember tanult a Jaroszlavl Pedagógiai Intézetben. Ezenkívül 360 ember tanult a Jaroszlavli Pedagógiai Intézetben működő és 1958 -ban annak részévé vált Rybinski Tanári Intézetben. Ebből az 1536 diákból 153 volt a tegnapi katona: 114 leszerelt és 39 háborús rokkant.

Egyetlen diák sem kapott nem kielégítő jegyet az első háború utáni tanévben. A jó és kiváló jegyek aránya pedig magas volt. Az államvizsgát tett 407 diplomás közül 25 kitüntető oklevelet kapott.

Ezekben az években az Intézetet továbbra is N. G. Chvankin vezette, aki 1944 novemberében lett az igazgatója. A háború utáni első évben a személyzeti táblázat által biztosított 204 tanár közül csak 170 dolgozott ténylegesen, köztük 16 professzor (az állam 24-ből) és 39 docens (93-ból).

A Testnevelési és Sport Kar 1947 -es megnyitásával a Pedagógiai Intézet karának száma hétre emelkedett. Most az intézet a következő karokkal rendelkezett: történelem, orosz nyelv és irodalom, fizika és matematika, idegen nyelvek (három tanszékkel: angol, német és Francia nyelvek), természettudomány, földrajz, testnevelés és sport. Az intézetben továbbra is működő Rybinsk tanári intézetnek négy tanszéke volt: történelem, irodalom, fizika és matematika, valamint természetföldrajz.

1951 -ben a Természettudományi Kar földrajzi és az Orosz Nyelv- és Irodalomtudományi Karának történelemmel történő egyesítésével a Természetföldrajzi Kar (a „Természettudományi” és „Földrajz” szakokkal), valamint a Történelmi és Filológiai Kar "történelem" és "orosz nyelv és irodalom" szakterülete).

Az 50-es évek közepén kibővítették az intézet tanárképző profilját, és a képzési időt 5 évre hosszabbították meg.

Az intézet szerkezetének átszervezésére 1956-ban került sor, amikor három hónapig tanfolyamok fiataloknak a termelésből (96 fő vett részt). És az 1957/58 -as tanévre az intézetbe való felvételt az előző évhez (275 fő) képest 325 főre növelték.

A háború utáni első években a Pedagógiai Intézetnek 23 tanszéke volt, 25 szobával, 11 laboratóriummal és edzőteremmel. Összetételüket tekintve a legnagyobbak az általános intézeti tanszékek voltak: a marxizmus-leninizmus (13 fő) és a pedagógia (11 fő). És az egyik legjobb tanszék abban az időben az Általános Történelem Tanszék (a tanszéket az egyetemi docens, kandidátus vezette) történeti tudományok M.I. Freeman).

A háború utáni években az intézet anyagi bázisa megerősödött. A rádiólaboratórium felszerelése és üzembe helyezése folyamatban van. Berendezéseket vásároltak speciális gyakorlatok és bemutatók lebonyolításához atomfizika... Osztály fizikai földrajz meteorológiai állomás felállításához kapott berendezést.

A Kotoroslnaya rakparton lévő épületet visszaadták az Intézetnek. A Republikánus utca első épületében a történelem és a filológia (436 hallgató az 1956/57 -es tanévben), a fizika és a matematika (419 hallgató) és a testnevelés (102 tanuló) kar két műszakban foglalkozott. A Kotoroslnaya rakparton található második oktatási épületben a természetföldrajzi (393 fő) és az idegen nyelvi (310 fő) karok hallgatói is két műszakban tanultak.

1952 márciusában Vaszilij Sztyepanovics Filatov lett az intézet igazgatója (rektora), aki 1946 óta az egyetemen dolgozott igazgatóhelyettesként (később filozófiai doktor, professzor, a tudomány és a technológia tiszteletbeli dolgozója). 1959 novemberéig vezette az intézetet, rövid szünetet tartva, amikor 1954-1956-ban kormánymegbízást látott el, tanácsadóként Kínában. A pekingi Pedagógiai Intézet megszervezésében nyújtott segítségéért elnyerte a rendet KNK.

V.S. Filatov a YaGPI pszichológiai tudományos iskolájának alapítója. Több mint 50 szociálpszichológiai mű (többek között könyvek és prospektusok) szerzője. Filatov vezette a régiót pedagógiai társadalom, állandó tagja volt az RSFSR Oktatási Minisztériumának pszichológiai tudományos bizottságának. Megkapta a Lenin -rendet, érmeket, köztük KD Ushinsky -érmet.

Az intézet tanárai sokat tettek azért, hogy a hagyományos történelmi-forradalmi paradigmában tanulmányozzák a Jaroszlavl-vidék történetét. Itt nevezhetjük PN Druzhinin műveit "Jaroszlavl az első orosz forradalom éveiben", PI Kozlov "Harc a szovjet hatalom létrehozásáért és megszilárdításáért a Jaroszlavl tartományban", EP Tarasov "A mezőgazdaság teljes kollektivizálásának előkészítése a Jaroszlavl tartomány "más.

Fontos, bár ellentmondásos mérföldkő a helyismereti anyag általánosításában a téma sokéves kényszerű feledése után a "Jaroszlavl" gyűjtemény, amelyet a Szovjetunió Történelem Tanszékének munkatársai, L.B. Genkin professzor, P.G. docens készített. október előtti időszakban. Az A. N. Ivanov vezetésével készített "A Jaroszlavl régió közoktatása és kulturális építése 30 év alatt" című monográfia megjelenését a szovjet hatalom 30. évfordulójára időzítették.

A természettudományok tanárainak számos műve ugyanabba az irányba rendelhető. 1950 -ben megjelent A. N. Ivanov monográfiája "Geológiai kirándulások a Jaroszlavl régióban". 1958 -ban jelent meg a "Jaroszlavl régió természete és gazdasága" című monográfia első része, amelyet a Fizikai és Gazdaságföldrajzi, Botanikai és Állattani Tanszék készített. A Természettudományi Kar munkatársainak munkái között nagy érdeklődést váltott ki PS Makeev professzor "Természetes zónák és tájak" című monográfiája, amely 1956 -ban jelent meg a Geografgiz -ban.

1946 óta az YGPI -n posztgraduális tanulmányok folynak különböző szakterületeken. A posztgraduális hallgatókat professzorok és a legtapasztaltabb docensek irányították. Az 1946-1955 közötti időszakban 113 fő végzett posztgraduális tanulmányokat, akik közül 49 megvédte jelölt értekezését.

Az 50 -es évek vége egy új szakasz kezdetét jelentette a közép- és felsőoktatás fejlődésében. Nyolc és tizenegy éves iskolákat hoztak létre. A kötelező nyolcéves oktatásra való áttérés folyamatban volt. Másfelől azonban ígéretesnek tűnt a munkaerő -politechnikai iskola ötlete, amelyben kötelező a diákok szakképzése.

Mindez megfelelő átszervezést igényelt a tanárok képzésében, különösen a Fizika -Matematika és Természetföldrajzi Karon. A Fizika és Matematika Kar YGPI -ben 1957 márciusában létrehozták a Termelési Alapismeretek Tanszéket, amelynek célja, hogy technikai tudományágak (gépészet, autóipar, villamosmérnök, rajz stb.) Iskoláinak képzését biztosítsa. 1959 októberében az osztályt általános műszaki tudományok tanszékévé alakították át.

Az intézet életét, a társadalom által ráruházott feladatok sokféleségét tükrözték az „olvadás” hullámán megújuló, „Pedagógiai személyzet” című hetilap nagy hetilapja. Az újság első száma 1956. december 30 -án jelent meg.

A YAGPI diákjai minden nyáron elmentek Kazahsztán szűz földjeinek betakarítására. A szűzföldek fejlődésének első három évében 127 ezer hektár területről távolítottak el gabonát, 23 500 tonna zamatos takarmányt iszapoltak, tucatnyi lakóépületet, állatállományt építettek vagy javítottak. Sok komszomol diák kapott kitüntetést "A szűz földek fejlődéséért".

1958 októberében az RSFSR oktatási miniszterének utasításával összhangban a Rybinski Tanári Intézetet egyesítették a Jaroszlavli Pedagógiai Intézettel. A Rybinski Tanári Intézet nappali és részidős hallgatóit, valamint tanári karát a Jaroszlavl Pedagógiai Intézetbe helyezték át.

1958 - 1990. A reformok ideje

1959 novemberében A. S. Gvozdarev, aki 1960 májusáig vezette az intézetet, V. S. Filatovet váltotta a YaGPI igazgatójaként. Ezután Pavel Nikolayevich Pilatov egyetemi docens, jelölt földrajzi tudományok, aki korábban a Szaratov Pedagógiai Intézet igazgatójaként dolgozott. 1965 októberéig vezette az intézetet.

Majdnem öt évig, 1965 októberétől Lev Vladimirovich Sretensky volt a YaGPI rektora. 1970 -ben az újonnan létrehozott Jaroszlavl Állami Egyetem rektora lett.

A hatvanas évek legelején az intézet megváltozott a specialitások szerkezetében. A kémiai szakterületek a Fizika és Matematika Kar részét képezték, amely a következő szakterületeken képezte a tanárokat: fizika, a termelés alapjai, matematika, rajz. A leendő testnevelő tanárok második szakterületet kaptak - munkásképzést.

Azokban az években a Szovjetunió segítséget nyújtott a "harmadik világ" országainak, és politikája körébe vonta őket. Ez szükségessé tette az idegen nyelvek oktatásának átalakítását. Több tanszék jön létre, ahol az idegen nyelv lesz a második specialitás.

Az új tanszékek megszervezése sok módszertani munkát igényelt a tanároktól, valamint mennyiségi és minőségi változtatásokat. tanári kar intézet. Tehát, ha a 60-as évek elején 210-220 tanár dolgozott az egyetemen, köztük csak 7 professzor, akkor a 60-as évek közepére már 327 tanár dolgozott 29 tanszéken, köztük 12 professzor és tudománydoktor és 109 docens és a tudományok jelöltjei.

A központi kiadók által kiadott számos tankönyvet és taneszközt iskolásoknak, tanároknak és diákoknak a Jaroszlavl Pedagógiai Intézet tanárai írtak. Ez a "Fiatalabbak anatómiája és élettana" iskolás korú"L. I. Mursky," Problémák és tételek a geometriában "Z. A. Skopets és V. A. Zharov," Problémák és gyakorlatok gyűjteménye a kémiában "A. S. Karnaukhov (más szerzőkkel együtt)," orosz-német iskolai pedagógiai szótár "VE Weiss," Csillagászat "BA Volynsky, geometriai tankönyvek az idősebb osztályoknak és taneszközök a tanároknak azok használatához ZA Skopets és mások.

Jelentősen hozzájárult a kutatómunkához a történelmi és földrajzi osztályok, az orosz nyelv tanszékének oktatócsoportjai, miután helytörténeti könyvek egész sorozatát adták ki. A régió történelmét és földrajzát azoknak a könyveknek szentelték, amelyeket a Verkhne-Volzhsky könyvkiadó adott ki az 1960-as években, és amelyek gyakran megőrizték értéküket és jelentőségüket a mai napig. A Jaroszlavli Terület története "," Rövid Jaroszlavli Regionális Szótár "," A Jaroszlavli Régió Földrajzi Atlasza "," Jaroszlavl Terület a Szovjetunió történetében "," Jaroszlavl Terület és a dekabristák "és mások. 1967 -ben ugyanez a kiadó több mint 40 nyomtatott lapból álló munkakötetet adott ki - "Esszék az SZKP Jaroszlavl szervezetének történetéről", amelyet az SZKP intézetének történeti tanszékének vezetője, P. M. Volkov szerkesztett. Ez volt a társadalom történetének áttekintése "irányító és irányító erejének" történetének prizmáján keresztül.

A híres paleontológus, a Fizikai Földrajz Tanszék professzora, A. N. Ivanov publikálta a "KD Ushinsky in Yaroslavl" (1963) című művet, amely az orosz tanár életrajzának több mint húsz éves alapos tanulmányának eredménye. Ivanov összegyűjtötte és közzétette Ushinsky lányainak korábban ismeretlen visszaemlékezéseit apjukról, számos levelét és más értékes dokumentumot. A könyv elnyerte az RSFSR Pedagógiai Tudományos Akadémiájának díját.

Az 1960-as évek elején évente átlagosan 100-150 egyetemi tanári mű jelent meg, összesen több mint 100 nyomtatott lappal.

Az intézet vezetése sikeresen megoldotta az egyetem toborzásának problémáját, az iskolásokkal való munkára és szakmai orientációjukra összpontosítva. Ennek érdekében még az 1958/59-es tanévben a Fizika-Matematika Karon fiatal matematikusok iskoláját hozták létre, amelyben évente 400-500 8-10 évfolyamos diák tanult. 1964 -ben fizikusok és vegyészek iskoláit szervezték meg, kicsit később pedig biológusokat és nyelvészeket. Évente megrendezésre kerültek a matematika, a fizika és a csillagászat iskoláinak városi és regionális olimpiái.

Az intézményben több amatőr művészeti csoport jött létre. 1951 óta létezik népi hangszerekből álló zenekar, V.K. Michurin docens vezetésével. 1962 decemberében megalapították a miniatűr színházat, G.V. Zhus fizikatanár vezetésével. A Biológia és Földrajz Karon tánccsoport alakult. Ugyanezen évek körül agitációs és kreatív csapatok alakultak, amelyeket aztán agitbrigádokká alakítottak át.

A diákok részt vettek a diáképítő brigád (STB) mozgalomban is, amely az 1960 -as években terjedt el. Részt vettek Kazahsztánban, különösen a Tselinograd régióban lakhatási, kulturális és jóléti intézmények építésében szűz földek számára. Több mint 300 diák dolgozott aratáson 1964-1965 között a Krasznodar területén található Taman állami gazdaságban. Évente több mint ezer ember dolgozott állami és kolhozgazdaságokban a Jaroszlavl régióban, len- és burgonyatermeléssel (ami egy bizonyos ponton elkerülhetetlen normává vált) diákélet). Diáképítő csapatok részeként is dolgoztak (és az elsőt 1964-ben hozták létre) Jakutia, Tyumen, Tomsk, részt vettek Pavlogradban hőerőmű építésében, villamos vezetékeket fektettek a nem fekete földi régióban, helyreállítási munkákat végzett, és kórházakat épített a Jaroszlavl régióban.

1963 -ban egy nyári sport rekreációs tábort rendeltek el Kotorosl partján, és ben következő év egy sportkomplexumot helyeztek üzembe, amelyet főként maguk a diákok építettek. A 70 -es években kibővítették az anyagi sportbázist.

A Fundamental Library, az ország egyik legnagyobb könyvtárolója, az 1960 -as évek elején 400 000 kötetnyi nyomtatott kiadványt tartalmazott. Ezt követően a könyvtári alapot évente pótolták. A könyvtár több mint 500 újságra és folyóiratra fizetett elő, ideértve az idegen nyelvűeket is. A hetvenes évek végére az intézet könyvtárának alapja 1 millió nyomtatott kiadványra nőtt, évente akár 7 ezer olvasót is kiszolgált, és mintegy 600 ezer könyvköltséget hajtott végre.

1971. február 13 -án a KD Ushinszkijről elnevezett Jaroszlavl Állami Pedagógiai Intézetet a Szovjetunió Legfelsőbb Tanácsának Elnökségének rendelete kitüntette a Munka Vörös Zászlójának rendjével "a pedagógusok közoktatási képzésében elért sikerekért". . Ilyen magas díjat ítéltek oda az egyetemnek, mint az ország összes pedagógiai intézetének harmadik helyét az V. I. Leninről elnevezett Moszkvai Állami Pedagógiai Intézet és az A. I. Herzenről elnevezett Leningrádi Állami Pedagógiai Intézet után. Pedagóguscsoport hosszú távú munkáját is magas díjakkal jegyezték meg. Az OA Kosyakina intézet veteránját az Októberi Forradalom Rendjével tüntették ki, a Becsület jelvényét pedig az intézet rektora, V. V. Karpov professzor és a legidősebb történelemtanár, B. D. Altshuller docens, Mayorov, érem kapta. "A munkamegkülönböztetésért" - fizikatanár, a miniatűrök diákszínházának vezetője, GV Zhus docens.

1970 januárjától 1979 májusáig az intézetet Viktor Vasziljevics Karpov professzor vezette. Ebben az időszakban az egyetem szerkezete sokáig változatlan maradt. Az intézetnek öt karja volt: fizika és matematika, történelem és filológia, biológia és földrajz, idegen nyelvek és testnevelés.

Az intézetnek külön előkészítő osztálya is volt. 1970. december 14 -én nyitották meg, majd később - 1983 -ban - áthelyezték levelezőlap tanulás. Évente 100 embert vettek fel erre az osztályra. Leérettségizett és sikeresen letette záróvizsgák felvételi vizsga nélkül fel lehetett venni az illetékes karra.

Az intézet tanárai tovább tanulmányozták KD Ushinsky életét és örökségét. Az emlékének szentelt olvasmányok eredményeként két cikkgyűjtemény jelent meg - "KD Ushinsky pedagógiai örökségéről" (1972) és "KD Ushinsky és a jelen pedagógiai elképzelései" (1975). Az orosz tudományos pedagógia alapítójának 1974 -es születésének 150. évfordulója kapcsán a Verkhne -Volzhsky könyvkiadó kiadott két könyvet, amelyeket az intézet tanárai írtak - „A nagy demokrata pedagógus K.D. Ushinsky "(szerzők: T. V. Karpova és V. V. Karpov) és" K. D. Ushinsky. Középiskolai diák. Diák. Professzor "(A. N. Ivanov).

Az intézet anyagi bázisa fejlődőben volt. Ebben az időszakban egy másik kollégiumot építettek a diákok számára. 1977 -ben az ebédlőt állították üzembe. 1979 -ben az épület egykori iskola A 69. számot a 4. akadémiai épületgé alakították át, ahol a kar található általános osztályok.

A 70 -es években az egyetemi tanárok sokéves munkáját a közoktatás személyzetének képzésében díjazták: NG Narovlyansky professzor az októberi forradalom rendjével, VB Uspensky docens a Vörös Zászló zászlójával, és a rektorhelyettest kitüntető kitüntetéssel tüntették ki. Intézet docense V. A. Zharov, docens O. I. Shenderovskaya, érem "A munkás vitézségért" - egyetemi docensek G. N. Zavorueva, L. N. Kononova, V. A. Shchenev professzor.

A 70 -es évek végén Nikolai Ivanovich Myalkin, a gazdaságtudományok kandidátusa, egyetemi docens vette át az intézet vezetésének stafétáját Viktor Vasziljevics Karpovtól. Pályafutását 1941 -ben kezdte könyvelőként a Rosztov régió egyik útfenntartó telepén. Aztán közgazdászként dolgozott egy artellában. Ezt követően - a komszomoli munkában. 1956 -ban végzett a YaGPI -n, 1959 -ben - posztgraduális tanulmányokat az SZKP Közgyűlésének Közgyűlésén. Osztályvezetőként, az SZKP regionális bizottságának titkáraként dolgozott. Kör tudományos érdekeit NI Myalkina - a munka tudományos szervezésének, a munkagazdaságtannak, az anyagi és erkölcsi ösztönzők kombinációjának problémái a munka szervezésében.

1979 decemberében megnyílt az általános iskolai kar, egy évvel később pedig a középiskolai igazgatók felsőfokú képzési kara (FPK).

Az oktatás területén az 1980 -as évek újabb kísérlettel kezdődtek az ország oktatási rendszerének reformjára. A reform céljait számos irányadó dokumentumban határozták meg ("Az általános oktatás reformjának fő irányai és Szakiskola"," Az ország felső- és középfokú szakképzésének átalakításának fő irányai ", stb.). A reform nyomot hagyott az intézet életének minden területén, sok tekintetben meghatározta jövőjét. A társadalom életének ellentmondásai a 80 -as években ahhoz vezettek, hogy ebben az évtizedben egy rendszerszintű társadalmi válság, akik minőségileg új problémák elé állították a felső tagozatot.

Ekkor újabb változás történt az egyetem vezetésében. 1982 februárja óta neves tudós, tehetséges szervező, pszichológiai doktor, Vlagyimir Dmitrijevics Shadrikov professzor lett az intézet rektora. Az adminisztráció tevékenységében fontos mutató volt az oktatási folyamat irányításának minőségi javulása, átgondolt és ügyes szervezése. Jellemzővé vált a gyakorlati kérdések megoldásának megközelítései következetessége és összetettsége. A tanszékek közötti oktatási és módszertani bizottság munkáját felerősítették az összes dékán és a tanszékek vezető szakemberei részvételével. Sokkal nagyobb figyelmet kezdtek fordítani a módszertani kérdésekre. Az adminisztráció sok erőfeszítést tett annak érdekében, hogy javítsa az anyagi bázist, felszerelje a karokat és tanszékeket modern berendezésekkel.

1985 novembere óta kinevezték rektornak Nyikolaj Pavlovics Voronint, az egyetem történetének egyik legfiatalabb rektorát, az intézet végzősét és hallgatóját. 1982 júniusától az általános iskola dékánja, 1983 februárjában pedig rektorhelyettessé nevezték ki oktató munka... A rektor lett N.P. Voronin folytatta elődje és tanára pályáját, ügyesen irányítva az intézet személyzetének tevékenységét. VDShadrikovval együtt aktívan részt vett az „egyetem - iskola - egyetem” pályaorientációs munka rendszerének kialakításában és gyakorlati megvalósításában. (1989 januárjában NP Voronint az SZKP Jaroszlavl regionális bizottságának titkárává választották, és majd a poszt-szovjet korszak vezető pozícióiban a régió állami struktúráiban.)

Az akadémiai végzettséggel és címmel rendelkező tanárok aránya az 1980 -as évek végére a tanárok teljes összetételében legalább 50 százalék volt. Ha 1981. január 1 -jén a 319 okleveles tanár közül 169, azaz 52,9 százalék volt, köztük 8 professzor és természettudományi doktor, akkor 1990. január 1 -jén a 399 tudományos dolgozó közül 212 fő rendelkezett tudományos diplomával és címek. azaz 55,8 százalék, köztük 15 professzor és tudománydoktor. Minden tanár részt vett a tudományos munkában.

A 80 -as évek végén az egyetem megszerezte a jogot a tantervek önálló kidolgozására és elfogadására, a személyzet kiválasztásának és elhelyezésének számos kérdésére, a tanári teher egységesítésére, a foglalkozások időtartamának és időzítésének meghatározására, az áthelyezési és helyreállítási eljárásra. hallgatóit az adminisztráció mérlegelési jogkörébe helyezték át, az űrlapokat jelentősen csökkentették és egyszerűsítették. Ez megteremtette a kreatív kutatás előfeltételeit, amelyeket a 90 -es években valósítottak meg.

1990 -es és 2000 -es évek. Az ezredfordulón

A 20. század utolsó évtizede a pedagógusképzés mélyreható változásainak időszaka volt. Szükséges volt a pedagógiai oktatás teljes rendszerének reformja, a világ színvonalához való közelítése, és a régió igényeinek kielégítése a modern szintű képzett pedagógusok között, beleértve számos új szakterületet is. Döntő lépés ebbe az irányba, amely megnyílt új oldal az egyetem történetében új státusz hozzárendelése volt. 1992 -ben került sor a Jaroszlavl Állami Pedagógiai Intézet tanúsítására, amelynek eredményeit követően 1993 -ban az Állami Bizottság utasítására Orosz Föderáció a felsőoktatásban Jaroszlavl Állami Pedagógiai Egyetemmé (YAGPU) alakult át.

Az egyetemi dolgozóknak minőségileg új oktatási és tudományos-pedagógiai komplexumot kellett létrehozniuk, amely képes oktatási képzést biztosítani szakmai programok vminek megfelelően állami szabványok, a tanárképzés tartalmára, technológiájára és szerkezetére vonatkozó modern követelmények. A csapat megbirkózott ezekkel a feladatokkal. Ezt megerősítették az 1997 végén megtartott miniszteri minősítés eredményei. Valamennyi tanúsításra benyújtott specialitás pozitív értékelést kapott szakértőktől, e területek jeles szakembereitől.

Az egyetem magas értékelésének kétségtelen érdeme az ő vezetésében rejlik. Ezekben az években a pedagógiai egyetemet a pedagógiai tudományok doktora, Vlagyimir Vasziljevics Afanasjev professzor vezette. A személyzet kiválasztásának képessége lehetővé tette számára, hogy működőképes adminisztrációt alakítson ki, amely magában foglalja az első rektorhelyettest, V.A. Vlasov egyetemi docenst, a tudományos munka rektorhelyettesét, M.V. Novikov professzort, a tudományos ügyek rektorhelyettesét levelező osztály S. B. Moskovsky egyetemi docens, gazdasági rektorhelyettes, E. N. Kvasovets egyetemi docens, V. L. Polikarpov tőkeépítési rektorhelyettes. A tanár, a személyzet és a diákok konferenciáján jóváhagyott chartával összhangban az egyetem életének minden jelenlegi és jövőbeli kérdése havonta megvitatásra kerül az egyetem tudományos tanácsának ülésein, és a kari ügyek - a karok tanácsaiban. .

A Pedagógiai Egyetem változatos oktatási és tudományos komplexummá vált az általános oktatási és szakiskolák szakembereinek képzésére, fontos tudományos problémák megoldására. Az általános minisztérium nagyra értékelte a komplexum munkáját a folyamatos pedagógiai oktatás rendszerének megszervezésében, figyelembe véve a régió személyi igényeit. szakképzés, RAO, az Oroszországi Pedagógiai Főiskolák Igazgatótanácsa és az Állami Igazoló Bizottság.

1995 -ben nyitották meg elvégezni az iskolát filológia és kultúra, amely magában foglalja az orosz filológia és kultúra karát, a regionális nappali tagozatos filológiai és kulturális levelező iskolát, a humanitárius líceumot.

1996 -ban megkezdte munkáját a Pedagógiai és Pszichológiai Intézet, amelynek célja az volt, hogy összehangolja a leendő tanárok pszichológiai és pedagógiai képzésében részt vevő valamennyi osztály tevékenységét.

A pedagógiai egyetem egyetemmé való átalakulásakor 12 területen és szakterületen folytatott oktatási tevékenységet és 15 posztgraduális képzési programot. A következő években új irányok és szakterületek kaptak állami engedélyt: humanitárius ismeretek (mesterképzés), nyelvészet és interkulturális kommunikáció, pszichológia, szociálpedagógia, logopédia.

Az egyetem státusza különleges követelményeket támaszt a kutatómunka szervezésével szemben. Fennállása során a YAGPU nagy tudományos és pedagógiai központtá vált, amely képes alapvető és alkalmazott problémák megoldására. Az egyetem tudományos iskolákat fejlesztett ki a technológiai, pedagógiai, természeti és bölcsészettudományok Oroszországban és külföldön jól ismert tudósok vezetésével.

A tudományos iskolák kialakulása nemcsak a természettudományokhoz járul hozzá, hanem a szakemberek képzésének javításához is felső szint- az értekezési tanácsok megnyitása, a diplomás iskolákba való belépés növelése és a dolgozatok sikeres védelme. 1992-1998 -ban a végzős hallgatók száma 11 -ről 125 -re nőtt, és azok a szakterületek, amelyeken kutatást végeztek - 7 -ről 276 -ra.

1995 óta az egyetem negyedévente publikálja a "Yaroslavl Pedagogical Bulletin" tudományos és módszertani folyóiratot. A folyóirat orosz és külföldi kutatóközpontok tudósainak, egyetemi tanároknak, iskolai tanároknak a cikkeit teszi közzé.

1991 -ben megnyílt az egyetemi múzeum. Kiállításai az egyik legrégebbi keletkezésének, kialakulásának és fejlődésének történetét tükrözték pedagógiai egyetemeken ország.

Az Alapkönyvtár a régió legnagyobb könyvtár. Sok ritka kiadás található a könyvtár gyűjteményében, nyomtatott könyvekés kéziratok. A legértékesebb közülük a ritka könyvosztály olvasótermében tekinthető meg.

Összességében a Jaroszlavl Pedagógiai Egyetemen jelenleg hét oktató és laboratóriumi épület található. Sok közülük a Kotorosl folyó mentén található. A Kotorosnaya rakpart és a Republikánus utca sarkán lévő épületben található a Pedagógiai és Pszichológiai Intézet, egy egyetemi kiadó és egy nyomda. A közelben található a Természettudományi és Földrajzi Kar impozáns épülete. Ezután - a botanikus kert, a kar épületei fizikai kultúraés a Történelem Kar, menza, szállók; a közelben - a Filológiai Intézet épülete a Kotorosnaya rakparton - a város legnagyobb humanitárius képzési központja.

Jaroszlavl Pedagógiai Egyetem - erős tudományos központ... Itt tucatnyi területen folyik színvonalas kutatómunka, eredményes alap- és alkalmazott kutatás. Gyakran a tudományok kereszteződésében tartják, különböző karok szakembereinek részvételével.

A Pedagógiai Egyetem számos tudósa sikeresen foglalkozik regionális tanulmányokkal. Az egyetem hozzájárul a gazdagodáshoz modern kultúra Jaroszlavl, különleges kulturális légkört teremtve a régióban.

2016. április 22 -e óta az I. nevű YaGPU rektora feladatai. KD Ushinsky -t Mihail Vadimovich Gruzdev, a pedagógiai tudományok doktora adja elő.

A Jaroszlavl Pedagógiai Egyetemről nevezték el K. D. Ushinsky

Az Ushinszkijről elnevezett Jaroszlavl Pedagógiai Egyetem azon kevés hazai felsőoktatási intézmények egyike, amelyek különböző profilú tanárok képzésére szolgálnak, és oktatási tevékenységük a múlt század elején kezdődött. Ezek az egyetemek ötvözik a hagyományos oktatási módszereket a modernekkel oktatási technológiák.

A YAGPU oktatási tevékenysége Ushinsky 1908 -ban kezdődött, amikor az ima után tanári intézetet nyitottak. 1918 szeptemberében született döntés arról, hogy magasabb pedagógiai oktatási intézménnyé alakítják át. Később számos más átalakítás következett. 1922 -ben az új egyetem a Jaroszlavl Egyetem struktúrájának részévé vált, és pedagógiai karrá vált. Két év múlva az intézmény ismét pedagógiai intézetmé vált. Akkoriban ez az egyetem volt az egyetlen felsőoktatási intézmény a régióban. Sikerült felhalmoznia három jól ismert oktatási intézmény tapasztalatait és hagyományait: teológiai iskola, Jaroszlavli Szeminárium és Demidov Líceum, amely 1801 óta létezett.

A II. Ugyanakkor az oktatási folyamat megszakítás nélkül zajlott. Jelentős, hogy a háborús években megnyílt az idegen nyelvek kar. A háború utáni években elkezdődött a tudományos iskolák alapjainak lerakása a filológia, a pszichológia és a pedagógia területén. 1958 óta az egyetem a Rybinski Tanári Intézet strukturális részlegévé vált. Az 1993 -as állami tanúsítás eredményei alapul szolgáltak az egyetem Jaroszlavl Pedagógiai Egyetemmé való átalakításához.

A múlt század 60 -as éveitől napjainkig az egyetem különböző területeken végez tudományos munkát: a modern matematika, a földrajz és a természetgazdálkodás története, a közgazdaságtan, a pszichológia és még sok más területen. A tudományos kutatásban és a képzett tanárok képzésében 1971 -ben elért sikereket a kormány a Munka Vörös Zászlója Rend kitüntetésével jellemezte.

A YAGPU számos felsőoktatási intézmény közös gyökere lett Jaroszlavl városában. Segítette az orvosi és politechnikai intézetek, a mezőgazdasági akadémia, az Egyetem megalakulását. Demidov, színházi intézet. Ezeken az egyetemeken a diplomások nagy része lett oktató.

A YAGPU oktatási tevékenysége

Az egyetem küldetése a szellemi értékek megőrzése és további gyarapítása volt, amelyet a hazai pedagógiai oktatás hosszú távú hagyományainak fejlesztése, az alkalmazott és alapvető tudományos kutatás és innováció alapján hajtanak végre. Az egyetem szerkezete 3 intézetet és 10 karot foglal magában. További részletek a YAGPU hivatalos honlapján találhatók.

Egyetemi karok:

Orosz filológia és kultúra;
- pedagógiai;
- testnevelés;
- idegen nyelvek;
- természetföldrajzi;
- fizikai és matematikai;
- történelmi;
- szociális menedzsment;
- defektológiai;
- kiegészítő szakmai oktatás.
A YAGPU oktatási tevékenysége során (több mint száz éve) több mint 50 ezer képzett szakembert képeztek ki az oktatás különböző területein. A diplomások nagy része Jaroszlavl város és a régió oktatási intézményeiben dolgozik.

YAGPU őket. Ushinsky vezető szerepet tölt be a felsőfokú szakmai oktatás és a magasan képzett szakemberek tudományos képzése terén, akik versenyképesek a munkaerőpiacon.

Elérhetőség:

Cég Részletek:

Ellenőrző pont: 760401001

OKPO: 02080173

OGRN: 1027600676487

OKFS: 12 - Szövetségi tulajdon

OKOGU: 1322600 - Az Orosz Föderáció Tudományos és Felsőoktatási Minisztériuma

OKOPF: 75103 - Szövetségi állami költségvetési intézmények

OKTMO: 78701000001

OKATO:- Kirovsky, Yaroslavl, Jaroszlavl régió regionális alárendeltségű városai, Jaroszlavl régió

Vállalkozások a közelben: CJSC "DISTRIBUTED TELE-TRANSMITTING NETWORK", LLC "VYBOR", LLC "SK VELLANA", LLC "BAUINDUSTRIYA" -

Tevékenységek:

Alapítók:

A következő szervezetek alapítója vagy volt korábban:

Regisztráció az Orosz Föderáció Nyugdíjpénztáránál:

Regisztrációs szám: 086003000030

Regisztráció dátuma: 05.02.1992

A PFR testület neve: Kormányzati hivatal- Az Orosz Föderáció Nyugdíjpénztárának irodája Jaroszlavl Kirov kerületében

GRN a jogi személyek egységes állami nyilvántartásába történő bejegyzéshez: 2167627766898

07.11.2016

Regisztráció az Orosz Föderáció Társadalombiztosítási Alapján:

Regisztrációs szám: 760400105176001

Regisztráció dátuma: 11.09.1994

Az FSS szerv neve:Állami intézmény - az Orosz Föderáció Társadalombiztosítási Alapjának Jaroszlavl regionális kirendeltsége

GRN a jogi személyek egységes állami nyilvántartásába történő bejegyzéshez: 2057600526069

A jogi személyek egységes állami nyilvántartásába való bejegyzés dátuma: 10.02.2005

Az rkn.gov.ru szerint 2020.03.20 -tól a TIN szerint a vállalat szerepel a személyes adatokat feldolgozó szolgáltatók nyilvántartásában:

Regisztrációs szám:

Az üzemeltető nyilvántartásba vételének dátuma: 17.10.2014

Az üzemeltető nyilvántartásba vételének okai (rendelési szám): 187

Kezelői hely címe: 150000, Yaroslavl region, Yaroslavl, st. Republikánus, 108/1

A személyes adatok feldolgozásának kezdő dátuma: 22.07.2002

Az Orosz Föderáció alanyai, amelyek területén a személyes adatok feldolgozása történik: Yaroslavskaya oblast

A személyes adatok kezelésének célja: Az oktatási folyamat megszervezése és támogatása, felvétel a képzésbe, felvétel a doktori tanulmányokba, foglalkoztatás, személyzeti nyilvántartások kezelése, a szükséges munka- és képzési feltételek biztosítása, a jogszabályokban előírt garanciák és ellentételezések biztosítása, a jogszabályban előírt kötelezettségek teljesítése az adókról és díjakról, a számvitelről, a könyvtárakhoz való hozzáférés biztosításáról, a szállók elhelyezéséről, a polgárok regisztrációjáról a tartózkodási helyen, a YAGPU -ba belépő állampolgárok egységes államvizsgáján való részvételre vonatkozó információk megbízhatóságának ellenőrzéséről. K. D. Ushinsky, a tudományos fokozatra jelentkezők igazolási dokumentációinak lebonyolítása, a tudományos fokozatra jelentkezők igazoló irataival kapcsolatos információk átadása egy egységes állami információs rendszerbe a magasabb képesítésű tudományos és tudományos-pedagógiai személyzet tanúsítási folyamatainak nyomon követésére, végrehajtása gazdasági aktivitás, a szakdolgozati tanácsok munkájának megszervezése és végrehajtása, munkába bocsátás államtitkot alkotó információkkal

Cikkében előírt intézkedések leírása. A törvény 18.1. És 19. § -a: a személyes adatok feldolgozásának megszervezéséért felelős személy kijelölése, a személyes adatok feldolgozására vonatkozó irányelveket meghatározó helyi előírások kiadása, a munkavállalók megismertetése velük, a személyi számítógépek felhasználóinak azonosítása, a munkavállalók hozzáférési jogainak megkülönböztetése a személyes adatok adatbázisához, licencelt szoftver használatával, beleértve "Kaspersky Anti-Virus" víruskereső szoftver, a személyes adatokat tartalmazó anyagi adathordozók szervezése a biztonságukat biztosító helyiségekben és körülmények között, megakadályozva az illetéktelen személyek hozzáférését

A személyes adatok kategóriái: vezetéknév, keresztnév, családnév, születési év, születési hónap, születési dátum, születési hely, cím, családi állapot, vagyoni helyzet, végzettség, szakma, jövedelem, egészségi állapot, nem, útlevél adatok, fényképek, korábbi vezetéknév , keresztnév, családnév, dátum, a változás helye és oka (változás esetén), családi állapot, családi összetétel, kapcsolat mértéke, vezetéknevek, nevek, utónevek, közeli rokonok (gyermekek) születési dátumai, valamint férj (feleség), részvétel olimpiákon, versenyeken és egyéb rendezvényeken, tudományos fokozat, tudományos cím, állampolgárság, tudás idegen nyelv, munkatapasztalat, személyes fiók, TIN, SNILS, lakóhely (tartózkodási hely) címe és regisztrációs időszaka, tényleges lakcím, telefonszámok, hozzáállás sorozás, díjak (ösztönzők), tiszteletbeli címek, szociális juttatások, állampolgárság, információk az idegen nyelvek ismeretéről, adatok a minősítésről, továbbképzésekről, információk a dolgozat szerzőjének kivonatáról, információk az oktatásról, információk az oktatási program kidolgozásáról, információk a bankszámlákról, a családi állapotról és a családi összetételről (szülők, gyámok, törvényes képviselők, férj / feleség, gyermekek), telefonszám, betegségekre, fogyatékosságra vonatkozó információk, kötelező orvosi vizsgálatok (vizsgálatok) eredményei, az Orosz Föderációban való tartózkodás (tartózkodás) jogát megerősítő dokumentumra vonatkozó információk, (vízum / tartózkodási engedély / ideiglenes tartózkodási engedély, sorozat, szám, kiadás dátuma, érvényessége), az Orosz Föderációba való belépés célja, szakma, az Orosz Föderációba való belépés dátuma, a migrációs kártyán szereplő adatok (sorozat és szám), képesítések, a szakterületen szerzett munkatapasztalat, az ösztöndíj megszerzésével kapcsolatos információk, a beiratkozás / kizárás adatai, a tanév kifizetésével kapcsolatos információk, a juttatásokra vonatkozó adatok, a költségvetés / költségvetésen kívüli alap, az anyagi segítség kifizetésére vonatkozó információk, cél hely, könyvtári igazolvány száma, tantestület, tanfolyam, csoport, szobaszám, amelyben ez a személy lakik, kollégiumi szám, regisztrációs idő a tartózkodási helyen, állampolgárság, fénykép, a katonai nyilvántartásba vétellel kapcsolatos információk, az oktatással kapcsolatos információk, tudományos fokozat, tudományos rang, információt a munkatevékenység felvétel előtt, információk a munkatapasztalatról, információk a munkaszerződésről, információk a felvételről, az áthelyezésekről, elbocsátásokról, információk az idegen nyelvek ismeretéről, adatok a munkavállalók igazolásáról, adatok a díjakról, érmekről, ösztönzőkről, tiszteletbeli címekről, információk a vakációról , az üzleti utakra vonatkozó információk, a büntetett előélet meglétére / hiányára vonatkozó információk, a bankszámlákra vonatkozó információk, a betegségekre, fogyatékosságokra vonatkozó információk, a kötelező orvosi vizsgálatok (vizsgálatok) eredményei, a hivatalos illetményre, kártérítésre és ösztönző kifizetésekre vonatkozó információk, információk a jövedelemről, beleértve a béreket, a méretre vonatkozó információkat adólevonások, beosztás, tanszék, könyvtári igazolvány száma, címe és feltételei a tartózkodási helyen, információk a dolgozatmunkáról, információk a tudomány kandidátusa tudományos fokozatának odaítéléséről, a tudomány kandidátusa oklevél száma, tudományos fokozat, a bizonyítvány száma egyetemi docens, professzor, információ a posztgraduális / doktori képzésben, a közzétett művek számáról, a felvételi űrlap, a kölcsönös elszámolásokról szóló információk, a biztosítási tapasztalatok, az egyetlen államvizsga(Egységes Állami Vizsga) és annak eredményei, a versenyen való részvételre vonatkozó információk alapján felvételi vizsgák YaGPU tartja őket. K. D. Ushinsky önállóan, ha az állampolgárnak nincsenek a tárgyév USE eredményei, információ a különleges jogok meglétéről az egyetemi és speciális programok képzésére való jelentkezéskor, információ a szálló szükségességéről

Azok a személyek kategóriái, akiknek személyes adatait feldolgozzák: a YAGPU dolgozói és diákjai. K. D. Ushinsky, az üres állások betöltésére jelentkezők, belépve a YAGPU -ba. K. D. Ushinsky, a dolgozók és hallgatók hozzátartozói, doktoranduszok, tárgyak, amelyek szerződéses és egyéb polgári kapcsolatban állnak a YAGPU -val K. D. Ushinsky, a YaGPU -ra meghívott személyek. K. D. Ushinsky, a tudomány kandidátusa és a tudományok doktora fokozatra jelentkezők, látogatók, akik a YAGPU könyvtárának olvasói K. D. Ushinsky

A személyes adatokkal végzett műveletek listája: gyűjtés, rendszerezés, felhalmozás, tárolás, tisztázás (frissítés, változtatás), használat, terjesztés, személytelenítés, blokkolás, megsemmisítés

Személyes adatok feldolgozása: vegyes, jogi személy belső hálózatán keresztül történő továbbítással, interneten keresztüli továbbítással

A személyes adatok kezelésének jogalapja: 2006. július 27-i szövetségi törvény 152-FZ "A személyes adatokról", 2012.12.29-i szövetségi törvény 273-FZ "Az oktatásról az Orosz Föderációban", az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve, az Orosz Föderáció adótörvénykönyve , Polgári Törvénykönyv, 2001. december 15-i szövetségi törvény, 2001 167-FZ "A kötelező nyugdíjbiztosításról", 1996.04.01-i szövetségi törvény 27-FZ "Az egyéni (személyre szabott) számvitelről a kötelező nyugdíjbiztosítás rendszerében", Rend. az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma, 2015.7.23. tanári kar a tanári személyzettel kapcsolatban ", 1998.7.24-i szövetségi törvény N 125-FZ" A munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések elleni kötelező társadalombiztosításról ", 2010.11.29., 326-FZ." A kötelező egészségbiztosításról Orosz Föderáció ", az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2015.10.14 -i rendelete N 1147" A felsőoktatási oktatási programokba - alapképzések, szakprogramok, mesterképzések - történő felvételi eljárás jóváhagyásáról " , Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. 03. 26 -i rendelete N 233 "A felsőoktatási oktatási programokba történő képzésre való felvételi eljárás jóváhagyásáról - tudományos és pedagógiai személyzet képzése a posztgraduális iskolákban" ", Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013.07.01 -i rendelete N 499" A kiegészítő szakmai programok oktatási tevékenységeinek megszervezésére és végrehajtására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról ", az Oktatási Minisztérium rendelete és az Orosz Föderáció tudománya, 2014.02.13. N 112 "A felsőoktatásról és képesítésekről szóló dokumentumok és azok másolatainak kitöltésére, rögzítésére és kiadására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról", az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 03. /15/2013 fegyelmi eljárás", Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. december 19 -i rendelete N 1367" A felsőoktatási oktatási programok - alapképzések, szakprogramok, mesterképzések - oktatási tevékenységeinek megszervezésére és végrehajtására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról " , Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013.06.13 -i végzése, 455. sz. akadémiai szabadság hallgatók ", az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. október 19 -i rendelete N 1259" A felsőoktatási oktatási programok oktatási tevékenységeinek megszervezésére és végrehajtására vonatkozó eljárás jóváhagyásáról - tudományos és pedagógiai személyzet képzése a posztgraduális iskolákban (kiegészítő) ", az Orosz Föderáció kormányának 08.08.15 -i rendelete. 2013 N 706 "A fizetett ellátás szabályainak jóváhagyásáról oktatási szolgáltatások", Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013.06.06 -i rendelete N 443" A középfokú szakmai és felsőoktatási oktatási programokban tanuló személyek fizetett oktatásból ingyenes oktatásba való átmenetének és eseteinek jóváhagyásáról " , Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2015.11.27-i rendelete N 1383 "A felsőoktatás alapvető szakmai oktatási programjait elsajátító hallgatók gyakorlatára vonatkozó szabályok jóváhagyásáról", 1996. augusztus 23-i szövetségi törvény 127. sz. FZ "A tudományról és az állami tudományos és műszaki politikáról", az Orosz Föderáció kormányának 2013.11.18 -i határozata, 1035. sz. tájékoztatási rendszerállami tudományos tanúsítás ", az Orosz Föderáció Állami Statisztikai Bizottságának 2004. 01. 05 -i állásfoglalása, 1. sz. 192p sz. "Az egyéni (megszemélyesített) számviteli dokumentumok formáiról a kötelező nyugdíjbiztosítás rendszerében és azok kitöltési utasításairól", a PFR Testület 2007.10.11 -i rendelete 190r szám "A biztonságos elektronikus dokumentumkezelés bevezetéséről az Orosz Föderáció kötelező nyugdíjbiztosításra vonatkozó jogszabályainak végrehajtása érdekében ", a Szövetségi Adószolgálat 2015.10.30-i rendelete N ММВ- 7-11 / [e -mail védett]"Az egyén jövedelmére vonatkozó információs űrlap jóváhagyásáról, a kitöltési eljárásról és az elektronikus formában történő benyújtásának formátumáról", az Orosz Föderáció Szövetségi Adószolgálatának 2011. február 25 -i végzése, ММВ -7-6 / 179 dokumentum, amely az adók és illetékek kiszámításának és megfizetésének alapjául szolgál, in elektronikus formátumban(XML alapján) (5. verzió) ", az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 2009. december 14 -i rendelete 987n. sz. a biztosított személyekről ", az Orosz Föderáció Nyugdíjpénztára Tanácsának 2014. január 16 -i állásfoglalása, 2p. sz. Szövetség, valamint a Szövetségi Kötelező Egészségbiztosítási Alaphoz kötött kötelező egészségügyi biztosításért, amelyet a biztosítási járulékfizetők fizetnek és egyéb juttatásokat fizetnek az egyéneknek, valamint a kitöltési eljárás ”, az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 12.04. .2011 N 302n "A káros és (vagy) veszélyes termelési tényezők és munkák listájának jóváhagyásáról, amelyek elvégzése során kötelező előzetes és időszakos orvosi vizsgálatokat (vizsgálatokat) végeznek, valamint a kötelező előzetes és időszakos orvoslás lefolytatásának eljárásáról a nehéz munkában, valamint káros és (vagy) veszélyes munkakörülmények között dolgozó munkavállalók ellenőrzése (vizsgálata) ", 2011.12.06. szövetségi törvény N 402-FZ„ A számvitelről ", 1994. december 29-i szövetségi törvény, 78-FZ "A könyvtári tevékenységről", az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. augusztus 28 -i végzése N 1000 "Az állam kinevezésére vonatkozó eljárás jóváhagyásáról" akadémiai ösztöndíjakés (vagy) állam szociális ösztöndíjak beiratkozott diákok teljes idő képzés a szövetségi költségvetésből származó költségvetési előirányzatok terhére, állami ösztöndíjak végzős hallgatók, rezidensek, asszisztens gyakornokok számára, akik teljes munkaidőben tanulnak a szövetségi költségvetésből származó költségvetési juttatások rovására, ösztöndíjak kifizetése a szövetségi állami oktatási intézmények előkészítő osztályainak hallgatói számára felsőoktatás, a szövetségi költségvetésből származó költségvetési források terhére tanul ”, 1996. december 21-i szövetségi törvény N 159-FZ„ Az árvák és a szülői felügyelet nélkül maradt gyermekek szociális támogatásának kiegészítő garanciáiról ”, 1993.07.21. N 5485-I "Az államtitkokról", az Orosz Föderáció kormányának 2010. 02. 06-i rendelete. N 63 "Az Orosz Föderáció tisztviselőinek és állampolgárainak államtitokba bocsátására vonatkozó eljárásról szóló utasítás jóváhagyásáról", Az Orosz Föderáció kormánya, 2014.04.04. N 267 "A doktori tanulmányokról szóló szabályzat jóváhagyásáról", az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. január 13 -i rendelete. N 7 "A baglyokról szóló rendelet jóváhagyásáról Ön dolgozik a tudományok kandidátusa, a doktori fokozat megszerzéséhez ", az Orosz Föderáció kormányának 1995. július 17 -i állásfoglalása, 713 sz. az Orosz Föderációt a tartózkodási helyen és az Orosz Föderáción belüli tartózkodási helyen történő nyilvántartásba vételből, valamint a nyilvántartásba vételért felelős tisztviselők listáját ", 2006. július 18-i szövetségi törvény, 109-FZ" A külföldi állampolgárok és hontalan személyek az Orosz Föderációban ", 1998.03.28-i szövetségi törvény N 53- Szövetségi törvény" A hadkötelezettségről és katonai szolgálat", 1995. május 19-i szövetségi törvény N 81-FZ" A gyermekes állampolgárok állami ellátásairól ", az Orosz Föderáció kormányának 2016. december 17-i rendelete, 1390." Az ösztöndíj-alap megalakításáról " 1993.09.06., 613-rp., Az Orosz Föderáció kormányának 1995. 04. 06-i rendelete, 309. sz. oktatási intézmények felsőfokú és középfokú szakképzés ", a személyes adatok alanyának hozzájárulása személyes adatainak kezeléséhez, a YaGPU Alapokmánya K. D. Ushinsky, 2016. július 22 -i 2284 számú engedély oktatási tevékenységek végzésére, 2013. április 1 -jén kelt 0513 számú állami akkreditációs tanúsítvány, YaGPU szabályai im. K. D. Ushinsky "A fizetett oktatásról az ingyenes oktatásra való átmenetről", a YAGPU szabályai. K. D. Ushinsky "Az oktatási folyamat tervezéséről és megszervezéséről", a YAGPU szabályai. K. D. Ushinsky "Az osztálylátogatás és a diákok előrehaladásának ellenőrzéséről", a felsőoktatási oktatási programokban való képzésről szóló megállapodás, a YAGPU rendelet. K. D. Ushinsky "Az állami akadémiai ösztöndíjak és (vagy) állami szociális ösztöndíjak kinevezésének eljárásáról a nappali tagozatos oktatásban részt vevő hallgatók számára a szövetségi költségvetés költségvetési előirányzatainak rovására, állami ösztöndíjak a nappali tagozatos oktatásban részt vevő posztgraduális hallgatók számára a szövetségi költségvetés költségvetési előirányzatainak, ösztöndíjak kifizetése a felkészítő osztályok hallgatóinak, akik a szövetségi költségvetésből származó költségvetési juttatások terhére tanulnak, személyes ösztöndíjak A régió kormányzója a Jaroszlavl régió területén található felsőoktatási intézményekben államilag akkreditált felsőoktatási programokba beiratkozott hallgatók és posztgraduálisok számára "O diákotthon", A YAGPU-ba való felvétel szabályai, a KD Ushinsky-ról elnevezett YGPU szabályai" Az YGPU hallgatóinak tudásának értékelésére szolgáló pontértékelő rendszerről ", KD Ushinsky-ról elnevezett YGPU szabályai" Az áthelyezés, helyreállítás, kiutasítás eljárásáról " . KD Ushinsky "A fogyatékkal élők oktatási folyamatának megszervezéséről a fogyatékkal élők számára"

És a jövőben, hogy tanárok, tanárok legyenek, a Jaroslavl Állami Pedagógiai Egyetem KD Ushinsky nevét viseli. Ez nem csak egyetem. Ez az egyik legjobb oktatási szervezet. Ő szerepel az első 5 nyelvi és hazánk 100 legjobb felsőoktatási intézménye között.

Történelmi hivatkozás

Az egyetemet 1908 -ban alapították. Ekkor nyílt meg egy tanárintézet Jaroszlavlban a pedagógus személyzet képzésére. 1918 -ig létezett, majd Pedagógiai Intézetnek nevezték el. Egy évvel ezen esemény után közoktatási intézet lett, és 1922 -ben teljesen elvesztette függetlenségét. Része lett a működésnek (YSU).

1924 -ben az YSU bezárt. Az egyetem tevékenységének megszűnésével kapcsolatban a Pedagógiai Kar az önálló tevékenység újraindítása mellett döntött. Így jelent meg a Jaroszlavl Pedagógiai Intézet. A háború utáni években az oktatási intézményt KD Ushinszkijről nevezték el (a 19. században élt, orosz tanár, író, az oroszországi tudományos pedagógia megalapítója). 1993 -ban az egyetem egyetemi státuszt kapott.

YAGPU karok: defektológiai, orosz kultúra és filológia, pedagógiai

Ma van modern intézmény... Jól átgondolt szervezeti felépítéssel rendelkezik. Ebben fontos helyet kapnak a karok, mert ők végzik az oktatási tevékenységeket. Tekintsünk több karot:

1. Defektológiai. Ez az egyetem fejlődő szerkezeti egysége, amely speciális tanárokat készít fel. A karon csak egy irányú képzés létezik. Ez a "speciális (defektológiai) oktatás".
2. Orosz kultúra és filológia. Ennek a szerkezeti egységnek a története az egyetem alapításakor kezdődött. Ezután létrejött az irodalmi és nyelvi osztály. Később kinőtt belőle az Orosz Kultúra és Filológia Kar. Ma olyan irányokat kínál, mint "Public Relations and Advertising", "Journalism", "Philological Education", "World Art Culture - Rus. nyelv "," orosz irodalom - rus. nyelv, mint idegen ”.
3. Pedagógiai. A YAGPU strukturális felosztásának feladata őket. KD Ushinsky pedagógusok képzéséből áll óvoda, általános iskolai tanárok. E karra való belépéssel zene- vagy teológiai oktatásban is részesülhet.

Idegen nyelvek, fizika és matematika és természetföldrajz kar

Az Idegen Nyelvi Kar modern strukturális egység. Számos külföldi partnerrel rendelkezik, és nemzetközi kapcsolatok kialakítására törekszik. Javasolt irányok - "Külföldi regionális tanulmányok", "Oktatás idegen nyelv területén" (angol, német vagy francia).

A fizika és matematika karral kapcsolatban érdemes megjegyezni, hogy az azt létrehozó Jaroszlavl Állami Pedagógiai Egyetem, amely KD Ushinsky nevéhez fűződik, felajánlja a jelentkezőknek, hogy matematikai, testnevelési, közgazdasági és menedzsment, számítástechnikai és információtechnológiai oktatásban részesüljenek .

Az egyetem 1939 -ben megnyílt egyik legnagyobb szerkezeti osztálya a Természettudományi és Földrajzi Kar. Magasan képzett tanárok olyan szakokon tanítanak diákokat, mint a "Földrajz", "Biológia", "A biztonsági rendszerek szolgáltatása", "Az aktív turizmus szervezése és technológiája", "A belföldi és nemzetközi turizmus kezelése".

Az intézmény egyéb karjai

A fent felsorolt ​​szerkezeti felosztások nem az egyetlenek a YAGPU im. K. D. Ushinsky. A következő karok is léteznek:

1. Fizikai kultúra. Ez a szerkezeti egység csak 1 irányú képzést kínál - "Testnevelés".
2. Történelmi. Ez a kar, amely 1938 -ban jelent meg, teljes körű képzést biztosít a szakemberek számára több területen: "Szociológia", "Történelmi oktatás - földrajzi oktatás"," Történelemoktatás - oktatás idegen nyelv területén. "

Egyetemi felvétel: vizsgák

A 11 évfolyamon alapuló jelentkezőknek USE eredményekkel kell rendelkezniük, általában 3 tantárgyból. Például a "Külföldi regionális tanulmányok" felvételi vizsgái oroszok. nyelven, ben. nyelv és történelem, a "szociológiáról" - orosz. nyelv, társadalomtudományok és matematika. Bizonyos irányokban vannak kreatív tesztek... Például a "Zeneoktatásban" oroszul vesznek részt. nyelv- és társadalomtudományok, valamint előadó -művészetek (hangszeres, ének).

A YAGPU -ba belépő emberek. KD Ushinsky főiskolai vagy egyetemi diplomával, leteszi azokat a vizsgákat, amelyeket az egyetem önállóan végez:

• orosz a jelentkezők prezentáció formájában adják át a nyelvet;
• a matematikában írásbeli munka írása szükséges;
• pihenés általános tantárgyak tesztnek tekintik.

Passzpontok

A YAGPU -ban az elért pontszám az a mutató, amely alapján meghatározhatja a felvételi esélyeit. Konkrét értékek megtalálhatók az egyetem hivatalos weboldalán vagy felvételi bizottság... A jelentkezők mindig felülvizsgálatra kapják az eredményeket felvételi kampányok korábbi évek. Nézzük meg a 2016 -os évet és azokat a specialitásokat, amelyekben a YAGPU versenye őket. KD Ushinsky volt a legmagasabb:

1. A legmagasabb verseny a "Gazdaság és menedzsment" irányban zajlott - 47 fő egy helyen. Az elhaladási jel 217 volt.
2. Sokkal kevesebb verseny volt a szociológiáért - 20,1 fő ülésenként. Az elhaladó jel 203.
3. Érdemes megjegyezni egy olyan irányt is, mint a "filológiai oktatás". Verseny - 18,7 fő ülésenként, és a sikeres pontszám 239.

A Yaroslavl Pedagógiai Egyetem méltó felsőoktatási intézmény. Nem csak oktató, hanem tudományos tevékenységek részt vesznek a YAGPU -ban. Ennek címe oktatási szervezet az érdeklődőknek: Jaroszlavl városa, Republikánus utca, 108.